关于智慧的日记
倚栏轩整理的关于智慧的日记（精选18篇），供大家参考，大家一起看看吧。
关于智慧的日记 篇1
读完智慧之花，我深受启发，我感就到了玛丽真有爱心，如果是我，我一定会赶快跑，才不管那么多，江雪吃完雪糕，拉肚子，竟找到了商检科，真伟大，我要向他们学习。
一般人在生活中遇见此事一定会跑，就像在马路上有个老奶奶摔倒了，我们都拭目无睹，都不想摊上事，他们是没有爱心吗，我想不是，为什么帮助人要想那么多呢？帮助人有什么难得，只要弯下身子拉他一下，就是助人为乐，所以我们要当一个有爱心的的人，要把勇气和智慧融于一身！
关于智慧的日记 篇2
舍得，不是一种失去，而是一个新的开始。
儿时，父母进城谋生。我便与爷爷奶奶居住在同一屋檐下，时隔数年，那年我已十五岁。
父亲喜欢读书，也许是受她的熏陶，我也很喜欢在我们村子里外有一所古老的书店。每每路过，我总会溜进去，看上一个晌午。突然闻到饭菜的香味，我也无动于衷，直至奶奶赶来，我才摸了摸书上的字，合上书本，缓慢的站起身子，将书放回书架。目光满是依依不舍地离开。走时还不忘回头看一眼。
那时家里不富裕，哪有多余的钱给我买书。而对于我来说，每天能看一看也便足矣。
后来，父母打电话道，得带我进城，让我更好的.接受教育。十五年来，自记事起，我便天天连早饭都不吃，就来书店。只因清晨比较清净，鸟儿的叫声叽叽喳喳，也多了几丝趣味。我沉醉在读书的魅力里，无法自拔。而当我听到这句话时，心中有一股结仿佛很难解开。
这一天我来到河边，站在这，眼前的景象是一片海。那，海的那边又是什么样的呢？会不会有我过去爱不释手的书籍呢？心中千万个未解的问题，在脑海中浮动。我似乎对大城市有了些好奇与向往。
倘若我日后变得更好，那么我愿意舍书也。正如：生我所欲也，义亦我所欲也，二者不可得兼舍生而取义者也。
后来，我来到了这里。崭新的世界仿佛涌动的清泉，一股接着一股，愈加清澈。这里，我汲取了更多的知识，我收获了更多的快乐。因为那时我才发现原来这里的书籍是那么的饶有趣味！生活愈加富裕的我，也开始有钱自己买喜欢的书了，那时，我第一次为自己明智的选择感到欣慰。
有失才有得，有舍才有得。当我们遇到人生的选择时，不要气馁，也不要泄气。因为你不知道你将会面临一个怎样的事情。未知的人生是我们新生活的开始，所以当我们遇到人生的选择时，尽管再难也要抉择。舍得的智慧，便在于你知道，有舍才有得。
关于智慧的日记 篇3
优劣是在比较中得以显现的，而补人之劣、扬我之优的一举两得就是双赢的大智慧。得此智慧方得天下。
在自然界的优胜劣汰选择之下，生物都在为这生存寻求出路。而其中一部分生物因其拥有如同人类一样的双赢智慧而表现出更为强大的生存能力。所有植物都需要吸收氮元素以维持生命，而它们大都缺乏大量获取氮素的能力。豆科植物也不例外，然而根瘤菌的出现给它们生命注入了新的活力。根瘤菌寄生在豆科植物的根细胞中，一方面为其大量供应氮元素，一方面又受其回报，从中获取营养。这种补人之短扬我之长、互利互惠的智慧使两种生物都能顽强地生存，获得双赢效果。双赢的智慧使得这对合作伙伴在激烈的`竞争之中立于不败地位。
在人类社会中，双赢的智慧往往更能解决生死攸关问题。正当曹操率领八十七万大军南下攻吴之时，诸葛亮审时度势，作出一个可以双赢的决定，与东吴联合抗曹。此举不但为吴国抗曹补充了兵力，提供了良策，更是为了日后保全自己，发展自己。即使诸葛亮在历史上并未真正表现过他的才智和在军事上的作用，但他政治上掌握大局，尤其是如此双赢的举措，的确为后人称道。诸葛亮的成功，在于他善于利用自己和外部的力量，不仅为他国提供帮助，也为自己造福，只一计便获得两方的巨大收获。可见双赢的智慧乃大智慧。
