课题研究阶段工作计划

倚栏轩整理的课题研究阶段工作计划（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

课题研究阶段工作计划 篇1

研究要点

1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与学生的学习实际情况结合，不断丰富和拓展研究方式方法。

2、推进作业分层布置与落实工作。

3、学生作业情况追踪调查以及现状分析。

4、课堂练习有效设计策略研究

5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题研究论文。

研究措施

1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动，根据自己的特长，选择研究的`小主题，根据课题实施过程中遇到的问题制定、调整研究措施。

2、制定学期研究方案。研究教师根据本学期的研究重点，结合自己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学情况，并针对研究过程中的实际随时做好调整工作。

3、加强课题研究的过程管理，认真写好教育教学日记，不断总结得失，进行反思，及时上传相关研究资料。

4、参加课题研究的人员，每月需认真撰写与研究内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。

5、与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后断研究提供第一手资料。

6、课题组成员每人开一次公开课。

活动安排：

二月份：

1、制定本学期课题研究工作计划。（负责：时娟芳）

2、布置落实各课题组成员的研究目标和任务。（负责：时娟芳）

3、教研组讨论制定子课题研究工作计划。（负责：各教研组长）

三月份：

1、各课题组上交子课题组工作计划，新课题组上交开题报告及计划。（负责：时娟芳）

2、课题组活动，进行理论学习与研究，落实开设研究课人选，讨论拟定课堂教学反馈内容。（负责：课题组长）

四月份：

1、开展课题组研究课活动。（负责：教研室和课题组）

2、上交一篇教学设计。（负责：陆琳）

3、学生作业情况调查。（负责：陆琳）

五月份：

1、课题组活动，组织理论学习与研究，布置下阶段主要研究任务。（负责：时娟芳）

2、开设研究课活动。（负责：教研室和课题组）

3、组织课堂教学反馈。（负责：教研室和课题组）

六月份：

1、课题组活动，组织理论学习

2、课题组成员上交课题研究论文和总结。（负责：陆琳）

3、课题组进行阶段工作总结，奖励教科研积极分子。（负责：时娟芳）

课题研究阶段工作计划 篇2

一、课题提出的背景

1、“促进学生全面和谐发展”是顺应时代发展的要求。以社会发展需求与人的自身发展需求相和谐为宗旨，协调并整体优化各种教育因素，创设和谐的育人氛围，使受教育者在各个方面得到全面和谐发展。和谐教育是时代的要求，是全面发展的要求。

2、寻求“初中历史新课程中促进学生全面和谐发展”的策略是适应新一轮初中历史课程改革的需要。新一轮基础教育课程改革的首要目标是关注人的发展，重视学生的发展为课程改革的最高利益，充分尊重学生身心发展的规律，尊重学生的生活与经验，尊重每一个学生的发展权利，为每一个学生创造和谐发展的机会。

3、初中历史新课程中促进学生全面和谐发展，是临沂市课堂教学改革的基本要求。在临沂市课堂教学改革的基本思路中明确指出，新一轮课堂教学改革的目标是，以科学发展观统领课堂教学改革，制定优质高效的课堂教学策略，促进学生全员发展、和谐发展、可持续发展和自主发展，全面提高课堂教学的水平与效率。

4、提出“初中历史新课程中促进学生全面和谐发展的研究”是提升我本人教改理念和教改能力的需要。

二、所要解决的主要问题

1、目前初中学生学习方式单一被动，缺少横向的、与同学之间的沟通，学习能力普遍不强。作为一名历史教师，要更新理念，树立正确教学观，努力实现“教的方式与学的方式的和谐统一”。

2、实行新课程以来，“教师为中心”的倾向仍然存在，历史教师要用"为学生终身学习和可持续发展服务的理念"，从学生的学习需求、学习兴趣、学习个性出发来创设师生关系、生生关系等的和谐。

3、旧的义务教育课程，片面强调知识授受，不注重分析、理解、动手等综合能力及实际能力的培养，与社会生活严重脱节，历史教师要尽量争取“从单一的课堂回归到生活”的和谐。

总之，我个人设想通过课题研究，实现从整齐划一到注重学生的个性与创新;从知识本位的灌输到学生主动学习;从选拔评价到以评价促发展等方面做理念性的变革。寓教于乐、寓教于玩，让孩子们的身心健康在求知的同时全面和谐发展。

三、理论依据

(1)马列主义关于人的全面发展的学说和关于生动活泼、主动地发展的教育思想。

(2)苏霍姆林斯基的人的全面和谐发展理论。他认为全面和谐发展的人，就是把丰富的精神生活、纯洁的道德、健全的`体格和谐结合在一起的新人，是高尚的思想信念和良好的科学文化素养融为一体的人，是把对社会的需求和为社会劳动和谐统一起来的人。要实现这样的目标就必须实施全面和谐发展教育。

(3)现代教学论、教育论、管理理论等。强调教师的主导作用和学生的主体作用的和谐，强调内化的过程，达到提高教育质量，促进学生全面和谐发展的目的。

四、课题的研究目的

促进学生素质全面、和谐、充分、生动活泼的发展，实现历史学科教育的整体优化，有效地实现素质教育。努力把学生培养成具有创新精神，健康身心，卓越智能，高尚品格的对社会有用的人。

