读《窗边的小豆豆》有感
倚栏轩整理的读《窗边的小豆豆》有感（精选37篇），供大家参考，大家一起看看吧。
读《窗边的小豆豆》有感 篇1
总有同学对我说《窗边的小豆豆》十分十分好看。今天，我终于借回了这本使这么多同学着迷的书。
这本书是日本的黑柳彻子写的，写了一个她童年真实的故事：小豆豆一年级没上几天课就退学，后来进巴学园上学后，又发生了许多有趣的故事。这些事情发生在第二次世界大战结束前的东京。
我在十七小学上五年级，十七小是个环境优美，教学质量好的学校。可看了这本书后，我就非常想去巴学园上学了。那里上课不是教室，而是电车，全校师生才五十几人。老师上课就把一天要讲的知识抄入黑板，根据自己爱好想怎样上就怎样上。多么自由的学习方式啊，如果勤奋一点，下午就可以去散步。在散步的途中，还可以学到许多课堂上没有的知识，这样多好呀！在玩中学习，在学习中玩耍。可是，我们课程是学校规定的，不想上也要上，来来去去都是枯燥无味的预习、讲授、复习，一天下来就累得没心思写作业了。
其实，只学习课堂上的知识也不是最好的`。巴学园就非常看重这一点，他们注重培养学生的胆量、爱心和礼仪，我想应该没有哪个学校会让学生吃中午饭站到前面去讲话的，可巴学园就是这样。
巴学园就是不一样，和正规学校不一样，可那里教出的学生，要不是老师，就是作家或者生物学家，都是成功人士。可见，小林宗作校长是多么会教育孩子，又多么理解孩子呀：他让孩子们快乐地成长，并享受成长的快乐！
这本书是我看到的最好看的一本书！
读《窗边的小豆豆》有感 篇2
《窗边的小豆豆》本是小考拉的书，那天，小考拉作业的内容，跟此书有关。本是辅导作业翻起的书，然而，一页变成两页，两页变成四页，有点停不下来。
脑海里出现了位小豆豆，跟着她欢快的一步一跳的脚步，来到了巴学园。那个写着校名的牌子，是木头做的吧，大门的两颗树，有缠绕向上的藤条么？好想有个时空穿梭机，有机会参观下电车做的教室，看一看让小豆豆吃了个嘴啃泥的地方，还有，和可敬可爱的校长先生，说句您好。
小豆豆在这样的学校，自然是幸福的。先放着学校不谈，今天，主要想聊聊小豆豆妈妈。
当小豆豆妈妈被请到之前的学校，班主任直截了当的让小豆豆转学，小豆豆妈妈在大吃一惊之后，不是争取或者辩解，而是着手于具体情况的了解。心里念的，也由一开始让她好好注意，转而惊讶又羞愧，到最终下决心转学。
我相信，虽然跟老师的谈话不长，但妈妈心里，肯定有过斗争，有过煎熬。可是这些，妈妈并没有告诉小豆豆，在新学校面试的路上，自己默默的承受着不安，不想让她心里有负担，自卑，而是想办法找到一所能理解小豆豆性格的学校，教会她学习。代替生气和埋怨，关注于问题的解决，试想，这样的妈妈哪能不可敬可爱呢？
阿德勒指出，孩子对事物的个体性的理解决定着他的成长。儿童在情景中获得印象的强度和方式，绝不取决于客观的事实或者情况，而取决于儿童看待和判断事实或者情境的方式。
如果小豆豆因为书桌开了关，关了开，或者宣传艺人的事情，被妈妈制止批评，也许，她会觉得做这些事情是不好的，好奇心，对事物的探索，也是一步步这样消散的吧。更进一步，如果小豆豆知道自己要被学校退学，认为自己是个坏孩子，产生自卑感，她会如何面对以后的生活呢？
从正面管教里的错误目的表，我们可以发现线索，找到答案。当孩子自暴自弃，孩子行为背后的信念可能是，我不相信我能有所归属，我要让别人知道不能对我寄予任何希望，我无助且无能。当我们不能真实的解读孩子的想法，一味的批评，训斥，事情是会变得更好还是更坏呢？
我们都爱自己的孩子，愿我们能成为更好的父母致敬小豆豆妈妈。
读《窗边的小豆豆》有感 篇3
《窗外的小豆豆》是被美国《纽约时报》《时代周刊》《新闻周刊》誉为日本最伟大的女性黑柳彻子所着。
故事的主人公“小豆豆”是一个淘气的小女孩，一个“有问题”的孩子，一个一年级就被退学的孩子。因为碰到了一位赏识她的校长。结果，这位“有问题”的孩子，在长大成人以后，把自己在小时候的这段经历写成了一本书----《窗边的小豆豆》。而《窗边的小豆豆》出版以后，成了日本有史以来销售量最大的一本书，并且被翻译成33种文字在全球发行。
在老师的眼里“小豆豆”是个顽皮、很难管教的孩子，在课堂上她多次吵嚷着跑到窗边去看自己的偶像“宣传艺人”，她还许多次掀起课桌的盖子……，由于她不守课堂纪律而被老师“罚站”走廊，最后被退学。所以，从表面上看她不是个好学生。但当她走进了“巴学园”一个有很多大树和电车教室的学校;她的身上发生了巨大的变化，她不仅学会了遵守纪律而且学会了关心他人、为他人着想。因为小林先生认为：“无论哪个孩子，当他出生的时候，都具有着优良的品质。他在成长的过程中，会受很多影响，有来自周围的`环境，也有来自成人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以我们要尽早期发现这些‘优良的品质’并精心呵护，把孩子们培养成富有个性的人。”小林先生热爱大自然，他希望孩子们尽可能地保持自然的性格。所以他能静静地倾听“小豆豆”四个小时的说话，给小豆豆充分的表达时间;他能从孩子的角度出发设计运动会的比赛项目，来激发一个残疾孩子的自信。正是在他的这种教育理念中，小豆豆逐渐的发生了变化。
我们现在的教育现状虽然还没有达到书中所描写的那种境界，可幸运的是我们正在改变着长久以来，呆板，公式般的教学，正在向人性化、自然化的趋势发展。作为教师我们应该像小林先生那样走进儿童的内心深处;不断地发现他们特有的品质;给他们充分的空间去探索、观察、创造，把大自然给孩子们当天然的“教室”让孩子去观察与探索。而且还应像小林先生那样尊重儿童，用爱心与信任给我们身边的“小豆豆”们贴上永远撕不坏的好孩子的标签，使他们拥有光明的未来!
