家访分析报告

倚栏轩整理的家访分析报告（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

家访分析报告 篇1

教育是个大家庭，学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任，各施其职并互相促进，提高教育质量。为积极开展社会满意工程活动，切实增强服务群众、服务家长的意识，加强家校沟通，开展了卓有成效的家访工作。为了进一步搞好学校教育，协调各种教育力量，本学期末我校对于一学期来的家访工作做了一下详细的了解和调查，以期对下学期的工作起到保驾护航的作用。

1、认识到位。自教育系统开展社会满意工程以来，各校进一步提高了对家访工作重要性的认识，都把家访工作作为密切家校联系，提高家长对教育满意度的有效载体来抓，家访工作已经纳入了学校工作的常规管理，并逐步形成了制度化。一学期来，学校主要领导亲自抓落实，要求每个级部一学期至少召开两次家长会，初四三次，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排。许多教师还把家访作为宣传学校的一个契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，并积极征求家长的意见和建议，极大地促进了学校管理水平的提升，提高了家长对学校的信任度。

2、程序到位。从本次暑期家访的组织过程看，各校基本形成了制度化，做到有计划、有检查、有总结。家访前各校普遍制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。家访中，教师们深入到社区及各个学生家庭,耐心细致地与学生家长进行交流，许多教师还主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后，各校都进行了认真总结，收集整理家访工作有关情况，并一一记录在册，有些教师对收到的家长意见，及时给予了答复，有些教师则把家访情况汇总、反思等收集成册进行交流。

3、因地制宜、各具特色。在家访中，班主任及任课教师能结合本地、本校实际，因地制宜地采取灵活多样的方式进行，许多教师的做法颇具特色。有的班主任老师已经把家访有机地融入到学校的整体工作之中，各年级都能按照学校规定灵活地组织进行年级家长会，其中家访动员会、家访反思册、全体生指老师电话家访、访情日记等富有新意。

4、由家访工作中反馈回的信息：

（1）积极的：家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理，现在的家长寄托在孩子身上的希望很高，有着培养成才的强烈愿望，因此家长往往能满足孩子的各种要求，包括精神和物质等方面的。现代家长注重对子女的教育内容：现在的学生家长年龄都在35-40之间，他们本身受教育的程度高，因此他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育，并讲究教育方法，经常帮助克服学习上的困难，这对学校的教育起到了很好的补充作用。

（2）消极的：正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。家长望子成龙，只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。

现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的.心理放纵，让学校教育工作难上加难。

家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识和事件以及诸多的黄色、暴力等糟粕，对学校教育又构成了一定的挑战。

5、克服家庭与学校教育弊病的方法：

家长要严格要求和仁爱相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；适当开辟学习渠道和提供合适的媒体，并加强监督和引导；协调好家庭成员内部的教育力量；长要多与班主任联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的沟通，协调做好教育工作。

总之，已过去的这一学期中，我们学校在家访工作中做了很多切实有效的工作，使我校不论在办学方面还是其他方面，都取得了一定的成绩，走在其他学校的前头，为学校能形成一个良好的教育局面创造了条件，为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训。

家访分析报告 篇2

家访地点：炎炎、渺渺家

家访对象：炎炎、渺渺及他们的家长

由于炎炎和渺渺两位学生的在校表现比较相似，所以本次家访，我请两位学生的家长一起到炎炎家，可以利用有限的时间，向家长反映情况，并听取学生在家的表现情况，互相沟通，让孩子的家长对学生在学校的表现心中有数，老师也可以更全面地了解学生。

在本次家访中，我没有向家长告状，而是比较真实的向家长告知这两位学生的在校表现，集中向家长表扬了孩子的优点，使家长也能清楚地认识到学生在学校的优秀的一面，让学生家长能够敞开心扉，向老师叙说学生在家的表现。这样，家长和老师都能够掌握更全面的学生，不能只是凭借自己的片面了解而去评价学生的全部，使学生和家长都能感受到教师的真诚与亲切。然后我婉转的向家长介绍了学生在学习习惯上还存在的不足，并与学生进行了沟通，听取了学生自己对学习的真实想法，也和家长交换了教育孩子的方法和意见，对家长提出来的问题给予解答，希望能够对学生的习惯养成和学习成绩有所帮助。

