诗歌日记150字

倚栏轩整理的诗歌日记150字（精选17篇），供大家参考，大家一起看看吧。

诗歌日记150字 篇1

秋天

晚秋的夜风

卷落了仅存的'几片红枫

夏蝉不鸣

冬梢也忘了苏醒

月色清冷

倾洒一袖的寒意

雪雁南去

黄菊已悄悄沉睡

远处箫声升起

袅袅如烟

似你在远方

向我轻轻挥手

暮色迷朦

遮掩了远处的楼宇

却让你昔日的容颜

渐渐清晰

诗歌日记150字 篇2

《因为您，我们更加优秀》

老师，如果我是小船，

您就是大海，

没有您，我怎能远航？

老师，如果我是泉水，

您就是高山，

没有您，我怎能潺潺流淌？

老师，如果我是幼苗，

您就是雨水，

没有您，我怎能茁壮成长？

正是因为有您辛勤的培育，

我们才会更加优秀。

老师，您辛苦了。

诗歌日记150字 篇3

最甜家乡水，

最美是乡音。

水甜乡音美

胜似玉液琼浆，

好比人间仙乐！

游子只身浪天涯。

诗歌日记150字 篇4

生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们耳边回响。这次，我与同学共同叩响诗歌的大门，让我们一起遨游诗的海洋，寻找无数珍宝吧……

上周五，我们班举行了一场大型的诗歌知识竞赛。竞赛规矩是各组向其他同学发问有关诗歌的问题，同学答对了就为自己的小组加10分，错则相反，扣10分。首先由徐老师发问：“在期末写评语的时候老师会祝你来年什么?猜一诗句。”正当我思考的时候，小吴已经站了起来一副胸有成竹的模样回答：“更上一层楼。”“对。”同学们纷纷向小吴投来赞叹的目光。老师接着出题：“小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他。”我飞快地翻阅着脑页，生怕这十分被人夺去。这时，小吴又站了起来：“是少壮不努力，老大徒伤悲。”我恍然大悟。接下来的几题，都差不多被小吴抢答了，同学们都羡慕极了，真不愧是“抢答王”!这个环节，小吴的小组分数一马当先。

接着，第二个环节是各个小组派代表向同学发问。首先，是第四小组发问，代表欧阳和小文很有心思，把诗歌问题做成了幻灯片，同学们的目光马上被吸引了过去。第四小组出的题目都十分有深度，同学们都一时回答不上来。直到第五题，欧阳问：“《水调歌头》的第七句是什么?”这时坐在我后面的小陈似乎想到了什么，然后迫不及待地翻动着资料，突然她两眼放光：“找到了，找到了!”小陈立马站起来：“答案是’人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。’”欧阳愣了一下，嘴里才冒出“对”一字。小组马上欢呼起来，还传来一阵阵“好样的”的声音。接下来的几题都因难度太大，都无人津问。

到我的小组发问了，我和小陈因作为代表，便向同学问起问题来。首先，由我开始，我从容不迫的问道：“范成大的《四时田园杂兴》体现了作者怎样的情怀?”话音刚落，就有同学站起来回答了：“作者富于生活情趣，熟悉农村生活。”“错。”我有点沾沾自喜了，接下来的几个回答也错了，我揭开了谜底：“是体现了作者热爱生活、细心观察生活的情怀。”这时，气氛达到了高潮，同学们都紧张极了。到小陈出题了：“请问李白的《早发白帝城》白帝城在哪里?”同学们个个都摇头晃脑，都说不出答案。最后，揭开了答案：“白帝城，在今四川奉节县东白帝山上。”“噢!”同学们茅塞顿开……

竞赛结束前，第四小组因策划好，加50分;而我的小组出题意鲜明，加30分;第一小组则加10分。我的小组以195分的优异成绩赢得了这次竞赛。在这次竞赛中，让我更深入的了解了诗歌。让我们尽情地在诗歌的天空里自由飞翔吧!