军事上双赢可保国家生存。在经济和政治上，它也可以使一个国家迅速壮大起来。二战后，欧洲的经济遭到沉重打击，罗斯福这时向欧洲各国伸出了援助之手。此时美国人看到的不是短期的资本外流而是长远的利益。援助计划拉动美国经济的飞速发展，又使得欧洲强国在政治上依附于美国。这援助之手不是伸向废墟，而是伸向了金钱和权力。而欧洲一方也获益匪浅，得以在战后迅速崛起。
双赢的智慧依靠顾全大局的能力，能造福于双方，它是人们真正需要学习的。
关于智慧的日记 篇4
在南美洲，生活着一种灵巧、狡猾的猴子——蜘蛛猴。它的四肢和尾巴相当细长，像蜘蛛一样。头却相反，和身体不成比例，脸也极小，软绵绵的，像一堆棉花，看起来非常可爱。但是，蜘蛛猴极为狡猾，想要捕获并不容易。
于是，最优秀的猎人想到了一个“妙招”。
他先在森林里放上一个小小的瓶子，里面放上蜘蛛猴最爱吃的坚果，然后，用绳子把瓶子捆起来，连接到自己可以控制的地方。只要瓶子发生晃动，就代表着——猎物来了。
蜘蛛后看到了坚果，当然禁不住诱惑，但是，它仍单警惕地观察四周，直到它认为安全后，才开始进食。
它先将手伸进瓶子里，轻轻地碰了碰坚果，再用手将讲过勾过来，此时，它的心里一定是紧张的，它接着用双手裹住那颗坚果，再观察了四周，确保没有潜在的威胁。我猜它心里一定乐坏了：我的晚餐有着落了。但是，老天却兴致冲冲地向它泼了一盆冷水，它的手永远也拔不出来了，不管它多么的`使劲往外抽，手就像被套上了镣铐一样，死死地被箍在了瓶口内。
就这样，在旁等候已久的猎人，不费一枪一弹，就捕获了堪称“南美最聪明，最狡猾的灵长类动物。”
事实上，蜘蛛猴逃生的方法也很简单，只要将手里的坚果丢下，双手就能脱困而出，并且靠自己敏捷的身手逃离这个“龙潭虎穴”。但它却放不开手中的诱惑，于是只能落得个被捉的下场。
生活中亦是如此，有时候握在手中的东西并不值得我们拥有，放开了反而能收获更多。就像握在手中的沙子，越是用力握紧只会流失的更快。
所谓退一步海阔天空，舍得舍得，有舍才有得。放弃，也是一种智慧。
关于智慧的日记 篇5
学会柔和的态度去处世，是一种智慧，一种气度。英国有句谚语：“世上没有不长杂草的花园。”世上没有完人，因此，我们应有柔和的态度去处世。鲍叔牙了解人才的可贵，便用柔和的态度对待管仲的“一箭之仇，蔺相如懂得合作的重要，便有柔和的态度对待廉颇的公然挑衅；李世民牢记隋朝的教训，便用柔和的态度对待魏征的犯颜直谏……柔和的.处世态度成就了他们的辉煌，更推动了历史的发展。
学会柔和的态度去处世，是一种修养，一种境界。佛经有言：“一念境转”，面对他人的过错，耿耿于怀，睚眦必报会带来沉重的心灵负累，与其让仇恨啮噬心灵，制造痛苦，不如以柔和之心去获取一份泰然。勾践忍受了十年卧薪尝胆的艰辛，灭吴后下令诛尽吴国宗室，韩信来发迹时无端遭受“胯下之辱”，但封王之后不释前嫌，任命当初侮辱过自己的人为巡线校尉，相比之下，韩信的人格要比勾践健全得多，鲁迅先生曾说过：“渡尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。”柔和的处世态度不仅是对他人的宽恕，而且也是送给自己的最好礼物。
然而，柔和并不意味着隐忍不发，“忍”是刻意的制怒和压抑，久之难免有爆发的一天，柔和则意味着胸襟坦荡，泰然自若的恬静和淡然。
柔和的处世态度是一种品格与风格，它不是丧失原则，而且一种更高境界的坚守，一种不曾剑拨弩张依旧扼守尊严的艺术，是一种睿智恢弘，宁静致远的表现，康德曾说过：“只有两样事物能让我内心深深震撼，一是我们头顶璀璨的星空，一是我们心中崇高的道德法则。”我想，如果我们把柔和的处世态度当作我们心中崇高的道德法则，那么我们也会拥有璀璨的星空！
关于智慧的日记 篇6
