作业散文
作业散文（精选20篇）
给老师批作业
文/陈锐
今天我干了一件“大事”：我帮老师批了一次作业，还对老师的工作做了点评，嘻嘻！
下午，钱老师走进教室，问我班的小“老师”张心怡：“张心怡，刚才你们默写成语时，哪个成语错得最多？”张心怡听了，说：“毛骨悚然的‘悚’字好多人把右边写成了‘柬’字。”老师听了，当时愣了一下，说：“啊？这样写不是对的吗？昨天，你们在抄写时，我还把写成‘束’字的圈出来的呢！”说完，她便拿起字典查了起来，过了一会儿，老师有答案了。
一会儿，老师合上字典，飞快地跑向讲台对我们说：“同学们，你们现在看看自己的回家作业本，被我批错的同学请举手给我看看，我向你们道歉。如果有一个人批错了，我就把这个成语写十遍。”
我立马举起手来，因为老师的确帮我批错了。老师先是向我道歉，然后在她自己的本子上认认真真地写了十遍“毛骨悚然”，接着请我上去帮老师批。啊？我可从来没听说过学生给老师批作业？我慢慢地走上讲台，认认真真地看了老师写的十遍“毛骨悚然”，然后拿起老师的红笔在老师的本子上认认真真地打上了红红的钩。
当我正想回自己的座位上时，老师又叫住了我，很诚恳地对我说：“陈锐同学，请问你接受我的道歉吗？另外对我能及时改正错误满意吗？”我听了，摸摸自己的头，大胆地说：“我接受你的道歉，你能及时纠正错误，我非常满意。”然后我飞快地回到了座位上。
亲爱的同学们，我的老师能虚心地改正自己的错误。我们做学生的若有了错误，岂不是更应该虚心地接受批评，及时改正呢？
惭愧
文/季婕
翻开我记忆的相册，许多往事就像那一张张绚丽缤纷的彩照，留给我美好的回忆；惟有一件事，却像一张曝光的底片，让我惭愧万分！
那天早上到校后，组里的同学把昨天的语文预习作业给我检查。我却发现自己偏偏把这个回家作业给忘记了，这可怎么办？真是“无巧不成书”，老师大概很信任我们几个组长，居然没有检查我们的，我不由得暗自高兴，总算安全“过关”了。可是不知怎么搞的，一整天，似乎老师的眼睛一直盯着我，同学们的几十双眼睛也盯着我，就连胸前的红领巾也好像在嘲笑我。
放学回家后，我走进书房急匆匆补那份预习作业。“笃笃笃……”传来一阵敲门声，我开门一看，原来是弟弟，他又来找我给他讲故事了。我只得顺手拿起一本《木偶奇遇记》给他讲了起来。他睁大了眼睛，听得津津有味。“小木偶别的地方都长得不错，就是鼻子太长了，这是因为它有一个坏习惯——爱撒谎。每撒一次谎鼻子就长一点，长呀长呀……啊，到后来鼻子已经有一丈多长了……”讲到这里，我不由自主地摸了一下鼻子。
好不容易我才把故事讲完了。弟弟突然问我：“姐姐，你看看我的鼻子，是不是长了点？”说完，紧紧捂住了鼻子。我问他怎么回事？他才吞吞吐吐告诉我：“昨天，我拿妈妈的口红画画，后来妈妈发现口红短了一截，我告诉妈妈姐姐在涂嘴巴的。姐姐对不起！我不该骗妈妈又冤枉你。”听了这话我真是哭笑不得，弟弟眨眨眼睛严肃地说：“我得马上和妈妈实话实说，不然明天我的鼻子会很长很长。”说完，撒腿就跑了。
看着弟弟小小的背影，我恍然大悟，于是拿起笔在作业本上写下：“老师，我昨天没有按时完成作业，不诚实。”
爸爸辛苦了
文/毛睿
我出生在一个偏远的山村里。在家里最关心我的人就是爸爸了，爸爸每天辛辛苦苦地忙里忙外，还要操心我的作业。
每天放学回来，爸爸就会问我：“作业做完没有？”爸爸每天都是这样，我都听烦了，但我知道爸爸也是为了我好才这样的。每当我取得好成绩时，爸爸心里就像吃了蜜一样甜；每当我的成绩下降时，爸爸心里就显得非常难过。
爸爸为了我的学习，连休息的时间也很少，天天都叮嘱我要把知识学好。有一次，爸爸正从地里回来，因为我那天正考完单元测试，发下来了。爸爸就问我：“单元测试考得多少分？”我低声说：“我没考好，只考得86分。”那天，爸爸也没有骂我，只是说了我几句。后来，爸爸就跟我讲了我卷子上的错，有一题，爸爸跟我讲了好多遍，我还是不知道怎么做。爸爸气得暴跳如雷。后来爸爸写在草稿纸上，让我看着又耐心地讲给我听，我才知道怎么做。那天，我知道爸爸很生气，他就是生气我不动脑筋，生气我凡是要动脑筋的题，我差不多都不会做。
爸爸对我很严格，他心情好的时候，常常都是笑容满面的，对我也很好。爸爸现在很忙，但他还是每天都要检查我的作业。天天如此。
我现在终于知道爸爸是那么的和蔼可亲了。爸爸我想对你说：“您辛苦了，您把知识教给了我，我一定会好好学习的，不会辜负您对我的辛苦的。”我要大声地对您说：“爸爸，我爱你！”
哭泣
文/侯旭东
上三年级的时候，我们班里转来了几位新同学，其中有一个叫王正辉，我很快就和他混熟了。
记得那年夏天，我写作业时发现没带文具盒。我前后左右都借遍了，同学们都没有带多余的钢笔。正在我愁眉不展的时候，听见坐在后几排的王正辉叫我，我转头看他，只见他大方地从文具盒里拿出了一支崭新的钢笔，拿在手里晃了晃，笑着说借给我用。
我的作业很快写完了，而且是全班第一个。我得意洋洋地把作业交到了讲桌上，回头看了看还没写完的王正辉，我走过去看他。没想到，他只写了一点点！原来，他给我借了一只他文具盒里最好的钢笔。正当我想还他钢笔时，下课铃响了，同学们一窝蜂涌出教室去活动，我也把还笔的事抛在了脑后。