诗歌日记150字 篇5

《北山烈士陵园》

用鲜血和生命筑成的背影

已被历史遗忘成冰凉季节

伟大真理还有我们的幸福

与现实隔开后来者的摈弃

陵园四周冷漠

我的花篮靠近童年的教科书

这里已经失去

三十年前集体入少先队的宣誓

烈士在天最好没灵

你少了许多伤感

我少了许多诗歌的.语言

烈士墓前

轻轻地走近

默默地注视

我想用点一柱香的虔诚

告诉你：今年不复往年

母亲没有来碑前就少了双手工布鞋

是因为母亲为你集攒两年都不够的路费

搭错了去天国的火车

你以一块碑的苍凉和深刻

向时间证明

一代人倒下和站立的姿势

你成为烈士，可你不知道烈士是什么

就像君子兰不知道和君子有什么关系

当你匍匐渫血的那一瞬间

你把一颗心完整地交回了大地母亲

你不知道有多少颗这样的心

汇聚成巨大的溶流

才喷发出一个灿烂的中国

我把一个国家的生日和你联系起来

是不是大题小作

老乡，我只是一颗卑微的尘土

我的微笑和哭泣算不了什么

我以我的方式怀念

如果时光能倒回20年

我会用我春潮澎湃的歌声

为你歌唱，为我的祖国歌唱

《丰碑在民间》

作者/高占祥

潮起潮落哟惊涛拍岸，

海燕高旋哟云舒云卷。

浮沉在大海的东山岛哟，

不堪回首话当年。

忆往昔—

兵荒马乱，

生灵遭涂炭；

且看那—

黄沙滚滚

吞噬村落毁良田；

狂风怒号啊，

飞沙走石埋家园！

东山的百姓啊—

灶中十日九无烟。

老人饿得眼发黑，

妙龄少女无衣穿。

哭天喊地望北斗啊，

月冷星稀凄惨惨！

一缕春光—

冉冉透过一线天。

谷文昌啊

欣然奉命到东山。

他—

一颗爱民心，

一双铁脚板，

一腔赤子情哟，

一副英雄胆！

他—

顶着狂风，

一山一岭探风向；

他—

冒着危险，

一村一镇查灾源。

黄沙扑面，

他揉揉双眼，

风雨交加，

他拍拍双肩，

继续挥镐在山巅；

干粮断了顿，

他勒勒腰带，

忍着饥饿战荒原。

冷风，

吹不灭他心中的火焰；

恶浪，

冲不垮他爱民的情感；

坎坷，

挡不住他前进的脚步；

挫折，

吓不倒这铁骨铮铮英雄汉！

他—

风里雨里不回首，

当官做官不像官。

挑起水桶去浇树，

拎起钢钎去开山。

挽起袖子去筑坝，

卷起裤腿去耕田。

他唤起—

东岛愚公齐上阵，

披星戴月、顶风冒雨战荒滩。

他率领乡亲们—

修水渠、引清泉，

建水库，灌苍原，

造大桥，跨天堑，

铺公路啊通山巅！

撵得黄沙走西口，

逼得荒凉出东山！

天，在变，

地，在变，

人，在变。

天地人啊都在变！

孤岛变半岛，

沙漠变良田。

天堑变通途，

旷野变校园。

穷县变富县啊，

荒山变金山！

谷文昌—

呕心沥血染重病，

含笑而去上九天。

骨灰撒在东山上，

英灵日夜守家园。

乡民泪水一串串，

林海松涛在呼唤：

谷书记是个大恩人呐，

心血换来幸福泉；

谷书记是棵菩提树哟，

福荫久久罩东山！

泉水咚咚—

在赞美谷书记的心灵；

山鸟嘤嘤—

在歌唱谷书记的风范。

政声人去后，

美德更伟岸。

政声人去后，

真情出天然。

政声人去后啊，

丰碑在民间！

诗歌日记150字 篇6

牙牙学语时，母亲就教我读诗了：“床前明月光，疑是地上霜。”这是我最早学的诗。再大些，母亲就让我背词了：“知否，知否，应是绿肥红瘦。”后来，便是现代诗了：“悄悄地，我走了，正如我悄悄地来。”徐志摩的《再别康桥》是我会的第一首现代诗。

