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语文伴我成长作文

2024/03/04经典作文

倚栏轩整理的语文伴我成长作文(精选4篇),供大家参考,大家一起看看吧。

语文伴我成长作文 篇1

冬去春来,四季轮回,转眼间,我在这人世间度过了多少春秋?我已从昔时总角的娃娃成长成一名初中生了。在我成长的道路上,有一位导师,教给我知识,指导我做人的道理,那就是你!

在我憧憬着未来,童稚未干时,你把我引进了文学的殿堂。“锄禾日当午,汗滴禾下土”让我明白了农民伯伯的辛苦;“举头望明月,低头思故乡”的情景令我悠然神往。你就像一个蜂巢,在我幼小的心灵中填满知识的蜜。在这些琅琅上口的诗赋文章里,我一天又一天地成长着。

我逐渐明白了,知识是无止境的,我就像一块海绵,贪婪地吮吸着知识的清泉。这时你将无尽的甘霖给了我。在《两小儿辩日》中,我懂得了要用全面的眼光看事物;《把铁路修到拉萨去》让我为祖国而自豪……在你的熏陶下,我明白了如何待人,如何处世,是你教会我,让我的心灵更充实,更有力量。

步入初中后,在考试的压力下,我渐渐地把你当成了考试的工具,你却一直陪伴着我。在潜移默化中,我逐渐地向你亲近。对于“书到用时方恨少”的我,你为我开启了课外知识的宝库。在你的提示下,我开始在广阔的书海中遨游。“繁华事散逐香尘,流水无情草自春。”让我为那绿珠之殒而痛惜;”是非成败转头空,青山依旧在,几度夕阳红。“让我感受到杨慎的豁达乐观。”人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。“让我体会到李白的万丈豪情。在我的心灵被日复一日的忙碌查封时,是你为我敞开知识的大门,使我的心情无比地欢畅。在遇到挫折时,我仰天大笑出门去,心想吾辈岂是蓬蒿人。在获得成功时,我淡然一笑,想今古多少事,都付笑谈中!是你让我淡定从容地活在当下。

今天,我终于读懂了你。你多情而多变。你是李白举杯相邀的玉轮,是西湖之畔“别样红”的'菡萏,是那南山东篱下悠然的黄菊。你是那松间月影的旷达,是那降城芦管的凄凉,是那江堤山郭的洒脱。你是人,是景,亦是情。你一直在我身边,伴我领略着中华历经沧桑的历史,体会着古人的万千真情。

谢谢你,在一路上一直陪伴着我,无论发生了什么事,你依然伴我成长。只要你在我身边,我就会无所不通,无可畏惧。我相信,你,语文书,一定会继续担任我的精神良药,陪我走过最重要的岁月。因为你已和我的生活融为了一体。

语文伴我成长作文 篇2

从小学至今,我已学习了7年语文,语文像一道温暖的阳光照耀在我身旁,伴我学习、伴我成长。

学习语文使我渐渐知道了一种叫“成语”的东西,它使我写作时如虎添翼、锦上添花,不但写作水平提高了,还时常被老师当作范文在班级里读。语文,真是一个丰富多彩的世界。

学习语文使我被那一行行精彩的文字和一篇篇迷人的文章所迷住了,随着我学的字越来越多,我开始自发的阅读一些课外读物,比如《格林通话》等。渐渐的,我被书本中那一个个丰富有趣的故事吸引住了,我时常在做梦时也在看着书……语文,真是一个五彩纷呈的世界。

慢慢的,我不再满足那些浅显易懂的现代文,而老师,也教了一些短小的'文言文,于是我又转向矛头,开始读一些文言文,起初,我只读短小的、简单的文言文,随着老师教的实词越来越多,我也由浅入深,学习更加深奥的文言文。语文,真是一个能“穿越时空”的世界。

小学四年级末时,语文老师对我们说:“你们马上就要升五年极了,应该多了解一些中国的名著,我推荐你们这个暑假去看看《三国演义》和《水浒传》。”于是我又开始读白话文的《三国演义》和《水浒传》,不多时,三国中关羽的忠、孔明的智、曹操的奸就使我魂牵梦绕;水浒中那一百零八将就令我日思夜想。语文,真是一个令人“魂不守舍”的世界。

语文,如同一个能倾听我心声的老者,无时无刻不在我的身旁,当我愁苦时,分担我的忧愁,当我喜悦时,分享我的快乐。语文,如同一位爱唠叨的母亲,一直陪伴在我的身边,向我讲述着世界的美妙、生活的精彩。语文,如同一个永不衰老的航灯,一直在我的身边,伴我学习,伴我成长!

