子路公西华侍坐读后感
倚栏轩整理的子路公西华侍坐读后感（精选4篇），供大家参考，大家一起看看吧。
子路公西华侍坐读后感 篇1
《子路、公西华侍坐》是《论语》中的一篇，通过描述孔子与其弟子子路、公西华的对话，生动展现了孔子的教学风范和他弟子们的性格特点，以及他们对理想社会与个人抱负的不同见解。
首先，文章体现了孔子倡导的“因材施教”的.教育理念。面对子路直率而急躁的性格，孔子以温和而又富有启示性的方式引导他思考为政之道，强调为政者应具有谦逊稳重的品格；而对于公西华，孔子则肯定其谦虚谨慎的态度，但也鼓励他要有更大的志向和担当。
其次，从子路和公西华的回答中，我们可以看出他们鲜明的个性特征和崇高的社会责任感。子路的`豪爽直接表露出强烈的治国平天下的壮志，公西华则表现出内敛且务实的理想追求，愿意在祭祀或礼宾等事务上尽微薄之力。
再者，本文也反映出孔子对于理想人格和社会秩序的深刻见解。他认为，真正的领导者应该具备温良恭俭让的美德，同时也要有远大的理想和脚踏实地的行动力。
总结起来，《子路、公西华侍坐》这篇古文不仅给我们提供了深入理解孔子教育思想和儒家价值观的窗口，也启示我们在追求理想、承担社会责任时，要既胸怀壮志，又脚踏实地，既要勇于表达自我，又要懂得谦逊待人。
子路公西华侍坐读后感 篇2
《子路、公西华侍坐》是《论语》中的一篇，通过描述孔子与其弟子子路、公西华的对话，生动展现了孔子的教学风范和他弟子们的性格特点，以及他们对理想社会与个人抱负的不同见解。
首先，文章体现了孔子倡导的“因材施教”的教育理念。面对子路直率而急躁的性格，孔子以温和而又富有启示性的方式引导他思考为政之道，强调为政者应具有谦逊稳重的品格；而对于公西华，孔子则肯定其谦虚谨慎的态度，但也鼓励他要有更大的志向和担当。
其次，从子路和公西华的回答中，我们可以看出他们鲜明的个性特征和崇高的社会责任感。子路的`豪爽直接表露出强烈的治国平天下的壮志，公西华则表现出内敛且务实的理想追求，愿意在祭祀或礼宾等事务上尽微薄之力。
再者，本文也反映出孔子对于理想人格和社会秩序的深刻见解。他认为，真正的领导者应该具备温良恭俭让的美德，同时也要有远大的理想和脚踏实地的行动力。
总结起来，《子路、公西华侍坐》这篇古文不仅给我们提供了深入理解孔子教育思想和儒家价值观的窗口，也启示我们在追求理想、承担社会责任时，要既胸怀壮志，又脚踏实地，既要勇于表达自我，又要懂得谦逊待人。
子路公西华侍坐读后感 篇3
中学的时候读过一篇课文《子路曾皙冉有公西华侍坐》又勾起了学游泳的欲望。在两千多年前的某一天，孔子与大伙儿探讨理想抱负，子路、冉有、公西华先后娓娓道来，谈了自己在治国、富民、礼仪方面的宏图大略。轮到曾皙发言时，他似乎有些腼腆，因为相对而言，他的理想太平庸了，只是“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”而已。孔子对他“很小很小”的理想居然大加赞赏。
子路、冉有、公西华所谈的治国、富民、礼仪等方面的志向，按理是符合儒家 “修身齐家治国平天下”的主导思想，但由于他们或略显张狂，或谦逊过度，并未得到孔子的赞同。反倒是曾皙所说的.“咏而归”却得到充分肯定，这种生活方式看似朴素简约平常，其实并不简单。只有在社会和谐、生活幸福、衣食无忧的情况下才有可能做到如此洒脱的，理应看成是当时生活的至高境界。
于是便期盼着有一天也能像曾皙一样无忧的“咏而归”，把身心交给大自然，享受一种知足常乐悠然自得感觉。然而很多事情终究是不了了之的，日子总是平平淡淡的过，年复一年，似乎已忘记了当初的美好愿望。到了后来的后来，没想到孩子竟然和我一样特羡慕会游泳的人，十分渴望在水里畅游，有时带他到外面玩，到了河边看人家游泳便挪不动脚步，总是一副跃跃欲试的样子，老是问我他什么时候能学游泳？而我一句“等你长大再说”的话打发了他好几年，想想觉得心中有愧啊。
子路公西华侍坐读后感 篇4
读完《论语先进》中的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文，我深感其中所蕴含的儒家思想和教育理念对我的启发和影响。这篇文章主要描述了孔子门下四弟子与孔子的一次谈话，孔子借此机会向弟子们传授他的政治理念和教育观点。这种对话式的教育方式，既体现了孔子的民主和开放思想，也为我们今天的教育提供了有益的借鉴。
从组织形式上看，这堂课的设置不拘一格，十分自然。孔子没有采用传统的讲授方式，而是让弟子们围坐在自己身边，通过轻松愉快的谈话来进行教学。这种组织形式不仅拉近了师生之间的距离，还使得弟子们能够在一个轻松的氛围中接受知识，从而更好地理解和消化。
在谈话的气氛上，孔子善于启发诱导弟子们发表自己的观点。子路、曾皙、冉有、公西华四人在孔子的引导下，都能够畅所欲言，表达自己的想法。这种平等的师生关系和民主的教学氛围，使得弟子们能够在一个自由的环境中学习和成长。同时，孔子也善于倾听弟子们的观点，对他们的回答给予适当的点评和指导，从而帮助他们更好地认识自己和世界。
从教学内容上看，孔子在这堂课中主要传授了儒家思想中的一些核心观点。他通过让弟子们谈论自己的志向和理想，引导他们思考如何为政、如何做人。这种教学方式不仅让弟子们对儒家思想有了更深刻的理解，还使得他们能够在实践中将这些思想付诸行动。同时，孔子也通过这堂课向弟子们传授了一些具体的知识和技能，如如何治理国家、如何与人相处等。
此外，这篇文章还展现了儒家思想中的一些重要观点。例如，公西华在谈论自己的志向时提到：“人而不仁，如礼何？人而不仁，如乐何？”这句话表达了他对人性的看法，也反映了儒家思想对仁的重视。在儒家思想中，仁是一个核心概念，它代表了人与人之间的关爱和尊重。只有具备了仁心的人，才能真正理解礼和乐的`本质和价值。因此，公西华的观点体现了儒家思想的核心精神。
综上所述，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇文章不仅是一篇记录孔子与弟子们谈话的文章，更是一篇充满智慧和启迪性的教育篇章。它让我们看到了儒家思想在教育中的独特魅力和价值，也为我们今天的教育提供了有益的借鉴和启示。在今后的学习和生活中，我将时刻铭记这篇文章所蕴含的儒家思想和教育理念，努力将其付诸实践，不断提升自己的综合素质和修养水平。