再后来，我上小学了，要写作文，众所周知，小时候我的作文是不太好的，母亲就教我：“你应该把要写的景像想象出来，就像读诗那样。”我点点头，独坐在沙发上，“花中一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”我脑子里像放电影似的放出这样的景像，写作文时，也就运用上去了。

再到三四年级左右吧，老师要求我们借物抒情，这我就傻眼了，我问母亲：“我应该怎样做呢？”母亲笑道：“你看，诗人常常借物借景抒情，特别是中国古诗，你可以学习学习呀！”噢，我明白了，我跑到书柜那儿，把《唐诗三百首》﹑《宋词三百首》都翻了出来，果然有不少这样的句子：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”这是南唐后主李煜借江抒愁绪；“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”这皆是婉约词宗李清照借花思念丈夫；“桃花落，闲池阁。”这是陆游《钗头凤》中的名句……我明白了，拿笔就开写，思绪如泉水一般涌出，我又学会一种写作方法。

五六年级，我读的诗多了，随手便能找到一些诗句用在我的文章中：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”……这些诗句总能给我的文章增添不少点睛之笔。

回到家，劳累了一天，我找来一首小诗，诵读几声，立刻疲劳都消失了，我做起作业来似乎增添了不少劲头。

我走在诗海边，拾起那一个个美妙的诗句，把我的作文增加了几分神采，多少美丽……

诗歌日记150字 篇7

为了很好地学习本次《与诗同行》的主题活动，老师特地给我们上了一节《与诗同行》的课程。老师说：“诗歌对一个人的影响力，甚至对整个文学界的影响都是巨大的。所以，我们务必要多收集诗歌，以增长我们的见识”。

首先，老师向我们介绍了诗歌的种类，接着教我们把诗歌进行分类。因此，我们学到了各式各样的分类法。

此外，我们还当了一回小诗人呢！我写了一首《风的`声音》：

呼——呼——呼

是谁惊醒了我的梦

哦！

原来是风来找我玩了

我与风玩游戏

在那碧绿的草地上。

自我感觉还算良好。其中有个同学写了一首“前无古人、后无来者”的诗——《可恶的作业》，害得我们捧腹大笑，一直笑个不停。其实仔细一想，这首诗写出了我们学生的心声，为什么我们能写出这等好诗呢？原来，是老师给我们讲解了如何写诗的技巧，这是她的功劳！同学们的诗，每一首都是那么的精彩，我们静坐着，听别人吟诗，一起在诗海中遨游，感受诗歌给我们带来的乐趣。

通过这次综合性学习，我们收获了很多，例如：懂得诗歌的分类，收集了许多诗歌，最重要的是我们学会了如何写诗！

这是一次让我们难忘的综合性学习，我从诗歌中学到了很多知识。

诗歌日记150字 篇8

我国是一个诗歌的国度。在这个国度里，书香四溢，彩蝶纷飞，是许多文人骚客着墨之处。最早的诗歌总集《诗经》，距今也有两千多年的历史了，其内容丰富多彩，语言具有音乐美。

而诗歌的海洋里，往往会蕴藏这无数珍宝——书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，这是亘古不变的事实。同样，诗歌中也会有如此“宝藏”：诗仙李白、诗圣杜甫、诗魔白居易……他们就是堪称诗中也不为过，若仔细品味他们的诗，会学到许多知识的。通过这一单元的学习，我还了解到诗歌的特点：语言高度集中、概括地反映生活；抒情言志，包含着丰富的思想感情；总体充满着奇思妙想。而且，诗歌还可以分为这几类：叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗等，每一种诗体都脍炙人口。欣赏诗歌，学习诗歌，这是本单元的一大重点。那么要怎么欣赏、理解诗歌呢？你可以逐字推敲，运用’组词法‘，如果还不懂，就上网查找相关资料，这也是一种方法。诗中还饱含着知识呢！在诗中，我认识了’春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干‘的李商隐；在诗中我认识了’对酒当歌，强乐还无味‘的柳永；在诗中，我认识了’众里寻他千百度，暮然回首，那人却在，灯火阑珊处‘的辛弃疾；在诗中，我还认识了许多许多。

