激烈的辩论会作文
倚栏轩整理的激烈的辩论会作文(精选8篇),供大家参考,大家一起看看吧。
激烈的辩论会作文 篇1
又是周六的晚上,我照常背着书包去上“文化快车”。不过这次可不同,今天是这个学期的最后一次课,按照惯例,今天有一项重要的活动——辩论会。
这次的辩论会和以往有所不同,但都是关于小学生的学习和日常生活的,这次的辩题是“小学生是否应该有零花钱”。当初我是极力想加入正方的,但我和我们右半边这三组一样,却很不幸地被分配到反方,谁叫反方人太少呢?我们怕根本找不到任何理由,这也为之后我们的惨败埋下了伏笔。
老师先表达了正、反方的观点,再宣布辩论会正式开始。
一开始,正方就气势汹汹。先陈述观点,说得滴水不漏。我方也不甘示弱,但一等到我方陈述完毕,正方马上就接过话茬,说得唾沫星子乱飞。之后我方也马上反驳,说“有些学生,就爱拿零花钱攀比……”没想到,他们居然说,这些人只占少数,还举了个股神巴菲特的例子,真是让我们捶胸顿足,却一下子又找不出一点儿错误,唉。
接下来,双方又展开了激烈的口水战,你一言,我一语。你别看那么激烈,我方只是貌似很强大而已,大家都已是身在曹营心在汉,不过好歹也有那么一点儿士气。可是,一曲小插曲却让我方士气一落千丈——一位同学不鸣则已,一鸣惊人,居然当了“汉奸”,帮起了正方,发言时还振振有词,太令人喷饭了。最后,我方的四辩硬着头皮草草地说完辩词,其实,就是把刚才我们说的又说了一遍。
“炒冷饭”结束后,结果可想而知,我方完败。看来,什么事情都要自己喜欢才能做成功啊。
激烈的辩论会作文 篇2
今天上语文课时,我们在班上开了一场辩论会。正方的观点是“开卷有益”,反方的观点是“开卷未必有益”,而我参加的是正方。
激烈的辩论的会开始了,双方也开始打起口水战,首先发表言论的是反方队长张骏鹏,他满怀信心地说:“开卷未必有益,因为有些人看书是漫画书,这样对我们小学生来说是一种不好的影响。”听了反方的发言,我不禁暗暗自喜到:哈哈!我就知道他们会用漫画书来进攻,果然不出我所料,幸亏我早有准备。就站起来铿锵有力的反驳道:“虽然正如反方辩友张骏鹏所说,漫画书的确有一定的坏处,但也是有好处的,就比如说:可以提高我们的绘画水平,也可以丰富我们的生活,所以开卷有益。”
听了我的回答,我们正方队员立刻响起了雷鸣般的掌声。可反方队员也不甘示弱,立刻派人说:“我认为开卷必有益,就比如有些人看了一些书后,晚上做噩梦,还有人,看了武打书,从一个品学兼优的`好孩子变成了有暴力倾向的人。”
罗海威见情况不妙,连忙站起啦来说:“除了漫画书,也有许许多多的书对我们有好处,比如自然知识的图书,带我们进入了大自然的怀抱,让我们从中了解大自然的各种奇趣事情;科幻小说领我们置身于茫茫无际的宇宙间;历史故事和伟人传记使我们边读边肃然起敬,所以开卷有益。”“另外他还有让我们提高作文水平的“捷径”。所以我也认为开卷有益。”黄洁茹乘胜追击……
正当我们争得昏天地暗之时,清脆的下课铃响了,我们以21比19大胜反方,正反一片欢声笑语……
激烈的辩论会作文 篇3
今天上午,我们班举行一场激烈的辩论会。
辩论会开始了,白家毅首先站起来他问:“严鸿诗你的作文为什么写的这么好?”其实他这是故意挖了个坑让严鸿诗往里跳,严鸿诗可没上当,她说:“是在课堂上认真听王老师讲才会写的这么好。”白家毅又站了起来,他的眼睛瞪得圆溜溜的,一只手放在裤子上,一只手正在摸着后脑勺说:“那你的好词好句有是哪里来的呢?”严鸿诗站起来停顿了几秒才回答说:“是有时候在课堂上积累的,有时候是在看书积累的。”白家毅一听就抓住了这一点,他立刻说:“那还不是看书积累出来的,所以开卷有益。“严鸿诗哑口无言了。
第二轮开始了,白家毅反驳他们,而其他同学只是偶尔搭几句,突然殷天昊站了起来说:”杜甫说过‘读书破万卷,下笔如有神。“这是他们反反复停顿了很久,就在这时严鸿诗迅速站起来说:‘读万卷书,不如行万里路。“这是我们正方不知该说什么了。
后来白家毅反驳起来,每次白家毅起来时,总是会摸着后脑勺说话,时不时其他同学也会站起来反驳他们,我有事在想:高尔基说过一句话书籍是人类进步的阶梯。”多读书,就会增长知识。爱迪生不就是一个例子吗?他读了很多数,从中启发,有进行了大量的实践。
我心中想:读书的好处甚多,读书可以开阔人们的见识,可以陶治人们的写作能力,也可以提高道德修养。即然读这么多好处那何乐而不为呢?