事后，我忘了，把他的钢笔装进了自己的书包带回了家。过了几天王正辉问我：“侯旭东，你那天写作业的时候我借给你的钢笔是不是忘了还给我了？”而我打开文具盒，看了看，生气地说道：“我才没拿你的钢笔呢！不信你看！我早还给你了！”我们两个僵持了很久，一直到老师来了我们才回到自己的座位。王正辉看了看我，他的眼睛像一潭水。我瞪了他一眼，他低下了头，好像在思考着什么。
那周周末妈妈给我洗书包，我整理书包时发现了一支钢笔，猛地想起，这不是……
星期一，我发现王正辉的座位一直是空的，我去问老师，班主任告诉我他转走了。那天，在走廊尽头，看着窗外灰蒙蒙的天空，我的视线模糊了，那是我在学校第一次流泪。
减轻负担，提高质量
文/赵菊萍
在实施素质教育多年后，课堂教育改革的号角已经在全国各地吹响，深入教师的内心，但不能忽视的是，由于多种因素，学生书包的分量一点也没有减轻。作为一名一线教师，我发现几乎每个班级都有学生不完成作业的情况，如何转变这种情况，提高学习效率，我做了一些努力和尝试。
注重作业的质量。语文作业的布置不是词语的简单的重复抄写和课文的机械背诵，而是应该根据学生的实际需求。我一般布置抄写一遍足矣，错误的自己订正，自己认为订正几遍能够记住就订正几遍。通过多年的教学实践，我发现高年级学生大多数在课堂上已经基本掌握生字，因此，我让学生更多地进行当堂默写，根据错误率布置不同的作业。实践发现，当堂默写与家庭作业挂钩，课堂学习效率明显提高。
注意作业的层次性。十个手指头有长短，班级里的学生基础也不相同，如果全班学生布置一样的作业，对基础好的学生来讲，就是浪费时间。因此，我在布置学生作业时根据学生基础的不同，进行了分层作业，比如小练笔，基础好的学生要求写满500字，中等水平的写满450字，基础差的写满400字。秉持着基础好的作业难度高一点，加深知识的难度和深度，注重知识的灵活性，基础差的以基础知识的掌握和巩固为主，这样各种层次的学生各有所获，满足了不同层次学生的学习欲望。
注意作业的趣味性。语文作业除了抄写词语、组词、扩词、朗读、背诵、小练笔外，随着网络的普及，还可让学生查找、下载相关资料，设计作家卡片、根据相关知识点设计小报等。作业连续一周优秀的可减免一次家庭作业，实践表明，这一招对学生非常有效，学生写作业积极性高涨，学习效果明显提高。
希望通过不断的努力和探索，让学生在生态作业的学习环境下乐学习、长才干，让语文作业成为学生提高语文素养的实践平台。
停电之后
文/李鑫津
那是一个大雨滂沱的晚上，我正在做作业，爸爸在电脑前正目不转睛地盯着屏幕看足球赛呢，妈妈和奶奶坐在沙发上看精彩的电视节目，一切都是那么有秩序、有条理。此时一道闪电划过，转眼间，眼前一片漆黑，停电啦！妈妈找来电筒点上蜡烛，我继续做作业，爸爸走来看看我又走到妈妈身旁又径直回到电脑桌旁，唉声叹气。妈妈和奶奶讲了一会儿话，又停止了。不久，我做好了作业，也百无聊赖地站也不是坐也不是。真正尝到了度日如年的感受。
“有啦！”只听爸爸一声叫道，“不如来玩脑筋急转弯吧！”“好啊，好啊。”我拍手直叫。“那我先来。”妈妈说。“百兽之王是谁？”“这还用考吗，不就是老虎吗。”我不假思索地脱口而出，看妈妈不语，我又说：“狮子？”这时爸爸再也按捺不住了：“动物园园长。”我恍然大悟。“该我啦。”爸爸说：“世界上先有男人，还是先有女人？为什么？”我吸取上次教训，要先思考再说出答案免得让他们笑话，这时，奶奶说话了：“当然是先有女人后有男人了，因为不管男人女人都是女人生的。”我听后点点头觉得很有道理。爸爸默不作声，看我们实在猜不出来，故意提高嗓音“先有男人，因为男人都叫‘先生’。”“哦。”逗得我们哈哈大笑。“那我也来一个吧。”没等笑完我就抢先说：“《新华字典》有几个字？”看他们正眉头紧锁，我得意极了。只见妈妈眼睛一亮说：“四个字。”我翘起小嘴巴，在心里埋怨妈妈。这时该轮到奶奶啦，她也不示弱把我们都考倒了。第二轮又开始了，就这样，我们一直笑啊、玩啊，直到十点多才睡去。
这真是一个有趣的晚上啊。
父爱
要问世界上最无私、最伟大的是什么？我想：那就是爱吧！爱也分很多种，鼓励的爱，温暖的爱，酸楚的爱，无私的爱。我认为：严厉也是一种爱。
父亲与我的感情非常深，从小时候开始，我就受到父亲无微不至的爱护和娇宠，他默默给我的爱有时比细心的母亲还要多。他从未打过我，就是我闯了祸，他先看的是我伤了没有，然后心平气和地叫我多加小心，我的儿时充满了温馨和快乐。
还记得六年级的时候，课务繁重，再加上我做事情不够利落，往往要到十点多才能完成作业。父亲常常责备我不抓紧时间学习，而我早已习惯了这个学习速度，所以对父亲的责备充耳不闻。有一次因为时间太晚，我竟在写作业时不知不觉地睡着了。父亲走到我房间，强行叫醒我，并批评道：“早就跟你说过这样是不行的，你老是不听！”说罢，父亲竟给了我一个耳光，气冲冲地走出我的房间，把门一摔。好大的声音！我立即关了灯，躺在床上。心里感到莫大的委屈：我的父亲竟然打我，我有错吗？我只不过想完成作业，就是我再怎么拖拉，也不至于打我吧。一想到这些，我的眼泪就像断了线的珠子，哗哗地落下来。我恨透父亲了，甚至有点敌视他。
