专业散文

专业散文（精选7篇）

报志愿

文/闫岩

在紧张的高考过后，接下来又要面临着报志愿的难题。说是难题，也确实是个难题，选择一个好的专业能决定孩子一生的命运，可马虎不得。

这不，有这么一家人就围在一起商议着给自家的宝贝儿报志愿呢。

爸爸说：“一个男孩子，以后得有社会地位才行，才能让人看得起，所以我们首先要选对专业，其次才是什么学校。”

妈妈说：“光有社会地位也不行，最主要的是得有钱，最好选的这个专业能找到一个好工作，这个工作要除了工资还能挣外块的，守着死工资会生活得很憋屈。”

奶奶说：“对对对，儿媳说得对，社会地位高，挣钱也多，那我的宝贝孙子就能找个好媳妇，说不定能攀上什么局长市长家的女儿呢，到那时，我们家可就风光了。”

爸爸说：“你们说的都是我想的，所以，我们不能光动嘴，赶紧打开大脑想一想，小辉应该选什么样的专业最好？”

妈妈说：“这不一直在想吗？什么计算机啦硅酸盐啦劳动经济啦，想了好多好多，就是觉得没有一个合适的，就没说出来。”

奶奶说：“不行不行，你这些专业可不行，都过时了，我教书时的热门专业。”

爸爸也跟着摇头说：“妈说的对，不行不行，这些专业太古董了，我有好多同学都上过这些专业，大部分都分配在企业了，现在企业不好干，多半人都下岗。”

妈妈委屈地说：“我也是瞎想想，也没说选择这些专业呀，看你们，想把我吃掉似的。”

奶奶叹了口气说：“你们说说，我做了多半辈子老师，帮助无数个学生选学校选专业，怎么到自己的孙子就不知道选什么好呢？真是聪明一世糊涂一时呀！”

突然，奶奶想起什么，拍了一下脑门说：“有了！”

爸爸妈妈一激灵，异口同声地问：“妈，你想到什么专业了？”

奶奶说：“孩子姥爷不是在市劳动局人事科呆过一段时间吗，他肯定比我们清楚什么专业最能找好工作。”

爸爸也拍了一下脑门说：“我怎么把这事儿给忘了，英子，快，快给你爸打电话。”

妈妈也拍了下脑门，然后走到座机跟前按了免提拨了过去。

电话通了，妈妈迫不及待地叫：“爸，你的宝贝外甥要报志愿，你在劳动局呆过，你肯定知道现在什么专业最好？”

姥爷在电话那头说：“我也正在揣摩这事呢，正想给你们打电话问问，你们觉得什么专业合适呢？能让小辉有个好的前途。”

奶奶说：“亲家，我们这不是想不出来才请教你的吗，你说说吧，我们听你的。”

姥爷说：“我想了好几天，觉得学医不错。现在的人条件好了，容易得病，医生的社会地位挺高的，待遇也很好，平常除了工资还会得到些别的收入，而且最不怕下岗，不知道你们觉得如何？”

奶奶像突然开了窍，大声说：“你说我真是老糊涂了，怎么把这个专业给忘了呢！医生好呀，医生真是挺好，我记得老伴儿住院时，我恨不得跪下来求医生给我老伴儿治病，那时要是医生说能治好我老伴儿的病，让我砸锅卖铁我都愿意。”

爸爸也笑了：“好专业，那就学医了。”

妈妈此时才想起什么，看了一眼正抱着《高考填报志愿指南》的儿子，招呼道：“宝贝儿子，快过来，听听你姥爷跟你说说什么专业是最好的？”

儿子不耐烦地说：“我都长这么大了，有自己的思想，你们就不用再为我瞎操心了，我自己选专业，吵吵闹闹的，真是烦死人了。”

奶奶责怪他说：“你太小，只凭感觉没经验，以后会吃亏的，还是听听姥爷的，姥爷可是久经沙场的强将。”

