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设计活动方案

2025/02/24方案大全

倚栏轩整理的设计活动方案(精选4篇),提供参考,希望对您有所帮助。

设计活动方案 篇1

一、活动主旨

4月23日是世界文学的象征日,塞万提斯、莎士比亚、维加等许多著名的作家都在这一天出生或逝世。联合国教科文组织于1995年将每年的这一天定为“世界读书日”,鼓励人们发现读书的乐趣。几年来,“世界读书日”已成为许多国家读者的一个节日。4月23日正值我校"唱读讲传"活动期间。

为此,我们借助世界读书日的东风,再次推动我校师生读书新高潮。通过“4.23”世界读书日系列活动,弘扬尊重知识、崇尚文明的阅读理念,培养读者良好的阅读习惯,营造文明的学习氛围。

二、活动主题

“我读书,我快乐”

三、活动时间:

4月23日上午

四、活动形式

1.发告家长书,宣传世界读书日,借此推动全民读书。

2.亲子阅读《我是90后》

3.我最喜欢的一句古文并解说

4.宣读:《阅读,让全民族精神起来——全民族阅读宣言》

5.全校读书时间,师生共同静静阅读一小时

五参赛和评选方式

(1)参加对象:学院电艺1011班学生。

(2)活动时间:征文阶段:从本通知发布之日起至20xx年4月X日止。

六、评选阶段:

4月25日以前。

七、公示阶段:

4月30日。

(3)参赛方式和要求

1、在班干部报名;

2、选择抽签排队

3、班主任做公证人

4、参赛文要是读书的心得或是笔记;

5、参赛人要亲自脱稿演讲

评选人:各班级的全体学生以及班主任老师。

八、奖金设置

一等奖:价值100元左右的名著

二等奖:价值50元左右的名著

三等奖:价值20元左右的名著

注:奖金由班费提供,请各位同学积极踊跃参与本次的“世界读书日活动”。

设计活动方案 篇2

活动主题:

《猜猜我是谁》

活动名称:《相邻数》

活动领域:数学

执笔:邵雪晴

个性策略:活动反思:活动目标:

1、了解10以内数字的相邻关系,知道一个数和它前后两个数之间的关系。

2、学习根据已有条件寻找不一个数多1和少1的数。

3、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习。

活动准备:

图画纸若干、礼花视频和范画、排笔刷、水粉颜料。

活动重点:

享受创作的趣味性,感受礼花在夜空中绽放的美。

活动难点:

能用鲜艳的蜡笔描画、组合、重叠长短不同的线条,并运用蜡笔和排水画进行创作。

礼仪教育要点:

学会合作,团结小朋友。

活动过程:

一、复习倒数数学说顺倒数,引出主题。

师:今天老师要跟小朋友玩个小游戏,教师组织幼儿玩顺倒数的游戏。

要求:我说倒数,小朋友们就说顺数。

二、创设情景,引起幼儿兴趣,理解相邻数的关系。

1、师:你们知道什么叫邻居吗?你们旁边的两个朋友是你的邻居,请小朋友们说你旁边的邻居是谁好吗?(幼儿互相说)

(1)师:今天我们来猜一个有趣的谜语,看看谁猜的最快?

(2)师:说它像花不是花,用火点燃它才开,五光十色真美丽,大人小孩都爱它。猜猜是什么?

2.通过身体表演礼花绽放的模样,欣赏视频礼花,感受礼花在夜空中绽放的美。

(1)师:你们猜的真准确。你们想扮演礼花吗?(请小朋友想象并表演礼花绽放的模样)

(2)师:你们表演的礼花真棒,那谁知道什么时候燃放礼花呢?你见过的礼花是什么样子的?

(3)师:今天老师带来了视频礼花,我们一起来看看!请小朋友仔细观察,礼花是什么样子的?像什么?有哪些美丽的颜色?

