教育经典语录
倚栏轩精选16篇教育经典语录（精选312句），供大家参考，大家一起看看吧。
教育经典语录 篇1
1、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是我们的世界，都因为我们而灿烂。
2、我可爱的孩子，希望你在每一个岗位上成长，都有母爱般的情怀。
3、老师希望你以后不要吝啬你灿烂的笑容，让它填满你未来的每一天！
4、祝贺你幼儿园毕业，祝你在新的一年里快快长大，聪明伶俐。
5、祝你在小学好好学习，天天向上！
6、马上就要上小学了，如果你能像玩游戏一样回答问题，你会做得更好。
7、上小学，如果你能严格要求自己，它会更有能力。
8、现在你们就要毕业了，我祝你们有一个快乐健康的童年。
9、我愿你像一颗种子，勇敢地冲破沙土，嫩绿的嫩芽从地里冒出来，指向天空。
10、我很快就要上小学了。如果你能管理好自己，和孩子们相处得很好，我相信你会更好！
11、老师希望你进入小学后能更加努力，有勇气表达自己的观点。
12、上小学了，我希望你能继续努力，我相信你会变得更有能力。
13、我很快就要上小学了。我希望你能健康快乐地成长，每天快乐地上学。
14、幼儿园生活，让我们的孩子收获健康和快乐，从稚嫩变得自信、勇敢。
15、老师希望你在上小学的时候更加努力，更加大胆，更加自信。
16、老师希望你进入小学后能认真学习各种能力，做一个优秀的小学生。
教育经典语录 篇2
1、中国人害怕权威，却不服从权威。
2、西方人讲能力，中国人不讲能力。我们讲本事不讲能力。有能力没有本事的人迟早是个问题人物。什么叫本事？有能力还要加上受到大家的欢迎才叫本事。有能力到处标新立异，处处让人家看不顺眼，这个人迟早是个闯祸的人。有能力还要尊重别人，让别人有面子，他就会支持你。
3、人只有替自己做事才会效率很高的，替别人做事才会拖拖拉拉。组织如果能把团体弄得象一个人一样，效率就高了。
4、中国人的干部跟总裁（上级）在一起是最聪明的时候。
5、总裁是头，没手脚有耳目，主要功能是思考的不是动作的；干部是身体，没耳目有手脚。
6、天底下情绪最大的是中国人，中国人又是最善于情绪管理的人。（外国人一切按规矩办事，很少有情绪）
7、发现问题的能力比解决问题的能力更重要。中国人会解决问题的人多得很，但是会发现问题的人少得很。因为他不愿意讲出来，你发现讲的人都倒霉。抖出问题的人很倒霉，解决问题的都有功劳，很奇怪！所以，中国要么没有问题，要么就是大问题。
8、中国是集体领导，个人决策。集体领导是过程，个人决策是结果。
9、分工是一种罪恶，是一种阴谋，因为不分工的时候大家做事非常有乐趣，一分工就完全没有乐趣了。使得工作很单调，使得工人没有技术。但组织能使没有技术的工人生产出很非常技术的东西。所以今天不能单打独斗，所以组织是必要的分工。如果不能合作，你就不要分工。
10、中国人的习惯，不会去评价一个活着的人。因为活着他还会变，死了就不会变了。盖棺才能论定！
11、西方人是让对错清晰化明朗化公开化，我们是让对错模糊化。组织的每个阶层有每个阶层的作风，没有什么对错。基层员工对错很清楚（因为工作很简单），干部就很模糊了，到总裁这层基本就没有对错了。
12、本钱没有问题，技术没有问题，市场没有问题，什么都没有问题，就是人的问题，一切都是人的问题。你把人搞好了，你什么事都可以做；你人搞不好，你迟早要出问题。
教育经典语录 篇3
1、要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。——维龙
2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生
3、不幸可能成为通向幸福的桥梁。——日本谚语
4、烈火试真金，逆境试强者。——塞内加
5、人在身处逆境时，适应环境的能力实在惊人。人可以忍受不幸，也可以战胜不幸，因为人有着惊人的潜力，只要立志发挥它，就一定能渡过难关。——卡耐基
6、只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。——佚名
7、过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱
8、灵感并不是在逻辑思考的延长线上产生，而是在破除逻辑或常识的地方才有灵感。——爱因斯坦
9、富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。——程颢
10、当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。——冯学峰
11、不应当急于求成，应当去熟悉自己的研究对象，锲而不舍，时间会成全一切。凡事开始最难，然而更难的是何以善终。——莎士比亚
12、不因幸运而固步自封，不因厄运而一蹶不振。真正的强者，善于从顺境中找到阴影，从逆境中找到光亮，时时校准自己前进的目标。——易卜生
13、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰色而已。——里希特
14、我这一生不曾工作过，我的幽默和伟大的著作都来自于求助潜意识心智无穷尽的宝藏。——马克吐温
15、如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸
16、对于不屈不挠的人来说，没有失败这回事。——俾斯麦
17、成功的唯一秘诀——坚持最后一分钟。——柏拉图
18、我们关心的，不是你是否失败了，而是你对失败能否无怨。——林肯
教育经典语录 篇4
1、植物的形成在于栽培，人的形成在于教育。
2、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
3、不为失败找理由，要为成功找方法。
4、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人
