师生之间日记
倚栏轩整理的师生之间日记（精选12篇），供大家参考，大家一起看看吧。
师生之间日记 篇1
对于即将走进高中生活的我们，相信每个人都已经接触过多个老师。
从小学到初中，我接受了很多老师的教育和关爱，他们各有特色，都很优秀。在这一段学习生活里，我深深地感受到师生之间最宝贵的那份感情，它是让我不能忘记，一辈子都会珍惜的财富。
小学的第一个班主任，是办事干练果断的郭老师。她对我们的学习要求非常严格，这让我多多少少有些怕她。直到有一天，我在与朋友玩闹时摔倒在教室外的走廊上，牙齿狠狠地磕到了水泥地上。就在这时，碰到了准备来教室上课的郭老师。我心里害怕极了，却疼得爬不起来。没想到郭老师匆忙扶起了我，领我到她的办公室，拿出毛巾脸盆给我擦手洗脸，最后还拿出杯子给我漱口。我诧异了，那可是郭老师平时喝水的杯子。我满嘴是血，她却一点也不在意。在郭老师的脸上，我看到的是母亲对孩子的心疼和爱护，没有不耐烦，没有嫌弃。这件事彻底改变了我对郭老师的看法，她就像一个严厉的母亲，虽然对我们要求严格，却是从心底里把我们当作自己的孩子去爱，为我们好。
等到了五、六年级，我又换了一位班主任，他是让我印象深刻的江老师。江老师很年轻，却在管理班级和教学上很有经验。他说话幽默，我们全班都爱听他的数学课。他布置很少的作业，告诉我们很多跟课本无关的知识，支持我们组织儿童节的活动，带领我们布置出漂亮的板报橱窗，把我们班变成全年级最优秀的班集体。但这些并不是我们崇拜他、尊敬他的唯一理由。我们爱他，是因为他给予了我们像父亲一样的爱护。他是小学班主任中少有的.男老师，心思却十分细腻。他关心我们的学习，也同样关心我们的身体健康、家庭生活甚至还了解到我们和朋友间发生的矛盾。他会注意到女生换了发型，男生带了足球，他了解我们的爱好，主动与我们交流，让我们每个人都有被重视的感觉。最感动的一次是在校运动会上，我和几个朋友正顶着太阳写着通讯稿，没想到江老师竟自己花钱为我们买来了冰果汁，我差点哭了出来。在他的眼里，我们都是班级的奉献者，我们的付出受到了肯定，所以再苦再累也骄傲。毕业的那天，我们多少人流泪，我们都舍不得江老师。我们曾在教师节送给他鲜花和贺卡，可是第二年他没有允许我们再送。我知道，我们
在每一次的考试中拿到年级的语数双第一，对于江老师来说，那就是最好的礼物。
有人说，师生之间是朋友。可是对我来说，师生之间是亲人。因为我的老师们给了我像亲人一样的爱，我们像亲人一样彼此包容，彼此关爱。我们更像亲人一样，无论分开多久多远，心还在一起，爱还在那里，永不改变！
师生之间日记 篇2
与您结缘，才知道爱的深刻，愿与您常相伴，到永远。
“翠竹泣墨痕，牡丹染铜樽。帘外芭蕉惹骤雨，窗内屏风戏斜阳。”自从与你结缘，我便深深地黏上了您——我的老师。
当我静静地回味那些与您结缘的时刻，是多么的美好。
那天我不知怎的，无缘无故地走进了您的办公室，我徘徊了许久，只有您一人。您问我有什么事，我却无所事是，没回答您。当我反应过来时，您用那慈祥的目光，亲切的对我说：“孩子，你有什么事？”您的话有如和煦的阳光，照暖了我的心田，我颤微微地对您说：“我不会一个很简单的知识点，就是同学们都会的.拼音。”您不但没有责怪我，还耐心的教我，用那温暖的手，把着我一笔一画的写下来。感谢您，老师，是您给了我认真学习的信心和勇气，是您燃起了我生活的希望。
不知从何时起，我被您那梦幻般的魅力所深深的陶醉，您的一笑一颦，一点不滴都使我难以忘怀。
