留校申请书格式

倚栏轩整理的留校申请书格式（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

留校申请书格式 篇1

尊敬的校领导

您们好！

我是一个平凡的、普通的、但仍然没有被科大“母亲”所冷落的一个分子。大概是出于内心的感激和偏见。使我深深的爱上了黄科大，经过时间和挫折的沉积，经过理智和现实的的碰撞。使我更加坚定了我心中的信念——一定要用青春和热血，实干和汗水在黄科大这块土地上活出我的风采。

记得刚到郑州的时候，带着乡村人的憨厚和淳朴、带着对新环境的惊喜和茫然。当时心中那欣喜、兴奋、迷茫、困惑、自悲，犹如那永远也结不开的麻团，纷乱的思绪像一张无形的网，把我死死的网住。因此平时压抑、自卑、甚至想到了辍学。此刻科大母亲敞开了她那博大的胸怀，收容了我这个迷茫的浪子。在母性那温暖的怀抱中，浪子那可治理破碎的心慢慢地痊愈、慢慢地得到滋润和恢复。我先后加入了学校的精神文明服务队和通信部。曾担任过中队长兼文艺组组长的职务。曾被建工系评为第一批“优秀学生班干部”（校庆系列活动中）我曾为此而高兴过、兴奋过。但是我内心深深的知道，这是“母亲”对儿子的一点点小小褒奖。也只有在“母亲”这条跟上，儿子的汗水才有可能浇灌出鲜艳奔放的花朵。后来我又加入了勤工俭学组织，这对于一个经济拮据的农家子弟来说，无疑是“久旱逢甘霖”。每当周末、假日。在学校的勤工俭学处，凭借自己的实干在黄科大这块热地上耕耘着。然而自己的汗水也得到了非常实惠的回报。特别是园林处杨老师，他那慈母般的关怀、细致入微的精心教导。更是我感受到了生活的美好和温暖。

时代飞速发展到今天，作为一名跨世纪的大学生的我深深地感到了自己的渺小和力量的微薄，内心对社会知识、社会实践的渴求，就如同鱼儿渴望在海洋里游翔、雄鹰渴望在苍窘间搏击一样。因为我知道在今天“知识爆炸的时代”。光但但有一点科学文化知识是远远不够的。未来人才的竞争，我认为就是综合实力的较量。努力提高自己的综合素质，我觉得是每个有远见的大学生应该做的。暑假期间，参加社会实践，增长自己的社会知识，培养自己吃苦耐劳的精神。因此，现在我热切的希望能在各位领导的关怀和帮助下实现我的愿望，让我留校得到一点锻炼和提高吧！我觉得夏日炎炎更能锻炼人的意志和毅力。做为一个时代的弄潮儿，我觉得我因该在苦难中磨练自我，在奋斗中实现自己的梦想。用青春和热血*写无悔人生！

此致

敬礼！

学生：XXX

XX年XX月XX日

留校申请书格式 篇2

尊敬的各位学校领导和各位老师：

你们好！

我是机械学院数控专业17级的学生XXX。今天在这里，我怀着十分激动的情绪向母校递交这份留校申请书。作为我们母校培养起来的新一届大学生，如果能够顺利留下继续为母校的成长发展而工作，这无疑将是我此时最大的梦想！

在此，非常感谢学校领导和老师们三年来对我的栽培和关爱。学校不仅仅授于我知识和技能，教我以塌实做人的态度，使我从一个懵懂无知的的高中生成为一个知书达礼的大学生，这是我人生的一次重大飞跃和升华。学校对我的无私奉献让我对她产生了无限的眷恋之情，在写留校申请书之前，我斟酌再三，最终决定留在学校招生就业办做一名老师。一则能够满足我对学校的依恋情节，让我为学校的发展尽一份绵薄之力；二则能够辅助我和学弟学妹们顺利完成学业，为他们树立良好的学习榜样并且与他们建立良好的互助友爱关系；三则能够缓解我涉世不深的压力，为自己积累一些社会经验，以便日后在社会上更好的表现自我展现风采。这样才能更好的为学校增光添彩。

我个人相信我能够胜任，自从进入了凯文每年都在为学校发招壮大竭尽所能，即参加每年的夏季招生工作。零七零八连续两年担任定陶县级主管，在零六年定陶只有五名生源的不利条件下，零七年经过我们团队的努力创造出优异的成绩，到校报到生到达二十七人；在零七年的基础上零八年我们再接再厉，到校报到生突破三十人，并且受到学院各级领导的一致好评，授予我们爱校贡献奖！透过近三年的学习生活，使我具备了从事工作所需招生就业的基本知识；使我具备了良好的心理素质，较强的管理潜力，活动组织策划潜力和人际交往潜力；同时我也用心参加各种公共文体社会实践活动，修养身心。

我明白这次申请留校的同学势如雨后春笋，很可能我会被你们拒之门外，无法留在学校。但是，我绝对不会产生任何埋怨，我明白，在这个百卉含英知识爆炸的时代，有竞争就有失败，能否入闱不在乎天命而在乎自己是否努力争取过。我相信自己有实力胜任招生就业办老师一职。对自己有信心就是对未来有信心就是对老师们的眼光有信心！我真诚而殷切的期望学校领导能够满足我的这个愿望，未来的明天，我将会为学校争光！

此致

敬礼

申请人：xxx

20xx年X月X日

留校申请书格式 篇3

尊敬的校领导：

您好！我是11级XX专业的XX同学，现住X栋X号寝室，家住XXXXXXX，敬父母同意（家人联系电话XXXXX），由于假期时间较长，自小出生在农村家庭的我能够体会到生活的不易，对父母来之不易的经济深感不易，故自己也要学会照顾自己，并在学校周边找到一份工作，希望借此机会不仅能为家里减轻些许的经济负担，也能丰富自己的假期生活，并从中可以学到一些社会实践经验，为今后的毕业的更好的适应工作而奠定基础，同时也为努力提高自生的素质，时间自己的工作能力提供广阔的天地。

