英特尔未来教育培训心得

倚栏轩整理的英特尔未来教育培训心得（精选16篇），供大家参考，希望对大家有帮助。

英特尔未来教育培训心得 篇1

20xx年7月4日——7月9日，带着对英特尔未来教育的神秘感，我参加了“Intel未来教育”培训。开始，我并不理解“未来教育”。随着老师的充分讲解，随着一个又一个作业的逐步完成，我逐步领略了“Intel未来教育”的教育理念和教育思想。教师要扩展创造思维，从而达到让学生发挥创造力、摆脱课堂束缚。教师想学生所想，与学生互换角色，让学生自主学习，自我评价，把计算机技术应用到所学的课程中去，从而增强学生的学习能力，动手操作能力，在实践中学习，培养团队精神，提高他们的学习业绩。这正是今天我国面临的教育改革所追求的目标。

在学习过程中，我学习了如何使用计算机更好的辅助教学，尤其是如何更好的指导学生进行研究性学习。研究性学习的目的就是培养和加强学生如何进行自主学习，在学生进行研究性学习过程中，要培养学生如何进行合作学习，如何分组，如何交流，尤其是如何展示自己的单元作品集，以实现全班甚至全年级学生的共享和交流。因此在这样的区别于传统的展示和交流的方法下，也要求教师能对学生的作品进行恰当而科学的评价，显然这也对教师提出了更高的要求。

这次培训要求教师要以学生的身份来做，再次加深了换位思考的理念。做一个好的单元计划并不是想象中那么简单。一个好的单元计划将充分利用网络资源的深度和动态性，它可以成为和其他人交流、收集资料和展示信息的场所。因为自己是第一次这么一步步地去做，所以很多都不会，很多效果也不会，但是能比较成功的做完，我就觉得是成功了。这次学习让我还有一个非常大的收获，就是设计单元计划，在单元计划中，基本问题，单元问题，内容问题，三者好像一根导航线，让我们的教学有了准确的方向，方向明确了，加上自己的努力，还怕教育不好学生吗？

在学习过程中，体会和感受很深的方面就是西方发达国家的教育理念非常先进，比如引导和加强学生小组的合作学习等等，很重要的一条就是善于发掘学生的潜力，而其中最重要的就是充分的鼓励学生。这和我国传统教育的对学生进行的挫折教育有很大的反差，我国正处在教育改革时期，而在教育教学中对学生进行鼓励和表扬，让学生充满自信的进行学习和生活，这是非常重要的。当然中国的教育也有其自身的特点。中国现在学习西方的素质教育，西方国家现在也在学习我国的基础教育，大家取长补短，相互进步。

因特教育使教育环境有了全新的变化，但其应用方法非常有限。主要用处之一便是将一些课件展示给学生，将不可见变为可见，将某一细节放大，将抽象问题具体化。但其教育思想并没有改变，其信息技术与课堂教学整合停留在表面化阶段，始终还是贯彻教室教、学生学的教育思想。但“Intel未来教育”不是这样，它使教师回到学生的角色，从学生的认识经验、认识水平，学生的角度去思考问题，用学生的思维方式去寻求答案，充分的调动了学生的思维能力和认识水平，并着眼于"创新与探索"培养学生主动学习和勇于探索的能力。而现代教育技术是完成这一过程的`有效工具，这是一种新的思想。这一过程的实施，将使传统的教学观念受到巨大冲击，教育思想、教学手段、教学方法、教学模式将发生全面变革。

英特尔未来教育培训目标是培训老师如何在教学中有效地使用、整合计算机，提高教学的基本技能以及查找资料能力，从而要实施素质教育，首先要有创新意识，勤于思考，善于发现并提出问题，有不断探索创新的兴趣，追求创新，推崇创新，以创新为荣；其次要有创造性思维，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力，突破传统观念的束缚，能够打破常规解决问题；第三要有创造能力，由于人的创造能力是在继承前人已经创造文明成果的基础上产生的，因此，必须具有扎实而渊博的知识，广博的视野，还要掌握吸收新知识和创造新知识的方法，并善于综合、交叉、开拓新领域，发明新成果；第四具有健全的人格，具有愿做有益于社会的人的献身精神和坚强意志，具有敢闯、敢干、敢于冒险、敢于怀疑和批判的科学精神。

通过“Intel未来教育”的学习，我感到了新的教育观念的冲击。时代在发展，教育观念也在不断发展、变化，作为教育工作者，要跟上不断变化的时代，就要不断转变自己的教育观念。“Intel未来教育”为我们上了很好的一课。

最后，谢谢省教育厅及各级领导对我们的关注，谢谢武汉城市职业学院为我们提供的各种方便，谢谢主讲教师随州电大的韩志强老师对我们不厌其烦的指导、辅导员龚宇洁的无微不至的关心以及志愿者明快的热情服务。

英特尔未来教育培训心得 篇2

今天下午，连续五天的英特尔未来教育v10课程学习终于结束了，我觉得如释重负，终于可以走出机房放松一下了。伸一下坐疼的腰和脖子，深吸一口气，掌握新的信息技术真的不是太容易。

有幸参加英特尔未来教育培训，我怀着渴望、好奇的心情开始了第一天的学习，可是学习了两天，感觉到既头晕又糊涂，什么问卷星、百度云网盘、上传文件、公开链接等新名词一连串的操作，多个网址，建立的多个账户及相应设立的多项密码是我感到头都大了。我甚至常常找不到自己的工作室。不过最后还是慢慢地有些懂了，慢慢地找到了一点感觉。像是在充满雾霾的天气里终于射出一丝阳光。我想只要用心，再难的问题也能够听得懂的。通过这次培训，我体会到作为教师终生学习是多么的重要，我们只有不断学习，才能与时俱进，才能适应时代的变化，才能胜任我们的工作。

短暂而又紧张的五天培训，我难忘学习过程中大家互助合作的精神、难忘大家结下的情意、难忘那久违的学习热情。在培训的过程中体现了互助合作的重要性。培训中学员们遇到的种种问题,出现在操作上的难题,只要能帮上的谁都会伸出援助之手。最后，我们都顺利地完成这次培训学习。虽然很累，却学习着，快乐着。培训老师和助学老师也非常辛苦。

