高考日记
倚栏轩整理的高考日记（精选36篇），供大家参考，大家一起看看吧。
高考日记 篇1
让我们记住共同走过的岁月，记住爱，记住时光。 ——题记
独自坐在空荡荡的天际下，于滚滚的开水中我闻得一阵卡布其诺的香气。我爱极了咖啡，这又苦又甜滋味的品尝，恍若一段长远的人生旅途。
故人对我说，要有最朴素的生活，与最遥远的梦想。话语在我轻轻搅拌中传入耳中。
自出生以来，犹如这一壶白开水，单纯无味。渐渐地，冲泡于这咖啡色的粉末中变得有滋有味，在慢慢地品尝中，我们学习生活。而一路走到今天，我们都不容易。叶芝说，这世上眼泪太多，你不会懂得。这个倔强爱着一个女权主义者，无疾而终的人，像极了我们对未来固执的单恋，在袅袅香气中，我们反思昨天，期待明天。
务实的生活，在于一个有价值的人生，要有像咖啡般细细碾碎的每一个颗粒般的经历，在涅槃中灼烧溶解，偶尔细细品尝，然后冷暖自知。
我知道这个世界上时时刻刻都有比我们意想中伟大得多或者悲哀得多的事情发生，关于爱或者恨。自汶川大地震以来，我的心一直沉浸在低谷，生与死，不过是一瞬间的事。这样的苦痛，有如凹凸有致的碑铭镌刻在生命线上。让你抿着嘴，皱起眉头，这样苦味的咖啡，惟有自知。
史铁生说，孩子，这是你的罪孽，亦是你的福祉。
哭泣与劫后余生的庆幸，交杂着，融于这咖啡中。你看，生命对我们的吝啬，总是让我们失望；生命却又是慷慨的，总在我们失望后给予我们拯救。
我想，因了这生命的慷慨，我们必须尊严地活下去，就如同生命本身，尊重我们的存在。
我凝视这白瓷杯中的咖啡，又想起这位终生在爱与死之间作茧自缚的天才——维吉妮亚.伍尔芙。她的灵魂有着深刻的思想与错乱。我恍惚看见在春光明媚的苏格兰乡下，矢车菊香气的阳光铺满整个房屋，鹅毛笔与厚质纸张的摩擦，桌旁的咖啡轻袅地散发热气，她正写着《奥兰多》。
我的嘴角轻轻扬起，这个天才一生传奇，终在疾病中死去。在她品完咖啡的苦与甜之后，剩下的也不过是一只空杯子。这一生，死后也带不走任何东西。
在这片狭小的天地里，我经历的，不过是寻常的人生；看见的，不过是平凡的世界。其实生活没有那么多的故事上演，只是有爱，就是我们生活的全部意义所在。这咖啡的苦与甜是综合的品味，咽一口，自己体会。
高考日记 篇2
细雨闲花皆寂寞 文人英雄应如是?
北京考生?
寂寞是一根断了的红线，有心人紧紧抓着它，默默等待另一头的牵线人，即使那人早已远去
“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声。”每每读起这句诗，不禁感叹细雨与闲花的寂寞。当那迷蒙的小雨，一点一滴打落在罗衫之上，谁说这感情不滂沱？不然怎的浸湿了整件衣裳？当那柔美的花朵，飞舞旋转飘落在青石路上，谁说这感情不壮烈？不然怎的铺满了整条幽径？然而它们却是“看不见”“听无声”
每个人都在心灵深处有一处花冢，埋藏着那些滂沱凄美却不为外人道的情感。而这座花冢，被寂寞上了一道锁
纳兰是寂寞的。他的好友曾叹：“家家争唱饮水词，纳兰心事几人知？”无疑，他是相国公子，御前侍卫，人人歆羡。然而，在他的内心深处，却埋着深深的寂寞。他在小院中拾得翠翘，却“何恨不能言”，只能叹一声“已经十年踪迹十年心”。他向往平淡与朴实，然而这愿望在世人眼中便如那细雨，任是将自己打得全身冰冷，也只是无声而已矣。纳兰的'寂寞是一个人的悲伤。
李煜也是寂寞的。王国维说他“生于深宫之中，长于妇人之手”。那些打小便坐在龙椅上的孩子们，往往是没有朋友的。即使生身纸醉金迷，终日灯红酒绿，也抵不过夜深人静时无人诉衷肠的寂寞。尤其南唐灭亡之后，家国之恨降临在这个还不成熟的皇帝身上，更是加了一抹寂寞的灰色在他心头。他的寂寞也是无声的，但却不是无形的。他以自己的真性将那一片片寂寞的花瓣铺在宣纸之上，将其化为“一江春水”，化为“流水落花春去也，天上人间”。《人间词话》中有批语：“词至李后主，遂变伶工之词为士大夫之词。”李煜的寂寞是那个动荡年代的悲伤，但却开启了词的新时代
陆游在沈园写下“红酥手，黄縢酒……”将寂寞定格在唐婉的记忆之中。王维在叹“遍插茱萸少一人”时，将寂寞注入知音好友心中。元稹以阳刚之手写下“白头宫女在，闲坐话玄宗”，道出了那红墙深院里，一个个寂寞灵魂的心声。诗人手中那根红线，另一端系着笔。巨大的情感沉淀后，化为无声，也化为挥笔的动力，让细雨的闲花，变得铿锵有力，永不磨灭
其实，还有一些人的寂寞，甚至不止于文学上的作用。林则徐被贬伊犁，他的寂寞岂是常人能及，但他却高唱“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，造福了一方百姓。韩愈被发配潮州，爱女死于途中。他的寂寞悲叹却化为了治国的动力，他在那个边远小城兴教育，修水利，受到所有百姓的拥戴，那潮州的山水竟尽姓了韩
他们的细雨不止于沾湿了衣裳，更落在了厚重的土地上，滋润了一方水土；他们的闲花也不止于铺满路面，更深嵌土地，“化作春泥更护花”。他们的红线那端，是苍生百姓！他们将寂寞化为动力，去“为天地立心，为生民立命”
一个人的寂寞可以被印在书上，刻在碑上，这寂寞是美丽的，是供人欣赏的。但没有哪一座碑可以永恒过山水，韩愈的故事告诉我们，那些英雄的寂寞是奉献，我们应该恭敬地去仰望
高考日记 篇3
时间恍若行云流水般，悄悄带走一些什么。我站在原点，观望一方天，静守风轻、云悠，还依稀记得那片万里晴空，我们曾写下青春誓言，只为盛夏初的汇演。
一年前，一场高考，一次解放，最终换来了解散。时下，正值高考紧张备战季，我走过来那年的高考荒原，在年华的这头，打开记忆的闸门，写下一年前最美的回忆。
那年，课桌上堆满了厚厚的书籍，一张又一张试卷席卷了整个空间，我们就这样坚持不懈地刷题，试纸上烙下我们各色的笔迹，也有汗水的味道掺入其中。私底下计较着谁的名次上升了，也会为了小点分数找老师讨价还价，最不喜欢自习的时候，一本又一本复习资料，做过的试题卷就摆在眼前，似懂非懂，不愿去想，只会习惯性地发呆。理想与现实的差距太大了。
高考前二天，我们被送至一中熟悉考场，校门前的大红横幅迎入眼帘，2xxx年全面普通高等院校招生统一考试，无形中也多了点紧张，来到了已安置好的宿舍，一瞥间，发现床铺上留有一张纸条，学长们：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。高考顺利！感动于心，便将学弟的这份心意永久地保存。这二天基本上都是自己在宿舍自习，看着以往做过的试题，翻着那一页又一页已枯黄的复习资料，我却没有了之前的那股认真劲。
反而越临近战场，越会放诞自己。好友一邀，便出去逛一中校园，学府遗墨的香火不断，洗墨池边诉说着一语心事。当时的游乐终究是短暂的，我们头顶上最终还是要面临一场高考暴风雨的洗礼。很害怕，但又没有意志强迫自己三十壮年猪，班主任有时查到，可我们却溜达出去了，回来了必定受到批评，“你们还想不想高考，现在这个关键时候，还有心思出去玩”。班主任，真的对不起，或许是我们无知，无知自己的未来。
科任老师纷纷来一中看望我们，本是给我们最后的辅导，但更多的是给我们以精神的鼓励。“老师，今天考的二科，我彻底没辙了，明天的英语也会不会如此的难”。老师说：“你难别人也难，认真对待就行了。”并还说了句：“你的字真的是太有特点了，我看了你二年的字，到哪里我都认识，很想在阅卷的时候能够阅到你的试卷。”我没有什么特别突出的地方，唯独这种不好看的字体给老师留下了深刻印象。老师，我好想对您说，我希望您一直在我人生中阅历我的滚滚笔迹。
随着最后一科英语考试落笔铃声的响起，我们解放了，虽明知自己考得一塌糊涂，但还是和同学一起来了一次狂欢，如释重负的感觉很好，可我真的就此自由了吗？
那个晚上，高考成绩出晓，似乎千万人的目光都聚焦在这个雨纷飞的夜里，拿着手机，手却斗得如此厉害，谨慎地输入自己的考号，就这样了，语+数+外+理综=392，我愣住了，满脸的失落，妈妈在一旁夺过手机，“这就是你一直以来的成果，要你认真点，你不听，你看你怎么对得起你的爸爸”。亲友打电话给叔叔，问我考得怎样，“考得个什么，只有三百点分，二本都没上”。在漆黑的夜里，静静地躺在床上，任由泪水模糊了双眼，我真的不争气，也许我再也没有机会了，那个晚上，我彻夜未眠。
第二天，妈妈仅仅给了我一点路费，便去学校领毕业证，又是这个教室，又是这群可爱的人儿，我却再也提不起那时的激情，看着他们的脸上挂满了灿烂的笑容，不用说，我也知道他们考得很好，他们的笑声是多么的爽朗，我想找个无人的角落，好好地痛哭一场。他们一个个离开了学校，我回到熟悉的教室，坐在那张与我相伴一年的课桌，看着黑板再一次发呆，落寞着实了每个角落，学校正放着礼花庆贺他们给学校带来的喜讯，响声很大，带动我的耳膜上下振动。
忽而，班主任走了进来说：“我也没有想到你这次会考得这么差，既然已经这样了，也没有什么可难过的，不管怎样人还是要往前走，我希望你在以后的生活中能够放开点，给老师一个笑脸”。我只是点了点头，最后露出了一个会心的微笑。
曾经，我们匍匐在暗夜的激流中，挣扎在泥潭的题海里，为的是朝着梦的天堂继续前行。那些高考模拟试卷，我一直都保存着，至少当我在年华的那头，翻阅那尘封的笔迹，我也会很欣然的告诉自己，我曾经也高考过，曾经无奈地做着永远也做不完的试卷。对了，老师，我们的高考试卷还没有讲评呢？什么时候抽个时间给讲了，还是那间教室，还是那些人。
走在大一的尾期，高考气息将近，那段日子，我们一起走过了那短暂而非残缺的四季，在生命里永久地画下一个圈。
五一短假回去和正在备战高考的妹妹交流了一小会，她说她现在越来越不想考试了，看见试卷就头痛。作为过来人，我们都是这样的，你现在需要的不仅仅是知识储备，更重要的是心理调整，还是一句：高考加油。我的那些复读同学，不能为你们做点什么，游荡在大学校园，虔诚地祈祷你们金榜题名，我相信生活是不会辜负认真的人，加油吧！
高考日记 篇4
时间是一种过完多少就只剩多少的东西，我依然清晰记得阿贵在高考前100天要我在黑板前写下高考倒计时的场景。
那是一个明媚的午后，上课铃还没有响起。阿芳拿了大红色的颜料说要用这个。我说，那就随便吧。然后，几个人就像过家家一样把颜料盒拧开。在黑板上涂涂抹抹，写下了高考倒计时xx天。
我并不知道时间会过得这么快，或许是以为自己还有很多时间吧。对于高中前两年基本都没什么映像，有好多人走了，也有好多人来到这里，教室也被现在的高一占领来到了三楼。这三年给我的感觉只是从二楼来到三楼一样简单而已。
日子也就这么过着，时间也就这样子在我手里如沙子般漏掉。这阵子窗外的广玉兰花开了，先从树顶开始开花，再逐渐来到树底。我想，如果我不是到了三楼来，或许就看不到它开的第一朵花了吧？初中时老是跑到花坛边上捡掉落的花瓣，凉凉的，带着好闻的味道。而如今却是越来越少去了，即使我依然喜欢广玉兰清凉的味道。在这岁月的洗礼中，我到底是失去了什么？
还记得那天拍毕业照，风还是有点大的。我被排在男生旁边，其实我是很想坐在第一排的， 可是又不好意思说。后来看了看旁边若凌的身高，默默地想着，待会要把脚垫高点，不然毕业照上找不到我的存在感了。于是，我也确实这么做了。后来想想，我这么做好像不太好，这要我们班男生情何以堪？拍毕业照的那个星期三下午，也就是5.20，我才真正意识到，我们真的要毕业了，真的要离开这里了。
都说人在安乐的环境中会渐渐忘记以前的事情，我想，确实是这样的吧。日复一日的安乐生活让我忘记了很多，有时候午休不睡觉我就会想想那些被我遗忘的时光里的故事。然后，重新挖掘，再次收藏。
今年的栀子花开晚了，都要高考了，它还只是翠绿色的花苞。不过，我想，它总是会开的。有谁，会愿意错过属于自己的花期呢？错过了这次它就只能等到明年了。花开莫与流年错，人生也有很多让人遗憾的事情，有些话你不说，我也不说，或许就是要一辈子错过了吧。有时候想想会觉得好不甘心，可是这毕竟是你当初的选择，懦弱的本性就注定要你失去。所以啊，人还是要勇敢一点的好，就算结局会不美好，那也总好过没有回忆，日后也好有个能嘴角上扬的机会。青春终究是幸福的，因为它有未来。
就要高考的日子让我觉得好恐慌，一天接一天地失眠会让我接近崩溃。每天基本四五小时的睡眠时间持续了一个多月。高考之后或许几天几夜都会睡不醒吧。不论最后结果如何，我们都不要后悔现在的自己没有努力。
其实很想好好写一写高中，写写可爱的同学和老师们。只是，不知道怎么就莫名其妙写了一堆无关紧要的话。我只是怕，我在时光里会忘记你们的模样。
你们看，一别两三年，匆匆又夏天。
多年之后再见，我们还能否会一起想起这个夏天？
毕业万岁！
高考日记 篇5
浩浩的江水载着扬帆的船儿远征，然而船儿明白来时灯塔的方向是心底最依恋的港湾；碧蓝的天空承载着鸽子飞翔的双翅，然而家的方向是如此清晰。正如那江水中流淌着的依恋，天空中掠过的思念，当一个熟悉的名词在脑际浮现，心中总有些悸动。