爸爸妈妈又异口同声地说：“奶奶说得对。”

儿子着急地冲他们喊：“我谁的也不听，我自己的命运自己把握，我要学医。”

三人听到这喊叫声，你看我，我看你，大眼儿瞪小眼儿，突然齐声哈哈大笑起来。

电话挂断后，三人一起向孩子扑过来。

奶奶激动地说：“没想到我的宝贝孙子比我们都有远见，前途一定无量。”

爸爸也激动地说：“我的宝贝儿子就是我的宝贝儿子，青出于蓝而胜于蓝，太棒了。”

妈妈更激动，都不知道说什么好了，最后问道：“儿子，你是怎么想到学医的，你这么小也没见过多少世面，怎么会想到当医生能有众多好处，会有个好的未来呢？”

儿子瞅了瞅像神经质样的三个人，从口里飞出一句话：“我只知道医生能治病救人。”然后起身回到自己的卧室，“咣当”一声关上了门。

我记忆中的女子

文/张乐

初中的时候，有过一位特别优秀的女同学。她是插班生，姓龙。不知道是什么吸引了我，一下课我就迫不及待地和她攀谈起来。

她成绩优异，待人宽和，尤其写得一手好文章，曾担任过《邵阳晚报》的小记者。我听了之后，顿时对她肃然起敬。虽然她个子不高，微胖，还有一脸的痘痘，样子不太好看。

分到一个宿舍后，我们的交往渐渐多起来，有一天晚上竟睡在一起听完了各自“悲惨”的人生故事后拥抱在一起，嚎啕大哭起来。说了什么“悲惨”的事情我已忘了，只记得那晚我哭得十分痛快，我想龙应该也是一样的。

今年一月份，我满十九岁，突然收到龙的祝福信息。我回消息表示谢意，又问她：“在哪儿上大学？过得好吗？”

她回：“海南大学，我很好，劳烦挂念，你现在在哪儿？”

劳烦挂念。这正是我记忆中的龙的口吻。龙正是这样一位待人宽和，多愁善感的女子。言谈举止都似乎属于婉约派，文字中更是透出一股浓郁的温情。

她说她读会计专业，过得很好。我为她感到高兴，也羡慕她如愿以偿的考上了一个好学校，却也有些惋惜起她来。以她的文学功底，若攻汉语言文学专业，以后在文学上应该会有很不错的发展吧！而她选择了会计专业，我想其中的原因是有很多的。

夜已深了，我们互道晚安。我在心中默默想着，尽管龙没有选择她曾经最热爱，最引以为傲的方面去继续深造，但她依旧是我记忆中那个多愁善感，写得一手优美文字的婉约女子。

顽主和老炮儿

文/沂濛

周末，本科大班的同学偶聚，寥寥数人，自己也去插了一杠子。毕业到现在已有数载，席间诸多回忆，亦有诸多感慨。然而，不知是否是出于理想和现实的差距，大部分侃侃而来的谈资，于我看来多少有些像是吃着泡面，盯着世界地图而指点世界大势。倒是颇合创业圣地五道口的氛围。至于是吹牛掰，还是真牛掰，真的也只能做个事后诸葛亮，让时间来检验。

然而，我确有莫名的信心，我们之中，终会出现一个乔布斯式的人物。

其中的一个谈资，很是触动，便是自己本科所学的专业。很多年前早已模糊的高考，发挥的并不理想，于是迫不得已报考了BUPT，而且所学的专业并不是其排名第一的通信工程，而是于当时并不起眼的软件和计算机。记忆犹新，大一上学期的一次转专业机会，一个女生凭借出色的期末成绩转到的通信工程，因为知道些内幕，多少知道其家庭于其中做的些许猫腻，于今物是人非，但说无妨。仅仅数年，当年牛气冲天的通信专业，早已被而今互联网时代映托得黯然失色，如果当时知道是这个形势，不知道那个女生还会不会破费且毅然地进入EE领域。

