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初中地理教研工作总结

2025/01/03工作总结

倚栏轩整理的初中地理教研工作总结(精选14篇),提供参考,希望对您有所帮助。

初中地理教研工作总结 篇1

地理教研组是一个小科组,一学期以来,作为科组和其中的每一位教师,虽无可歌可颂的业绩,但四位年轻人的工作是尽心尽责的,一丝不苟的,任劳任怨的,当然也是默默无闻的。由于众所周知的原因,地理教师难得在各种评优评先活动中榜上有名。可以这样说,多年来我们一直在承受着一种另类的“寂寞”。但尽管如此,我们并没有妄自菲薄、怨天尤人,更没有对别人获得的荣誉表现出丝毫的嫉妒。我们始终以一种平常心在自己的岗位上默默地耕耘着,我们为培养合格地公民而工作。

回顾即将结束的这一学期,地理科组主要做了如下六方面的工作:

一、开好第一次科组会:

本学期伊始,科组主持召开了新学期的第一次科组会,认真学习讨论学校的工作计划和工作要求,并结合本科组的实际提出科组新学期的工作计划和目标,使老师们做到心中有数,明确职责。

二、配合学校和教导处组织开展了“教学质量月”活动:

在此次活动中,按照学校的部署和要求认真组织科组老师开展互相的听课、评课和说课活动,通过此项活动,浓厚了科组的教研氛围,促进了课堂教学改革,进一步规范了常规教学行为,收到了较好的效果。

三、开展课外活动:

在学校举办第四届科技节活动期间,本科组在初一、初二、高一三个年级的学生中开展优秀地理小论文和优秀环保宣传漫画的评比活动,分别评选出优秀小论文一等奖一篇、二等奖两篇、三等奖四篇和优秀环保宣传漫画一等奖两幅、二等奖两幅、三等奖三幅,另外还组织了题为“欢迎你到地球村”的地理游园活动,参加学生踊跃,兴趣盎然。

四、加强校外交流,开拓视野:

本学期多次组织科组老师参加由市、区教研室主办的各类教学专题讲座和市内兄弟学校举行的各种教学示范课、研讨课和教学开放日等教研活动,另外还与政治科组共同组织赴广西桂林师范大学附中的参观学习活动,通过这些活动,开拓了老师们的视野,看到了他人的长处,比照出我们自己工作中的不足,增强了我们的`紧迫感。

五、组织科组老师参加国家和市、区教研室举办的优秀地理录象课和多媒体地理课件的评比活动:

李钟文老师的《黄河》录象课获得宝安区一等奖,其同名的多媒体地理课件获得全国评比二等奖、深圳市三等奖、宝安区一等奖;张洪盛老师的《北方地区》和李吉雄老师的《水循环》、《我国的粮食生产和粮食问题》多媒体课件也获得深圳市三等奖。

六、协同教导处和高一年级组做好今年高一地理的毕业会考工作:

今年我校高一地理会考首次获准由学校自行组织命题、自行组织考试,这对于我们是一次新的考验。受教导处委托,我们严格按照省教厅下发的《地理科会考纲要》的要求严密、科学地命好试题。为了使会考考试工作顺利有序地进行,科组协同教导处和级组共同制订了《做好高一地理会考工作的安排》,从组织命题、考试、评卷到成绩统计,整个程序严格按照省、市、区教育部门的有关规定进行,圆满完成地理会考的组织工作。

本学期地理科组应该说较好地完成了学校分配的各项教育教学任务,但与郑校长提出的“小科组也应该有大作为”的工作要求对比起来,我们的工作显然还有较大的差距,还存在许多不足,如科组的教研气氛仍不够浓厚,教学改革的步伐不够大,科组建设仍有待加强。

初中地理教研工作总结 篇2

一个学期又要结束了,回顾过去的一学期,我们地理教研组在教务处和科研处的领导下,团结协作,克服个人困难,在高强度、超负荷的工作压力下,顺利完成学校安排的教学任务,回顾过去一学期地理教研组的工作,有得有失。现总结如下:

一、组风建设情况

1.全组今年只剩下四个人,每人教四个班,每班五十多个人,每人都几乎教了另外两个学校学生总数,但每一个老师都能端正教学态度,不怕困难,在上好课的基础上,积极参加各级组织的各项活动,教研组教研风气浓厚,团结协做,完成好学校和上级布置的各项任务。

2.不断学习,更新教育理念,继续以“尚美课堂”理念为核心,提高课堂教学水平,向四十五分钟要质量。

二、常规活动组织情况

1.教研组教研工作有计划,有重点,尤其是围绕“尚美课堂”开展研究性学习,每周二第三四节课是我们组的教研活动时间,我们四人每周都按时参加活动,听课、专业学习,经验交流,组织的有秩有序,每次教研活动都留有记录。

9月26日至9月30日进行的区教学研讨活动,我们组每位老师都认真准备,积极参加,向教研组及上级教研部门展示了一节质量较高的研讨课,受到区教研中心的好评。

2.初一初二备课组的集体备课时间都按排在周五的第一二节课,每次活动都能按时参加,集体备课记录也都能按时上交苑主任那。

3.本学期,组内坚持听课评课制度,教师之间互相促进,遇到问题大家一起研讨,交流经验,出谋划策,直至问题圆满解决。

4.备课组长认真负责,做到定期督促检查教案并落实,与教师共同探讨备课所遇的难题,及时解决教师课堂教学遇到的问题,加强课堂教学的针对性、实效性。同时,把握各年级教学质量监控的标准。

5、本学期我们组所有成员均熟练掌握班班通的使用,提高了教师自身的素质,也提高了教学成绩。

三、教科研完成情况

1.本学期学校大力推广12xue,进行互联网+12xue进行教学,刘柯老师和于康娟老师参加12xue的实验与探究,利用12xue布置家庭作业,每天20个选择题,学生做完即能知道对与错,对照题目的解析,就能掌握错题,切实提高作业的质量和效率。12xue助力课堂,增强了学生的学习兴趣,提高了学习效率,取得初步成效。

2.本学期有地理优质课的评先活动,从9月28日接到通知到10月9日区进行比赛,中间有一个国庆节小长假,地理组的成员都认真准备,制作精美的课件,并和校领导于10月7日回校进行磨课,10月9日取得了区第一名的'好成绩。由于区优质课比赛和市优质课比赛不是一个课题,我们地理组在接到新课题的准备,一次一次听课,提意见,改课,10月25日在荣成实验中学进行比赛,取得了二等奖的好成绩。

四、存在的问题

1、教学成绩不是很理想,成绩有待提高。

2、有个别人在组织的比赛中积极性不高。。

五、改进措施

1.加强自身修养,针对教材特点,继续进行12xue的探究,提高教学水平。

新教材设计的活动灵活新颖,没有现成的答案,答案开放性过大,针对这一点,今后我们要加强自身修养,强化教育理论与地理知识的学习,建立多元化的知识结构,努力使自己成为能够适应新形式下的教学要求。同时,要对学生的情况做详细的分析,在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释,运用证据和共同探究的策略,通过学生小组合作,自己探究,再结合12xue助力课堂,切实提高学生学习地理的兴趣,提高课堂效果。

2.坚持做好教学反思

新教材正文简短,篇幅小,弹性大的特点,许多知识点点到为止,留给教师发挥的余地过大(变相的加重了教师负担),同时,课程标准要求不具体,讲多深,讲多少,很难把握。我们每周定时、定点地进行课后教学反思、教材的研究,形成有计划、有目的的地理备课研讨的氛围,并且在组内统一各年级组的教学进度、统一备课,针对教学中存在的问题进行分析,编写专题练习进行强化训练,巩固落实所学知识,全面提高教学成绩。

3、激发学生兴趣,化难为易

学生普遍感到地理难学,而且地理知识缺乏系统性,零碎。我们在平时的地理教学中尝试用成功来激发兴趣。把学习目标分解,定下阶段性的小目标,刚开始要求放低一点,激励学生再接再厉的勇气,兴趣就会越来越浓厚。同时加强学习方法的指导。