一、发现的问题

在与家长的交谈中，我发现家长对孩子的期望很高，但是由于为了生活，每天都要外出务工，几乎没有时间指导孩子的学习，对孩子的教育的方法缺乏科学性，所以，孩子在学习、生活上都没有养成好习惯，而且学生在家也缺乏基本的待客礼貌，可见，家庭教育对孩子没有起到真正的作用。

二、深入剖析

1、家长对孩子的了解不够全面。这两位家长的文化素质不高，加上整天奔波于生活，对孩子的学习已经忽视了，有时想起来问的时候，孩子也是报喜不报忧，家长就听之信之，长此以往，学生和家长就都成为了一种习惯。在家长眼中，自己的孩子表现还是比较好的，并不了解学生在学校的学习状况。

2、家长对孩子的学习缺乏督促的意识。其实，孩子的学习并不需要家长的指导，有时就是需要家长的监督，使学生能够意识到家长对他的重视，让学生从心理上有一种上进的意识，思想上有些压力，在学校，他自然就会对自己的各方面表现严格要求。而这两位家长就缺乏这样的监督，有时问问孩子的作业，并不是真的看一看，能给一些有价值的指导，而是孩子说写完了就过去了。所以，这两位学生在家庭作业上就有敷衍的习惯，有的时候作业写的内容不正确，有时甚至没有写作业，老师问的时候，就说已经完成了，丢了或是没有带来想用谎言来推脱。和家长联系的时候，家长根本就不知道学生会出现这种事情。

3、家长对学生的教育方式不科学。家长平时没有时间照顾孩子，给孩子零花钱以当做对孩子的补偿，学生从小就习惯于花零钱、吃零食的生活方式，有时只要有一些小小的进步，家长也是用钱奖励，而当孩子犯了错误，家长不是帮孩子分析原因，指导行为，而是用打来惩罚孩子，希望孩子能从中吸取教训。学生对家长这样的教育方式近乎恐惧与麻木，所以，也就出现了报喜不报忧的现象。

4、家长对孩子的溺爱不利于孩子的成长。炎炎与渺渺两位同学，都是家中的宝贝，受饮食习惯的影响，身体比较差，感冒发烧，肚子疼经常发生，请假的时候很多，在他们休养的时候，家长在学习上不能给予指导，学生落下的课程越来越多，对学习失去了兴趣，越来越懒惰，成绩也就越来越差。慢慢的，他们就厌倦了学习，遇到一些困难也不会想办法解决，直接就拒绝了。

三、解决的方法

1、学生方面

在课堂上，我有意识的关注炎炎、渺渺的表现，一些基础的知识与问题，我尽量为他们提供机会，他们能答对，就鼓励，逐渐的帮助他们树立学习的自信，也让他们能清楚的认识到自己的优点，结合课上的表现，我在课下及时的找他们谈心，告诉他们，他们并不笨，只是有些懒惰，只要上课积极回答问题，认真独立完成作业，老师相信一定会有很大的进步的。课下，我引导学习组内的小伙伴，平时给他多出些题目，多帮助他，督促他，多和他说说话，多给他一些鼓励。对于家庭作业，我教给他记在家庭作业本上，回家后对照记录一项一项的去完成，之后让家长签字，最后整理好书本，装入书包。每天都这样做，以养成好的习惯。