5、构成我们学习的最大障碍，是已知的东西，而不是未知的东西。
6、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。
7、人生的关键在于：只要你做了，输和赢都很精彩。
8、要尊重孩子，不要急于对他作出或好或坏的判断。
9、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
10、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
11、每个人的身上都有太阳，主要是如何让它发光。
12、教育首先要引导孩子走独立的道路，这是我们教育关键性的问题。
13、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
14、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
15、没有爱，就没有教育。
16、儿童时期没有养成思想的习惯，将使他从此以后一生都没有思想的能力。
17、没有时间教育孩子就意味着没有时间做人。
18、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。
教育经典语录 篇5
1、别让我觉得犯了错就是犯了罪，它会削弱我对人生的希望。
2、肯向孩子道歉的父母一定能和孩子建立起平等和谐的亲子关系。
3、别过度保护我，怕我无法接受某些“后果”。很多时候，我需要经由痛苦的经历来学习。
4、别让我觉得自己比实际的我还渺小，它只会让我假装一副超出我实际年龄的傻样。
5、言而有信，这是让孩子听父母教导的最有效的手段，但是大多数的父母都做不到，所以大多数的孩子都不听话。
6、别忘记我最爱亲自尝试，而不是被你告知结果。
7、别太在意我的小病痛。有时候，我只是想得到你的注意而已。
8、这是和孩子建立沟通渠道的起点，千万别破坏了它。如果孩子问的问题自己不懂，要诚实地告诉孩子你也不知道，你会去查书找到答案，然后再告诉他。
9、别给我养成坏习惯，在年幼的此刻，我得依靠你来判断和培养。
10、别溺爱我。我很清楚地知道，我并不应该得到每一样我所要求的东西，我哭闹不休其实只是在试探你。
11、别对我唠叨不休，否则我会装聋作哑。
12、习惯决定性格，性格决定命运，孩子的好习惯要靠父母从小培养。
13、别对我讲或暗示你永远都正确、无懈可击。当我发现你并非如此的时候，对我将是一个多么大的打击。
14、我现在还不能把事情解释得很清楚，虽然有时候我看起来挺聪明的。
15、别太指望我的诚实，我很容易因为害怕而撒谎。
16、别在匆忙中对我允诺。请记住，当你不能信守诺言时，我会难过，也会看轻你以后的许诺。
17、请别在管教原则上前后不连贯、不持续。这样会让我疑惑，进而失去对你的信任。
18、孩子的恐惧是实实在在的，很多成年人也会害怕一些在别人看来很可笑的东西。要认可孩子的感觉，尽可能去化解他的恐惧感，并让孩子知道爸爸妈妈会保护他。
教育经典语录 篇6
1、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
2、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
3、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。
4、野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱，这就是真理。待儿童没有同情，他们就变得没有同情；而以应有的友情对待他们就是一个培养他们友情的手段。
5、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
6、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
7、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
8、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
9、教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
10、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
11、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。
12、要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。
13、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。
14、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
15、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
16、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
17、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
18、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
19、培养人，就是培养他对前途的希望。
20、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
21、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
22、给学生一个世界，给老师一片天空。