之后在美数年，从NYU到工作领域，作为一个CS生，见到越来越多转入自己领域的EE生，也多少有些小小的自豪感。

人生的路程就是这样，塞翁失马，焉知非福。回首之前的路，总会生出些许荒唐而不合实际的遗憾，例如如果当初不选择出国，而是选择于学校周围置下数处房产，于今或许早已财务自由。但细细想来，若不是当初也做下的一些当时颇为失落的事，而今可能会更加后悔，譬如当初的高考发挥优异，进入了当初朝思暮想的北大医学部，继承父母的衣钵，可能而今怕要陷入医患关系的难解泥潭。

身处互联网时代，颇为幸运，亦颇具挑战，永远无法预知迷雾般的未来。既可以做一名叱咤风云的顽主，也可能会退变为一个感慨时代逝去的老炮儿。从今而后，定会出现形形色色的机会，也许，抓住其中的一两个，你就是这个时代的幸运儿。

寒假随记

文/葵花朵朵向太阳

晚上岳校长在群里主持阅读交流，交流的话题是朱永新教授的新书《致教师》的第一辑，大家的发言很激烈，讨论的话题都是围绕着阅读。说到阅读，我有话说。

阅读真的是个好东西。不论是专业阅读，还是人文阅读，我感觉这么多年来，对我的影响挺大。

大学里，学中文，那时候就在图书馆里读一些文学期刊、杂志，主要是为了排解寂寞。一到周末，没事就去图书馆看看书，或者去海纳商城西边，有个什么商贸城。四楼有个书吧，里面的书很多，可以一读就是一天。现在，很怀念那个读书的场景，不知道现在那个书吧还在不在。后来学到文学流派，又特意读了中国近现代的一些名家名着，并分析他们在特定历史背景下的写作特点和风格。当然，读的最多的应该是莫言、余华、苏童、铁凝等当代文学作家的作品了。对于人性的挖掘与探索，这些作品中都有体现。

工作后，专业的书籍读的多一点。特别是语文教师和班主任的书籍。家里满满当当两大箱子。刚当老师那会儿，说实在的，不会当，不会干。因为我们面对的学生群体是人，动态的有灵性的。单凭自己的经验，很难就应对的了。书上的理论，或者是知名教师的经验，可以弥补年轻教师的不足。我感觉现在爱看书的年轻教师太少了，总觉得自己考上正式的老师，就可以不看书了，复习考试的那股劲过去了，一劳永逸了？专业要有所发展的话，必定离不开专业阅读。专业阅读可以助你一臂之力，像你爬高时的梯子一样。

现在，在教导处，我依然看语文教师专业发展的书籍。教导处的活不会干，就订购了很多教导处的书籍。学不到的东西，就从书里学，从书里认知。

“书犹药也，善读之可以医愚”，这句话可以是真理了。像我这样愚钝的人，如果再不读书，那就真的成了傻子了。而且，一段时间没有读书，感觉博客也不怎么会写了，想表达的东西在心里出不来。我一直有个读书计划，等有空余时间了，要把家里那些藏书像样的读个遍，读个透。

寂静的夜晚，没有纷扰的思绪。一盏灯，一杯茶，一本书。不是很好吗？

感谢今晚的读书交流会，又燃起了我的读书信念。——哦，不，或者说，读书这件事，一直在我心里久久没有远去，只是他暂时被琐事搁浅了。

陌生的温暖

文/吕赫娴

天渐渐地冷了。深秋，天往往黑得很早，上完高数课的我背着沉重的书包，一步步地走在韶华路上，路两旁的灯光像一只只冷漠的眼睛，把我的身影拉得更长，垂在坑坑洼洼的板砖上，我真觉得冷。

