学校行政听课方案

倚栏轩整理的学校行政听课方案（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

学校行政听课方案 篇1

一、听课方式

1、系部集体听课和个人听课相结合;

2、听课与评课相结合;。

3、随堂听课和示范性听课相结合。

二、听课计划

1、系主任、副主任听课8学时;

2、辅导员、教务办主任听课6学时;

3、教研室主任听课10学时，教师听课6学时;

4、青年教师每周至少听指导教师2学时授课，指导教师每月至少听被指导教师4学时授课。

三、听课要求

1、听课人员应按照要求完成听课数量，听课的'专业、班级、时间自定。系教务办给予听课教师提供本学期课表协助;

2、听课人员必须认真填写《广州大学田松学院听课表》，每听课一次填写一次，本着“互帮互学，共同进步”的宗旨，听课人员在听完课后要立即与讲课教师交换意见。并于学期末汇总后填写《广州大学田松学院听课登记汇总表》;

3、各教研室成员于18周周五前将《广州大学田松学院听课表》及《广州大学田松学院听课登记汇总表》交回教研室，由教研室归纳《广州大学田松学院听课表》所记录的教学信息交给系教务办;

4、辅导员于18周周五前将《广州大学田松学院听课表》及《广州大学田松学院听课登记汇总表》交给学生管理副主任，由学生管理副主任归纳《广州大学田松学院听课表》所记录的教学信息交给系教务办;

5、教务办归纳汇总所有的教学信息报系领导审批后，将本学期系部听课情况总结交教务处。

四、听课安排

1、举办3场公开课，组织我系全体教师观摩与学习;

2、系主任、教研室主任对本系青年老师不定期听课指导。

学校行政听课方案 篇2

为了加快我校青年教师成长的步伐，进一步引导广大教师自觉学习、努力拼搏、勇于创新、勤于锻练，建设一支高素质的教师队伍，推进“一师一优课、一课一名师”优秀课例活动，经学校研究决定，在20xx-20xx学年度下期举行听课周活动。现将活动安排通知如下：

一、领导小组：

组长：xx

副组长：xx

参加成员：xx各年级备课组长

二、大赛形式：

各教研组首先进行组内评选，每组推选出2-3人参加本次“优课”的'评选，由教导处组织，分成各教研组进行评比，最后每组评出参选“优秀课例、案例”，由学校倾力打造推出“晒课－优课的评选”。

时间：20xx年3月30日————4月13日（第4、5周）

三、要求：

1、各教研组教师授课安排，请本周五交教导处汇总。

2、由教导处工作人员、各教研组长通知评委、相关行政前去听课。

3、听课记录交高建春处登记，并记录学时。

4、听课结束后，请各教研组长写一份总结材料交教导处备查（包括存在的问题及解决的方法措施、设想等）。

学校行政听课方案 篇3

一、听课目的

了解教师的教学情况，包括教学方法、教学内容、教学效果等，为教师的教学提供指导和帮助。

发现教学中存在的问题和不足，及时采取措施加以改进，提高教学质量。

促进教师之间的交流与学习，推广优秀的教学经验和教学方法。

二、听课人员

学校行政领导，包括校长、副校长、教导主任等。

三、听课范围

涵盖学校开设的所有学科和年级。

四、听课时间

每周安排一定的听课时间，确保每个学期能够覆盖到大部分教师的课程。

可以采取随机听课和有针对性听课相结合的方式。

五、听课要求

听课前，行政人员应提前了解授课教师的'教学内容和教学计划。

听课过程中，要认真做好记录，包括教学过程、教学方法、师生互动、教学效果等方面的情况。

尊重授课教师和学生，不干扰正常的教学秩序。

六、听课记录

设计专门的听课记录表格，包括授课教师、授课班级、授课时间、教学内容、教学方法、优点、不足、改进建议等项目。

记录要详细、准确、客观，能够真实反映教学情况。

七、课后反馈

听课结束后，行政人员应及时与授课教师进行交流，反馈听课意见和建议。

反馈要以鼓励和指导为主，帮助教师改进教学方法，提高教学水平。

八、跟踪改进

定期对教师的改进情况进行跟踪检查，确保问题得到有效解决。

对于在教学中表现优秀的教师，给予表彰和奖励。

九、资料整理与存档

将每次的听课记录进行整理，分类归档。

定期对听课情况进行总结和分析，为学校的教学管理提供参考依据。

例如：

某行政人员在听完一位语文老师的课后，发现其教学方法较为单一，以讲授为主，缺乏与学生的互动。在课后反馈时，行政人员可以这样说：“老师，您的教学内容准备得很充分，知识点讲解也很清晰。但在教学方法上，是否可以多增加一些小组讨论、角色扮演等互动环节，这样能更好地激发学生的学习积极性和主动性。”