读《窗边的小豆豆》有感 篇4
这天，我把《窗边的小豆豆》阅读完了。我觉得书的主人公小豆豆非常活泼可爱，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜欢。这本书主要叙述了作者小时候所发生的事情。
我读了这本书后，觉得小豆豆是一个性格开朗、喜爱和同伴们一起玩的孩子。不仅这样，小豆豆还是个不嘲笑别人的孩子。在小豆豆第一天读的“巴学园”里，认识了很多新的朋友，唯一的一个男孩山本泰明，他患了小儿麻痹症。所以走路很不方便。有一次小豆豆带泰明一同来到她自己的那棵树那儿，想让泰明能看到更远的东西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖来一个梯子，很快地爬了上树，然后让泰明爬上来，经过泰明自己的努力和小豆豆的帮助下，他终于爬上了树上，与小豆豆一起放眼看世界。从这一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一个患了小儿麻痹症的同龄男孩，而且还很乐意帮助他，很喜欢和泰明玩。
小豆豆这一种不嘲笑别人的品格，不仅使我佩服得五体投地，还是我们学习的榜样。相反，有的人，却以着自己家里富有，就经常买一些名牌的衣服，穿回学校炫耀自己的衣服多美，而看到哪个同班同学穿得不比自己好，就会嘲笑那同学，一次，我听妈妈说，她一个朋友的女儿，因为一次交通意外，造成了腰以下的部分全部瘫痪，当时她非常伤心。过了一段时间，她从新回到了学校上课，刚进教室，就听到一些同学在讥笑她，笑她不能走路，是个没有用的人。那时，才刚刚把心情平复下来的她，又受到了同学们的歧视和嘲笑，心情又一波动。我听了这事情以后，很同情那女孩，同时也觉得很愤怒，真想教训她的同学。
如果，那女孩的同学，能体谅一下她，多一点关心和鼓励，多一点帮助她，就像小豆豆那样。那就不会让那女孩感到自卑。
读《窗边的小豆豆》有感 篇5
《窗边的小豆豆》这本书很早以前就在书架上摆着了，但却一直迟迟未认真地读过。总觉得这是一本给孩子看的书，当学校要求老师看这本书时，才端起来细细品味，才发现这是一本很好的教育学方面的书。它讲的是一个叫豆豆的小女孩的求学故事。
一口气读完了整本书，还觉得意犹未尽，这不就是我们想要的理想教育吗？
小豆豆是一个小学一年级的学生，但是她在一年级就被学校开除了，因为她看到燕子，看到杂耍艺人都要在窗边跟他们聊天，开关课桌，等等，影响到老师给其他孩子上课，所以，老师不堪忍受，劝退。
豆豆的妈妈不忍心告诉豆豆是怎么回事，只是很担心地联系好巴学园，看看他们愿不愿意接受小豆豆。带豆豆来到巴学园，见到了地里长出的校门，看到了电车做成的教室，看到了影响她一生的校长小林宗作老师。
跟校长的谈话长达三四个小时，但基本上都是小豆豆一个人在那说，校长认认真真地听着，不时地认真回应着豆豆的话，直到豆豆再找不出话题来，校长告诉她明天过来上课。嘱托妈妈带的便当必须要有“山的味道”和“海的味道”，既能保证均衡营养，又能让孩子们感觉到平等，不会有贫富差距的失落感。
第二天，豆豆来到学校，开始上课，上课真的是在电车里面，而且没有规定位置，想坐哪就坐哪，上课时把一天要学的内容全部写在黑板上，自己想学什么就学什么，只要一天能完成任务就行了。主要是学生自学，不懂的问老师就行了。
经常受表扬，尽管原先在人们眼里是个怪胎和捣蛋分子，但是经常听见校长说着，你真是个好孩子。
为残疾孩子特设运动会，残疾的高桥君拿走了所有的金牌，让残疾孩子也能正常面对自己的身体……
慢慢学习知识，慢慢成长，慢慢养成好习惯，人们眼中的捣蛋分子感受不到自己的不同，也在健康地成长，并渐渐长成为对社会有用而心理健康、阳光明媚的人，没有经历老师的恐怖威胁，没有罚站、罚抄、挨打、责备……有的只是快乐、健康、自由、舒展的教育！
不知不觉中，孩子在我的旁边也被这本书吸引了，她觉得小豆豆是个调皮的孩子；她羡慕小豆豆的校园生活，也想到这样的学校去学习……
能得到孩子们的喜爱，就是成功。无疑“巴学园”是所有孩子们梦寐以求的学习乐园，孩子们爱那样的学校，爱那里的校长，爱那里的老师……
在走上工作岗位之初，我的理想也是当一个那样的老师，老师不应该放弃自己的任何一个学生，要公平公正对待自己的每一个学生，要改革现在的不合理的教育方式，要让他们在玩中学，要让他们形成主动学习的趋势，要让他们有动力有兴趣自己去寻求知识，寻求答案。可在现实面前，我们也在朝着这些方向努力，但总感觉怪怪的，为了追求这样的效果而去刻意制造这种氛围，不像巴学园那样自然、纯粹。这是一种教育观念的大胆变革，要真正运用到现实中，我想是需要勇气的。
同时，这本书还告诉我们，孩子的成长是个慢过程，需要我们的耐心、细心和信心！这应该是我们每一位老师都能做到的，为了成为自己理想中的样子，努力吧！
读《窗边的小豆豆》有感 篇6
小豆豆一年级就退学了，说起来也好笑，小豆豆上课一点儿也不在听，反反复复的把课桌板玩的没完没了。罚站在窗户旁时，看见喧传艺人，就叫他们来演几首曲子，顿时音乐在学校里响哦了起来，吵得大家没法上课，还爬上窗户和燕子说话……。总之小豆豆一刻不停，老师拿小豆豆没办法了。正当小豆豆无药可救时，一个很特别的“巴学园”救了他，那里什么都很特别，比如电车。教室。午餐时要带“山的味道”和“海的味道”的盒饭，在吃饭前还要唱“饭前之歌”，全校一共也只有五十个学生。上课可以自己想坐哪就坐哪，而且可以想上什么课就上什么课。小豆豆是一个性格开朗天真活泼的孩子，她还很乐于助人：特别是小豆豆刚刚来到巴学园时，认识了一个叫山本泰明的小男孩，他患了小儿麻痹症。小豆豆不但没有嘲笑他，而且还很乐意帮助他，很喜欢和他玩。小豆豆这种品格，使我佩服的五体投地，是我们学习的榜样。
读《窗边的小豆豆》有感 篇7
最近我读了一本十分好玩的书叫《窗边的小豆豆》，这本书说了一件让人快乐和感动的事： 《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。小豆豆被退学了，一个全新的学校“巴学园”接收了他，“巴学园”是一个与众不同的地方。“巴学园”有着与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀”。“巴学园”有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆的电车教室。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：“后来呢?”或者说：“原来是这样的啊!”没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的`味道’和‘山的味道’来了吗?”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。“巴学园”有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：“下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，有人写作文，有人做物理实验，有人做数学题。慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，这样因材施教才是最有效的教育方法。
在“巴学园”的幸福童年影响了黑柳彻子的一生，这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力。在这本书里，你可以找到自己阳光灿烂的童年。
读完了这本书我深有感触，我觉得任何人都不想犯错误，如果别人再严厉的指责他，他以后就会没有信心，不知道这样做是对还是不对，但如果人人都像小林校长一样教导孩子，我相信人人都会像小豆豆长大以后的样子，有一番大的成就，并拥有一颗感恩之心。
读《窗边的小豆豆》有感 篇8
“爱”是个美好的字眼，许多人都在追求它。什么是爱，人们的理解各有不同。就拿我来说吧，过去，我总以为吃好穿好就代表父母爱我。其实我也觉得太孩子气了。那么，爱究竟是什么呢？我始终感到迷盲。自从我读了《窗边的小豆豆》之后，找到了答案。
这本书主要写了作者黑柳彻子小时侯是小豆豆时，因退学而转到巴学园的那段时光。。
掩卷沉思，小林校长不拘束孩子，让他们在艰苦的环境下快乐起来等一些行动道出了爱的真谛，也扫开了我思想上的迷雾。难道让孩子吃好穿好就是爱吗？不见得。《红楼梦》里锦衣玉食的林黛玉得到过真正的爱吗？小豆豆在二战期间连一颗廉价的都吃不到，她还不是在爱的领导下生活的很快乐吗？巴学园虽然被大火烧掉了，但小林校长爱孩子的那颗心却永远炽热，比这大火还要明亮！他明白爱孩子不是给他吃好穿好，而是给予他真正的快乐，这就是爱！爱不是物质的需求，是精神和感情上的寄托！经过反复的思索，我悟出了这个道理：人生观决定爱。怎样看待爱，关键是我们要做一个怎样的人。
小豆豆，小林校长，谢谢你们！你们不仅让我认识了什么是真正的爱，而且，使我懂得今后我的一生该怎样度过，该怎样做人！我立志从小要有一个正确的爱，为人民给予我的爱而活着，我的一生一定会沐浴在幸福的雨露和阳光中。
读《窗边的小豆豆》有感 篇9
《窗边的小豆豆》主人公小豆豆是一个天真无邪、无拘无束，充满好奇心，而又调皮的小女孩。后来她被退学了，转到一所新的学校，而遇到了一个与众不同的校长——小林宗作先生，从此改变了小豆豆的人生。
小林校长是一个爱孩子，了解孩子的人，他还喜欢鼓励、赞赏孩子们，因此，小豆豆很喜欢他，并在小林校长的鼓励下，慢慢发生了变化。
每一个孩子都是一个小天使，他们独一无二，性格各异，却都那么天真无邪。作为家长，我们要用心地陪伴他们健康成长，拥有“陪蜗牛散步”的耐心，相信孩子，静待花开。每个孩子在不同的生长阶段，他的需求和特点是不同的，我们要根据他的发展适时地对他的不良思想行为进行引导，对优秀的思想行为给予鼓励。
善于学会与孩子沟通，“蹲”下来和孩子说话，体会他内心的.心理感受，走进他的内心世界。父母只是孩子的守护者，引导者，而非拥有者。父母应该帮助他们长大，走向成熟。
用心陪伴，守望成长，相信孩子，静待花开！
读《窗边的小豆豆》有感 篇10
《窗边的小豆豆》是一本十分精彩的书，多年来销量也名列前茅。我喜欢它不仅仅是它那精彩的内容，还有它童话般的色彩!