这次英特尔未来教育的培训,给我最大的体会是:我们是在不知不觉中完成作业的,我们每天在网上探索的时候,每一点进步,每一点挖掘甚至是下载一幅图片,一段文字,等等都为作业的完成做准备.也可以说,我们在不知不觉中掌握了我们要学的东西.当整个学习时间结束后,我们的任务也完成了,所有的应感受的东西也不同程度的感受到了,这本身确实就是一种崭新的教学理念。虽然学习很累,但我们仍是快乐的,我身边的一位老师说得好:“累,但却享受着，快乐着。”

培训过程感觉既紧张又很累,但使我们在学习中充分体会到Intel未来教育的魅力。英特尔公司首席执行官克瑞格· 贝瑞特博士对英特尔未来教育这样解释“计算机并不是什么神奇的魔法,而教师才是真正的魔术师。”通过学习使我们知道如何把计算机技术应用到我们所教的课程中去,从而增强学生的学习能力,提高学业成绩。我们学有所获，学有所用。

英特尔未来教育培训心得 篇3

英特尔未来教育培养的是实践性人才，提倡的是合作精神，开展头脑风暴，搞的是创新教育，使我在实践中切身体验了合作式学习和研究性学习，使我的观念大大转变，通过培训使我自己有一种全新的感受这次培训从理念、技术、老师的讲课风格、老师的敬业精神、以及合作的精神都对我们有很大的影响。

中国教育的命运如何，关键看我们教师的创新能力、创新意识、教育观念的改变、教学方式的转变，而英特尔未来教育的理念、操作方式、教法研讨、合作方式、体现学生为主体、培养学生的能力等各方面的教学设计，都给了我们中国教师很大的启示，如果我们结合自己的实际，合理的在我们的中国教育中加以运用和融合，将会很大程度的推动我们教育的发展。

未来教育中，教师首先要做的是组织学生从学习生活和社会生活中选择和确定他们感兴趣的研究专题，去发现问题和提出问题。这些问题可以是教师提供的，也可以完全是学生自已选择和确定的；可以是教材内容的拓展延伸，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是纯思辨性的，也可以是实践操作类的；可以是已经证明的结论，也可以是求知的知识领域。在英特尔未来教育中，“问题”就是学生学习的重要载体。学生在解决问题的过程中会涉英特尔未来教育培养的是实践性人才，

这次培训从理念、技术、老师的讲课风格、老师的敬业精神、以及合作的精神都对我们有很大的影响。中国教育的命运如何，关键看我们教师的创新能力、创新意识、教育观念的改变、教学方式的转变，而英特尔未来教育的理念、操作方式、教法研讨、合作方式、体现学生为主体、培养学生的能力等各方面的教学设计，都给了我们中国教师很大的启示，如果我们结合自己的实际，合理的在我们的中国教育中加以运用和融合，将会很大程度的推动我们教育的发展。

在英特尔？未来教育中，教师首先要做的是组织学生从学习生活和社会生活中选择和确定他们感兴趣的研究专题，去发现问题和提出问题。这些问题可以是教师提供的，也可以完全是学生自已选择和确定的；可以是教材内容的拓展延伸，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是纯思辨性的，也可以是实践操作类的；可以是已经证明的结论，也可以是求知的知识领域。在英特尔？未来教育中，“问题”就是学生学习的重要载体。学生在解决问题的过程中会涉及多种知识，这些知识的选择、积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交叉的状态。

信息技术教学提倡的合作探究性学习在英特尔未来教育中淋漓尽致地体现了出来，有利于我将来在教学和信息技术整合领域地进一步探索。总之，通过这几天的学习，虽然辛苦但快乐，快乐是因为又积累了许多新的经验和知识及多种知识，这些知识的选择、积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交叉的状态。信息技术教学提倡的合作探究性学习在英特尔未来教育中淋漓尽致地体现了出来，有利于我将来在教学和信息技术整合领域地进一步探索。总之，通过这几天的学习，虽然辛苦但快乐，快乐是因为又积累了许多新的经验和知识。

英特尔未来教育培训心得 篇4

英特尔未来教育培养的是实践性人才，提倡的是合作精神，开展头脑风暴，搞的是创新教育，使我在实践中切身体验了合作式学习和研究性学习，使我的观念大大转变，通过培训使我自己有一种全新的感受这次培训从理念、技术、老师的讲课风格、老师的敬业精神、以及合作的精神都对我们有很大的影响。

中国教育的命运如何，关键看我们教师的创新能力、创新意识、教育观念的改变、教学方式的转变，而英特尔未来教育的理念、操作方式、教法研讨、合作方式、体现学生为主体、培养学生的能力等各方面的教学设计，都给了我们中国教师很大的启示，如果我们结合自己的实际，合理的在我们的中国教育中加以运用和融合，将会很大程度的推动我们教育的发展。

未来教育中，教师首先要做的是组织学生从学习生活和社会生活中选择和确定他们感兴趣的研究专题，去发现问题和提出问题。这些问题可以是教师提供的，也可以完全是学生自已选择和确定的；可以是教材内容的拓展延伸，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是纯思辨性的，也可以是实践操作类的；可以是已经证明的结论，也可以是求知的知识领域。在英特尔未来教育中，“问题”就是学生学习的重要载体。学生在解决问题的过程中会涉英特尔未来教育培养的是实践性人才，

这次培训从理念、技术、老师的讲课风格、老师的敬业精神、以及合作的精神都对我们有很大的影响。中国教育的命运如何，关键看我们教师的创新能力、创新意识、教育观念的改变、教学方式的转变，而英特尔未来教育的理念、操作方式、教法研讨、合作方式、体现学生为主体、培养学生的能力等各方面的教学设计，都给了我们中国教师很大的.启示，如果我们结合自己的实际，合理的在我们的中国教育中加以运用和融合，将会很大程度的推动我们教育的发展。

在英特尔？未来教育中，教师首先要做的是组织学生从学习生活和社会生活中选择和确定他们感兴趣的研究专题，去发现问题和提出问题。这些问题可以是教师提供的，也可以完全是学生自已选择和确定的；可以是教材内容的拓展延伸，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是纯思辨性的，也可以是实践操作类的；可以是已经证明的结论，也可以是求知的知识领域。在英特尔？未来教育中，“问题”就是学生学习的重要载体。学生在解决问题的过程中会涉及多种知识，这些知识的选择、积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交叉的状态。

