关于老师的散文

倚栏轩精选6篇关于老师的散文供大家阅读与参考，如果大家喜欢关于老师的散文（精选6篇），记得收藏与分享哦。

老师，谢谢您

文/张晓琴

教育淘气的孩子总有让家长感到力不从心的时候。我那上中学的儿子读书没让我操什么心，可是写字真令人头疼，苦口婆心地提醒过他好多回，要加强练字，不然会吃亏的，他却当成耳旁风。

得，吃亏随后就到。

一次放学回来，他挠耳朵从书包里掏出一张数学试卷让我签字。卷子上试题全对却不是满分，我问他怎么回事，他模仿数学老师的神情和语气说："邹同学很聪明，逻辑思维能力很强，我很欣赏他，但是书写太不规范了，我只能痛下杀手，扣掉他全部卷面分，请同学们引以为戒。"

呵呵！本来该树立的正面典型，因为书写问题成了反面教材，邹同学自成一派的字体在班上出了名。

又过了一个星期，他面带喜色地回来。问他有什么开心事，他说物理测试得了班上唯一的满分，物理老师宣布成绩并着力表扬他时，有几个同学不服气，提醒老师要看看卷面的书写。老师说："他的书写确实不那么好，但写得比较认真，碰巧老师我都看得懂，经过慎重考虑，决定给他满分。"

这两次经历，让邹同学开始注重练字。每回看他一丝不苟地坐在桌前写写画画，我内心充满了对老师们深深的谢意。恍惚中，也想起自己的老师来。

读初中的时候，我数学成绩很一般。一次晚自习进行数学考试，我考得不太理想。同桌是个学霸，她因粗心错了一题而未得到满分，趴在桌上小声啜泣。我受她感染，鼻子也酸酸的。

老师走到我们身边，关切地问："怎么啦？"得知原因后，她微笑而不失怜爱地说："‘胜败乃兵家常事’，把错题订正了，分析总结，以后不再犯同样的错误就行了。"

那晚，同桌陪着我把错题一一订正。同学们都走了，整个校园只剩下我们这个教室和隔壁的办公室有灯，老师在用自己的方式陪伴着我们。

过了大约一刻钟，老师来到教室，催促我们赶紧回家。她扯亮楼道的每一盏灯，再一次嘱咐我们不必在意一时失利，一再叮咛我们路上注意安全。

走出校门那一刻，回头看见她仍在灯火阑珊处，朝我们挥手，大声喊："往大路走！"

读高中时，她和我的学霸同桌一起来校园看我，送给我一个本子，说是奖励；读大学时，她给我写信，鼓励我学习之余多参加社团活动，要享受大学时光……

我和儿子都是幸运的，在求学的路上遇到了好老师。他们亦师亦友，温暖着我们的人生旅途一程又一程。

王老师

文/邹娟娟

一别经年，当我再次遇见王老师时，早已过了而立之年。二十多年过去了，她还能在人群中认出我来。那一刻，彼此相顾惊喜。

我们坐下絮叨，穿过时间的隧道，倾诉着美好的从前。老师对于自己的学生依然有着深刻的记忆，再次聆听熟悉的话语，让我心生感动。中间逝去的岁月就像从一扇门转入另一扇门，仿佛从不曾丢失。

那些年，她一直做着小学启蒙老师。从汉语拼音开始教起，一遍遍地大声念，一笔一划地示范写。对待每个学生都很用心，时而温和，时而严厉。在课堂上，我们是不敢做小动作的。她那双眼比孙悟空的火眼金睛都厉害！

王老师教我时还是个二十出头的小姑娘。个子中等，乌黑的长发常编成麻花辫。眼睛不大，但很亮，配上浓眉，很是俊秀。

一下课，我们这些小女生总是围着她转。她总是把我们当朋友，笑眯眯地展示从家里带来各种小玩意。而那时的校长是出了名的凶，经常板着脸背着手，在教室门口转来转去。如果校长是冰霜，那她就是阳光。她的笑容，总是那么温暖。

刚毕业的王老师带着孩子气，很有亲和力，思维极活跃。她给我们讲自己上学的趣事，讲学校里的新鲜事。她用轻快的语速，标准的普通话对我们讲，有时还会做些夸张的动作和表情。