第二天，我发现书桌上有一张字条，字条上写着：“孩子，我不是存心要打你的，只是恨铁不成钢。看着别人家的孩子做完作业还有时间复习，而你做完作业都已经十点多了，你每天这样学，身体怎么受得了。爸爸多希望你抓紧时间学习，不要虚度光阴。——爱你的父亲。”我看到那张纸条上分明有拭去的泪痕。看了字条，我将字条端端正正地贴在墙上，时刻鞭策和激励自己，同时也暗下决心：爸爸，您看着吧，儿子一定努力学习，绝不辜负您对我的爱。
严厉也是一种爱，这是属于父亲特有的爱。
趁着你还小
文/都德龙
我最亲爱的臭狗屎：
请原谅我还是这样称呼你，反正也叫了7年多了，你也没怎么反对，想必你还是比较喜欢这个爱称的。
写这封信的时候，我刚吃完盒饭。我猜想，你肯定会听从我的嘱咐，正在享受着一个美妙的午间休息。如果我还是偶尔像以往一样，对你“究竟午睡与否”充满了猜测，进而纠结，选择给你的电话手表打一个电话，我极有可能会收获妈妈、爷爷、奶奶的谴责——宝宝正在睡觉呢，打什么电话？
所以，我只好作罢，选择用敲击键盘的方式与你聊聊天。
我想起了一件非常温馨的事情，在此之前，我并没有告诉你这件事情的经过。你还记得大头叔叔吧，就是那位脑袋确实比较大，却很帅气的叔叔。前不久，他对我说起了一件事情：有一次，他的女儿瑾瑜在舞蹈课后，抱怨腿很酸痛，大头叔叔很是心疼，就想抱着她回家。没想到被瑾瑜拒绝了，她说“我已经长大了，不需要爸爸抱了”。大头叔叔对我说，当时，他感觉非常失落。
臭狗屎，你和瑾瑜见过几次面，并且还共赴过几个饭局，我们都习惯叫她的小名“小雨”，就是那位比你还小大半岁的小妹妹啊。我想，连比你还小大半岁的孩子都不让爸爸抱了，那么你，还会让我抱吗？于是紧接着，在你上完了一节舞蹈课后，还没等你开口说“腿好酸”呢，我就主动问起你“腿酸吧，让爸爸抱”。好家伙，你二话不说，张开了双臂，扑进了我的怀里。
那个时候，爸爸的心里充满了温暖，那种感觉妙不可言，让我真切地感受到——作为一名父亲，我最起码的存在价值在于“我可以在孩子的配合下，让父爱变得肆意”。
以上是一件小事，接下来所述的，依然是一件小事。
在刚刚过去的暑假里，我没有拿出一个完整的、白天里的半天陪伴你，你和妈妈去了乐园玩耍，我也没有相伴而行。你的并非遗传我（应该是遗传了妈妈的）、却发挥得淋漓尽致的拖延症在暑假里得到了极其完美的体现——对待暑假作业总是拖拖拉拉，以至于距离开学只有5天的时候，妈妈还在陪着你检查暑假作业。你曾经打电话给我，向我控诉妈妈的种种“罪行”，说她对你咆哮，甚至还会动手打你。关于这方面的事情，我和***妈曾经数次谈心，我说，“不要对孩子凶，要有耐心。”妈妈说，“你是没见过她写作业时候的态度，能把人活活气死。”我又接着说，“在我闲的时候，带她写作业的事情都是我包办的，我也没对她这么凶过啊。”
在对待孩子方面，男性变得越来越温柔，女性变得越来越彪悍的时代（据我的观察，各位女性不可对号入座），我已经意识到了一位父亲的温柔在女儿身上能够产生的效应——在不断成长的过程中，这个世界对女孩子提出了越来越苛刻的要求，但是总有那么一位男人，时常会放弃底线地对她疼爱有加，她会因此不会过早成熟、世故。她会在无助的时候想起我，哪怕仅仅是在无助的时候想起我的种种好。
我大致地翻阅了你的暑假作业，觉得实在很糟糕，却没有时间再去整改了。让我匪夷所思的是，这样的暑假作业，竟然能通过班上其他同学的一致认可，并成为优秀暑假作业而获奖。我想，你是如何经营人际关系的？这实在是值得我学习的地方。
以上是两件小事，接下来，我得说说一件大事。
当你的班主任笑着对我说起如下这件事的时候，我笑得合不拢嘴。
大概是新上任的绘本老师想拉近与学生们之间的关系，或者是想掀起一场“挑拨离间”，在她的第一节课上，她问起学生，“你们是喜欢张老师，还是喜欢金老师，还是喜欢我啊？”台下众说纷纭，每一位孩子只选了一位老师来作答。当你站起来回答这个问题的时候，你说，“我喜欢漂亮的方老师，喜欢活泼的张老师，喜欢可爱的金老师。”
排比如此整齐，识人如此到位，最重要的是，你的回答没有“得罪”任何一位老师。你这高高的智商、胜过我百倍的情商所综合起来的古灵精怪让我大跌眼镜，以至于我下定了决心，要向你好好学习一下“溜须拍马”的技能。
言至此，想起现阶段，我基本上没有时间在夜晚检查你的作业了。听***妈说，你现在的作业正确率越来越高了，在她检查完你的作业以后，就签了她的名字。但是总要留一点事情给爸爸做啊，于是我们约定好，还是我每天晚上给你削铅笔吧。记住，任何人都不能够替代我给你削铅笔，除非我出差在外。
最后，对于你已经荣升为班里的“中层领导”，我在此表示热烈而衷心的祝贺。作为一名“安全委员”，你会成为老师的一双眼睛，要多花一些时间排查班里的公物是否完好，要及时发现同学们的不安全行为，及时劝阻，为包括你在内的所有小伙伴们的安全贡献力量。勇于承担责任，会让你更加出色，加油！
好久没有称呼你的真名“都弈烁”了，因为只有在我发脾气、教训你的时候，我才适当地放大了嗓门，“都弈烁，你给我记住……”
一直“臭狗屎”、“臭狗屎”地叫着，那是因为已经二年级的你，正朝着更好的方向成长，往往有出格的地方，我竟然也没有教训你，恐怕是我的要求过低的缘故。又想，干嘛对一个小孩子有那么高的要求呢？
趁着你还小，我们可以进行一些与学习、生活毫无关系的嘻嘻哈哈；可以放慢脚步，一起享受往后会慢慢失去的天真、可爱；还可以在我认为还可以，你也挺配合的时候抱起你……