信息技术教学提倡的合作探究性学习在英特尔未来教育中淋漓尽致地体现了出来，有利于我将来在教学和信息技术整合领域地进一步探索。总之，通过这几天的学习，虽然辛苦但快乐，快乐是因为又积累了许多新的经验和知识及多种知识，这些知识的选择、积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交叉的状态。信息技术教学提倡的合作探究性学习在英特尔未来教育中淋漓尽致地体现了出来，有利于我将来在教学和信息技术整合领域地进一步探索。总之，通过这几天的学习，虽然辛苦但快乐，快乐是因为又积累了许多新的经验和知识。

英特尔未来教育培训心得 篇5

作为一名刚参加工作两年的年轻人民教师，有机会参加了这次为期五天的英特尔?未来教育的培训，我感到非常的荣幸。这次培训，给我留下了非常深刻的印象。

英特尔?未来教育代表未来教育发展方向的崭新的理念，给我开辟了一个全新的教育天地！英特尔?未来教育培训，是一种任务驱动式和合作探究式学习。与传统的教学方式相比，最大的不同在于：这里是用任务为中心来促使学习者主动的学习探究，从而在这个过程中不断完善自我、提升自我师范素养。

在参加培训之前，我们本期全体学员对英特尔?未来教育基本没什么了解，以为就是一般的电脑技术方面的学习。甚至在进行了第一天的培训后都还不完全清楚我们到底要学的是什么？头脑中充满种种疑问？随着培训的层层深入，经过老师不断地讲解，我们对英特尔?未来教育的认识才逐渐明朗起来。英特尔?未来教育是以教法革新为特色，体现了信息技术与其他学科的充分整合、探究式学习、面向整个学习过程的评价等特点。它在通过对在职中小学教师的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。英特尔?未来教育是一种基于现代教育技术的，以学生为中心的、培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训，旨在提高教师的信息素养、革新的教学观念和信息化教学设计的实践能力。项目给我们提供了一个好的思路，让我们更好的审视我们师生双向的教学活动，彻底改变了过去传统的师资培训观念和模式。

英特尔?未来教育项目倡导自主、合作、探究的学习方法，从而引发学生学习的革命。这也正是新课程改革所极力倡导的自主学习、合作学习、研究性学习等学习方式。改变了过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的.富有个性的学习，是英特尔未来教育项目的特色之一。学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。在任务面前，只有互相帮助，才能高效率高质量的完成任务。英特尔?未来教育培训，充分的体现了这一点。通过小组合作学习过程中，我们小组成员之间在相互交流合作之中增进了了解，相互之间学习对方的优秀思想，提升了自身素养。在合作探究式解决问题过程中，获得了的新的知识、方法和技巧。

培训还使我认识到：我既是教育者，也是学习者。我只有不断的学习，才能不断的发展。英特尔?未来教育培训过程中不断的要求我们用教师的眼光的同时还要用学生的眼光，去制订、修改有关的学习资源，就是要求我们真正的学会从学生的角度去思考、去检验自己的作品，看它是否真的有用，是否符合实际教学的要求。

五天紧张而有序的培训结束了， 回想这几天的培训生活，我学到的不仅是技术，更重要的是学到了一种新的教育思想和教育的理念。最后，我用一句话来总结我对本次培训的体会：几分耕耘，换得一分收获；无所付出，哪来许多回报？

英特尔未来教育培训心得 篇6

20xx年7月18日，我有幸参加了“英特尔未来教育”的培训项目，成为了一名英特尔未来教育的受益教师。在参加培训之前，我对“英特尔未来教育”没什么概念，以为就是一般的电脑技术方面的学习，但是随着课程的开始，我开始改变这个幼稚的想法。

一开始听说要培训，我是带着比较敷衍的态度对待的，但是第一天下来，我开始对“英特尔未来教育”有了了解，并且在蔡老师的指导下，认识到：英特尔未来教育的教学力求以实用性为目标，以活动为中心，以学员为本位，采用革新的教法。英特尔末来教育是一个国际性的大型教师培训项目，在教学理念上，它最核心的内容是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学，使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。但是在教学思想、教学模式和教学方法上，它也有其鲜明的特点，能给我们实施的素质教育带来许多有益的启示。

此次培训班的蔡老师力求“原汁原味”地向我们展示了该教材作者的良苦用心，也向我们展示了任课教师对教材的深刻理解。上了一天的课后，我开始倍感压力，因为我强烈意识到一点：多媒体计算机的出现、网络技术的运用，信息时代的到来正在给教育带来深刻的变化，教学的`传统观念已经受到冲击，教学手段、教学方法、教学模式，最终导致教育思想、教学理论，甚至教学体制的变革，引起教育革命。随着计算机走进学校、家庭，教育也像经济一样，走向“全球一体化”，教室在“缩小”但学校内容在“扩大”。那么意味着我们老师的能力要求也在不断提高，我能做好吗？新的教育观念的冲击，让我产生自疑，接下来，我会用心做好作业，用心去感受去接受新观念的洗礼。

此外，上课也再次让我成为一名学生，我对学生上课的状态感受更深了，可以说，这次培训给了我跟学生换位思考的机会，我会更加做好一名人民思想工程师。

英特尔未来教育培训心得 篇7

七月十七日至二十二日，我在郑州师院参加了英特儿未来教育培训。通过培训，我真正地感受到现代教育技术给当代教育教学带来的挑战以及来自"英特尔未来教育"新理念的强大冲击波。十年的教学生涯，让我感觉到自己教学中很重视学生的成绩，根据纸笔测试的成绩推断学生的知识水平与能力水平，忽视了为学生的终生发展奠定基础，忽视了学生非智力因素的开发。这无疑是教学上的一大失误。

英特尔未来教育打破了我国传统的教育模式，它倡导的是"问题化教学"。在教师的问题设计下，学生采用探究问题的学习方式主动学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验，理解和应用探究问题的方法，培养学生的创新精神和实践能力。教师的教学设计是"框架问题"，以创设"基本问题"和"单元问题"为核心，"内容问题"为基础，激励学生利用信息化环境进行探究，实践和思考，培养学生的创新思维。它让我感受到了一种新的教学思想和新的教学理念

