教师散文
教师散文（精选20篇）
一块尽情燃烧的煤
文/范佳富
“三尺讲台笔霜染白青春鬓；一片丹心热血铸就栋梁材。”学生时，常背诵锦联佳句，这幅生动形象道出教师甘作蜡炬愿为春蚕的对联，至今我仍然记忆犹新，同样难以忘怀的是那些教育我成人成才的老师们，印象最深的要数小学班主任范老师。
要说范老师有什么可歌可泣的事迹，扣人心弦的故事，我还真不得而知。印象中的范老师，中等身材，为人和蔼可亲，授课水平在学校也是首屈一指。让我感动的不是他的教学水平，而是他对学生无微不至的关爱。
记不清是哪年冬天的早晨，寒风凛冽，大雨倾盆，我像往常一样天刚蒙蒙亮就去上学。那时还没有乡村公路，而是“晴天尘土飞扬，雨天泥泞一片”的土路。穿着靴子，打着伞，我在狂风暴雨中经过近一个小时的艰难前行，才到离家约5里远的村小。
到学校时，我脸冻得通红，靴子成了小水坑，手脚僵硬，衣服也没几处是干的。宽敞明亮的教室并没有祛除严寒。教室外寒风呜呜咽咽的嘶吼声不断，窗户也在北风的肆虐下哐哐作响，有些坏掉的玻璃尚未来得及更换，用扫帚或废纸挡着，风儿也会见缝插针，时不时一股寒风呼啸而过，我冻得全身发抖，根本无心晨读。
范老师看见后，忙从学校食堂师傅那，用火钳夹了一块冒着火焰，尽情燃烧的煤，放在我的课桌下，让我一边取暖一边烘烤着淋湿了的衣服。多年过去了，每每想到那块火红的煤，心里依旧暖暖的。
“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”因教育的重要性，教师群体备受社会关注。提到教师，人们往往会联想到“人类灵魂的工程师”、“辛勤耕耘”、“呕心厉血”等诸如此类的词句。由于极个别教师丧失职业道德，行为失范，一些媒体在本该感恩教师的日子里渲染教师物质化、功利化，教师节一度演变成了对教师的讨伐，令那些默默无法，无私奉献的教师心寒。
其实，大多数教师像范老师一样，用爱心和知识辛勤浇灌着祖国的花朵，他们在平凡中坚守，在平淡中坚持，就像那块煤一样，燃烧自己，温暖别人，但就是这种平凡中孕育的不平凡，值得我们尊敬与爱戴。
舞台
文/郭亚松
这个三尺讲台，每个教师都是舞者，都是主角，都在主导着整部戏剧，而学生都是参与互动的观众。这部戏的成功，关键就在看老师，而现在我正以教师的身份站在这个舞台上，每天都在和我的学生主导着每一部戏，我们都在尽力演好这部戏。
以前，我只知道教师的奉献，可是并没有去深切的了解其中的含义，也并没有去深深地体会当教师这个职业。真的了解这个职业时，是在我登上讲台的那一瞬间，我知道了他的伟大，我知道了他的奉献与无私。还是小的时候，每每听到老师念课文的时候，在歌颂老师的的篇章，大都是千篇一律，没什么新意。所以，那时对老师这个字眼，了解的很肤浅，很字面话。但当我成为这个舞台上的舞者时，我成为每集戏剧的主演时，我深切的理解到当一名教师的深切的含义。教师真的就是蜡烛，燃烧自己的青春岁月，照亮孩子们的前进的道路。他们把自己的精力都放在学校教育事业上，把自己的时间都花在学生的教育上，去了解每一个孩子，去帮助每一个孩子，去教育每一个孩子。
喜欢当这个舞者，喜欢做他们的领导，喜欢这个舞台。
在这个舞台上，有我最喜欢的观众。
在这个舞台上，有我最喜欢的孩子们。
在这个舞台上，有我最喜欢的剧情。
虽然这个舞台没有多大，虽然这个舞台没有多么豪华，虽然这个舞台没有那么多的闪光灯，虽然这个舞台还很简陋，但我很喜欢，我喜欢这个舞台，在这里我找到了自信与力量。
春天姗姗到 老师练兵忙
文/张菊艳 徐幼萍
2012年的春天是姗姗而来的，阴湿的气候笼罩着江南大地。然而，在我们校园里却洋溢着热气腾腾的景象：青年教师正进行着一场别开生面的基本功比拼，年轻的老师们个个摩拳擦掌、跃跃欲试。
首先展示的是硬笔书法。老师们当场挥笔书写的是唐代诗人李白的《月下独酌》，诗的意境之美在老师的笔尖缓缓倾泻。疏影横斜中，错落有致、浓淡相宜，有小家碧玉的温润，更有大家闺秀的淡定。
连环美图也是赏心悦目。画的内容选取的是台湾作家林良的小诗《蘑菇》，画面里有人物、有情景，更蕴藏了心境，在老师们的演绎中，雨丝阳光皆有意，一草一木都有情。
手工是幼儿园老师的拿手活，按图示折纸也是这次基本功竞赛的一项内容，于是，老师们挑灯夜战，揣摩每一个细节。比拼亮相时个个手法娴熟，届时，一只只彩色的鹤棱角分明、跃然纸上。
自弹自唱，令人沉醉。弹唱曲目《秋天多么美》，曲调旋律优美。歌曲中有不断变化的附点、连音和顿音，舒缓中又有几分俏皮可爱。教师们一个个沉着上场，冷静中带着些许紧张，紧张中又展露着自信。当灵巧的指尖在黑白的琴键上来回娴熟地跳动时，那优美的旋律与活泼悠扬的歌声便在校园内回荡、令人沉醉。
模拟教学是教师课堂教学技能练兵的一种形式，因为课堂教学能力是每个教师必备的基本功。这次的模拟教学选用的是一首说唱歌曲《爱我你就抱抱我》。展示中，青年老师们俨然是一个个胸有成竹的老兵，示范演唱、难点破解、重点把握……每一个流程中、方法里有很多教与学的共性，更有独特的个性创新。
梦想，从这里放飞
文/苗琳雁
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”我们每一个人都怀揣着一个属于自己的梦想。梦想就像一个指南针，指引我们前进的方向，梦想就像远方的一座灯塔，照亮我们前进的道路。
十四中小学部，是我们知识启蒙的地方，是我们梦想放飞的地方。而今年，我六年级了，即将告别小学生涯，踏入中学的大门。临近毕业，我想在这里，在我的母校，放飞我的梦想。
我的梦想是当一名神圣的人民教师。