4、切实抓好集体备课。

主备人提前认真钻研教材,钻研教学内容、手段、方法,提出问题或设想;写好“集体备课记录”,精心设计教学预案,力求规范、科学。集体备课时,先由主备人围绕记录表说课,其他教师充分研讨,要求人人发言,共同研讨、集思广益,对备课进行讨论、优化,备课组长作好详细记录。教师个人二次备课,在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案,体现集体智慧结晶。每次上完课要养成反思的习惯,要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录,加以分析与研究,并记录在教案后面。

总之,一学期以来,地理组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校地理教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。

初中地理教研工作总结 篇3

学校中学初中地理组现有教师4人,地理专业的老师有2人(薛月秋、卓宁),兼科的有2人(刘欣、林雪芳),虽然我组的教师都很年轻但是一个团结、向上的集体,是一个富有朝气的学习团队,全组上下齐心协力,从教师队伍建设、教育教学质量的提高以及课堂教学改革创新方面不断努力提升我组的战斗力,以适应目前日新月异的培养地理人才的社会需求,在此基础上,形成了我组独具特色的教学特点。

一、以“集体备课”为核心,科研与教学结合,狠抓教学质量,集体备课成教研组、备课组的最常规、最重要、最核心的工作。

一是充分利用好间周一次的教研活动时间,在备课时间上得到相应保障;

二是探索集体备课的新途径,在保障教学质量的基础上,各备课组探索多样化的备课方式;

三是“精细教学常规,深度聚焦课堂教学”的.主题教学研究,使教师们树立“关键在课堂,功夫在课前”的意识;

四是形成了集体备课的流程,即教师通读教材,研究课标,形成全期教学概要→备课组教学任务分工→完成单元教案→教研讨论,进一步修订→印发每位教师→教师个案设计→进入教学环节,实施教学设计→教学反思→再次修改教案;

五是开展不同课例的备课研究。平时教学中遇到的任何问题,大家及时碰头讨论,组内经常开展互相听课,取长补短,集中智慧,集体攻关。

二、积极参加学校或组内组织的公开课活动。

本学期组内老师每个人都要上一节公开课,每个老师都积极的备课、上课,给本组及学校的老师展示自己的教学风采。听课后各个老师都积极的听课、评课,从而提高自身的业务水平。

三、辛勤付出,成绩显著。

我组教师素质过硬,业务扎实,教学风格异彩纷呈,绚丽多姿,每一位成员在地理这一方天地中奉献着热情、激情与才情。通过教师的辛勤付出,课堂教学改革成效显著,在教学过程中我组教师不断总结、归纳,撰写了许多地理教学的论文。

四、及时总结、反思。

每一次的教研活动完后我组都及时地做出相应的总结和反思。比如,此次七、八年级段考过后,我组就利用周五下午的时间来做质量分析,每个老师都要写一份质量分析,先分析自己所教的班级在考试后所出现的问题,存在的哪些问题,然后再在会上发言,最后教研组长再做年级总结,通过及时总结及时反思从而及时发现自己在教学中所存在的不足加以改进。

今后本组教师将不断地加强教研活动,提高自己的教学能力,在原有的基础上争求更大的进步!

初中地理教研工作总结 篇4

地理教研组为适应新课程改革的需要,坚持以提高教学质量为宗旨,以教学改革为动力,锐意进取,在学校领导的高度重视和正确领导下,在全体成员的共同努力下,取得了一定的成绩:

一、抓好工作常规,加强集体备课和听评课活动。

开学初制定教学工作计划时就明确的要求,面对学校地理教学情况和学生的水平必须做到善始善终,争取取的更好的成绩;七年级要有良好的开端,培养学习地理的兴趣,八年级要做好相关知识的学习和考试能力的双层培养。所以,我们注重提高教师教学的质量,做到了发挥团体精神、集体的智慧,做到了学校要求的“四定五统一”(定活动时间、定活动地点、定内容、定中心发言人;统一教学目标、统一主体教案、统一进度,统一检测、统一练习),并根据教学中实际情况及时进行讨论。每次备课活动都不流于形式,要真真切切解决教学中遇到的问题,达到提高课堂教学效果。注重常规教学工作的落实,认真精心设计每一节课,写出规范的课时教案,本组教师互相听课,互帮互学,共同进步。

二、加强学业水平测试研究,提高学生的应考能力

本学期在教研活动中,加强对课标和教材的研究,认真分析学业水平测试趋向,认真分析近三年的学业水平测试题,让学生了解试题的.特点,激励他们学习地理知识的欲望。

加强对学生地理学科能力的培养和训练,包括判读、填绘和分析能力的培养,在教学中充分运用地理图象和图表分析综合地理事象。加强思维能力的培养训练,指导学生多注意观察生产和生活,运用所学理论解决实际问题,让学生学到生活中的地理。

初中地理教研工作总结 篇5

光阴似箭,一个充满挑战,富有收获的学期结束了。本学期数学教研组的工作,在各级领导的支持下,在全体组内教师密切配合下顺利开展。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。一学期来,地理组的老师共同合作、共同探索、共同成长。现将本学期的工作总结如下:

一、各位老师的基本情况和工作量情况

1、林XX,专业技术职称中学二级老师,担任初二年级1.2.7.10.12班地理教学、备课组长、地理课组长;

2、黄XX,专业技术职称中学二级老师,担任初二年级3.5.11班地理教学;

3、潘XX,专业技术职称中学一级老师,担任初二年级4.6.8.9.13班地理教学

4、邱XX,专业技术职称中学一级老师,担任初一年级1.2.3.4.11.12班地理教学

5、陈XX专业技术职称中学一级老师,担任初一年级5.6.7.8.9.10班地理教学

二、主要做法及成效

本学期,教研组利用每周三下午业务学习时间,组织全体数学老师再次学习数学新课程标准及最新的教育理念,正确把握数学教育的特点,积极倡导自主,合作、探究的学习方式。充分利用网络资源,及时了解课改动态,多渠道多方位获取信息,提高理论水平。

(一)、组织教师进行理论业务学习

开展一些专题讨论和业务交流活动。每位教师发表一个星期来备课、上课、评改作业等问题及建议。做到一人主讲,其他老师补充,集思广益。写好说课记录。在新授课期间,做到统一进度,统一辅助教材,统一检测,统一措施,共同完成教学任务。有效完成学校布置的各项工作。全组教师能树立依法执教,优质执教的责任意识。

(二)、加强教研组建设,进一步发挥教研组、备课组的管理职能和指导作用。

各位教师按时提交教学工作计划和总结以及活动记录。教研组教研活动周活动一次,组内研讨活动随时随地。做到无体罚和变相体罚学生的行为。

(三)、继续加强教学科研工作

建立健全教师个人业务档案,提高每一位教师的教育科研能力,运用现代教育思想来指导教育活动,用科研带动教研及教学工作向高层次发展,把教学研究活动作为我们教研组工作的首要任务。教研组的活动重点放在教学研究上。开展评课活动,进行教学质量分析,做到“教案公开,课堂公开,作业公开”。

(四)、组内各位教师互相交流经验

促进教师的教研气氛和学术氛围。教师之间互相听课,互相学习,取长补短,提高教学水平。本学期组内每人听课都在20节左右,全组教师积极、认真参加省和县教研室组织的进修和各项教研活动,完成相关任务。

(五)、加强课堂教学,提高课堂效率

执教者认真备课、上课、反思,听课教师认真听课,集体评议,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。

(六)、强化课后辅导

在提高课堂教学的同时,全体教师重视对学生的课外辅导,针对性的补课,对学生的询问做到不厌其烦。对学习上的困难生做到不抱怨,不嫌弃,不放弃。关注后进生的学习与生活,降低低分率。通过年级对抗赛,班级对抗赛等活动提高学生学习理科的兴趣,取得了很好的效果。(七)、每月进行模拟考

初一初二年级根据教学的进度和学生把握的程度,每个月进行月考,便于查落补漏,掌握学生的优缺点;

初二面临学业水平考试,即月考期间又有四次模拟考,便于学生把握自己的`复习情况,哪些不足,或哪方面没有注意到。教师加于指导,着重点复习,难点复习,易错题,高频率题等。

三、存在的问题

在鼓励教师们创造性工作的同时,不放松对教学常规的指导和监督。本学期,教研组配合教务处共进行二次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,是否写教学反思和教后记,作业批改是否及时,认真等方面,检查结果令人满意。科组教研工作有待进一步加强,课题研究要上档次。课题研究从实践探索到理论提炼还有一定差距。