“师者，传道授业解惑也”这是说老师的作用，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这是说老师无私奉献精神。今年5月12日我国四川省汶川大地震发生时，潭千秋老师不顾自己的安危，用身体护着四个学生，学生得救了，自己却献出了生命。这就是我们千百万老师伟大精神的真实体现，我国每年9月10号的“教师节”充分表示了党和政府对老师们的关心，也证明了全社会对老师的尊重。
我儿子在郑州市管城区东关小学六（1）班，也是在小学的最后一年了，他们学校的老师，也是全国教师群体中的一小部分。上述老师们的各种精神和作用在这一小部分群体中经常都有所表现。我儿子在学校的五年中获得了许多感受，也学到了很多东西，特别是今年新学期开始以后我儿子更是信心大增，从他每天放学回家那高高兴兴的笑脸上，从他每天对我不停的讲述他的老师以及班上的故事，我就知道，他在学校过得很开心，也感受到了他对老师的尊敬和崇拜。
他的班主任——张老师是郑州市“优秀教师”荣誉称号的获得者，是一位漂亮，大方，高个子的女老师，白皙的脸庞，说起话来带着微笑，他的神情又是那么的亲切，自然。有着二十多年的教学经验，讲起课来诙谐，幽默，流畅，容易听懂，很能抓住同学们的心，同学们很喜欢她的语文课，在课外也能和同学们融为一体，打成一片。同学们不管在学习，生活，思想上有了困难，都愿意和她交流，她也能耐心，积极的'说服，引导同学们找到解决问题的方式和方法。每逢节假日，她还时常鼓励同学们多参加社会公益活动，培养同学们的爱祖国，爱人民的思想意识，为此我儿子和班里的其他几个同学组织了不少社会活动，比如：他们去敬老院打扫卫生，慰问敬老院的老人。卖水果慰问解放军和解放军一起庆祝建军节。带头向四川灾区捐款捐物，为灾区到郑州市入学的受灾同学捐赠学习用品，老师还经常带领我儿子和他们学校的乐队，参加社会的公益演出并为学校争得了不少荣誉和名次。
每逢我们国家有重大节日和事件，张老师总是给他们讲明它们的来龙去脉，使同学们明白怎样过好这个节日和怎样看待此事件的意义，比如：我国北京今年8月8日举办的第29届世界奥林匹克运动会，张老师及时给家长发手机短信，让家长带领孩子看奥运会开幕式直播，并告诉他我国举办此届奥运会的重大意义。特别是9月25日“神七”太空舱载人发射升空时，张老师陪着同学们在教室里看实况直播，及时给同学们将此次载人发射的深远意义，使同学们明白了我国目前的科技发展水平，以及对全世界的影响。
在学习上，对同学们严格要求，认真负责，几乎每天都有手机短信发给家长，交代家长，如何准确帮助引导孩子完成作业，为孩子购买那些有利于他们的课外读物，及时给家长发短信，说明孩子为什么晚放学回家了，以及社会上出现的有损于孩子的不良事件，提醒家长为孩子的安全做好防范，还在互联网给同学们创建了自己的网站，位同学之间，同学和老师之间拓宽了互相交流，互相学习的渠道。
除了教课之外，张老师还不断利用工作之余的时间进行学习，把学习到的新知识，新的方法，在言传身教给同学们，经常鼓励同学们多读一些课外读物，多写日记和作文，锻炼自己的写作能力，充实自己的知识面，他的这种学习精神和方法，深深的感染了我的孩子，在业余时间他总是积极的寻找或者给我们要课外读物，特别是今年新学期开始以后，表现的更明显。
现在是一个个性张扬的时代，特别是像我儿子这样的学生，他总是喜欢将喜欢和讨厌的心情，明目张胆的挂在脸上，肆无忌惮的宣泄自己的感情。作为张老师，她的观察力和记忆力极强，每次开家长会她都能记全班50多名学生，每个人的喜好，厌恶，性格，学习态度，内心世界，一个个的说给每位家长，经常说我儿子的就是“心灵纯洁，责任心强，就是写的字要是跟本人一样漂亮就好了”我听后心里很是欣慰，孩子能在这样老师的教育，关心下成长，他是幸运的，也是快乐的。
