综合素质评价分析报告

倚栏轩整理的综合素质评价分析报告（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

综合素质评价分析报告 篇1

从小到大，我应当一向都算是一个比较优秀的孩子，性格开朗大方，乐观自信。不管是学习、工作、与同学相处，我总是能尽量做到我的最好。上学之前，母亲就很重视我的早期智力开发，她对我的悉心照料和培养，我一向都铭记在心。大概四五岁的时候，因为我的智力比同龄人要高一些，母亲带我参加了全国有名的《零岁方案》计划，在那里我认识了很多不一样年龄的“神童”，小小的我就充满了对他们的敬佩。其实此刻想来，我倒并不是多在乎“神童”这个称号，只是那段与《零岁方案》相伴的回忆，让我此刻看到家里那些《零岁方案》的录像带，看到那些神童证书，都会有一种从心底而发的幸福感，这样的童年无疑是完美的。

从小学到初中应当算是一个十分顺利的过程，因为我应当是一个地地道道的“同济人”，从同济托儿所到同济幼儿园，在从同济附小到同济附中，一切都那么自然。小学的时候也是第一批入队，然后就当上了中队长、大队委，至今想起小学那些“小小领导”的事迹，还是会十分感激当时的教师和同学们对我的支持。到了同济附中，初一进入学生会，初二就担任学生会副主席，先后获得了市级三好学生，区级优秀学生干部等称号，印象最深的还是参加了区运动会，在女子铅球项目中拿到了第七名。中考之前，因为和同年级的一批优秀的同学一齐，拿到了十一中的推荐生资格，只要过一批分数线就能够进入十一中，所以初三的最终一段时间，过得并不算苦。中考以537分的成绩进入了十一中理科实验班，就这样开始了我的高中生涯。

上高中以后，在个人方面，我的文章多次被评为校里征文比赛的一等奖，参加运动会总是能在参加的项目中拿到第一、二名的好名次。在学校活动方面，我是个组织本事比较强的人，并且对学校组织的活动也有一份热情，所以总是乐此不疲的参加。和同学一齐参加了学校DV大赛，作品获得一等奖;组织并参加校元旦庆祝会上班级的大型表演，获得一等奖;组织策划了班级在学校的展示班会，得到了全校师生的广泛好评……之后在学校的学生会选拔当中很荣幸的成为了十一中学生会的一员，并且担任学生会副主席的职务。高中阶段，正如我个人成绩那一栏所写的从军训的优秀学员开始，到每年的三好学生、优秀干部，在到区里的优秀团干，我得到了许多很珍贵的荣誉，我想这是对我这三年成绩的最好肯定，而这些肯定也将会激励着我不懈努力，继续前进。

对于华中科技大学的认识：

因为从小就在同济里长大的关系，我对华中科技大学有着一种非同一般的感情。华中科技大学是涵盖理、工、医、文、管等多学科的综合性大学，是目前国内规模最大、水平一流的高等学府之一，是首批列入国家"211工程"重点建设的大学。我想这就是广大学子心中梦寐以求的好学校了吧！

我选择华中科技大学，是因为她的广博的知识储备，深厚的人文底蕴，还有我心中那份浓浓的家乡情带来的亲切感。我相信，如果能进入华中科技大学，我的前途将是光明的，我必须有机会将我心中的梦想一一实现！

综合素质评价分析报告 篇2

随着一年初中生活的结束，本人在一步一步走向成熟，本人是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的本人总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。本人对待学习一丝不苟，端正的学习态度是本人有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。

在德育方面。一年来，本人严格、自觉地遵守社会公德和学校的规章制度，按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课，在学习《思想政治》课中，懂得了真善美，学会了做人的道理。尊敬师长，团结同学，关系集体。坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响。认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动。在思想上和行动上向团支部靠拢，并加入了中国共青团。

在智育方面。明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的.学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。本人全面地学习了本学年各学科的理论基础知识，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力，积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。因此，各学科的成绩有了一定的进步，去年第一学期期末统考中，本人获得了整体综合分第二名，本学期中段考整体成绩一等奖。

综合素质评价分析报告 篇3

根据《宁夏基础教育课程改革实验区初中毕业生综合素质评价实施指导意见》(宁教基[*]39号)、《石嘴山市课程改革实验区初中毕业生综合素质评价实施细则》(石教发[*]25号)和《自治区教育厅关于20xx年初中毕业考试和高中招生制度改革有关问题的通知》(宁教基[20xx]70号)要求，为做好我市初中毕业生综合素质评价工作，结合我市实际，特制定本实施方案。