教师这个职业是太阳底下最光辉的事业，教师的工作是神圣不可侵犯的。他是辛勤的园丁，不厌其烦地为学生辛苦浇灌；他是一把大伞，在炎热的夏天带给人清凉；他是一杯热茶，在寒冷的冬天带给人温暖……每当聆听课堂上那滔滔不绝的讲解声、抑扬顿挫的朗诵声，每当瞥见那孜孜不倦批改作业的背影，每当瞧见那日渐憔悴的面容，我的心中生出一种敬佩之情，于是也更坚定了我的梦想：当一名老师，默默无闻地守护着祖国的花朵。
在小学这段美好的时光里，在我这幼小的心中，便早已埋下了一颗种子，在这里生根、发芽。我暗暗对自己说：“我一定要好好学习，努力拼搏，争取实现自己的梦想。”
以后，我会更加努力，多读书，从点点滴滴做起，从小事做起，为实现理想而努力奋斗！
情在左 爱在右
文/黄静芳
冰心说：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受孩子们热爱的合格教师。
用爱心去温暖学生。曾经教过一个女孩小燕，她的妈妈在她两岁的时候就离开了她，是她的爸爸含辛茹苦把她带大。如今他爸爸外出打工，一两个月才回来一次。她每天放学回家，一个人做饭、洗衣服，有时只吃一袋方便面……这个孩子我看在眼里，疼在心里。于是我每天中午盛饭时总把自己碗里的鸡腿夹给她，给她买文具用品，她发烧了，我骑车带她到医院，陪她挂水，再送她回家……她经常主动打扫班级卫生、擦玻璃门窗，以此来表达对我的感激。
用耐心去感化学生。师爱还必须要有耐心，学生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕、一蹴而就的，而是要通过反复的训练与实践才能成功。小强是班里的特殊分子：上课纪律不好的是他，自习课上捣乱的是他，和老师顶撞对着干的是他。我没有嫌弃他，而是给予特别的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他劳动积极，于是就选他当劳动委员。他担任劳动委员后劲头可大了，工作认真负责，每天的清洁扫除，他都主动留下来管理。
用垂范去引导学生。“以身立教，其身亡而其教存。”教师必须为人师表，以身作则，时时处处注意自己的言行，以良好的形象做好学生的表率，在潜移默化中用自己的榜样力量对学生进行教育。平时，凡是要求学生做到的，我一定先做到。早上我走进教室，看见地上有纸屑，我弯腰捡起来；哪里不干净，我拿扫帚去扫一扫；玻璃不干净，我拿抹布擦一擦……久而久之，我这种无声的教育感动了学生，他们再不会对地上的小纸屑熟视无睹。不管是在教室里，还是校园里，只要看到影响校园整洁的东西就会主动捡起来，学生能时时刻刻想到我是班集体的主人，我要为班集体出一分力，而我的班级管理水平也上了一个新的台阶。
怀念做教师的时光
文/宋效锋
人是一种常常产生失落意识的生物。又是一年开学时，当看到一个个学生在家长的陪伴下欢欢喜喜走进校园时，我又有意无意有情无情地回忆起我做教师的时光。
在我的生命中，在学校的时光可谓多矣！先是读书，后是教书。师专毕业后，我还是一个20岁出头的毛头小伙，加之又孩子气，当别人喊我“老师”时，我会很别扭，羞得慌。上课时，我不敢仔细凝视下面学生的面孔，因为年纪相仿、年轻的女生自然不能多看，以避嫌疑；气盛的男生也不敢多看，以免敌视。一次，我上课批评了一名大个男生，他竟气呼呼地站起来无端质疑我为什么批评他，幸亏被邻班一位年长的老师及时制止我才免了尴尬。后来，因为和学生年龄相差不大，和学生也慢慢相处熟了起来。
初为人师，凭着年轻人特有的激情和干劲，我把全部精力都投入到教学和工作中。我当时既教学校十多个班的体育课，还兼两个班的数学课，又是班主任，还协助领导负责全校学生的晚寝和早操，不可谓不辛苦，真真实实是“两眼一睁，忙到熄灯”。我几乎所有的时间都在备课、上课、批发作业、辅导学生。体育课上，我既教学生军体，又习武术，更注重篮球、乒乓球、田径等大众体育的教学，乡镇农村学校，由于缺乏体育老师，以前大多是“放羊式”教学，现在学生既新奇又好玩，很是喜欢。课后，我又和学生们一起打球、训练，玩的也是不亦乐乎。数学课上，我更是举一反三、旁征博引，把看起来深奥的问题讲得深入浅出，而且我又喜欢东拉西扯，给学生讲些他们喜欢的小说、热播的电视剧等，所以学生们都听得津津有味，我也自我感觉良好。由于我是个多面手，学生非常佩服我，因此很受学生崇拜。由于教学工作努力，成绩突出，我连年被评为优秀教师，连续两年被评为全县师德标兵，并巡回全县作报告。所以提起做教师的时光，我倍感自豪和骄傲。
由于工作调动，我离开了心爱的教学岗位，但在我心中，那挥之不去的教师情结时时刻刻填满着我的心间。在那单纯、远离世俗的环境和空间里，我生活的很轻松、很充实，也收获了很多，它教会了我处事为人，教会了我认真负责的工作态度，更教会了我什么是爱心、什么是责任。它改变了我的性格，让我更懂得奉献和付出，以年之后，教师生涯给予我的一切已溶入我的骨髓和血液，我感谢教师生涯给我的一切。
我爱教师这个职业，而今，我走了，再回首那曾经的岁月，似乎有一种茫然的感觉，我会永远珍藏教师生涯让我拥有的良知和真诚，以及一切一切。在教师节来临之际，祝老师们教师节快乐，家庭幸福，事业顺利！
我的教师梦
文/常永瑞
作为陕北山区的一名小学语文老师，我的梦想就是希望通过辛勤的教学实践和不断创新，最终成为一名优秀教师。同时，把自己积累的教学经验写成文章，能与更多同行分享。
14年前，我从学校毕业走向教师岗位后，我就给自己订立了职业目标：努力做一个学生和家长喜欢的好老师，讲好每一堂课，教好每一个娃，让课堂充满阳光和智趣。因此，对教学业务中所遇到的疑难问题，我在虚心请教教学经验丰富的老教师和优秀教师同时，并在书本、报刊和网络中寻找案例，迅速及时地准确解答。课堂教学我尽量做到组织严谨、结构合理、方法得当、善于应变、善于设计。平时我根据学生心理特点，想办法调动学生学习积极性和主动性。例如小学语文教学中导入新课的方法有很多：故事导入法、问题导入法、复习旧知识导入法等等，我根据孩子特性，灵活运用。为尽到讲好课、教好娃的职业责任，在课堂上，我始终把人生理想教育渗透其中，做到既教书，又育人，循循善诱，深受学生欢迎。在坚持自我摸索的过程中，积极参加学校组织的赛讲赛教教研活动，去年还被评为我们镇中心小学的优秀教师。