老师是人类灵魂的工程师，这是很经典的比喻，也是人们心中的理想。在这日益纷杂，充满诱惑的社会里，我更希望校园是一片净土，老师是他们心灵的引路人，未来社会栋梁的塑造者，在学校老师的一举一动，一言一行都会成为同学们心灵的模块，影响着他们的心情，行为；我更希望张老师的博学，幽默，体贴，爱心，像春天的细雨滋润着孩子们的心田，让张老师的细心呵护和正确引导，伴随着孩子茁壮成长，走好人生这重要一步，走向他多彩的人生。
光阴流转，弹指一挥间。自从我走出校门，参加工作，又踏入社会，不经意二十多年过去了，每当想起自己的学生时代，想起老师的谆谆教诲，心里总是充满感激。学校是育人的地方，老师是树人的雨露，孩子成长的过程是漫长的，教育孩子是一个系统工程，每个环节都不能松懈。，老师是真正的树人工程师，老师的职业是伟大的，高尚上的，受人尊敬的，是真正意义上的“燃烧了自己，照亮了别人”尊敬的老师们，全社会的人为你们骄傲，祝福。
尊敬的张彩霞老师，祝您：健康，幸福，快乐！
关于智慧的日记 篇7
曾经有人说过这样的一句话：简单便是美。的确，我真正地相信了这句话的意义。面对繁杂难以理解的东西，我们都可以把它化为简单，最终可以一次性去解决它。遇到事情时，人们经常会说：大事化小，小事化小。这不是也简单的智慧吗？
生活在城市的人们，每天都面对着繁华的都市，过着忙碌而又充实的快节奏的生活，但可曾想过，这种生活方式太过于复杂，而忽略了人的自然本性，人本该是属于自然的，应该在自然中悠闲、泰然地生活着。而如今，城市里的人们每天都在忙忙碌碌，一天到晚奔波，晚上回家倒头就睡，缺少了与家人交流的机会，很难享受到天伦之乐。到头来，他们并没有觉得过得很充实，很有满足感。反而，他们会觉得空虚，没有存在感，不知道自己活着的意义。或许，他们当中会有人感到满足，但那毕竟是少数。正是由于城市的热闹繁杂的生活让他们缺少了自己，迷失了自己，一辈子无法简单安逸的生活。
反观，生活在农村里的人们，他们更贴近于自然，生活地更加简单、快乐。虽然他们有时也会吵吵闹闹。譬如，乡里邻居总会有矛盾，矛盾一激化，就会争吵起来，这时，总会有人站出来和解，使大事化小，小事化了。过了几天后，刚吵了没几天的两家人又和好如初，闲逸地生活在一起，没有城市的.聒噪。他们靠近自然，能感受到自然的灵气，虽不能够“翱翔蓬蒿之间”“徜徉山水之外”，但他们可以与鱼、虫、鸟、兽一起生活得自在安逸。还记得“桃花源”吗？曾几何时，我们也幻想过去寻找桃花源，但后来想想，农村不也具有桃花源的“黄发垂髫，并怡然自乐”吗？那为什么农村就不能作为我们心目中的“桃花源”呢？况且，农村中也有美丽的风景：“小桥流水人家”，一派清幽美丽的景象。
关于智慧的日记 篇8
敬亭山脚下，有一座平凡、普通但很美丽的小学，紧紧牵动着我的心，它就是——六小!
刚跨进学校大门，一股沁人心脾的香味扑鼻而来。
随着花香，去一探究竟。哦，原来是草丛中的无名小花探出了脑袋，虽不起眼，但花香仍然沁人心脾，招来许多蝴蝶在花丛中翩翩起舞，就连那些小鸟都发出了欢快的叫声，正如《江畔独步寻花》中的：“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”呀!小草也不甘示弱，争先恐后地钻出来。
再往里走，就是一片空地。几棵松树、几丛竹子，成了孩子们的乐园。下雨天，孩子们穿双胶鞋、披件雨衣跑出教室，噼哩哗啦地踩水，玩得不亦乐乎;不下雨的时候，他们会用泥巴捏小动物，玩过家家……
进入学校里面，就是教学楼，我们就是在那里吸取知识。每天早上你经过那里，就会听见阵阵悦耳的读书声，再加上野花那沁人心脾的.香味，你会感到十分放松。
宣城第六小学，我们的校园!我喜欢你——这么美丽的学校!