23、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。
24、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
25、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
教育经典语录 篇7
1、老师希望你以后不要吝啬你灿烂的笑容，让它填满你未来的每一天！
2、我可爱的孩子，希望你在每一个岗位上成长，都有母爱般的情怀。
3、祝贺你幼儿园毕业，祝你在新的一年里快快长大，聪明伶俐。
4、现在你们就要毕业了，我祝你们有一个快乐健康的童年。
5、老师希望你进入小学后能更加努力，有勇气表达自己的观点。
6、马上就要上小学了，如果你能像玩游戏一样回答问题，你会做得更好。
7、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鹰，明天是我们的世界，都因为我们而灿烂。
8、祝你在小学好好学习，天天向上！
9、上小学了，我希望你能继续努力，我相信你会变得更有能力。
10、我愿你像一颗种子，勇敢地冲破沙土，嫩绿的嫩芽从地里冒出来，指向天空。
11、我很快就要上小学了。我希望你能健康快乐地成长，每天快乐地上学。
12、老师希望你在上小学的时候更加努力，更加大胆，更加自信。
13、老师希望你进入小学后能认真学习各种能力，做一个优秀的小学生。
14、上小学，如果你能严格要求自己，它会更有能力。
15、我很快就要上小学了。如果你能管理好自己，和孩子们相处得很好，我相信你会更好！
16、幼儿园生活，让我们的孩子收获健康和快乐，从稚嫩变得自信、勇敢。
教育经典语录 篇8
1、通向儿童心灵之路要靠友谊，靠共同的兴趣、爱好、感情和感受来铺设。
2、要善于理解“儿童世界”。儿童世界是符合儿童的生理心理特点和规律的。不了解这一点，把身心活泼的儿童视为“小大人”，教育措施必然失当，教育效果也就成问题。
3、家访不能是简单的告状，也不只是简单地要求家长管一管自己的孩子，应该多向家长表扬学生在校的优点，了解学生在家的长处。因此，家访既是教师的一种教育手段，更是教师在教育教学中的一种感情投资，它可以加固家庭、学校之间的桥梁，缩短教师和家长的距离，拉紧教师、学生、家长间的关心，促使学校和家庭共同担负起培养学生成才的责任。
4、个个故事，就是世人创造的一个个“智慧果”，营养丰富、有益身心。用讲故事的形式对孩子进行教育，既迎合了孩子的口味，满足了他们的心理需要；又发人深省，促人奋发。同时也改变了旧有的“师生训练”的教育模式，拉近
5、寓教育与无意之中。
6、教师通过道德谈话向学生揭示道德美，激发学生对道德美的叹赏之情，对于形成学生的道德理想，促进品德发展具有“决定性”作用。
7、个人主义者和利己主义者正是从那些童年就不关心别人，而只知道享受快乐的人中发展而来。关心与个人需要没有直接联系的事，是克服儿童个人主义的良药。在使用时应注意以下原则：兴趣性原则、实践性原则、激励性原则、迁移性原则。
8、了师生间的心理距离，使学生在亲密、和谐的氛围中自然地受到了启发教育。整个教育过程还促进了学校和家庭教育的沟通，把孩子的道德教育放在一个立体的空间中，合乎当代道德教育的新理念。
9、暗示学家伯恩海姆说：可暗示性是大脑接受或唤醒观念的能力，它倾向于使这些观念化为现实，使之化为行动。
10、这世上有一种付出和得到不成正比：当你付出的越多，你的失去并不因此减少，相反，你得到的心灵快乐就越多。
11、苏霍姆林斯基曾经指出：不公平的小事会使人愤怒、委屈、绝望。儿童发怒是很危险的，儿童在愤怒中甚至会嫁祸于跟他的不幸毫无瓜葛的人。
12、德国教育家雅斯贝尔斯：一方面，“爱的施与”对教师来说，达到自我升华；另一方面，爱在彼此存在中实现，一个真实的自我和另一个真实的自我表现在彼此互爱中联系起来，这样，一切事物才能在存在的光辉中敞亮。
13、暗示教育对于建立民主和谐的师生关系，改进教育方法，充分运用各种教育手段促进和谐人格建构有一定的作用。但运用时也要注意使用的形式要恰当。
教育经典语录 篇9
1、你就按自己的想法去做吧。
2、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
3、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
4、我很高兴你有一颗同情心。
5、我希望你是个懂礼貌的孩子。
6、不为失败找理由，要为成功找方法。
7、只要今天比昨天强就好！
8、路是自己选的，就要对自己负责。
9、你自己解决这个问题吧。
10、诚实是做人的第一美德。
11、品德比分数更重要。
12、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
13、你知道关心父母，这让我很开心。
14、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
15、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
16、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
17、你将来会成大器的，好好努力吧。
18、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
19、听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。
20、你一定是个人生的强者！
21、我相信你能找回学习的信心。
22、拿出男子汉的勇气，闯过来。
教育经典语录 篇10
1、说话时，要想一下，自己是否在撒谎，是否说了实在话。
2、诚实是做人的第一美德。
3、懂得尊重自己的人,也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。
