又见花儿烂漫日记

倚栏轩整理的又见花儿烂漫日记（精选4篇），供大家参考，大家一起看看吧。

又见花儿烂漫日记 篇1

楼下那盆菊花，仍在热烈而奔放地开放着，一如热烈奔放的生命，一如真挚深厚的友情。

那天一放学就看到中玉蹲在菊花前，那菊花原本是很好看的，只是不知为何这几天花瓣接二连三地稠谢，剩下的为数不多的几缕黄花瓣也耷拉着脑袋，蜷缩着身子。这有什么好看的呢？晚饭时才知道她班的一个同学得了急性阑尾炎，住院了。有人说花是有灵气的，所以他看菊花，若菊花开得好那么那个同学就会很快好起来，可菊花成了萎糜不真的样子，中玉低下头，有泪珠落在桌子上，我暗笑小孩子的傻里傻气，花和人有什么关系！？再说阑尾炎又不是什么大病，住十几天院就好了，也真当回事儿！

不成想，中玉好几天都显得忧心仲仲，心不在焉，我不得不警告她：“专心点儿！别耽误了学习！”不料，她竟一扭头跑到楼下，撂下一句话“哪有心思”，又去给菊花浇水、松土去了。别说，她侍弄的菊花还真有点样子，叶子绿得更健康了，花谢的地方鼓出小包来，像是婴儿睁开眼睛，先窥探一下这个世界，风一吹来，摇头晃脑，煞是可爱。还能开出花来吗？我心中倒也有些期待了。

又过了几天，中玉兴高采烈地跑进来告诉我，花快开了。我赶紧跑到楼下，果然已经长出成形的菊花来了，只是还团聚着，只有一缕花瓣张开了，灿烂的金黄有点让人眩目。第二天她向我炫耀，手舞足蹈地说：“小妹，你还别不信，花真的是有灵气的，菊花开了，结果今天老师说晓雪明天就会来上学了，哼，让你看不起我，。”晓雪就是他住院的朋友。怎么？那菊花开了？奔到楼下去一看，怒放的菊花也“张牙舞爪”地向我炫耀，一缕一缕的花瓣四处伸张着，像凡高画的向日葵热烈的舞蹈着，一恍神，那金黄动起来，水母似的游来游去。花竟然又开放的如此美丽！

中玉又变得活泼好动，吱吱喳喳像麻雀似地说着当天的趣事，也想很多小孩子一样，很快就把这件事抛到九霄云外去了。

可我忘不了，忘不了菊花在这个秋风萧瑟的季节顽强的生命；忘不了中玉的有情有意关心朋友。菊花的怒放仿佛在嘲笑我的蔑视，中玉的做法和想法竟显得我“冷酷无情”。

灿烂的菊花迎风摇摆，又见花儿烂漫……

又见花儿烂漫日记 篇2

都说农村的春天最美丽，因为那里的天空最蓝，田野最绿。昨天阳光明媚，正好又是周末，我回到了乡下，想和春天挽手，寻求一份古朴与自然之美。

又见花儿烂漫。当我置身于那一大片油菜花海时，我的心被震撼了。四野无尽，灿烂晃眼的油菜花默默地开放着。那一大片金黄的光泽，还有沁人心脾的油菜花香，让我的心像飞起来了一样。

我仿佛进入了一种似梦非梦的情境。我想，这就是传说中的天堂吧。因为我生在农村，在乡下待了多年才离开，所以对我来说，乡下的春天既熟悉又陌生。油菜花开的景象，存于我儿时的记忆。还清楚地记得那时上学放学，沿着乡间小路行走，满眼望去是成片的油菜花田。漫野的油菜花，一朵朵，一簇簇，一片片，在春风里昂首怒放，盈盈招手，展示它们的风姿。一路上，缕缕花香传至鼻端，清新怡人。身前身后，蜂蝶追逐飞舞，极具诗意。那时，小伙伴们最爱吟诵杨万里的那首诗：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。那情景成为一幅永不消逝的意味深长的自然画作，永远刻入了我的生命。

还清楚地记得，油菜尚未开花的时节，奶奶提一个竹篮，带我去打猪草，穿行于油菜地，我能在密密麻麻的油菜之间，挑出那些娇小鲜嫩的野菜。到油菜开出金黄的花时，阳光就伸出它温热的手，把整个春天点燃了。这时，我最喜欢在油菜田埂上，手执风筝细线，欢快地跑着、笑着。累的时候，我会躺在油菜花丛中，看风筝在湛蓝的天空飘摇，越飘越远，却怎么也挣脱不了细细的线。那样的日子很沉静，很悠远，使童年的'春天变得那么生动美丽。