曾经是如此惊诧于叶落的壮美，感怀于那极致的美丽。枝杈与土地仅有几米的距离，然而叶儿毅然挣脱，任风翻飞，它飞旋；任车将它压得粉碎，它依然高歌，向着根的方向飞旋着动容的美丽。我问落叶，落叶不语，那该是由内散发的情愫，慢慢体会。
直到那一年，阳光融融，拂过内心小小的激动，春风暖暖，却吹过心底淡淡的苦涩，门前的柏树窸窣作响，摇曳着内心的不舍，那一天我们举家迁往城里。远去了清晨那晶莹的露珠，远去了熏豆茶在乡土味中蒸腾出的清韵雅志，远去了春雨下撑着伞漫步于田埂的惬意。钻进门前等候的车内，望着阳光映衬出的古屋的倩影，记忆便尘封在这安详伫立的院落，在那渐渐远去的方向，我落泪了，止不住地落，从心底流淌出的。
远离了家乡，在一个陌生的城市一切都是那么新奇，可心中似乎是愈加想家了。这时我仿佛能够真切得体会到落叶挣脱枝头的毅然，是家的力量，是根的力量呀。林语堂的一篇随笔曾给予了我深深的慰藉。小时候的他住在鼓浪屿，离海很近，他常常和父亲在海边倾听海的沉吟，他常问父亲海的那边的图景，他向往着，终于他飞过了那道海，可海的这边依然深深地萦绕在他的心底。他说：“当我乘飞机越过这道海时，觉得其实它很小，而当我在海的那头遥望家乡时，它是如此渺远。”短短的一句话是如此意味深长，因为乡愁是人间最美的语言。
每个生灵都有着它的根，都有着牵引着它的一根丝，流淌着人问最美丽的情感。就在秘鲁和玻利维亚的交界处有一条的的喀喀湖，上面住着一群乌鲁人，当日月斗转过多少个春秋他依然生活在浮岛上，当印加文明渐去，当温室效应袭来，他依然坚持固守，他们说：“那是根生长的水域，根是拔不起，移不动的。”
那是多么简单却是那样动人的话语，带着那样寻找的愿望，带着按捺不住的依恋，再回到那片熟悉的土地，手捧一杯清绿的熏豆茶，踱步于乡问小道，感受着那氤氲的湿气里弥漫着的泥土的芬芳，犹如泰伊的弥撒曲一般令人销魂，那一刻我觉得自己被融化了。随手拔起路边的野花，我惊诧于那根系的葱茏，是它生成了绚丽的'色彩，那时我找到了一直追寻的答案。
青春的我正要扬帆起航，一卷书，一杯茶，蒸腾着脉脉乡情，在心底一直有灯塔照着我来时的方向。
高考日记 篇6
"拍死一只蜘蛛不过是一件小事罢了，别怕，你一定可以做到的！"我紧紧地握着拳头，毫无底气地给自己打气。
近了，更近了。
那只蜘蛛不停地挪动着那几只可怕的腿，慢慢地向我逼近。我似乎能想象到它的眼睛里闪烁着怎样凌利的光芒，它晃动的触脚上一根根绒毛怎样摩擦，怎样从它的嘴里吐出一根长长的蛛丝然后将我包裹，一点一点地吞噬……
我只要操起手边的任何一样东西就可以轻而易举地将这只是蜘蛛拍死，可是我四肢僵硬，什麽也做不了，只能眼睁睁地看着它向我逼近，一步又一步地向我逼近。
此时，我只觉得无比悔恨。
我老早就看见这骇人的东西了。它停在我前面男生的肩上，我本想告诉他的，但我又想到这是高考，如果不告诉他，他被蜘蛛吓到，影响了发挥，岂不是给我提供了更多的机会吗？
说，还是不说，这是个问题。
最终我为自己描绘的美好明天战胜了我的理智。
我，选择了沉默。甚至带有几分幸灾乐祸。
蜘蛛还在逼近。
这一刻，我感觉不到考场，也感觉不到周围的老师和考生，仿佛天地间只剩下我与这只蜘蛛。
我感觉到由衷的恐惧，我想尖叫，嗓子却睹得我发慌，干得我发疼﹔我想狂跳，四脚却不接受大脑的指示﹔我想大声哭泣，可泪腺似乎停止了运作……
刚刚下过雨，外面一阵阵土腥味恶心得让我想吐，这一切的一切简直像是恶梦。
忽然，它一个翻身，竟然，掉下了桌子，监考老师从我身旁经过，一脚踩了过去。
我瞪大眼睛望着地上泥糊糊一般的尸体，深深地呼了一口气。抬头，看见黑板上方挂着的时钟，还有不到一个小时的时间，——我还什麽都没有写。
看着干净的考卷，我欲哭无泪。如果我告诉了那个男生？
这，不过是一件小事！
可我什麽也没说，它毁了我的人生！我的脑海一片空白，死死地盯着那只蜘蛛的尸体……
高考日记 篇7
阅读下面的文字，按要求作文。
曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅是："注意了，留一条缝隙。"木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太"丰满"的缘故。高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。
对于以上内容，你有何感悟和体验？请据此写一篇不少于700字的文章。
要求：①写记叙文或议论文；②立意自定，题目自拟；③不得抄袭，不得套作。
【立意分析】这是一篇材料作文。写作时，此题可实写，也可虚写，因为"缝隙"不单可以实指裂开或自然露出的狭长的空处，还可比喻一种可供回旋、可供调节的"余地"或"空间"。"留一道缝隙"，关键在于一个"留"字。应该在哪些方面"留下一道缝隙"？（现象）现实生活中，做人处事以及其他许多方面都应"留一道缝隙"。为什么要"留一道缝隙"？（意义）以此可以留足空间，避免出现问题。如何才能"留下一道缝隙"？（方法）如人与人之间，互相尊重、包容。"留下一道缝隙"应该注意什么？（告诫）该疏则疏，恰到好处。如此一问，思路定然豁然开朗。材料中要求"丰满"，装修反而会失败；留一道缝隙，竟然成就完美，由此可以联想到：做人和处事，如果时时处处追求"丰满"，人与人之间的关系就会紧张，就会裂变。同样，一个人把所有行为都目的化，就会把自己的理想挤压得变形。留一道缝隙，给自己，给他人，可给社会留一个可供吻合的人际空间。
1。艺术创作上追求含蓄，留给别人想象的空间，反而会起到意想不到的效果。如"欧·亨利式的结尾""冰山原则""留白"等；
2。处理生活中的摩擦时，给别人留下缝隙。对别人宽容也是对自己宽容，为自己留后路；
3。朋友、夫妇之间留缝隙，是尊重和爱的表现；
4。给持不同见解者留缝隙，可形成思想的兼容；
5。保护环境：有限度地开发自然资源，给后代留下发展的缝隙（空间）；
高考日记 篇8
高考作文押题：“苦”与“美”
【预测考题】
一、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
一只蚌对另一只蚌说：“我真是痛苦不堪，那又重又粗的砂粒在我体内滚来滚去，常常使我痛得不能休息。”
另一只蚌骄傲自得地回答：“谢天谢地，我体内没有被砂粒折磨的痛苦，我里里外外都很舒服。”
此时有一只螃蟹经过，听到两只蚌的对话，便对那只骄傲的蚌说：“是啊！你是很舒服，但是却一无所得；而你的朋友忍受痛苦的结果，是将要诞生出一颗非常美丽的珍珠”。
要求：①立意自定，标题自拟；②除诗歌外，文体自选；③不得抄袭，不得套作。
二、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
一位小男孩看到一只蝴蝶正在蛹壳中痛苦地挣扎，还有一只翅膀没有挣脱出来，就帮助蝴蝶把翅膀从蛹中拿了出来。可是蝴蝶没能飞起来，不久就死了。小男孩伤心地问妈妈这是怎么回事，妈妈告诉他：“因为蝴蝶没有经历从蛹中挣脱出来的痛苦，所以就不能享受美丽的飞翔。你不是帮助它，而是害了它。”
要求：①立意自定，但所写内容要与材料有关；②除诗歌外，文体自选；③题目自拟。
三、阅读下面一首小诗，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。——冰心《繁星·春水》
要求：①立意自定，但不得脱离材料；②标题自拟；③不得抄袭或套作。
【思路点拨】
写这篇文章，首先必须厘清“苦”与“美”二者间的关系。“苦”与“美”之间，应该说是一种因果关系，或者说是一种条件关系——即“苦”是造就“美”的条件或成因。如果没有“苦”，“美”就无从产生。在生命中，只有接受痛苦的磨砺，才能得到美丽的结果，才能获得事业的成功和生活的幸福，才能到达人生至为美好的境界。人之所以能够脱离动物而蜕变为人，先得离开原先所熟悉的舒适的环境，来到危机四伏的地面，投入到艰苦的新生活中。然而正是这种艰苦的生活，才创造出人类璀璨的文明。而一切美好的东西——无论是社会的，还是自然的；无论是精神的，还是物质的；无论是科学的，还是文学的……都离不开“艰苦”二字。自然界各个物种的进化，少不了残酷的竞争；科学的进步和文学作品的诞生，总要凝聚着许多的科学家和文学家的汗水与心血；落后的社会体制的退隐和新的社会制度的诞生，无数仁人志士献出了他们的心血甚至生命……一句话：没有苦，什么都是浮云。
“苦”与“美”这个话题具有极强的现实意义。在立意和构思上，有多种选择——可选择“痛苦之后是美丽”的角度，由“因”导“果”；亦可选择“美丽是痛苦绽放的花朵”的角度，由“果”推“因”。记叙文，应当写自己所熟悉的人和事，写出真情实感，写出生活的哲理；议论文，应列举出富有说服力的典型事例和名人名言，从正反两方面阐述“苦”与“美”二者之间的关系。写人，应生动传神；叙事，应跌宕起伏；议论，应精辟深刻。
【雷区警示】
写作本文应注意两点：
一忌偷换话题。如将题意理解成“痛苦本身就是美丽的”、“痛苦本身伴随着快乐”，或将“苦”诠释为“逆境”、“平凡”等，这些都会造成跑题的现象。
二忌片面。如在“苦”与“美”之间只执一端，不谈二者的关系——或只说“痛苦”，少提甚至不提“美丽”；或相反，通篇讲“美丽”，不提“痛苦”乃“美丽”之因，使内容跑偏。
【解题方向】
1、痛苦之后是美丽
2、痛苦是美丽的前奏
3、阳光总在风雨后
4、痛苦造就美丽
5、不经风雨，怎见彩虹
6、痛苦之后的美丽
7、苦尽甘来
8、美丽是痛苦的结晶
【素材链接】
1、故天将降大任与斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。（《孟子》）
2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。（《警世贤文》）
3、天方国古有神鸟，名菲尼克斯（Phoenix），满五百年后，集香木自焚，复从死灰中复生，鲜美异常，不再死。按此鸟殆即中国所谓“凤凰”。()（郭沫若《凤凰涅槃·序》）
4、意大利古城庞贝有位卖花姑娘叫倪雅，虽然双目失明，但并不自怨自艾，也没有垂头丧气地把自己关在家里，而是像常人一样自食其力。维斯维沙大火山爆发，庞城遭遇大地震，整座城市被笼罩在浓烟和尘埃中，昏暗如无星的午夜，黑漆漆一片。惊惶失措的居民跌来撞去寻找出路，却又无法找到。倪雅本来就看不见，这些年来又走街串巷在城里卖花，她的不幸这时反而成了她的大幸，她靠着自己的触觉和听觉找到了生路，而且还救了许多人。因为她可以不用眼睛安全地行走，她的残疾已成为最好的财富。上帝是公平的，命运在向倪雅关闭一扇门时，又为她开了另一扇窗。（《庞城末日》）
5、他在21岁的时候，被确诊患有罕见的、不可治愈的运动神经病——卢伽雷氏症。医生说他只能活两年半。在面对这一致命挑战时，他一度对人生十分厌倦；在得知他那使人衰弱的病症无可救药后，他在医院里经历了难以排遣的梦幻。最终他决定：反正就是一死，我不如做些像样的益事。他以坚忍的精神与痛苦抗衡，粉碎了医生的预言。他的身体无力地蜷缩在轮椅里，除了思想，只能支配三根手指，必须依靠机器才能与人交流，但是他的思想却在宇宙的最深处飞扬，穿越时间与空间，追寻宇宙的尽头，探索黑洞的隐秘──这就是史蒂芬·霍金，被称为“当今爱因斯坦”的思想家、物理学家。没有哪一位科学家的著作能像霍金的《时间简史》那样成为发行量上千万，全世界平均每500个人就拥有一册的畅销书。在西方，没有读过《时间简史》甚至会被认为是没受过教育。
【应考佳作】
美丽是痛苦绽放的花
秋天，成熟的`果实低下了头。它丰满，绚丽，斑斓，在这个金色的季节里闪烁着宛如钻石般璀璨的光芒……那是属于经历了痛苦的生命特有的光彩，那是积聚的痛苦所绽放的美丽的花。
不是风，秋实早就霉烂枝头；不是雨，秋实早就枯落山沟；不是光，秋实早就灰暗苍白；不是热，秋实早就憔悴不堪——风吹雨打，给了秋实刚健的筋骨；光照日晒，给了秋实成熟的韵味……经历了痛苦的生命是最美丽的，它散发着诱人的香气，绽放着夺目的光彩。
“文王拘，而演周易；仲尼厄，而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难孤愤；诗三百，大抵圣贤发愤之所为也。”这些古代先贤正因为经受了痛苦的考验，才书写出自己美丽的人生。
苏武不屈，世人难忘，不失为一种美谈；多年流离，荒漠苍凉，则是难以言说的痛苦。正是由于这莫大的苦痛，才成就了苏武历史上的壮美。在时间的洗涤之后，这种美丽越发醇厚，耀眼。
正当贝多芬准备大展宏图时，厄运捉弄了他，让他的听力大大减退；同时，命运还剥夺了他苦苦追求的爱情，再次蹂躏他的心灵。但贝多芬在痛苦和绝望中挺直了腰杆，最终创作了不朽的交响乐——《命运》。
“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”亚圣孟子如是说；“草木不经风霜，则生意不固；吾人不经忧患，则德慧不成。”清代哲人沈近思如是说。