王老师说:“ ‘读书破万卷,下笔如有神。’所以开卷有益,但是要选择有健康对我们有好处的书,不要看那些不健康的书。
激烈的辩论会作文 篇4
星期三上午第一节,我们举行了一场“关于青少年上网利大还是弊大”的辩论会。
正方的观点是利大于弊,而反方的观点是弊大于利,我是反方的主辩。
刚开始对方辩友王梓萌就先发制人:“我认为网络利大,因为上网可以看到大千世界,鼠标一点,各种资料就映入眼帘。”我方马政昊良胸有成竹地说:“我认为网络有害,因为网络会危害人的身心和健康,据科学家调查,长时间上网会让性格变孤僻,朋友也变得越来越少。”我也不甘示弱的说:“长时间上网会让视力下降,最终会让视网膜脱落,所以我认为网络百害而无一利。”对方辩友曹敬博又不服气的反驳:“现在有家长的看护,上网时间已得到了大大的控制。”我咄咄逼人道:“现在网络中含有不良信息和暴力游戏,让人看完以后就会走上犯罪道路,而且今日有一名高三学生因玩游戏而猝死,连高三学生都抵挡不住网络游戏的诱惑,何况我们小学生呢?”对方辩友也振振有辞的回击:“现在的不良网站和暴力游戏已达到了控制,现在的网络已经变得安全文明了。”我又反驳:“那为什么网吧还在流行呢?为什么有些网吧还是人满为患呢?而且多半是未成年的学生”
对方思考了一会儿说:“上网可以使我们查找资料,学习,难道这些资料不就是上网查来的吗?”
我们双方沉默了一会儿,我们以为把对方打败了,可没想到对方又有同学站了起来继续辩论,就这样,同学们你一言我一语的又展开了新一轮的唇枪舌战……
叮铃铃,下课铃响了,老师叫停了这场战斗,并作了总结:“网络虽是一把双刃剑,我们既要利用好网络资源,又不要让自己被网络所控制,把握自己,就是给自己的未来一片蔚蓝的晴空!”
这真是一场激烈又令人难忘的辩论会。
激烈的辩论会作文 篇5
今天,在学校里,我们班偷偷的举行了一场辩论会。辩论会的题目是“小学生到底能不能玩电脑游戏或者手机游戏”。
辩论会主题确定后,同学们分出正方和反方。正方观点:认为小学生可以玩游戏。反方观点:认为小学生不可以玩游戏。经过半个小时的小组商讨准备工作,辩论会开始了。
首先,由正方发言,辩手说:“我认为小学生可以玩游戏,因为学习压力大,可以缓解一些心里压力。”接下来反方发言,辩手说:“我认为小学生不可以玩游戏,虽然通过玩游戏的方式可以缓解一些压力,但是容易上瘾,影响学习”。
第二轮辩论开始,正方辩手说:“反方认为玩游戏影响学习,那只是少数的同学,不能一概而论。可以选择一些益智类的游戏项目,放松心情的时候也可以开发智力。”反方辩友又说:“益智类游戏是很不错,可是小学生把控不了时间,会沉迷于游戏不断挑战”。
第三轮辩论又展开了,双方辩友谁也不示弱……最后,反方胜利了,小学生应该不玩电子游戏或者尽量少玩。玩游戏本身对小学生来说还是危害大于好处,加上小学生自控能力差,时间控制不好,遇上好玩的游戏很容易着迷影响学习,还容易近视。
辩论会结束了,同学们还意犹未尽,期待着经常举行这样的辩论会。
激烈的辩论会作文 篇6
前几天,李老师告诉我们,我们班将要举行一次辩论会,辩论的主题是“开卷是否有益?”李老师让大家想想自己的观点是什么?应该采取什么样的证据支持自己的观点。回到家里,我就开始积极查找相关的.资料。我的观点是“开卷未必有益”。我不仅查找了支持自己观点的资料,而且查找了支持对方观点的资料,知己知彼,方能百战百胜。
经过充分的准备,辩论会终于开始了。大家摩拳擦掌,跃跃欲试。首先是对方的辩手发言:“我觉得开卷有益。爱迪生以前就是多读书才发明了电灯泡,所以我觉得开卷有益。”对方的辩手的话音刚落,我方辩手不甘示弱,立马站起来说:“如果爱迪生读的都是漫画书,他会成为科学家吗,他能发明电灯泡吗?”对方辩手抢着说:“书籍是人类进步的阶梯,读书能增长知识。”我急的直想跺脚,终于被我抢到发言机会了“汉代刘向曾说过‘书犹药也,善读之可医愚。’书既然是药,就备有两种功能:一是良药,药到病除;一是毒药,可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗?”……
发言的同学言辞犀利,毫不留情;不发言的同学,有的急的不停地站起坐下,有的则在沉思……辩论会已经到了白热化的阶段。大家一个个面红耳赤,吵得翻天覆地。大家你一句我一句,互不相让,谁也说服不了谁。李老师几次想说话,可同学们一个字都听不见,最后李老师不得不拿起话筒“同学们,不管是‘开卷有益’,还是‘开卷未必有益’,大家都说得非常好,这次辩论会非常成功!”