语文伴我成长作文 篇3

初中三年即过,我也将步入16岁的天地,三年里的点点滴滴如同时间在树上留下的年轮,愈久愈珍贵;三年里留下的往事,如同巷中酒,越久越醇。三年里,有关语文的回忆最美,语文伴我成长。

初一,生活在父母关怀下的我们,终于离开温室,独立走向无垠的天地,却与小学时的玩伴越发生疏陌生了。心中竟不由得也会有鲁迅先生在《故乡》中的感慨:人与事的变迁,儿时的事、故时的朋友与我而言渐行渐远。虽那个时代、那个社会已远去,但今时今日的人情中的冷淡与漠然不也有相似之处么?现在科技发达了,人人几乎都有一部手机,人们也几乎也不去大自然中感受美好,而《风筝》中也讲述玩是儿童的天性。而小时候的鲁迅却亲手撕了弟弟的风筝,多年以后才懂得这个道理,而这个时候弟弟却早已忘记了这件事,这使他心中更加懊悔。这正如手机摧毁了我们,还不知摧毁了多少人,不知多少人在叹息中懊悔。这就是我初中第一年在语文中得到的感悟——热情待人,亲近自然。

初二,我们已从孩童兑变了,语文也教给我一个更重要的东西——自信和自尊。在当今的中国是绝对拥有民族自信力的。而在上个世纪的许多中国人却成了他人的走狗。《中国人失去自信力了吗?》一文中阐述了中国很多很多人还是有自信力的。他们便是中国的脊梁,正是因为有了这样的“脊梁”才有今日之中国的'崛起。且让我想到了冰心奶奶的《谈读书》,这个年纪的我们能做的,既要有成为“中国脊梁”的宏大志愿,也要有脚踏实地的实干精神,那就是勤恳读书,多读书,读好书。这就是我第二年语文中学到的——人的一生都要有自信要做一个有底气自尊自强的中国人。

初三,临近中考学习的压力不言而喻,学习的主体也真正是三天一大考两天一小考了,如此多的考试难免也会失败,随时有可能从高峰坠入谷底,学习也可能遇到瓶颈,遇到无法攻破的难题。这时不要灰心,不要放弃,普希金《假如生活欺骗了你》里所说的“忧虑的日子总会过去”“无风雨又何来彩虹?”奔跑奋斗最后这几十天,“天生我材必有用”,最后“仰天大笑出文定,我辈怎会为蓬蒿人?”坚持就是胜利,做到无悔青春!这就是最后一年——第三年,在语文与学习生活中学到的“笑对生活,不言放弃!”

语文伴我成长之路,语文伴我人生之路。语文会让我在人生中愈发顺利,激励我不断奋发进取!我相信在接下来的日子我定会“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,到达人生高峰,一览众山小!

感谢语文一路相伴!

语文伴我成长作文 篇4

从儿时起,语文就一直伴随着我,陪伴我金色的童年,陪伴我快乐地成长。

小时候,喜欢语文是因为可以读书,喜欢读书是因为书上有形态各异的图画,可供我欣赏,供我临摹,渐渐地,我注意到书中描写事物细致的文字,喜欢去读它,了解它教会我的真理与知识。

我喜欢读孔子在《论语》中体现的“因材施教”;喜欢读海伦.凯勒和张海迪等触动心弦的事迹;喜欢读郭沫若富有诗情画意的诗歌、散文;喜欢读冰心在五四运动后走上文学创作之路的艰辛,还喜欢读泰戈尔对情感的执着;儒勒.凡尔纳在《海底两万里》中的大胆猜想。望着滚滚的江水,想起了“天门中断楚江开,碧水东流至此回”;漫步在田园的乡间小路上,“童孙未解共耕织,也傍桑阴学种瓜”的情景在眼前浮现:在“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”的春季,我看到“如花针,似牛毛”的春雨贵如油…… 我不经常看写景的书或文章,却善于观景,善于写景。我不知道是怎样的`观察,使我把静态的画面结合动物让它活起来,当然我也不想知道。

通过读书,观景,我会写了作文。读书是我精神的食粮,它教我知识,教我道理,教我分辨世间的善恶与美丑。我爱读书!我也更爱伴我左右的语文!