关于智慧的日记 篇9
读书比写书更快乐，读就要知道里面给你的启发，里面所含的意义。
如果智慧是一片小叶子，书就是一棵茂盛的大树;如果智慧是墨水，书就是一支钢笔；如果智慧是一座小岛，书就是通往小岛的船，来让我们知道智慧。我就有一个例子。
前几天，学校开展了与欧亚车百图书超市联合举办“ 走进书香校园，创造师生精神家园”活动。是为了提高学生的语文素养，丰富学生知识，提高读写能力。说白了就是“掏钱，购书！”
我看见了一本是《泡泡儿去旅行》的书，它是薛涛著作。因为作者和朋友在网上聊天，后来有了感受，才作的，内容是由两个很特殊的人，一遇到热或阳光就会慢慢的`变成泡沫，有一天，他们飞到了一个男孩家里，后来和这个男孩成了朋友，他们给这个男孩吃了一个蓝果子，后来这个小男孩来到了他们的世界，过了几天，又飞回了地球。他们有一天突然也来到了地球，和小男孩碰到了种种困难，但后来又克服住了。在最后，他们分开了，回到了自己应该去的地方。
这本书我觉得非常好，但是这肯定是不可能的，这是幻想，当你在睡觉时会做梦，当梦醒了，什么都没了。
我想告诉你们，看什么幻想，虚拟，这都是假的。回到你们喜欢的某种生活中去吧，我们一生的幸福和快乐都在其中啊！
关于智慧的日记 篇10
有的校园金碧辉煌，有的校园干净整洁，有的校园光彩夺目……我却喜欢我的校园，它既朴素又漂亮，既普通有显著。
我们学校的校长为了提高我们的阅读水平，建设了阅览室。阅览室里有着琳琅满目的书籍；有着优雅的装饰；有着淡淡的书香；有着书页轻快的翻动声……书里有着我们不知道的知识等着我们去发现。
学校的老师为了让我们的梦想不再遥不可及，建设了梦想教室。教室里仿佛有着一个个在跳舞的梦想。在梦想教室里，还安设着许多台的平板电脑。使我们感觉梦想仿佛离我们触手可得。
校长为了让我们不怕失败举办了多次运动会。运动会上同学们不怕失败，相信自己。在团体赛上，同学们团结一心，克服了所有的困难。
老师为了让我们报效祖国，成为祖国的栋梁建设了国旗台。国旗台正上方鲜红的五星红旗随风飘扬。国旗台下那鲜艳的红领巾在向明天做准备。队徽在阳光的照耀下发出刺眼的光芒。
校长为了让家长与孩子之间的交流无阻碍，举办了亲子运动会。在亲子运动会上，洋溢着家长和孩子交杂在一起的.笑声。
老师为了让我们多才多艺，举办的很多次的元旦汇演和六一汇演。演员们有的打扮得古灵精怪，有的打扮得像古代的那个时候。
校长为了让我们健康的成长，建设了操场和跑道。操场也可以说是足球场。跑道是红色的。跑道上总是断断续续的发出“加油！”的声音。
我喜欢我的校园，我喜欢我的智慧校园。
关于智慧的日记 篇11
春回大地，万物复苏！春天，正是花草树木蓬勃生长的季节，到处是一片片欣欣向荣的景象！
我走在中澳友谊花园那铺满石子的小路上，看见路旁的草地上插着一块牌子，仔细一看上面写着：请勿踩踏草坪。我放眼望去，草地上还真坐着不少人。是啊！草地那么柔软，谁不喜欢呢！可是小草也有生命啊，看着那柔弱的小草被踩在脚下，我似乎看见它拼命的挣扎着，还有那痛苦的呻吟声！
这时，一个胖嘟嘟的小妹妹摇摇晃晃地跑到一株开满淡紫色小花的树木跟前。她不会要摘花吧？果真，她用力扯下那株漂亮的小花，欢欢喜喜地跑回大人身边，用稚嫩的声音说：“妈妈，这花好漂亮，给您！”那位母亲轻轻地抚摸着女孩的头说：“我家欣欣真是越来越乖了。”看着眼前这一幕，我的心好象被人揪了一下似的，隐隐的痛。我仿佛看见那支被扯下来的淡紫色小花，在一滴一滴的.掉着眼泪。我真想对这完全沉浸在快乐之中的母女说：“花儿也是有生命的，不要把自己的快乐建立在他人的痛苦之上。”
想起不久前，我从电视上看到一则这样的新闻：今年武汉大学的樱花开的格外炫丽多彩，数以万计的人都去武汉大学观看樱花。可是，人们发现有好些樱花的树枝被人扯断了，有些人是因为樱花美丽而随手采摘，有些人是照相时，把樱花扯下来。看完这则新闻，我的心里很不是滋味。樱花把自己最灿烂最美丽的一面绽放给人们，可是换来的却是某些人的伤害。这是一件多让人痛惜的事情啊！