这本书讲的是作者上小学时的一段真实经历。小豆豆因为淘气而被学校勒令退学，之后她就来到了这所名叫巴学园的学校。巴学园与其他学校大不相同，像童话中一样不可思议。先说外观吧，它的大门是用矮矮的树做成的，教室是用废旧电车制成的电车教室。它的教育方式也很独特，让孩子们的.个性可以自由充分的发挥。最后在校长的呵护和关心下，小豆豆改掉了坏习惯，成为了一个大家都愿意接受的孩子。
巴学园真是神奇，连小豆豆那么厌学的人都发生了翻天覆地的变化，真诚推荐大家都能去看一下这本书!
读《窗边的小豆豆》有感 篇11
《窗边的小豆豆》是由日本一位女作家写的。文中的‘巴学园’是一所特别的学校，小豆豆是个在一般人眼中的“坏学生”后来因为调皮所以退学了，然后转到了‘巴学园’。幸运的是小豆豆遇到了小林宗作校长。在小林宗作校长的引导下，小豆豆慢慢的变成了一个有爱心、懂礼貌的好孩子。
在我的`眼中，小豆豆是个善良可爱的小姑娘。但是她的好奇心很强，看到什么东西只要感觉有趣，不管三七二十一就跳上去，结果闹出不少笑话。
快乐的事情有很多，‘巴学园’的孩子们上课是很自由的。只要上午把一天所需要学习的课本知识学完，下午老师就可以陪孩子们一起散步、玩耍。在散步的同时，老师在旁边讲解。比如看到花朵，老师会告诉孩子们什么是雄蕊和雌蕊，花朵又是怎样授粉的。遇到寺庙之类的，就会告诉孩子们历史传说等等。所以，就算是散步也可以学到很多知识。孩子们在快乐的同时，学到了很多书本上没有的知识。
小豆豆在‘巴学园’里，有快乐也有悲伤。患有小儿麻痹症的泰明是小豆豆的朋友，小林宗作校长为了泰明能够和正常孩子一样的成长，一样的自信，还为他举行了一个小型运动会。可是，春假结束后，校长默默地告诉大家“泰明死了！”小豆豆和同学们的眼前立刻浮现出泰明和他们在一起的快乐时光。
小豆豆的起蒙老师，小林宗作先生，是一个很了不起的教育工作者。他说：“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他的成长过程当中，会受到许多影响，有来自周围环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到一些损害。所以，我们需要早早地发现这些‘优良的品质’，并让他们发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”
小豆豆在‘巴学园’里 还 发生了很多有趣、刺激的故事，还有战争带给人们的伤害。
读《窗边的小豆豆》有感 篇12
《窗边的小豆豆》这本书的小主人公，是一般人眼中“怪怪”的小豆豆，却在小林校长的爱护和引导下，逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使孩子们度过了人生中最美好的时光。“我决定了长大做一个售票员！而直到昨天，小豆豆的志向还是一定要做间谍！怎么办呢？那我做一个化装成售票员的间谍，或者都不做了，做一个在街头宣传的艺人”多么可爱跳脱的想法啊！读到这里，会心一笑。但有人会觉得，这都是什么不上道的志向啊。更多的父母总习惯于替自己的孩子打点一切，恨不得把自己的思维套用在他们身上，殊不知自己的人生经验对孩子真的有用吗？孩子难道不应该有自己的思维方式和表达方式吗？孩子诚然要学会适应社会，但适应难道就意味着个性的泯灭吗？
几乎每个幼儿都有异想天开的童年时光，但顽皮和淘气一直是我们的教育想要“纠正”的问题。从我们的小时候开始就被动接受了许多个版本的“成长故事”，而这些故事的最大共性也就是：统统都是大人们凭借自己的理解和设计而借助于故事的外壳表面意图灌输给幼儿的成熟理念。成长真正的循序渐进的微妙过程是被忽略的，幼儿在成长过程中所有可贵的.天真特质也都是被漫不经心的遗失和随意处置的。现实生活中，没有多少幼儿能像小豆豆一样遵从自己的个性长大，所以“小豆豆”在成长的话题上便显现出了她独有的意义。而我们能做的，只是关注幼儿的个性化差异，归还他们个性化的教育。
在《幼儿园教育指导纲要》第五条中也指出：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性化地发展。”这里体现了教育要面向全体，其根本就是要面向每一个不同的个体因材施教。
读《窗边的小豆豆》有感 篇13
在学校倡导的读书活动中，我阅读了日本作家黑柳彻子的作品《窗边的小豆豆》。也是这本书，让我感受到了最质朴的童趣与温暖。
这本书写的是作者在一年级时就被学校退学，之后来到了一所“神奇”的学校——巴学园，在这里与同学们和校长小林宗作先生相处的快乐的校园时光。其中有些故事都体现出了小豆豆和同学们纯真的童心和校长小林宗作先生的童心未泯和对孩子们的.种种关爱，让人们在读的时候，会在心底泛起一丝丝温暖。
我非常喜欢这本书，因为看着故事中的小豆豆仿佛就是看到了以前的自己，让我觉得这一幕幕格外的亲切。这本书适合各个年龄段的人读，每读一遍都会有新的感悟，但是，这本书和这位校长的所过之处，都会让人们的心底泛起久违的温暖。而就是这位校长给予了小豆豆一段快乐，烂漫的时光，就是这段时光，奠定了小豆豆辉煌一生的基础。
我很喜欢这本书，喜欢故事中的点点温暖。
读《窗边的小豆豆》有感 篇14
我家的书架上，静静地躺这一本书——《窗边的小豆豆》，那是我上小学时候最喜爱读的一本书之一。
小豆豆原本是一个调皮捣蛋的性格古怪“坏学生”，和老师、同学、学校格格不入，最后被迫退学。读到那里，我为小豆豆鸣不平。其实，只是其它同学、老师、学校不明白小豆豆而已。之后，小豆豆转到一个新的学校。从此，小豆豆的学习生活进入一个崭新的时代。
新学校巴学园和旧学校不一样，那里的教学方式方式先进，没有严格的规章制度，没有沉重的学习压力。在哪里，一切都是自由的，每个学生都是平等的。每个学生都能够按照自己的兴趣爱好去学习，能够做自己喜爱做的事情。在这样环境下，小豆豆迅速成长成一名发挥自己特长的三好学生。
读到那里，我十分感慨。我羡慕小豆豆的幸运，羡慕她有明白她、支持她的父母，有一个好的学校、一个宽松的，能够发挥自己特长爱好的学校。然后再想想自己的父母和学校，有点失落。
我的父母都是白领，赚得钱不少，我们家的生活条件也很好，但是他们对我的要求太严格了。整天都叫我学习，学这个学那个，我都没有自己的时刻来做自己喜爱做的事情。
我上的学校是一所普通的学校，学校是以学习成绩为主，不注重学生特长的培养。在这样的学校里，我的爱好特长不能自由发挥，整天淹没在学习中。
我好像像小豆豆一样，有她那样的父母，进入巴学园一样的学校上学。
读《窗边的小豆豆》有感 篇15
窗边的小豆豆讲述了作者黑柳彻子童年时一段真实的故事。小豆豆（黑柳彻子的昵称）因为淘气，一年级就被退学之后，来到了巴学园，一般人眼中“怪怪”的小豆豆，在小林校长的引导下，成为了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