梦想是成就事业的发动机。为实现做一名优秀教师的梦想，我今年又以县级优秀教师的候选人身份，开始准备参加县级赛讲赛教活动。现正从教学设计、说课稿、答辩等环节精心准备，争取在课堂上尽全力展现自己的教学风采，为孩子们传输更多知识。当然，我们赛讲赛教活动也非常激烈，不过，即使失败，我仍然会继续努力。
这些年，为实现我的优秀教师梦，在努力做好教育教学工作的同时，我利用闲暇时间，坚持阅读了大量与教育、教学相关的报刊，将名师们精彩的教育案例收集下来，认真揣摩学习，每年坚持写两万多字的学习笔记和教学心得。我把这些学习心得，和自己的教学实践相结合，收到良好效果，因而多次受到校领导和上级检查组的好评，并在全校展评中多次获奖。近年来，我撰写的教育故事、随笔、教学体会文章，先后在《安塞教育》、《延安日报》、《陕西教育·教学》、《教师报》等杂志报刊发表。边教学边写作，虽然辛苦，但对自己教学工作是促进，更对自己实现人生价值是强大的精神动力。
我虽然是一名贫困山区的小学语文教师，但教书育人的责任和大城市老师的一样重。眼下，我们正在进行教学实践创新改革，对语文老师来说，我要进一步树立“大语文观”理念，在教学实践中，把语文课上成孩子们的读书课、交流课、综合课、品德教育课，牢固树立“以人为本”的教育理念，把更多知识传递给山区的孩子们，让他们在快乐中学习，快乐中成长。
教师，我一生的梦想
文/浦景东
教师，是我心中的启明星，是我一生的梦想。1975年秋，我当上了一名“民办教师”，从此走上了漫长的教学生涯，开始了我教师梦想的飞翔。
经过暑期一个月的教师培训，我被安排在鹿苑齐庄学校工作，开始任教初中、小学的体育老师。由于离家较远，我住宿学校，当好一名教师的理想驱使我努力工作。农村学校办学条件差，我利用星期天与老教师一起摇着水泥船，到当时的鹿苑水机厂旁边的小塘河里挖黄沙，把学校的沙坑填满；我认真上课，精心选拔运动员并积极训练。第二年，学校终于在全镇中小学田径运动会上取得了并列第四名的好成绩。
然而，当时自己还不清楚，教师梦想的实现还离我很远。在县教师进修学校四个月的脱产培训期间，我知晓了自己当时还只是个“代民办”教师，但我勤奋好学，被评为优秀学员。学业完成后，我多年担任小学高年级班主任，并任教语文、数学等学科。历经多次考试，1983年我才被聘用为正式民办教师。我勤奋工作，并积极参加函授学习，1993年转正为公办教师，终于实现了我一生从教的夙愿。
实现梦想，是要付出艰辛的。做一名合格的教师，只有不断地追求才能实现梦想。回首自己走过的足迹，有苦有乐。为了提高课堂教学质量，我自觉花费时间与精力研究教材教法；为了不使学生拉下课程，我曾带着嘶哑的嗓子甚至病体走进课堂；为了挤时间，我将学生作文带回家批改；为了适应新课改的要求，充实自己，我多年奔忙于工作与学习之间；为了圆教师梦，在妻子生育那天，我还坚持去参加民办教师的考试；在父母离世之时，我仍坚守在毕业班语文教学工作岗位……为了圆教师梦，我与许多老师一样，一年年含辛茹苦，无私地奉献了自己的青春年华，不计较待遇，不考虑地位，不知道疲劳……1992年我被评为“苏州市优秀教育工作者”。
教育需要梦想。几十年来，我以实际行动孜孜不倦地解读着教师的梦想，无止境地追寻着梦想。虽然我今年就要退休，但作为一名教师的梦想仍在空中翱翔。
我梦想着这样的学校，它教育设施齐全，设备安装与使用更为先进、科学，有自己的办学特色、优势和风格，遵循教育教学规律，管理科学；它不用同一个标准去衡量所有的学生，而是让学生根据自身的特点自由发展，具有创造的激情与能力。
我梦想这样的教师，他们善于教育和管理学生，能用正确的方法鼓励孩子不断自主探索；他们已经从繁多的资料堆里解放出来，潜心教学，熟练掌握现代教育技术和精湛的教学艺术，对当代最新的信息、知识有很强的敏感性和独到的见解，用高尚的人格与渊博的知识影响学生。
我梦想中的学生，他们都富有崇高理想，热爱生活，朝气蓬勃；他们尊师守纪，学习自觉，勤于思考，善于与他人合作，有丰富的想象力和科学的学习方法；他们积极进取，不盲从权威，有自己的见解。
农民梦想丰收，家庭梦想富裕，国家梦想强大。民族振兴，教育为先，作为一名教师，我一生都梦想着现代化优质的教育，梦想着港城教育的美好未来！
擎起文明火把的小学美术教师
文/凛然
在小学，一般人眼里，美术老师无非就是教孩子们画个画什么的，没有考试压力，较其他学科轻松。在许多孩子眼里，语文数学班主任老师，才是他们的老师。在很多家长看来，成绩才是硬道理，考试的科目最重要。参加工作成年后的学生，记得或看望的大多是他们的中学和大学老师，小学老师大多被埋在记忆的尘埃里，更何况一个小小的美术老师。而在某些所谓的专家看来，小学老师能上几节出彩的公开课，也就算不错了。
可是，在章丘市清照小学，美术老师李杰，却被社会各界广为传颂。