在生命的过程中，我们不断跌跌撞撞地前进着，经历着不尽相同的痛苦，却同样拥有着在每次经历痛苦后绽放的宛如钻石般的光芒——那是经历了痛苦之后的生命的升华，那是痛苦绽放出的美丽的花朵。
珍珠贝选择了身体的创伤，它才孕育出夺目的珍珠；瀑布忍受了冲激悬崖的痛苦，跌宕出生命中灿烂的银河；种子承受了撑裂躯壳的痛苦，展露出生命的油油的绿意；雄鹰经历了与风雨的搏击，终成为天空中一道最美丽的风景……
经历了痛苦的生命是最美丽的，它宛如梅花傲然凌雪，暗香浮动；宛如蒲公英飞跃原野，留下的金色的花伞；宛如蜕变后的蝴蝶，翩跹于生命的花丛；宛如滚滚前进的江河，越过崇山峻岭，终于到达浩瀚、美丽的海洋……
还有比痛苦之后绽放出的生命之花更美的东西吗？
【点评】
本文紧扣痛苦与美丽的辩证关系展开论证，中心突出，思路严谨。作者先以秋天的果实经历种种考验才能达到生命的极致开头，引出观点——“经历了痛苦的生命是最美丽的”；接着借司马迁《报任安书》中的一段警句，总说经历了痛苦的考验才能书写美丽人生的道理；然后列举苏武、贝多芬的典型事例，并结合孟子、沈近思的名言，进一步阐述了痛苦成就美丽的道理；最后两段照应开关，再以自然为例，重申了痛苦和美丽的关系，深化了中心。整篇文章，一气贯通，畅快淋漓，有议论文的理性，亦有散文诗的文采和意趣。
高考日记 篇9
20xx年5月6日10:50 吴非是一位中学语文教师，又是一位“杂家”，杂文写得很漂亮。最近，在《语文学习》上读到了他的杂文《通过封锁线》。一位作家用10小时写出的高考作文，被吴非打了个30分。吴非得意地写道：“他到处喊冤，把他的作文登在报上，发在网上，要讨公道，试图引起社会的注意。可是值得注意的是，后来又有几位当地高三学生给他打不及格。———这就是说，高三学生都知道考试作文的‘规矩’，而社会未必了解。一位作家过不了高考作文关，在教师看来，一点也不奇怪。”其实，高考作文与自由作文的不同，与文学创作的更不同，并不是一个复杂问题。但是，我们不能因为高考作文的特殊性，而将它神秘化，甚至夸大到作家写高考作文不及格。
我从事语文教学38年，我感到很奇怪，感到不可思议。高考作文有什么神秘的呢？无论是命题作文，还是看材料作文，无非是考学生的审题能力，考学生的生活积累与知识积累，考学生运用语言的能力，其中很重要的是看他们思路是否清楚。有什么难以捉摸的“规矩”呢？高考命题不是“游戏”，并不故意为难学生，毫无神秘可言。它的命题原则之一，是让大多数考生有话可说，在评判时，看谁说得更好。作为一位作家，他的思路应该是清楚的，他的审题能力不可能低于一般中学生，他的生活积累与知识积累总体上不会比中学生差，他的语言表达能力恐怕更是一般中学生比不上的。那么，他写高考作文怎么可能只有30分（高考作文70分，及格是42分）呢？
那么，问题出在哪里呢？出在评分上。这是一个令广大考生和家长都担心的问题。作文阅卷中曾出现过两位老师评分相差27分。一类卷63分，相差27分，是36分，不及格。这是不正常的，被及时纠正了。一篇打优的文章，怎么会不及格呢？原来是在立意上产生了分歧。喜欢则打优，不喜欢则不及格。这怎么可以呢？对同一部作品产生截然不同的评价，那是可以的，喜欢《英雄》的人说它好，可以打优；不喜欢《英雄》的人说它不好，可以打不及格。这没问题。一百个人看《哈姆雷特》，可以有一百个哈姆雷特。然而，高考作文不能这样评分。你不喜欢这位考生的立意，但他没有离题，他的语言表达流畅，怎么可以打36分呢？吴非先生将作家写的高考作文打成30分，也是强调立意而忽视了语言。
文学创作很重视立意新颖，一部文学作品如果没有新意，它的语言再流畅，编辑也不感兴趣，不予发表的。但是，中学语文教学的目的，不是培养创作人才，中学生将来成为作家的微乎其微。我们要求学生能运用语言文字通顺地自然地表达自己的思想和情感，能正确地调动自己的生活积累和知识积累，把自己的思想和情感，尽可能表达得更充分，更清晰。这样，有利于他们将来无论进入怎样的大学都可以进一步深造。中学作文教学的目的是清晰而实在的，高考作文实在没有什么神秘可言，没有必要在打分的问题上制造混乱，人为地将高考作文神秘化。
高考日记 篇10
漫步在校园的小路上，一阵凉爽的风告诉我，深秋已经到来了。
地上飘落的红叶越来越多，我随手捡起一片红叶捧在掌心里仔细端详，只见它红中透着一丝黄意，黄中又透着几滴沧桑的绿，叶面上还有一道深深的疤痕。显然，这是一片被岁月洗礼过的红叶，你可别小看了这片红叶，它从春天开始就想着要努力变成一个鲜艳的、绚烂的红叶了。那时的它还是一个嫩绿的小叶片儿，它努力地吸收水份，紧紧地抱着树枝，它经历过烈日的炙烤，它经历过暴雨的摔打，狂风怒吼它不怕，电闪雷鸣没有吓倒它。它始终顽强努力地拼博着，因为它有一个红色的梦想。秋天来了，秋风无情地摔打着大树，秋雨无情地冲刷着树枝，秋霜无情地侵蚀着枝叶。它的身体被划破了它也没有退缩，无数的同伴们从它身旁飘落下去，看着它们一个个走了，它再也忍不住了，它为同伴们惋惜，大滴大滴的泪水把它自己的身体都浸湿了。一个清晨，它忽然发现自己竟然奇迹般地变成了红色，那是比花儿还要美丽的红，那是火一样的红，那是它的梦想中的红，它开心极了。它战胜了风霜，战胜了炎热，战胜了雷电，它终于实现了梦想。一阵风掠过，它欢快地飞舞了起来，它展示了最艳丽的舞姿，它是这个秋天最美丽的一道风景。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”。尽管它飘落了下来，我想，它是在为来年的春意作努力。其实，我们的人生又何尝不是和红叶一样呢?我们都在为着自己的梦想努力拼搏、努力奋斗。就像这枚红叶一样不惧怕炎热与风霜，尽管身上留下了伤疤，但那伤疤是岁月馈赠的礼物，是成功者的奖杯。失败是留给弱者的，成功者从来不会胆怯，我们应该学习红叶这种不畏艰难勇于拼搏的精神，成功的捷径就是努力和坚强。人生就像一本书，淘汰者只会匆匆读一遍，而真正像红叶一样的人却会认真品味。因为，这本书只能读一遍。红叶的生命虽短暂，但它却一直珍惜每一天，拼搏每一天，它的每一天都是很丰富多彩的。我们的生命比它们长的很多，我们的一生应该比它们更加绚烂。
红叶，人生。一样的绚烂，一样的美丽。
高考日记 篇11
看着84岁的钟南山院士像一个战士一样冲锋在一线，还有无数奋战在一线的医生护士，还有千千万万为疫情到处奔波忙碌的人，我的眼泪一次次在眼眶打转。感谢这些在艰难困苦中逆流而上，勇于担当默默奉献的一个个鲜活的生命，他们的灵魂在这一刻高贵冷艳，闪闪发光。
20xx注定是艰难的一年，我们每个人心里都有一定的准备。但是面对突如其来的'疫情困境，我们还是被打了个措手不及，让心存侥幸的我们原形毕露，丑态毕现。于是我们看到了一问三不知的干部，于是我们看到了漫天开价的口罩，于是我们看到了性格扭曲的丧尸，于是我们看到了怒火中天的谩骂，于是我们自己也卷入其中，像没头的苍蝇随风舞动，没有灵魂。
看着这些赤裸裸的肮脏的人性，我也多次问我自己，如果换成了我，我会怎么做。我是否也会采取事不关己高高挂起的姿态去面对同样的问题，我没有一个肯定的答案，我极有可能成为其中的一员，那个我自己深恶，不愿为伍的群体的一员。我感到可怕，这让我深深不安。人只有在灾难和独处中才会离自己更近，才会反思自己的行为，才会反思生命的意义。那么，我们活着的意义是什么呢?每个人生命的终点都是死亡，如果按照这一逻辑，仿佛生命的过程一点意义都没有，那么我们到底为什么而活呢?聪明的你知道吗?
活着的意义太大，哲学家们争论了几个世纪也没有一个统一的答案。有的人说活着是为了享受，有的人说活着是为了创造更好的世界，有的人说活着是为了亲人，有的人说活着是为了教育…… 每个人有每个人的定义，无绝对对错之分，只有选择不同而已。我要为什么而活着呢?如果明天就离开这个世界，我会选择怎样去度过今天呢?如果明天死神骤然降临，我是否会有遗憾，是否感到痛哭流涕?我是否会坦然接受生命的无常?看着我喜爱的篮球明星科比的离去，我难过的伤心落泪，也再次思考活着的意义。
希望今后的日子里努力成为一个独立的个体，不人云亦云，迷失在人潮之中，要不断的思考，学习和进步，不断的反思自己的行为，让自己的脑袋变的丰盈。降低自己的物质欲望，让自己的内心精神世界变的更加强大，接受爱并尊重爱。读更多的书，走更多的路，经历更多的人间冷暖，让自己变成一个独立，坚强，宽容，睿智的少年，哦不对，是青年亦或是中年。
野火烧不尽，春风吹又生。纵有千万险，誓把天地翻。伏望新的一年千难万难，不敌春风拂面，暖阳洒柳梢，我命由我不由天!
高考日记 篇12
半命题作文作为一种较为新颖的作文考试形式，已在近几年的全国各地语文高考试卷中频繁出现，并逐渐在全国高考作文试题中占有相当的比例。此类形式作文具有明显的两个特征：一是相对限制性，题目中已出现的部分，就将此类文章的写作范围限制在一定的范围之内，与话题作文相比，更方便学生拟定写作方向;二是相对自由性，题目中的空白部分，让学生可以在已出现的部分内容基础上，拥有一定的自主选择权，去选择写作内容，使考生写自身所擅长的体裁的作文。如何写好半命题作文，就成为一个重要的研究课题。笔者根据经验，以“_______不_______”为例，从“命题分析”和“思路点拨”两个方面进行农作指导。
一、命题分析写作指导
对于半命题作文：“_______不_______”。考生应当先审清题意，去思考这个“不”字的前后填什么样的内容是合乎清理的。此题目是一个前填式和后填式并重的半命题作文，填题的关键在于这个“不”字，所填的内容前后可以形成正反对比，有强烈的冲突表现欲在文字中体现出来，前后的内容有着对立统一的关系;也可以形成一种疑问的语气，其实却已经指出了作者的观点。从这里分析，我们的题目就不难得出。比如，“有为有不为”、“知足不知足”等等，才能体现出将要描述的内容，面对某种社会现象，我们应当采取怎样一种明确的态度，以树立正确的人生观、价值观以及世界观，这样写出来的文章，才不会出现文不对题，跑题、偏题的现象。审清题意，填好题目是考生写好半命题作文的前提，既能表达出自己的真实情感，亦能在自己的文章中一展所学的知识。
二、思路点拨写作指导
(一)实际出发，量衣选裁
关于“_______不_______”，题目拟好以后，选择什么样体裁来进行写作，就直接关系到考生能否将想要表达的东西，以一种较为清晰、条理思路在文字中涌现出来。笔者建议考生应当从实际出发，结合自身的综合语言能力，用一种自己擅长并具有优势的体裁去进行写作。“_______不_______”，在文体的选择上，这种题目可能更适合以议论文的形式，用合理的论点论据去表达自己的观点，用多角度、深层次的视角去分析“不”字前后内容的对比性，我应当选择什么样的态度去对待这种现象，表达出自己独有的观点，使阅卷老师眼前一亮，起到出其不意的效果。当然，考生也可以运用以记叙、描写以及及抒情的方式进行写作，通过描写自己身边的小故事，在如今物欲横流的现代社会，以“我”的眼光，一个旁观者的视角去看待整个事件的前后，以小见大，思考如今的我们是不是应该停下来，让我们的灵魂跟上社会发展的节奏，树立一种感恩、善良、热爱生活的现代精神。
总之，考生可以根据自身的情况，有多种文体可以进行选择。你们可以用朴实深情的故事来感染读者;可以用敏锐深刻的哲理来警示读者;可以用形象丰富的事物来启迪读者。
(二)灵活思路，用活素材
无论是话题作文，还是半命题作文，写作素材的运用都起着至关重要的作用。以作文题目《知足不知足》为例，考生在选定体裁以后，在文章内容中如何适宜地加入平时所积累的素材，考生应当灵活思路，要把自己平时所积累的素材活学活用。
例如下面这段素材：“近年全球大灾难频发，于是“世界末日”之说又引发媒体关注与讨论。关于人类的命运和前途，乐观派与悲观派都有自己的理由和市场。我们的价值判断与价值导向是：只要全世界携起手来，用“人类命运共同体”思维对待所发生的一切，人类的前途将一片光明。”考生可根据题目分别站在知足与不知足的角度来提取出自己所需要的有价值的内容：人类对目前的生存环境不知足，大力改造着我们的生存环境，来满足自身的需要;而面对伤痕累累的地球，仍旧不知疲倦的肆意破坏着大自然，知足地享受着大自然的无私馈赠，却不知道我们生存的地球已频频告急，这样将人类的不知足的掠夺与知足地享受辩证的统一起来，就是一篇很具有深度和思辨性的文章。
总之，要写好半命题作文的三大要素：即审题、定体与选材。三者之间缺一不可，相辅相成，有机统一。首先，按照要求，审清题意，补好文题，文章从半命题作文也就转变成为了命题作文，其次，就可以从命题作文的写作要求角度出发去进行写作，对已经填充完善的文题进行审题，去揣摩出题者的意图，并根据自身实际情况，对人称、题眼、文体、选材范围进行较为全面的考虑，最后拟定写作的大致方向与具体内容。最后，要将平时积累的材料在脑海里进行浏览，对选择出来的素材进行认真的筛选，选择最有有效性与代表性的素材，用自己的语言来清晰地表达文章的主题，凸显自己的思想，使读者能够清晰明了的知道你所要表达的文章内容和思想内涵。