四、今后努力的方向

1、我们教研组每位教师都十分注重自我提高

不断给自己加压,以便更好地从事教学工作,在进行繁重的教学工作的同时,许多教师还潜心研究,自觉反思。不断地总结与提高,教研风气浓厚。时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重面道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。

2、地理科组作为学校的一个有机组成部分

初中部共有5名教师积极进取,勤奋工作,在学校主管部门的领导下,顺利地高质量地完成了本学期的各年级地理教学工作,在常规教学、课程改革、教学研究和科组建设等方面,均取得了较突出的成绩,在学校教育教学中起到了很好的作用。教师专业成长和发展的热情得到激发,能有效调动学生的学习积极性和提高课堂教学效率。

3、科组及科组全体教师共同关心学生

教师关心初一学习及初二年级学业水平测试。初中在教学过程中也能发挥学生主动性。处理好时间、课容量、学生掌握程度三方面的关系。布置适当的课外作业,要给学生留一定的空间以利于学生的全面发展。活动中注意信息资料的收集、整理和反馈,采他人之长,补自己之不足。

4、地理教学中注重激发地理兴趣

爱上思考想象。作为新生,刚刚开始接触新的学科,激发地理兴趣是非常重要的,在地球及地球仪一节中,利用乒乓球,首先学生在乒乓球上绘出经纬线,然后根据之后的学习,制作完整的地球仪,学生在动手的过程中,增强地理空间想象能力和思维。

5、教师的工作是一项创造性的工作

教学过程是一个师生双面活动的创造性过程,要在教学过程中不断去研究,去探索,研究课程标准和考纲,研究教材、研究学生、研究教法、研究学法。本学期每位教师以课改精神为指导上一节组内公开课,并根据学校要求,老教师的优质课,每一次课都做到课前有准备,课后有评价。加强听评课制度,地理科组人员少,年龄结构偏老,但这同时也可以成为一个劣势,要积极培养,正确引导,新一批人能迅速成长并成为教学教研的骨干。

6、各备课小组活动正常化开展

利用同时在各备课小组中积极开展有针对性的教学研究活动。进行正常的集体备课,讨论甚至争辩,有利于各成员的迅速成长。在集体备课的基础上再形成有自己鲜明特色的个案。

7、各位教师注重在教学过程中利用地理时事培养学生的地理素养

学习身边的地理,学习生活中的地理,这是新课标的要求。我们会注意收集地理时事与学生分享,例如12月份的“嫦娥三号”玉兔登月,日食月食观测、地震寒潮等灾害地理现象。积极组织学生参加广东省天文奥赛,取得很好的成绩。

本学期工作已近尾声,在本学期工作中,让学生们对地理知识有了初步的认识,并逐渐产生了较浓的兴趣在我们的共同努力下,地理科组教学也取得了较好的成绩,但某些方面也有不足。还有许多改进的地方等等。把地理教学工作开展得有声有色,争取取得更多更好成绩!

初中地理教研工作总结 篇6

本学期我所任教的是初二年的地理教学工作,一学期下来,我收获颇丰,有经验,有教训,有挫折,也有喜悦.。最大的体会是老师间的竞争合作提高了自己的能力,也体会到学生的学习任务要实到位才能保证他们的成绩,要教好一个学生不难,但是要教好整个班级四、五十个学生就必须要全身心地投入到教学工作中去。

在思想上我严格要求自己,认真遵守学校的规章制度,恪守良好的师风师德。"学高为师,身正为范",我认为,要想在学生心目树立自己的威信,除了要有扎实的专业的'知识和广阔的知识面,还要在道德行为上以身作则,以已服人。

在教学方面,我认真负责,一丝不苟,虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作,新的教材注重培养学生的实际操作能力,更加贴近生活,这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考,通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息,还关注每天的新闻时事等,通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。当然还要了解学生原有的知识水平,学习方法和学习习惯。我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的原有基础,然后采取相应的措施,考虑教法,包括如何组织教材和安排活动,备教材,也备学生。

再者,课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容,优化教学手段,作好课堂的引导者和组织者,关注全体学生,充分调动学生学习的积极性和主动性,注意信息反馈,营造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃,否则不利于控制课堂纪律,进而影响教学效果。我觉得对于中国的教育考试制度,对学生不能放任自由,所以我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会,把主要知识点以问题的形式给出,然后采取组内合作和组间竞赛来分析解决问题,最后评出优胜组,此法颇受学生欢迎。

还有,适量适时的练习、作业和测验也是必要的。课后通过对学生的作业、测验检查学生对知识的掌握情况,并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节,加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么,确保他们真正懂,使知识真正得到理解巩固。

最后,为了提高整体教学质量,要对学生分层次进行适当的培优扶差。对于中等生,主要是增强他们的自信心,培养他们的自学能力,启发他们的思维。对后进生,要进行思想补差和知识补差,二者不可偏废。坚持对差生进行分类补差,采取集体和个引辅导的方式,逐人逐科落实。

当然,在工作上我还是存在许多不足。譬如,课堂上不能及时地关注到每个学生,让每个人都真正参与到课堂当中;因为教的班级多,不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。因此经常参与听课评课,虚心向其他老师请教,使我长进不少。今后我将继续努力,不断提高自己的教育教学水平。

初中地理教研工作总结 篇7

地理教研组为适应新课程改革的需要,坚持以提高教学质量为宗旨,以教学改革为动力,锐意进取,在学校领导的高度重视和正确领导下,在全体成员的共同努力下,取得了一定的成绩:

一、 工作计划和目的明确 :

以提高学生的学习地理兴趣和学业成绩、培养学生良好的道德情操为目标,严格按计划办事,在学期之初,本组制订了详细的教学教研计划。争取做到各成员在工作中有章可循。一学期结束,我们园满地完成了各项教育教学任务,取得了良好的效果。

二、加强高考研究和会考研究,提高学生的应考能力

本学期在教研活动中,加强对大纲和教材的研究,认真分析高考和新教材模块试题的趋向,我们第一次教研活动就是分析今年的高考试题,让没有上过高三的教师了解高考试题的特点,体会高考题的趋势,激励他们学习专业知识的欲望。

加强对学生地理学科能力的培养和训练,包括判读、填绘和分析能力的培养,在教学中充分运用地理图象和图表分析综合地理事象。加强思维能力的培养训练。包括分析比较、判断推理能力等。指导学生多注意观察生产和生活,运用所学理论解决实际问题,让学生学到生活中的地理。

本组老师之间相互学习蔚然成风,五个年级的老师跨年段听课,坚持集体备课制度,每次都有记录。每次都有一个教研中心题目,每次做到解决一个问题,使每个成员都有所启发和提高。尤其是针对七、八年级新教材学习的特点,为了提高教学水平,我们确定了一个教改课题“一课一练”,将教学细化,课堂教学效果比较明显。各备课组周周均开展了备课组活动,教研员基本上三个备课组(七、八年级;高一、二;高三备课组)的活动都参与,直接深入到备课组。

三、注重课堂教学,注重落实的实效性

配合学校的'新一轮的教育教学改革,地理组所有的老师认真地学习理论知识,为课堂教学实施作好依据,结合实际教学具体灵活处理教学过程中可能出现的一系列问题。我们在教研活动中强调,分层导学诱思教学方案很适合我们学校的学生学习,应该大力推进教育教学的改革,尽快地把我们学校的地理教学提上一个台阶,为促进学校教育教学添砖加瓦。

要求每一位老师抓住每一节课,让学生将知识在课堂上落实,提倡课堂前5分钟用于检测落实上节课所学知识,采取多样的方法,如默写、设问、练习检测等,觉得效果较好。强调教师备课时必须明确,本节课我要让学生掌握什么?通过什么途径让全体学生都参与?当堂反馈。下课后进行自我反思,是否完成本节教学目标,哪些地方非常成功,还存在哪些问题?教师要在不断反思过程中提高自己教育教学水平。

四、 注重理论联系实际 :