来到食堂，先找到座位把书包放下，然后到饭口买方便面煮鸡蛋。站在我旁边的是一位身穿深红色运动衣的女老师，我之所以那么肯定地说她就是老师，是因为她的身上散发着一种老师特有的慈爱和柔情，恰好她买的也是方便面煮鸡蛋。我们没有说话，只是将目光死死地盯着师傅手中的勺子，大概是太饿了的缘故。

把饭端回座位上，便开始低着头吃了起来。周围很热闹，我却吃得很认真，什么都没听见。或者说我已经麻木了，太多的不如意已经磨钝了我这颗敏感的心，有时候我会突然觉得人活着没有什么意义，不过是一种存在的形式罢了。猛然间地抬头，我吃惊地发现坐在我对面的正是那位穿深红色运动衣的女老师。女老师同时也在看着我，我们四目相对。这一刻，我们都不约而同地笑了。

女老师微笑着问我：“刚下课？”

我说是。

“上的什么课？”

“高数”，我有点郁郁地说道。

女老师略加赞赏地说，“那你学的什么专业？”

我的神经猛烈地颤了一下，思考良久，才从嘴里蹦出断断续续的几个字，“计—算—机。”

“那你相当了不起了，学这么难的工科。”她边笑着对我说，边文雅地往嘴里扒面。

我停下手中的筷子，喃喃地说，“讨厌死了，学也学不会。”

“哦，那你为什么还选这个专业？”女老师很好奇地问。

我很没底气地说，“是被调剂的，当初压根没选这个专业。”

女老师也停下手中的筷子，她的眼镜在灯光下反射着耀眼的白光，那种似乎是与生俱来的柔情和和蔼，正像一束花儿向四周散发着清幽的芳香。女老师关切地问，“那你喜欢什么？”

“文学。”我坚定又自信地说。

她笑了，“那倒是很不错的，文学、写作，都可以养身的，我身边的很多朋友都有写作的习惯，这个习惯你也有吧？”

我忽然觉得眼前有股光亮在闪耀，激动地说，“有啊有啊，我最喜欢写作。我从初中就开始写小说，一直保持到现在，我的书架上有好多我写的文章，差不多有几十万字了。”

“坚持下来真的挺不容易的。”她拨弄着碗里的面看看我，又发感慨地说道，“你适合上人文学院，不然好好的一块料就这么被浪费了。”

阵阵暖意立刻浸满全身，“可是现在已经是这样了，没办法。”

女老师抬起头来，说：“怎么会没有办法？你可以申请转专业呀！”

“是吗？”我疑问道。

“大一升大二有一次转专业的机会，是按照成绩排的，如果符合条件，就能转到喜欢的专业去。”女老师沉静地说。

我的心再也不能平静了：“真的吗？这是真的？”

“是真的，当然是真的了，只是这一年你要努力学习，把成绩搞上去。”

我向四周望望，周围的一切很热闹，嗡嗡的说话声，匆匆的人流，大家都在忙着自己的事情，我想我也会像他们一样，将来有机会做自己喜欢的事情。

收拾完碗筷，我们一同往外走。小路两旁的路灯洒下一路的银辉，那些灯光忽而黄，忽而绿，像一只只闪烁的星星。秋风卷着落叶，我竟不觉得有丝毫的寒冷。我们说了很多的话，走了很长的路，踏在深秋里，脚步沉稳又铿锵。路上的人渐渐地少了，周围的喧嚣也开始沉默下来，我觉得两个人的世界是如此的温暖。

我再也不觉得背上的书包有多沉重了，我整日地背着它，从黎明到布满星星的夜空，我觉得希望在一点一点地向我靠近。所有的困难、失望、沮丧都化作虚无，我坦诚地站在星空下，为明年的夏天积蓄力量。

第二年，我在转专业申请书上郑重地签了字：“人文学院——文化产业管理专业。”