那是一个深秋的夜晚，寒风呼呼地吹打着我稚嫩的小脸，手冻得通红，父母工作一天还未回家，您走在窄小的巷子里，见我坐在门前，冷得直打哆索，你飞奔过来，毫不犹豫的把身上的大衣脱下来披在我的身上，对我微微一笑，随后，你陪我坐在门口等候父母的到来。在凛冽的寒冬下，我体会到了老师您的爱。在您的怀里，我感受到和煦阳光的温暖，感受到您身子的颤抖，感受到您内心的坚强、慈祥。我听到了您心灵的振动，在凛冽的寒冬下，还有着一幅慈祥面孔的人，恐怕除了老师您，再无他人。
在学校，您是辛勤的园丁；在黑夜，您是指路明灯；在家里，您是慈祥的母亲；在师生间，您是相敬如宾的好伙伴。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，歌颂的就是老师您这种默默无闻、无私奉献的人。愿爱心永远穿越在师生之间，在您我之间。
师生之间日记 篇3
师生之间，传递着的是知识的火花，智慧的金钥匙；
师生之间，传递着的是默默的呵护，无私的奉献；
师生之间，传递着的是虔诚的敬重，太多的感激。
人性中许多美好而闪光的情感在师生之间得以体现，许多朴素却动人的镜头在师生之间悄然上演。
难忘一幅画面：简陋的教室内，一排排破旧却被摆放得很整齐的桌子，孩子们的脸蛋大多都脏兮兮的，但他们仰着脸，清澈的眼神叫人无法忽视：似乎带着沉重，隐忍的难过、自责和无言的感动，而他们的老师，正站在讲台旁，背着自己在襁褓中自己的孩子，手捧着书本，平静地讲着课。照片没有照到她的正面，但我猜她应该是个平凡却动人的美丽女子。照片旁的文字解说是：“那天，老师这样来上课了，我们心里也都不好受。”胶片定格住了这师生之间的美丽画面，在这幅照片中，我看到了一个普通教师的责任心，我看到了孩子们纯洁善良的心，我看到了师生之间朴素动人的情谊。
你也许不曾经历过这样的情景：在贫困的山区，一群尚在天真年纪的孩子们围着新来的老师，他们稚嫩的脸庞和对知识渴求眼神让无数大学生们选择了留在那些与繁华无关的地方，奉献自己的青春年华。可相信你也有过这样的经历吧：难过时得到老师的安慰，害怕时得到过老师的鼓励，犯错时听到过老师语重心长的教诲。而每一个老师，都在学生们上课时认真听讲的神情中感受到这份职业的快乐，在一句简单的“老师好”的问候中不自觉地露出微笑，在学生们每一次学习和成长方面的进步里觉得欣慰。或许在这个世界上，学生就是老师们除了家人，最不舍的牵挂吧。
当这个世界上有了教师——这份太阳底下最光辉神圣的职业，最幸福的身份也许就是学生了。老师们传播知识的火种，也照亮了学生头顶上方的那片天空。师生之间，总有爱与温暖互相传递。有了老师和学生，这个世界上便永远存在一种奉献的爱不计代价和回报，一种默默无闻的呵护如丝般细细缠绕，一种由衷的敬意似黑暗中看见光明的灯塔，一种真诚的感恩像清晨的露珠对待朝阳，许多美好的情感在师生之间传递着，也让这个世界变得更加和谐美丽。
师生之间，总有一些关怀打动着人们的心扉，温暖世人的双眸，点亮我们的成长道路，也同时传递着那些不变的情感。
师生之间日记 篇4
今年我上六年级了，我被分到了新的班级，我们的新班主任姓吴，大家都叫她吴老师。人们都说老师是辛勤的园丁，滋养我们这些花朵。在我的身上，也发生过这样的事情，刚开学几天，老师布置了预习作业，那天我走得太急了，竟然忘带了语文书，我心想：“该怎么办呐，今天还有预习作业呢！”我灵机一动，何不上网去找呢？