学生学习知识最终目的是为了应用于实践,应用于社会。地理科学的实用性很强。未来人才的高标准对地理教学提出了很高的要求。我们在教学中基本上做到了理论联系实际,用理论指导实践,从实践中帮助学生得出真知,使他们成为祖国未来有用的建设者。如:高中一年级在讲“水循环”这一内容后,组织讨论了“云霄县峰头水库”工程,使学生明确了:人类作用于地表径流,改变水的时间分布,必须要按照客观规律办事。又如:学习自然带的分布规律后提出让学生选择云霄立人学校的绿化是植树还是种草?植树是植何种树比较适合?可以从生活经验、刚刚学习的地理知识入手加以发散性的思考。培养学生理论联系实际。从而也提高了学生学习地理知识的兴趣。高三年级方老师在讲授影响农业区位因素时,很好地引导学生对云霄当地农业发展的影响因素的思考,极大地激发学生学习地理知识的欲望,为今后家乡的建设提供了理论基础知识。

五、不足之处和今后发展方向 。

由于地理组人员少,每一个年段基本上是单打独斗,明显战斗力不强,新教材渗透着灵活的教学理念,不管是新教师还是老教师都面临着新旧教材的接轨问题,所以我们要不断提高自己的教学水平,抓住一切学习的机会为自己充电,争取在最短的时间内完成新旧教材的理念转换。尽快地适应学校的教育教学改革,为中考高考服务。

我们决心继续深化改革,围绕学校工作大局,服务于“学生”这个中心,狠抓教师个人素质的提高,为把云霄立人学校建设成云霄乃至漳州有名的名校作出我们应有的贡献。教学工作是中心,教研工作是起推动作用的。今后,我们要让教研这朵红花越开越艳,使地理教研组成为立人的一道奇葩

六、 体会和建议 :

新的世纪有新的召唤,中国正在大踏步地走向世界,培养高素质人才的重担就落在了我们的肩上。教育的体制、理念和形式肯定会随之作一些调整,我们要努力适应新的要求,改革我们的教学方法,变革我们的教育观念。以下是我们的一些体会:

1、加强地理研究性学习的探讨和开展,给学生以思想“飞翔”的空间,使之成为未来世界的勇敢探索者。

2、每一个老师要加强自己的各方面学习和能力的提高,成为“高素质人才”的引路人。

3、新教师的培养问题一定要提到日程上来,尽快让年轻老师快速成长起来,要为他们提供成长的机会,要敢于压担子。伴随着学校的教育教学改革的要求,努力研究自己的教育教学工作,形成独特的个人教学风格,使自已成为云霄立人学校的名师。

我组对未来充满信心,将倍加珍惜机会和迎接挑战,勇立于时代竞争的浪尖,乘风破浪,奋勇前进。

初中地理教研工作总结 篇8

目前我校正在蓬勃发展逐渐壮大中,地理组虽然只有2人,但却是一个团结、向上的集体,是一个富有朝气的学习团队。本学期,全组认真学习和贯彻新课程理念,实施新课程标准。重点培养学生学习的兴趣,养成良好的学习习惯,全面提高学生的素质。充分发展师生的潜力,鼓励师生创新。

(一)加强集体教研和集体备课

随着高效课堂改革的进一步深入,这就更需要我们加强教研,加强集体备课。通过集体教研,全组教师交流经验,提高认识,达成共识,大大提高每一位教师对教材的理解、处理和运用能力,更加主动地落实新课程标准及高效课堂的推进。发挥集体智慧,齐心协力,并和教学反思活动紧密结合,切实提高教师了的业务素质,促进了课堂教学改革,提高教学效果。

(二)认真作好听课评课活动

积极参加学校或组内组织的公开课活动。本学期组内老师每个人都要上一节公开课,每个老师都积极的备课、上课,给本组及学校的老师展示自己的教学风采。听课后各个老师都积极的听课、评课,从而提高自身的业务水平。

本学期地理组潘丽娟老师参加了海口市调教课比赛和龙华区第五届“海京杯”交流课,备课过程中,组员黄巧妹共同磨课,龙华区地理老师庄剑兰指导备课,在集体备课和交流中,不同智慧火花的碰撞,促进了教师的发展和业务水平的提高。在“海京杯”备课中,庄老师还特地请来了市教研员陈老师和九中市骨干教师林老师帮忙听课指导,在此过程中本组组员亦学了不少知识。通过集体备课、磨课、交流等加强了教师的业务学习,努力提高自身素质。

5月份地理组成员在学校的批准下赴万宁市北京师范大学万宁附属中学参加海南省调教课的听课,不同的上课教师,选择的方法不同、课堂教学内容的安排不同、思路不同等等,在听课过程中发现他人的'亮点、学习他人的优点,反思自己教学过程中存在问题,吸取他人教学经验,促进个人的成长。

(三)抓好课堂教学,提高课堂效率

课堂是教育的主阵地,教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。为了提高教学效率,强调了优化课堂教学,树立“以学生为本”的思想,研究学生的心理特点与求知需要,从学生的实际出发,制定教学策略,灵活运用各种教学方法,变“教”为“诱”,变“学”为“思”。使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种能力。教师致力于促进学生的学习和体验,让学生掌握接受、探究、质疑、讨论、体验等不同的学习方式,使学生的学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程。

(四)及时总结、反思

每一次的教研活动完后我组都及时地做出相应的总结和反思。比如,此次七、八年级段考过后,我组就利用周五下午的时间来做质量分析,先分析自己所教的班级在考试后所出现的问题,存在的哪些问题,通过及时总结及时反思从而及时发现自己在教学中所存在的不足加以改进。

(五)会考工作落实

因为八年级的学生要参加六月份的地理结业会考,从学期伊始,任课教师就充分思考了教学进度、学生知识的构建、课程改革及地理会考的备考等之间的关系,制定了合理的教学与活动计划,并有序地进行教学。

在完成八下教学之后,即进入了紧张的会考备考和应考工作。任课教师制定了复习计划,并把计划落到实处。第一轮复习以教材为本,指导丛书为辅,主要是对四本书所学知识进行一个大体的复习,唤醒学生脑海中的知识,让学生对四期的内容有个总体的印象,在脑海里形成一个比较完整的知识框架。第二轮为专题复习,重点复习难度比较大的比例尺、经纬网、方向、等高线地形图、人口密度的计算等内容,每个专题复习完后,抽查一部分学习比较困难的同学,如果他们没有掌握,就对其进行个别辅导。第三轮复习以模拟试卷为主,考一张,分析一张,对大部分学生都做错的题目着重讲解。

进入复习以来,包括海口市统考模拟,已经进行了五次会考模拟考,每次考试成绩都有进步。而且通过测验及时发现学生答题过程中存在的问题,以及对哪些知识点的掌握不够,逐一突破,渐渐提高。

诚然教学中仍然存在很多不足之处,如:有部分学生学习兴趣不高、学习成绩难以提高、学生探究学习意识不显著、会考模拟成绩不尽人意等,这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教学定会取得更加显著的成效。

今后本组教师将不断地加强教研活动,提高自己的教学能力,在原有的基础上争求更大的进步!

初中地理教研工作总结 篇9

本学期,我们高三地理备课组全体老师团结合作,勤奋工作,资源共享,互商互量,较出色地完成了本学期高三地理教学工作。回顾一学期来的工作,特作以下总结:

高三是学生高中阶段最关键的一年也是冲刺的一年也是学生时间最宝贵的一年,所以一年来,我们深入研究高中地理教学大纲高考大纲并把它分解细化到我们的课堂认真对待每一次集体备课、每一次教研探讨、每一次训练.并加强学法指导坚持有效地训练。

本届学生地理基础较差,要想在高考中具备一定的竞争能力还有很多的工作要做所以,本学期,我们非常重视学生的基础,并努力提高学生的学习和解题能力,我们的目标是力求全面提高学生对基础知识的掌握并能形成一定的逻辑思维能力进一步规范答题格式和答题语言形成一定的答题技巧更有效地答题以适应高考答题的要求提高成绩.经过努力,基本达到了我们预想的目标。

本学期,我们地理备课组主要做了以下几项工作:

1.认真制定教学计划根据考纲的知识结构和要求根据学校课时的安排,我认真科学地制定了本学期的教学计划具体落实到每一节课包括单元练习和试卷分析课,平时的授课复习严格按照计划进行,使计划成为高三地理复习时间安排的一个重要的参照.