首先是她所带领的葫芦轩社团，早已在社会上引起了不小的波澜，好多单位慕名前来参观。几年来，李杰老师在上好她的美术课，教孩子们画画的同时，又与她的姐妹万莉老师一同研发学校课程，创办了葫芦轩社团。走进她的社团工作室，会让你大吃一惊，欣喜万分。一个个大小不一，形态各异的葫芦，展现在你的眼前，会让你怀疑自己的眼睛，这是在小学校吗？你看看，这个被画上了李清照，那个被刻上了弥勒佛，再看看，这些被镂空成红楼人物，那些被绘成了梁山好汉，还有许多画上了各色的山水花鸟，有的色彩明丽，有的朴素淡雅，都造型逼真，栩栩如生，有的再配上她那娟秀飘逸的毛笔字，更是让你满心的福禄。这些葫芦，或摆放在橱架上，或悬挂在吊藤上，映衬在蓝底白花棉布的背景上，让你置身于美的海洋，心灵通透，浑身舒畅。我敢说，如果你身体不好，或是心情郁闷，来到这里准保你精神十足，疾病溜走。看着室内一件件精美的艺术品，你会禁不住拿起一个来细细地把玩，感觉纳闷，你说人家怎么就这么手巧，人家是怎么弄出来的？如果咱拿回家，摆在咱的橱子上，该多好！多少钱一个？要不咱买她一个？这时，如果你恰巧碰上李杰老师，她会微微一笑，如果你有葫芦，我带学生一块为你制作。
看到李杰老师的葫芦轩社团，你一点也不会怀疑学生对她的热爱，家长对她的青睐，同事们对她的褒奖。但是，最令人敬佩的，还是李杰老师，在工作之余，悄悄地进行着一项项研究，做着许多不为人知的爱心文明传承。直到2016年3月5日，她擎起的火把，在章丘胡山顶峰，燃起一片火红，迎来热烈的掌声，让清照小学的老师们在微信圈里火速展开了一场轰轰烈烈的“爱心文化接力，让研究无处不在”的活动，人们才发现并惊讶于这位外表文弱的小女子，有着何等高尚的爱。
惊蛰这天，清照小学户外团队到胡山踏青。老师们登高远望，行走在春天的阳光里，一路欢歌，一路笑语，大家你追我赶互相帮助，呼朋引伴，踏春赏景登险峰，健身强体心花怒放。一路上，许多老师手里还提着塑料袋，将废弃的果核纸盒收存带下山，放在垃圾箱里。保护环境，真是践行在点点滴滴。所有路过的游客都对这支浩浩荡荡的清照户外大军刮目相看。然而，谁也没有想到，来到胡山顶峰，那座寺庙遗址前的废墟旁，大家正准备休憩时，李杰老师却提前来到那两块在地上静静躺着的石碑前，拿出自己亲手制作的两块红色压膜卡片，放在碑上，告诉我们：“这就是碑文的内容和撰写者简介，由于岁月的侵蚀，个别地方损坏，我来过这里多次，将碑上的字拓下来，回去查找了许多史料，进行了一番考证，才知道，原来，撰写碑文的人是清代的一位大书法家，他的名字叫于书佃。”李杰老师指着碑文介绍着，顺她手指的方向看去，于书佃几个字清晰可见，“许多人可能不知道这个名字，但如果我说他题写的另一块匾额，你可能有印象，济南大明湖南门的“大明湖”三个字，大家都比较熟悉吧，就是他题写的。这块碑文的内容就是介绍这座寺庙的修建过程和历史，虽然寺庙没了，但这两块石碑还躺在这里，告诉人们曾经的故事。我将碑文内容和自己研究整理的文稿打印出来，制成了压模卡片，现在，把它挂在这里，以便让每一个到过此地的人都能了解这一历史，也算是一种文化传播吧。”她一边说，一边用红绳穿过卡片上边的打孔，在老师们的陪同下，悬挂在旁边的树上，小心地系好，“清照小学的老师们，今后，如果我们谁再来这里，发现这两个公益牌不慎损坏或遗失，下次爬山，请重新挂上……”
“好！”巍峨的胡山顶峰，响起了热烈的掌声。粉色的公益牌和红丝带在春风中飒飒飘动，李杰老师像一团火焰跳跃在人们心中……
追忆汶川地震中的教师英雄们
文/浦景东
2008年5月12日，这一天，是值得所有国人永远记住的日子。汶川地震震级之高，波及面之广，伤亡人数之多，实属历史罕见！所有华夏儿女的心随之震颤！当灾难发生时，众多的人民教师义无反顾地选择了保护学生而献出自己的生命。在汶川地震三周年之际，让我们追忆一下这些教师把生还的机会留给学生，把死亡留给自己的真实画面，以此缅怀他们崇高的职业道德和伟大的献身精神。
用生命作支撑，舍身护生的德阳市东汽中学教导主任谭千秋，当救援人员扒出他的遗体时，只见他双臂张开趴在一张课桌上，死死地护着桌下的4个孩子。孩子们得以生还，而谭老师却永远地离学生而去了……真是大爱千秋，成就了永恒！
什邡市红白中心小学一位叫黎瑶的孩子回忆说：只剩下几个孩子了，汤老师把我拉到了她的肚皮底下，开始的时候肚皮还是热的，但后来慢慢地就凉了。生死关头，汤老师救的是学生，年轻貌美的舞蹈老师汤鸿用自己的美丽、智慧和生命跳出了最后一支绝美的舞！
被掩埋在废墟中的红白中学物理老师张辉兵，他的两手臂，都指向了逃生大门的方向。发现地震之后，张老师立即叫孩子们往外跑，并用双手撑开房门，将孩子们一个一个地往外推。等十来个同学跑出一楼之后，整幢教学楼就塌了下来，张老师倒在了房门之下。
崇州市怀远镇中学初一的英语老师吴忠洪为救两名学生，义无反顾地返身冲进正猛烈摇晃的教学楼内，湮没在轰然倒塌的楼房中。聚源中学28岁的地理老师蒲彬结婚才半年，他坚守讲台，最后离开，被突然垮塌的教学楼深埋在瓦砾中，献出了年轻的生命。龙居小学教学楼坍塌，教师向倩的身体被砸成了三段，而她双手环抱将三名学生紧紧搂于胸前。人民教师李佳萍用身体挡住门框，让学生逃生，自己却倒在了垮塌的房屋下停止了呼吸……
这是一个光荣的群体，在这里只能选取一小部分献给读者。尽管他们的工作平凡，但是在生死面前，他们毫不吝惜地献出了自己的生命，以“博爱、崇高”诠释着“人民老师”的内涵。汶川等地因地震而殉难的老师们用鲜血和生命谱写了一曲曲催人泪下的华丽诗章，印证了人民教师的伟大；他们是新时代师生们的骄傲！
记着2008年5月12日这一天，他们为了学生的生，自己选择了死。在汶川地震三周年之际，学生想念着他们，同事怀念着他们，人民记住了他们，历史记录着他们。所有为保护学生而献身的老师们，孩子们会永远铭记你们的教诲，你们的精神将会永垂不朽！
教师节随想
文/吴长青
时间过得真快，不知不觉中第27个教师节到了，想起我上小学时父亲过的第一个教师节，心里颇有感触。
那是1985年秋季刚开学的时候，一天放学回家，听到做教师的父亲说，他们下午要到乡里去开会，说是庆祝教师节。父亲做了近20年的教师，第一次去参加庆祝自己节日的会议，这可是新鲜事。记得当时父亲很激动，说：“看来国家是越来越重视教师了。”我和母亲听到这一消息也跟着高兴，尤其是我，因为父亲出去开会一般都会给我捎点东西回来。