4、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
5、能够管住自己是你将来成功的保障。
6、你知道关心父母，这让我很开心。
7、自己要发脾气时，要想一下所带来的不良后果。想一下你自己也反感别人发怒。
8、不为失败找理由，要为成功找方法。
9、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
10、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。
11、我很高兴你有一颗同情心。
12、任何业绩的质变都来自于量变的积累。
13、提出一个问题，我就奖励你。
14、路是自己选的，就要对自己负责。
15、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
16、你是个聪明孩子，成绩一定会赶上去的。
17、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。
18、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
19、品德比分数更重要。
20、你自己解决这个问题吧。
21、你一定是个人生的强者！
22、你将会成为了不起的人！
23、我相信你能找回学习的信心。
24、只要今天比昨天强就好！
25、听到什么的时候，要考虑一下，偏听了没有，轻信了没有。
教育经典语录 篇11
1、“真正的艺术是人类进步的最强大动力之一。 能够使尽可能多的人接近真正艺术的人，是造福于人类的人。”——柯达伊(匈牙利)
2、著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”
3、郭沫若说：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”
4、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。 第斯多惠
5、强迫学习的东西是不会保存在心里的。《柏拉图论教育》
6、爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”，心理学家研究也表明：人们对自己感兴趣的事物总是力求探索它，认识它;兴趣是一个人力求认识并趋向某种事物特有的意向，是个体主观能动性的一种体现。
7、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
8、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ——马卡连科
9、一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正觉得很喜欢，是否真有浓厚的兴趣…… ——中国 邹韬奋《工程师的幻想》
10、著名外语教授许国璋同志在个北京市自学青年颁发毕业证书的会上讲了一段话：“古往今来杰出的科学家、艺术家、文学家无不都是靠自己学习，才能有所发明，有所创造，谁能教莎士比亚成为莎士比亚?谁能教爱因斯坦发现解释宇宙的根本原理?谁能教鲁迅先生刻画出阿Q的形象?自己的学习和创造是前进的一种动力。”
11、“学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。”(“思”是学习的重要方法，“疑”是启迪思维的钥匙。学必有疑，有疑比有所思。)
12、请记住，成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失，缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。 ——苏霍姆林斯基
13、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。——蒙台梭利(意)
14、求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。 ——捷克教育家夸美纽斯
15、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。——斯宾塞(英)
16、布鲁纳：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”
17、夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”
18、教学的艺术全在于如何恰当地提出问题和巧妙的引导学生作答。——教育家
19、高尔基：“如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。”
20、有疑者看到无疑，其益犹浅;无疑者看到有疑，其学方进。 ——清人唐彪
21、“总之，必使学生得学之乐，而耐学之苦，才是正轨。若一任学生趋乐避苦，这是哄骗小孩子的糖果子，决不是造就人才教育。” ——《陶行知全集》
教育经典语录 篇12
1、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。
2、有理想在的地方，地狱就是天堂。
3、世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。
4、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也 不能容纳。
5、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
6、美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。