好了，暂时写到这里，爸爸得往工地上赶了。今天晚上，我会把这些文字读给你听。
你的爸爸
当小组长的滋味
文/彭彬鑫
今天我当上了小组长，即激动又高兴。让我没有想到的是，刚上任就感到当组长的压力很大。
今天是第一天上课，觉得时间过得非常的快，既要帮老师发作业又要收作业，第二节课是我们新的语文老师—杨老师的课，在昨天杨老师要我们背第一课《我们爱你啊，中国》，这篇课文是由七小节组成的诗。老师要求我们会背，检查背书的任务就落在我们小组长的身上。刚下课，组员就来找我背书。正好数学老师也给我们布置了课堂练习和家庭作业，我同时做着两件事，不断地有组员来找我背书。虽然他们叫我边听他们背书边写作业，可是我担心我做得入迷的时候，他们蒙混过关，到了下午五点半才检查完，六点钟才回到家。
今天真是有意义的一天，给我的感受是当组长虽然累，但很锻炼，感谢老师给我这个机会，我会努力的！
表弟是个淘气鬼
文/沈佳晨
星期六早上，我接到电话，我那位淘气可爱的表弟要来我家玩，我的心情一下子从阳光灿烂跌到乌云密布。心想：这个淘气包怎么又要来呢？哎，我今天肯定得不到一刻安宁了。
他来时我正在专心写作业，他轻手轻脚地跑过来，在我身后大吼一声，差点把我吓了个半死。看见我惊吓的表情，他咯咯咯咯地笑个不停，竟然还在地板上打起滚来。
虽然我很无奈，但是出于礼貌我还是张开双手，做了一个表示欢迎的动作，又从口袋里抓了两包饼干给他，并对他说：“好弟弟，先去吃点饼干吧！”他一看到有吃的，两眼发光，捧起饼干就坐到沙发上去了。
才十几分钟，他就把饼干吃完了，一下子变得不老实起来。在我的书桌前转过来转过去，一会儿摸摸我的作业本，一会儿敲敲我的文具盒，我一不注意，他竟然在我的作业本上画起图画来。那可是我刚刚做好的作业！我不禁火冒三丈，举起手来准备揍他两下，可是我的手才举了一半，他的哭声就传到了妈妈的耳中。妈妈对我说：“晨晨，你是姐姐，要好好照顾弟弟！”听我妈妈这样一说，他立马破涕为笑，忽闪着两只大眼睛看着我，眼光里满是得意，他连忙拉起我的手让我陪他玩捉迷藏，我心想：我都这么大了，才不会陪你玩这么幼稚的游戏呢！但是表弟缠着我不放，我没有办法，只能破例和他玩。他只会躲在沙发后面、衣架旁边等一找就可以找到的地方，于是他也觉得没有劲，又吵着去楼下踢足球……
就这样，我一直很无奈地陪玩到傍晚，***妈总算接他回家了，我顿时感觉世界清静了好多，赶紧把作业写完。哎！当个表姐怎么那么难呢？
山家的鱼窟
文/胡韩杰
多年前，为绘制“三百门红山渔港规划图”，我随镇政府渔办的同志到小红山埭实地勘测、取证海区相关资料。我们撑着竹排，沿着堤围缓慢绕行，立杆测量。撑排是镇渔管所的同志，一位原社区的书记。只见这位泡过多年海水的草根干部，撑起排来有模有样，粗黑的汉子几乎是在耍柔姿。一杆竹竿，在他手里如摄魔术棒般，时而鹭鸶点水，时而海鸥击浪。“沧海横流，方显英雄本色”，要是体育运动有此项目，那纯粹是标准的规定动作。小小竹排海上行，沙哗哗地欢唱着。时值春夏之交，海面风平浪静，中午前又刚好是潮平时刻，阳光投射水面，隐约可见一二米深的海底。凹凸不平的海床是人为活动过的痕迹，稍深的部位就是早期山家村村民挖掘的，现已荒废的鱼窟了。
我们探测的海区，是小红山埭堤围外的水域，也就是旧时的瀛洲岛赤沙湾那片宽阔的海滩塗与海底草原的结合部。当年山家村村民的鱼窟就挖掘在这一片海沙带的海床上。“山家出名戽鱼窟”，这是一句流传于旧时汫洲的一首童谣，唱的都是汫洲以前的传统海作业。“戽鱼窟”就是其中一种捕捞作业。
“瀛洲仙家”即是现在汫洲镇山家村的美称，“谁不说俺家乡好”，美丽的传说是人们向往美好生活的愿景。三百门北侧的红山，主峰叫将军鍪，铁矛山，山势雄伟，确实像一位将军执着铁矛守卫着海州门户，还有一称阴君头脐，是因其山顶上有巨石耸立如观音头髻而得名，“横看成岭侧成峰”。红山东面的海域叫赤沙湾，围垦后叫小红山埭，是与澄饶联围称大红山埭因规模不同而分大小。赤沙湾沙滩延绵六七里，是海生爬行类的繁衍之所，栖息着数以亿计的招潮蟹，当地叫红脚栋。沙滩外是宽阔的海滩塗，长着成排的红树，涨潮时没于水下，滩涂多被辟为蚝田。现保留着为数不多的海蚀岩似乎还在向人们诉说沧桑。滩涂外是浅水域的海底草原，生长着多种海植科物种，还盛产珍贵的海马。这里也曾留下我孩提时拿着渔网具赶海捕捞的身影。聪明的山家人根据海床的生态分布，风流潮汐以及鱼类的物候特征，选择了在海滩塗与海草原的结合部的海沙带营造鱼窟，也就是我们今天说的“人工鱼礁”。鱼窟每口直径约五七米不等，深度一般为一点五米，底部用石头铺砌并垒成假山状，以便鱼类栖息。鱼窟周边用挖掘起来的沙土筑成小围堰，防止淤泥湮积。每年秋季是鱼窟的捕获期，产量可观，冬季虽有捕获，但产量较少，主要是兼顾修整养护。因潮位关系，春夏季的鱼窟是没于水下的。
