小学随笔日记

倚栏轩整理的小学随笔日记（精选4篇），供大家参考，大家一起看看吧。

小学随笔日记 篇1

上课铃声响起：“当、当、当”

我们学校体育节开始了，大家都忙碌地干这干那的。有的在练习跳绳，“啪、啪”有节奏地响着；有的在踢毽子，“10、11……”看！他踢得多好呀！有的在做作业，看他们低着头，个个做得可认真了……体育节的午间是忙碌的，体育节的每一分、每一秒都是忙碌的。

看看！这是谁？“喀嚓”。这又是谁？“喀嚓”……一个个优美的动作，拍成了一张张“活动”的照片。

照片NO1：陈彦儒、罗舒心

这位大眼睛的小帅哥就是我们班的陈彦儒。照片上的他一双水汪汪的大眼睛像会说话似的，仔细一看，原来他是痛苦得快要掉眼泪了。和他那满脸愤怒的`“老师”—罗舒心相比，陈彦儒就像一只弱小的老鼠，而罗舒心却像一只发了疯的母老虎。

照片NO2：王老师

瞧！照片上这位留着披肩长发的女老师，就是王老师了！她正在指导我们练习踏步。希望我们在体育节开幕式上有好的表现，能充分展示我们班的风采。可是要全体同学的踏步动作整齐划一，可不是件容易的事。看！我们每天在太阳底下努力地练习着。

照片NO3：全体同学（比赛中）

“1、2、3、4、5、6、7、8/2、2、3、4……”随着音乐的响起，同学们认真地做起了广播操。瞧！多整齐呀！我们身上的衣服在阳光的照耀下变得闪闪发光。一个又一个的动作，赢得了大家持续已久的掌声。

下课铃响起“叮—咚—叮”。

小学随笔日记 篇2

今天看《小学数学教师》这本杂志，里面有一篇文章引发了我的思考。文章中提到了一个教学案例，现分享如下：

一个教师参加比赛，课例是人教版三年级下册的“24时计时法”。刚上课教师问孩子们喜欢听故事吗，孩子们异口同声回答：“喜欢”。接着教师说道：一个老奶奶坐9时的火车去北京，可是她到火车站的时候，火车已经开走了，你知道是为什么吗？问题一出，便有很多学生回答。有的说：“奶奶去晚了，火车开走了”“奶奶年纪大了，记错时间了”“火车临时改时间了”等等，回答问题的很多，但没有一个是老师想要的答案，于是老师便急了，直接说“因为奶奶的票是上午九点，可她是晚上九点去的，所以没赶上”。孩子听了，还是一头雾水。

专家给出的建议是：为什么非要使用情境，完全直接导入就可以。给出一个钟表，指针指向12，问问孩子们这个时间大家在干什么，为什么说的事情会完全不同呢？从而引出“24时计时法”。后来，专家又针对现在数学教学的情境问题给出了自己的.看法，他说现在数学教学有一个误区：无情境不教学。这其实是错的，没有必要的情境看似花哨，其实对课堂教学没有任何帮助，只会让孩子觉得一节热闹的课，而不是一节有营养的课。我们在一节课结束后，不是让孩子只记住几个片段，而是真正收获知识。

我非常同意这个观点，有时候为了让课堂精彩设计了一些自己都觉得难以继续的情境，可是不加人情境又怕别人觉得淡而无味，所以我也是比较苦恼。

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今天早上突出其想地做了一番新的尝试，可以说有点儿冲动，但之前其实也学习过一段时间，而且看似也不是很难。

觉得与其思来想去又是一阵拖延，还不如直接去实践一下。

说实在的，刚开始是有点儿忐忑，也算不上完美，总是很在意结果，注意力也容易被实时的互动所吸引，没能做到最佳的效果。

尤其是当看到有人给予支持的时候，心情就会亢奋一些，看到没人理会的时候，就会很是失落，努力地抑制住心底的情绪，让自己全身心投入到自己的学习中。

之后一个不小心，看到居然来也不少人来支持，虽说只有一个给了打赏，但看到增加了不少的关注，也是很惊喜。

原本定下的时间是一个小时，结果看到越来越多的人来关注了解，就不太好意思结束，继续让自己坚持着，努力地投入到眼前的书本内的知识中，时间不知不觉又过去了一个小时。

眼看是饭点的时间了，看到还有人在关注，我很不好意思地点击了结束，然后就看到了大家支持的结果。

不管怎么说，还是挺有收获的，至少于我来说，这是一次新的尝试，而且有所突破，敢于走出舒适区，也是一种进步吧。

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今天早晨起床的时候，天气有点儿阴沉，想着要不要去晨练，打开房门的时候发现空气中的寒意比昨天还少一些。我想起了之前看天气预报，这两天天气回暖，过两天又要降温了。

如此一想，我还是果断地换上了晨练服装，蹬着单车出去锻炼一下。

到达公园的时候，好多学员们都已经开始跳了起来。

我不慌不忙地走到一旁先做了一会拉伸，然后看着她们的舞步，发现了一个之前就留意到的状况。

如今的晨练舞蹈团似乎不知不觉中分成了三批，一批是几个新来的学员，她们时常聚在一起练着新舞步，却从来不上前去跟音乐跳；一批是非常熟练的老学员，就是基本舞曲都会跳，而且还时常比老师还先研究新舞步；还有一批就是我们这些青黄不接的学员，比新学员跳得熟练些，又没法像老学员一样更新那么快。

于是，老学员跳得时候，我们跟在后面笨拙的学着，我们跳得的时候，老学员觉得舞步太简单懒得跳。我们看到新学员在练的时候，也会跟着去复习一些基本步。

想到之前我们进来当新学员的时候，都是一两个，两三个的，没有像她们这样一整批人，所以练练一阵子就到老学员那跟音乐跳，反而是这样的学法，大家倒是渐渐地熟练了起来。

有时候，还是勇敢地迈出新的一步，也许进步更快。