我找到了课文仔仔细细的预习了，想到还要写一个关于昆虫的小片段，我想了半天也不知道该怎么写，于是就在网上找了一个关于蚂蚁的片段。没想到老师第二天就点名批评我说：“有一位同学上网抄片段竟然和别的同学抄成一样的了，这么简单的小片段还用的着抄吗！只要你平时细心观察着，一定能写好，可见你平时多么的不用心，等会拿回去补好。我觉得好羞愧，开学没几天就被老师批评，真是难为情，我发誓以后再也不抄袭了。过了十几天老师说明天考试，回家要认真复习。
我回家后，按照老师说的重点题目认真的复习一遍，其他的草复习了一下就睡觉了。临近考试，每个同学都很紧张，都在认真的备战考试。考试终于结束了，同学们都松了口气。过了几天，考试分数公布下来，我竟然考了八十分以下，心一下就冷了，本以为可以考七八十分的，没想到才考了这么点分数，这是我从一年级到六年级以来，考试分数最低的一次，老师并没有把试卷发给我，而是叫考80分以下的同学去老师那听老师分析。我想：“我考的那么低，老师一定会让我去的”。
到了中午老师让我过去跟她谈话。我看到老师，我的脸就马上红了，心里特别紧张。老师神情严肃的说：“你知道为什么考那么低吗”？我被吓的摇摇头，“那是因为你的作文也跑题了，作文是让你写你为母亲做的.一件事，而不是妈妈为你做得一件事呀！还有你前后的填空题错得也多，这些都是在课堂上讲的，回去也让你复习了，怎么会错那么多呢？”我没有说话，老师又问：“你原来考试的分数是不是都跟这差不多？”我回答：“不是的”，“那你回去好好想想这些题为什么错了”。
回到座位上，我仔细看了这张试卷，也好好的反醒了一下，这些题真的不应该错，听了老师刚刚说的那些话，我觉得我应该更加努力学习，为将来考上好的大学做好准备。经历了这几件事，我明白了老师就是我的再生父母。
师生之间日记 篇5
只要盛开过了，心底的幸福便永远不再枯萎。
——题记
这是一年中最生动的季节，满目青草黄花勃发着一种强悍而热烈的生命。艳丽绝伦的花儿，三两朵摇曳其间，红透了半边脸的苹果探过篱墙，泄露了关于这个季节的全部消息。
铃声蓦的响起，一切又都宁静起来。您抱着一摞本子急匆匆的穿过朝阳斜照的走廊，走进那间属于您和我们的教室。远远的，整齐划一的.问候声，从敞开的窗户传来。风儿拂过，天还是那么蓝，云也白白的。
放课了，大家都背上了书包，伴随着夕阳的余光，身影都消失在了宁静的校园，知了也停止了鸣叫。您抱着我们的作业，走上回家的路。可是，您却忽然停住了步伐，您弯下腰，拾起地面上的一块小石头，放入旁边的花丛中，然后会心的一笑。那笑，在夕阳的余光下，那么的柔和，那么的温暖！
这一天的天空，似乎在预告着什么？阴沉沉的。
大家正聚精会神地听您讲课。
忽然，大地剧烈的摇晃起来，无数的灰尘，砖瓦如冰雹般往下坠落，您催促大家快跑。房子摇晃的更厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，我们剩下的四个同学，是不是没有希望了呢？
然而，就在我们向生命低头认输时，一双温暖的大手将我们拉入课桌底下，并展开自己宽大温暖的胸怀，护住了我们！
砖块，水泥板，重重地砸在您的身上，房子塌了。
嘀，嘀
这是什么？湿湿的，还是咸的！！
我缓缓地睁开眼睛，在刚才的一阵地动山摇之后，眼前变成了这幅画面您宛如一只雄鹰，伸开巨大的羽翼护住了我们。
可是，老师，您在哭吗？
为什么？老师您很疼吗？
是心，疼？还是身，疼？
砖块，水泥板啊！我恳求你们，轻一点儿行吗？不要压在他的身上啊！他会疼的，我们也会疼的，我们的心会很疼！
听，着一定又是您的声音，这黑暗里稠密的情思。我的心不禁微波荡漾。静听着，这旋律的生动，一声声从我心底穿过，是期冀还是牵挂？我懂得，但是我怎能应和的了？除非，在梦里有一天，您和我们一起，吟唱，这优美的旋律。