"英特尔未来教育"要求教师要有一定的计算机应用技术，只有学会如何运用互联网上的教育资源，学会从互联网上下载与自己学科相关的备课资料才能建立好自己的学科资料库，才能备好课，撰写好教案。除此之外，还要教会学生应用计算机，让学生可以随时随地通过互联网进行自主学习，学习空间变得无界限了。教育信息化能够培养学生学会自主学习，培养学生具有终生学习的能力。这与我们传统教育有着天壤之别。传统的教育方法是，老师在台上把知识讲得头头是道，也说得清清楚楚，但是学生也许还是云里雾里，懵懵懂懂，只有在课后耗费大量的时间去练习，感到很累，效果还不一定很好。

在培训时，郭老师和王老师让我们通过不同的方法设计基本问题，单元问题，内容问题，并在课堂上通过大家的讨论交流，再经过反复修改，最后制作自己的作品，完成自己设计的单元计划。这次培训虽然时间很短，但我真正是经历了一场"头脑风暴"，刚刚进入培训，面对英特尔未来教育的理念问题和自己计算机操作技能差的问题，我一脸茫然，无从下手。通过老师的讲述和向别的学员请教，我很受启发也有所收获。

英特尔未来教育理念下的教学活动是所有教学内容都以学生为出发点，从材料的收集，多媒体演示文稿的制作，网页的制作都是从学生的思维来考虑，教师的制作成果为将来学生的学习提供了丰富的范例。另外在培训期间，始终在进行评价，让我们以不同角色完成作品的同时，还要制作关于作品的评价量规，使我们在做中学，学中做。评价做为教学中一个不可缺少的部分，是非常值得我们学习的，而这些评价对于不同的.学生采取不同的评价量规，这也完全符合我们的新课标理念。

英特尔未来教育体现了以学生素质发展为本，关注学生的情感和心理健康的教育观念，它和我们现在提倡的素质教育，研究性学习是一致的，首先，它改变了教学的出发点，也就产生了教师创新的源泉，这种情况下的创新向教师的教学观提出了新挑战。这就要求教师要加强学习技术，同时也要研究学生的认知规律，这样才能在教学的过程中充分调动学生的积极性。其次，材料的选择，辅助资料的选择，培养了学生的创新精神；这就为教师借助媒体进行创造性教学提供了可能性和必然性。这种创新不仅体现在教材和学生的发展空间，而且体现在学生与学生之间的协作关系。在这种以学生为本的教育观指导下，既有教师的启发，学生主体的自发，又有学生与媒体的交互。这种交互越频繁，学生的创新越丰富。

课程改革要求教师的教育观念和教育方式发生变革，而这种变革重要的不在于形式和手段，而在于教育过程中行为和思想的转变。"英特尔未来教育"项目总结现代教育思想和理论，把先进的教学方式和理念与现代信息技术紧密结合，并贯穿于学科教学的全过程。在运用"英特尔未来教育"项目进行教育活动时，更多地体现学生的活动，教师只是教育教学活动中的组织者，引领者。我要把这种全新的教学理念应用到今后的教学中，不断提高教学能力，争取使自己有更大的提高。

英特尔未来教育培训心得 篇8

20xx年7月18日，我有幸参加了“英特尔未来教育”的培训项目，成为了一名英特尔未来教育的受益教师。在参加培训之前，我对“英特尔未来教育”没什么概念，以为就是一般的电脑技术方面的学习，但是随着课程的开始，我开始改变这个幼稚的想法。

一开始听说要培训，我是带着比较敷衍的态度对待的，但是第一天下来，我开始对“英特尔未来教育”有了了解，并且在蔡老师的.指导下，认识到：英特尔未来教育的教学力求以实用性为目标，以活动为中心，以学员为本位，采用革新的教法。英特尔末来教育是一个国际性的大型教师培训项目，在教学理念上，它最核心的内容是将现代信息技术最大限度地应用于学科教学，使计算机的教学与其他学科的教学充分有效地整合。但是在教学思想、教学模式和教学方法上，它也有其鲜明的特点，能给我们实施的素质教育带来许多有益的启示。

此次培训班的蔡老师力求“原汁原味”地向我们展示了该教材作者的良苦用心，也向我们展示了任课教师对教材的深刻理解。上了一天的课后，我开始倍感压力，因为我强烈意识到一点：多媒体计算机的出现、网络技术的运用，信息时代的到来正在给教育带来深刻的变化，教学的传统观念已经受到冲击，教学手段、教学方法、教学模式，最终导致教育思想、教学理论，甚至教学体制的变革，引起教育革命。随着计算机走进学校、家庭，教育也像经济一样，走向“全球一体化”，教室在“缩小”但学校内容在“扩大”。那么意味着我们老师的能力要求也在不断提高，我能做好吗？新的教育观念的冲击，让我产生自疑，接下来，我会用心做好作业，用心去感受去接受新观念的洗礼。

此外，上课也再次让我成为一名学生，我对学生上课的状态感受更深了，可以说，这次培训给了我跟学生换位思考的机会，我会更加做好一名人民思想工程师。

英特尔未来教育培训心得 篇9

随着信息技术的不断发展，多媒体教学成为活跃课堂、调动学生学习积极性的一种主要手段。因而，对于我们教师而言，计算机的操作是我们必须掌握一门技术。能入到教师进修学校队伍中，并能参加这次计算机培训，我感到很荣幸，故而倍加珍惜这次学习的机会。

虽然这次培训的时间很短，但每一位老师都很有耐心，对于我们提出的各种问题，总是一遍遍地讲解，这让我很受感动。在与同行的相互学习、交流中，我收获颇丰。我不仅明白了信息技术在教育中的应用，要求教师必须提高职业的专业性。而且清楚地认识到随着以计算机为核心的信息技术在教育中的广泛应用，教师不是像以前那样，单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可进行教学，而是综合应用多种媒体技术，利用多媒体和微机网络，开展教学。所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适应信息社会的新型教学模式来。我深深的体会到了信息技术与各学科的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提高课堂教学效果，冲击着传统教学模式。