高考日记 篇13
那天，我对着空旷的大山甩出一串嘶哑的长吼，那是我走向新生的不再回首。
踩着被父辈们踏过的溜光溜光的石板路，穿过每一株都大我很多岁的老树林，抬着头细细摸索从树缝里钻出来的天空，我多么希望有人轻轻地祝福我成功。
我来到那间傍依着一株古枫的小屋，开始了我的漫漫征程。“写些什么呢？”点上那昏黄的灯盏，我坐到桌前静静地想。然而打开“脑子”，里面似乎浑浑沌沌。“再想想，仔细，再想想。”户外虫鸣，仿佛这样对我说。“对，好好想想，或许有什么灵感的。”于是我的思想便随昏黄的灯光向五千年之前漫溯，一个个意思象从眼前闪过，我难以捕捉。
忽然，灯光“扑扑”了两下，嘿，起风了，被风拉长的焰苗仿佛一柄斜横着的剑，又似一朵艳艳的虞美人。项羽临江自刎的背影在艳艳的花中袅袅而起，“那天，你为什么不喝酒呢/难道你推倒十二金人的力量/已在虞姬动人的曲线里风化”，我对着剑影喟然长叹。“啪！”窗户被谁关了，起身想看看是谁，可外面什么也没有，屋里屋外已是漆黑一团，只有“寒蛩不住鸣”声在风中摇曳……
第二天天亮的时候，太阳已在窗户的上方，象老牛似的.舔着窗棂和我，热乎乎的。我便到树林一阵疯跑，然后，我又开始了我的尝试计划：创作。然而，一整天下来，我什么也没写，脑袋如六月的太阳热烘烘的。一系列的“垓下大风”“干将莫邪”依然故我。
入夜，风儿伸出小手捉弄我，灯光半开着眼儿，冷冷地瞅着我干的一切，我汗流浃背了。“我得走进生活，深入生活，以前这点经历太少了，以前知道的太不够了！”我走进田野，已是五月杨梅天，杨梅已将珍藏了一年的心事款款挂在了枝头。
我听到勤劳的人们唱山歌，将几句简简单单的句子唱得缠缠绵绵，我不再嘲笑。我想“山歌与汗水有关/涉及女人和庄稼/在有汗水的地方茂密生长”。干任何事不是一样与辛勤的汗水有有关，都需要实践、奋斗、流血、流汗，凭空的想象是不够的。
我又得开始我将来全新的尝试。
高考日记 篇14
爸是一个很强壮的大汉。
我和爸相依为命。
从我出生那时起，似乎就只有这个男人在我身边。随着他手上的茧一层一层地加厚，我也一天一天地在摇晃的船上长大。
我爸是个好心的摆渡手，村里的人都这么说。我也一直这么自豪地认为。
因为他摆渡只是为了让每一个村里人都能安然渡河，而从不收取一分钱，所以我和我爸的生活全靠那一亩田地。虽然日子过得拮据，然而我爸却使尽办法让我吃好的、穿暖的。我觉得只要有我爸在，我就是个幸福的孩子。
然而有一天，一个陌生的女子突然站在船舱外，我爸叫我唤她“阿姨”。从此以后，这个“阿姨”便在我们狭窄的船舱里住下了。她对每个人都笑嘻嘻的，每次我爸在摆渡，她总会帮他擦汗，递水。
可我不喜欢她，她占去了我爸太多的关注，这让我感觉备受冷落。于是，我千方百计扔掉她送给我的东西，不穿她做的衣服，不吃她做的饭菜。但是我这样做，不仅没得到爸的关切的问候，而且他还狠狠地瞪我，要我听她的话。看着“阿姨”满脸的泪水，我不知所措，同时又增添了莫名的愤怒。
终于有一天，我半故意半失手地将“阿姨”推进了流水的旋涡里。我爸发疯似地跳进河里，抱上了奄奄一息的“阿姨”。
“我到底是不是你的女儿？”随着爸爸抡起的巴掌落下，我声嘶力竭地喊了出来。
“你不是我女儿！她才是***！”爸爸脸上的青筋暴起，对着我大吼。
我转头望着躺在床上的她，呆呆地望着。许久，爸爸说话了：
“十多年前，我还是个在外打工的青年人，因为学历不高，所以连肚子都填不饱。于是万念俱灰，喝了几瓶酒便昏昏沉沉地往这条河里跳。当时天很黑，我以为没人知道，但是你的亲生父亲——就是这艘船原来的主人，他用尽力气将我救上岸，自己却被奔腾的河水卷走了！当时她——就是***，抱着一个月的你失去了理智，她将你扔在船舱里，之后就不知去向……经过河水的冲刷，醒来的我只看见船舱里的你。是我的错，是我使你们美好的一家破裂。你的亲生父亲好心救了我，让我知道人不能只为自己活着，为了帮助别人，甚至失去生命也并不可惜！”
爸爸泣不成声。他又说，他从此拿起了船桨，日复一日地渡人过河。我终于能理解他为什么每次都会那么奋不顾身地跳下河去救落水的人，甚至只是落水的物品。他是怀着一颗感恩的心去面对周围的一切啊。
“你爸的精神一直鼓舞着我。我将你养大，又四处寻找***妈，乞求她的原谅，并用我的真心和时间等待她归来，真真正正地做你的爸爸！”我爸握紧了“阿姨”的手。
“我始终记得你爸对我的救命之恩，他让我学会了爱别人，学会了帮助别人！”
我爸是个摆渡手。
我的爸爸们是伟大的摆渡手。
高考日记 篇15
最现实房价篇
单位没有分房子，爸爸妈妈说，我们要脚踏实地自己挣房子。
爸爸，从底层开始干起，工资也从5000多涨到了8000多。我家头一次出去到外面吃了年夜饭。那次我好高兴。我仰望星空，看见绚丽的烟花，我想好日子真的来了！
春节过后，爸爸妈妈开始准备买房子。我们一家三口每到周末就去各地看房子。可是我们的积蓄离首付还差5万块。爸爸说别着急，我们脚踏实地，再过五个月，我们就能拿下这套房子了。
那五个月，我什么零花钱都没要，中午就吃一碗炸酱面，我多么期盼五个月后有自己的房子呀。可是五个月过去了，我们有了牙缝里省下来的5万块，当我们再去看房的时候，却离首付差出10万了。
我当时委屈地哭了。爸爸说，大小伙子了，还哭。但我分明看见妈妈也在流泪，而他自己也仰望星空，好让泪水不流下来。那一刻我好伤心。
最有才大满贯篇
我的幸福是与你为邻，可以每天向你道一声早，可以一起仰望星空与脚踏实地，晚上还有鱼吃，偶尔捉捉老鼠。我生活的世界充满了幻想与现实，还有哲理联想，就好比点与人生，在角色转换之间参与其中，这算不算是绿色生活？
最出人意料当明星篇
多年前，爷临终时问我：你长大了想干啥？我说：当明星。爷：为啥？我：当明星能挣钱。爷：挣钱干啥？我：给爷治病。爷：好孩子多年后，爷在梦里问我：现在干啥呢？我：当医生。爷：为啥没当明星？我：医生能治病。爷：治病为啥？我：挣钱。爷：好孩子
最山寨像极考生篇
捉老鼠是猫的天职，也是猫生存的必要条件。长期生活在有鱼的环境里，养尊处优，似乎无忧，但是潜在的危机却是致命的。一旦没有了鱼，又丧失了捉老鼠的本事，将有性命之虞。生于忧患，死于安乐，一个人必须有强烈的危机意识和生存意识。有鱼的时候要考虑到没鱼的日子。
高考日记 篇16
打开电脑，刷刷网页，不时地翻看一下手机——这是很多城市人的日常生活状态。人们在车水马龙间流连忘返，享受着现代生活带来的种种便利，也迷惑于复杂的`人事关系。当然，在夜里，人们也会偶尔在路上驻足，欣赏一下那轮明月，寻找夜空中尚存的几颗星。
生活的现代化是一种不可遏止的趋势，或许这出于人类无法摆脱的生存恐惧。大自然是伟大的，她孕育了人类，给人类提供了生存的食粮和环境，却同时让人类在她的威力面前永远显得如此渺小。地震、洪水、干旱、暴雨……通过科技，人类不断改造着自然，希望能借此保护自己。科技不仅帮助人们面对灾害，它更使得人们不断摆脱自然加诸在自己身上的束缚，可以让人不断跨越时间和空间的距离，使人们的生活变得如此丰富多彩。如今，我们可以通过电脑学习世界各地的知识，掌握各种各样的信息，处理繁杂跨洋的工作。我们的想念也不再是数月不能抵达的传书，而是一通普普通通的电话，一次简简单单的视频，甚至是一场说走就走的飞行。
但是，这样快捷便利的生活，容易让我们以为，我们已经把自然攥在了手心，想怎么处置就怎么处置。除了百年不遇的地震、洪水、海啸，似乎没有什么值得我们惧怕的了。但是即便是侥幸躲过了那些巨大的灾害，面对污浊的空气、黯淡的天空、充满毒性的日常食物和频发的交通案件，人们早该清楚自己做过了头。到了这个时候，我们才会回过头来珍惜自然的美丽。可惜，多数人的反应不是如何提高自己的环保意识，而是开始思考如何保住自己的安全，甚至寻找美丽的“世外桃源”去度假。当一切看上去唾手可得，人们反而对世界愈加冷漠了。这不知是进步，还是退步。
我并不想否定现代生活。如果要我离开这喧闹纷扰、雾霾萦绕的城市生活，一生放马牧羊，我承认我既无那种能力，亦没有此意愿。科技并不是自然的对立面，它不过是个工具。造成环境危机的根本不是科技，而是无限膨胀的人类欲望。那种欲望太过强大，让人忘却了对自然的珍惜和敬畏。
我们常说，不要等到彻底失去才知道后悔。越来越不正常的气候已经在向我们发出警告。人类如果无法自我平衡，终会走向自我灭亡。到那时，便再不必思考最美风景何所望了。作文
高考日记 篇17
一、衬托可分为正衬与反衬。
正衬
用类似的事物衬托所描绘的事物，如用「高的」衬托「更高的」，用「好的」衬托「更好的」。
例子(1)：
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。《赠汪伦》李白
(以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的友情更深。)
反衬
用相反或相异的事物衬托所描绘的事物，如用「矮的」衬托「高的」，用「坏的」衬托「好的」。
例子(2)：
他的年纪小，器量可大。
(以年纪小衬托器量大。)
例子(3)：
海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下......
只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在没起白沫的大海上飞翔。《海燕》高尔基
(以海鸭及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。)
二、相关例子
用另外一些事物放在一起以形成对照,使事物的特色更突出方法
1、衬“景”托“景”。
《日月潭》一文在对台中附近的群山、树木及周围的名胜古迹等大的“背景”作了描写和介绍以后，在介绍“日潭”与“月潭”，这样日月潭留给读者的印象就更深更美了。
2、衬“人”托“人”。
小鱼在水里是非常机灵的，但是翠鸟能“像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”机灵的水中小鱼竟敌不过翠鸟，可翠鸟动作的迅速和敏捷。(《翠鸟》)
3、衬“明”托“暗”。
“阳光照不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。”那么到底黑到什么程度呢?可以看见“有发光器官的深水鱼”身上发出的许多微弱的光点。(《海底世界》)
4、衬“景”“情”。
一位归国老华侨被家乡的一个卖柚子姑娘善良诚实的心深深地打动了，作者“秋阳高照，映红了美丽的山乡小镇”一句景色的描写，裨是暗示着老华侨对这位小姑娘的无限敬佩之感。在老华侨的眼里，山乡因为姑娘的善良诚实而妩媚动人，故而使得他油然而生一股浓浓的爱乡之情。(《苦柚》)
5、衬“声”托“静”。
“冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断往下落。”雪花飘落下来是很轻的，人睡在屋里竟能听到雪花飘落的声响，可见山村的冬夜是多么的寂静啊!(《第一场雪》)
6、衬“喜”托“悲”。
扁鼻子军官把雨来拉到怀乡河边枪毙，乡亲们非常难过，他们有的流泪、有的呆立在河沿上，有的喊着雨来的名字，悲痛极了。忽然，水面上露出个小脑袋来。雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走啦?”这时，大家高兴得叫起来"雨来没有死!雨来没有死!"面对着亲人的"死"而复生，大家的惊喜、高兴之情被“托”到了极点，从而让我们一下子感受到了雨来的机智和勇敢。(《小英雄雨来》)
三、与对比的区别
1.对比的两个事物的关系是并列的，不分主次;衬托可以明显的分出衬托事物和被衬托事物来，有主次、偏正之分。
2.对比常用于论述，衬托常用于描写。
3.与烘托的区别
衬托和烘托都是着眼于“托”，即使某种事物、某个形象或某种情感得到凸显。但是两者的手段方式不同，衬托主要通过对该事物(或形象或情感)和与其相似或相对事物(或形象或情感)的对照映衬来完成;烘托主要通过对该事物(或形象或情感)做外在的侧面的描写来实现。
高考日记 篇18
语文教材修订凸显文化自信
封寿炎
据语文出版社近日透露，新修订的中小学语文教材进行了大幅调整，40%原有课文被替换。新版教材大幅增加反映中华优秀传统文化的课文比重，相关课文最高占到全部课文的40%，并且增加了古诗文教学内容。语文教材修订，迅速成为广受热议的话题。
语文不仅仅包含工具性的语言知识，而且兼具承载哲学思想、陶冶人心等诸多功能。受此传统影响，今天语文教材课文的遴选仍然广受关注，常被视为时代精神、文化传承、文学艺术乃至情感趣味的风向标。那么，这次大幅调整入选课文体现了什么?