所以，读好一首诗，这是一种美的享受，这是一种情操的陶冶，读好一首诗，就像春风拂过泸沽湖，波纹一圈圈荡漾开，春水流进心中，泛起层层涟漪。

诗歌日记150字 篇9

迎着朝阳，

您在晨曦中播种希望;

伴着月光，

您在黑夜里默默耕耘。

无论白昼、黑夜，

不管严寒、酷暑。

您与时间争锋，

您同知识搏斗。

在人生征途中，

您始终坚信———

天高任鸟飞，

爱拼才会赢。

老师啊!老师，

是您——

把我们领进知识的殿堂，

把我们送到成功的彼岸。

老师啊!老师，

是您——

书写了人生最壮丽的诗篇，

奉献了世间最宝贵的财富。

敬爱的老师——

我们因您而自豪，

世界因您而精彩!

诗歌日记150字 篇10

老师像园丁，桃李满天下;

老师像红烛，燃烧自己照亮我们;

老师像蜜蜂，勤劳又勇敢;

老师像妈妈，美丽而善良;

老师像一本书，交给我们很多知识。

祝亲爱的老师-教师节快乐。

诗歌日记150字 篇11

诗歌的海洋里，游动的鱼儿倾诉着对诗歌的赞美;诗歌的天空中，求知的鸟儿展翅翱翔。我们好似这一只只鸟、一条条鱼，徜徉在诗歌亲切的.怀抱，迷醉在诗歌的芬芳。闻着“凌寒独自开”的幽幽清香，踏着“槲叶落山路”的浓浓秋意，轻叩起诗歌的大门，打开那“满园春色”映日荷花”……

在秋意正浓之际，六（2）班的同学们走进了“轻叩诗歌的大门”这一单元，在学习的第一天，我们便开始了学习计划的筹备。在老师的带领下，我们分到了各自的小组，拿到了自己的任务。我负责的方面是ppt的制作，在分配任务的时候，一种使命感油然而生。这第一次活动，迎接我们的是团队的合作与负责的态度。

如果说刚才只是序幕，那接下来就是正剧了，我们切入了主题——学习。

打开那充满香气的书本，映入眼帘的是那“杨柳依依”的灿烂春光，“雨雪霏霏”的悲怆。这一课，留给我的是与诗人感同身受的回忆。这一课，我学到的不止是诗，还有读诗的方法——联系是人的处境，与诗人产生共鸣。这一方法令我受益无穷。在学习《春夜喜雨》的时候，我从诗句中知道了这场雨是及时的、柔和的、无声的的春雨，再进一步就不难体会到作者对雨的喜爱，细细品味，“知”字和“乃”，一呼一应，诗人喜悦的心情跃然纸上。最后一句则把喜悦推向高潮，那是作者对雨后花城的遐想与憧憬，照这样的理解一步一步走下来，全诗的意思如电影一样放映，读诗解也就容易多了。

在这个单元的学习中，我收获的东西不止是这些，读诗写诗的乐趣更是写不尽道不完，这次的活动经历一定会久久印在我的脑海。

诗歌日记150字 篇12

文明密码

给我一匹骏马

就能跑到天涯

给我一个伙伴

我们就成快乐一家

给我一个汉字

我能演变诗和画

啊，古老的中国文字

啊，神奇的文明密码

给我一方沃土

就能种出庄稼

给我一汪清水

就能养殖好多鱼虾

给我横坚撇捺

我就会笔下生花

啊，灿烂的中华文化

啊，神奇的文明密码

诗歌日记150字 篇13

柿子娃娃笑了

果园是柿子的家，

那里生活着许多柿子娃娃，

可是，

整整一个漫长的夏天，

他们一直等待着成熟。

秋天到了，

跑来了秋风娃娃，

秋风娃娃和柿子娃娃在果园里，

一起快乐地玩耍，

露出红红的脸颊。

诗歌日记150字 篇14

昨天，老师向我们布置了一项作业，让我们准备材料，打算开一次关于母亲河的诗歌朗诵会，大家听了，都十分高兴。

回到家后，我在网上找了许多关于母亲河的诗歌，最后，和两名同学一起讨论，决定朗读《黄河颂》这首诗，我们排练后，就信心十足的等待明天的朗诵。

第二天终于到了，大家早就等不急了。

我们第一个上场，既紧张又兴奋。“我站在高山之巅……”我饱含感情地读着，这时，我的眼前仿佛出现了汹涌澎湃的黄河。如一头雄狮怒吼着，如一条豪气万丈的巨龙从巴颜喀拉山脉狂奔向黄海，浪涛拍击着岸边，水珠四处飞溅。读完后，台下响起一片热烈的掌声。