2、家长方面

我与家长交流了教育的方法，结合学生在学习和生活中暴露出来的一些实际问题，结合学生的年龄特点与心理需要，交给家长一些教育方法。比如：学生乱花零钱的问题。平时给孩子做好一日三餐，保证他们的营养，零花钱尽量不要再随意的给孩子，除非真的有需要。在孩子有了进步以后，要根据事情的大小影响，该语言表扬的就不要用钱来代替，尽量奖励孩子他们有利用价值的学习用具，或是书籍，平时多给孩子买一些适合的书，在家有计划的监督他们进行阅读，孩子的家庭作业，每天要检查，并且签字，长期坚持，就会让孩子感受到家长对他们的关心与重视，这样的鼓励，对孩子的成长是非常有必要的。在孩子出现错误的时候，可以进行换位思考，从小孩子的角度来考虑，这样解决事情的时候，就多了一些理性，多些指导，不能总是用拳脚来解决，同样会赢得孩子的.尊重。家长和老师之间要常联系，全面的掌握孩子的表现，好进行有针对性的指导，老师非常乐于配合。只要学生在学校有了进步，老师也会及时地告知家长，让家长在家及时鼓励，做到家校共育，使孩子能健康快乐的成长。

四、取得的效果

在家访之后，我对炎炎和渺渺两位学生的课上表现更加关注，时时提醒他们上课坐得端正，认真听讲，用激励性的语言帮助他们树立学习的自信心，多为他们提供自己表现的机会。现在，这两位同学客商主动举手的次数越来越多，字写的更加规范，在小组合作交流时，也能主动的说出自己的见解，小组长像我反映了很多次，在班会上，我有意识的表扬了他们。看到他们脸上洋溢的满足感，我真的很欣慰。在课下，他们能融入到小伙伴的游戏之中，不再是一个孤僻的孩子。最可喜的是，他们改掉了花零钱的习惯，家庭作业再也没有出现过错误，每天都能按时交到组长的手中。后来，在我与家长的电话联系中，家长也说孩子在家表现也大不相同了，变的懂事了，真的长大了，家长表示很高兴。

我想，付出总会有回报的，只要他们再坚持一段时间，一定会养成良好的学习、生活习惯，就让我们拭目以待吧。

家访分析报告 篇3

随着寒假的来临，学生们陆续的都回家了，为了更真实的了解在校大学生的真实生活情况，组织了百名辅导员访百家的活动，让每个辅导员更深入的了解自己的学生，让每个辅导员更真实的走进自己学生的生活中，更让每个辅导员深入生活，和学生的家长建立一个良好的沟通桥梁。

大学生中的贫困生是大学校园中的一个弱势群体，虽然现在社会和学校都很重视贫困生，但他们真实的家庭生活环境又是什么情况呢？

作为一名大一的辅导员，我带的班级贫困生所占的比重有25%，每4个学生中几乎就有一个学生家庭经济比较贫困。虽然知道他们家庭经济困难，但都是表面的认识，因为他们几乎全部生活在农村，我们生活在城市的人如果不走进他们的平常生活是无法了解他们真实的生活的。

在寒假前，学院开了多次会议组织，系里的领导更是非常重视，为了达到理想的效果，系陈主任把辅导员按家访地点分成若干组，在特困学生中选取具有代表性的学生，对他们进行寒假家访。

1月20日，家访第一站。家访对象班特困生家住在村，坐汽车到后，看见在寒风中等待我几个小时的学生，我心里暖洋洋的。跟着学生又坐了一个多小时的汽车才到黄泥洼子镇，到镇里已经天黑，坐上最后一班小客半小时才到村里。这条路崎岖又颠簸，学生说这就是他的求学之路，每天步行一小时左右才能到学校。到学生家通过和学生母亲的交谈，了解到学生的父亲8年前被车撞了一条腿，截肢落下残疾伴随并发症，车主只赔偿了一小部分医疗费用便不管了。为了官司，多年来不仅消耗了家里的钱财，还耗尽了母亲的精力和体力，母亲本来体弱多病的身体又加重了，还欠医院几万元的医疗费用。父亲残疾，农活再也干不了了，生活压力全部压在母亲身上。村里每年补助200多元，加上母亲辛苦种田的收入，仅够一家人最基本的费用，但为了孩子的求学只能申请国家借款。家长非常关心学生的学习情况，也有些担心学生的就业情况，经过相互交流，学校良好的就业前景让家长放心了。