父亲开会回来手里拎着一个黑皮包，见到我，父亲从包里拿出几个苹果，我高兴地吃着。父亲向我和母亲炫耀皮包，我才细看到包上印着白色的字“庆祝第一个教师节”及乡政府的落款等字样，父亲用手抚摸着皮包，看来他对这个包很满意。
在以后的日子里，无论父亲去学校还是去开会，总是拎着那个印着字的黑皮包，和我们同村的做教师的大伯也是这样，只是他每次拎包总是把有字的一面朝外，即使是骑着自行车，车把上也总是挂着那只黑皮包。
等我做了教师以后，随着社会经济水平的提高，教师节送给老师的纪念品也多起来，从雨披到茶杯再到脸盆等等，但这些纪念品上都有一个共同之处，那就是它们身上都印着“庆祝第*个教师节”和镇政府的落款等字样。
父亲今年已64岁，是一位退休在家的老教师，而我和我的妹妹及两个堂妹则在教师的岗位上努力工作着，在第27个教师节，我心有所感，写了一首小诗以表寸心：
从教十载一瞬间，
素质教育记心田。
誓献终身育新人，
蚕丝未尽勇向前。
随记
文/南雪北阳
很少有人不喜欢小孩子吧？小孩子简单、单纯，你对他好，他也会对你好，你对他凶，他会很直白地表现出对你的讨厌，在他们的世界，没有成年人的勾心斗角，尔虞我诈，也没有复杂的利益牵扯，只有凭感觉的简单的对与错，好与坏，跟他们交流可以随心所欲，轻松自在，虽然他们不一定能听得懂你的话。他们望向你的目光，干净、纯洁、天真，让你忍不住想呵护，想触摸他们美好的心灵。眼睛是心灵的窗户，我想，世界上再没有比小孩子更无邪、更纯粹的眼睛，再没有像小孩子一样一眼便能感受到的心灵。
我心里一直有个教师梦，但我不敢轻易表现出来，因为我知道，教师是一份很光荣很神圣的职业，“传道，授业，解惑”，现在的我既没有资格，也没有能力“炫耀”自己的教师梦，我只能将它深埋心底，默默努力，悄悄蛰伏，积蓄力量，等待时机，一鸣惊人。终于，一个偶然的机会，我得到了一份家教的兼职，对象是小学生，我很开心，很激动，我知道我离自己的梦想又近了一步，上帝果然是公平的，我的努力终于有了一点收获，但我知道，永远还有更努力的人在奔跑，我还需要加倍的努力！
见面之前，我想了很多有趣的跟可爱的孩子们打招呼的方式，期待给他们留下美好的印象，现在想来是我痴心妄想。一进门，我就被一位老师领到几个孩子面前，简单介绍了下，我甚至都没说一句“你们好”之类的客套话，就开始辅导作业。虽然我自己还是一名学生，不过在这些可爱的小孩子面前，我是一名传道授业的光荣的教师，我应该是他们学习的典范。我们各取所需，互惠互利，形成双赢的局面——我需要从他们身上试错，总结经验，为我的教师梦助力，而他们则需要利用我的知识解开心中疑惑，给学习增分。
相对于成绩而言，我更看重学生对知识的掌握，我不赞成大家通常说的不懂就问，如果学生一遇到不会的题就问老师，相当于是强行把老师的思维灌输给学生，而学生自己的思维便无法得到锻炼，所以我常常对我的学生说，作业要自己做，不许抄袭，思考了还不会，可以先从书里找思路，“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，不行再问，学问学问，就要边学边问，这才是好的学习方式。因为我的学生都是小学生，所以我也很看重学生的基础功，比如字写得是否清晰工整，做数学作业有没有把草稿纸和作图工具放在一边，等等，细节决定成败，平时监督他们注意细节，时间久了，他们养成了习惯，这不也是在他们面前是教师的我的一种成就感吗？
我与这些可爱的小朋友亦师亦友，在他们面前，我更像大姐姐，他们偶尔也会向我分享他们的小秘密，这让我很有成就感，至少证明我被他们信任，被他们喜爱，任何一名老师，最大的期望不就是被自己的学生敬仰爱戴吗？一直很感谢给我这份兼职的胡老师，通过这份兼职，与一群天真的小朋友的亲密接触，我更加坚定了我的教师梦，但我依旧知道，我的教师梦，还需要我付出更多的努力，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，努力不一定有回报不努力，则一定没有回报，奔跑吧，我亲爱教师梦！
现在，我至少可以毫不畏惧甚至可以自豪地说出我的梦想：我有一个伟大的教师梦
千手教师
文/刘丙绪
丈夫遵照遗嘱，将她埋葬于石头小学对面的山坡上。
坟周有四棵树：两棵松树，两棵柏树。
坟上种满了芳花异草，五光十色，宛如古装戏中一顶璀璨夺目的凤冠。
学生及其家长们，不只种了树和花卉，还集资在坟前竖起一尊金光闪烁的塑像。
塑像犹如真人活灵活现：中等身材，柴瘦，齐耳短发；炯炯有神的大眼睛，放射出慈祥、亲切和关注的目光；棱角分明的嘴唇，显示着坚毅的性格。如果不是石座上刻着“石朝霞”——这七个字，色如霞光，瑰丽绚烂——人们会以为是千手观音呢！
为什么给塑像加那么多手呢？
石老师是太行山深处石头村飞出去的第一个大学生，师范学院毕业后，她放弃留在城市的机会，毅然回到故乡。当时的石头村，是个连鸟都不去的贫穷村庄。
一天，石老师上课板书时，粉笔突然掉了下来，她感到胳膊特别疼，疼得难以抬起。学生关切地问：“怎么啦？老师！”她擦去额头上浸出的汗珠，说：“没事，没事。”她用左手托着右肘进行板书，直到上完这节数学课。
经检查，医生说，石老师患的是网球肘炎，是因为多年来悬空书写和在钢板上刻字、推辊印东西造成的。是啊，学校就她一个教师，她一天到晚上课啊！为了减轻学生负担，她自己花钱买油印机和纸，为学生刻的卷子、作业、励志格言和故事等，倘若堆起来，准像一座小山。
放学后，石老师站在教室里，用左手练习在黑板上写字；晚上，在家里，她就在小黑板上练习，直至深夜。后来，她开始用左手板书了，她高兴地跟学生说：“老师可以左右开弓了。”