手艺人

文/王晓

已经几顿吃不上饭了。不是困难，是家里的煤气灶坏了。先是一阵好一阵坏，反复无常，摸不着规律，治不了它。有时候打不着火，还以为燃气公司停气，后来直接熄火，打不起来。还不死心，数次更换燃气灶电池， 依然没用。

巧妇难为无米之炊，巧妇也难为无火之炊。煤气灶打不着，还怎么做饭？民以食为天，这天大的事归我管。年轻时我们喜欢在外面吃，年纪越大越喜欢在家里吃。没办法做饭，我最急。

去卖灶具的店铺询问，可否上门维修，我愿意多出上门的费用，工钱配件照算。没有一家愿意。生活水平提高了，对灶具的要求也越来越智能化、集成化，价格也漂亮，销售一台灶具，利润可观。修修补补赚不到什么钱。维修工一般是店里外请的，要开工资，工钱低了请不到人，小修补跟顾客收的几十百把还不够开人工费用的。除了保修期内的灶具，商家能勉强提供上门服务，其他一致要求搬到店里修。他们压根就不想做这样的小生意，逼你换新。

我就是不想搬动。太麻烦。换新的也没必要，毕竟使用期不长，外行也知道是小毛病。若是其他方面，瘪了一块，锈了一处，倒无所谓。只是这个小毛病很关键，火打不着，煤气灶形同虚设。继续寻找，直到菜场隔壁的这家店铺，十来个平方米，门面大概两扇普通木门宽，两壁竖立着各种各样的煤气灶，墙上挂着各种各样的油烟机，门口有个牌子，写着“专修煤气灶”。能突出“专修”，说明有点底气。

一直认为专业的事要交给专业的人做，既保证质量，也提高效率。我坚持要找个能上门维修的专业人士，省我搬运之累，也驱除煤气灶不给力怄的气。

招呼我的是个女人，四十来岁的样子，眉眼有韵味，收拾得清爽，很得我好感。估计是老板娘。说煤气灶修的，专业修，二十多年了。我用眼睛询问专业师傅在哪。女人看透我心思，答电话一打就到。我说那赶紧联系，我带师傅到我家门上修，等着做晚饭呢，几顿不吃家里做的饭菜了，我想吃酸菜鱼，立刻，马上。

女人说要把煤气灶搬到店里。我又急又恼。跑遍小城所有灶具经销商，回答怎么都这样——不上门。我有点生气，服务延伸一步嘛，有钱不赚，难不成现在的商家也懒了？岂有此理！女人接下来的一句话，却平了我的怒气，心甘情愿回家搬煤气灶去。女人说不是不愿意上门，煤气灶修理起来需要的工具多，少哪样都是安全隐患，到店里来修，工具齐全，零配件也能找到最合适的。说得有道理，人家是为我们用户安全着想，多贴心啊，怎么之前没有一家这么说呢？看来会说话也是技术活。

匆匆回家，上楼，按照女老板教我的方法，拆下煤气灶，夹在电动车上，一路招摇着去了女老板的门店，女汉子的回头率不低，估计人家是担心交通安全。店里果然多个男人。看见我来，两个人就来帮我扶车，拎灶具，扶到门口的木桌子上，就扒拉开了。这桌子，这架势，确实有几分专业味儿。

我在一边闲着。男人与女人比，有点老。不经意看他手腕上缠着医院就诊的带子，写着名字，还有年龄，果然61岁了，女人刚才聊她只有42岁，说专业人士是她老公，腰椎不好，医院挂个水就来。这两口子年岁相差不小哦。他们一边干活，一边和我闲聊，其实主要是我逗他们讲话，他们只是不拒绝我的问话而已。专业人士只看活做得漂亮不漂亮，不赌嘴。