通过这次辩论会,我从中学到了很多知识,有选择的读书,才能使我们受益,真是一次激烈的辩论会。
激烈的辩论会作文 篇7
现在的语文课,与以前的语文课大不一样,现在我们有了很多别开生面的活动。比如今天,我班进行了一场激烈的辩论会。
我担当3、4组的四号辩手,辩词自己发挥。对了,我们乙方的辩题是:小学生应该少看电视,而甲方认为小学生应该多看电视。首先是甲乙双方1、2、3号辩手出场,其实他们只要读语文书P74~76上的句子就可以了。压轴戏开始,甲方的陆帅发言,他说:“电视上的新闻不仅可以让我们及时了解国内、外大事,还能让我们……(内容过多,省略),另外,我们看电视要有个‘度’。”这个“度”一说完,全班同学哄堂大笑,连陆帅自己也哈哈大笑了起来,因为他的立场不坚定,思维混乱,说着说着就像在帮我们辩论了,于是我迅速地站了起来,接着他的话说了下去:“对方辩友讲得很好,看电视是该有个‘度’,了解新闻是没错,可如果去看那些韩剧,不仅对我们身心没有好处,还损害我们的`眼睛,而我们又在长身体的阶段。另外我曾经在电视机旁边养了几朵花,可是,一个多星期下来,那些花都枯萎了,这说明电视产生的辐射很强,对我们身体都有损伤,所以我坚持小学生要少看电视。”
我这精彩的辩论,搏得了一阵经久不息的掌声,后来,对方的主力自由辩手冯洋与我展开了激烈的“对攻战”,从看报纸也能了解新闻说到收音机的作用,从电视的耗电量讲到健康的重要……我方始终占有优势。
最终,竟然是甲方胜出,因为他们参与辩论的人多,而我方只有我一个人在苦苦支撑,有点“寡不敌众”。
“团结力量大”果真是真理啊,即使我辩论到口干舌燥也无济于事,辩论,也能如此。
激烈的辩论会作文 篇8
今天,终于到了让我们盼望已久的辩论会,我们个个激动不已。
老师讲明规则,让我们选出一名主辩手和二名副辩手,顿时,欢呼声震耳欲聋,最后,决定正方主辩手是刘琨,副辩手是王博馨和孙萧;反方主辩手是宿士民,副辩手是李梦梅和郎爽。
我们辩论的内容是看电脑好还是看书好。我所在的组是正方,我们反对用电脑学习,另一方反对看书。
比赛开始了,正方主辩手先对反方主辩手,刘琨说:“我觉得书好,因为我没听说过有哪位名人是读电脑读出名的。”台下的正方队友立刻掌声一片。宿士民沉着应战,巧妙的说:“正方队友,请搞清楚,现在是信息时代,如果古代有电脑,说不定也能读出个名人来。”台下笑声一片,弄得刘琨怪不好意思。刘琨接着说:“网上有很多不良网站,对儿童不益。”“可以装白色防护墙”,反方争辩说,刘琨哑口无言,这一局我们打平了。
下一局,孙萧对李梦梅,大家都知道,她们是情同手足的`好姐妹,我以为孙萧会让步,但她丝毫不让步,反而和李梦梅争得面红耳赤,谁也不退让,这一局又打平了。
最后一局,王博馨对郎爽,这局更加扣人心弦,因为是最后一局,如果输了,将前功尽弃。王博馨有点瑟瑟发抖地说:“买一本书可以和同学交换着看。”郎爽说:“电脑的一个锌片就等于一所图书馆,”这一局又扯平了。
老师让正、反方同学提出问题,同学们都跃跃欲试,王晓林说“你们说电脑不好,可你们的资料不都是上网查的吗?”
我说:“反方同学,我们不是说电脑不好,我也没说不用它,只是相对而言,书比电脑好”
开了这个辩论会,让我进一步了解书和电脑的好处。