在留校期间，我会认真遵守学校各项规章制度，对学校的公共设施加以爱护，定时回寝室，形成于与正常上学期间同样的规律，在不耽误学习的同时，做一些勤工助学，确保假期与生活的安全与快乐。

特此申请！

此致

敬礼！

申请人：XXX

时间：20xx-12-4

留校申请书格式 篇4

尊敬的学校领导和各位老师：

你们好！

今天，我怀着十分激动的心情向母校递交这份留校申请书。做为母校培养起来的新一届大学生，能够留下继续为母校的成长发展而工作，是我此时最大的梦想！

XXXX是一所充满朝气的'学校，在校生活的每一天我都能感受到这样的氛围。无论从教学管理，课余生活，后勤保障和涉外活动等各个方面都日臻完善，使其成为一所名校的基础在逐步的夯实。这是每一位生活，工作在北经济的人都十分值得兴奋的事情。

我对自己工作于XXXX除了满腔的热情外，更看重的是自己的素质和能力：

（1）思想觉悟的逐步提高；从高中向党组织递交入党申请书，到成为党外活动积极分子直到大学党课结业，我都坚持马列主义，毛泽东思想和邓**理论来武装自己的头脑，坚持自己的共产主义信仰，使自己的世界观，人生观和价值观不断提高，我将继续对党组织的追求，更加不断的努力学习，为早日成为一名无产阶级战士而努力奋斗。

（2）长期班级管理工作的实践；三年的高中生活，三年的大学生活，我一直担任着班长职务，在多位老师的培养下，在同学们的帮助下，我形成了自己独特的处理问题和解决问题的方式，对学生管理有自己的体会。我将继续不断丰富和发展自己的管理办法，增强协调处理问题的能力，更融洽与学生与学校之间。

（3）自信心和认真，拼搏，努力的工作精神；良好的基础使我对这项事业产生了无比的信任，在“宽容，严谨，勤奋，创新”大旗的指引下，我将保持高昂，进取的精神风貌，积极参与学校各项建设，为学校的明日辉煌贡献这的全部聪明才智。

“不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海”，我深信我们的点滴之情在不久的就将来，在千里之外，在江海之上必有XXXX的一片乐土。

最后，祝愿XXXX在各位领导的英明领导下不断发展，早日成为中国的一流学府。

此致

敬礼

XXXX

满孝鑫

20xx年5月23 日

【拓展阅读】

同学们通过心理学游戏的方式了解自我

今年寒假，孟宪承书院有19位同学选择留校过年。当被问及留校原因时， 来自广西的钟静同学说，“想在外面锻炼自己，让自己变得更加独立更加坚强”；来自重庆的朱兴强说，“家庭经济困难，希望留校节省路费，学校里有更好的学习环境，可以多学点知识”；而来自新疆的杨荣同学则“想体会一个人独居挑战自己，也想感受一下异地过春节不一样的年味”……虽然原因各不相同，但19位同学都在今年寒假选择留校过年，他们组成了一个临时的共同体，不仅利用寒假时间一起讨论人生发展路线，还组队进行“大夏杯”项目研究。

书院开展人生规划导学活动，试图通过辅导员与学生之间良好的互动关系，提高学生理性思考的自觉性，从而更全面地衡量自己的人生，合理调配时间、行动、资源，规划人生之路。1月16日的活动围绕着三个层面开展团队讨论与互动：“我眼中的自己”、“我眼中的专业”和“我眼中的未来”。

在导学活动中，填写问卷

在谈到“我眼中的自己”，每一位同学分别以时间、事件、情感为导向，通过叙述成长阶段中的主要生命事件和人生感悟，分析不同维度下的“公开我”、“隐私我”、“潜在我”和“脊背我”。其中，生物学系一位同学的发言得到大家的共鸣，她说，“努力不仅是为了自己，家庭和社会也需要自己努力来让他们更加美好。爱让自己没有惧怕，爱是可以说出来的”。

谈到“我眼中的专业”，同学们围绕一学期的专业学习阐述了对各自专业的理解。尽管来自书院的各个不同专业，同学们对通识教育的期待以及对教师技能养成方面的需求达成了共识，并对如何提高教学设计能力、教育研究能力、教学活动组织能力、个人表达能力以及集体活动组织能力展开个性化的讨论与探索。

建立在对自我和所学专业认知的基础上，在“我眼中的未来”的环节，每一位同学在辅导员的指导下，借助分析工具进行更深层面地自我分析，围绕志趣、理想以及所学专业构建了未来的分解目标以及对于实现该目标的管理方法。

林在勇与同学们交谈

在1月22日上午举行的“孟院梦享：迎新春茶话会”上，人生发展路线的设计也成为茶话会讨论的话题。赵璧辉同学首先分享了在寒假留校期间做的“我的人生发展路线图”，校党委副书记兼副校长林在勇也分享了自己大学时代的人生规划，并寄语同学们要过好自己的每一天，才能拥有丰富的人生，同时他嘱咐同学们寒假留校期间要注意安全，相互关心。

寒假留校学生自由组队开展“大夏杯”项目研究

由12名2012级孟宪承书院寒假留校的同学们自由组队的两个“大夏杯”项目《“留守并不孤独”——基于华师大寒假“留守族”的生活调查和思考》和《书院制培养模式中的学生参与探究》也分别做了开题宣讲，他们将利用寒假留校时间通过完成“大夏杯”项目进行学术训练。