一株小草的痛，你感受到了吗？一朵花分娩的痛、拔节的痛你感受到了吗？人类有痛，万物也有痛，难道我们不应该用生命的眼光看万物吗？
关于智慧的日记 篇12
一位德高望重的长老，在寺院的高墙边发现一把座椅，他知道有人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候。午夜，外出的小和尚爬上墙，再跳到"椅子"上，他觉得"椅子"不似先前硬，软软的甚至有点弹性。落地后小和尚定睛一看，才知道椅子已经变成了长老，原来他跳在长老的身上，后者是用脊梁来承接他的。小和尚仓惶离去，这以后一段日子他诚惶诚恐地等候着长老的发落。但长老并没有这样做，压根儿没提及这"天知地知你知我知"的事。小和尚从长老的宽容中获得启示，他收住了心再没有去翻墙，通过刻苦修炼，成了寺院里的佼佼者。若干年后，成为这儿的长老。
无独有偶，有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是龇牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是憨憨地笑，要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，各门课都学得不错，后来他成为颇有造诣的漫画家。通过上面的例子，设想一下除去其它因素，归集到一点，主人公后来有所作为，与当初长老、老师的宽容不无关系，可以说是宽容唤起的潜意识，纠正了他们人生之舵。
宽容不仅需要"海量"，更是一种修养促成的智慧，事实上只有那些胸襟开阔的人才会自然而然地运用宽容；反之，长老若搬去椅子对小和尚"杀一儆百"也没什么说不过去的，小和尚可能从此收敛但绝不会真正反省也就没以后的故事。同样，老师对学生的恶作剧通常是大发雷霆继而是狠狠批评，但也因为方式太"通常"了，就很难取得"不通常"的效果。其实这都涉及到一个问题即管理，所谓管理说到底就是理顺人与人的对应关系，使管理者与被管理者之间达到和谐的统一，真正上档次的管理是一门艺术。你可以把对方"管"得规规矩矩，"理"得笔笔直直，但你不会运用宽容，就可能把人的可塑性和创造力给毁灭，焉又有"艺术"而言？！
宽容是一首优美动听的歌，她给宽容的发出者也带来好心情。也许她的效应不在眼下却在将来，不管怎样都是美好的。让我们学会宽容。
关于智慧的日记 篇13
校园再熟悉不过的字。每一个学校的校园个各有一个特色，听的比较多的是书香校园，而智慧校园还是我第一次听说，我想了想我的校园就是一个充满智慧的学校。
早晨，红彤彤的太阳，还有晶莹的露珠，呼吸着新鲜的空气，我和我的同学高兴地来到了我们的智慧校园。
走进我们的学校一眼望去就有一座高大上的学校，校园就在我们学校的中心。走进我们的学校左面就是一座假山，春天的时候好，它周围清澈的水也不断喷出，形态各异，各不相同。外小是我们学习的乐园。叮铃铃，上课铃声响了，同学们都安静地坐在教室里，同学们热情的眼神看着老师，还聆听着老师智慧的讲解。她精心备的每一节课都是讲的那么精彩，吸引着我们去遨游书海。有这样一个好老师，每一堂课同学们都认真听讲，积极思考，踊跃发言。
我们学校的中间还有六棵高大的梧桐树，那梧桐树像威武的哨兵站立在我们学校的中间，像是守卫着我们的学校，又像特意为我们遮挡阳光。梧桐树的左边是停车位。那里有好多是老师停的车，梧桐树的右边是车棚，那是老师电动车专门停的地方。下课的时候，有很多小朋友在车棚里玩，很不安全。
这就是我们的智慧校园。我爱我校园里一切的智慧成果，在这个校园里，怎么能不给我们带来好的成长和学习的乐趣呢!