离开学生家回到，看着宽敞的马路、高耸的楼房，我不禁又想起了学生家破旧的房屋、崎岖的小路……

1月22日，我马不停蹄的去，家访对象是家。在系主任的带领下，同行的有学办的老师，还有辅导员老师、老师，经过漫长的九个小时火车，我们到了，第二天到了家。破旧的`泥坯房，但又朴实无华的主人；艰苦的生活环境，却又温暖的家庭氛围；将近百岁的爷爷和自己的儿孙。虽然贫困却幸福的生活，人的追求很多，但最终又是什么呢？答案自在每人心中。

从家我们又来到了家。11岁丧母，15岁丧父，姐姐上学，只能寄居在叔叔家，叔叔又把他家的田地据为己有，年幼的姐弟无力反抗。姐姐自己上学借款，毕业后还没还清；弟弟这学期的学费和宿费是姐姐大学几年多份家教才勉强交上的。为了减轻姐姐的负担，在老师的帮助下，在学校实训基地打扫卫生，每月200元。

看着这对相依为命的姐弟，看着那曾经幸福，如今却破旧不堪的家，姐弟俩伤心流泪，我们同行的人心酸不已，我们带来了学院领导和老师的关怀，但愿这份情能温暖下学生受伤的心。

这几天的家访让我受益匪浅，真实的了解了学生的真实生活，和学生的感情加深了，和家长建立了良好的沟通桥梁。

这次家访也让我深深反思，以后要和学生多沟通多交流，这才能让我们了解真实的学生，怎样才能尽量帮助他们，希望社会各方面多关注大学生，特别是贫困大学生的生活，希望通过他们自己的努力和社会的帮助，让他们本人、家庭早日摆脱贫困。

家访分析报告 篇4

家访工作就是班主任协调家庭教育得重要方式之一，也就是班主任经常性得工作。对学生与学生家庭得了解,仅通过瞧学生档案就是不够得，因为这些材料就是静态得,不存在发展性；只与学生本人进行交流还就是不够得，因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情.为了实现学校与家庭教育得有机配合，更好得促进孩子得发展，我与本班得几位科任老师一起进行了一次全面家访。

家访前：

我制定了家访计划,对家访得时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，把学生得常规习惯、行为表现与学习习惯等与各个科任老师进行了交流,同时打印了所有学生得家庭住址，交待清楚家长得工作性质,在此基础上进行了分工，既便于任课老师能机动灵活地开展工作,又有利于彼此间得合作。

家访过程：

我们得时间一般放在周六、周末与晚上６：30-7:30得时段，提前与家长学生预约,尽可能不给家长带来负担与麻烦，做好学生得心理准备工作;我们采用了比如:登门家访为主,辅之少量得电访与家长到校交流等多种形式;内容交流几多感慨。现将有关情况作如下简要小结.

一、家访中取得得成就：

第一,获得许多第一手育人资料.一月内对班级得学生进行一次全面家访，我们得足迹踏遍了港镇得每一个角落，我们得家访深入到了每一个学生得家庭，无一遗漏,忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况,学习环境,学生得个性,在家得表现,了解到家长得希望、要求以及教育方法等，并做好详细得记载，为今后得教学工作奠定了基础。

第二,家长老师互相信任.由于我们耐心地向学生家长讲述我校得办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确得教育理念,解决家庭教育方面得一些困惑,这就增强了家长得责任意识与信任度，使家长也主动参与到学校得教育教学管理中来，更有信心地与学校携手共同做好学生得教育工作！在获得家长得高度赞扬与信任得基础上，给学生以鼓励与力量.