增加古诗文教学、增加优秀传统文化内容所占比重，就是要更加强调对优秀传统文化的传承。我国是一个历史悠久厚重的国家，拥有几千年不间断的历史记录，中华文化在全世界独一无二。同时，我们还拥有浩如烟海的文化典籍。
无论是对于当下，还是对于未来，这些传统文化都具有重要而深刻的价值。然而到了当代，随着年青一代对于传统文化的陌生和疏离，文化名家越发难寻。如何改变这种现象?学校教育大有可为。
要接续传统、传承文化，古诗文教学是一把关键钥匙。历代哲人、诗人、作家扎根于广阔的社会生活，深刻地体验社会和人生，强调人类的基本情感，专注于语言的艺术，创造了光辉灿烂的不朽篇章。这些篇章与整个历史文化脉络血肉相连，蕴含着其所处时代的政治、经济、社会和思想文化，承载着极具中国特色、中国风范的文化价值。古诗文教学的意义，是激扬它们承载的文化价值，并使其在现代社会的语境下焕发神彩。因此，对它们的学习不仅是“技能性”的，更体现了我们在全球化时代的文化自信。
同时，此次语文教材的修订也有与时俱进的一面。一些原来收入教材的文章此次进行了调整，比如温书林的《南京大屠杀》这次就替换成了从张纯如著作《南京大屠杀》里节选的《死里逃生》。对照着读温书林和张纯如的两篇文章，可谓各有千秋。张纯如的著作，资料更加扎实，细节更加生动，对于人物的刻画也更加层次丰富、性格生动。她在文中除了揭示大屠杀的残酷性之外，也展示了主人公李秀英不畏残暴、勇于抗争的英雄气概，塑造了令人感佩的中国女性形象。
时代在变，语文教材和语文教育也在不断改变。紧扣时代脉搏，跟上时代脚步，在传承中变革，既固本又开新，应该是语文教学一个永恒的课题。
纷飞的谣言与我们浮躁焦虑的内心世界
杨朝清
近日，一段“樱桃核有毒，5颗毒倒成年人”的视频在微信朋友圈热传。记者向医学、营养学专家求证，专家表示，这一消息为假命题，樱桃核致病的可能性微乎其微。(5月26日《京华时报》)
微信朋友圈作为一个区别于家庭、工作场所的“第三空间”，曾经给老百姓带来了愉悦的用户体验。然而，不论是屡见不鲜的“炫耀性晒娃”，还是不厌其烦的拉票，抑或层出不穷的谣言，微信朋友圈不断上演着“变形记”，早已面目全非，让一些人选择了远离甚至退出。那些缺乏科学依据的谣言，为何能在微信朋友圈上大行其道?
在不确定因素增加的风险社会，“樱桃核有毒”无疑触碰了老百姓关于身体健康、生命安全的敏感神经。在一个“吃货”盛行的时代，有不少爱吃樱桃的消费者;危言耸听的“樱桃核有毒”不仅会影响商家的生意，也会加剧老百姓的心理恐慌——尽管吃5颗樱桃核是一个小概率事件，为了最大限度地自我保护，人们往往采取一种封闭性的社会排斥，对樱桃“望而生畏”。
美国社会学家默顿将谣言看成一种社会情境，它一旦被许多人相信，就会进一步增加相信者的人数，进而对社会功能造成影响，导致人们的.认知偏差，激发负面的社会情绪，形成单向度价值判断和同质化思维。在有效信息供应不足的背景下，具有刺激性的谣言对受众的精神需求的满足，谣言内容与受传者预期的吻合以及受传者之间的相互印证， 进一步加剧了谣言“乱花渐欲迷人眼”。
许多谣言并不高明，只要我们多一些独立思考和审慎思维的能力，谣言就会被粉碎。在微信朋友圈，谣言为何成为“打不死的小强”?说到底，急剧的社会变迁，让人们普遍缺乏定力，处于一种浮躁、焦虑的状态;而在一个多元的时代里，多种不良社会心态交织杂糅，让谣言有了乘虚而入的机会。
纷飞的谣言，让虚拟世界与现实世界走调、变味。在微信朋友圈，每个人都有那么几个喜欢转发、分享谣言的朋友。你高冷地不屑一顾、义愤填膺地讨伐，他却乐此不疲、信誓旦旦地相信谣言是真的，甚至对你进行“道德捆绑”。思考的惰性和文化的快餐化，让许多人“宁可信其有不可信其无”，原本没有什么生命力的谣言，就又多了一些生存空间。
在社会信任缺失的当下，谣言进一步切割了稀薄的信任存量。“樱桃核有毒”犹如一面镜子，观照出一个时代的病症。只有让真相越早抵达，谣言才会越快攻破。不论是提升制造谣言的违规成本，还是公共部门、科研机构及时以“信”辟谣，抑或提升公众参与、减少谣言的以讹传讹，治理五花八门的谣言，显然需要多方合力。
问题论文“闯关”打了谁的脸
周继坚
“只要随便堆砌几万个文字，通过答辩，就能从‘博士生’摇身一变为‘博士’。这样的‘博士’到底价值几何?”日前，南京师范大学教授陈吉德在评审一篇教育部抽检的博士论文后，发博客称该论文差到让他愤怒。他强烈建议教育部有关部门追查论文的相关单位和作者的责任，并作出相应处理。
陈吉德教授的“冲冠一怒”，暴露出当前论文评审的诸多问题。客观来讲，当前我国高校从本科生到硕士到博士的学位论文评审总体上是严格的，而在这几个层级当中，博士论文的答辩应当说最为严格。和本科、硕士教育相对放开不同，我国的博士教育还是精英教育，国家对博士生的培养可以说是严上加严，很多论文不过关的博士生不得不延期毕业。但这篇“问题论文”恰恰出于博士生之手，陈吉德提到的“资料堆砌、语句不通、文不对题”等诸多问题，着实令人惊诧。
学位论文是一个人理论修养、知识水平、研究能力的综合体现，刻苦钻研、诚实守信是一个学者安身立命之本。如果像这样弄虚作假、敷衍了事，用古人的话讲，那就真正是“斯文扫地”。须知，博士生教育的高标准、严要求，既是对学校师生负责，更是对一国学术能力、科研能力的保护。我国推行科教兴国战略和人才强国战略，目的就是要培养造就一批有真才实学的人才，挑起国家改革发展的大梁，如果都像这样腐蚀学术殿堂，连起码的学术准则都不要，连基本的学术要求都达不到，遑论破解“钱学森之问”。
学术是一面镜子，映照的是社会的生态和人们的心态。当人们都忙于巧夺浮名、急功近利，学术研究就不可能有“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”的氛围。当人们都忙于钻营讨巧、敷衍了事，真正的学术尊严就不可能得到尊重。当学术也被人们当作摆设来对待，甚至当作商品来交换，那么一个国家的原创力、创新力就会遭遇“劣币驱逐良币”的困境。每一篇“问题论文”都是国家教育塔基上的一道“裂纹”，“裂纹”多了，学术大厦就会摇摇欲坠。
学术造假、学术腐败层出不穷，最该反思的还是教育部门和高等院校，学生不认真研究、导师不严格把关，根源是制度出了漏洞，或者制度被架空。应当反思制度规定的论文评价体系是否真正发挥了作用，对学术腐败和学术造假的打击是否起到了作用。如果造假作弊的行为得不到惩处，好的论文得不到激励，敷衍塞责的行为得不到约束，最终只能是“劣币驱逐良币”。
惩治学术腐败，毫无疑问须从“把关”入手，以“追责”收尾。导师应当作为学生论文的第一把关人，承担学生学术行为的连带责任，必须建立相应的考核和奖惩机制，使导师不再空当摆设。学校作为学术机构，应当对全校学生的论文质量承担责任，必须深究学校在论文把关方面的主体责任，由教育部门进行监督和考核，对于问题严重的学校要不惜取消其自主评审资格。此外，教育主管部门必须更加积极主动地介入查处学术不端行为，树立良好的学术导向。
“昭君牧羊”，权力无文化很可怕
郭文斌
“因为是学中文的，所以就很敏感，第一眼看到就觉得这四个字不对劲。”日前，在重庆大学中文系读大三的小赵和朋友在沙坪坝三峡广场聚餐，几个人在新世纪超市旁的空地等人时，被一组雕塑吸引，雕塑上“昭君牧羊”四个大字引起了大家的讨论。对此，当地有关部门表示：昭君生活在塞外，应该是有牧羊经历的。(5月22日《 重庆晨报》)
对于“苏武牧羊”、“昭君出塞”，读过历史我们都知道，我们还真不知道“昭君牧羊”，不过，当地有关部门却表示，昭君生活在塞外，应该是有牧羊经历的。于是想当然地就有了“昭君牧羊”的城市雕塑，且存在多年了。期间想必也有大学生提出过质疑，但由于当地有关部门的固执己见，却让“昭君牧羊”，成为了当地人人皆知的“地名”，这实在是悲哀。
城市雕塑是一座城市的名片，不仅仅是增添城市美景，更是一种人文教育，因此，需要追求美感，更要追求科学性、真实性。显然，“昭君牧羊”不符合历史事实，退一步说，历史上真有“昭君牧羊”，也应该是经过考证的，而不是相关部门所说的“应该是有牧羊经历的”，如此猜测而成的“昭君牧羊”等同于儿戏。“万一这些孩子以后只晓得有‘昭君牧羊’，不晓得昭君出塞、苏武牧羊怎么办?”市民的忧虑显然不无道理。
城市雕塑花的是纳税人的钱，本应该谨慎用之。既要有预算，又要相关的审核。不知道“昭君牧羊”是谁出的注意，又是谁审核的，怎么相关人员就没觉得不妥，这真是不可思议。不过，现在城市雕塑，以怪异来吸引眼球的也不少。由某知名网站发起的“20xx年十大丑陋雕塑评选”活动曾引起全国网民的强烈反响，在全国大中城市矗立的许多著名和不著名的雕塑作品引发了全民的共同讨伐和质疑。不过，质疑归质疑，只要权力部门不想拆，仍然会继续矗立于城市街头，老百姓又能奈若何?其实，即便是拆了，浪费的还是纳税人的钱，谁又会受到问责呢?
历史文学允许想象，但将一种文学想象的场景用作一处地名或地标，这是不允许的，因为会造成误解，不利于对孩子的教育。对城市雕塑，应该尊重历史，少些“戏说”。
“昭君牧羊”，从某种意义上说，是权力的一次胡搞，权力无文化很可怕，可以弄出个“昭君牧羊”，下次说不定还会弄出什么名堂。“昭君牧羊”是城市伤疤，或留存或拆掉，都已经抹不去权力的“任性”。城市雕塑如果缺乏“民意程序”，如果不加强对权力的约束，“昭君牧羊”以及所给出的“狡辩”，都会留下无穷的“后遗症”。
高考日记 篇19
每个人的记忆里都有一辆火车，它带着潮湿而躁动的青春，在车轮滑过铁轨的“哐当”声里呼啸而过，简单、陈旧。每一趟火车，都有一个起点，一个终点。
一个人背负着一种责任，就像火车背负着一场奇妙旅程。也许窗外再美的风景，也遮不住高三的惆怅；也许再明朗的天空，也填不了高三的黑色。曾经我还以为离我们很远的高三，此刻却摆在我们面前。
我带着快乐而又忧伤的心情踏上了开往高考的那趟火车。亲爱的自己，你可知，高三到了安分守己的时候。我被迫放下那些陪伴我的文字，合上了所有的心事，关上了最爱的书籍，打开了密密麻麻的数学，钻进了文言文与名著的世界，还要对着英文字母绞尽脑汁。我们肩上扛着一种必须要凯旋的使命，望向远方，我快乐而又忧伤。
在青春的符号里，火车不再是火车，而是另一个自己。起点是现在的自己，终点是未来的自己。很多时候，去往哪里并不是最重要的事情，重要的是，当你踏上火车的那一刻开始，就拥有了一个远方。那里，有希望，有梦想……高三是梦想的起点却不是人生的终点。
有人说：“我们是普通高中的普通学生，传说中的象牙塔注定与我们无缘，如果过于执着，就只有折翼独自落泪的份了。”我不得不承认这是事实，以目前的成绩离好的大学遥遥无期，一切的一切我都明白，但我始终不甘，也许我终究会失败，也许我终究归于平凡，但我仍要放手一搏，为了自己，为了父母，为了未来。踏着蹒跚脚步，带着“壮士一去不复返”的倔强。高三，我来了。
高三不是赤手空拳就能走过的，这一年注定会很苦，但骄傲如我，又怎会甘于平凡，归于平庸。电影《全城高考》里那些难眠的考前岁月，每一天都在与时间赛跑，与老师并肩作战。我们又何尝不是在三百天不到的时间里埋头在书堆里不停地做练习题。想要放弃时，心底总有一个声音：相信自己，只要认准一条路，全世界都会为我让路。不逼自己一次，永远不知道自己多强。这一年，是蛰伏的一年，我已收敛起所有的叛逆，奔跑在高三的路上。
一切的忙碌和压抑，都是为了最后的离开，等着在高考场上完成自己的成人礼，等待踏上另一列火车，驶向一座陌生的城市。那里，有一段新的旅程，也许是明白，当真的离开后便不会那么容易回来。
20xx年6月7日的高考火车只有一趟，不想错过，不想遗憾，那就只能拼命追赶。我坚信，这趟火车会带着我驶向美好的未来。
高考日记 篇20
每当我看见戴黑舌帽穿深色风衣的人，就会想起那阵令我心有余悸的敲门声。
那是一个晚上，我独自在家，爸爸在单位加班，妈妈出差。我抱着一包薯片，翘着二郎腿悠哉游哉地躺在沙发上看电视。看得正起劲，一阵“哐哐哐，哐哐哐”的敲门声在我耳边炸开，爸爸回来了，我欢天喜地起来准备给爸爸开门，转念一想：爸爸有钥匙呀，他从不敲门，该不会……该不会是坏蛋吧!