在日本，窗边族，指的是那些被人们冷落了的孩子。他们不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷，所以取了个是这样的名字。尽管如此，但我仍然喜欢小豆豆的天真可爱，我也十分喜欢小豆豆学校的教育方式。老师把一天所有课的主要内容全写在黑板上，自己从喜欢的课程开始学起，在已经习惯了背着小手、中规中矩的中国小学生看来，这一切似乎是“天方夜谭”。 但在小林校长看来，这种看来“乱糟糟”的上课方法却很管用：随着小学生们年级的升高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式，对问题的思考方法等。由此，老师能够清楚了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。
如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。
巴学园的`午餐也很特别，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗？”海的味道、山的味道就是海里的食物和地上的食物，原来是校长不想让小朋友们偏食，同时也为了不让有钱的孩子嘲笑穷孩子的食物不上档次，应为不论谁，都符合了老师的要求。
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”小林宗作老师如是说，作为小学教育专业的一名学习者，关爱孩子们，探索符合小学生心理发展规律的教育模式，让每个孩子都能健康快乐的成长，最大程度的发挥自身的潜力，将是我们的职责之所在 。
让我们关爱每一个”窗边的小豆豆“！
读《窗边的小豆豆》有感 篇16
《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。
故事发生在二战结束前的东京，小豆豆因淘气被原学校退学了，来到一个全新的学校“巴学园”。“巴学园”是一个与众不同的地方。“巴学园”有着与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子。“巴学园”有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”有着与众不同的午餐—“海的味道”和“山的味道”，“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。在巴学园里，没有固定的课程表，每一节课都是按孩子们的喜好而决定上什么；孩子们可以在大厅的地上画画，可以光着身子在泳池里游泳，可以带着毛毯来大厅露营，可以爬上自己的小树。
“巴学园”的活动也特别的吸引我：上午，如果把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理和自然；夜晚还在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事……“巴学园”里的一切新鲜动人的场景多么令人羡慕。
“巴学园”是多么的令我向往…
读《窗边的小豆豆》有感 篇17
在今年暑假，我读了不少有趣的书，有艾琳亨特的《猫武士》，有沈石溪的《棕熊的故事》，还有凡尔纳的《格兰特船长的儿女》……其中我最爱的是《窗边的小豆豆》，不仅读起来朗朗上口，同时也有很多感悟，它让我学会了坚强勇敢，教会我乐观向上地面对生活。
窗边的小豆豆主要讲了小豆豆因为淘气被原来的学校退学了，于是来到巴学园。小豆豆在这结识了小林校长和其他的朋友们，渐渐地变成了一个能被大家所接受的孩子。
小豆豆在人人自危时积极对待生活，她是坚强的。战争爆发后，不计其数的士兵战死了，巴学园被炸了，能获取到的食物在一点点变少，售卖机中也再也看不到糖果了，小豆豆却依然乐观开朗的去面对生活，这一点我也深有体会。
记得有一次去茶卡盐湖旅游的时候，我和我的伙伴们没能及时赶上最后一班小火车，只好沿着铁轨慢慢地走回去。一开始，天空还是明亮的，可随着时间的推移，天空黑了下来，我们的体力一点点透支，肺里就像着了火似的，步伐也变得愈发沉重，只能低着头向前挪动。
走着走着，我们忽然发现和大人们走丢了。天色已经变得漆黑如墨，只能靠点点的星星辨别方向，脚下的铁轨一眼望不到边，恐惧在我和我的小伙伴心头蔓延，我几乎哭了出来。这时，我想起了爸爸在我小时候讲过的故事，只要有灯光的地方，就有希望。我和我的小伙伴相互鼓励，手拉着手沿着铁轨继续前进。幸运的`是，没走多远，我们就看到了车站站台照出的灯光，也听到了大人们呼唤我们的声音，我的眼泪一下就流了出来，但充满了幸福的味道。
我在小豆豆的故事里看到了自己类似的经历，我喜欢这种感同身受的阅读体验。小豆豆，让我们一起，做一个坚强的人，不论遇到什么困难，都要勇敢地去攀登生活的高峰，乐观向上地跨越生活的险滩。风雨再大，总会过去，风雨过后，终见彩虹。
读《窗边的小豆豆》有感 篇18
如果当初在小豆豆还是个六岁的孩子时，妈妈说：“怎么搞的？你竟然弄到要退学！
我们只好再找一个学校了，如果再退一次学，就没有学校再要你了！”小豆豆一定承受不了这种教育。所以我觉得每个老师与家长都应该来读读这本书，来探索孩子的内心世界，你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式很适合孩子的成长，了解孩子的'内心世界才是教育孩子的出发点。
读《窗边的小豆豆》有感 篇19
这是前天妈妈刚买的一本书，一买回家我就读起来。刚读到前面我就大笑不止，小豆豆调皮的故事，让我想起小时候写字时总是故意把铅笔写断害得被老师批一顿，回来后还是笑眯眯的。
一开始我就被故事内容吸引了，小豆豆是一个非常调皮的孩子，闹得家长老师手忙脚乱。最后她被转校了，转到了一个充满有趣事的学校“巴学园”。“巴学园”里有趣的事儿让我和小豆豆都感到十分新鲜。食堂，教室，校歌都让人耳目一新。这教室可不一般，教室是一辆废旧的电车，有车窗，有车头，有车尾，有车门。
里面的长椅子折成了小学生用的桌椅，司机的座位换成了黑板，好像在一边学习一边旅行一样。读到这儿我双眼发光啊！我多么也想在这辆长途电车上学习啊！每次一开学，刚踏入教室呼~~~~教室里窗子还是窗子，门还是门，闭着眼睛都能摸得到那儿跟那儿，好羡慕她！
小豆豆是一个非常天真的小女孩，记得“非常奇怪”那一篇，说小豆豆回家时在电车上看到一枚五分硬币想下车时再交给pol。ice，可又一想人们看见我捡到硬币会不会认为我是小偷？那可不好。于是假装系鞋带捡起硬币。下了车她满头大汗去找pol。ice，可天晚了她想明天再给pol。ice，于是把硬币藏到一个小土坑里并做上记号明天再取。
可第二天硬币却消失了，她觉得奇怪“被神仙看到了”“那是一个梦”？她不停的猜测着，最后搞得失落而归。“哈哈”我笑了。小豆豆 带给我们的不仅是笑声，还有她的纯真，善良，乐观的天性。她总是微笑着，好像笑一下什么烦恼都没了。她给我们欢笑，给我们新鲜，给我们教育。更重要的是给了我们一个温馨的童年。
读《窗边的小豆豆》有感 篇20
读了《窗边的小豆豆》后，我深受感动。
