冬日，童子面灿烂如花

天冷得很，我值班早迎。平时乘坐公交，今儿赶在七点十五之前到校，只好骑摩托车了。

农村的孩子冬天起床却特别早。七点十分到校的时候，车棚内已经停放了十几辆自行车了——高年级的孩子来得更早。真是个滴水成冰的天气，然而在孩子的眼里却不是特别冷的。记得我小时候上学，有次看错了时间，到了教室天还是黑乎乎的，学校里一个人影也没有。那里教室里还没有电灯，一个人既惊又怕地在教室里等天亮，好不容易看到夜明星由亮变暗，听到了路上的自行车铃声。场景一直刺激到如今，记忆犹新呢。

学校规模小也有优势，熟悉的家长还真不少。为了保持形象，我甩下了风帽，没有戴手套，笑迎送孩子的家长。孩子们清脆的问候“老师早！”家长热情地点头，油然而生一股自豪感，我的心头暖暖的。

自己班上的孩子见到我，声音特别响亮。我故意问几个骑自行车上学孩子冷不冷，他们有的说不冷，有的搓搓手，问我：“邱老师，你觉得冷吗？”“不冷！”“我们也不冷！”发出一阵银铃般的笑声，进了校门，还回过头来向我挥挥手，得意地奔向教室。

随着亲切的招呼和问候，开汽车上班的，骑电瓶车的，步行的，准时进入了各自的岗位。校长进门，还特意摇下车窗，关切询问我怎么到校的？听说骑摩托的，他舒心地进入了校园。

我站在校门口，早迎了半个小时，在亲切的交流中，今儿个天气还真的不冷了。

送孩子的家长，小部分是父母，大部分是爷爷奶奶，或许还有外公外婆，清早起床，做好早饭，等着孙子孙女吃好早饭，将孩子包裹严实，然后跨着电瓶车，冒着刺骨的寒风，远的奔赴几公里将孩子送到学校大门。吃力地下车，再将“孩子包裹”打开，不住地用自己冻僵的手，麻利地替孩子背上书包，整理好衣服和红领巾，侧身搭在车身上，含笑看着孩子背书包进校门。当他们看到孩子向早迎老师问好时，笑得是那么灿烂。寒冷的冬天，每天重复着这样的情景，真是令人感动。

今天学习时谈到孩子的礼仪教育，我的脑海不住地浮现出这样的情景。早迎老师听到学生响亮的问候时，最高兴的是谁呢？我想，最大的兴奋莫过于送孩子的家长了。家长听到孩子对老师的问候，是对学校老师教育的肯定，无形中也是对学校礼仪文化的肯定。笑容证明，学生在进校门时的自信使家长感到自豪，他们对学校的教育是满意的。

其次受益的是孩子。迎着老师问好，老师报以微笑。我想，这样的师生交流，必然会给老师和学生一天好心情。一日之计在于晨，早晨的光阴珍贵，更珍贵的是一种积极向上的精神和人际和谐的环境，这种氛围，将会让早晨的学习效益更为凸显。孩子接受了老师的微笑，他们的头昂起来了，脚步铿锵起来了，目光也坚毅起来了。

教师的工作有时是繁琐的，忙碌的，甚至是烦躁的。清晨，将孩子灿烂如花的笑靥摘下，珍藏在心里。任何的不快，任何的烦恼都会在花香的浸润下，逐渐淡薄，逐渐稀释，从而化为满心的欢快，积极工作的热情。

人的心理经常会受到“暗示作用”。孩子们灿烂如花的面孔向我们暗示了什么？当我们迈进校园，当我们置身孩子面前，当我们娓娓动听地讲述时，他时刻给我们一种责任，一种使命。我们要以身作则，为人师表！