鱼窟作业是一项相当辛苦的工作，没有强壮的劳动力是干不了的。营造一口鱼窟需几天甚至十多天的时间才得以完成，从赶潮挖掘，备料搬运，排水垒砌，这一切一切全都用人工。而新造的鱼窟也不能很快就发挥效益，得经过约半年海底的自然孳生，鱼类适应后才栖息在鱼窟里再实施捕获。一口鱼窟一次可捕获十多斤以至上百斤的鱼，多为石斑、黄鲳、篮子鱼等喜欢群居礁石的鱼，还有蟹蛴类等，价值较高。但鱼窟不能每天都作业，在捕获时节，约十多天捕一次，所以，较有劳力的家庭，一般都挖三五口，以轮流生产。村民们为了解决劳力不足的问题，也采用互帮互助的方式。而“戽鱼窟”的高强度劳作是现在的年轻人难以想像的。从海水退潮到潮平鱼窟露出水面，可以进行作业也只有约一小时的时间，所以，必须在涨潮之前完成排水、抓捕、修整等所有工序，可谓争分夺秒。首先是破堰，随潮退让水自流，再就是人工排水，一般用吊桶、戽斗将至少几十立方的水尽快排干，越快越好，通常须二三人合作，然后实行抓捕，最后再行清淤整理，恢复礁型。据统计，当年山家村营造的鱼窟就有几百口之多。由于造鱼窟有相当可观的经济效益，附近的东峡村、大澳村也学山家村造了不少鱼窟。抓捕时节，几百口正在排水的鱼窟如群龙吐水，扬珠撒玉，震撼苍穹，煞是壮观！此刻，蓝天，白云，风帆，大海，交相辉映，好一幅绚丽的“浅海文化”画卷；水声，人声，鸟声，近处的捕鱼号子，起落交汇，鸣奏着一曲多声部的“浪花里飞出”的苦乐之歌！
山家人，耕山耕海，山去海来，体现了劳作的辛勤和苦乐。因有鱼窟作为农耕副业，使农具通通派上用场，比如农田灌溉用的吊桶和戽斗，就是鱼窟排水用的主要工具。营造鱼窟是聪明的山家人的一个创举，虽谈不上伟大，也算是一项很经典的劳动成果，给后来人们营造人工鱼礁多少带来一些启示吧！村人耕山又耕海，农具用山也用海，我想，“物华天宝，人杰地灵”也在这里得到最朴素的诠释。
“东灶锄跳神，下园结笼瓶，结到田东乡，看见药鱼人。山家出名戽鱼窟，窟来真正哙。麦巷人棕蟹，棕着大红鲤。下方围，出支大蚝锓，大蚝锓，好开蚝。东巷出只大舫槽，舫槽刹鱼跳啊跳，山家人，上等俏”。这是旧时流传于汫洲的童谣，唱的是汫洲社里乡里以前一些较有特色的讨海作业。如东灶村民用形如锄头叫跳锄的农具在海泥中挖捉跳鱼及其它生活在海泥中的鱼类，“神”就是赞美它的独到之处。下园村民用竹篾编的像小酒瓶的笼子，放到跳鱼出入的洞口，只能进，不能出，用此法抓捕，效果甚佳。笼的一端系一根小绳结住竹签做的标杆上，以便收获，等等。当然还是山家的鱼窟可圈可点，最为出名了。
“登巫峡，看仙家炼丹灶”（山家连东灶），这自古以来尚未有人以本地地名寓意对得上的上联，今我就凑合试对一不上号的联句“临瀛洲，观沧海变桑田”作为本文的结尾来说明汫洲的沧桑，告诉人们，昨天的故事还很多很多。美丽的传说，终究有美好的结局。如今，公路大道直通山家村，过巫峡也不用“登”了。围海，使得历经上百年的“鱼窟”随之消失，山家人也永远告别了“穿竹竿巷，涉溪沙坝”的时代，但挥之不去的还是“仙家”情结。
啊！汫洲“瀛洲”，山家“仙家”！
别踩我的尾巴
文/熊仕喜
不管你喜不喜欢，冬天还是寒气逼人地来了；不管大树挽不挽留，总有一些树叶会离开枝头；不管我接不接受，难免会有一些冷言冷语，如尖针刺疼心头。
上午我坐在办公室内批改作业，发现一些学生错得离谱，看着让人一头雾水的答案正在摇头苦笑之际，冷不丁有人冒出一句：“这没有技术含量的事让一般老师去做就行了，让你一个大作家改作业太屈才了。”虽说偶尔发表过几篇“小豆腐块儿”，可这并没有让我翘起“作家”的尾巴。我就是变成孙大圣再连翻十几个筋斗，也够不着作家那片云，我知道自己是麻布袋上绣花，所以从不奢望自己会成为什么作家。当老师改作业天经地义之事，怎么会招来旁人奚落？想不到写的几篇小文章居然成了我的尾巴似的，一不小心就被人踩着，硬生生地疼，想甩也甩不开，想溜却溜不掉。
不止一次，我央求朋友们别把我与作家两个字联系在一起，只因怕自己辱没了作家两个字的荣耀。在酒桌前我甚至告诉别人喊“作家”还不如喊我“小姐”来得痛快，反正一样是寒碜了我！
快放学的时候，一堆作业总算改完了。我站在窗前，眼看着街上渐渐拥挤的人流，心想着学生为什么会有那么离奇的答案，心想着为什么会有人笑我“屈才”？不自觉地点燃一根烟，烟迅速地向窗外飞去，《别看我只是羊》正从外面钻了进来。循声望去，一只高大的灰太狼正在街上摇摇摆摆地走着——某商场请人装扮成灰太狼以吸引学生注意，借机宣传一种供学生用的电子产品。
街道边摆放着不少样品，一边的小喇叭里播放着“别看我只是一只羊，羊儿的聪明难以想象，天再高心情一样奔放，每天都追赶太阳。”不一会儿，灰太狼的旁边就围满了刚放学的小学生。狼在前面慢慢地走着，短小的尾巴一摆一摆的有趣极了。我忽然发现有一个孩子悄悄地跟上去摸了一下灰太狼的尾巴，灰太狼回过头来，抬起脚作踢人状，同时把手向孩子招摇着，引起孩子们的一阵哄笑。灰太狼在前面走，几个调皮的小学生跟在后面，还不时地去拉它的尾巴，回过头的灰太狼面无表情，只看见它脸上那针缝的伤疤和它那滑稽可笑的动作，我想里面的表演者一定会觉得孩子们很可爱，因为没有一个成人会想起摸摸灰太狼的尾巴。
我也长尾巴了，还曾被人踩了几下，该不该怪那几篇拙劣的文章？业余写作是我闲暇时最快乐的消遣，我不能让我的快乐被旁人的嘲笑击倒。
那天放学的时候，我是哼着小曲回家的——“就算会摔倒站得起来，永远不会沮丧，在所有天气，拥有叫人大笑的力量，虽然我只是羊。”
冠军的智慧 教育的良机
文/钱品红 王红