遇到您，让我们年少稚嫩的情感有了归宿，只有爱才可以让我们匆匆行进的脚步停下来，求您在我们身边多待一小会吧，您可知道忧伤正像锯子锯着我的
您知道吗？在我们看来花儿绽放是一种美，残落也是一种美，而且更富有内涵的美；正如同人，聚是一种美，别也是一种美。只有盛开过了，心底的幸福便永远不再枯萎。
老师啊！去往天堂的路孤单吗？
是否有很多的安琪儿陪伴您呢？
梦聚梦散，人去楼空，这里是那样的寂静。然而，那一片片废墟仿佛在向人们传颂着，那凄凉，伤感的故事！
师生之间日记 篇6
我与吴老师之间是师生关系，可有时候就有点不似师生关系。
有时候吴老师和我们一起去操场上自由活动，那个时候吴老师和我们一起开心快乐的玩耍，我和吴老师之间不就像伙伴一般吗？
有时我上课开小差，不怎么听讲。下课后吴老师就叫我去办公室，他与我像同龄朋友一样谈话，上课时用眼神提醒我要提高专注力认真听讲，之后我上课开小差的习惯改变了很多。我和吴老师之间不就像朋友一般吗？
吴老师很支持我们进行各种书籍的阅读，经常带我们去图书馆看书。有一次我借了一本书不知道放回哪儿。我去问吴老师，吴老师没有责怪我，还帮我找到了书的位置。事后他还要求我不要再犯同样的错误，以后看书我再也没有犯过类似的错误。我和吴老师之间不就像朋友一般吗？
吴老师很支持我们自己的.各种想法，最近一段时间是小组合作学习，我想和宋若瑜在一个小组，吴老师问明原因后很支持。现在我们小组已经连续几次被评为优秀小组。
吴老师也很公平的对待每一位同学，上课人人都有机会回答问题，都有机会受到吴老师的表扬与肯定。
一次吴老师出差回来，给我们带了当地很多特产和我们一起分享，我们都很开心，吴老师时时刻刻都把我们放在心上。我们和吴老师之间不就像家人一般吗？
吴老师就是这样亦师亦友亦家人的和我们相处，遇到什么问题都从我们的角度出发，很在意和支持我们的想法。
这就是我们和可敬可爱的吴老师的师生关系！我喜欢这样的好老师。
师生之间日记 篇7
从小学到现在，教过我的老师有很多，有些甚至都记不起来了，但我永远都忘不了六年级教过我的数学老师，也是我的班主任。虽然她只教了我一年的数学，但我也学会了许多做人处事的道理。
我心目中的好老师姓汤，中等身材，不高不矮，平时总是披着一头长发，一双炯炯有神的眼睛，给人一种干练、豁达，办事果断的印象，同时也是一个坚持不懈、公平公正的女老师。她经常教给我们做人的道理，是我心目中最好的老师。平时，她是很和善的，从不轻易发火；不过如果真把她惹毛了，我们可是吃不了兜着走。汤老师也不会给我们布置太多的家作，总希望我们能减轻点负担，多些时间去阅读课外书，拓宽知识面。上课时把她当作我的老师，下课后，我们把她当作最好的朋友，有什么迷惑的事跟她说，她总耐心地给我们解惑，知识是那样的.丰富。天气冷了，会提醒我们多穿点衣服；天气热了，会提醒我们少穿些衣服。总之，汤老师经常会关心我们，体贴我们。
起初，我还不太敢和汤老师沟通，每次站在她面前都显得格外紧张，格外害怕。有一次，我参加了学校组织的一些活动，落下了一些课程。当我在为这些题目不会做而烦恼、着急的时候，汤老师走到我身边，有和蔼的目光注视着我，亲切地说：“题目不会做吗？到我办公室里来，我教你。”我不敢进老师的办公室，因为那里有很多老师。汤老师对我微笑了一下，我鼓足了勇气，跟着汤老师来到办公室。我当时特别紧张，可老师温柔的声音消除了我的害怕心理。认真听讲了起来，不知不觉时间时间已经很晚了，别的老师都下班走了，她仍是那样专注地辅导，直到我全部完成她才收拾办公用品，然后送我出校门。