初中毕业生综合素质评价内容包括道德品质与公民素养、学习能力、运动与健康、表现与特长等四个方面，总分为110分。

一、道德品质与公民素养(10分)

1、评价标准

《中小学生守则》(试行)和《中学生日常行为规范》(试行)的基本要求。

2、评价办法

评价由学校组织，以班级为单位，采取学生自评、互评、民主评议等方式进行。学校成立评价工作委员会，各班成立由班主任、任课教师、学生代表组成的评定小组，对本班每个学生进行评价。评价的信息来源包括学生的日常表现和成长记录等，应以实证性材料和数据为基础。在学生自评和民主评议的基础上，评定小组确定评价结果，报学校评价工作委员会认定。

评价结果分10分和8分两个等第，不按比例划分，只要符合评价标准基本要求学生均可得10分，有严重违反校纪行为，经教育有明显改正的学生得8分。评定结果在学校进行公示。

二、学习能力(45分)

(一)物理、化学、生物实验操作能力(15分)

1、测试内容

实验操作能力的考查内容为物理、化学、生物《课程标准》中要求学生学习的基本实验技能。每个学生抽测其中一科。

2、测试要求

(1)使用仪器及量具正确、熟练。

(2)实验操作正确、规范。

(3)实验步骤合理。

(4)能根据实验现象及数据得出正确结果。

(5)良好的实验素养。

3、测试办法

根据“附件一”提供的参考试题，选用物理、化学、生物各2题制成题签。测试时学生以小组为单位通过抽题签的方式确定其中一科一题进行操作。测试人员根据统一的评分标准当场评分。

测试时间每人10分钟，包括准备和操作。

(二)英语口语交际能力(10分)

1、测试内容和要求

口语测试的项目为朗读短文、回答问题、话题简述。测试要求见“附件二”。

2、测试办法

每个考场准备若干套试题，学生抽签确定测试内容，独立准备5分钟后答题。测试人员根据统一的评分标准当场独立评分，以测试人员评分的平均值为考生的成绩。

(三)平时学习成绩(5分)

1、评价内容

学生的平时学习成绩、学习态度、学习方法、作业完成情况等。

2、评价办法

评价由学校制定实施细则并组织，以班级为单位进行，各班成立由班主任、任课教师、学生代表组成的评定小组，对本班每个学生进行评价。先由学生民主评议，再由评定小组确定评议结果，最后由学校评价工作委员会认定评价结果。评定结果在学校进行公示。

3、评价结果

评价结果分3分、4分和5分三个等第，不按比例划分。

(四)信息技术能力(15分)

今年，我区将信息技术能力考核一项赋分由10分调整为15分。具体考核方案另行通知。

三、运动与健康(50分)

运动与健康(体育)测试的通知另行发文。

四、表现与特长(5分)

今年，我区将表现与特长一项赋分由10分调整为5分。

1、评价标准

学生在学校中的表现、学生的特长、各级各类竞赛和评比活动中的获奖情况及其他获奖等情况。

2、评价办法

学校要制定学生在学校表现的评价标准细则，学生在学校的表现、特长和各种获奖情况由学校评价，最后由学校评价工作委员会对评价结果进行认定。评定结果在学校进行公示。

3、评价结果

①学生在学校中的特长、表现满分为5分;

②学校可通过展示、汇报表演打分，凡学生在琴棋书画、吹拉弹唱等方面有特长者得1-2分，获自治区级及以上奖者得5分，市级奖得3分，县区级奖得2分，校级奖得1分。获奖得分可累加，但不能突破5分。

五、组织管理

1、理化生实验操作、英语口语、信息技术和体育的测试组织工作，在市教育体育局领导下，两个城市区的初中学校由市教育考试中心组织测试，具体测试时间另行通知。测试人员由师德好、业务水平高的专职教师、教研员担任，经统一培训，熟练掌握测试要求和评分标准。平罗县的初中学校由平罗县教育局安排实施。

2、综合素质评价中由学校评价结果(20分)经公示无误后，录入市教育考试中心下发的评价成绩录入系统，于6月20-21日(惠农区学校6月20日、大武口区学校6月21日)将电子版和经学校领导审核签字、加盖学校印章的'名册报送市教育考试中心。