那时候，我们最喜欢头插一株油菜花，这应是我们最美好的童年黄花时代的剪影了。我想，很多年以后，那金黄的油菜花和带着泥土气息的油菜花香，就是我们模糊的童年梦影。回忆总是美好的，我知道自己的童年已经像那曾经盛开的油菜花，随着年华逝去，但记忆里的那些嫩黄，却永远地开在内心深处。

又见花儿烂漫。我知道，油菜花是乡亲们的幸福之花、生命之花，是他们播种的希望。沐浴在油菜花开的金色世界里，看着乡亲们的一张张笑脸，我想，今年村子里的油坊将时时飘香，机声不断

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一、留心生活，由小见大法

由小见大，是指作者在写作的过程中对所刻画的形象进行取舍、浓缩、强调，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。在作文时，我们常常选取的是小角度，叙述的是小事情，描写的是小场景，刻画的是小人物，但这并不决定我们写出的文章立意必然肤浅。善文者，虽然选取的是日常生活中的小事，却能表现出大的思想、意义。中考作文中，考生不妨借小事情、小场景、小角度、小人物来反映丰富的社会内容，揭示深刻的社会主题。

二、善于类推，由此及彼法

由此及彼，即运用发散思维，由此物联想到彼物。针对此类立意的文章，作者可以通过横向组合的方式展开笔墨，在横向拓宽中表达主旨;也可用板块式行文，一般有两个或两个以上的“点”，从不同角度、不同层面支撑文章的主旨，从而使文章的主旨更为丰厚，更为深刻。

三、关注热点，由浅入深法

“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”生活是写作的源泉。作文时，考生要聚焦生活热点，揭示生活中具有普遍性及时代性的社会问题，由浅入深地探求问题产生的原因，从现象出发预测事物发展的趋向或结果。此类立意的`文章，不仅要回答“是什么”“有什么”的问题，而且要回答“为什么”“怎么办”的问题。

四、展开联想，由实到虚法

由实到虚，是指从眼前实在的事物、景象或具体的事情写起，水到渠成地揭示其寓意。此类立意的文章不仅要描述所选对象的表象，而且要揭示其蕴含的精神实质，即由对现实中某一事物的描述联想到与之相关的虚拟内容。由实到虚法能使习作的立意更加深远。

五、追根溯源，由果导因法

凡事有因，无因不成果，有后果则必有前因。因与果的联系，才构成了事物的发展变化。由果导因，是指我们由所描述的现象或结果推究出造成其现象或结果的本质原因。采用此类立意法，往往能使文章主题突出，底蕴深厚。

猜你喜欢2：善良像花儿一样绽放日记

善良，是一个人最美好的品质。在这个纷繁复杂的世界里，善良如一股清流，静静穿过。又如一朵清丽淡雅的花，绽放在我我们眼前。那飘来的陈阵阵花香，令我们陶醉。

六年级的一个下午，我和朋友从校园里有说有笑地走出来，快走到马路边时，见到路边围了一群人议论纷纷，我心里好奇，拉着朋友走上去看看。我俩挤进人群，就看到一个老爷爷坐在地上，拐杖落在一边儿，他想凭自己的努力站起来，但因为腿脚有毛病而无济于事。只听一旁的人说：“老人摔倒管不管呢？”还是别管了，你看那电视，报纸上家属要钱的事儿有多少，成天管那么多做什么？朋友在一边等得有点儿烦，她急看回家做作业，先走了。我在一边看得无聊，刚想抬脚离开。只见一个年轻的阿姨走上前，她毫不犹豫地半蹲下来，双手牢牢地扶着老人的后背，抓着老人的胳膊，慢慢地将老人从地上扶起来，又让她的孩子从路边的店铺中借来一把椅子，扶老人坐下来这时，她轻声询问老人：老人家，您摔到哪儿了吗？要不要送您去医院啊？老人安满脸笑容地回答：谢谢你，不用了，只是跟有些疼，没太大事，阿姨轻轻卷起老人的裤腿，只见伤口处有些轻微的擦伤，有点红肿，轻轻一碰，有点血慢慢流出。那位年轻的阿姨麻利地从包中掏出一点儿纱布棉签和一瓶洛和典。她轻轻地用棉签把药涂在伤口处，撕一块纱布贴在上面：说道：老人的皮下组织碎弱，稍不注意伤口会开裂，感染了就不好了，老人家，您以后走路可得小心啊。是啊，我老了，腿脚不好使了，以后注意了。老人笑着说道。

人们的议论慢慢地转为夸奖。老人拄着拐杖离开。年轻的阿姨带看孩子走了，人群散去，我笑着走在回家的路上，路边的月季花开得正好，淡淡的清香弥漫在空气中真好！

是啊！乐于助人是中华民族的.传统美德，善良像花儿一样绽放！