小豆豆在学校很调皮，经常把书桌开开关关；把笔记本、文具盒、课本等一样样拿出来，再一样样放回去……就这样，小豆豆就被学校开除了，但小豆豆自己却不知道。
一次机会，妈妈带着小豆豆来到了一个“特殊”的学校——巴学园，小豆豆高兴极了，就可以天天和电车见面了。在校长室，小林校长认真地听了小豆豆4个小时的话小豆豆感到生平第一次遇到了自己真正喜欢的人。在巴学院里有着和别的学校不同的学习方式、学习环境和教育方式；有着能让同学们接受的校规；还有一位温柔的校长；这里简直不是学校，而是一个孩子们的天堂。
小林宗作是我遇见的一个最能了解孩子的校长。他利用长着绿叶的树做校门和围墙、他用废弃的电车做教室。每天中午让孩子们品尝到“海的味道、山的味道”；吃饭前要唱那首改编的《饭前歌》；学完后还可以散步；让孩子们带了毛毯和睡衣住到学校里，让孩子们看到电车的到来；在礼堂里露营；晚上让部分同学装妖怪，试试同学们的`胆量。让孩子不知不觉地养成良好的习惯，学到有用的知识。
看完这本书时，我想了想：我们国家为什么没有这样的学校呢？如果我们的老师都想小林宗作一样，那该多好啊。多希望家长和老师们用小林宗作的方法来教育我们，以我们孩子喜欢的方式来爱我们。
读《窗边的小豆豆》有感 篇21
我读了一本叫《窗边的小豆豆》的书，这本书是一位日本的作家黑柳彻子写的。
它主要写了一个叫小豆豆的孩子，因为太淘气了，上课注意力不集中，爱做小动作，所以上一年级的时候就被退学，来到了一个叫“巴学园”的学校，和老师还有同学们开始了一次快乐和悲伤的生活。在校豆豆的眼里，巴学园里的每一件事都是那么稀奇古怪，比如说：他们的老师会把电车改造成教室，吃饭的时候要唱饭前歌，还可以每天选择自己喜欢的课程自由学习，上午学完了，下午可以尽情玩耍，而且小豆豆还有一个温和的妈妈和热爱教育的老师，无论如何她犯了什么错，她的妈妈都不会骂她，而小豆豆如果爱学校闯了祸，老师也不会责怪她而是细心地教育她。我想：如果我也有这样的学校该有多好啊！一般我们都要按课程表上每一节课，而“巴学园”可以上每节不同的课，我很羡慕她的老师和妈妈，平时，我如果做错了事情，妈妈都要责怪和打骂，而小豆豆的妈妈很慈祥，她做错了事情，***妈总是笑着，所以我很羡慕。我真羡慕小豆豆的生活啊！
读《窗边的小豆豆》有感 篇22
《窗边的小豆豆》是日本人黑柳彻子写的，主人公是小豆豆。
讲述了小豆豆以为上课总是往窗外看，扰乱上课纪律而被开除， 后来她来到巴学园，第一次见到小林校长，他认真听小豆豆说了四小时的话。她便喜欢上了这所学校，喜欢上了这所学校的老师。
这里学校都是先自己喜欢的课程，其他学科只要放学前完成就行了，这样就让小豆豆知道每一门学科中的快乐，就可以轻松学好每一门功课。这是我第一次见世上居然有这么好的学校。
这里的吃饭也不样，每次开饭时小林校长都会问一句：“山的味道和海的味道。”都带来了吗?其实山的味道和海的味道是指生活再陆地上的食物和生活在海里的食物。
这本书上写的内容都是发生在第二次世界大战结束前的东京。
但是巴学园随后被熊熊烈火烧成了灰，但我永远会记住你的。
读《窗边的小豆豆》有感 篇23
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这个暑假，我读了《窗边的小豆豆》深有感触。
这本书主要讲了小豆豆上小学的一段真实的故事。小豆豆因为淘气而退学，来到巴学园，在小林宗校长的引导下奠定了他一生的基础。
这本书的作者是黑柳彻子他笔下的小豆豆，她和常人一样，活泼，富有同情心，乐于助人，自信。但是对事物太过好奇，为此，她吃了不少苦头，由此发生的一系列故事，诙谐幽默，让人捧腹大笑，我好羡慕他，他有一个好校长，好妈妈，我真希望他可以从书上轻快地跳下来，在蓝天下和我们自由的玩耍，嬉戏，和我们一起学习新知识，我想做一个像小豆豆那样乐观的人。小林宗校长是一个乐观的人，他为残疾孩子着想：游泳时让孩子裸体游泳，不就为了不让泰明，高桥君这些孩子自卑；开运动会小林宗校长设计了只有高桥君才能顺利通过的项目……我很敬佩他，他能为残疾孩子着想，真是一个好校长！
读《窗边的小豆豆》有感 篇24
寒假期间，我认真阅读了《窗边的小豆豆》这本书，我感觉这本书真是太好看了，书里的内容丰富。我喜欢书里的海的味道、山的味道、散步这几个故事。
海的味道、山的味道讲的是校长先生要求的盒饭的菜肴有海的味道和山的味道。山的味道比如说蔬菜、肉不在山上得到，动物都是生长在陆地，归山的味道。小豆豆妈妈非常敬佩校长先生。后来小豆豆终于明白了什么是“海的味道、山的味道”。小豆豆认为鱼松是山上的，而校长先生却说是海里的。小豆豆说想看看鱼松，校长答应了，小豆豆非常高兴。
散步讲的是下午大家都想散步，小豆豆喜欢散步，她急忙穿上了鞋子，大家大约走了十分钟，女教师停下了脚步，提问了几个有趣的问题，并给学生们讲解。又走了十分钟，小豆豆和朔子去看流星的井。“散布的时间是自由的，散布还可以学习知识。”在走回去的路上，小豆豆向大家大声提议。
除了这几个故事之外，还有好多有趣的故事。总之，读了《窗边的小豆豆》这本书之后，我也希望我们的学校能够象“巴学园”一样。
读《窗边的小豆豆》有感 篇25
很早以前就听说过《窗边的小豆豆》很好看，最近爸爸给我买了这本书，我便终于有机会来目睹它的真容。
书中讲的是小豆豆在一年级的时候被退学后来到了巴学园，从一个遭人藐视的坏孩子成为一个人人都能接受的小豆豆。给小豆豆奠定了一生的基础。
读完这本书，我如痴如醉，不知“今夕是何年”了。巴学园——一所不可思议的学校。全校只有五十人，但教育方法别出心裁。上课，学生喜欢那科就写那科;散步，让学生开阔视野;运动会，以蔬菜为奖励，让学生体验收获胜利的乐趣;活动，培养学生胆大心细。这所有的一切要归功于巴学园的校长——小林宗作。他是巴学园的创始人，是一个热爱孩子，培养孩子的能手，他的那双神奇的大脑，可以把孩子讨厌的事物变成新奇的花样，比如把最普通不过的盒饭变成“山的味道，海的味道”......这都源于他那热爱孩子，热爱生活的心。
这本书，告诉我要互助互爱，要勇于创造，要快乐面对生活，更要热爱生活，热爱自我。这是这本书告诉我的。
读《窗边的小豆豆》有感 篇26
小时候就曾经看过《窗边的小豆豆》，那个让小豆豆可以做一切自己想做的事情，随心所欲地实践着她天真的脑袋里一切天马行空的想象力；让每个孩子都能健康快乐成长，有着独特教育模式的巴学园一度让我神往之极。今天，当我以一名小学教育专业大一学生的身份再次读这本书的时候，我有了以往所没有的想法和体会。
在日本，窗边族，指的是那些被人们冷落了的孩子。他们不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。这个词给人一种被排除在外围，而不是处于主体的地位上的感觉。作者黑柳彻子在第一所学校中，想必一定也隐隐约约地有一种被排斥感。所以才会拟这样一个书名。其实在我们看来，像豆豆这样的女孩子，根本没有什么缺陷，就因为她太好奇、太好动、太富于幻想罢了。看见燕子在筑巢，她会和燕子说话；看见化装广告推销员在吹奏音乐，她会邀请他上来演奏，她忘记了这是在学校，是在教室，她还有很多让老师头痛的事，所以，她才上一年级，就被第一个学校开除了。