(4)师:我们看到这么美丽的礼花,那你看到的礼花是什么样子的?像什么?他们一样吗?有什么不一样?

教师总结:我们看到了五颜六色的礼花,它们再夜空中千变万化、形态各异,有的闪闪发光像夜空中得星星,有的无光十色像天边的彩虹,有的像城市中的霓虹灯,真的非常美丽。

3.引导幼儿观察欣赏礼花的图片和范画。

(1)师:这么漂亮的礼花,你们想画吗?

(2)师:礼花是怎么画的呢?现在老师就带你们去看礼花画展,请小朋友仔细观察,这些礼花运用了哪些线条和颜色?是怎么画的?(教师观察指导点、线、颜色等)

(3)谁来说说你发现的礼花它是什么样的?运用了哪些线条?是怎么画出来的?它们的颜色有什么变化呢?

4.引导幼儿在观察礼花图片中理解创作礼花的方法。

(1)师:先用蜡笔画好礼花,为了使礼花在夜空中闪闪发亮,老师教小朋友用黄色的蜡笔再礼花的花心和礼花的四周画出点点。(请小朋友轻轻点,不要损坏画纸)

(2)用什么颜色来表现夜空呢?

(3)很好,下面就请小朋友用你们说的颜色试一试。

(4)怎样来做呢?(用排笔刷蘸颜料覆盖整个画面,水性颜料会被油性画面排开,这样的方法叫做排水画法。知道了吗?)

5.幼儿创作,教师指导。

师:先想一想你要画什么样的礼花,有了自己的想法,准备好自己的蜡笔,老师为你们颜料,赶快去试一试吧!(教师巡视指导,引导幼儿用长短、粗细不同的线条重叠、组合的技能表现礼花)

(引导幼儿在纸上画出好朋友的模样或者好朋友喜爱的物品。)

活动延伸:抽空将孩子的作品分享让幼儿说一说自己礼花是怎样画的?运用了哪些线条?分享完贴在作品

设计活动方案 篇3

【设计说明】

琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象这些丰富多彩的课外活动能培养学生对科学的向往,对艺术的追求,对生活的热爱。在现实中,学生对这些活动并不陌生,也多多少少接触过,只是他们平时玩得更多的却是追逐打闹等一些危险的游戏。所以本课的教学重点主要放在引导学生欣赏源远流长的中华文化,进而点燃感受美,创造美的激情,逐步健康课间活动,促进身心健康发展。

【教学设计】

一、看图识字,欣赏美

1、学习“练书法画图画下象棋”:

⑴看图,这位小朋友在干什么?(练书法)

⑵看图介绍中国灿烂的书法文化。

⑶读“练书法画图画下象棋”:

其实,图画、象棋的世界更是千变万化,现在就让我们一起来读一读吧。

⑷扩词法学习生字“棋”。

2、学习“弹钢琴拉二胡唱京戏”:

⑴欣赏音乐:

书法是舞动的音乐,音乐是流动的书法,让我们静静欣赏钢琴曲──《一分钟圆舞曲》吧。

播放《赛马》。听,这又是什么音乐?(这是著名的二胡曲《赛马》,仅有的两根弦,却能幻变出如此扣人心弦的旋律。)

京戏是中国的国粹,是世界上独一无二的中国歌剧,请听《智取威虎山》。

⑵读“练书法画图画下象棋”:

用我们的朗读把美妙的音乐读出来吧!

⑶学习生字:

学习“弹”、“钢”、“琴”、“胡”、“戏”。

3、学习其他两部分:

亲近大自然,学习科技的活动也非常有趣,非常丰富多彩,让我们一起来读一读,学一学吧!