王老师也很活泼，能和我们打成一片。她教我们跳迪斯科、跳皮筋、打角子、跳房子、扔沙包、拍球。跳皮筋时，她会像小女生一样笑出声来。扔沙包时，她扔得可准了，可总是手下留情，从不让我们受伤。

最羡慕她跳迪斯科的潇洒劲儿，就连老师们都想拜她为师呢！她默念节奏，扭腰、摆胯，手脚收放自如，大辫子甩出漂亮的弧度。她朝我们招手："跟着老师一起跳！"我们立刻拥上去学。那时候，每天晚上，我一吃完饭，就忍不住跳一会儿。在月光下跳，在凉风中跳，甚至带着弟弟妹妹一起跳。

王老师的独特魅力不仅体现在教学和才华上，更体现在她对学生的爱。

冬日雨后的一天早上，我迟到了。早上六点就趿拉着破旧的套鞋，从家里出发了。走到中途，不幸在结冰的水塘边滑倒。身上全湿了，书包、鞋子里都是水。脸上、手上沾满了泥。我像一叶被遗忘的小舟，飘零在海洋里。鼓起勇气后，才慢慢向学校走去。

当我带着一身的潮湿和冰冷，站在教室门口时，根本不敢抬头，嘴里嗫嚅着"报告".参照以往迟到的惩罚，我应当是罚站的。而那时，我的样子又实在狼狈，手脸通红，头发散乱，衣服脏湿。

"快进来吧！"王老师用清脆的声音喊道。接着，她快速拎起我的书包，拉着我来到她的宿舍。她拿保暖鞋给我穿，又借了个炭炉给我取暖、烘衣服，用暖手给我洗脸、梳头发。

王老师就像母亲一样悉心地照顾自己的学生。她毫无偏见，顾及孩子敏感的心。这一点，在后来我认识的教师中很少见到。

若有来生，我愿意继续做她的学生。或者，我做一回老师，来报答她的恩情。

老师，让我为您画张像

文/刘思敏

教师节就要到了。老师，我要送您一件礼物，一件我亲手制作的礼物。

老师，您坐好，我要为你画一张像。我握着铅笔，开始思索——红、黄、橙、绿……我用什么颜色来绘就您的笑容？

对了，我要用最美丽的粉色。记得那一天，您让我们思考一个特别难的题目，结果我想出来了，我在课堂上大声地说出了我的答案。老师，您笑了，一朵红霞飞上了您的面颊，让您那慈祥的脸庞显得更加美丽。看到您那美丽的笑脸，我感到内心特别温暖。

老师，您坐好，我还要画下您那双美丽的大眼睛，它们是那样的黑白分明，感情丰富。

老师，您的这双眼睛，在我上课开小差的时候，它们就成了圆圆的铜铃，紧紧盯着我，好像在说："你怎么开小差了？"在我取得好成绩的时候，它们又变成了弯弯的新月，好像在说："好样的，你真行！"在我生病的时候，它又时时地关注着我，好像在说："怎么样，好点了吗？"

老师，您坐好，我还要用深沉的赭色，画下您的那双手。这是一双骨节分明、皱纹密布的手。这一双手，由于常年握着粉笔，皮肤略显粗糙，特别是一到秋冬季节，还会裂开小缝。但是，就是这一双手，在我跌倒的时候，会轻轻地扶起我；在我掉队的时候，会用力把我拉进队伍；在我心情压抑时，这双手会轻轻拍拍我的头，给我一个微笑，使我变得开朗。

老师，您坐好，让我给您画张像，来表达我对您的由衷的感谢！

老师眼中的我

文/余宛宸

大家好，我叫余宛宸。今天我要和大家聊聊老师眼中的我，老师是我们每个孩子除了爸爸妈妈以外，每天都要接触的人，我也不例外。四年的朝夕相处，我早认为老师就是另外一个爸和妈，既认真又啰嗦，既爱我们又恨我们，我的点点滴滴，一招一式早已经落入老师的法眼，又一个学期快结束了，我非常想知道老师眼中的我是一个怎样的人？稍安勿躁，让我变成一只有读心术的小蜜蜂，首先偷偷钻入刘老师的"大脑。"