另一位行政人员听完数学老师的课，觉得课堂氛围不够活跃，学生参与度不高。反馈时可以提出：“老师，这堂课的知识点很重要，但可能讲解过程稍显枯燥。您可以尝试多引入一些生活中的数学实例，或者通过一些趣味数学游戏来吸引学生的注意力，提高他们的参与度。”

学校行政听课方案 篇4

一、目的意义

听课评课是学校课堂教学研究的基本途径和方式，是学校校本教研活动的重要内容，是学校了解和掌握教师教学水平的重要手段。学校针对校内存在的主动听课的意识不强、听课节数不达标、听课记录较简单、评课水平还不够高等现象，决定在全校强化开展全员性听课评课活动，着力提高听课、评课工作的认识，完善听课、评课工作的制度，进一步提高听课、评课水平。同时，通过听评课，以评促研，浓厚教研氛围；以评督学，促进教师加强学习；以评引辩，营造业务研讨的浓厚氛围。通过活动不断总结推广教学经验，解决教学中存在的问题，促进教师专业发展，提高教师队伍的整体教学水平，切实提高课堂教学效益，全面提升学校教学质量。

二、组织机构

为使“听课、评课”活动有条不紊进行的同时能收到实效，学校成立活动领导工作小组。

组长：xx（校长，分管语文学科）

副组长：xx（副校长，分管教学）

xx（副校长）

xx（教导主任，分管数学学科）

xx（教导副主任，分管综合学科）

xx（教导副主任，分管英语学科）

组员：所有任课教师

三、大力宣传，营造氛围

学校将召开全校教师大会，阐述开展“听课、评课”活动目的意义，使每一位教师乐于全身心投入“听课、评课”活动中来，为该活动实施营造良好的氛围。

四、听、评课形式

听、评课机制建立三个层级的运行模式：

1、校级教研活动听、评课

2、预约听课及通知听课、评课

3、家常听课、评课。

五、实施要求

1、保证听课数量，确保机制运行。

校长每学期听课不少于30节，分管教学的'副校长、教导主任每学期听课不少于40节，学校行政听课应多于30节（特殊情况的由校长室斟酌），所有行政听课中本校的听课不少于60%，35周岁以下（含35周岁）青年教师听课原则上不少于40节，其他任课教师每学期听课不少于20节（老教师及综合学科教师视情况而定），所有任课教师听课本校的不少于60%。[原则上每人听校内课每周不少于1节]

校级教研活动听课时间安排：语文在周二，数学在周三，英语在周四，研讨时间初步定于中午12：20——1：00。

2、做好听课记录，保证听课质量。

听课教师必须在听课笔记上认真做好记录。听课记录主要包括教学实录和教学评点两个方面。教学实录主要围绕“教学环节、教学内容和学生活动”进行，包括：①听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；②教学过程。包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法；③各个教学环节的时间安排；④学生互动情况；⑤教学效果。

教学实录记到什么程度，要根据每次听课的、目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式：一种是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等；二种是详录，比较详细地把教学步骤记下来；三种是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。要根据不同课型及教师特点，倡导教师运用不同形式记录。

教学评点主要围绕“哪些方面好，为什么好”、“哪些方面不足，为什么不足”、“对于不足之处如何改进，为什么这样改进”的思路进行，包括：①教材处理与教学思路、目标；②教学重点、难点、关键；③课堂结构设计；④教学方法选择；⑤教学手段运用；⑥教学基本功；⑦教学思想。

写教学评点可以采取两种记录形式：一种是简评，把师生双边活动后所产生的反馈感受，随时记录下来；二种是总评，就是对简评综合分析后所形成的意见或建议记在记录本上。

3、落实评课工作，提高评课质量

独立听课原则上当天听课当天评课，听课人必须对所听的课与授课者进行交流点评，授课者要做好有关记录，可作为教后小记。集体听课（年级组或教研组活动）必须组织研讨和评课，每位听课者必须发言，并有专人作好记录，要求所有评课记录中教师评课发言及书面评课次数达一定数量，评课发言及书面评课次数与平均评课次数相差大于50%的将进行考核。听课要根据新课程要求，对授课教师作恰当的评价，达到取长补短、互相促进、共同提高的目的，评价后，评课教师还应认真填写好“评课记录表”，并上交教导处，教导处应及时细致的对各教师的评课记录进行审阅，对马虎了事，不认真对待的应重新填写。

六、相关措施

学校成立听课评课活动领导小组，由校长负总责，分管负责人具体抓，结合学校实际制定出本校听课评课活动方案。努力营造浓厚的活动氛围，鼓励和倡导教师多深入课堂听课、评课。每1—2周要求在行政会上对上周听课情况进行总结通报，尤其把一些教师的典型课作为案例进行解剖性点评和宣传。