老天无情。一个星期日，她去家访。没想到，返回路上，天气骤变，阴云密布，天昏地暗，雷电交加，大雨如注，她脚一滑，从半山腰摔了下来。
她的双臂和左腿有多处严重骨折了！她的左手也不能握笔写字了。
虽然她的教学成绩一直在全县独占鳌头，虽然她的学生几乎遍布全国各大城市，而留在家乡的学生，已成为村里的顶梁柱，带领群众使家乡变成了花果山、名贵药材的产地和旅游的佳境，虽然她身为校长，连她在内，学校现在已有九名教师了——她总是坚持上课，以教学领导教学——但是，她的酒窝里总是充满谦逊的笑意。
石老师拄着一只拐，又踏进了教室。
学生们围着她。她坐在椅子上，用右脚在平铺于地的小黑板上板书着。
学生们让泪水流在心里，肃然地听着她授课。他们收获的不仅是知识的乳汁啊！
石磊的一幅画，代表了学生们的心愿。于是，决定了给塑像加那么多手。
石磊是中央美院的学生，一天，他得知石老师又开始给学生上课了，热泪盈眶地画了石老师的肖像，给石老师加了很多很多手，并在画上写了一句话：释迦牟尼啊，请您也赐给我们老师千只手吧！
凤凰中学，你让我依恋
文/蔡正雄
暑假，我参加了大学毕业20周年聚会。期间，大家轮流介绍自己的经历。绝大部分同学都经历了多所学校，有着比较丰富的经历，只有我20年来一直在同一所学校工作。大家惊叹之余，都在问：这所学校有什么地方吸引你？
我曾写过一篇文章叫《小镇的依恋》，写的是在凤凰这个小镇上，我们教师走在街头，扑面而来的都是热情的问候和淳朴的笑脸，那些都是我的依恋。现在，在同学的提问下，我再次问问自己的内心，这所学校有什么吸引了我？
首先，学校很美丽。我们有宽阔美丽的校园，在这里工作和生活，心旷神怡。校园有荷塘、有农场，里面有葡萄、橘子、水蜜桃、梨和各种蔬菜水果，还有鸽子、兔子和山羊。这样的校园恐怕到哪都少见，可遇而不可求。第二，学校有特色，我校作为一所江苏省示范初中，具有鲜明的特色。综合实践是学校的重点品牌，建有综合实践基地和成果展览馆；体育艺术、足球和学生社团等都在当地乃至苏州地区具有一定的地位。第三，学校很和谐。校领导亲和清廉、身先士卒并宽容大度。教师工作时认真合作、充分交流；工作之余，娱乐活动多为打牌下棋，文明益智。第四，学校配有书吧和教师俱乐部：我校行政楼的底楼大厅被开辟为书吧，四周布置得古色古香，放置有最新的报刊书籍；在二楼东边，这个学期设置了教师俱乐部，教师在工作之余，可以去听听音乐看看书，品茶喝咖啡。学校还有乒乓室、羽毛球室等，学校还定期举办体育类比赛，设法让最大数量的教师群体参与活动。
这样的学校，谁能舍得离开呢？
生命因爱而精彩
文/黄晓莉
爱，是人类所特有的最伟大的情感。老师对学生的爱是博爱，所有的孩子都有权利获得爱，爱是老师最美的语言，也是开启学生心扉的钥匙。没有爱心的教育不是成功的教育。对学生倾注爱心，视学生为自己的子女，坚决不放弃任何一个学生，这是我的人生追求。
从事教育工作以来，我始终用真心去对待每一位学生，用真爱去关心每一位学生，用真情去感染每一位学生。已记不清有多少学生在我的关爱下，从心理困境中走出，成为健康成长的好少年；记不清有多少学生在我的关爱下，从不爱学习、贪玩逃课的小顽童转变为勤奋好学、胸怀大志的好少年；记不清有多少学生在我的关爱下，从蛮横无理、自私自利的毛小孩成了彬彬有礼、先人后己的好少年……每当想起这些，我都由衷地感到自豪，成功的喜悦难以言表。“的确是位好老师。”赢得这样一句话并不容易。这里面包含着多少酸甜苦辣，兢兢业业、废寝忘食、默默无闻、无私奉献……这是我从事教育十八年来的真实写照。
一个岗位，就是一份责任；一个岗位，就是一个舞台。如果要让这个岗位更加充实，如果要让这个舞台更加精彩，就必须热爱自己的事业，无私奉献。爱岗，是我们的职责；敬业，是我们的本分；奉献，是我们崇高的追求。无论在什么岗位，无论身兼多大的职务，服务于教育，造福于百姓，是我们生命的真正价值，是我们最崇高的追求。作为一名教师，我坚守“捧着一颗心来，不带半根草去”的信念。甘为人梯与园丁，乐做春蚕与蜡烛，在教师的平凡岗位上，刻苦钻研，勇于创新，让生命之火为教育事业而燃烧。一个人的生命是有限的，而我们的事业是常青的。教师的生命在学生身上延续，教师的价值在学生身上体现。作为一名教师，是用生命在歌唱，用生命在实践。既然身为教师，就应该立足三尺讲台，以奉献为天职，为祖国的明天更美好而辛勤耕耘，生命也因此而精彩。
三月的美丽记忆
文/宁洪永
又是一年东风度，出门俱是看花人。当姹紫嫣红的美景迎面扑来，当章丘教育改革的春风再次吹响前进的号角，作为一名二十多年的教育人，每逢三月这个特殊的日子，我总有一种精神在心头跳跃，总听到一个熟悉的声音在耳边高喊：只要身体康健，只要责任在身，只要心怀祖国，只要奉献爱心，青春永远不会老，教育人永远是年轻！
不知多少岁月，可能多次迁居，无论身在何处，在我书房的桌头，总摆放着一张已经发黄、变色的奖状，镌刻着记忆的痕迹。奖状上面清晰的打印着这样的内容“宁红永同志，在全国文明礼貌月活动中，表现突出，特发此状，以资鼓励”，下面盖有“中国章丘宁埠公社委员会、宁埠公社管理委员会”的印章，标着一九八二年四月的日期。每每我看见它，一种无名的激动就会涌上心头，一份沉甸甸的责任感总会油然而生。
记得那是三十三年前的三月，全国气象焕然一新，在雷锋同志逝世廿十周年的日子里，全国上下掀起了“学习雷锋，五讲四美”的文明礼貌月活动。作为当时十岁、刚读小学三年级的我，一个特别听老师话的孩子，自觉地加入到“学习雷锋做好学生”的行动中，每天都是积极的想尽各种办法去做好事：也曾天不亮就跑到校园，一个人在教室打水、扫地，擦石桌；也曾放学后就蹲在路边寻找需要帮助的人，或者是帮人拉车、推磨，或者是给人指路、带路；也曾将捡到的一分钱、一块橡皮及时的交给老师。