我被无厘头的念想吓了一跳，蹑手蹑脚地走到门边，踮起脚往“猫眼”处一瞧，不看不知道，一看吓一跳!站在门外的竟是一个戴黑舌帽穿深色风衣的人，帽檐压得低低的，分不清是男是女。我快步跑到沙发前，拿起遥控器，拼命地按扩音按钮，装作家里很多人似的。我再次趴到“猫眼”前，目不转睛地盯着这坏蛋的一举一动。过了一会儿，沉寂的气氛被那人打破了：“请问有人在家吗?粗声粗气的声音，是男的!突如其来的一句话吓得我跌坐在冰冷的地板上，结结巴巴地答道：“有……有啊。”“哦，我是你爸爸的同事小林，你爸爸叫我今晚来找他聊聊有关工作的事，快开门吧。”就在我信以为真时，心生疑惑：爸爸明知今晚要加班，还把人往家里叫，可能吗?该不会是想拐我吧?哼，让本小姐试试他：“我爸爸不在家，我帮你打个电话问问?”那个人后退了一小步，用手拉了拉帽檐说：“不用了，我先到你家，等你爸爸回来。”我连忙回绝：“不不不。”说完，我眼珠子一转，又说：“哎，对了，我二伯就住在楼下，要不你先到他家等，我爸爸回来再叫你。”只见他惊慌地摆摆手：“不用不用，还是进你家吧。”我乘胜追击，回应道：“也可以把我二伯大哥他们叫上，没关系的啦。”说完，我扯开嗓子连喊带跳：“二伯大哥，这里有人找我爸，你们快上来吧!”话音刚落，却发现楼道里的灯依然亮着，坏蛋却早已逃得无影无踪了，只留下一串串“踏踏踏”的声音回荡着。
一想起这次刻骨铭心的经历真怵目惊心，我受益匪浅，懂得了如何远离危险，自我保护。
高考日记 篇21
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
曾经，在乡下，谈闲几乎是最重要的休闲方式。春天，望着窗外萌发的新绿，大家谈闲。夏天，劳作的间隙，守着树荫，在田间地头随意坐着，大家谈闲。秋天，坐在屋檐下，望着收割后的土地，大家谈闲。冬天，几个人围着火炉，在家吃着爆米花，喝着茶，大家谈闲。我们就这样在一起谈闲。
然而，如今，我们都匆匆忙忙。
对于这则材料，你有何感受、联想和思考?要求选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭;书写规范，正确使用标点符号。
思路点拨
这则材料运用大部分文字回顾乡下曾经拥有的“谈闲”，这里的“谈闲”可以理解为一种闲适的生活状态，而材料的最后则使用一个转折性的词“然而”，提到了如今人们的生活方式，显然这种生活方式是与过去人们闲适的生活方式不同的，也是让人反思的一种生活方式。因此，可从“曾经”和“如今”两个不同的角度来立意。
从“曾经”的角度：曾经，一年四季，大家无论是劳作还是休息的时刻都在一起谈闲，在谈闲中欣赏自然风景，感受着生活的美好，增加了人与人的情感，因此，回首往事，感受美好，享受生活，体味人间真情。
从“如今”的角度：大家珍惜当下，感受到生活的快节奏，但是在忙忙碌碌的同时，我们似乎又缺少了什么，缺少的其实就是材料中大部分篇幅叙述的“谈闲”，因此，我们在争分夺秒的同时，也应该学会反思，适当放慢脚步，感受一下生活的美好，看看身边的风景，体味人间真情，回味一下曾经的过去。
值得注意的是，如果一味肯定如今的生活方式，这与材料的本意是相违背的。
高考日记 篇22
今年高考作文是看图作文，高考作文难不难 听权威老师给你详解。大意是，一个小孩摔倒了，旁边是三个分别代表社会、家庭、学校的大人，每人手里举着一块牌子，牌子上写着一句话：“看，摔倒了吧！”作文要求是：任选一个角度写一篇800字左右的文章，体裁不限。
山大附中的孟金萍老师认为，今年的高考作文题目比较新颖，反映出高考命题方向在变，从另一方面看，显然也有反猜题的考虑。看了这幅漫画之后，可能大多数的考生都有话说，但要想写得很好、得高分，估计是有一定的难度。这样的题目，不仅考查考生的语文表达能力、文字组织能力、材料选择能力，更考查考生的社会认知能力、思辨能力，难易程度比较适中，没有超出考试大纲的范围，在可预测的范畴内。
高考第一天。走出考场的考生普遍反映，语文试题难度适当，作文不难写，容易发挥…
太原市进山中学的邵捷老师告诉记者，不少考生认为今年的作文题目比较难，老师们也普遍反映，学生遇到这种题比较紧张，发挥得不会很好，高考作文《高考作文难不难 听权威老师给你详解》。看图作文最关键的问题就是审题，也即看图。看图尤其是看漫画，首先要看清楚这幅漫画夸张了什么、变形了什么、突出了什么，审出夸张变形的部分也就是漫画突出的部分，弄清楚它的本质是要表达什么，才能从中挖掘出主题。语文考试总共两个半小时，作文的时间一般是一个小时，在一个小时内要看清图、审好题、想结构、找论据，只能拿出10分钟时间来审题，确实有点紧张。邵老师认为，高考是选拔性的考试，更侧重对考生素质的考查，关注考生的成长历程以及其对自然历史的反思。以往高考作文题目关注的是社会大方向的问题，是“大我”，今年则更趋向于关注“小我”，关注个人修养和成长方面的问题。从“大我”到“小我”，反映了高考作文命题更加贴近于社会生活层面。
太原市第二外国语学校的阎章元老师认为，从形式上讲，今年的高考作文属于材料作文的范畴，只不过给的材料是一幅漫画而已。今年的高考作文题目还是比较不错的，它关注的是教育问题，对引导学生关注大语文概念能起到很好的作用，比往年的作文题更加贴近现实，跑题的可能性不大。同时，鉴于学生对现实生活的关注程度，但要想写好难度也比较大，这样就容易拉开学生的分数段，能体现高考这种选拔性考试的功能性。他认为，今年的作文题考查的是学生思考问题的深度，这有利于国家选拔人才，有利于日常语文教育，但学生发挥的空间不是很大，对检测学生终身学习的可持续性作用不大，不利于激发潜力，调动积累，不太适合创新。
高考日记 篇23
抱在一处的刺猬忍住了对方利刺的尖锐，获得了一分温度其实，我们就是那相拥而生的刺猬，默默接爱别人的瑕疵，提升了生命的高度。
忍让，是智者的俯身。于是他咬着缓缓地屈身，在人们的哄笑声中，在他人轻蔑的眼神中，爬过胯下的短短一段。别人平淡生活中微乎其微的短小笑料，这短短一段竟会他完成了心路漫长的涅槃，一位叱咤风云的军事巨擘于低头俯身间成就了伟岸。
忍让，是使者的转身。于是他在“必辱之”的挑衅声中引车避匿，优雅从容的转身，为后世挥笔写就将相和的辉煌。
忍让，是勇者的驻足。于是他在一片荒野里守着他的“牛棚”中的阴冷，在起伏热烈的漫骂声中默默拾栋着生命的点滴馈赠，一位从噩梦中走来的世纪老人，每每回想起那段惊魂，他却只说：“我认真地活过。”
忍让，便是在人力不敌整个境温时淡淡地接过上天的判决，忍让，便是吞吐宇宙万物的怀和气魂，忍让，便是用人性的热量融化坚冰，在微笑中包容天地。
歌德面对无礼之人，“我从不给傻子让路”的蔑视，微笑地闪身，回道：“我恰好相反”于调侃中尽显风度。
然而世间也还有许多事的我们绝对忍不起!
因为不忍，小职员厉声拒绝了公司罚跪的要求，以失去高薪职位的代价，昂起头，守住了不屈的尊严;因为不忍，那位黑人母亲理直气壮地端坐在本属于白人专业的座位上，如同坐在圣洁的宝殿上洗清了别人信手涂抹的侮辱;因为不忍，一代儒生张孝祥当从吼出，“无锋无芒人我举进士干什么，有锋有芒却要稻光养晦，我举进士干什么?”震撼了一湖明镜的青山秀水。
当不敬的放肆触动了尊严时，谦谦君子们不要再忍了;当蹂躏的铁蹄踏到祖国的土地上时，优雅儒生们，不该再忍了;当肆虐的无耻谰言贬低了一个伟大民族的灵魂时，我们不能再忍了!
一个真正读懂忍让的人，必然是能，“先国家之急而后私仇”的人，也一定是能够拍案而起叱咤污秽的人。
一个真正读懂忍让的民族，一定拥有学会用微笑接纳万物的气定神闲的气魄，也必然能如雄狮一般高声怒吼，为了威严，霸气冲天，睥群群雄的侠之大者，国之风流。
两袖一甩，清风明日薄西山;仰天一笑，快意平生，布履一双，山川自在，明珠一颗，照亮山河。
高考日记 篇24
“高考作文最好不要用文言文写，也不要追求什么意识流的写法。”23日下午，江汉区首席教师、武汉一中语文特级教师夏纯德做客第101期“晨报名师课堂”，与学生及家长面对面交流，他提醒考生：高考作文别太标新立异。
近两个小时的精彩讲座结束后，许多学生和家长仍意犹未尽，争先恐后围着提问。家住吴家山的高二学生小周说，他喜欢写意识流文章，中考时也按此操作，然而阅卷老师只打了5分，他因此与理想的重点高中失之交臂。“高考阅卷老师会不会欣赏意识流文章？”尽管吃过一回大亏，小周仍然不信邪。现场的一位家长也说，儿子从小喜欢读古文，曾将作文写成文言文，可老师拒绝批改，“但我记得以前好像有篇高考满分作文，就是文言文。”
对家长和学生的疑问，夏纯德老师说，四平八稳难拿高分，但太标新立异也不讨好。意识流文章不是不好，但在高考中不提倡。高考作文要求主旨明确，形式和内容统一。意识流文章若把握不好，容易越写越偏题。文言文也一样，要想在时间很紧的高考中，写出一篇好文言文难度很大，他奉劝考生不要冒险。
命题作文审题功夫要下足
命题作文是一种传统题型，审题看似无关紧要，但要想写好一定要下足审题功夫。
建议审题从三方面入手：首先从题目看这篇文章的范围在哪里？把关键字、词从题目中拎出来，确定写作对象或范围，在范围内作文章。其次是把握重点，要死死扣住重点来写。如白居易的《钱塘湖春行》，“行”是题目的重点，必须突出，一定是在边走边看中欣赏到的景色。最后就是审其体材，选取什么体材，与题目及个人写作优势有很大关系。有的题目适合写记叙文，但如果学生个人比较擅长写议论文，写成议论文也未尝不可。
话题作文下笔容易高分难
话题作文要较宽泛，内容只要与话题沾边就行。话题作文下笔容易，但想得高分也很难。
写话题作文时，考生要注意一个问题，可以自拟题目时最好是另外命题，不要用原话题作题目。此外，还要注意文章的结构安排、文章的主旨摆在哪里、中心思想如何突出，以及适当运用华丽词藻、修辞手法为文章增添色彩等。
材料作文是几类作文题型中最难写的，弄懂材料本身是难点所在。
以今年九月调考的一则考题为例。作文材料大意如下：三个人各推着一车瓦器登顶,第一个人刚到山脚，瓦器就摔碎了。第二个人爬到半山腰，瓦器也摔碎了。第三个人终于爬到山顶，瓦器全摔碎了。第一个人说：“我登顶的本事虽差，瓦器在山脚就摔碎了，省下不少气力，我没什么损失。”第二个人说：“我只花了一半力气，还看了半山的风景，也没吃亏。”第三个人说：“只有我爬上了山顶。”三个人都快乐地推着空车回去了。
对于这段材料，很多考生的第一反应是写“知足常乐”，但材料中只提到“乐”，未涉及“知足”。也有的考生写“舍与得”，可这三个人都没有说愿意舍弃那些瓦器。有的考生想到了“求同存异”，三个人的不同是翻车地点不一样，相同的是虽然都翻车了但仍表现得很快乐，还都为自己找到了高兴的理由。这样看来，立足点应该是“求同”，其意义在于“怎样乐观地面对失败或挫折”、“豁达地面对生活”、“乐观的人生态度”等。
夏老师说，高考作文中，44分以下就算丢分，44分往上走才算是赢家。
“按照现在的复习节奏，基本上三个星期写一篇作文，训练量略微少了点。”他建议最好每周写一篇。题目可请老师帮忙拟，也可以自己挑一个，写完后主动请老师评阅，指出亮点及不足。对于同一个题目，亦可适当变一下要求，转换成不同的题型，认真想一想还可以怎样写。
高考日记 篇25
看着作文库里的小作者们都在写高考的话题，不禁恍然大悟，原来，六一已过，真的又快到一年高考时了。想想，高考距离自己已经过去很久很久了，久到我甚至没耐心去计算他的具体年数，有些事，注定会成为生命中难堪的回忆，比如，我的高考。所以，哪怕如今想起来记忆越来越模糊，也算是一种欣慰吧。至少，面对失败，也不再像之前那样觉得难堪的厉害。
高考，自己经历了两次，中间隔了整整一年的时间。可是，这一年对我来说，意义真的不大。大概是自己真的没有好好努力，就像刚才看的那位小作者说的，他相信这个世界是公平的，是自己把时间和机会丢失的。所以，没什么可抱怨命运的不公。
关于高考，一般都是数学那堂考下来，就可以直接定成败。这样的两次经历让我在多年以后，一直在梦中都不能摆脱。每次梦到关于高考，总是很清楚自己考不上。因为数学题一道也不会。真的不会。现实生活中，数学就是自己的死穴，梦中就更加的混乱了。
两次的高考，就这样成了人生中难堪的两次经历。第一次还好点，第二次那就是人生的耻辱。不过，现在想想，也平淡了许多。每个人要走的路，大概冥冥之中都早有安排吧。
虽然有时也会在想，考上本科后的自己，会和现在有什么不同。可没发生过的事，始终想不出来。
好吧，高考，无论经历几次，如今都在自己的生命中渐行渐远。如今，虽然每年都能想起来，但是，也只有更多的祝福，那些学弟学妹们高考胜利，金榜题名吧！
高考日记 篇26
谈到自己的理想，大家肯定会说的滔滔不绝、成千上万。一双嘴皮完全不能实现，最重要的还是要落实到实际行动上来，付出了就有收获。如果你只是一味的去幻想着，那么你永远也不会实现自己的伟大抱负！至于谈到我的理想，有很多很多，大多数都不符合我的性格，所以我选择了放弃。十一岁的时候我有了第一个比较坚定的理想，像许多歌唱家一样能在华丽的舞台表现自己独特的歌声。可是我性格与他完全不吻合，我不敢唱，不敢释放激情与力量，最终放开了手。虽然与他渐远了，但是我会经常听歌，因为我真心喜欢它！