附件一

物理、化学、生物实验操作能力测试参考试题及评分标准

物理试题：

1、用天平测固体的质量

评分标准：

①识别天平的量程并将天平放在水平桌面上(1分);

②将游码移到零刻度处(1分);

③会正确调节天平的平衡螺母(2分);

④会通过观察指针判断天平是否平衡(1分);

⑤被测物体放在天平的左盘(2分);

⑥估计被测物体的质量大小选择合适质量的砝码放在天平的右盘(2分);

⑦会使用游码调节天平再次平衡(1分);

⑧使用镊子拿取砝码(1分);

⑨正确读取测量数据，说出被测物体的质量(3分);

⑩整理仪器与器材(1分)。

2、用电流表测电流：如测量串联或并联电路中某灯泡或某支路的电流。

①能识别电流表的量程和最小分度(2分);

②测量前观察电流表指针是否指在零刻度处并会指针调零(2分);

③将电流表串联在被测电路中(2分);

④判断待测电路电流大小用试触法选择电流表量程(2分);

⑤电源连接不发生短路，电流表接线柱连接正确(2分);

⑥电路连接正确、熟练，测量前电键断开(2分);

⑦正确读取电流表示数，得出测量结果(2分);

⑧整理仪器与器材(1分)。

化学试题：

1、用酒精灯给试管里的液体加热

评分标准：

①正确倾倒液体(3分);

②点燃酒精灯(2分);

③用试管夹夹持试管(2分);

④预热(2分); 、

⑤加热(3分);

⑥停止加热(2分);

⑦洗涤整理仪器(1分)。

2、制取二氧化碳

评分标准：

①正确组装仪器(3分);

②检查装置的气密性(2分);

③加入药品(3分);

④制取二氧化碳(3分);

⑤检验二氧化碳(3分);

⑥洗涤整理仪器(1分)。

生物试题

1、显微镜的使用

评分标准：.

①取镜：右握左托(1分);

②安放：略偏左，安镜头(1分);

③对光：升转看调(4分);

④调节：放压降侧视看升调(7分)：

⑤观察：标本移至视野中央，物像调节清楚(2分)。

2、制作与观察洋葱表皮细胞临时装片

评分标准：

①擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净(1分)：

②滴：在载玻片的中央滴一滴清水(1分);

③撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕一小块透明薄膜――内表皮(2分);

④展：把撕下的内表皮在载玻片的水滴中展平(2分);

⑤盖：用镊子夹起盖玻片的一侧，使它的一边先接触载玻片上的水滴，缓缓放下盖玻片，盖在生物材料上(2分);

⑥染：在盖玻片的一侧滴加稀碘液，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部(2分);

⑦观察：在显微镜下找一个不重叠的、分离的、完整的洋葱表皮细胞，进行观察，辨认细胞结构(5分)。

综合素质评价分析报告 篇4

窗外阴雨连绵，又是一年中秋时。不知不觉在这座可爱的大学中已经有一年了。

少时憧憬的神圣的大学，学术的殿堂，在千军万马独木桥之后，在拿到通知书的一刻，愿望成真。怀揣着兴奋与点滴激动，从千里之外来到这所心中大学。准备在这片热土大展拳脚，但现实却实实在在的泼了我一头的凉水。现实与理想的差别一度让我处于沮丧之态。

但是经过短暂的迷茫之后，经过大学知识的学习，与同学他人的交际，社会实践的参加。我渐渐明白了些许道理，也渐渐走出了自己心中的“童话”，摆脱幼稚走向成熟。让我明白了这些就是生活，就是人生。

在大一上学期，上了大学之后的目标丧失让我随波逐流，失却本色，追求我本没有兴趣的事情。随着大学课程的学习，知识面的拓展，思想境界的提升。人生观，价值观，世界观的逐渐丰富。同时前行的目标也拨云见日的清晰了。

大学生活动中心技术部的参加，运动会时对校内音响设备的抢救，让我懂得了责任。在经过两小时公车之后，当养老院老人的笑声回荡在我的耳边时，让我懂得了爱心。为话剧表演，班里同学永不厌烦的排练，让我懂得了团结。大学中趣味运动会的开心快乐，欢声笑语，让我懂得了大学。

转眼间，大二了，大学过去了四分之一。我也渐渐地摸索到了前进的方向，找到了前行的目标。在这，慢慢秋夜中我知道我还有很多不足。但我有信心去向前，为了梦想前行，追梦而行。我享受过程，我享受大学，我享受生活。