学习了小学生心理学，我们都知道小学生心理的发展其实是一个过程，一个由不成熟走向成熟的过程。学校是把儿童从家庭引向更为广阔的社会的过渡机构，它为社会培养符合社会规范，适应社会需求的新成员。一所学校的校风，校园设施，学生所接触的老师以及学生的同年龄团体等构成了影响儿童心理发展的重要因素。其中，教师，同年龄团体尤为重要。小豆豆幸运的来到了巴学园，也为她以后的成功奠定了一个重要的基础。
就是这样一个没有“洗足池水虽然浅，却能打动伟人心”这样的校歌，只有几十名学生，几个电车教室的巴学园，其崇尚自然教育、还孩子自由天性的的教育理念却打动了无数人的心，留给我们无尽的思考。其中给我印象最深的是巴学园的上课方式。在第一节课开始的时候，老师把当天课程表上全部课程的问题写在黑板上，告诉孩子们，他们可以选自己喜欢的那道题开始做。“小学生们就从自己喜欢的那门课开始学习，先上语文课也行，先上算术课也行，都是可以的。
所以，喜欢作文的小学生在写作文，后面的位子上，喜欢物理的学生点起了酒精灯，把烧瓶烧得‘咕嘟咕嘟’冒泡，或者做着什么爆发实验。”在已经习惯了背着小手、中规中矩的中国小学生看来，这一切似乎是“天方夜谭”，但这是真实的。在小林校长看来，这种看来“乱糟糟”的上课方法却很管用：随着小学生们年级的升高，老师就能逐渐掌握每一个学生的兴趣所在，以及他感兴趣的方式，对问题的思考方法等。
由此，老师能够清楚了解每个学生的个性，对于老师而言，在了解学生的基础上因材施教，是最有效果的上课方法。还有巴学园的音乐课，“能使人体的固有组织更为精巧，同时又能培养心灵节奏”的旋律教育法，它让孩子们用心灵去听，去感知音乐，而不只是死板板的教育，唤起孩子们的感知能力……巴学园还在暑假期间组织像温泉旅行这样的各种集体活动，孩子们在活动中通过相处，彼此熟悉，高度的凝聚力使孩子们之间心理相容，朝气蓬勃。良好的`心理氛围有利于学生的学习个性及各项能力的发展。从黑柳彻子的后记中我们发现巴学园的小学生们最后都有着一个不错的归宿，这些都是巴学园成功的有力佐证。
“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有着优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良的品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成富有个性的人。”小林宗作老师如是说，作为小学教育专业的一名学习者，关爱孩子们，探索符合小学生心理发展规律的教育模式，让每个孩子都能健康快乐的成长，最大程度的发挥自身的潜力，将是我们的职责之所在。
让我们关爱每一个“窗边的小豆豆！”
读《窗边的小豆豆》有感 篇27
寒假里，我阅读了《窗边的小豆豆》这本书，书里讲述了作者——黑柳彻子上小学时亲身经历的一段段感人的故事：小豆豆从小因为淘气而被退学，最后到了巴学园，在小林校长的关心呵护和引导下，原本淘气的小豆豆变成了聪明能干的好孩子。
在阅读的过程中，我经常被小豆豆的可爱逗得哈哈大笑，有一次小豆豆喜爱的钱包掉进了厕所掏口里，她没有哭，也没有一走了之，而是把掏口里的东西都捞了出来，但还是没有找到自己心爱的钱包。还有一次，他们出去野炊，很多同学都不会炒菜，而小豆豆因为经常在家里看妈妈做，所以炒了些菜。给我感触最深的一个故事：姑姑给小豆豆了一个蝴蝶结，校长的女儿美代也想要一个，就让小林校长去买，但这个蝴蝶结是进口的，买不到，校长请求小豆豆先别戴蝴蝶结了，小豆豆爽快地答应了，并把这个美丽的蝴蝶结放在家里。我觉得小豆豆可真是个善解人意，懂事的孩子啊！
那个小林校长也和别的校长不同，其他校长都逼着孩子天天学习，参加考试，而小林校长是让孩子们从玩中收获知识和道路，很少让孩子们做习题，真羡慕巴学园的这些孩子啊！
看完这本书，我学到了无论什么事都要多尝试，只有付出才有收获。我很喜欢主人公小豆豆，她善良可爱，诚实乐于助人，也喜欢和蔼可亲的校长小林。如果你有时间，可以好好欣赏一下这本书，一定会让你收获不小的。
读《窗边的小豆豆》有感 篇28
暑假里我选了一本窗边的小豆豆开始阅读。窗边的小豆豆是日本著名电视节目主持人黑柳彻子的童年自传。书的故事情节吸引了我，所以我一口气就把它读完了。 这本书里的内容十分丰富，有时令我捧腹大笑，有时又令我感动得热泪盈眶。
这本书讲的是，有一个叫小豆豆的女孩，是个很好奇的孩子，由于太过淘气一年级就被学校开除了，妈妈便带着小豆豆，寻找合适的学校，最后来到一个叫做巴学园的学校。在巴学园上学时她又经历了许多有趣的事情，小林老师也从不嫌弃她是一个淘气的孩子，还总鼓励她说：“你真是个好孩子！”正是因为小林老师对小豆豆的鼓励，使小豆豆一步又一步的走向成功的终点。
在窗边的小豆豆中我最喜欢小林先生，他教孩子的特殊方法，让我十分感兴趣。他让孩子们在快乐中成长，玩耍中学习。我想：“这世界上一定没有比小林先生更了解孩子了。”他说的话和做的事让我思考；让我有耐心；让我坚强；让我为巴学园有这一样一个好校长而高兴。我们现在做的很多事，大人都会说这样不对那样不对，搞得我们很不开心，生怕一做事就被大人批评。我真羡慕小豆豆，她犯错误不用挨批评而是在不知不觉中给她改过的机会。如果大人多花点时间和我们沟通，了解我们的内心世界，让我们有一个成长的过程，这样我们长大以后就会像小豆豆一样对童年有一个美好的回忆。如果我长大后当了校长。我一定会像小林先生一样：让孩子们在快乐中学会所有的知识；在玩耍中明白一个又一个的道理。
读《窗边的小豆豆》有感 篇29
我的暑假生活是快乐的、充实的，不仅玩的过瘾，还在书海里畅游了一番，滋养了身心，陶冶了情操。让我对学习生活充满期待的，要从我读的一本书说起，这本书的名字叫《窗边的小豆豆》。
从妈妈买的`众多书籍中，这本书的名字深深地吸引了我，便关上书房的门，迫不及待地读了起来，我感觉小豆豆就是我的同桌，我的玩伴，在一个风和日丽的午后，她细细地给我讲述着她的上学经历，我津津有味地听着，也仿佛和他们一样，经历着那些有趣、意想不到、惊奇的点点滴滴。我花了半天的时间把它读完了，合上书本，凝视窗外，思绪翩翩，自己仿佛也来到了巴学园……
午餐的味道别具一格。午餐时间，校长小林宗作要检查同学们是否带齐了“山的味道”和“海的味道”，这里要说明一下，“山的味道”指陆地上生长的蔬菜、肉制品、水果等；“海的味道”则是指鱼虾类水产品。
如果少了，校长夫人便从端着的大盆里给你添加相应的食物，等到大家都备齐了，进入了吃饭环节：首先，一起唱“好好嚼啊……”，然后一起大声喊“我吃啦！最后是“谁来说说话”，这个环节相当于即兴演讲，在轻松愉悦的氛围中，围绕一个主题，畅所欲言，既提高了同学们的语言表达能力，又锻炼了大家的胆量和勇气。
户外活动时，学校要求穿最差的衣服，同学们可以尽情地打闹、奔跑、在泥土里翻滚，奋力地爬树，在水中嬉戏……不用担心把衣服弄脏了，弄破了，挨家长的骂，没有了后顾之忧，身心彻底地释放，快乐至极。玩过之后，紧接着是野炊，同学们被分成几组，自己亲手做饭，大家各司其职，体验着食物在烘烤蒸煮过程中的变化，收获的不仅仅是一份美食，更是一次真实的体验。