我第二个理想和歌声唱不多，也是从事文艺的，不用说肯定就是拍电视剧。我五岁的时候非常爱看电视，以至于现在都带上了眼睛，变成了四眼。成天看着破案悬疑侦探片，武打片等等。看到成龙、李连杰在电视上大显身手的时候，我就羡慕的不得了，真想钻进电视机和他们一起去完成。只可惜的是，我自己却不能摆脱自身的缺点，见到陌生人时就爱脸红，有时半天吱不出一声来。更别提上电视了，估计要是上了电视台，下的得尿裤子。到底什么适合我呀，我不断的去探索追寻着。
可自从上了初中后，我越来越喜欢写作了。谈一些人生价值观上的问题，和表达方面的。既然我很少说话，那就不如用书信来描绘自己吧，把自己想说的全部写上去，释放自己，让自己摆脱困境，重新认识自己。正如现在我不就是在努力的去实现吗?我觉得只要心中有理想，就要大胆去实现自己的伟大抱负。虽然前面的`路布满危险，但是你千万别忘了自己拥有一双明亮的慧眼，这双眼睛，带你去看透五彩缤纷的世界。
全球64亿的人曾经都有许许多多的理想，为了自己的理想我们大家都在努力的去实现它的，从身边小事做起，从自己做起，脚踏实地、稳稳当当。所以世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
可能我们的理想复杂多样，可能我们理想很难实现，也可能我们所有人的理想布满艰辛。但是为了它我们就得去牺牲一些，为了自己的那个理想去勇敢的迈开步伐，寻求自己最合适的伟大抱负，为国家增添一份力，做一个对全社会负责的年轻人。
高考日记 篇27
抬头望天，不见幼时 自己可爱的笑脸。
那时天真的可爱，带着一副天不怕地不怕的骄傲。偶尔还会无理取闹。
可是，后来。
被无情的抛弃在蔚蓝的天空下，独自寻找寻不到的未来！
如今，深邃的眼眸中，带着一抹淡漠与疏离。
找不回的是 当初的可爱到迷离。
如今想想却是如此的荒凉。
而今被困在自制的铜墙铁壁所谓生活的牢笼里，
是该抱怨。还是还是该讥笑？
当初不懂事，也不会为未来着想。索性不去管以后的生活会怎样！
若是拿着现在的例子，站在当初的角度去想未来的事，不知道能否猜到，会演变成如今的这个模样！
被困在生活的牢笼里。
该如何解脱？
终不愿做个墨守成规的人，可是有时候的决定不是因为，想要标新立异，而是所流露出的真情所在，也许你们理解，或不理解。
可能是想法太过大胆，有时候，努力了好久才有勇气做出的决定，却被世俗眼光所扰，世俗的观念所困。
生活的牢笼，看不见 摸不着。一样无法挣脱。
终是红尘人，亦染红尘事。
高考日记 篇28
北宋硕儒张载有“四言”云：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”又《礼记·大学》：“古之欲明明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意;欲诚其意者，先致其知，致知在格物。”于斯可窥一斑。
作为参加秋闱之高考生，作文之写作当思有三：
作文之立意当有益于世，可资一社会现状、问题之解决;其二便在于作文写作之立意应该为当下生活指出向上一路;其三在对于生活乃至对于存在本身的哲思。
“巧妇难为无米之炊”，是以学生要有如此之立意，当须有相应之素材为承载与支撑。作文写作之素材历来是学生写作之“北门锁钥”(《宋史·寇准传》)，因之，素材的掌握是学生成败之关键，若素材泛善可陈，可能因此而满盘皆输，若素材有精金良玉，则会柳暗花明，枯木逢春。素材的粗泛与精益关系写作之成败，因此，将素材例为高考作文写作提分之枢纽。
画龙需要点睛，而点睛之笔墨为学生之所难。而高分学员之提分尤为老师之所难。因兹，高分学员作文素材之提分为此次论文之要。高分学员多出自重点高校，学校老师只教导亦可谓循循善诱，而其语文之基础较好，各版块平分秋色。
然而，他们的成绩有时只能在山重水复中彷彷惶惶，止步不前，而大多学生之瓶颈在于其素材之缺乏及素材之陈旧、单调等，笔者于下将高分学员之作文素材问题予以分类解析：
当今学生素材运用之弊不可谓不多，然而其首要者在于素材的“旧与立”，“旧”在于其素材的司空见惯，“立”便是孤立之意，在于其素材在文章当中可谓一单一个体，学生作文素材之储存不是网络状的积累，不能顺蔓摸瓜，而是七零八落，不成体系，面对恒河沙数的素材量，不能沧海拾贝，易遗忘且不知何义用。因此，此文重点在于如何就学生作文的“旧”与“立”匡扶时弊，为学生能再作文素材的运用中棋高一着谋一策略。
高考日记 篇29
1、当我怀着害怕的心第一次踏入校门时，老师您阳光般的笑容给我以安慰，您将我那颗恐惧的心理带进了学校，带进了丰富多彩的校园，也带进了学习的殿堂。
2、我编织了无数个完美的故事结局，静候你的华丽出演，奈何故事的最后，才发现结局早已冻结在某昨日，冰封在不及的过去。稀释遥远空洞的未来…仰望苍穹，墨染夜色里盛传的未知，藏匿着不尽的悲伤，释放着界限的迷离。
3、在漫长的生涯旅途中，有喜有悲，有苦有乐，将会尝到人生的酸甜苦辣，回遇到无数的很艰难和险阻。这是上天安排的一种磨练的方式，我将于战胜打败这些险阻和坎坷。
4、假如我是一只鸟，我会珍惜我所拥有的翅膀，我的歌喉。我绝不恋红尘，我愿意飞向那最远，最远；最深最深的山谷里。每天，吮吸着新鲜的露水，炫耀自己的歌喉，累了，就在一块石头上睡着；脏了，就飞到那盘旋的小河，痛快地洗个澡；孤独了，就唱歌给自己听。但我绝不会飞上青天，毕竟我只是一只小小鸟，我不想成为猎人的目标
5、微风轻拂，落叶纷飞。每一片落叶，都经历过风雨的洗礼，叶片上错综的纹理见证着斑驳的痕迹。它们曾经在高高的枝头焕发出鲜艳的色彩，吸收着阳光和雨露，茁壮成长。这些日日夜夜，它们一直在积攒着一丝力量。当绽放出最美的花朵时，秋将至。于是，带着一丝眷恋，一声叹息，悄然飘落，静寂无声。
6、幸福是什么呢？就是靠在你肩膀上想要睡觉的时候；就是牵着你的手不放开的时候；就是一起拿着相机自拍的时候；就是每次听你唱歌的时候；就是坐在车后紧紧拥着你的时候；就是和你一起买菜做饭的`时候；就是静静看你的时候；就是随时和你在一起的时候；就是和你一起谈未来的时候。
7、大海如果失去了巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生失去了真实的历程，也就失去了意义。要知道，弯路其实只是多了距离，而位移总是那么多。
8、假如我是树叶，无论有多么强劲的风，我不会停止在风中飘旋，我不清楚下一秒我会飘向何处，无论飘得有多高或多远，我会坚持下去，坚持自由飞翔的主旋律。即使无伴，也要无悔。
9、漫卷杂碎的纸画，花季的烂漫无从落寞，泪珠悄然滑落，宣纸渐次晕染，幻化做一朵黑色的玫瑰，憔悴易逝。那些年，轻描淡写的青春是否早已支离破碎？人生如梦，蓦然回首早已叶落花凋，人去楼空。
10、生活就像一张白纸，从不告知前方的路该如何走；生活就像斑斓的彩色灯，容易让我们迷失方向；生活又像夜晚的指明灯，点亮了前程似锦的道路，生活是什么样子的呢？不同的人有不同的答案，就像一千个人读哈姆雷特，就有一千个哈姆雷特。
11、黄河滔滔，历经九曲方能一泻入海；雅鲁藏布大峡谷的勘探队伍，一路披荆斩棘，曲折回环，才完成心中的梦想。这正如我们漫长的人生旅程，不可能是一条平滑的直线，弯路无疑将会是它别无选择的主旋律。
12、生活迷茫时，不要怀疑，不要犹豫，在生活中的决定只不过是你必须要走的一条路，人生就想旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但是当你走到最后才会发现原来中途的“坎坷”只不过是你旅途中的一道风景而已。
13、隔窗听雨，琐碎的音乐，听出了生命的禅机，悲壮与不悔，让人心碎的思乡留恋，苦愁的离别，真挚的想念……刹那间全都交汇在这深情的雨中，发人深思，耐人寻味。
14、“弯路”是要战胜的对象，要想尽办法击溃它；“弯路”是竞争时的伙伴，在竞争中并肩作战；“弯路”是要攀登的高山，山越高，征服它就越能体现自身的价值；而人生与“弯路”是论坛上的辩友，失去了一方，另一方会失去“意义”。
15、人生的旅途是漫长的，是充满挑战的，是坎坷艰辛的。需要我们去磨练自己，升华自我，在挫折中涅盘，浴火重生，变得更加耀眼夺目多少，迎来更璀璨的人生。
16、在漫长的生涯旅途中，有喜有悲有苦有乐，将会尝到人生的酸甜苦辣，会遇到无数的艰难险阻和看坎坷，这是上天安排磨练的一种方式，我将于战胜，打败这些艰难和险阻。
17、我爱这秋，爱这秋赋予花草的宁静，爱这秋赋予学校的魅力。更爱这历史悠久，博学，神圣的魅力校园。我会珍惜在这学校的所有时光，享受这学校的博学。
18、一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。然而在浩瀚的历史长河中，又何尝不是呢？
19、生活总是会带给我们一些惊喜与意外，当我们惊喜时总会忘了意外，意外时又忘了惊喜，其实它们是同在的你只要记得酸甜苦辣才是真正的生活，当快乐时别昏了头脑，因为乐与悲挨的很近，快乐时别忘了苦过的日子，悲伤时想想憧憬的未来。
20、君子之风是不趋俗不媚世的行为，是一种孤洁傲岸的境界。真名士自风流，唯有用超拔的思想方能达到君子之风的境界。
21、青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷，一路执着地奔向大海的小溪，是挺直了躯干，舒展了满怀的葱茏，热烈地拥抱蓝天的白杨
高考日记 篇30
灿烂的灯火不再照明我眼前的路，看不清路的尽头，在黑暗中迷失了前进的方向。
曾经的我，哭过，失去过，放弃过。不知自己想要的是什么？手中紧握的灯火，该怎么去照明下一步。
老是伸手去抓眼前的东西，却什么也抓不着，紧握拳头拼命的捶打自己，什么时候的我变得落魄，冷淡的去过自己现在的生活，我不再是以前那个我了。
日记里的眼泪，记录着点点滴滴，早已成为记忆。真的很想放下一些事，认真的去过自己想要的生活，可是原本的生活不再属于我，现在的我真的好迷茫，前面的路我该怎么走下去呢？
时间久了，人变了，心也变了。一直相信自己会坚强的走到最后，现在的我却想退缩。用微笑去掩饰我的脆弱，眼泪早已保不住那脆弱的心，不是说要坚强，不是说不流泪吗？可是却在半夜醒来坐在窗头哭。
自己都认不清自己了，连影子也变得苍凉。真的好想痛快的哭一回，把一切都忘掉，从新去过自己想要的生活，认真的把书读好。可是千万次的问自己想要的生活是什么，却怎么也答不上。
总想有个童话的世界，自己就生活在那个世界。不知道会不会有这么一天，我不再伤心，不再流泪。然后拿着梦想的灯火，去寻找自己的世界。
真的累了，真的累了。
高中的生活到底意味着什么？我真的不知道高中的生活要的是什么，或许高中的生活并不属于我，或许不是把，谁能给我个确切的回答呢？
高考日记 篇31
“你这孩子真没教养，不知道你父母是怎么教的”，七、八岁时的我常听别人这样训斥我。当时一听到这话，我就大声的反驳。爸妈做生意不常在家，身边只有爷爷奶奶，他们怎么教我呀，再说了，教养能当饭吃吗？因为当时还小，真不知道是什么，模糊之中，“没教养”大概就是“没人管”的意思吧，现在想来都觉得好笑。
在遇到小学二年级的班主任之前，我承认，我确实是一个没有什么教养的人，我甚至会乱丢垃圾，而且总会制造一些恶作剧，所以所有的人都不怎么喜欢我，除了这个新来的班主任之外。
她是一个20出头的漂亮的老师，笑起来好甜，声音也柔和动听，一来就我就对她有了好感，因为她是第一个说我是个有教养的人。
那是在下课的时候，因为一个男生在纸上画了一只小鸭子，扁扁的嘴，长长的脸，上面有我的名字，旁边写着“没有教养的某某某，某某班”，我想把这张纸抢过来，却被他弄成了纸团，乃了下去，天哪，要是平时，我才不会去在意这个纸团呢。可是如果被别人捡到，那我不就丢死了，不就出名了，而且是臭名远扬吗？
我迅速地下了楼，就在捡起那个纸团的一刹那，看到了她——我们年轻的班主任。她微笑着向我走来：“某某某，你真不错，这么小就知道爱护环境，可真是一个有教养的人！”听到这话，我的脸一下子红了，不过，真是弄拙成巧了。天呀，竟然有人说我是有教养的人了。
当天，她就在班里表扬了我，弄得我很不好意思。可是那个男生突然站起来了，说我是个有教养的人，还说出了我的种种“恶行”，我当时就被他气哭了。
这时她说了几句话，可能是我一辈子也忘记不掉的。“其实，每一个人的心中都有一朵花，花的名字叫教养，当这朵花开放时，你们就会闻到教养的芬芳，来自心底的芬芳。”
原来，教养就是一朵花，当这个人的行为有教养时，就像是甘露一样，浇灌着这朵花，使其开放成最美的花，让人闻到教养的芬芳，让人不可抗拒。
自那以后，我真的像变了一个人似的，别人再也不说我是个没教养的人了。他们会说：“瞧瞧人家，多有教养，我家的孩子如果像她一样，那该多好。”
请每一个人都在心中播种一个叫“教养”的种子吧，当它成为花时，请用甘露浇灌，就可以闻到教养的芬芳了！只要人类还在这个蔚蓝色的星球上，这朵芬芳的花就应该永远盛开。
高考日记 篇32
有人说，高考是一首歌，唱出了多少悲欢离合；有人说，高考是一座桥，挤走了多少青春年少；也有人说，高考是一幅画，撒满了青春的七彩霓虹。回首中，我该说高考是什么呢？
也许，高考真的是一首歌。常听爷爷辈的人说起，在他们的青葱岁月里，高考是他们的梦。如歌的岁月中，他们留下了青春的创痕，也想着有一天，高考能让自己不再蹉跎。高晓声演说着他们的人生，叶辛细说着他们的蹉跎。彼时的他或她，想象着高考该是怎样动听的歌。
也许，高考真的是一座桥。和父辈们交流，我却听出了这“桥”的苦涩和悲怆。高考的桥，挤走了他们的青春欢乐。也许和我们现在一样，他们也有过昏天黑地，也有过书山题海，也有过大起大落。只是，当年的他们，挤过桥的，生活有了着落，快快乐乐；掉下桥的，人生悲喜，不由分说。