接下来，又有同学朗诵了《母亲河》、《来生一起走》、《长江之歌》等诗歌，一个比一个出色，一个比一个精彩。

朗诵会之后，我想，母亲河孕育了古老而伟大的中华文明，哺育了一代又一代中华儿女，作为一个炎黄子孙我们应该保护我们的母亲河，让母亲河拥有最纯洁的清流，最磅礴的力量。

诗歌日记150字 篇15

我爱你———祖国（合）

在世界的东方，有一个古老的国度，美丽而宽广，（2女）

在世界的东方，有一个伟大的民族，勤劳而坚强； （2男）

奔腾不息的黄河是她的血脉，（女合）

巍峨屹立的泰山是她的脊梁， （男合）

这就是我们的祖国 这就是我真真爱恋的祖国！（合）

我爱你渊源流长灿烂的历史（男合） 我爱你每一寸土地上的花朵（女合）

我爱你风光壮丽的河山（男合） 我爱你人民的性格坚韧执着（女合）

你是昂首高亢的雄鸡 唤醒国晓的沉默 （男）

你是冲天腾飞的巨龙 叱咤时代的风云 （男）

你是威风凛凛的雄狮 舞动神州的雄歌 （女）

你是人类智慧的起源 点燃文明的星火 （女）

你有一个神圣的名字，那就是中国 （合）

诗歌日记150字 篇16

是谁-把无知的我们领进宽敞的教室，

教给我们丰富的知识?

是您!老师!

您用辛勤的汗水，

哺育了春日刚破土的嫩苗。

是谁-把调皮的我们

教育成能体贴帮助别人的人?

是您!老师!

您的关怀就好似和煦的春风

温暖了我们的心灵。

是谁-把幼小的我们

培育成成熟懂事的少年?

是您!老师!

诗歌日记150字 篇17

诗歌，多么优美，动听呀!听!有人在朗诵诗歌呀!多么动听，真是让人陶醉在仙境一样!来，朋友们、同学们，我们一起来轻叩诗歌的大门吧!

在一个妩媚迷人的星期三下午，我们班开展了一次主题为“轻叩诗歌的大门”的活动。

那天，我拿着诗歌集，兴高采烈地来到学校。活动开始了，第一位同学踊跃的登上了讲台，那流畅的语言，那优美的诗歌，让人仿佛进入了仙境一般：“凡是遥远的地方，对我们都有一种诱惑，不是诱惑于美丽，就是诱惑于传说。……”

好几位同学都上讲台朗诵完了，接下来轮到我了。我心里好像揣着一窝兔子，飞快的登上了讲台，我想：希望能像第一位同学那样流畅。我拿起书朗诵诗歌，我朗诵的是郭沫若先生写的《天上的街市》。我朗诵的十分流利。远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯。我想那飘渺的星空中，定然有美丽的街市。街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。……”

天呀，我竟然自己读着读着也陶醉在诗歌里了，这时我的面前展现了一副多姿多彩的画面：远远的灯光被人们点亮了，好像天上一闪一闪的星星。天上的星星真的出现了，装点着无数的街灯。飘渺的天空里也有美丽的街市。街市上有世上没有的珍奇。浅浅的天河上的牛郎织女在来往，我远远的望着她们。她们此刻在天街闲游，那朵流星是他们提着灯笼在走。我想：接下来街市一定更热闹。

我朗读完了，过了一会儿，活动也结束了。

这次活动中，我获得了许多收获和感受：是个能敞开自己的心胸，遨游知识的海洋。让我们一起来轻叩诗歌的大门，一起广泛阅读诗歌吧!