记得最深刻的是：我所在的班级，一个同学父亲去世，母亲身体不好，家庭十分困难，常常是吃了上顿没下顿，即便在寒冷的冬天里，也不能穿上棉鞋。于是我会将自己省下来的掺玉米面的馒头带到学校给他吃（自己有时饿着肚子），把自己的鞋子给他穿上（自己光着脚跑回家），将自己的书包送给他用（自己用一个塑料袋）。由于我的所作所为，在班里、学校、甚至村里都成了一个人人夸得好孩子。
三月结束，一九八二年四月的某天，在当时公社（相当于现在乡镇）进行的“文明标兵”评选中，我登上了领奖台，成为最小的学习雷锋的“好同志”，受到了表扬。直到现在，我清晰的记得从公社书记手上领取奖状的情景。自然，在领奖大会上，我还得到了一条毛巾、一个笔记本、一支钢笔的奖励，我高兴的把个毛巾送给了勤劳的祖母，把笔记本一页页撕开送给了每一个小伙伴，把钢笔送给了辛勤的老师。
从那时起，三月成了我每年都值得记忆的日子。在以后的岁月里，不论是在学习上、生活上、还是工作上，我可能没有多大建树，做出过什么惊天动地的大事，但我总时时刻刻严格的要求自己，努力做好自己的本职工作，尽力去帮助那些需要帮助的人们：我会在单位里和同事们相互勉励、共同进步，力争做一名好教师、好同志、好朋友；在家庭中尽孝尽职、努力做一个好儿子、好丈夫、好父亲；在社会上，和邻里相亲互相帮助、真诚交往，努力做一位好邻居，好公民、好党员。多年来，我利用不同形式帮助多名学生完成学业，考上大学，成为祖国的有用人才；和妻子不吝惜多年的积蓄为父母盖起高档次的住房，来幸福的颐养天年；在老家免费提供场所、设施、满足村民晚上跳舞健身娱乐的需要；总有一段时间，每天骑车回家的我，会故意的在路口停留一段时间，主动的打岔、寻找一个等车的人，然后愉快地捎他回家……
近年来，“做人民满意教师，教人民满意学生，办人民满意教育”已成为章丘全体教育人的共识和信条，2014年章丘教育又获得了全市科学发展综合考评第一名。作为一名教师，我感到由衷的骄傲和自豪。全市教育工作会召开后，“四个全面”的发展任务目标已经明确，“教育事业全面发展年”的号角已经吹响，我好像听到了身边每一名老师的激动心声，要立足认识新常态、适应新常态、引领新常态，进一步增强责任担当，进一步提升境界，进一步干事有为，激发更大动力，焕发更大激情，做出更大贡献，创造更大辉煌，无愧于教育人生。
我们每个人的生命都是宝贵的，生活是美好的。我们每天都在工作，都在生活，工作事业不仅是谋生的手段，也是生活的目的。工作着应该是美丽的，生活应该是快乐的。作为一名教师，责任心和工作能力决定学生的命运。一个学生对学校、对教师的重要性来说可能只是千分之一、百分之一，但对于一个家庭却是百分之百，是构成社会的每一个细胞，教师培养出来的学生能够作到没有一个废品、残品、次品，那就为祖国的和谐、文明、进步、强大奠定了强有力的的基础，我们就会朝着中国梦迈进强有力的一步。
作为一名教师，珍惜生命，就该让它释放最大的能量；热爱生活，就该让它绽放最美的花朵。我始终确信：个人总是渺小的，人生也是短暂的，人的能力更是有限的，人人都有需要帮助的时候，关心别人就是善待自己，付出汗水就会有收获，奉献爱心才能享受快乐。只要我们每天多做一点真诚的“雷锋般”的好事，社会将永远是温暖的三月，美好的春天。
早晨起来，太阳初升，我站在窗前，凝视窗外，春光明媚，一片生机。想着今天要做的事情，憧憬着美好的未来，我默念着自己的心愿：选择了教师，就意味着选择了奉献，我将永葆作为一名教师的激情，永葆年轻的心态，情寄教育、心连学子，努力做一名有素质、有品质、有气质“三有教师”，让生命为太阳底下最光辉的事业去熊熊燃烧！
我的教师妈妈
文/桂杉
我的妈妈是一名老师，在学校里教体育课。
别看她是女老师，留着一头短短的黑发，只要那双炯炯有神的眼睛瞪一眼，足以让班里最调皮的男同学害怕。妈妈上课要求严格，集队的时候大家都得做到迅速、列队整齐、口令响亮。她教我们做新广播体操时，每次都要亲自示范，那规范的动作干净利落，同学们学起来也格外认真。
虽然她是我妈妈，可是在学校里、课堂上，她从来没有给过我什么特殊待遇，同学们可听她的话了。记得有一节课，妈妈教我们投掷垒球，准备活动、投掷要领和注意事项讲解完毕后，妈妈让我们分组进行练习。每个人都要投掷三次，然后跑到对面为下一个同学捡回垒球。我投完以后准备捡球了，当时的太阳很大，阳光很刺眼，我眯着眼睛等待着下一个同学王佑投球。她的力气真是大，前两个都是从我头顶上飞过，大家都给她加油，我听见妈妈也边表扬边给她鼓劲儿，于是我往后退了几步。这时突然发现眼前有个黑东西飞快地朝我迎过来，我一愣，还没有反应过来脸颊上就挨了重重一击，捂着脸低头一看，才发现原来是个玉米棒子。同学们立刻围过来，妈妈也急忙跑过来看我，没等她开口，就有同学嚷道：“张老师、张老师！是李凯扔的！是李凯扔的！”“张老师，打他一下！叫他不要太嚣张！”李凯是我们班的捣蛋鬼，同学们都讨厌他。他已经在我之前投过球了。我的眼泪已经止不住地往下流了，他被其他同学揪到面前，一脸紧张。妈妈一手一个拉着我们俩，站在队伍前面进行课堂小结。她先指着我又青又肿的脸，批评我没有遵照注意事项，眼睛不注意看，反应慢。然后当着全班面说：“李凯的力气很大，抛物线刚刚好，大家应该多向他学习投球技巧。但是不应该无视纪律乱投掷，这样很危险。”从那以后，垒球课上再没有这样的事情发生，李凯对妈妈更是服服帖帖的。
有这样的妈妈，我觉得很自豪。
那一抹翠绿
文/天地沙鸥
那一抹翠绿
在乡下，忽然瞥见一小片竹林，枝叶葱翠，腰身笔直，竹节醒目。四周种植的蔬菜与这些竹子共同争宠着肥沃的土地。竹子是谁种的？这份宁静恬然的田园生活让人羡慕。
不远处，一个小学校，朗朗的读书声飘入耳中，细细辨别，诵读的乃是“春种一粒粟，秋收万颗子；四海无闲田，农夫犹饿死。”的诗句。