2.加强集体备课:讨论确定授课目标知识体系知识点及重点难点定位探讨授课方式并精选试题习题对一些经典习题的授课技巧进行探讨.并交流上周的学生情况发现问题及时处理做到知己知彼,使我们的教学工作能够非常顺利并有效地进行。

3.向课堂要效率向课堂要质量:课堂教学是学生高考复习的`主阵地,为了使备课组能更好地提高课堂效率本学期我们做到每节课精心策划使课堂成为优质高效的课堂并相互督促除了教研组的听课评课活动外我们相互间听课评课活动也经常进行,通过相互听课评课取长补短.通过同伴互助式教学反思达到共同提高使我们的课堂更优质高效.

4.认真开好备课组教学质量分析会:小到单元测验月考大到期中考试,我们都认真对待每一次考试,认真地进行了每一次质量分析分析试卷分析学生答题情况分析存在的问题为下一步的教学工作和思路提供第一手材料.

5.精选试题:与高考接轨高三的复习资料五花八门我在反复比较和征求兄弟学校的意见的情况下,精心组织练习精选各类习题不搞题海战术不浪费学生时间做到花时少效率高。

初中地理教研工作总结 篇10

一个学期又要结束了,回顾过去的一学期,我们地理教研组在教务处和科研处的领导下,团结协作,克服个人困难,在高强度、超负荷的工作压力下,顺利完成学校安排的教学任务,回顾过去一学期地理教研组的工作,有得有失。现总结如下:

一、组风建设情况

1.全组今年只剩下四个人,每人教四个班,每班五十多个人,每人都几乎教了另外两个学校学生总数,但每一个老师都能端正教学态度,不怕困难,在上好课的基础上,积极参加各级组织的各项活动,教研组教研风气浓厚,团结协做,完成好学校和上级布置的各项任务。

2.不断学习,更新教育理念,继续以“尚美课堂”理念为核心,提高课堂教学水平,向四十五分钟要质量。

二、常规活动组织情况

1.教研组教研工作有计划,有重点,尤其是围绕“尚美课堂”开展研究性学习,每周二第三四节课是我们组的教研活动时间,我们四人每周都按时参加活动,听课、专业学习,经验交流,组织的有秩有序,每次教研活动都留有记录。

9月26日至9月30日进行的区教学研讨活动,我们组每位老师都认真准备,积极参加,向教研组及上级教研部门展示了一节质量较高的研讨课,受到区教研中心的好评。

2.初一初二备课组的集体备课时间都按排在周五的第一二节课,每次活动都能按时参加,集体备课记录也都能按时上交苑主任那。

3.本学期,组内坚持听课评课制度,教师之间互相促进,遇到问题大家一起研讨,交流经验,出谋划策,直至问题圆满解决。

4.备课组长认真负责,做到定期督促检查教案并落实,与教师共同探讨备课所遇的难题,及时解决教师课堂教学遇到的问题,加强课堂教学的针对性、实效性。同时,把握各年级教学质量监控的标准。

5、本学期我们组所有成员均熟练掌握班班通的使用,提高了教师自身的'素质,也提高了教学成绩。

三、教科研完成情况

1.本学期学校大力推广12xue,进行互联网+12xue进行教学,刘柯老师和于康娟老师参加12xue的实验与探究,利用12xue布置家庭作业,每天20个选择题,学生做完即能知道对与错,对照题目的解析,就能掌握错题,切实提高作业的质量和效率。12xue助力课堂,增强了学生的学习兴趣,提高了学习效率,取得初步成效。

2.本学期有地理优质课的评先活动,从9月28日接到通知到10月9日区进行比赛,中间有一个国庆节小长假,地理组的成员都认真准备,制作精美的课件,并和校领导于10月7日回校进行磨课,10月9日取得了区第一名的好成绩。由于区优质课比赛和市优质课比赛不是一个课题,我们地理组在接到新课题的准备,一次一次听课,提意见,改课,10月25日在荣成实验中学进行比赛,取得了二等奖的好成绩。

四、存在的问题

1、教学成绩不是很理想,成绩有待提高。

2、有个别人在组织的比赛中积极性不高。。

五、改进措施

1.加强自身修养,针对教材特点,继续进行12xue的探究,提高教学水平。

新教材设计的活动灵活新颖,没有现成的答案,答案开放性过大,针对这一点,今后我们要加强自身修养,强化教育理论与地理知识的学习,建立多元化的知识结构,努力使自己成为能够适应新形式下的教学要求。同时,要对学生的情况做详细的分析,在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释,运用证据和共同探究的策略,通过学生小组合作,自己探究,再结合12xue助力课堂,切实提高学生学习地理的兴趣,提高课堂效果。

2.坚持做好教学反思

新教材正文简短,篇幅小,弹性大的特点,许多知识点点到为止,留给教师发挥的余地过大(变相的加重了教师负担),同时,课程标准要求不具体,讲多深,讲多少,很难把握。我们每周定时、定点地进行课后教学反思、教材的研究,形成有计划、有目的的地理备课研讨的氛围,并且在组内统一各年级组的教学进度、统一备课,针对教学中存在的问题进行分析,编写专题练习进行强化训练,巩固落实所学知识,全面提高教学成绩。

3、激发学生兴趣,化难为易

学生普遍感到地理难学,而且地理知识缺乏系统性,零碎。我们在平时的地理教学中尝试用成功来激发兴趣。把学习目标分解,定下阶段性的小目标,刚开始要求放低一点,激励学生再接再厉的勇气,兴趣就会越来越浓厚。同时加强学习方法的指导。

4、切实抓好集体备课。

主备人提前认真钻研教材,钻研教学内容、手段、方法,提出问题或设想;写好“集体备课记录”,精心设计教学预案,力求规范、科学。集体备课时,先由主备人围绕记录表说课,其他教师充分研讨,要求人人发言,共同研讨、集思广益,对备课进行讨论、优化,备课组长作好详细记录。教师个人二次备课,在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教案,体现集体智慧结晶。每次上完课要养成反思的习惯,要及时对课堂上的得失、感受、发现做好记录,加以分析与研究,并记录在教案后面。

总之,一学期以来,地理组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是,我们也深深知道,这些成绩的取得是在各级领导的关心以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道,我们的工作还有很多需要提高改进的地方,在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,为把学校地理教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。

初中地理教研工作总结 篇11

一.全年工作情况

(一)学科方面

1.坚持常规听课

有计划地深入基层学校听课,听课后与执课教师本着平等互动的原则认真地交换意见。交换意见的内容既有严密知识的问题,也有教学策略优选的问题;既有教的问题,也有学的问题。通过听课与课后交流,在帮助提升基层地理教师的同时,也提升了作为地理学科教研员的自己。

2.学科教学技能展示

本学期在三十七中学进行了全市初中地理教师学科教学技能展示活动。来自7区9县的三十多名地理教师参加了教学技能展示。通过教学技能展示这个平台使与会教师开阔了眼界,达到了互相学习的目的,有益于我市初中地理整体教学水平的提升。

3.送教下乡和课改调研活动

(1)上半年与部里全体同志一道先后去龙江县和梅里斯区进行了送教下乡和课改调研活动。并按部里安排执笔了该两次送教下乡活动的情况总结。在上半年的送教下乡活动中,先后为龙江县基层教师和梅里斯区基层教师做了题为《浅谈校本教研的讲座》。为讲好这个讲座,在网络上查阅了大量资料,在家里家外翻阅了大量的书籍,力争通俗、准确、实用。在讲座的同时,既体现了服务基层的宗旨,也使自己进一步内化了理论,有利于自己今后教研水平的提升。

(2)下半年与部里全体同志一道去铁锋区进行了以"看课堂教学效率"为主题的课改调研,按部里安排先后执笔了调研计划和调研总结。又应梅里斯区教师进修学校的邀请,在梅里斯区教师进修学校多功能教室,为参加全区基地校展示活动的全体教师进行了题为《课程改革与有效教学》的专场讲座。