也许，高考真的是一幅画。学长学姐们的欢笑和泪水，构成了画的底色；他们桌前身旁厚厚的书本，构成了画的骨架；他们的拼搏声影和失意的愁容，幻化成青春的色彩，给我们留下了七彩霓虹。
高考是歌？
高考是桥？
高考是画？
我思索着……
高考是一条河。
这条河，曾经淘洗过多少激情燃烧的岁月里的青葱男女，成功者回到了梦寐以求的地方，失败者驻守着曾经有梦的地方，久久凝望。
这条河，曾经引渡过多少时代的弄潮儿，他们在祖国最需要的地方，挥洒着辛勤的汗水，建设着海北南疆。
这条河，一直流淌着，流过珠三角，特区在她的滋润下成长；流过长三角，东方之珠在她的怀抱里光芒万丈；流过漠北蛮荒，“天宫”在太空翱翔；流过雪域西藏，“天路”在脚下延长。
今天，这条河流到了我们的身旁。她是歌，留给我们过去的怀想；她是桥，连接起父辈的殷切希望；她是画，映射出学长学姐们奋斗的欢乐和忧伤。
高考的河啊，你正流过我的身旁。
你冲刷过祖辈的忧伤，给了他们希望；你串联过父辈的希望，为他们提供了挥洒智慧的疆场；你描画过学长学姐们的梦想，让他们有欢乐，也有忧伤。
你流过我的身旁，让我看到了过去的煎熬，看到了父辈的闯荡，看到了青春的张扬。我也从你清澈的波光中，看到了我过去的任性，顽皮的嬉闹，父母的期望。
我相信，在你的濯涤下，我会更加清纯。我会带着这份清澈与纯真，用新时代的青年的思考，去探寻祖国的未来，去实现民族复兴的梦想。
高考日记 篇33
20xx年话题作文“相信自己与听取别人的意见”
残阳如血，如血的却不仅仅是残阳。
天边最后一抹斜辉掠过阴霾流连在垓下早已因战火而焦黑的土地上。断箭和长戈零落遍地，死亡的气息弥漫，让每一个生还的楚军将士战栗。
除了他——西楚霸王，江东项籍。
手抚乌骓略显失色，目光在江东的山水迷雾中游移，他坚信，即使山下是淮阴侯的十万铁骑，他也能够杀出重围，再开一片天地，他坚信。回想当年少年意气，一句“彼可取而代之也”，石破天惊！巨鹿之战怒斩宋义，破釜沉舟，身先士卒，大破秦军，二十余万，各路诸侯，辕门低首，叩关入秦，自号西楚霸王，封赏天下，何其壮哉！
起兵至今，他从来没有怀疑过自己，难道这垓下一役，前功尽弃！他更承受不了的是虞姬如此沉重的话语：“霸王，你可知兵败势孤，原因在你自己。巨鹿大胜，你却活埋降卒二十万，称霸咸阳，你却火烧阿房三百里，定都彭城，赐死子婴、黔布，亚父极力反对，你却执迷不悟，一意孤行，霸王啊，你可知西楚早已失尽民心！”
是夜楚歌四起，士卒离散，各谋生计，可怜虞姬，香魂一缕，随风而息——
他相信自己，相信自己可以不去听从那些文臣武士们的妙计。
可是他错了，横亘在面前的是浩浩荡荡横无际涯的乌江，而步步紧逼的是势如压城的千万铁骑。
远方的冠盖是汉王，一阵得意的欢笑震荡四野，“项王，你可知你为何败于我手？你自命天纵英才，可凭一己之力毕六国，平四海，可你错了！我求贤若渴，用人不疑，夜追韩信；你一不知人，二不善任，气走范增。如此，你众叛亲离，我渐丰羽翼，不纳人言，你不见幽王烽火戏诸侯，代价是戎狄胡马摧雕楼，始皇奢掠黔首，代价是诛秦族万年遗臭，你一意孤行，我则充分听取臣子意见。函谷关前，范增劝你强攻，你按兵不动；鸿门宴上，张良让我谢罪，我以身脱险。项王啊项王，由此看来，只该我大汉并吞八荒，横扫六合，包举宇内，席卷天下。”霸王怔怔地笑了，充满着苦涩与无奈，不知此刻，是对过分自信的怅惘，对未能听取意见的悔悟，还是那无奈的“此天亡我也，非战之罪。”朝阳如火，如火的不仅仅是朝阳，喷薄而出的，还有霸王颈中的一腔热血。
力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何？
他倒下了。空无一人的，是他背后的茫茫大地??
〖名师精评〗
作者借项羽兵败垓下的历史典故演绎话题，抒写善于听取别人意见的重要意义，切合题意。语言富于文采，极具艺术表现力：开头用残阳、斜辉、焦黑等词语描写战场的惨烈，渲染悲剧气氛；主体部分采用大量排比句，将项王刘帮进行对比，有力地表现了主题；结尾的描写富有悲剧意蕴而又意味深长。
倾听项羽
“是非成败转头空，浪花淘尽英雄。”巨鹿的战火早已烟消云散，鸿门宴的歌舞也早已消歇，而我依旧固执地在乌江之畔寻觅着，倾听滔滔的江水诉说着一个英雄的辉煌与末路，倾听“成也优势，败也优势”的项羽。
巨鹿之战：破釜沉舟，优势成就自己
你在秦末的群雄角逐中成就了自己。当初仅三千江东子弟的队伍已扩至几十万，“西楚霸王”的英名威震四海。
巨鹿一战，你命令兵士扔掉口粮，打破军锅；尽管秦军的兵力远胜于你，但“破釜沉舟”的果断让你将战争的优势牢牢地抓在了自己手里。
冲锋的号角响彻天际，将士如潮水般漫过秦军的阵地。你坐在阵中，不动声色，运筹帷幄，决胜于千里之外。虽然有优势，但你没有丝毫大意，或攻或守，或进或退，谨慎地走着每一步。终于，你成功了。
优势是东风，“好风凭借力，送我上青云”。优势，可以成就人生。
鸿门之宴：自矜功伐，优势断送前程
沛公战栗地坐在座上，惴惴不安地向你表白自己的忠心。那一刻，你却突然有一种前所未有的满足，一种权欲、威信被承认的满足。范增一次次地举玦暗示，项庄舞剑，樊哙的情急闯入，你都看在眼里。你悠然地品着酒，觉得鸿门宴就像一场戏，一场因你而起、为你而演的戏，你认为自己的一根手指就可以操纵全局。
于是，你置范增的暗示于不顾，放走刘邦。
你觉得自己是一头大象，没有踩死这只小蚂蚁的必要。可你却不知道，哪怕只一次的疏忽大意就可以断送一生；你也不知道，自己最终会败在这个小人物的手里。
优势是双面镜，放大了自己，缩小了对手。优势，可以断送前程。
垓下之围：英雄末路，见人生成败
虞姬的血飞溅在夜空，幻化成最美的焰火，刺痛了项羽的心；江东子弟的躯体倒在战场上，铺出一条血路。项羽顺着血路冲到了乌江边，乌骓马还在身边，乌江水依旧滔滔，自己却已是英雄末路。他高喊着“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞姬虞姬奈若何”自尽。他在优势中成功，既而又失败，却不肯在劣势中作一点挣扎，草草了却了本可能再度崛起的人生。正是对优势的依赖，断送了他的前程。
我静静地倾听，渐渐明白：成与败，关键在于自己；优势与劣势，也只是顺流和逆流，它们都挡不住历史的航程。
高考日记 篇34
生活随愿
生活过的怎么样？心情好时说句还可以，心情低沉时要么嘟着嘴，要么拉长脸，长叹一声。
无法诠释的生活，是影影绰绰还是莽莽苍苍？也许从梦中惊醒时，才知道生活有多缥缈，也许早晨推窗远眺时，才知道生活有多舒心，也许走进食堂时时，才发现生活还有多少残羹冷炙。
孩提时，在依山傍水的村子里。生活在四合院里。那天，只有一弯浅浅的湖水一般大，走出四合院，喧嚣是少不了的，走进四合院，生活象戏曲一样不瘟不火。长大后，先是跟着父母到田埂上。那金穗与那片纷繁芜杂的地就是我和哥哥的天地；再大一点，到了农事时节，在家里，截一段两寸长的铁丝，将其磨得锋利，弄弯成钩状再带上一切，骑车带着父母来到田前，海沟成了生活的泉水。临近大海，有海鸥伴奏，生活有滋有味。
初中毕业，带上行囊，与哥哥分道而走，却都是背离家乡。家中父母守着一幢孤寂的楼房，生活就是望穿秋水。
而我现在呢？在高中，行单影只，却不失色彩。生活在篱笆内，手捧空气畅谈生活。埋头含英咀华，品味生活。生活变得有点简单。不感踌满志，却也打破了有条不紊的生活。
生活变的紧张，没有主次之分，要么间不容发，要么滞留。生活有点偏离——差强人意。
风袭人面，余风穿梭在发隙间，遗失在墙角。是否要拾起碎片，拼凑一下，让一切变得完美，也许没有这个必要吧！一天天地自问自答，有点厌倦了；一天天变得困惑，开始随心情而定，一切随愿！
高考日记 篇35
如果说人格是最高的学府，那么教养则是这所学府中最重要的一门学科。
林则徐曾经在《观操守》中说过：“观操守在利害时，观度量在喜怒时，观存养在纷华时。”对于教养，也莫不如此，教养的芬芳，于坦然的心境。
那一场乒乓球赛，刘国正遭遇波尔，第七局12：13，刘国正回球落在了地板上，上海体育馆的空气好像立刻凝固了：如果球出界，就意味着刘国正出局。就在这时，一个人伸手示意裁判：“球擦边了！”这个人不是别人，正是波尔！13平，裁判举起右手。随着中国球迷两次排山倒海的欢呼，刘国正终于以15：13反败为胜，波尔输了比赛，却赢得了风度，全世界的人都看到了他身上胜于王者的光芒。其实，波尔又何尝不知道输赢的重要性，只是在胜负面前，他懂得坦然对待，荣辱不惊，波乐用他的坦然一笑身我们诠释了教养的定义，向我们展示了教养的芬芳。
曾经听过一个关于北大教授季羡林的真实的故事。有一个秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在了路边。这时正好一个老人走了过来，年轻学子就拜托老人替自看一下包，而他则轻装去办理手续。老人爽快的答应了，近一个小时过去了，老人还在尽职尽责地看守，谢过老人，两人分别。
几日后，在北大的开学典礼上，年轻学子惊讶地发现，主席台上就座的北大副校长季羡林正是那一天替自己看包的老人。
有人说，智慧往往不是源于高智商，而是源于低姿态，低姿态，季老先生做到了，鲜花、荣誉、掌声、地位、名声，他都能够坦然视之，泰然处之。和蔼待人，平易近人，乐于助人，季老先生将教养的芬芳挥发到了极致。
纵观历史，我们会发现，有教养的人，往往都像波尔和季羡林一样，有一种坦然的心境，所以说，教养的芬芳源自坦然的心境。
我们青少年，正处于人生的关键时期，应深谙教养之道。对于形形色色的诱惑，我们要坦然，要镇定，那不仅关系到我们的教养，也关系到中华民族未来的涵养。
望天外云卷云舒，看庭前花开花落，只要我们都能做到坦然，教养的芬芳就会溢满社会的每一个角落。
高考日记 篇36
1、考试中心专家说：材料作文题给考生提供充分的作答空间、多元的立意角度的同时，出现了一些必须面对的问题。
比如过多的角度，学生容易选择一个自己有所准备的角度进行套作，从而失去了让考生在题目中丰富材料选择、辨析的作用。因此，有专家戏称，材料作文也走到尽头了。为了解决材料作文宿构和套作的问题，今年部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。如全国新课标甲卷和乙卷作文都在材料引发考生思考、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。如全国新课标甲卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优。这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善。
作文试题考查明确增加了任务驱动的导向。如全国卷作文题拓展了材料的功能，在材料一如既往地引发考生思考、激发写作欲望的同时，还通过增加任务型指令，发挥材料引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优，都会引导考生就一个具体明确的要求来写作，从而更有效地规避套作和宿构，实现写作能力在应用层面的考查。
今年作文题的设计，在继承自主空间大、立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿构方面进行了新的尝试和探索。”专家举例指出，全国一卷和二卷作文题通过增加“写信”“权衡与选择”等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，增强写作的针对性和对象感，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。
※这些信息，告诉我们，再像以前那样，背诵几个例子、背诵几段华丽的语段，应付高考作文的时代，一去不复返了。
2、怎么防套作、宿构？
①选用新材料。
20xx年高考全国一、二卷作文题的材料，都是新的，时新性特别强。取材当下刚刚发生的人和事，一方面引领学生积极关注、思考、表现现实生活，表达自己对生活真切的体验和感悟；另一方面，也有防止套作、宿构的作用。想押题，十分困难。高考后，有人说押上题了，只是近似、相似而已，不可能押上题的。
②增加任务型指令。
专家认为增加任务型指令，是避免套作、宿构的利器。这样，可以增强写作的针对性和对象感，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。任务型指令有许多种，比如，文体指令，写一份信，写一篇演讲辞；写作对象指令，“你认为谁更有风采？”；写作内容指令，即规定写作内容，“就其中一个人或某一群人的表现，表明你的看法”；写作思维指令，必须写争议的焦点，该不该占座位？“请综合材料内容及含意”这句话就是这个意思。等等，等我们把这些个问题搞清楚了，学生练习熟了，专家新的招数，又来了。防不胜防啊！
3、所以，提高写作能力是关键。
高考，说到底考的是能力，所以，我们不管他们怎么出题，出什么样的题，扎扎实实地训练自己的基本功，扎扎实实地提高自己的写作能力，才是根本，才是以不变应万变。
所以，我们要努力提高审题立意的能力，构思选材的能力，布局谋篇的能力，语言表达能力。从根本上说，我们还是得勤读书、多读书。努力提高我们的思想水平、认识水平。树立正确的世界观、人生观、价值观。