关于智慧的日记 篇14
诚然，学习没有捷径，但学习的方法又不是一成不变的：在观察社会中体验生活的姿态、在对自然的哲思中，在质疑看似无暇的前人中实践出属于自己的一片新天地。用智慧的方式学习，学习也许会变得更有趣更高效。
他出入夜色笼罩的小巷，在黎明的晨曦中叩开一扇又一扇暗藏故事的门，他在感受世态炎凉和百味人生中奠基着自己独特的音乐风格。他默立在墙角阴影中看街边行人的嬉笑怒骂，他会在城市最角落徜徉，与那些身份最卑微的小市民攀谈、交流他或她的曲折人生。然后他会为它们谱曲作词仿佛在深邃夜空中穿梭的音符用最为精巧的黑色幽默让你笑着泪流满面。又有谁能读懂七号公园夜色中闪烁的街灯、初春覆雪的断桥?许嵩，已经用它超越二十出头同龄人的社会体验彻底改变自己的曲风。他的音乐似乎已不再限于单纯的说唱，而是以一种观察家的姿态重新审视这个不凡的世界。他在体验社会的过程中学到了更多，更重要的是，他让他的音乐和生活贴得更近。
他隐居山林结草为庐，在黄昏归鸟中潜心聆听自然的潜台词、他把自己的人生寄托给了田园于是更领悟了真正意义非凡无解的人生。因为一群_官污吏空负了他的理想，才有了他不为五斗米折腰的佳话。随手搭起的茅草屋、荒草丛生的'亩许荒地，他就是在这种纯真的生活中思考那些更为纯真的生命。东篱下俯拾皆是的雏菊、云间隐逸的南山，晨起理荒秽是他的生活写照、黄发垂髫、并怡然自乐是他的社会构想、门前五柳是他多情人生的写照。陶潜，潜于林而心已逸于外。
行动是检验真知的唯一途径，就像中举的范进，在人们对旧社会的一片质疑声中，单纯只是因为一个中举，他依旧高兴得如同迈进了一个新天地这是目光短浅和迂腐带来的悲剧。孙中山、黄兴、蔡元培等一干人，不仅敢于面责统治中国近两千年的封建王朝，还敢于向它发起挑战。起义门前大作的枪声、一夜无眠的大武汉在火光中成了革命的先行者。若是没有这个辛亥年的质疑和无畏者的实践，青天白日何能驱散笼罩华夏大地逾千年的茫茫雾霭?
在生活中体验、在自然中思考、在社会中实践，智慧的学习也许改变的不仅仅是自己，甚至还有你、我、乃至这个社会。
关于智慧的日记 篇15
伴随着清晨的一缕缕阳光，我渐渐睁开了朦胧的双眼，呼吸了一口新鲜的空气后，开始了一天美妙的生活。
轻盈的云雾已一层层散去，鸟儿以觅食归来，它们停落在我的枝干上休息。我热切的朝他们打招呼。他们也亲切的想我问候。我脚下的一条条溪流像是一面面明镜，凤姑娘悄悄地走过来，为我照着明镜梳妆。我还没有来得及感谢她，只见她已悄然远去。
我的身体上下还住着小居民呢！你瞧，小松鼠正在我的肩膀上吃松果呢，它还时不时的在对我说：“好吃，真好吃。”你瞧！鸟儿正在走出小屋站在我的枝头为我唱歌呢！你听：“叽叽，喳喳……”你瞧知了正在我的耳边对我诉说着它那美好的生活呢！你再瞧，蝴蝶正在我的面前为我跳舞呢……
每当太阳亲吻着西山的时候，云岭上掠过的归鸟，水底游行归来的鱼儿，还有我身上居住的小居民们都会过来跟我道别，道完别后就都回家去了。
每当夜晚降临，小知了则会给我唱独一无二的安眠曲，于是我又带着对明天的美好期望悠然的睡了。
关于智慧的日记 篇16
我有一个智慧校园，是它让我在这里得到了成长，是它给了我学习的动力和丰富的知识，它就是我美丽的学校——文化绿城小学，你是不是很想知道我的校园是什么样子呢？让我来带大家一起去看看吧！
文化绿城小学位于中原大地-美丽的郑州，学校以“文质彬彬，绿意盎然”为育人目标。寓意文绿学子要“文质彬彬”，既要有文化修养，又要有质朴的性情。绿意盎然寓意文绿学子既要有蓬勃向上的朝气，又要有雅美并行的素养。实施雅美教育，培养“文质彬彬、绿意盎然”的文绿学子，让每一个孩子都能享受快乐童年。
学校门前非常干净整洁，学生纪律非常好，每天早晨上学的时候，同学们排着队，整整齐齐的进了学校。一进学校，你就能闻到读书的书香味儿。瞧，走进校园你能看到一个书本雕塑书源，这一册打开的课本，向大家介绍了文化绿城小学的发展历程，也是我校书香校园建设的目标。