汤老师感谢您，愿意牺牲自己的休息时间来帮助我。我们班一些同学时常不让老师省心，常常犯错。于是，汤老师制定了加分、扣分的制度。前五名的还有奖品。我最喜欢上汤老师的课，课上有时还会传出一阵哄笑，她每讲一个题目总喜欢举一反三，讲出其它几种做法，但还是有些学生不认真听讲，在下面开小差，经常惹她生气。我们这一届的学生应该是汤老师教过最差的学生了吧，考试倒数第一。但她没有放弃，千方百计地耐心辅导后进生，在班上开展“一帮一”，“一对一”的活动。经常教给成绩好的学生帮后进生的方法。经过一年的努力，我们由倒数变成了顺数，汤老师花了许多心血。
如今，我虽离开老师，进入了初中学习，但汤老师的音容笑貌时时展现我眼前，她那一丝不苟，严谨的工作态度激励着我学好各门功课，探索在知识的海洋中。
师生之间日记 篇8
“一日为师，终生为父”是我从小便学会的一句古谚。
从我们步入小学校园的那一刻起，我们便清清楚楚地意识到我们已成为一名学生，老师成了我们求学旅途中的引导者、陪伴者。“在学校里要听老师的话”，这便是我们儿时最熟悉的话语。从此，老师便与我们结下了不解之缘。
师生之间，更多的是关爱。依稀记得上小学时老师为我们系扣子的一幕幕情景，老师总是在我们孤独的时候，给予我们温暖；在我们沮丧时，传递给我们力量，告诉我们要做个勇敢的孩子，从哪里跌倒就从哪里爬起来。
老师的眼神里蕴含着浓浓的爱意，老师的臂膀是爱的港湾，老师的双手为我们托起一个爱的天地，我们与老师共同在这个“爱的领域”里生活。
师生之间，更多的是宽容。当你犯错时，老师会在一旁微笑着帮你指出；当你向老师承认错误时，老师会微笑着接受，将你包容，虽没有无情的责骂，却比责骂更让人印象深刻；当你上课睡觉时，老师会轻叩你的桌子，课后找你谈心，而不是把你揪出来，罚站……
也许你会发出疑问：“老师为何都有这般博大的胸怀？”其实，你也有。当老师板书写错字时，当老师冤枉你时，你也曾埋怨过，但更多的却是释然，是宽容。
就这样，我们在与老师共同构建的“宽容”的氛围中学习。
师生之间，更多的是严厉。老师会严厉地批评我们，不论成绩是好还是差，不论是男是女，他们都一视同仁。
也许很多人都很排斥这种严厉的老师，但我们从未仔细想过他为何对我们这般严厉，常生气对他的身体也不好，若只是为了换取我们的害怕与顺从，那他们岂不是得不偿失吗？有句话叫“严师出高徒”，他对我们严厉是为了我们好，想让我们学得更好，有出息，老师的严厉中透着几分爱。
因为老师的严厉，我们学会了更加严格地要求自己；因为老师的严厉，我们学会了精益求精……
离别之时，师生之间更多的是不舍。老师的关爱让我们不舍，老师的宽容让我们不舍，老师的严厉让我们不舍，师生之间的种种情谊让我们难以割舍……
师生之间日记 篇9
时间的'指针一圈圈地画弧，记忆也被一层层地裹上厚厚的罗裙，三年，一个局限，而你我之间永无距离。
还记得三年前，您身着白色的衬衣，外面套着针织背心，大步流星地走进教室，抑扬顿挫地发表开学演讲，尽管您给我第一印象不是威严。但那种老师都是威严的这种想法根深蒂固扎根在脑中，我小心翼翼地告诉自己：“他是我的老师。”
日后一切平平淡淡，师生之间，维系着简单机械的重复。您给我们上课，我们听您讲课。师生之间就仅仅如此吗？不，随着大家相互了解磨合，师生关系突然像胀开的核桃散发出清香。