刘老师是我们的语文老师，有着"桃子姐姐"的雅号，教学特别认真负责，如今她身怀六甲，还每天坚持上课管纪律，刘老师说我是个乐学上进，文静懂事的姑娘，有一双灵巧的手，能写出漂亮工整的字，有着优美洪亮的声音，说我深情并茂的朗读总能感染每一个人！说我爱好体育运动，在篮球接力赛上拼搏的身影让老师们感动！但是希望我在课堂上能积极发言，这样我会更棒！

不错，不错！这个评语相当的PERFECT,接下来我要潜入夏老师的"大脑",夏老师是我们的英语老师，也是我们的班主任，平时温柔可亲，我们都亲切的叫她missxia,她教的英语那叫一个棒！我是她的英语课代表，让我们来听听夏老师是怎么评价我的，夏老师说我是个文静的姑娘，上课特别会听讲，作为英语课代表的我是老师得力的小助手，身上总是充满着阳光般的气息。努力好学，所以成绩一直名列前茅，但学习如逆水行舟，不尽则退，希望我勇攀知识的高峰！

看来，老师们是如此的爱护我，肯定我，听到这些话，我很感谢老师对我的信任，也明白了老师眼中的我。在今后的学习中，我也会再接再励，在寒假多读书，读好书。我想对刘老师和夏老师说声谢谢，有了你们点点滴滴的帮助，让我的童年生活别样精彩！

季老师，我们爱您！

文/丁舒阳

我最喜欢的老师是数学老师季老师。

季老师看起来四十多岁的样子，脸上总是挂着和蔼可亲的笑容。她长着一双明亮的眼睛，眼神很温柔，但也含着一丝严厉。她经常用有趣的称呼叫学生。比如：刘快手、李歪歪、赵牛人、赵慢慢……在她的口中，我有时变成了"丁厉害",有时又变成了"丁糊涂".以前二年级的时候还有"小猫"、"小狗"这样的称呼出现呢，我们觉得很有趣，大家都很喜欢她。

季老师很关注我们的习惯。二年级时，经常有小朋友挑食，她就每天给我们讲"三菜"的营养，同学们听了以后就把饭菜一扫而光。

季老师很幽默。上课时她总是举一些有趣的例子。例如在学习"千克和克"的时候，季老师说一辆卡车可以载重"5000千克",如果写成"5000克",那岂不是一辆卡车就只能装25本数学书吗？说完，全班都被逗得哈哈大笑了。

季老师还经常奖励一些小礼物给我们，有时候是个小零食，有时候就是"大拇指".当然，你如果犯错了，她还会"奖励"很多个"批评"给你呢！季老师，我们爱您！现在您生病住院了，我们祝愿您早日康复！我希望您永远做我们的老师！

老师，请别吝啬您的谢谢

文/顾建英

因为明天要在五（3）班借班上公开课，今天中午我就去了五（3）班教室，通知学生把《品德与社会》书带到学校。看到只有不到一半的学生在教室里，我就随手拿起粉笔在黑板上写了相关要求，在通知的末尾，我随手写了一句"谢谢同学们的配合".没想到刚写完，身后就引来了同学们的一片惊讶声："快看，老师还谢谢我们呢！"待我转身离开教室，几个男同学就离开座位，疾步来到黑板前，几个脑袋凑在一起，用手指着"谢谢"两个字，天真激动的神情荡漾在孩子们的脸上！

此情此景，不禁引发了我的深思。我想，我们的学生平时很少听到老师们对他们表达谢意，我们习惯性地认为，学生帮老师干一些力所能及的事是理所当然、天经地义的，根本不值得言谢。而老师帮学生做了事情，那对学生来说是天大的恩赐，是引以为荣的事情。即使对于学生向老师表达的谢意，我们也习以为常，没有掂量其中的分量和包含的情谊，甚至对不习惯言谢的学生耿耿于怀，认为他们不懂礼貌，缺乏素质。我们常常善于将师生平等、民主课堂挂在口头上，可是在实际操作中，老师常常把自己置于一个高高在上的位置，对学生不是命令就是指责。而学生也很自觉地认为在老师面前就应该"毕恭毕敬".看似小小的一件事，却蕴含了师生关系的大问题。师生关系是构成教育体系的一个重要方面。在构建新型的师生关系时，我们不能因为教师在教学上的权威性而否认人格上的民主平等，而学生对老师平等的索求，仅仅一句"谢谢"就心满意足了。

老师们，不要一味地感叹现在的学生不会感恩，为了让您的学生多些感动，请多对学生说声"谢谢"吧！