通过这次短期培训，我深深体会到：

1、信息技术对教师的重要作用。

在高科技飞速发展的今天，教师不能只停在原有知识的认识上，要不断学习，不断完善自己，不断充实自己。现在的学生更是聪明，他们不仅能在学校里学习知识，还能通过电视、网络等多种途径学到更多的知识。因而，教师必须有一种超前意识。

2、良好的信息素养是教师终生学习、不断完善自身的需要。

当今社会，一名优秀的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用；通过网络与学生家长或监护人进行交流，在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代

教学需要的高素质的教师。

3、掌握计算机操作技能，也是教育系统本身的需要。

在教育系统中，教育信息是最活跃的因素。教师可以通过网络学习新知识，可以与同行交流经验，可以与学生进行沟通，可以……因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。

这次培训的时间虽然短些，但我通过学习认识到计算机的重要性，我会在今后的工作中，充分利用学到的知识进行教育教学，还要不断学习新的信息技术。

Intel未来教育的学习生活结束了，我觉得收获还是很大。

一、 教育观念的更新。

在学习期间，我时刻深深地感到了新的教育观念冲击。这个冲击，来自于教材、来自于教师、也来自于方法。时代在变，教学手段在变，教育方法也在变。头脑风暴，作品交流，结对交流，真正体现以学生为主体的教学方法，让我感到耳目一新。传统的教育已经跟不上社会地发展，素质教育要求培养创造型人才，怎样培养创造型人才，Inter未来教育模式让我找到了答案，找到了方法，相信不久的将来Inter未来教育会风靡全国的。

这次培训后，使我深深地感到：为了达到素质教育的目的，必须要有新的思想。达到三个创新：要有创新意识，勤于思考，善于发现并提出问题，有不断探索创新的兴趣，追求创新，推崇创新，以创新为荣;要有创造性思维，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力，突破传统观念的束缚，能够打破常规解决问题;要有创造能力，要掌握吸收新知识，要有创造新知识的方法，并善于综合、交叉、开拓新领域，进行新的.创造。

二、教学方法新颖，富有创造性。

培训的教材新颖，每个模块都遵循"结对交流"、"教法研讨""动手操作""作品评估"、"单元计划修改""回家作业"等基本格式，要求教师选择一个他们目前在教的或在将来要教的单元作为正规课程的一部分，整合多媒体演示文稿、电子出版物、网站制作于该单元的教学中，最终制作出一个有效利用技术的、与国家课程标准相符合的完整单元计划。教材，既是教材又是笔记，改变了以往的知识满堂灌的形式，既达到给阅读者以指导学习的功效，又开阔了阅读者的思维，使读者不须死记硬背就能学到知识。

培训的方法新颖：

l 头脑风暴，智慧共享。

l 通过“动手”去学习如何准备有新意的课题，提出有研究性的问题，使教师和学生能有效地将计算机用于课堂教学。

l 鼓励教师在培训中以小组解决问题、相互交流、做新课和讨论的方式学习。

l 以任务，活动或问题带动学习的学习方法。

以上这些新颖的教学方法都是我不曾见过的，这些方法如果应用于今后的教学，将会大大提高学生的学习兴趣及学习积极性，使学生变被动学习为主动学习，开阔学生思维，大面积提高教育教学质量。

让我感受最深的是：此次培训班的任课教师力求“原汁原味”地向我们展示了该教材作者的良苦用心，也向我们展示了任课教师对教材的深刻理解。学习中我们仔细阅读了教材、认真听讲，并悉心完成每一项作业。以计算机技术为代表的新信息技术在教育教学领域的大量运用为教学方法的变化提供了机遇，为能够充分培养学生个性和创造性的教学方法提供了更多的可能性。任务驱动式学习在这种形势下便蓬勃发展起来。

Inter未来教育是真正培养学生创造性思维，创造性能力的素质教育的摇篮。

英特尔未来教育培训心得 篇10

现代社会是个信息时代，我们的一线教师队伍也必须跟随时代的脚步，与时俱进，我们的必由之路是实现教师的专业化，也就是有自己独特的职业特色，再者是提高自己的信息素养。我们抱着这样的期待开始了我们的英特尔未来教育培训。

英特尔未来教育培训的教学目的是：通过培训使中小学各学科教师学习和掌握全新的教育理念、教学方法和先进的教学手段。它的最终目标是要求每一位教师和他所教的每个学生都要学会运用信息技术和资源进行交流和学习，让学生在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结、学会创造，培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力。教育理念的改变是英特尔未来教育培训的精髓。这也正是我们现行的新课程标准的理念。

“英特尔未来教育”项目增强了学生的自信心，激发了学生学习的积极性。“英特尔未来教育”项目重视过程、体现从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，是一种以学生为中心的教学思想的体现。学生在自主探究中体会到学习的乐趣，通过调查、搜索、收集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦，学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

在整个培训过程中，会经常处于“教师—自己的学生—培训班的学员”之间的角色互换。在培训班里，是一个学员，认真去完成自己的学习任务；作为一名学科教师，去精心设计自己的单元计划，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的单元计划中去；作为一名学生，带着老师给自己安排的任务，经过自己的努力探索，找出问题的答案，制作出演示文稿或网站展示出来，与大家交流共享。这样有利于教师去探索学生学习的过程，更好地来修改自己的单元计划，使它更贴近学生生活的实际，激起学生更大的学习热情。短短的几天培训，让我找到了做学生的感觉。

“英特尔未来教育”项目单元问题和基本问题的教学设计，培养了学生的好奇心、创造性、思维能力、解决问题以独立学习的能力。英特尔未来教育”项目也促进了教师角色的转变。

通过学习英特尔未来教育，我深切地感受到如何科学的运用网上教育资源的迫切性。我们学科教师可以在网上查寻自己教学所需要的相关学科资料，也可以在浩如烟海的网络中通过搜索引擎便捷地收集自己的单元材料。网络既是巨大的取之不尽的教学资源库，可以检索到大量信息资料，又是超越时空界限的教育教学研讨室，可以与有兴趣者共同交流教育心得体会。