又到周一，教师例会的时间总是有点让人担心：没有任课老师的教室，会是怎样的疯狂？我带的班是寄宿班，这期间孩子在教室自习，是由生活老师看护。于是，我们几位老师会给孩子布置作业，让大多数孩子在这段时间内捞不到自由游戏的时间。于是，就有了这样的恶性循环：动作慢的几个孩子总是来不及，周一的作业要等到周五才能完成。
生活老师和班干部的观察结果是：这些孩子磨蹭，一般坚持一二十分钟后就不动笔了，就是动笔，也是咬着笔在发呆！
针对这样的情况，我们商量了很多的对策：少布置一些——孩子都能完成了，生活老师却无法控制班级里那热闹如街市的场面；多布置一些，有些作业可以选做——选择去做的孩子却少之甚少……
那一天，我读到了这样一个故事：
在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手本田一出人意料地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说：凭智慧战胜了对手。
后来，他在自传中解释他的“智慧”：每次比赛前，我都要乘车把比赛的路线仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是大树；第三个标志是红房子，这样一直画到赛程的终点。40公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。
读完整个故事，我想：在现实生活中，我们做事之所以半途而废，这其中的原因，往往不是因为难度较大，而是觉得成功离我们太遥远，确切地说，我们不是因为失败而放弃，而是因为倦怠而失败！孩子的学习更是如此。
反思孩子的作业情况，我们的孩子总是完不成，是不是也因为自己的目标太远，三门功课的作业加在一起，何时才能完成？看不到希望，索性就放弃。
于是，一次教师例会时，在布置好作业后，帮孩子分了一分时间段，用我的方式给孩子定了相对小的目标：3：40~4：00，完成数学老师布置的作业；4：10~4：30，完成英语老师布置的作业；4：40~5：00完成语文老师布置的作业。
我把1个多小时切割成了3块，相对有弹性地给动作慢的孩子留下了一点余地。孩子的作业都完成了！在没有改变作业量的情况下，我们的孩子在我的鼓励下找到了马拉松的小目标，于是，他们都成功了！
教学活动中，我们要像这位充满智慧的马拉松冠军一样，在追求更大成功，更多收获的同时，学会确立恰当的短期、短线目标，一级一级稳步前进，获得最后的胜利。
合理设计初中英语家庭作业
文/徐雯雯
如何合理设计初中英语家庭作业？结合多年的初中英语教学，我谈一些自己的体会。
目前，影响初中学生英语作业的因素主要有：英语作业布置的难度性。英语作业的难度受学生的英语知识基础、智力水平和能力高低的影响。如果教师布置的作业难易适中，体现当堂反馈，学生会表现出很高的积极性，成功地完成作业。英语作业布置的随意性。身边不乏有些初中英语老师，把单词、句子、对话，文章等方面的练习都混杂在一本上。这样的英语家作内容通常忽视学生在知识和能力上的差异，而且难免造成抄袭之风。学生对英语作业的兴趣性。学生更喜欢那些既需要动脑筋思考，又需要动手操作的作业。如果学生发现老师布置的英语作业有趣有新意，他们对作业就会有一种期待，从而更好地完成作业。
针对以上因素，我认为，初中英语教师应重新设计家庭作业的内容和形式，可采取如下方法。
针对不同学生不同的知识基础、能力水平布置不同的作业，做到因材布置。一个班级有几十名学生组成，他们的知识基础和能力水平存在着一定的差异，英语教师在布置作业的时候就要心中有数，有的放矢，要考虑不同层次的学生。比如，部分学生要背诵全文，部分学生只需背诵段落，能力再差一点的学生可以只背诵一些单句。
以“三板块”英语家庭作业代替“杂烩式”英语家庭作业。建议把初中英语家庭作业分成三个板块：基础知识、对话编写和短文写作。“三板块”家庭作业不仅可以帮助学生复习和巩固所学过的知识，也可让教师和家长对学生的学习状况有更清楚的了解。
初中英语家庭作业布置的形式应多样化。考虑到初中学生的心理特点，单一重复的英语家庭作业容易使他们感到单调乏味，从而对英语学习失去兴趣。因此，初中英语教师布置家庭作业应尽量采用多样化的形式，调动他们做作业的兴趣和积极性。如讲故事法、绘图法、查找资料或网上搜查法等。
有计划地生活
文/王雅桐
最近我读了《再见了，拖拉》这部小说，读完这本书，我深有感触。
书中的主人公马明月因为懒惰，每天上学都会迟到。放学后回到家总是先玩电脑，再写作业，结果受到了老师严厉的批评，还让生病的妈妈担心。可自从她进入学校广播台以后，她渐渐懂得了制订计划的重要性，掌握了实现计划的方法。于是，她开始有计划地生活，并一步一个脚印地朝着自己的梦想努力。
在读这本书前，我也是和马明月一样的懒惰拖拉。每天回家总是先玩一会儿，每次写作业都要奶奶来叫。晚上总是到了临睡前妈妈问我作业做完了没有，这才发现还有一些口头作业没做，再补做，结果很晚睡觉，第二天早上起不来。自从读完了这本书以后，我就知道了制订学习计划的重要性，便制订了一份详细的计划表。从此以后，我每天严格按照计划表来完成每件事情，回家第一件事就是先写作业。作业完成后，晚上总是有一大堆空余时间可以自由安排，可以看课外书，还可以尽情地玩一会儿。晚上能早早地睡觉，早上不用妈妈叫就能起床了。以后我决定在各方面都制订好计划，和马明月一样，一步一个脚印朝着自己的梦想而努力。