第三,任课老师送爱上门，家访中体现出教育教学团体精神。比如，我们郑学银老师一直坚持陪同我逐个家访，同时还就本门学科谈了相关得要求，检查了孩子相关学科得学习情况,并针对这们学科得学习方法作了适当指导,以帮助孩子做好适应小学得学习生活。数学蒋立英老师陪同我与数学学习有困难得同学与家长共同交流，传授学习方法，帮助学生树立自信。

第四，多棱角认识孩子。了解了很多档案上瞧不出来得东西,认识了更真实、更全面得学生。比如我班得周龙龙、李佳慧、董志文等在校沉默寡言，可在家里却很活泼，而有些正好相反。有些有个性得学生，如尚贵龙、荀海旺等。本来觉得很难管，但走进她得家庭后，知道了她得一些生活经历,便觉得可以更好地把握她们得心理.

第五,换个角度瞧家长。现在得学生家长年龄都在2７-30之间,她们本身受教育得程度相对高一些，因此她们能认识到教育得重要性，普遍重视对儿童得教育,并讲究教育方法,经常帮助克服学习上得困难,这对学校得教育起到了很好得补充作用。

二、家访中存在得问题

第一，现代家庭中父母外出打工,做生意得不乏少数,从而削弱了家庭教育得力量。有些交由爷爷奶奶管教，她们却更加宠爱,使得学生得心理放纵,让学校教育工作难上加难。类似得情况很多。

第二,正因为家长“望子成龙”、“望女成凤"心切,对子女有求必应，以至于溺爱与放纵，养成了骄纵得心理,她们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿,爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多得难处.家长望子成龙,只瞧重自己子女得学业成绩而忽视或放松了对子女得思想品德、纪律教育,有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰,这使得学校教育工作开展很不顺利。

第三,家长误认为孩子很聪明,回家不学习也能取得好成绩.如果不能这样，会不会就是老师得教学存在问题或着不够关心孩子.实际上家长最大得失误就就是忽视了孩子得行为习惯与学习习惯得培养.当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题得严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。

第四,家庭成员内部不一致得教育力量难于与学校教育配合.

第五,父母双方教育观念与方法不一致,导致孩子有空子可钻，言行不一。

家访后得思考：

第一,全面得家访,深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面得交流，加强了社会，家庭,学生得联系，了解了家长得期望与要求。了解了学生得个性与想法,加强了师生感情,对以后得工作将起到积极得作用。

第二，全面得家访,了解了家长对子女得关切与期望，也了解了一些学生家庭得困境,增强了我们得责任感，也让我们更加热爱学生,热爱工作。

第三,交换访谈方式,为家访工作增加新得内涵。随着社会得发展,家访得方式也随着改变。由于人们得职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同得类型。作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访得方式不改变，有时会事倍功半,甚至适得其反.

第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过就是四十二分之一,很不起眼；而在家里，却就是家长得百分之百，寄托了厚厚得期望.在家访时得交谈中，老师们深深体会到家长得期盼，深感责任重大，对今后得工作丝毫不敢有懈怠之心.家访走出服务第一步。

第五，家访得目得就是教育孩子更好地成长，父母就是孩子得第一任教师，家庭对孩子身体得发育，知识得获得,能力得培养，品德得陶冶，个性得形成，都有至关重要得影响。因此，我建议家长要严格要求与爱得鼓励相结合;对子女得学习辅导与思想品德教育、劳动教育并重，提供她们力所能及得劳动机会;协调好家庭成员内部得教育力量；要多与班主任与任课老师联系，及时了解子女得学习与思想动向,并对症下药;及时加强对孩子得心理开导，使其形成健康良好得心理品质;注重孩子得养成教育,注重发展长远利益,为自己与孩子得将来着想。我同样建议学校多方位组织家校活动,真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。

总之，家访工作就是班主任工作中不可缺少得方式.但我深知:家访就是一门学问，就是一门永无止境得艺术.我愿虚心请教,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。