英特尔未来教育培训心得 篇11

今天是培训的最后一天，我们班29名学员都完成了所有的作业。六天的“英特尔未来教育”培训结束了，在这六天的培训当中，我既感到劳累，又感到充实。每天我按时上学，认真听讲，按时完成作业。这次培训我最大的收获是结识了英特尔未来教育！我学到好多的知识：从网页上了解教育信息；怎么设计单元计划；怎样制作多媒体演示文稿；如何建立教师网站；怎样引导学生建立学生网站；教师以及学生的支持材料的创建等等。这对我以后的教育工作的展开是个最大的帮助。我有了英特尔教育做后盾，我相信我今后的教育工作会更顺利，更有意义。六天的培训，让我思索很多关于教育的问题。

创新需要面对更大的风险，但会孕育更大的成功。在今后的教学中我一定会将英特尔未来教育的理念带入课堂，我也相信我的学生必将成为真正的成功者！

打破过去以教师教为主体，学生不能参与课堂设计的情况。建立全方面、多角度，定性与定量相结合多元化的教学评价体系。在设计要较长时间的任务和活动中，在我们提倡学期末对学生的评价应根据不同的内容确定期末评价与平时评价相结合，这样既能减轻学生的期末考试的负担，避免出现“临时抱佛脚”的现象，同时也有助于通过不断的日常评价更好地促进学生发展和改进教学。

英特尔培训在课程内容和设计上，体现了学生喜闻乐见的.原则，以调动学生兴趣为设计课程的主要方法。加强课程内容与学生生活以及现代社会发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验。

英特尔在关注教师与学生的发展上非常人性化。无论面对多么严峻的挑战，保持课程内容的基础性应该是一个不变的话题。但基础是发展的，不同的时代对于基础有不同的要求。本次英特尔培训中强调，把学生的生活及其个人知识、直接经验作为课程的内容，把火热的社会生活作为课程内容。并注重生活性，传统的学校教育与“生活世界”相剥离，教师与学生的关系是权威与服从的关系，学生与学生之间的竞争代替了合作，学校是一个冰冷的世界。本次培训中注重课程内容与学生生活的结合，仔细阅读各科课程标准，可以发现各门课程中都带有浓郁的生活气息。历史课通过各种途径开始走进学生的生活世界，如通过让学生收集本课所需的资料。，感受课堂设计与实施的效果。突出了时代性，课程内容缺乏兴趣。就历史课上，我开始建立情景教学。要在课堂上设计轻松自如的学习氛围。做到喻教于乐。要求关注学生素质的全面发展，而不仅仅是纸笔测验中能够体现和反映的那些素质。由于评价对教育教学在现实实践中具有不可忽视的导向作用，而以新的课程理念为准绳，强调学生多方面素质的全面发展，强调学生的自主探究与个性发展，强调学生综合运用多学科知识解决跨学科问题的能力。

如果说在学习总量和难度上让学生设计问题，解决学生产生吃不饱的问题，我针对个别差异，因材施教。根据不同学生的能力、水平，设置不同的学习目标，在布置作业时，提供学生选作的思考题、探究题或小型研究项目。

通过“英特尔未来教育”培训，我能有效地把计算机技术与教学整合在一起了。培养了学生制作知识网站，制作演示文稿。让学生设计教学中的问题。所以这次培训，对我的教学生涯，起了一个点睛作用，让我知道了，英特尔培训，认识了那么多优秀教师，学会了制作网站。我受益匪浅。

英特尔未来教育培训心得 篇12

起初提到“英特尔未来教育”时，在我的脑海里的第一感觉认为是计算机技术，但通过学习，才真正认识到“英特尔未来教育”是教法的更新，是信息技术的学科整合、研究型学习、反思型学习、合作型学习、作品的评价反馈等。这次培训我觉得和以往的培训大不相同，不再是培训老师坐在讲桌前把书本上的知识重复一遍，学员们就像小和尚念经有口无心，老师讲完了他们什么也不知道，这就失去了培训的意义起不到预先的结果。在这次培训中，我们听不到太多的讲解，听到的只是教师简单的提示和启发，体验到的是交流之后的自我创作。在培训过程中，我们的老师所做的就是帮助我们学员转变思想观念、理清思路，而作为学员的我们，则要充分发挥自身的能力，动手动脑、构思探讨、修改汇报、结对共享。这几天的学习，整个过程就是紧紧围绕单元计划的修改和完善而进行的合作探究的过程，英特尔未来教育所倡导的自主、合作、探究的学习方式都得到很好体现。

在培训中，我们听得较多的是关于框架问题。框架问题分为基本问题、单元问题和内容问题三个方面。其中基本问题和单元问题都是开放的、没有固定的答案，而内容问题则是有固定的答案。所以在设计基本问题和单元问题的时候，我们往往不知所措，到底我提出的是哪一类型的问题呢？在观看了光盘中的`案例之后，我对这两种问题才有所认识，它们之间并没有绝对的界限。只是在设计这些问题的时候，我们应该考虑到，我所设计的这个问题是否合理？是否能激发和维持学生的兴趣？是否能发展学生的高级思维能力？而且，在设计这些问题时，我们教师需要花很大的精力去分析和搜索资料。在这个过程中，我们对自己应该完成的任务就有了更深的认识，更有利于我们的教学。

“英特尔未来教育”项目倡导“自主、合作、探究”的学习方法，从而引发学生“学习的革命”。这也正是新课程改革所极力倡导的“自主学习”、“合作学习”“研究性学习”等学习方式。改变了过去单一、被动的学习方式，建立和形成发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习，是英特尔未来教育”项目的特色之一。学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变。“英特尔未来教育”项目增强了学生的自信心，激发了学生学习的积极性。使学生真正成为课堂的“小主人”，鼓励学生发表自己的见解，把心里话大胆的说出来。“英特尔未来教育”项目重视过程、体现从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，是一种以学生为中心的教学思想的体现。学生在自主探究中体会到学习的乐趣，通过调查、搜索、收集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦，学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。“英特尔未来教育”项目单元问题和基本问题的教学设计，培养了学生的好奇心、创造性、思维能力、解决问题以独立学习的能力。英特尔未来教育”项目也促进了教师角色的转变。