平时，在我们每个楼梯处，都有一名楼梯安全岗，提醒同学们上下楼梯注意安全。我们每个楼梯都有形态各异的文质文雅，他们有的在抖空竹，有的在吹葫芦丝，不仅阳光富有朝气，而且多才多艺，就像我们文绿的学子一样，朝气蓬勃，多才多艺。让学生时刻浸润在雅美文化的氛围中。你会问，文质文雅是谁呢？我来告诉你吧！他们是我们学校的吉祥物，他们俩的设计源于我校葫芦丝特色教学，是葫芦的变形。文质、文雅首次亮相的时候就受到同学们的喜爱，她们的名字也是同学们起的，既好听又体现学校的“雅美”文化。
上课的时候，操场空无一人，同学们都在认认真真的听老师讲课。学校的教学设备非常先进，采用了大屏幕电子教学设备，这样老师上课就不用在黑板上写字了，节约了老师和同学们的时间。下课的时候，同学们像风一样冲出教室来到操场玩耍，有的玩跳大绳、有的玩攀爬、还有的在操场上比赛跑步，大家其乐融融。
为了培养学生的业余爱好，丰富学生生活，文化绿城小学还专设了空竹、葫芦丝、音乐等社团，给学生提供了学艺展示的平台，另外，我们学校还有大河报小记者，他们可以把一些好玩、好看、好人好事记录下来，与大家进行分享。
每周一学校都要举行升旗仪式，升旗仪式在校区最南边举行，每次升国旗的时候，同学们伴随着国歌，向国旗敬礼。每周一校长都会给我们助力加油，鼓励大家努力学习，天天向上，将来能为祖国做出最大贡献，我们的校训是：立德立志立身立行，文化底蕴浓厚，在这样美好的环境下，我们的班级获得了卫生流动红旗、纪律流动红旗、大课间流动红旗、路队流动红旗、路队优秀中队班牌等多项荣誉，能成为文化绿城小学的一位成员，我感到非常的荣幸和自豪。
我非常喜爱我的校园，你们喜欢吗？
关于智慧的日记 篇17
书，是智慧的源泉，记载着人类文明和历史；书是多么朴实无华，但它却装载了人类灵魂的全部美丽。
书中蕴含着历史的脚印，翻开“人类文明史”，你就会徜徉在历史的长河中，赞叹古人的智慧。绚丽的古代埃及金字塔，仿佛在述说着古代法老的`传奇故事，雄伟的万里长城，凝集了劳动者的鲜血和汗水。
书中记载了科技的发展，造纸术，火药，指南针，帮助人类征服自然，蒸汽机车让人类的生活发生了巨大的变化，随着伟人的足迹不断前行。潜水艇带着人们探索海底的奥秘，火箭甚至带着人类冲出地球，飞向太空。
如果你想让自己放松一下，那么拿一本《伊索寓言》吧，那样你就可以领略到人生的许多哲理。杨红樱阿姨的《笑猫日记》让你象打翻了五味瓶一样，体验生活的酸甜苦辣。当你在生活中遇到烦恼，《亲爱的小笨猪》可以帮你找回快乐，乐观地面对生活中的困难，积极向上。
《老鼠米莱》告诉我们世界万物都是平等的，生物都有生存于地球的权利，所以人和大自然应该和谐相处，共同建设美好的家园。
我希望这样的漂流可以陪伴我的一生，让我的生活充满激情、勇敢和坚强！
关于智慧的日记 篇18
知识，是智慧的源泉；知识，是力量的来源；知识，是明智的方式。我渴望知识，渴望得到知识之中无尽的力量。
“书犹药也，善读之可以医愚”，不错的，书是人类进步的阶梯，也是我获得知识的一把钥匙，我喜爱书，喜爱得快到如痴如醉的地步了，记得有一次，我在图书馆找到了《三国演义》，其中胆大心细的赵云，远大政治抱负的曹操，足智多谋人诸葛亮等人物让我为之痴迷，就连后来别人不小心用椅子压着我的脚时我也依旧乐在其中，好像别人压根儿就没压我似的，丝毫未觉痛，这听上去怪诞不经，但确实是发生在我的身上，知识，有时又像一块磁铁，作为一粒铁屑的我每次都会被为之所吸引，让我去不断地阅读从而获取知识。
“非淡泊无以明智，非宁静无以致远”，在获取知识的漫长道路中，虽没有经历过社会上的淡泊名利，但也学会了什么才叫做宁静，也懂得什么才叫做“非学无以广才，非志无以我学”，学习中获取知识，同样是必然重要的，诸葛亮虽在古时所说此言，但在放在当今也照样适用，“为中华之崛起而读书”是老一辈人的目标，而我们所学是为了什么？是钱？是名？是利？我们并不否认知识能给我们带来这些好处，但学习真正可以让我们获取知识，陶冶情操，又增长见识。
我渴望知识，因为它能让我明智；我渴望知识，因为它能让我明白生活中的道理，为我解惑；我渴望知识，因为它能让我广才。