那天，您当着全班同学们大声骂我：“作为班干部，上课不知道带头回答问题……”我不敢抬头，不敢看您怒气冲冲的脸，您的怒气随声波传至教室的各个角落，教室里鸦雀无声，我浑身不自在，您那充满怒意的目光让我不禁想：“他只是老师，威严的老师。”
下课后，您将我单独喊到办公室，告诉我刚才完全是杀一儆百。“你是班干，骂你那么凶，完全为了提醒全班同学，你要理解。”一时间，朋友般真诚的解释让我眼里噙满了泪水。您认为是我觉得委屈，告诉我回答问题可以使头脑更灵活开发智力，也是培养自己的能力。“你要知道，要让自己成为学习能力都超棒的人，这也是我对你的希望。”您的话像极了朋友的安慰鼓励，轻轻地掸去了我内心的不安与难过。
师生之间，应该如此吧，亦师亦友。
三年来，你我之间早已经架起了沟通的桥梁。
“父母没来接，要我打个电话吗？”“晚上要睡早点。”“作业没做，写检讨。”这些话语零零碎碎地躺在我的记忆长河中。
三年来，您游刃有余地扮演着朋友与老师，我也耐心地扮演着朋友与学生。三年累积的点滴早已被师生之间的真情铭记。
师生之间，有威严，有关心，有真情。
感谢如此融洽的师生关系伴我走过青春年华，我也会用一生维系这段真挚的师生情，直至不能呼吸。
师生之间需要真情。
师生之间日记 篇10
弹指一挥间，三年的时光过去了。我们与老师风雨兼程，同舟共济度过三年。一路阳光，一路荆棘，我们一路走来。
——题记
有人说学生与老师是冰火两重天，水火不相容；有人说老师就该是严肃的，不然在学生面前没有威望，教出来的学生也会很调皮；还有人说，学生就该毕恭毕敬的对待老师，俗话说，尊师重教；而我说，学生与老师是朋友，老师传授知识，学生接受知识，课上老师与学生是合作伙伴，课下是无话不谈的朋友。你不要对此感到诧异，这就是我们班新型的师生关系。
还记得，在数学的最后一节课上，数学老师动容地对我们说着临别赠言：“愿我的皱纹成为你们的辅助线，愿我的汗水能够成为你们的坐标点。”坐在讲台下方的我们被老师质朴的话语深深打动，眼睛里含着泪花对老师说，愿老师身体健康，工作顺利。我看到在老师微笑的脸庞上，眼睛里闪动着泪光。那一刻，我们为彼此所感动着，为彼此所不舍着，不舍得一年多来的朝夕相处，不舍得分别。我这才知道，老师与学生之间存在真情，真心地关心着彼此。
永远不会忘记，在班级外的`走廊上留下了班主任的殷切关心和谆谆教诲，每当成绩下降之时，早读课，课间休息，班主任会把你找出去谈心，问你这段时间学习为什么不在状态上，这时老师与学生是无话不谈的好朋友，可交流心得。不会忘记班主任在同学不舒服时亲切的关心，那时的班主任如同一位慈祥的父亲，对学生如同自己的孩子。还记得课上，老师给我们讲人生道理，给我们的人生指出道路。回想着班主任对我们点点滴滴的关心，我们与班主任的谈心，我明白师生之间存在一丝温情，那就叫做爱。
在我们班集体中，多一些关心，多一点理解，多一些尊重，师生之间的关系就会更加融洽。
三年的时光转眼即逝，我们就要和我们最敬爱的老师们说再见了，心中难免有些不舍。不舍我们与老师们和谐相处的三年时光，但师生之间美好的回忆将被铭记永远。
师生之间日记 篇11
老师，您是冬日里一杯暖暖的奶茶，纯正的香气阐述着做人的道理，学习告诉我们努力的重要；老师，您是夏日里一种热腾的激情，澎湃的内心跳动着未来的完美；老师您是春日里一簇坚定的信念，指引着我们走向期望，走向成功！
我拥有着师生之间，最完美的友情，它无时无刻地支持着我，在人生旅途上勇往直前！
在小学一年级的时候，老师要求每个人都买一本新华字典，我也不例外，一放学就兴奋地拉起家长的大手，屁颠屁颠地跑进了书店里。“哇，那里的书可真多！”我情不自禁地喊出声来。我一本本地打量着五花八门的字典老师们，它们好像也在睁大着眼睛看我。父亲徘徊在书架前，我则悠闲地哼起了“找朋友”的歌谣。