在这次培训中我体会最深的就是以前我认为自己经常使用计算机，对其中好多东西都懂了，但经过老师的讲解，使我对网络世界有了更进一步的了解。可以说让我大饱眼福，大开眼界。几天的培训转眼即逝，让我觉得既紧张又轻松，让我掌握了书本中学不到的知识，老师的教学态度、同伴们相互探讨交流的热烈场面、小组分工合作的默契等各环节的愉悦气氛让我久久不能忘怀，希望我们还能有更多这样的培训机会，让我们真正的受益。

英特尔未来教育培训心得 篇13

作为一名刚踏入教坛刚满6年的年轻人民教师，能代表学校的中的青年骨干来参加这次为期6天的英特尔未来教育的培训学习，我倍感荣幸。本次培训，和先前的培训同样给我留下了非常而又特别的印象。在参训前，我对“英特尔未来教育”基本没了解，以为就是现代电脑技术方面的学习。刚学完第一天时，我和很多同事们都有同感四个字：一头雾水，根本不知道主讲导师在说些什么，老师只是让我们完成任务之类的，做什么？怎么做？做完之后干什么？学习这有什么用处？哎，浪费时间，带着种种困惑和抱怨我和同事们坚持了第二天的学习。随着培训的层层深入，我逐渐的尝到了英特尔未来教育的“甜头”，感触颇深，有以下几点收获，愿和同仁共享。

一、深入了解了什么是“英特尔末来教育”

“英特尔未来教育”是以教法革新为特色，体现了信息技术与其他学科的充分整合、探究式学习、面向整个学习过程的评价等特点。它在通过对在职中小学教师的培训，使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。“英特尔？未来教育”是一种基于现代教育技术的，以学生为中心的、培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计的培训，旨在提高教师的信息素养、革新的教学观念和信息化教学设计的实践能力。项目给我们提供了一个好的思路，让我们更好的审视我们师生双向的教学活动，彻底改变了过去传统的师资培训观念和模式。

二、我收获最大的地方

第一，弄清了“三个问题”即基本问题，单元问题和内容问题。我认为：基本问题相当于树的主干，是没有标准的学科领域上的大问题，有很强的开放性；而单元问题相当于树的支干，有一定的开放性，但可以通过分析、证明、判断和推理找到答案的问题；这里说的基本问题和单元问题并不需要向学生传授，而是教师必须理解的，并要要转化为自己的教学观念，在平时教学中要随时有这种基本问题和单元问题的观念。而内容问题相当于树的细枝和树叶，是学生必须掌握和解决的问题，是学生的学习目标。

其实我很喜欢用一个金字塔的图示来表达我的第二种深切感识，基本问题是基础是基石，通过提炼我们于是上升到较高的境地那就是单元问题，通过单元问题的再次提炼和修正于是在上一个台阶就是我

们所谓的.基本问题，基本问题也是最高境界，它靠的是基础内容的的支撑得以发展，其实也好似由外在发展走向内涵式发展的一个提升；反过来，基本问题是树干，

依次类推，可谓厚积而薄发。这三者联系十分紧密。

第二，团队学习精神。改培训的真正目的，要求师生都要学会运用信息技术和资源进行交流和学习，让学生在学习过程中学会学习、学会合作、学会、学会创造，培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力。教育理念的改变是英特尔未来教育培训的精髓。这也正是我们现行的新课程标准的理念。英特尔未来教育的培训给我带来了一次教学的革新思路和理念。

第三，素质教育的呼声给中国教育现状敲响了警钟，也宣告了教师主宰课堂一切时代的结束，未来的中国需要的是具有创新精神和实践能力的人才，要给千千万万个未来的建设者，也就是今天的莘莘学子们松绑，我看还是首先要给我们的教育实施者——教师先松松绑，让老师们先享受一下自主学习，探究学习，合作学习，网络学习的真正实惠，只有教育者自己尝到了甜头，他们才会去实践，去运用，去推广，只有这样，中国的教育才有出路。

第四，“英特尔未来教育”最实用、最突出的特点是：把信息技术作为教与学的工具，有机地整合到课程中去。将任务驱动式教学、合作学习、支架式教学、抛锚式教学有机的融合到课堂活动中去。让课堂成为一个生机勃勃的、情绪高涨的、充满交互的课堂。

总之，英特尔未来教育培训让我大开眼界，可借鉴之处很多，我将把这种先进的教学理念融入到今后的教学中，指导学生逐渐的去探究创新，获取知识、应用知识、解决问题。从而不断提升同学们的实践能力。最后，我很想对我们本次辛勤付出的负责培训的两位专家老师们感激的说一声：你们辛苦了，谢谢你们！

英特尔未来教育培训心得 篇14

现代社会是个信息时代，我们的一线教师队伍也必须跟随时代的脚步，与时俱进，我们的必由之路是实现教师的专业化，也就是有自己独特的职业特色，再者是提高自己的信息素养。我们抱着这样的期待开始了我们的英特尔未来教育培训。

英特尔未来教育培训的教学目的是：通过培训使中小学各学科教师学习和掌握全新的教育理念、教学方法和先进的教学手段。它的最终目标是要求每一位教师和他所教的每个学生都要学会运用信息技术和资源进行交流和学习，让学生在学习过程中学会学习、学会合作、学会总结、学会创造，培养学生的创新思维、动手技能、团队合作精神和研究能力。教育理念的改变是英特尔未来教育培训的精髓。这也正是我们现行的新课程标准的理念。

“英特尔未来教育”项目增强了学生的自信心，激发了学生学习的积极性。“英特尔未来教育”项目重视过程、体现从做中学。整个完成学习任务的过程是体验、领悟的过程，也是学习、提高的过程，是一种以学生为中心的教学思想的体现。学生在自主探究中体会到学习的乐趣，通过调查、搜索、收集、处理信息后获得的成果时品味到成功的愉悦，学习不再是被动地接受，不再是负担，而是一件快乐的事情，为学生的终身学习奠定了良好的习惯和情感基础。