母爱
文/李欣荣
在生活中，母爱对我们来说并不陌生。母亲的爱是无私的，是无形的，同时又是多滋多味的，酸酸甜甜中弥漫着爱的味道。
话梅的酸
真倒霉，星期六早早地把作业写完了，本想去玩一会电脑，却被老妈硬生生拽起去背英语单词。
经过一轮“苦战”，我对答如流，毫无破绽可言。“队友。”“没学过。”“什么？没学？单词表上的单词应该提前去记！快去！给我回去背！”
我知道老妈是铁了心让我去背单词，抵抗是没用的，便乖乖回到了房间，继续我未“打完的仗”，但是鼻子还是酸酸的。
蜂蜜的甜
皇天不负苦心人。经过我的努力，妈妈的督促，我又进步了几名，又拿了一张奖状！回到家，我就迫不及待地把奖状拿给妈妈。妈妈看后高兴地说：“玩电脑去吧！”
这时，我的心里像吃了蜜一样甜……
咖啡的苦
回到家，我兴高采烈地冲向电视。妈妈却大声喊道：“等一下！”“半个小时，就半个小时，我不会多看的，我保证，谢谢了！拜托！Thankyouverymuch！”我恳求道。
正当我打开电视，老妈却从厨房冲了出来，说：“作业做完了吗？”“做完了，难道我会没做完作业就玩吗？”我想老妈这回没话说了。正当我暗暗自喜的时候，老妈却冒出来一句话：“看书了吗？那么多的书你才看了几眼！”瞬间就把电源拔了，我只好不情愿地拿起看了十多遍的书。
在时间的洪流中，再舒服漂亮的房子，到头来还是免不了砖破瓦旧。而母爱在时间的积淀中，越来越深，越来越浓。
骑行，倾诉
文/听雪山人
这一周，还算宁静，经过两个多月的疫情管控，终于孩子们又回到了学校，开启正常的群体生活。
看着每天老师在微信群里发布的测试成绩，不能喜，确也不算太坏，但孩子总会在平静生活里为***妈炸药包旁准备点小引信，随时都有可能炸出几轮冲击波。
昨晚，本来孩子兴冲冲地约我骑车去丁香湖，信誓旦旦地要在一个晚上的时间把三天假期的作业全写完。但是，随着妈妈所谓的恩惠，允许玩半个小时的手机，瞬间便进入游戏的快感之中，即使吃饭时实现了人机分离，却在饭后怎么也进入不了学习的状态。原本简单的地理作业，不是字迹被训斥，就是改了好几次也没有得到认可。再等到写语文作业的光景，那就是一个双目游离，最后干脆认怂，到此结束作罢！
我虽然不玩任何的游戏，但非常了解游戏的魅力，所以也就从来不敢涉足游戏，毕竟我真的没有时间去消耗。昨天写了一整天的报告，回家后又为了一个方案耗尽了脑子，实在没有精力再参与到他们的斗气之中去，伴随着“365读书”柔顺的散文，很快就进入到了自己的梦乡世界。
夏日的沈阳，天亮的很早，我也特别喜欢这种众人皆睡我自醒的时光，无声无息，一丝丝清爽的微风从窗户里闯入，很是让我舒坦。不到六点，我便起床，把两个卧室的房门分别关好，独自一人在书房里，冲了一杯淡淡的龙井，播放着班得瑞的音乐，清理干净孩子“霸占”的书桌，铺上毛毡，摆上砚台，展开字帖，取来宣纸，十分恬静而从容地练习着我的书法。
按照往常，我总是愿意时间的齿轮吐露扣，让时针走的慢点，再慢点，让那两个睡虫能多睡一会，再睡一会。可是，今天快到八点左右，我还是狠下心收起了书法家伙，把孩子叫了起来，按计划向丁香湖骑行。因为昨晚睡觉后，我隐约听到孩子妈妈试图以作业完成不好为由，拒绝他的骑行计划。我并不想和孩子妈对着干，但总觉得这个年龄的男孩，如果不能有效地发泄多余的气力，不能尽情地倾诉出自己的内心，是会不断走向极端的。
这一次，从出发孩子就和我并肩而行，和我讲述这几天学校里的一些新鲜事。而我，在他哆哩叭嗦地讲了一气后，给他讲起了小时候我和我的妈妈之间的故事，讲起那个年代同村孩子不同季节玩的不同花样的游戏，讲起我小时候一心想靠读书跳出农村吃上国家粮的愿望，讲起奶奶用按时开餐来约束我在外放肆地游戏的小策略和硬威严。最后，我还是回到了他昨晚游戏中、游戏后内心的真实起伏，他那人机分离后的难以平静，是他昨晚作业不能如期进行的根本原因。
说实在话，在这个年代，想要孩子放弃智能手机是不可能的事情。但是，面对游戏、网络小说、滑稽短视频等等诱惑，想做到收放自如也有点太强人所难了。作为过来人，曾经一样地面对着这些那些诱惑，曾经犯着各种不一样的错误，自己也演绎了很多荒唐。和孩子在丁香湖环湖自行车道上非常和谐地骑行，彼此没有任何顾忌地交谈着，偶尔停下来用他的手机拍摄几张照片，畅想着他学习的自律给家庭带来轻松地微笑，畅想着我也能买一辆自行车并配上外放小音箱向更远处骑行。很快地骑行一圈后，孩子要求继续再来一个八公里的骑行圈。
在回家的路上，孩子提出要避开自行车道被占用的路段，我们顺着沈阳慢道一段僻静的小道，绕行了几公里，却非常顺心如意地回家！
微小与伟大
文/郁惠英
光阴似箭，不知不觉接手这个一（3）班已经一个学期了。这一个学期的教育教学实践过程给各门功课的老师留下的印象是：我们班级顽皮学生多，管理困难，难见成效。从本学期一开学起我就把班内的六七名顽皮男生的名单罗列出来，贴在讲台旁边，让各门功课的老师及时重点关注、疏导和帮教。特别是像小朱、小余这两位“霸主”，他们俩在我眼中是极其调皮的学生。
其实，这两位同学虽然调皮，却都是聪明的孩子。他们的家庭背景也不复杂，爸爸妈妈上班虽然比较忙，但还是很关心孩子的。但是这两位调皮的孩子还是成了我的“心病”。