“是这本吧！”父亲把一本有着红色封皮的小字典递给了我。
“喔~新华字典，是这样写的呀！”我恍然大悟。
“那我们就买它吧。”“好！”……
上课时，查生字用它；回了家，写作业用它；读书报，也不能没有它。在那些日子里，它是我最好的朋友，也是我认为最耐心的老师，我与它亲密无间！
但是人难免要长大，难免有时会遗忘某些最真挚的感情。步入了初中，各式各样的加厚字典代替了它，我渐渐地疏远了最初的“老师”，把破破烂烂的，失去几页资料的它丢进了垃圾箱。
直到那一次去看望小学老师，大家一齐侃侃过去的点点滴滴时，才感到羞愧万分，追悔莫及。“那时你们可淘气啦，骂了也不改，费了我不少的精力啊！”“但是此刻的我们不一样了，老师真谢谢你们！”“不用不用，我看到你们此刻的样貌就满足了，你们倒是就应感谢一下字典老师，是它教会了你们更多的知识！”……
我呆滞地看着原先摆放“老师”的位置，想起了第一次与它合作的快乐，最后一次和它拥抱的温度，流下了晶莹的泪珠。
原先师生情的结局不用诗情画意也能够动人，师生情的火焰不用点燃也能够发光，即使把师生情掩埋在单调的冬季里，不用阳光的普照也能够变得多彩、温馨。
师生之间日记 篇12
子女之间，充满了亲情；师生之间，充满了恩情。
我有一位老师，她并不是学校任教老师，而是我的补习班老师。
她个子比较矮，现在想想，应该比我矮一点吧。她还有一张樱桃小嘴，眼睛大大的，闪闪发亮。
那时我去补习班的主要原因就是写作业，班里的纪律很差，老师选了一个班长，也是我的朋友。
那时的我性格比较内向，不怎么说话，所以我很尊守纪律，这一切都被她看在眼里，而我以为我在她眼里，只是一个平平常常的男孩。
一切的一切都是为了偶然，然而在那一天，我和她的关系一下子好了起来。
那天，我的爸爸因为工作繁忙，所以没来接我，我只好自己走回去。天黑，只有天上的星星为我照明，我因为害怕，加快了脚步。
眼前有一个身影若隐若现，我仔细看了看觉得这个身影很像老师，突然，那个身影转过来，似乎在等我。这一转我便确定了我是正确的，那个身影就是老师。
我并不想让她等我，因为那样会显得我没有礼貌。我跑了起来，待我跑到她那里时，已经上气不接下气。
“跑那么快干什么？”她用她的黑色的眸子望着我，眼睛里充满了不解，我没有说话，只是停在那里，像个木头人。
“走吧。”她抬起胳膊摸了摸我的头，并温柔的说。
“嗒，嗒，嗒，嗒……”脚步声连绵不断，路上的人就我们两个，和我们两个就是个“哑巴”，谁也不说话。
终于，她开口了：“我有一个想法，你同不同意？”
我心里疑惑：想法就想法跟我有什么关系？“你当副班长，可不可以？”
“什么！”我的想法一扫而空，瞪大双眼望着她。
“你当副班长，可不可以？”她再来一次平静的说，看着我，黑色的眸子中充满了信任。
不知为何，我竟奇迹般的点了一下头。
从那以后，我便成了副班长。
在当班长的这段时间，我有一次数学考试考砸了，班里就有一个人对我说：“你根本就不配当副班长！”
我低下头，回到班里，有很多同学看着我，眼里充满了挑衅，而我却不争气的哭了。
这时，老师来了，她批评了那位同学，并对我说：“没事的.，一次考试代表不了什么……”我抬头望着她，那双黑色的眸子中充满了安慰。
师生之间就是这样，老师就是我们的方向盘，为我们指明前方的道路，告诉我们做人的道理，给予我们鼓励与安慰，他们像夜空中的明星，在我们的人生道路上，献出自己的那道光。