在整个培训过程中，会经常处于“教师—自己的学生—培训班的学员”之间的角色互换。在培训班里，是一个学员，认真去完成自己的学习任务；作为一名学科教师，去精心设计自己的单元计划，把自己所理解的教育思想和所掌握的教育方法融入自己的`单元计划中去；作为一名学生，带着老师给自己安排的任务，经过自己的努力探索，找出问题的答案，制作出演示文稿或网站展示出来，与大家交流共享。这样有利于教师去探索学生学习的过程，更好地来修改自己的单元计划，使它更贴近学生生活的实际，激起学生更大的学习热情。短短的几天培训，让我找到了做学生的感觉。

“英特尔未来教育”项目单元问题和基本问题的教学设计，培养了学生的好奇心、创造性、思维能力、解决问题以独立学习的能力。英特尔未来教育”项目也促进了教师角色的转变。

通过学习英特尔未来教育，我深切地感受到如何科学的运用网上教育资源的迫切性。我们学科教师可以在网上查寻自己教学所需要的相关学科资料，也可以在浩如烟海的网络中通过搜索引擎便捷地收集自己的单元材料。网络既是巨大的取之不尽的教学资源库，可以检索到大量信息资料，又是超越时空界限的教育教学研讨室，可以与有兴趣者共同交流教育心得体会。

英特尔未来教育培训心得 篇15

英特尔未来教育培养的是实践性人才，提倡的是合作精神，开展头脑风暴，搞的是创新教育，使我在实践中切身体验了合作式学习和研究性学习，使我的观念大大转变，通过培训使我自己有一种全新的感受这次培训从理念、技术、老师的讲课风格、老师的敬业精神、以及合作的精神都对我们有很大的影响。

中国教育的命运如何，关键看我们教师的创新能力、创新意识、教育观念的改变、教学方式的转变，而英特尔未来教育的理念、操作方式、教法研讨、合作方式、体现学生为主体、培养学生的能力等各方面的教学设计，都给了我们中国教师很大的启示，如果我们结合自己的实际，合理的在我们的中国教育中加以运用和融合，将会很大程度的推动我们教育的发展。

未来教育中，教师首先要做的是组织学生从学习生活和社会生活中选择和确定他们感兴趣的研究专题，去发现问题和提出问题。这些问题可以是教师提供的，也可以完全是学生自已选择和确定的；可以是教材内容的拓展延伸，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是纯思辨性的，也可以是实践操作类的；可以是已经证明的结论，也可以是求知的知识领域。在英特尔未来教育中，“问题”就是学生学习的重要载体。学生在解决问题的过程中会涉英特尔未来教育培养的是实践性人才，

这次培训从理念、技术、老师的讲课风格、老师的敬业精神、以及合作的精神都对我们有很大的影响。中国教育的命运如何，关键看我们教师的创新能力、创新意识、教育观念的改变、教学方式的转变，而英特尔未来教育的理念、操作方式、教法研讨、合作方式、体现学生为主体、培养学生的能力等各方面的教学设计，都给了我们中国教师很大的启示，如果我们结合自己的实际，合理的在我们的中国教育中加以运用和融合，将会很大程度的推动我们教育的发展。

在英特尔？未来教育中，教师首先要做的是组织学生从学习生活和社会生活中选择和确定他们感兴趣的研究专题，去发现问题和提出问题。这些问题可以是教师提供的，也可以完全是学生自已选择和确定的；可以是教材内容的拓展延伸，也可以是对校外各种自然和社会现象的探究；可以是纯思辨性的，也可以是实践操作类的；可以是已经证明的结论，也可以是求知的知识领域。在英特尔？未来教育中，“问题”就是学生学习的重要载体。学生在解决问题的过程中会涉及多种知识，这些知识的选择、积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交叉的状态。

信息技术教学提倡的合作探究性学习在英特尔未来教育中淋漓尽致地体现了出来，有利于我将来在教学和信息技术整合领域地进一步探索。总之，通过这几天的学习，虽然辛苦但快乐，快乐是因为又积累了许多新的经验和知识及多种知识，这些知识的选择、积累和运用完全以问题为中心，呈现横向的、相互交叉的状态。信息技术教学提倡的合作探究性学习在英特尔未来教育中淋漓尽致地体现了出来，有利于我将来在教学和信息技术整合领域地进一步探索。总之，通过这几天的学习，虽然辛苦但快乐，快乐是因为又积累了许多新的经验和知识。

英特尔未来教育培训心得 篇16

7月10日—15日，散学典礼刚刚结束，我们就积极投入到“英特尔未来教育”培训中。虽然天气酷热，但我们都每天按时到校，认真聆听主讲教师的讲授，一丝不苟地完成当天作业，培训现场时时可以看到大家勤学好问的情景。本次培训历时6天，尽管学习任务繁重，但我觉得这是一次很值得的、很有意义的培训，是一次头脑的大革命。

这次培训名为“英特尔未来教育”，实际上并非单纯的电脑操作技术，而是一种新的教学理念、教学方式的学习。与以往培训完全是听讲座的形式不同，这次的培训课堂上比较注重教师们的.自我体验和相互交流。培训中要求参训教师将信息技术应用的立足点放在学生身上，考虑如何让学生在学习过程中使用信息技术。因此在许多创作活动中，要求教师扮演学生的角色，去制作供学生参考的电子作品范例（称为学生作品，如多媒体演示文稿、电子小报以及网站）和支持学生研究型学习的工具模板。

通过这次培训，我们在思维的训练与碰撞中，接受并掌握一种全新的、与国际接轨的、真正体现素质教育精神的教育观念。我们获得的不止是技术，更多的是全新的、与新一轮课程改革的理念相吻合的教育观念。它所倡导的研究性学习、做中学、案例教学、以学生为中心、协作共享、教法研讨、反思学习、头脑风暴、资源型学习，带给我们的是全方位的教育理念变革，为我们理解并实现课程改革提供诸多启示，为深化课改带来无穷的力量。

经过“英特尔未来教育项目培训”的洗礼，我们认识到：教育信息化的制高点，不在于信息化的管理，而在于信息化的课堂。英特尔未来教育作为一种创新的理念和教学模式，已经并将持续影响着我们的教育教学工作向深层发展。基于这种认识，我们力求在英特尔未来教育思想的指引下，结合本校和各学科教学的实际，探索出信息技术与学科教学整合的路子，用现代信息技术改造我们的课堂，改造习以为常的教与学的方式。