今年一开学，我改变了以往的教育方法，而采用了倍加“关照”的行为激励方法，经过一阶段的尝试教育，我发现在我的“关照”下他们进步了：他们的身上不再那么脏了，有时也可以端正地坐在位置上了，作业也基本能按时完成了。细细想来，我采用了如下方法：
一、“可怕”的老师
本学期开始，小余每天由爷爷负责接送上学了。开学不久的一天，小余的爷爷来到学校，向我反映：“孩子跟我说他真倒霉，碰上了这么一个可怕的老师。”原来，每次小余语文作业没有做好，我都会提前通知家长晚一点来接孩子，让小余放学留下来将作业做好再走。一天，小余没有做完作业就溜回了家，没想到我骑着电瓶车，硬是将他“抓”回了学校，继续补作业。
二、撕作业本和补作业本
一次中午自习课上，我和数学老师一同进教室巡视，我一眼就看见小朱在玩尺子。再一看他写的那几行字我就更生气了。“你看你看，又写这样的字。”“嗤”的一下那张作业纸被我撕了下来。“重写！”看看小朱，因为有前些日子他的好朋友小余被我“抓回”写作业的经历，他低下了头，垂下了眼皮，一副接受批评的样子，随后老老实实地写起了作业。后来，我捡起地上的封皮，连同那个被撕的作业本，我耐心细致地帮他修补好了那本作业本，然后回到教室还给了他，他非常感动，小脸顿时红了起来。
或许，我们从杂志上、报告中看到过许多优秀班主任的故事，他们会将学生带回家，给学生养病，带学生洗澡，有的甚至为学生顾不上对家人的照顾。而在我们身边，也可以有关爱学生的小事可做。我们的言行虽然微小得甚至难以引起注意，我们的工作没有为他们带来更多的直接荣誉、报酬，但正是这样的微小，时时刻刻在改变着我们的学生，也同时改变着我们的家庭和社会。
迟开的花儿一样艳
文/严成芳
我们班有个孩子叫凯玲，刚开始接触时，我发现她不爱讲话，作业几乎都不能及时完成。
一开始我以为已经是四年级的孩子了，应该有一些自学的能力，所以我决定“扶”。但在开始的一个月里，组长几乎每天都向我报告：“严老师，凯玲英语作业没做！”……每天问她为什么，她都义正言辞地跟我说做了，然后交上来的依然一片空白。最后我喊了她的家人到学校，一起商量对策。孩子一家来自外地，在家一直由爷爷奶奶看管，妈妈根本不管不顾，爸爸工作又忙，照顾不到。了解完情况，我便更加注意起她来。
一日，大家都在班里做课堂作业，我走到她身边，看她好半晌才写一个词语，写了擦，擦了再写，终于本子“刺啦”破了，我顿时火冒三丈，但又发作不得，背过去深吸了口气，笑盈盈地对她说：“你怎么不写呢？写了为什么又擦呀？”孩子抬头看着我：“我不会！我不敢写。”这时我才发现，她不是没做作业，只是因为怕写错挨骂，所以写了又擦掉。
一天中午，阳光灿烂，孩子们都在外面游戏，凯玲独自一人在教室补着数学作业。我走过去说：“凯玲，出去休息会再来做吧！”她疑惑地看了看我，摇了摇头：“我要把作业做完了再玩。”我懂了，这孩子还是有心要学习的，只是对自己极不自信，永远觉得自己是错的，才造成了此时的现象。思考再三，我决定跟她讲玛格丽特·撒切尔的故事。
故事讲完，在阳光明媚之时，我仿佛看到了她的眼中闪耀着一点星光。“孩子，我想，你可以！我看好你！”我郑重其事地和她拉了钩，做了一个虽然幼稚但是真诚的约定！
第二天一早，我来到教室，凯玲捧着一堆作业来找我，我疑惑地翻了翻，原来是昨天的家庭作业，尽管写得凌乱不堪、错误百出，但确实是动过脑筋的，语文和英语本上的字迹也比以往干净了许多，我微笑着对她翘了翘小手指……
每个孩子都是一朵花，有的开得早，有的开得迟。开得早的，我们欣赏，但请相信，那些开得迟的花儿将会开得更艳、更香！
读《弟子规》有感
文/杜宇馨
想必大家都读过《弟子规》吧，《弟子规》里的内容蕴藏着许多道理，只要我们反复回味，就会有许多体会。难怪我们学校的“大课间”一直都在做《弟子规》操，同学们可喜欢了！
“父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒”。意思是：父母呼唤，应及时回答，不要慢吞吞很久才回答，父母有事交代，要立刻动身去做，不可拖延或推辞偷懒。读到这里，我觉得自己没有做到……
有一次，妈妈一个人在家里大扫除，而我在做妈妈布置的“海量”作业。经过两个小时的“拼搏”，我终于把“海量”作业给消灭了。没想到，我刚刚写完作业，妈妈就叫道：“阿怡，帮妈妈洗洗拖把吧！”我听了说：“妈妈，我刚刚才把作业给做完，手都麻了，你又叫我去洗拖把，我很累啊！”妈妈说：“我干了一天的活，可把我给累坏了，叫你去洗拖把都不肯去。唉！”我听了又说：“下次大扫除我就和你一起干活，这总行了吧！”妈妈听了说：“唉！算了，你还是好好学习吧！”
现在回想起来，我觉得自己很对不起妈妈。妈妈希望我能把心思放在学习上，就什么家务活都不让我干，全部家务一直都是她做的。现在，妈妈很累很累，叫我帮她洗个拖把我都不肯。唉，妈妈上班回来已经很累了，回到家她还要忙个不停，我又何曾帮过她干过一点活呢？平时，我在看电视的时候，她叫我回去复习，不要再看电视了，我都是慢吞吞地去做，有时甚至不听，尽和她“唱反调”。妈妈处处都为我着想，可我根本就没当一回事呢！我现在决定改变自己，要做一个好孩子！
今后，我一定会做个懂事、听话、勤劳的好孩子，学会帮妈妈分担辛苦，让妈妈不再为我的学习操心。