4.审美化地理课堂教学研讨会

为推进《中学审美化地理课堂教学的研究与实验》课题(中国教育学会美育专业委员会重点课题)的研究与实验,本学期在建华区教师教师进修学校多功能教室召开了全市初中地理审美化课堂教学研讨会。来自七区九县的近百名初中地理教师参加了会议。会上齐齐哈尔市第三十四中学的杨征雪老师做了题为《东南亚》的审美化地理教学研讨课;齐齐哈尔市泰来县街基中学的李艳红老师做了题为《日本》的审美化地理教学研讨课;齐齐哈尔市第三中学的刘华兴老师做了题为《澳大利亚》的审美化地理教学研讨课;齐齐哈尔市第四十五中学的白絮梅老师做了题为《西双版纳》的审美化地理教学研讨课。龙江县教师进修学校的地理教研员石万金老师,代表龙江县做了审美化地理教学课题研究的经验介绍。还有20多名教师进行了审美化地理教学设计的说课和审美化地理课堂教学的论文交流。市初中地理教研员韩景文做了题为《审美化地理课堂教学》的专题讲座。会议历时一天,圆满结束。此次研讨

会对于提升基层地理教师关于审美化地理教学重要性和可行性的认识,有着重要的意义。

5.问题解决地理教学课题结题

本学期认真进行了《问题解决法在初中地理教学中的应用研究与实验》课题(教育部重点课题的子课题)的结题工作。经教育部课题组专家验收评审,顺利结题。通过结题准备工作期间对资料的汇集、分析、判断和整理过程,使我们更清晰了此项课题研究与实验的比较可喜的结果。

(1)课题组成员和实验教师对基础教育新课程的问题解决教学策略有了基本的认识。诸如:问题是教学活动的起点;问题是贯穿整个教学的主线;问题是教学活动的终点。在学习具体的教学内容时,步骤是:将学习内容转化为"问题";理解"问题";寻求解决"问题"的方法;把已找到的方法运用到"问题"解决的实际情境中;"问题"的解决。问题解决法教学需要运用启发诱导的方式,通过设置情境,提出问题,以问题作为激励学生思维活动的起点与动力,使学生的思维活动始终处于积极状态,从而达到培养学生思维能力的目的。采用问题教学法教学,不能只是事先设计好问题和答案,并千方百计地引导学生说出这些预设好的结论,逼学生总是费尽心思地去迎合教师。另外,教师在提出问题时,不能只是提自己事先想好的,而要根据课堂实际情况,及时从教学中发现问题,对教学内容和方法进行调整,以免偏离问题解决教学法的"初衷"。问题解决教学基本形式主要有三种,即教学对话式、提问——讨论式、引导——探究式。

(2)问题解决教学策略使地理教师更新了教学理念、增大了知识存量和提升了教学能力。

因为教师更新教学理念、增大了知识存量和提升了教学能力是适应问题解决教学模式所必须的,否则问题解决教学就无法进行。因此,实验教师为适应实验的需要,就必须更新教学理念、增大了知识存量和提升了教学能力。这自然就达到了提高教师的目的。

(3)问题解决教学策略的应用使初中地理课堂教学发生了一定的变化。

一是课堂观念有所变化。问题解决教学改变了传统教学以培养认知能力为主的做法,而是变成了突出学生问题意识的培养,同时培养学生的问题解决能力。它着眼的是培养现代化建设需要的创造性人才。它使课堂教学成为学生探究知识、发展智慧的殿堂,成为体现和提升个人潜能的快乐场所。

二是教学方式有所变化。"一言堂"、"满堂灌"、"填鸭式"的传统教学方式,已被教学对话、提问讨论、引导探究等方式所取代。教师在教学设计中,根据课程标准、教材内容和课程资源状况,设计恰当的教学情境,积极发挥学生学习的主动性和积极性。使学生在读中学、探中学、思中学。并把教学的预设和生成统一起来。

三是师生关系有所变化。课堂教学不再是传统教学那样教师高高在上地"师道尊严",而是变成了"亲其师信其道"。教学中,教师是学生的顾问,是意见交换的参与者,是情感沟通的朋友,是引导和帮助学生发现问题的长者。教师对学生的帮助更多的是体现在互相影响、讨论激励、了解鼓舞,而不再是通过命令、威胁和责罚来表现自己的权威,发挥控制作用。

四是学生的地理学习兴趣和能力有所提高。通过问题解决式教学,提高了学生的地理学习兴趣。无需讳言,由于长期以来我市中考科目计总分没有地理学科,造成了初中地理课堂教学的状况是:学生学地理是对付,没兴趣;老师教地理是应付,没劲头。这是不争的事实,也无需讳言。通过问题解决式地理教学实验,由于问题的引领加之教师精美的教学设计,激发了学生的学习兴趣,也使学生的学习能力得到了一定程度的培养。

6.地理学业考试复习研讨会

为配合初中地理学业考试,本学期在建华区教师进修学校召开了全市初中地理学业考试复习研讨会。来自七区九县的初中地理学业考试年段的任课教师参加了会议。会上,建华区

二中的刘慧范老师做了复习研讨课;昂昂溪区化工厂子弟中学的魏九鹏老师做了地理学业考试复习的经验介绍;齐齐哈尔市第二十八中学的舒艳红老师做了复习课教学设计的说课;富拉尔基区一重二中的赵阳老师和梅里斯区教师进修学校地理教研员荆树新老师,先后详细介绍了20xx年的齐齐哈尔市初中地理学业考试的命题情况。市教研员韩景文最后做总结,对初中地理学业考试复习工作提出了参考性意见。

7.地理学业考试命题工作

地理学业考试命题工作认真贯彻落实课程改革精神和地理课程标准,落实省《地理学科考试说明》的要求,既充分体现学业考试的评价与选拔功能,又要结合我市地理学科教与学的'实际,注重导向性、生活性、人文性,以不断推进地理课程改革和教育教学质量的提高和学生的发展,顺利圆满地完成了命题工作。此次命题主要体现了以地理课程标准为依据的原则;符合课程改革要求的原则;理论联系学生生活实践的原则;利于初中地理教学的原则;利于学生全面发展的原则;遵循命题基本要求的原则。命题依据主要是《全日制义务教育地理课程标准》,人教版义务教育课程标准实验教科书地理七年级上、下册和八年级上、下册,基础教育新课程的基本理念,我市初中地理新课程实施的具体情况,和我市学生学习实际等因素。

在命题准备阶段,我们认真研读课标、考试说明及人教版教材。细化命题基本原则:

(1)依据课标,教材版本服从课标。即注重考查地理事物的分布位置、空间规律和相互联系;注重考查地理事物的发展变化和形成过程等内容;注重考察学生的地理观念、环境观念和可持续发展的思想;充分利用地图语言来呈现试题的内容,使试题充分体现地理学科的地域性和综合性。

(2)体现地理新课程理念。即试题设计体现地理新课程理念、注重开放性;体现对学生探究学习能力的考查;体现对学生学习过程与方法的考查;体现对学生基本地理观念的考查;试题情景设置注意了体现人文性、生活性、趣味性和地方性,以引导学生体会地理学习的价值。

(3)联系学生生活实践。即试题素材注意反映地理环境及其各要素的现状特征和发展趋势;试题提供的材料注意贴近学生的生活实际;试题注意选择具有教育意义的素材,有利于学生的地理观念、观点意识和可持续发展思想的升华。

(4)利于中学地理教学。即注重考查了初中地理教学内容的主干知识,注重考查了学生运用地理基础知识分析和解决问题的能力,以有利于学生创造力的开发。重视了对知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的全面考查,以加强对初中地理教学的导向性,从而有利于初中地理教学。注重了试题的科学性、适度性,导向性。人教版教材中的"活动"部分承载的是课程标准的要求,而不是巩固练习。命题时要考虑到对此部分素材的整合,以通过命题引导教师在教学中应该认真对此部分知识进行处理。

(5)利于学生发展。即试题注意表达了地理知识的内部联系和适当体现了整合其它学科的知识,以努力达到现代教育改革的要求,使学生全面发展;注意了引导学生从试题所创设的情境中发现问题、提出问题,并运用所学的地理知识对问题进行拓展性的思考,进而能够比较顺利地解决现实生活中的问题,充分体现试题的人文性,使得学生能够达到地理知识的学为所用的教学目的;注意了引导学生使用实例概括地理特征,揭示地理规律,说明地理原因,提出解决地理问题的措施,从而促使学生主动追寻地理技能、技巧的实用性,进一步达到命题的导向性作用;命题时注意了选择具有教育意义的素材;注意了试题的适度性,杜绝了偏题、怪题,尽量减少单纯死记硬背和思路烦琐的试题,确保试题的难度、效度、信度和区分度。注意了试题叙述的简约和题量的适度,使学生答题时有足够的思考空间。在命题前我们确定了科学可行、符合实际的命题思路:

(1)要突出"双基",主干知识、地理综合能力的考查,覆盖面要高。

(2)命制的试题要情境化,情境要具有真实性、生活性、人文性、趣味性、实用性;试题设计要追求生动性、开放性、创新性、生活化,宗旨就是要贯彻落实新课程标准提出的新的教育理念,让学生学习对"生活中有用的地理",学习对"终身发展有用的地理",让学生形成健康、积极的人生态度。

(3)要关注现实生活、社会热点与地理知识的整合。

(4)试卷结构简约,题型搭配合理。充分发挥不同类型试题的功能,注意试题的开放性。合理调控难度系数。难度比为7:2:1。

由于准备工作认真细致,具体命题时又严格按规范操作,使地理学业考试命题工作进行顺利,为全市地理学业考试交上了质量较高的试卷。

8.有效教学策略研究课题开始启动

教育部民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目,全国教育科学规划"十X五"教育部重点课题《有效推进区域教师专业化发展》的子课题《关于有效教学策略的研究》课题,开始启动,效果初显。我市以光碟形式报送的初中地理学科团队展示成果(团队成员:富区七中李桂荣、富区进修校赵旸、富区重二中姚伟、市教研院韩景文),在教育部民族贫困地区中小学教师综合素质培训项目第七届年会暨全国教育科学规划""教育部重点课题《有效推进区域教师专业化发展》经验交流会上,荣获一等奖。

9.地理教学评价设计材料征集及我市教师参加省研讨会情况

为推动我市初中地理教师学好、用好国家《课程标准》,全面把握各种版本教材,体现《课程标准》要求的方法与途径,有效提升初中地理教师灵活运用评价手段完善课堂教学的能力,我市按省教育学院初中部的文件要求,组织了地理教学评价设计材料征集活动,为省会议征集了8篇优秀的评价设计文本材料。

7月9——11日,我市组织8名比较优秀的初中地理教师在哈尔滨参加了省教育学院举办的全省初中地理课程标准评价设计展示活动,并取得了良好成绩。在来自全省的众多选手中,我市有6人进入了前20名,其中3人进入了前10名。讷河五中的范玉丽老师荣获第4名的好成绩,前3名均为省城哈尔滨的选手。

通过参加这次活动,与会的我市许多选手说:此前对评价设计认识模糊,不知如何适从。通过这次会议看到了他人的成果,在一定程度上清晰了自己的认识,增强了进一步探索好评价设计的信心。

10.应用网络平台进行教研工作情况

本学期比较充分地利用了齐齐哈尔市教育教育研究院网和齐齐哈尔市教育信息网开展地理教研活动。收集和整理好的文章转到该两个网站的初中地理空间,活动通知、活动报道和活动总结能够及时上网。好的文章能够及时与教师见面,供教师们学习和借鉴,这种利用网络的教研拉近了教研员和基层学校教师在日常教研工作中的距离。

由于时间原因,网络教研还做得远远不够,需要继续努力,尽快跟上教研手段和方式现代化的步伐。

11.落实月教研活动计划情况

本学期,按着部里搞好常规教研工作的要求,认真制定学科的月教研工作计划,认真完成学科的月教研工作任务,增强了地理学科教研工作的紧迫感和实效性。为保证学科月教研计划的可行性和实效性,计划的活动总体上不求大、不求全,始终以抓学科常规教研为主。

12.教师岗培班课程设计和课程准备情况

按院里的工作要求,认真设计了初中地理教师岗培班课程。并带领任课教师认真准备了教学讲稿和课件。并于7月16——23日在二厂二中大教室进行了岗培工作。授课教师队伍由市、区两级教研员和基层学校业务优秀教师构成。

初中地理教研工作总结 篇12

目前我校正在蓬勃发展逐渐壮大中,地理组虽然只有2人,但却是一个团结、向上的集体,是一个富有朝气的学习团队。本学期,全组认真学习和贯彻新课程理念,实施新课程标准。重点培养学生学习的兴趣,养成良好的学习习惯,全面提高学生的素质。充分发展师生的潜力,鼓励师生创新。

(一)加强集体教研和集体备课

随着高效课堂改革的进一步深入,这就更需要我们加强教研,加强集体备课。通过集体教研,全组教师交流经验,提高认识,达成共识,大大提高每一位教师对教材的理解、处理和运用能力,更加主动地落实新课程标准及高效课堂的推进。发挥集体智慧,齐心协力,并和教学反思活动紧密结合,切实提高教师了的业务素质,促进了课堂教学改革,提高教学效果。

(二)认真作好听课评课活动

积极参加学校或组内组织的公开课活动。本学期组内老师每个人都要上一节公开课,每个老师都积极的备课、上课,给本组及学校的老师展示自己的教学风采。听课后各个老师都积极的听课、评课,从而提高自身的业务水平。

本学期地理组潘丽娟老师参加了海口市调教课比赛和龙华区第五届“海京杯”交流课,备课过程中,组员黄巧妹共同磨课,龙华区地理老师庄剑兰指导备课,在集体备课和交流中,不同智慧火花的碰撞,促进了教师的发展和业务水平的提高。在“海京杯”备课中,庄老师还特地请来了市教研员陈老师和九中市骨干教师林老师帮忙听课指导,在此过程中本组组员亦学了不少知识。通过集体备课、磨课、交流等加强了教师的业务学习,努力提高自身素质。

5月份地理组成员在学校的批准下赴万宁市北京师范大学万宁附属中学参加海南省调教课的听课,不同的上课教师,选择的`方法不同、课堂教学内容的安排不同、思路不同等等,在听课过程中发现他人的亮点、学习他人的优点,反思自己教学过程中存在问题,吸取他人教学经验,促进个人的成长。

(三)抓好课堂教学,提高课堂效率

课堂是教育的主阵地,教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。为了提高教学效率,强调了优化课堂教学,树立“以学生为本”的思想,研究学生的心理特点与求知需要,从学生的实际出发,制定教学策略,灵活运用各种教学方法,变“教”为“诱”,变“学”为“思”。使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种能力。教师致力于促进学生的学习和体验,让学生掌握接受、探究、质疑、讨论、体验等不同的学习方式,使学生的学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程。

(四)及时总结、反思

每一次的教研活动完后我组都及时地做出相应的总结和反思。比如,此次七、八年级段考过后,我组就利用周五下午的时间来做质量分析,先分析自己所教的班级在考试后所出现的问题,存在的哪些问题,通过及时总结及时反思从而及时发现自己在教学中所存在的不足加以改进。

(五)会考工作落实

因为八年级的学生要参加六月份的地理结业会考,从学期伊始,任课教师就充分思考了教学进度、学生知识的构建、课程改革及地理会考的备考等之间的关系,制定了合理的教学与活动计划,并有序地进行教学。

在完成八下教学之后,即进入了紧张的会考备考和应考工作。任课教师制定了复习计划,并把计划落到实处。第一轮复习以教材为本,指导丛书为辅,主要是对四本书所学知识进行一个大体的复习,唤醒学生脑海中的知识,让学生对四期的内容有个总体的印象,在脑海里形成一个比较完整的知识框架。第二轮为专题复习,重点复习难度比较大的比例尺、经纬网、方向、等高线地形图、人口密度的计算等内容,每个专题复习完后,抽查一部分学习比较困难的同学,如果他们没有掌握,就对其进行个别辅导。第三轮复习以模拟试卷为主,考一张,分析一张,对大部分学生都做错的题目着重讲解。

进入复习以来,包括海口市统考模拟,已经进行了五次会考模拟考,每次考试成绩都有进步。而且通过测验及时发现学生答题过程中存在的问题,以及对哪些知识点的掌握不够,逐一突破,渐渐提高。

诚然教学中仍然存在很多不足之处,如:有部分学生学习兴趣不高、学习成绩难以提高、学生探究学习意识不显著、会考模拟成绩不尽人意等,这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教学定会取得更加显著的成效。

今后本组教师将不断地加强教研活动,提高自己的教学能力,在原有的基础上争求更大的进步!