7、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
8、游手好闲会使人心智生锈。
9、经验是由痛苦中粹取出来的。
10、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
11、没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。
12、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
13、漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。
14、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
15、每一件事都要用多方面的角度来看它。
16、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
17、不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧。
18、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
19、要铭记在心；每天都是一年中最美好的日子。
20、人若软弱就是自己最大的敌人。
21、人生最大的错误是不断担心会犯错。
22、问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。
23、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
24、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。
25、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。
26、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始 追寻他内心界的真正财富。
27、你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
28、如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。
29、所有欺骗中，自欺是最为严重的。
教育经典语录 篇13
1、给您表演的是北京丐帮的少帮主李菁……
2、王先生，学问好啊，比大学生强，比硕士强，比博士强，比院士强，您是烈士。
3、一入江湖深似海，从此节操是路人。有人夸你，别信。有人骂你，别听。
4、我眼前闪过许多英雄人物的形象，有一位西门大官人，还有爱好摄影的陈老师（陈冠希）。
5、社会进步了，女人是生活中的强者；科技发展了，男人是床上的弱者！
6、一个人三十岁之前不狂，没有出息；三十岁之后还狂，肯定没有出息。
7、脑仁象松籽儿，打开就一碗卤煮。
8、珠丸之珍，雀不祈弹。金鼎之贵，鱼不求烹。富贵长生，天作主由不得我。钢骨正气，我作主由不得天。
9、别人看天我看天，他天我天不一般。他人看天天下走，我看苍天大如圈。
10、瑞雪飘飘似鹅毛，飘扬柳絮满琼瑶。但则见，冷月疏星飞啼鸟，待哺的乌鸦把翅摇。行路人迷失了阳关道，白头翁踏雪寻梅过小桥。山川景，举目瞧，飘飘去，荡荡摇。云横秦岭崎岖路，粉饰南阳旧草茅。长空似有玉龙闹。猛回头，杏花村内酒旗飘，随风上下摇。
11、万里江山鸿爪遍，一天风月马蹄宽。
12、我要还嘴，能把你骂化了。
13、我不怕我自己没能耐，我怕我以为自己有能耐。
14、今天好比七月七，神鸟遇见外国鸡。
15、听见你父亲去世的消息，街坊邻居哭成一片：“这么好的人啊，死晚了！”
16、感谢上帝赐给我的卤煮，一睁眼睛，谁给我拿走了？
17、想出名，先出书；想出书，先出事。
18、完了，你也不理我了，我成狗不理了。
19、泰坦尼克号沉了，对人类来说是一场巨大的灾难，但对船上餐厅里活着的海鲜来说就是生命的奇迹。
20、想吃汉堡，包张纸揭开吃；想吃螃蟹，揭个盖；想喝奶，馒头上弄一揪儿。
21、李菁的妹妹，这个难看啊，他带着他妹妹去养猪场参观，那厂长在他妹妹的脸上系了个红绳。（于谦：那是干嘛啊？）怕跟猪掺和了，分不出来。
22、肉分五花三层，人分三六九等。
教育经典语录 篇14
1、爱的，不爱的。一直在告别中。
2、感情有时候只是一个人的事情。和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。
3、一个女子的寂寞就是这样的不堪一击。如果一个男人对我伸出手。如果他的手指是热的。她是谁对我其实已经并不重要。
4、在这个世界上，所有真性情的人，想法总是与众不同。
5、容易伤害别人和自己的，总是对距离的边缘模糊不清的人。
6、爱情是容易被怀疑的幻觉，一旦被识破就自动灰飞烟灭。
7、伤口是别人给与的耻辱，自己坚持的幻觉。
8、渴望占有愈多而愈脆弱。
9、我大概是一只鸟。充满了警觉，不容易停留。所以一直在飞。
10、我的快乐都是微小的事情。
11、聪明的女子值得同情。
12、望占有愈多而愈脆弱。
13、我从来不自欺欺人。我只看真实。
14、总是需要一些温暖。哪怕是一点点自以为是的纪念。
15、我爱你，没有什么目的。只是爱你。
16、感情有时候只是一个人的事情。和任何人无关。爱，或者不爱，只能自行了断。
17、没有欲望只能说是麻木不仁。
18、短暂的瞬间，漫长的永远。
教育经典语录 篇15
1、假若孩子在实际生活中确认，他的任性要求都能满足，他的不听话并未遭致任何不愉快后果，那么就渐渐习惯于顽皮、任性、捣乱、不听话，之后就慢慢认为这是理所当然的。－－－苏霍姆林斯基
2、忧愁、顾虑和悲观，可以使人得病；积极、愉快和坚强的意志和乐观的情绪，可以战胜疾病，更可以使人强壮和长寿。－－－巴甫洛夫