翠竹幽幽，在竹林下有一小石板，坐在石板上，置身竹林中，微风吹来，竹叶飒飒，拂在脸上，爽在心头。
伴随着放学铃声响起，孩子们在小红旗的带领下走出校园。很快，快乐的嬉戏声就充斥在村庄的各条小径上，孩子们可能饿了，跑着，跳着从竹林旁而过。没有一个孩子毁坏竹子，没有一个人践踏菜地。难道孩子们知道竹子是谁所种？
一位戴着眼镜的年轻人提着一桶水向竹林走来，他是这个乡村小学的老师，他从旁边的菜地里揪了一把生菜和蒜苗，然后在桶里洗涮干净，把一桶水一半泼在菜地里，一半滋润进竹林。
通过交谈得知，这个学校有十几名教师，除了他和另外两个教师外，其他教师都不住校。为了节省资源，住校的三个年轻教师，轮流做饭。
原来，学校为了解决教师吃饭问题，在十几年前，由校长出面与村里协调，把离学校最近的那块菜地划拨给教师使用。后来，随着教育资源整合，学生少了，教师也变少了，那块菜地就显的大了。后来一个教师不知道从哪里弄来了一些竹苗，种在了菜地里，如今已蔚然成林。
如今，竹林已成为这些乡村教师和学生的精神家园。在这些翠竹的见证下，一批批学生离开这里到镇里，县城以及外面求学，一些年轻教师在竹林的见证下，收获了爱情和事业的进步……
回望竹林，回想着小竹苗在教师的呵护下已成林，难道孩子们不也是翠竹吗？
讨生活的人
文/刘时珍
不久前，我这个某某学校的带工领导，核实完了学校高中部九月份全体教师工资中其中的一块——课时津贴的核算方案，并将方案交由教导处让教务员进行核算，算完之后将核算结果明细表张贴于各个办公室。
这一天，核算表贴了出去，教师们贴着脸上前去看。
教师甲说：“我的课时津贴不对哟，比我自己算的要少280元。”
教师乙也说：“我的也不对，也少179元。”
教务员说：“高三每节课是28元，你们高一、高二，每节课只有25元。”
教师甲：骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发。
教师乙说：“哦，我们被盘剥了！”
教师甲说：“按每节课25元算也不对呀！”教师乙说：“是呀。”
教务员又说：“那是因为你们所代课的班级未满60人，打了九五折的。”
教师甲：左眼发红，而且眼眶湿润，下巴在颤抖。她神精质地咳嗽起来，但一语不发。
教师乙说：“原来一次盘剥还不够啊。”张大的嘴没有合拢来。
过了一会儿。
教师甲说：“还是不对。”
教师乙：再次感到惊讶，瞪大了眼睛。
教务员像做错了事的孩子。解释说：“你们这个月实际所上的课时，超过了四周，只能按四周算，不能按实际课时算，打了九六折的。”
教师甲：啜泣着。
教师乙：含着泪，望着教师甲，没有说一句话。
教务员最后惺惺地说：“这只是课时津贴的实际发放数目，到时财务室能发出多少还不知道呢！”
一个星期后。
教师甲、乙、丙、丁等，到财务室看到了九月份的工资条。上面有基本工资1080元、交通费70元、课时津贴1350元、班主任津贴530元，应发金额3310元。
后面还有扣除的：考核费-38元（由领导随便一说的）、考勤费-35元、水电费-79元（照明电一元五角一度）、留存工资-135元（课时津贴的10%）、房租费-90元、服装费-248元（原来说学校付一半的）……所剩为实发工资。
教师甲、乙、丙、丁，他们拿着扣钱名目繁多的工资条，喃喃地说：“谢谢！”
我一跃而起，在办公室里踱来踱去，憎恶使我不安起来。
“为什么要‘谢谢’？”我问。“为了工资……”
“可我洗劫了你们，鬼晓得，这是抢劫！实际上我偷了你们的钱！为什么还说‘谢谢’！”
“私立学校的老板及带工领导都一样，我们这些也只能这样。”
“你们为什么不抗议？为什么沉默不语？难道生活在这个世界上讨生活的人，可以这样活着吗？”
他们苦笑了一下，而我却从他们脸上的神态看出了答案，这就是“只能”。
我请他们对我的残酷盘剥给予宽恕，跟着把使他们大为惊疑的钱数付给了他们。
他们羞羞地过了一下数就走出去了……我看着他们的背影，悟到：
“在这个世界上做个有权有钱的强者，原来如此轻而易举！”
用爱与责任温暖孩子
文/马春芳
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。到底什么是师德师风？
所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，爱岗敬业，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。
作为一名教师，只有热爱自己的岗位，才会全身心地投入。认真备课，精心组织每一次讲稿，认真对待每一次讲课，把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对教师教书的职责要求：传道、授业、解惑。“要给学生一杯水，教师自己就要有一桶水，甚至是一条河流。”这是人们对教师提出的要求。处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道、知识的种类范围和运用知识的能力方面都非同寻常。这就要求教师在不断端正教育思想、更新教育观念的前提下，不断学习，使自己具有“一条河流”源源不断的“活水”。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉。师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效，师爱才会发挥巨大的力量。
言必行，行必果，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”……教师的工作就是奉献。让我们牢记：学无止境，为人师表。让我们用平凡的师德，发挥非凡的力量。