初中地理教研工作总结 篇13

地理教研组为适应新课程改革的需要,坚持以提高教学质量为宗旨,以教学改革为动力,锐意进取,在学校领导的高度重视和正确领导下,在全体成员的共同努力下,取得了一定的成绩:

一、工作计划和目的明确

以提高学生的学习地理爱好和学业成绩、培养学生良好的道德情操为目标,严格按计划办事,在学期之初,本组制订了具体的教学教研计划:争取做到各成员在工作中有章可循。一期结束,我们园满完成了各项教育教学任务,取得了良好的效果。

二、本组成员工作

态度踏实认真,能刻苦钻研教学大纲,精心备课,精心上好每一节课,精心批改每一个作业本,都做到了备、教、批、辅、考的统一,大部分老师有笔写和打字教案各一份,工作可谓兢兢业业。

三、教改教研活动开展得有声有色

本组老师之间相互学习蔚然成风,老师坚持互相听课,坚持集体备课制度,每次都有记录。本组全期开展教研活动不下 10 次,每次都有一个教研中心题目,每次做到解决一个问题,使每个成员都有所启发和提高。在区市级以上的教研活动中,我们地理教研组积极参加,在础润征文比赛中,我校获得大连市二等奖。

四、教学形式灵活多样

本组成员都能根据本学科特点和学生的学情实际,正确、灵活地确立自己的教学方法和教学形式,并不断改革教学的观念和模式。初中地理教学要面对中考,又要推行素质教育。那么,处理好应试教育和素质教育的关系就成了初中地理教师应攻克的课题。我组全体成员统一熟悉,将提高学生分数和提高学生能力有机地结合,把素质教育贯穿到地理教学的全过程,按照教育规律办事,把学习的主动权还给学生,使被教育者乐于接受知识,变要我学为我要学。为此,我组老师采用了很多方法,如:地理课外实践活动(野外实习、考察),社会调查,撰写小论文,课堂教学改革(愉快式、启发式、讨论式、看图绘图填图式)。

五、注重理论联系实际

学生学习知识最终目的是为了应用于实践,应用于社会。地理科学的实用性很强。未来人才的高标准对地理教学提出了很高的要求。我们在教学中基本上做到了理论联系实际,用理论指导实践,从实践中帮助学生得出真知,使他们成为祖国未来有用的建设者。

六、今后发展方向

我们决心继续深化改革,围绕学校工作大局,服务于学生这个中心,狠抓教师个人素质的'提高,为把泸县四中建设成为川南名校作出我们应有的贡献。教学工作是中心,教研工作是起推动作用的。今后,我们要让教研这朵红花越开越艳,使地理教研组成为四中的名牌。

七、体会和建议

新的世纪有新的召唤,中国正在大踏步地走向世界,培养高素质人才的重担就落在了我们的肩上。教育的体制、理念和形式肯定会随之作一些调整,我们要努力适应新的要求,改革我们的教学方法,变革我们的教育观念。以下是我们的一些体会:

1 、加强地理研究性学习的探讨和开展,给学生以思想翱翔的空间,使 之成为未来世界的勇敢探索者。

2 、每一个老师要加强自己的各方面学习和能力的提高,成为高素质人才的引路人。

3 、适应改革的要求,努力研究自已的教学工作,形成独特的个人教学风格,使自已成为地理界的名师。

4、以科研促教。加强我组现已在市、区教科研工作的地理教学方面的研究工作,促进教师的成长和成才。

我组对未来布满信心,将倍加珍惜机会和迎接挑战,勇立于时代竞争的浪尖,乘风破浪,奋勇前进。

初中地理教研工作总结 篇14

目前我校正在蓬勃发展逐渐壮大中,地理组虽然只有2人,但却是一个团结、向上的集体,是一个富有朝气的学习团队。本学期,全组认真学习和贯彻新课程理念,实施新课程标准。重点培养学生学习的兴趣,养成良好的学习习惯,全面提高学生的素质。充分发展师生的潜力,鼓励师生创新。

(一)加强集体教研和集体备课

随着高效课堂改革的进一步深入,这就更需要我们加强教研,加强集体备课。通过集体教研,全组教师交流经验,提高认识,达成共识,大大提高每一位教师对教材的理解、处理和运用能力,更加主动地落实新课程标准及高效课堂的推进。发挥集体智慧,齐心协力,并和教学反思活动紧密结合,切实提高教师了的业务素质,促进了课堂教学改革,提高教学效果。

(二)认真作好听课评课活动

积极参加学校或组内组织的公开课活动。本学期组内老师每个人都要上一节公开课,每个老师都积极的备课、上课,给本组及学校的老师展示自己的教学风采。听课后各个老师都积极的听课、评课,从而提高自身的业务水平。

本学期地理组潘丽娟老师参加了海口市调教课比赛和龙华区第五届“海京杯”交流课,备课过程中,组员黄巧妹共同磨课,龙华区地理老师庄剑兰指导备课,在集体备课和交流中,不同智慧火花的碰撞,促进了教师的发展和业务水平的提高。在“海京杯”备课中,庄老师还特地请来了市教研员陈老师和九中市骨干教师林老师帮忙听课指导,在此过程中本组组员亦学了不少知识。通过集体备课、磨课、交流等加强了教师的业务学习,努力提高自身素质。

5月份地理组成员在学校的批准下赴万宁市北京师范大学万宁附属中学参加海南省调教课的听课,不同的上课教师,选择的方法不同、课堂教学内容的安排不同、思路不同等等,在听课过程中发现他人的亮点、学习他人的优点,反思自己教学过程中存在问题,吸取他人教学经验,促进个人的成长。

(三)抓好课堂教学,提高课堂效率

课堂是教育的主阵地,教育质量的提高也主要是依靠课堂教学来完成。为了提高教学效率,强调了优化课堂教学,树立“以学生为本”的思想,研究学生的心理特点与求知需要,从学生的实际出发,制定教学策略,灵活运用各种教学方法,变“教”为“诱”,变“学”为“思”。使学生获得分析、综合、评价、概括、比较等各种能力。教师致力于促进学生的学习和体验,让学生掌握接受、探究、质疑、讨论、体验等不同的学习方式,使学生的'学习成为在教师指导下主动而富有个性的学习过程。

(四)及时总结、反思

每一次的教研活动完后我组都及时地做出相应的总结和反思。比如,此次七、八年级段考过后,我组就利用周五下午的时间来做质量分析,先分析自己所教的班级在考试后所出现的问题,存在的哪些问题,通过及时总结及时反思从而及时发现自己在教学中所存在的不足加以改进。

(五)会考工作落实

因为八年级的学生要参加六月份的地理结业会考,从学期伊始,任课教师就充分思考了教学进度、学生知识的构建、课程改革及地理会考的备考等之间的关系,制定了合理的教学与活动计划,并有序地进行教学。

在完成八下教学之后,即进入了紧张的会考备考和应考工作。任课教师制定了复习计划,并把计划落到实处。第一轮复习以教材为本,指导丛书为辅,主要是对四本书所学知识进行一个大体的复习,唤醒学生脑海中的知识,让学生对四期的内容有个总体的印象,在脑海里形成一个比较完整的知识框架。第二轮为专题复习,重点复习难度比较大的比例尺、经纬网、方向、等高线地形图、人口密度的计算等内容,每个专题复习完后,抽查一部分学习比较困难的同学,如果他们没有掌握,就对其进行个别辅导。第三轮复习以模拟试卷为主,考一张,分析一张,对大部分学生都做错的题目着重讲解。

进入复习以来,包括海口市统考模拟,已经进行了五次会考模拟考,每次考试成绩都有进步。而且通过测验及时发现学生答题过程中存在的问题,以及对哪些知识点的掌握不够,逐一突破,渐渐提高。

诚然教学中仍然存在很多不足之处,如:有部分学生学习兴趣不高、学习成绩难以提高、学生探究学习意识不显著、会考模拟成绩不尽人意等,这些现状都值得在今后的很长时间里去不断完善和提高。但是,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教学定会取得更加显著的成效。

今后本组教师将不断地加强教研活动,提高自己的教学能力,在原有的基础上争求更大的进步!