3、必须掌握儿童的生理和精神的本性的发展规律。－－－康斯坦丁诺夫
4、若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。－－－加里宁
5、美的生活。真实就是美。社会的进步就是人类对美的追求的结晶。美____是道德纯洁、精神丰富的体格健全的强大源泉。－－－苏霍姆林斯基
6、在道德领域以内，家长和教师的主要职责，在于使儿童生长着的小天地尽可能富于足以形成较好的个性的因素，并排除其它的因素。－－－沛西.能
7、即使是普通的孩子，办要教育得法 ，也会成为不平凡的人。－－－爱尔维修
8、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。－－－陶行知：《陶行知全集》
9、人的美丽可爱,不仅仅是由于他的容貌,首先决定他的精神面貌.一个品质高尚的人,永远是年轻和美丽的.－－－冯雪峰
10、所有智力方面的工作都有依赖于兴趣。－－－皮亚杰
11、美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。－－－罗丹
12、伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。－－－爱迪生
13、没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感,人生乐趣会失掉一半.－－斯宾塞
14、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。－－－苏霍姆林斯基
15、如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展的话，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。－－－木村久
16、家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。－－－苏霍姆林斯基
17、游戏是儿童认识世界的途径，他们生活在这个世界里，并负有改造它的使命.－－－高尔基
18、你要教你的孩子走路，但是，应由孩子自己去学走路。－－－爱默生
19、儿童们的记忆力最强，所以想象特别生动，因为想象不过是扩大的或复合的记忆。 －－－（意大利）维柯：《新科学》
20、我们对于儿童有两种极端的心理，都于儿童有害。一是忽视；二是期望太切。忽视则任其象茅草样自生自灭，期望太切不免揠苗助长，反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线。－－－《陶行知全集》
21、体育和运动可以增进人体的健康和人的乐观情绪，而乐观情绪却是长寿的一项必要条件。－－－勒柏辛斯卡娅
教育经典语录 篇16
1、家长选择公办学校看的是教学质量；选择课外培训班往往看的是形象。
2、办学挣钱是名正言顺的事情，只是在目前的体制环境下不能明着说；只谈教育不谈钱，不符合市场经济的发展规律。换言之，没有效益又如何发展！
3、民办课外美术学校在全国民办学校中还占不到1%。但队伍却很庞大，大到城市、小到乡村。
4、有些人对课外办班有所歧视，我认为那是妒忌。无论如何，我们分担和减轻了社会的就业压力；并且或多或少的为国家少年儿童美育素质的发展和传播做出了贡献。
5、做教育，就要按照教育者的职业道德标准去要求自己的行为；做经营，就要具备经营的素质与思维。而我们要做的两者兼备。
6、我之所以和大家过多的谈经营而少讲教学，是因为你一上网就能看到有太多太多优秀老师的教学经验和理论方法，仅这些现有的资源，我们五到十年都用不完。但如果你能掌握了有效的经营推广方法，用不了两年的时间就可使生源翻倍增长。
7、我还没有见到上课不做示范的少儿美术老师，关键是看提前准备好的范画还是随机的指导示范。
8、很多家长会嫌学费太贵，可当他送礼时总要选价格离谱的名牌、他请客时也总要去带星的饭店；所以不是他没有经济能力而是他认为物有所值。我们要有自己的经营定位，不在于学费定价和利润的高低，而是你自身形象的价值体现。这就是形象建设的重要性。
9、我们这个群体，和公办学校的教学设施基础与管理优势条件没法比，也不能比。但我们要认识到他们的劣势和我们优势；弥补他劣势、发挥优势才是我们办学发展的方向和捷径。
10、我们买东西，在同样价格的前提下一定会选择品牌形象更好一些的；所以我们在办学初期就要注重形象的建立和推广，并且始终如一。
11、要把教学管理与教师管理分开。因为教学管理具有教育行业特性和要求，而教师（人员）管理则是任何企业必须要做的并且具有管理的统一性。（经典语录）这是很多学校发展到一定规模后教师仍然流失或发展停滞不前的重要原因。
12、生源数量上不来，不是你不会教；而是你还没有了解当地家长的需要，或是还没掌握有效的推广方法。
13、理论研究是专家的事。我们投资办学的，最主要任务是按照现有的教学理念和成功的教学方法，想办法让更多的儿童来参加学习；因为没有广泛的参与，也就无从可谈美育。
14、专家主持的学校生源都很多，而你还不是专家；专家不能复制，所以专家的教学经验、方法也不能百分百复制。
15、如果要求美术专业毕业的执教老师还要在上课前拿出几个小时画示范画，那是在浪费时间。
16、其实少儿美术教学没有那么多理论值得我们办学着花大精力去研究。说到底少儿美术就是绘画和手工；所谓创新就是把绘画、手工两者进行材料和运用上的结合并通过相应的活动过程让孩子完成；先进的教学方法就是引导为主，示范为辅；关键是要结合孩子的年龄和接受能力。
17、提到西方的素质教育形式，大家都很赞同也确实值得倡导；但如果照搬过来，谁还来学习！教学理念的发展不是一朝一夕的事；它和国家的经济、文化发展密不可分。
18、我认为适当的组织孩子参加展赛是有必要的；收取一些合理费用也是应该的。中国美协的活动都收费，我们为什么不能！