五、研究内容

1、研究历史学科与其它学科课程之间的和谐。

2、研究学生与学生之间，学生与教师之间，教师与教师之间，教师与家长之间，学生与家长之间关系的和谐关系。

3、研究学生的“自主学习”的方式与教师“引导助学”的方式的和谐统一。

4、研究历史课程教育与社会生活的和谐发展。

5、研究学生本人德、智、体、美、劳诸个方面的和谐发展。

六、研究方法

调查法：对当前我校历史组教师教与学生学的现状进行调查、评估和研究。

比较法：通过对历史教学中各研究对象及同一研究对象的横向、纵向比较，得出实验成效的研究。

个案研究法：实时监控学生个体的成长和发展。

七、研究的原则

1、以人为本的原则

坚持面向全体学生，以学生发展为本，调动全体学生的学习积极性，为学生全面发展创造条件，打牢基础。

2、主体性原则

充分发挥学生的主体作用，树立“以人为本，以学定教”的观念，立足“教师为主导，学生为主体”活化教与学的过程，使每个学生都能运用科学的方法主动学习，自主创新学习。建立生生和谐，师生和谐关系。建立平等交流的平台，营造平等和谐的氛围。

3、个性化原则

尊重学生人格，关注学生个体差异，因材施教，满足不同学生的需要，指导学生主动地、富有个性地学习，使每个学生都能得到充分的发展。

4、趣味性原则

增强教学中的趣味性，激发学生主动学习的求知欲望，调动学生学习兴趣，以求学生有趣更和谐，和谐更有趣。

八、研究的具体策略及保障

(一)转变教育思想，更新教育观念，不断提高自己思想素质。认真学习现代教育学、心理学理论和基础教育课程改革纲要，学习中央有关教育改革的文件，提高理论水平、业务水平和研究能力。

(二)优化教学过程，探索“自主--探究--合作”学习模式，创设多层次多角度的学习活动。

(三)力求历史学科教学与社会的发展同步。引导学生参与社会实践、贴近现实生活，在教育教学上及时渗透社会发展中出现的与生活、时代发展密切相关的新事物、新现象、新技术、新动态。

(四)增强对课程的整合能力。找准学科结合点和切入点。结合点是历史学科与其它学科之间的结合点，抓住了这个点，互相独立的学科就成为了整体;切入点是生活知识与课本知识相渗透相融合的切入点，抓住了这一点，就使静态的书本知识，变为动态的知识。

(五)改进评价方法。根据各年级学生的特点，建立相适应的评价指标体系。

(六)及时对资料认真分析，对研究工作进行阶段总结。争取上级领导和学校领导的指导和帮助。

课题研究阶段工作计划 篇3

第一阶段：

准备阶段

时间：20xx年3月——20xx年4月。

（1）成立课题研究小组，设计课题研究方案，制定研究计划，明确研究的目标、内容方法以及预期成果。

（2）组成情报小组，收集相关资料，并组织课题组成员对资料进行分析探讨。

（3）完成开题报告

第二阶段：

实施阶段

时间：20xx年5月——20xx年10月。

（1）课题组成员根据课题方案开展调查、研究工作，分析语言活动游戏化的现状及成因。

（2）通过教育典型案例研究，梳理总结语言活动游戏化的有效策略与方法。

（3）组织课题组成员进行每个幼儿年龄段的教学展示活动。

第三阶段：

总结阶段

时间：20xx年11月——20xx年12月。

（1）整理前两个阶段的研究资料，进行综合分析，验证语言教学活动游戏化对于幼儿语言表达能力的提升、教师语言教学组织能力提升的促进作用。

（2）对整个实验过程的资料、信息、音像等进行综合、归纳、概括、总结，撰写论文、结题报告，并对研究成果进行包装、整理，完成成果申报。

课题研究阶段工作计划 篇4

任教学科：

语文

任教年级：

二年级

研究的课题：

农村现代过程远程教育教学方法的研究

个人子课题：

农村现代远程教育模式三教学方法的研究

研究时间：

20xx年2月～20xx年7月

研究目的与资料：

1、进一步深化课程改革，探索出一些适合农村小学教育教学实际的农村现代远程教育的教学方法，提高课堂教学效益。

2、运用现代远程教育资源和设备进行教与学，从根本上减轻学生过重的课业负担，使学生轻负担高质量完成小学阶段的学习任务，既学会学习，又具有健康的心理、健全的人格、高尚的情操、良好的信息素养。

3、共享优质教育资源，促进城乡教育均衡发展，适应教育改革与发展的需要。

课题研究的实施计划（分段步骤）：

二月份：

1、学习课题组子课题计划。；

2、制定个人课题研究计划，并上传到博客；

3、丰富博客资料，利用博客向课题组成员学习；

三月份：

1、完成课题组内的工作，并及时上传。

2、加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记；

3、参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动，并反思总结；

4、及时丰富博客资料；

5、认真准备课题研讨课。

四月份：

1、参加课题组学习交流活动；

2、参与课题组上课、课题组成员之间的听课、评课活动，并反思总结；

3、参加课题理论学习心得，并及时上传到博客。

4、认真上好课题研讨课。认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。

五月份：

1、继续参加课题组学习交流活动；

2、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；

3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客。

六月份：

1、撰写课题小结，交流小结，写好课题组个人课题小结；

2、撰写课题研究论文，交流课题论文。