男人高度近视，戴厚厚的眼镜。天色渐晚，光线越来越暗，女人拉过柜台里的台灯给他照明，另一只手拿着螺丝刀对准十字口再交给男人，好让男人省去对准的麻烦。这两个人配合默契，绝非一日之功，二十年估计有。在男人检修线路的时候，女人将煤气灶里汤水漫溢形成的积锈用一寸宽的刀子细细刮。男人说平时他们给人清理这一项就收二十元，反正打开了，顺便帮做。男人的语气里没卖人情的意味，我连声致谢。

他们修的修理的理，手一刻不闲。得知他们也曾开过大店，几百个平方米，又卖又修，生意好得不行。后来呢，后来年纪大了，干不动了，十几岁的孩子青春期了也操心，就精简成这个小铺子，生意都是回头客，维持家用够了。小城的汉子云南的媳妇，如此落差的年龄，大大小小的生意，青竹笋一样的儿子，背后的故事一定不寻常。男人专心致志波澜不惊的神态，女人细枝末节里的体贴和默契，都深深打动我。

煤气灶修好，男人帮我搬上车，对面搭手的女人招呼我等一下，转身拿块粗抹布将煤气灶反面的陈年油渍清理干净，一共只要65元钱，赶不上家用电器维修商要的上门费。我不好意思，忙活半天，解我燃眉之急，收得太少。男人讲只是气管处金属管道不通，通好只要5元就可以，找到原因要收你60元，这本领是我几十年练出来的，可以了。

真正的手艺人，有自己行走江湖的准则。比如这个专修煤气灶的，赚该赚的，做最好的，童叟无欺，一以贯之。你也许一辈子不会接触他们中的某些人，但有过交道，你就会臣服他们对手艺的自信和操守。

育人是教师最重要的专业素养

文/吴长青

一个有思想的教师，除了要专心研究课堂教学，更重要的是要考虑如何育人。尤其是在当前素质教育的环境中，育人就更显得重要。帕克·帕尔默在《教学的勇气——漫步教师的心灵》一书中说，决定教师的优秀与否不在于他所用的技巧，而在于他的心灵。面对学生如何去教育他们，我们需要什么样的学生，这是我们每个做教师的都要思考的问题。

我们一直认为学校只是学生学习的地方，教师只要教授学生学习文化知识就足够了，而不去考虑如何去塑造学生的心灵，其实这是很错误的想法。

试想一下，如果孩子到学校来仅仅为了学习，他们可以选择其他形式，完全没有必要劳累奔波来到同一个地方。当我们站在学生的角度去思考时，体会到学生的真实想法，就会丰富甚至去改变学校的内涵，诱导学生以浓厚的兴趣去学习。所以，我们在学校教育中应更注重学生如何“做人”，而不是一味地要求学生去做“题”；不要热衷于“一阵子”，更要关注学生的“一辈子”。在教育教学中，我们不能仅仅满足于学生的一次成功，要关注学生的一生成功。

帕尔默指出：教师要把智能、情感和精神三者有机结合，“它们应完美地交织在人的自我中，综合在教育中。”这就要求我们把教学所需的专业技术，对教育、对学科、对学生的爱，就是人们常说的“没有爱就没有教育”以及我们对教育事业的执着追求运用到教育中去。

很多时候，学生不爱学习，其实这里面有着更深层次的原因，我们不对学生的学习状态做深层次的探索，只是一味地埋怨学生懒惰或缺少学习积极性。所以我们要借助课堂教学、课外辅导、兴趣活动等多种形式把智能、情感和精神潜移默化地传递给学生，以教师健全的性格和自己丰富的知识去影响学生，感化学生，让他们先学会做人，再学会做学问。

在这样的活动中，学生就会喜欢这样的教育方式，也愿意倾吐自己的心声，这种教育也很有效，学生在轻松活泼、多样化的环境中学习，主动性增强了，由要学习变成乐学习。也只有在这样的教学课堂上，我们才能真切体会到，我们传递给学生的，远非那一点有限的知识，我们的一言一行，一笑一颦，我们的情感态度，价值观，无一不在影响着学生的成长。