二、朗读课文,体验美

1、不同形式读准课文:

各种对读:师生对读、生生对读、伙伴对读。

加上提示句读。

比比谁的本领大,下象棋,练书法,画图画;

畅游文艺小天地,弹钢琴,拉二胡,唱京戏;

探索自然小秘密,栽花草,喂鸽子,养金鱼;

从小立志学科技,做航模,学电脑,观天气;

兴趣广泛展才艺,爱生活,讲科学,求创意。

2、不同节奏读美课文:

根据和的不同节奏读美课文。

3、不同乐器伴奏读出高潮。

利用学生手边的铅笔、铅笔盒、杯子、自制的小音乐盒伴奏一起来读。

三、实践活动,创造美

这些丰富多彩的课外活动能让我们学会审美,学会劳动,学会创造,学会做人。

1、说:

在这些活动中,你会什么呢?说说让你感到快乐的事。

2、演:

特长展示。把你会的给同学们演一下吧!

3、小结:

这些课外活动是如此好玩、有趣、让人快乐,课间时,让我们一起互相学,互相玩,让我们一起快快乐乐吧!

四、学写生字,创造美

现在就让我们大家一起来练写字吧!

1、学写生字。

2、复习字词。

设计活动方案 篇4

【教学目标】

1、读懂诗句,理解诗意。

2、有感情地诵读古诗,并背诵。

3、体会诗人表达的思想感情。

4、培养学生搜集信息的能力、语言表达的能力、自主学习的能力、想象思维的能力。

【教学重点】

体会诗境,训练语言。

【课前准备】

1、学生:

⑴搜集有关李白和孟浩然生平的材料。

⑵读熟课文。

2、教师:

制作多媒体课件。

【课时安排】

一课时。

【教学程序】

一、揭题、解题

(2分钟。)

1、揭题,读题:

注意“孟(mèng)”的读音及写法。

2、解题:

注意黄鹤楼与广陵的位置,、“之”的意思。

3、交流搜集的有关资料:

(3分钟。)

⑴李白和孟浩然是什么人?

⑵李白和孟浩然是什么关系?

⑶这首诗是在什么情况下写的?

4、理解诗意:

(15分钟。)

⑴学生自学古诗:

(5分钟。)

自学要求:以学习小组为单位,熟读古诗,借助文后注解和字词典,理解字词,翻译诗句,做好讲解古诗的准备。

⑵检查交流自学情况。

(10分钟。)

⑶学生自愿或学习小组推荐同2学讲解古诗:

教师注意指点,并点出这首诗中的几个关键的不易掌握的字词。“西辞”“尽”。

5、体会诗境:

(6分钟。)

⑴你认为这首诗表达了诗人什么样的感情?

有感情地朗读这首诗。

⑵想象描述“烟花三月”是一个什么样的图景。李白这时有心情赏春吗?为什么?

⑶这时长江里是不是只有孟浩然的一只船?李白为什么只见“孤帆”?

6、李白站在岸边,看好友孟浩然的船只由近而远,心里会想些什么?

7、借助插图,体会诗的意境。

8、有感情地朗读、体会诗的意境。

9、借助诗境,训练说写:

(14分钟。)

引导:孟浩然是李白的老师、兄长、朋友,往日,他们生活上相互照顾,学业上相互帮助,情投意合,感情深厚,此刻分别,不知什么时候才能相见,黄鹤楼前两人分别的情景一定非常感人,同学们想象一下,他们的分别时,会说些什么,做些什么,会是什么样的表情。我们能不能分角色表演一下当时的情景呢?要演戏,先要有脚本,请同学们以学习小组为单位,集体合作为这段情景的表演,写一个脚本,脚本要交待清楚事情发生的时间、环境,人们的动作、语言、表情等等。

10、学习小组合作撰写脚本。

11、学生自愿或推荐表演,表演后师生共同评议。

12、根据表演效果,重新修改脚本。

13、布置作业:

(1分钟。)

根据自己的能力和爱好,选择完成下面的作业:

⑴有感情朗读,并背诵这首诗。

⑵ 《古诗三首》都写到了春天,说说三首诗表达的思想感情有什么不同?

⑶搜集并阅读有关友人送别的诗歌,体会诗人的感情。