家访总结

家访工作就是班主任协调家庭教育得重要方式之一，也就是班主任经常性得工作.对学生与学生家庭得了解，仅通过瞧学生档案就是不够得，因为这些材料就是静态得，不存在发展性；只与学生本人进行交流还就是不够得，因为学生由于多种因素，也不能完全真实反映情.为了实现学校与家庭教育得有机配合，更好得促进孩子得发展,我校开展了“百名教师访千户学生"得活动。

家访中存在得问题:

第一，现代家庭中父母忙于工作，经常加班，孩子大多由爷爷奶奶照顾，从而削弱了家庭教育得力量。我班得鞠某母亲离异后重组家庭，又生了个弟弟,父母把重心放在儿子身上，对这个大女儿缺少关心,常常无暇顾及。女生任某自出生到现在一直由爷爷奶奶照顾，由于备受宠爱，显得十分任性。在家访当天，还没等我们与家长充分沟通，她竟然哭了起来。接着,她得母亲连忙把她搂在怀里一边还说:“您们怎么说我们囡囡得坏话呢?我们囡囡乖得……"听了这样得话,我们也不好说什么了。一个五年级得学生，在家竟就是这等模样,现在得家庭教育就是怎么了?第二，正因为家长“望子成龙"、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱与放纵，养成了骄纵得心理，她们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿，爱耍脾气等不良行为，这给学校教育带来诸多得难处。家长望子成龙，只瞧重自己子女得学业成绩而忽视或放松了对子女得思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰,这使得学校教育工作开展很不顺利。

第三，家长误认为孩子很聪明,小学回家不学习也能取得好成绩；上中学后，希望也能这样.如果不能这样，会不会就是老师得教学存在问题或着不够关心孩子。实际上家长最大得失误就就是忽视了孩子得行为习惯与学习习惯得培养。当我们在家访中交谈起这个问题时，家长意识到问题得严重性，一下子又进入另一个误区：希望一下子能解决问题企图一劳永逸。第四，家庭成员内部不一致得教育力量难于与学校教育配合.第五,父母双方教育观念与方法不一致，导致孩子有空子可钻，言行不一。家访后得思考：

第一,全面得家访,深入到每一个家庭细致了解,与家长学生面对面得交流,加强了社会，家庭，学生得联系，了解了家长得期望与要求。了解了学生得个性与想法，加强了师生感情，对以后得工作将起到积极得作用。第二，全面得家访,了解了家长对子女得关切与期望,也了解了一些学生家庭得困境,增强了我们得责任感，也让我们更加热爱学生,热爱工作。

第三,交换访谈方式，为家访工作增加新得内涵。随着社会得发展，家访得方式也随着改变.由于人们得职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同得类型。作为班主任应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”，如果家访得方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

第四，家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过就是四十六分之一，很不起眼；而在家里，却就是家长得百分之百，寄托了厚厚得期望。在家访时得交谈中，老师们深深体会到家长得期盼，深感责任重大，对今后得工作丝毫不敢有懈怠之心.家访走出服务第一步。第五，家访得目得就是教育孩子更好地成长,父母就是孩子得第一任教师,家庭对孩子身体得发育，知识得获得，能力得培养,品德得陶冶，个性得形成，都有至关重要得影响.因此,我建议家长要严格要求与爱得鼓励相结合；对子女得学习辅导与思想品德教育、劳动教育并重,提供她们力所能及得劳动机会；协调好家庭成员内部得教育力量;要多与班主任与任课老师联系，及时了解子女得学习与思想动向，并对症下药;及时加强对孩子得心理开导，使其形成健康良好得心理品质;注重孩子得养成教育,注重发展长远利益，为自己与孩子得将来着想。我同样建议学校多方位组织家校活动，真正把家访工作落在实处，致力于有效家访。

总之,家访工作就是班主任工作中不可缺少得方式。但我深知：家访就是一门学问,就是一门永无止境得艺术。我愿虚心请教，倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。