学校还会请农民伯伯教同学们种庄稼，走到田间地头，脱鞋挽裤，踏进泥水里，一边听农民伯伯讲解要领，一边插着秧苗，艰难地挪着步，泥水溅到了脸上、身上，甚至有同学没站稳，整个人歪倒在秧田里，成了一个泥人，除了一声咕咚声，更多的是欢笑声，那笑声传遍整个原野。
我回味着、激动着，内心久久不能平静，我想，要是我也在巴学园，该有多好啊！
读《窗边的小豆豆》有感 篇30
“巴学园”，读过《窗边的小豆豆》这本书的同学一定不陌生，那是一个建立在废弃公共汽车里的学校。不知是真的还是假的？还有这样的学校吗？这不是童话里的故事吧？刚开始读的时候，我一连串的疑问。
不过，读着读着，我渐渐的相信了，真有“巴学园”，因为书中的每一个人物就好像在我的身边一样，就在我们彭埠二小的校园里。
先说说校长吧，我们的曹校长和“巴学园”里的小林校长像极了，只是他比小林校长要年轻许多，也要瘦许多，大概还要黑许多。曹校长的脸黑黑的，小小的眼睛带着小小的眼镜，天天早上站在校门口迎接我们。他还能叫得出我的名字：“嘿，张益超！你怎么这么瘦啊，要多吃点，多锻炼哦。”每次他说到这儿，我总是害羞地一笑，滋溜一下从他的腋下钻进校园，他就在我身后“嘿嘿”地笑。可是，我很喜欢他，一点都没有校长的架子，像个邻家大叔叔。不过他重复来重复去，就是这两句话，你说好笑不好笑？
再说说小豆豆吧，我觉得班里的郑佳妮长得就像小豆豆，更重要的是，她和小豆豆一样是颗“糊涂豆子”。这是我给她起的外号，可别让她听见了，不过听见了也无所谓，她最多嘻嘻的笑，因为她的脾气特别好。嗯，郑佳妮最大的特点就是糊涂外加脾气好。明明本子带了吧，可是她自己却老找不到，几次三番，搞得楼老师特别郁闷。有一次，楼老师忍无可忍、无须再忍，终于严厉地批评了她，郑佳妮一脸茫然，好像批评的是隔壁班的同学。这下，楼老师更郁闷了，从那以后，再也没有对她厉声呵斥过。
我们的课堂也有点像“巴学园”，特别是郑老师的科学课，那真是“自由”。同学们的意见，她总能洗耳恭听，好像她是学生，我们是老师似的。要给蚯蚓“动手术”了，大家于心不忍，纷纷“抗议”，郑老师只切了一刀，就不了了之；要解剖鱼了，大家不让杀生，郑老师只好到菜场买了死鱼，进行尸体解剖。不过，直到今天，大家都在怀疑：菜场有那么多死鱼吗？不管它，反正我们没杀生。我们高兴了，郑老师就高兴，你说这个老师多好玩。
不过，我还是很向往“巴学园”的，因为有一点，我们学校还没有：那就是想上什么课，就上什么课，想读几年级，就读几年级。但是我知道，我身边也没有这样的学校，所以也就不特别要求了。
我喜欢“巴学园”，我也喜欢我自己的学校——杭州市彭埠第二小学。
读《窗边的小豆豆》有感 篇31
从《窗边的小豆豆》一书中，我们认识了活泼、可爱、机灵、善良、调皮的小豆豆，也感受到了小豆豆妈妈对她的理解和宽容，感受到了小林校长那开放的、别具一格的、先进的教育理念和方式。
《窗边的小豆豆》讲述了作者小学生活时的一段真实的`故事。小豆豆因为淘气而被原来的学校劝退后，来到巴学园。在小林校长的爱护和指引下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。并为她日后的成功奠定了基础。小豆豆看似淘气，但是其实是一个对外部世界充满好奇和求知欲的孩子。因为对一切都充满好奇，所以注意力不能完全集中在学习上，小林校长看到了在小豆豆淘气行为的背后有一颗善良、智慧的心，因此他并没有用与其他孩子相同的教育方式对待豆豆，而是因材施教，带她亲近大自然，满足她对未知世界的渴望，并且让周围的孩子一步步接受她，为她的成长创造了一个宽松的环境。而小豆豆的妈妈对女儿更是充满理解和宽容，用爱心和小林校长一起，把她从一个淘气的孩子引导成为受大家欢迎和喜爱并且日后有了辉煌成就的孩子。
爱能战胜一切，只要有一颗善良和充满爱的心灵，世界就会变得更美好。小豆豆的淘气来自于对大自然的好奇和充满爱，豆豆妈妈和小林校长对豆豆的宽容和引导也来自于对她的爱，所以小豆豆后来成功了。
在我们成长的道路上，总有爱心陪伴着我们，有给我们生命为我们创造良好生活环境的爸爸妈妈，还有教给我们知识和引领我们成长的老师。也许，我们不会成为一个成功的人，但是我们一定要成为一个正直、善良的人。
读《窗边的小豆豆》有感 篇32
童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。在童年的时候，身边发生过许多有趣的事情，我就看过一本书上面一个名叫小豆豆的女孩的童年趣事，让我来给你们讲一讲吧！
上一年级的她经历过许多第一次，在前一段时间因为自己的好奇心使自退了学。原来，是因为学校的桌子可以翻来翻去，有一次报听写的时候。老师说；“现在开始听写，美。”小豆豆就从桌子下拿出一支铅笔来写，写好之后又打开桌子放进去；如果写错了，就又拿出橡皮擦，再放回去……反反复复，桌子发出的声音和动作影响了别的同学。于是，无奈之下小豆豆的妈妈只好又换了一个学校，那学校叫巴学园，这儿可奇怪了，教室、书房……都是各种各样的电车，美丽极了！校长先生也是一个十分亲切的人，对了，这个学校只有50多名学生。眨眼间，到了中午同学们集中在了“饭堂”，他们都拿出了“山的味道”和“海的味道”，津津有味地吃了起来，如果没有带齐？可不用担心，校长会领着两个厨师，来为同学们提供未带的食物。自从小豆豆上了这个学校，她连叫也不用叫就起床了。这个学校还组织过旅游，让同学们也放松一下，正所谓劳逸结合。
在我的童年生活中也有许多有趣的事情：在我爸爸的生日前一天，我决定明天做一个恶作剧。我把肥皂小心再小心的一块块切成糖的模样，用糖纸认认真真地包好，冰在冰箱里。一眨眼，到了爸爸生日那天了，我把“糖果”小心翼翼地放在了桌子上，大声地说：“大家快来吃糖吧！”第一个吃的.是小弟弟，他吃了连忙跑进了厕所，其他人都疑惑不解，接着妈妈爸爸吃了，结果吃了每个人都肚子痛了。而且脸色也一白一绿的，就在这时我哈哈大笑，笑得我肚子都痛了，爸爸妈妈仿佛知道了什么。于是，我一边机智地跑向自己房间的。一边说：“那些糖是肥皂！”说完，我立刻锁上了门，生怕别人打我骂我。还有一次，妈妈烧饭没有盐了，于是妈妈给了我5元，叫我买细盐，我拿着钱蹦蹦跳跳的下楼了，花了好长时间才弄清楚那个是细盐。买好后我偏偏不走大路，走草丛里。还真是不走阳光道，肯定要霉运啊！这不就因为草丛里突然“冒”出了一块石头，害我摔了一个狗啃泥。等我回过神来时，白花花的盐已经撒了一地了，在这紧急时刻我忽然想到米可以洗盐自然也可以，我便从从邻居那要了一个淘米用具，把盐捧到里面去，偷偷摸摸地跑回家，在卫生间里洗了起来，可水一出现盐便消失了。我心想：这该怎么向妈妈汇报呢。妈妈似乎早就发现我了，正躲在我身后笑呢！我疑惑不已，妈妈耐心的告诉我：盐不是米，是不可以洗的，盐一碰到水便会道水里去了。我似懂非懂的点了点头，这件事也算是告了一段落。长大的我在也不会犯这种傻事了。
