花瓶打碎了

花瓶打碎了

我喜欢花，也喜欢养花。窗台上摆着许多花：君子兰、马蒂莲、滴水观音、吊兰。我最中意的是虎皮兰，每一根茎都那么挺拔，挤挤挨挨的使劲向上长，好像在比赛，看谁长得高。孩子们对花不大理会，除了养花小组的孩子偶尔给花浇浇水之外，没有人会留意花的生长。花和人一样，你经常看看它，给它施施肥，浇浇水，擦擦灰，他就越愿意长。

学校提出要求，要美化教室。我对自己班级的环境还是有信心的，不过有一条要求：花要开放的。这可让我为难，这些花不是一下子开的呀。孩子们想到了好办法——摆假花。假花颜色鲜艳，姿态美观，还不用浇水施肥，这真是好点子。

其实我是不喜欢假花的，永远就那个样子的。泥土里开出来的花才真实，因为有生命才有活力，有变化才有惊喜，有孕育才有结果。

既然要开花的就先应付一下吧。杨洋的爸爸买来了花，还有漂亮的花瓶。那花瓶真是别致，高挑肚圆颈细，像少女羞涩的迎风而立。摆放在窗台上顿时有清新之感，其它的花在自然逊色了不少。就这样一个花瓶一束假的牡丹花，迎来同学们的赞赏，检查班级美化的老师也说不错。孩子们建议：都放假花吧。我坚决不同意。

周二下午大课间，孩子们刚刚下楼活动。王梓溪值日，正在擦窗台。这时只听哗啦一声——花瓶掉地上碎了。

我赶紧问：

“手划破没？”

她看看自己的手，右手背有一个小口子。我在小药箱里找到了创可贴，帮她贴好。

“米老师，对不起，我刚想挪一挪花瓶，可它太滑了，就掉地下了。”王梓溪不好意思的解释着。我没说什么，收拾了碎片，把那束牡丹花放在了花盆里。

上课的时候，杨洋一直看着那束花，想着那个漂亮的花瓶。我该和她说一下的。可能是我不喜欢那花，所以对花瓶也不太在意，就没有和她解释这件事。

第二天，我的桌子上有一封信，是杨洋写的。

“米老师，我昨天晚上一直想着一件事——花瓶碎了。您知道吗？那是我和爸爸千挑万选才买到的。爸爸说，让我照顾好它。可还不到一个星期，花瓶就碎了，我竟不知道是谁打碎了它。放学的时候，我问了值日生，才知道是王梓溪打碎的。

米老师，我不是想让她赔偿花瓶，我只是很难过。爸爸还不知道因为，我不知道怎样和他说。您当时没有批评王梓溪，只关心她受没受伤。花瓶就那样碎了，您不心疼吗？……”

看了她的信，我从字里行间感到她对我的责备。我明白孩子的心是透明的，有些事不是可以稀里糊涂的过去的。他们内心当中总有自己在乎的东西，老师、家长是要尊重爱护的。我只是没有想好该如何说这样一件事情，处理的不及时孩子们也会心存怨恨的。是我忽略了，忽略了一个天天关注花瓶的女孩。

我写了封回信：

“杨洋：老师看了你的信，明白了你的内心，是老师忽略了，请你原谅。我感谢你和你的爸爸，为班级的事那么尽力。是我们没有看护好花瓶，如果都如你一样小心翼翼，便不会这样了。

花瓶的事我会打电话和你的爸爸说，你不要为难。我想让你带我去买花瓶，你的眼光真是不错的。就这个周末吧，好不好？”

我把她叫过来，把信交给她，什么也没说。

放学了，桌上又有一封信。

“米老师，周末我们不见不散。”

信的后面还画了一个漂亮的花瓶和一张笑脸。

孩子的胸怀比我们博大；孩子的笑脸比我们真诚；孩子的内心比我们丰满。向孩子行感激之礼吧。