读了《窗边的小豆豆》这本书，让我感受到了童年是快乐的、是美好的！
读《窗边的小豆豆》有感 篇33
最近我读了一本十分好玩的书叫《窗边的小豆豆》，这本书说了一件让人快乐和感动的事： 《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。小豆豆被退学了，一个全新的学校“巴学园”接收了他，“巴学园”是一个与众不同的地方。“巴学园”有着与众不同的校门，它是由两株矮树组成的，树上还长着绿油油的叶子，用小豆豆的话就是“从地上长出来的校门呀”。“巴学园”有着与众不同的教室，它们是一个个废弃不用的电车车厢，是小豆豆的电车教室。“巴学园”有着与众不同的校长，第一次见小豆豆，校长就微微笑着听小豆豆不停地说了四个小时的话，这期间校长只是微微笑着问几句：“后来呢?”或者说：“原来是这样的啊!”没有一丝不耐烦，没有一丝厌倦。“巴学园”有着与众不同的午餐，每到午餐开始的时候，校长就会问：“大家都带了‘海的味道’和‘山的味道’来了吗?”“海的味道”、“山的味道”原来是校长不想让小朋友们偏食，所以蔬菜、肉类、鱼类，都得吃。“巴学园”有着与众不同的教育方法，每一天的第一节课，老师就把当天要上的'课和每一节课的学习重点都写在黑板上，然后说：“下面开始上课了，从你喜欢的那门课开始吧。”于是小朋友就从自己喜欢的那门课开始，有人写作文，有人做物理实验，有人做数学题。慢慢地老师就会知道每一个学生的兴趣所在，和他感兴趣的方式，思考问题的方法，这样因材施教才是最有效的教育方法。
在“巴学园”的幸福童年影响了黑柳彻子的一生，这本书不仅带给全世界几千万读者无数的笑声和感动，而且为现代教育的发展注入了新的活力。在这本书里，你可以找到自己阳光灿烂的童年。
读完了这本书我深有感触，我觉得任何人都不想犯错误，如果别人再严厉的指责他，他以后就会没有信心，不知道这样做是对还是不对，但如果人人都像小林校长一样教导孩子，我相信人人都会像小豆豆长大以后的样子，有一番大的成就，并拥有一颗感恩之心。
读《窗边的小豆豆》有感 篇34
《窗边的小豆豆》是由黑柳赤子写作的，讲的是她小时候的故事。
小时她刚刚上小学，却被开除了，***妈一直隐瞒了真相，一个人扛着单着，为了让小豆豆开心度过童年，小豆豆的妈妈愿意再拼一次。
小豆豆的爸爸是一个小提琴家，喜欢叫小豆豆豆豆助，是个很有幽默感的人。
妈妈带着小豆豆去见巴学园的校长小林先生，好在小林先生同意了，妈妈大松了一口气，却不知道小豆豆最开心了，因为有人第一次可以听她说上四个小时呢！
小豆豆的童年快乐大多数是家里的茶色贵宾犬洛基和小林先生给的，班上的美玲是她的好朋友，阿泰是她喜欢的对象，后来灾难一次次发生了，先是洛基饿死了，后是巴学园烧毁了，小豆豆坚强的活了下来。
这本书很好看，希望大家以后看看。
读《窗边的小豆豆》有感 篇35
《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻上小学时的一段真实的故事。作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的护和引导下，让一般人眼里"怪怪"的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基础。
小林宗作先生对教育有着独到的见解。他连续听小豆豆讲四个小时的话不打哈欠;想到用废弃的电车改装成上课的教室;尊重小豆豆天马行空般的想法等等。这些事情在那些只懂得循规蹈矩地教书的老师眼里，似乎是那么不可思议，但是，正是这种“不可思议”的教育方式很适合孩的成长，了解孩的内心世界才是教育孩的出发点。
其实，大家不妨想想小豆豆的特点：朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌等等，这些都是我们基本上具备的。我们每个人都是“小豆豆”，只是没遇到像小林宗作先生这样善解人意的好校长。
小林宗作先生是一个很了解孩子的校长，这里的一切都遵从孩子顽皮的天性。小林宗作先生用自己的言行举止让孩子们感受到爱、平等、自由与秩序。比如：通过韵律操，让孩子们“在心灵和身体两方面都得到和谐的发展”;通过散步让孩子们感受世界，学习知识;让孩子们在晚上扮妖怪，行夜路，来练胆量。他设置了适合全校个子最矮、手脚最短的高桥君夺冠的`运动会。他总能让孩子不知不觉中养成良好的习惯，学到知识。
我们现在的教育现状虽然还没有达到书中所描写的那种境界，可幸运的是我们正在改变着长久以来，呆板，公式般的教学，正在向人性化、自然化的趋势发展。作为家长我们应该像小林先生那样走进儿童的内心深处，给他们充分的空间去探索、观察、创造，而且还应像小林先生那样尊重儿童 。
读《窗边的小豆豆》有感 篇36
故事里，小豆豆学习了热爱书本，学会了关心别人：在这里，没有歧视，没有嘲笑，有的只是平等与爱心，宽容与真诚，在这里，同样会体验到恐惧无奈已忧伤，所有这一切，让小豆豆成长为一个情感丰富，心地善良而又单纯快乐的孩子，就像校长先生经常说的“你真是一个好孩子！”良好的`性格培养。远比知识的学习知识的重要得多，小学教育应把孩子从单纯的知识学习中解放出来。对个性极强或有生理缺陷的孩子，采壤特的教育方法。
小林校长对幼儿教育有独特的见解。会细心呵护每一个孩子。哪怕是生理有缺陷的孩子，对于身体有残疾的孩子，他总会想尽办法来培养他们健全的人格。保护他们小小的自尊心不受伤害。寻找一些可以让孩子们更容易接受的和愿意接受的方式去引导他们。去思考究竟应该给孩子创造一个怎样的成长环境。
读《窗边的小豆豆》有感 篇37
《窗边的小豆豆》是日本作家、主持人黑柳彻子创作的儿童文学作品。
这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
这本书给我最大的感受是尊重，小豆豆与校长见面的第一天，校长对她的尊重，便“口无遮拦”地跟校长聊各种“八卦”和琐事。而校长，始终身体前倾，饶有兴趣地听这个小话痨聊了四个小时，直到她再也找不到话题，再也无话可说。如果不是出于尊重，谁又会有如此大的耐心，去听一个孩子喋喋不休地、毫无逻辑地讲一些大人根本不感兴趣的话题呢？在后续的一些事情中也处处体现了校长对小豆豆的尊重，小豆豆要买树皮，小林宗校长明知道任何人咬那个所谓的健康树皮，都不会觉得苦，还是很开心的配合小豆豆咬树皮。他用一个善意的谎言让善良的孩子不用担心身边人生病。小林宗作校长细致地保护着每一位同学的自尊心，他善于运用欣赏，激励的眼睛发现每一位孩子身上值得肯定的闪光点，无论哪个孩子，当他出世的.时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些‘优良印品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成有个性的人。
处处体现了小林校长对教育的热忱和对学生的良苦用心。他重视学生知识的学习，更重视学生生活习惯、心理健康、社会情理等方面的塑造。这样，才可以培养出“完整的人”。