教学经典说说

倚栏轩整理了6篇教学经典说说（精选150句），供大家欣赏。

教学经典说说 篇1

1、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

2、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。

3、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

4、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

5、谁能让孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。

6、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

7、学春蚕，无私奉献，似蜡烛照亮别人。

8、用一颗宽容的心，看待身边的一切。

9、差生身上应更多体现着老师的爱。

10、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

11、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

12、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。

13、不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。

14、爱和尊重是教育转化问题学生的前提。

15、用真情教书，用真心育人。

16、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

17、评价一堂课的优劣，不在于听课教师的评说，而在于学生的喜好。

18、解惑答疑探真理，传道授业育桃李。师德如山，山临风雨而不改；师爱如水，水利万物而不争。

19、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。

20、太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。

21、用“心”和“行”去教育、影响我们的孩子。

教学经典说说 篇2

1、不尊重学生，就是不尊重自己。

2、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

3、智慧来自勤奋，成功来自智慧。养成勤奋的好习惯，让智慧为你打开成功之门。

4、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

5、给学生一个世界，给老师一片天空。

6、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

7、生命的活力在于不断地学习、学习、再学习。

8、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

9、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

10、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

11、做平凡的教师，创不平凡的事业。

12、用心做事，用爱育人。

13、一切为了孩子，为了孩子一切。

14、外国语是人生战斗的一件武器。

15、小鸟展翅看大鸟。学生成长靠老师。

16、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。

17、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

18、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

19、播种期望，收获明天！

20、生命正因为风雨而变得精彩。

21、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。

22、老师糊涂一时，学生糊涂一世。

23、师爱比天容万物，师德为地育群芳。

24、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

25、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

26、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

教学经典说说 篇3

1、踏踏实实做人，认认真真做事。

2、做事不能只做想做的，而应该做该做的。

3、用爱心去塑造，用真诚去感召，用人格去熏陶。

4、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。

5、诚实做人，踏实工作。

6、解惑，须倾心血；传道、育人，应具爱心。

7、以欣赏的眼光看待每一个孩子。

8、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。

9、把爱洒向每一个被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。

10、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。

11、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

12、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。

13、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

14、以爱，以诚，栽培生命。

15、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

16、爱生如爱己，教生如教子。

17、赏识与激励是孩子成才的力量源泉。

18、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。

19、爱，是师生间的桥梁。

20、关爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！

21、竖起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改变事实。

22、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。

23、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

教学经典说说 篇4

1、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

2、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

3、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。

4、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。

5、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

6、爱在左，责任在右。生命之路，陪着孩子们走一程，无论他是孤单寂寞抑或是踌躇满志。

7、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

8、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

9、教育加赞赏等于教育的平方。

10、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

11、爱学生就应该爱他们的一切！学生的健康、家长的赞许是我永远直前的动力！

12、教师若不能取得他的学生对自己的`尊敬和爱戴，那么让他离开教育岗位。

13、名词 + 分词。例如：

14、put information into the computer 把信息输入电脑

15、IV.Practice

16、Most forgetting takes place immediately after learning.An hour after studying or learning something new, more than 50% has been forgotten.After one month 80% has been forgotten and so on.

17、Thanks to: Thanks to Tom’s help, we finished the work on time.

18、Answers:

19、Teaching Procedures:

20、The world itself is becoming a much smaller place and people from different countries

教学经典说说 篇5

1、VII.Practice

2、send sb an email 给……发电子邮件

3、There must be ___________ wrong with the radio.

4、A: Which TV programme shall we watch? I cant decide.

5、（这里强调的是：globe圆形，球状体的地球）

6、其他与satellite连用的名词。

7、The city is about two thousand kilometres by train (from here)．

8、I.Showing the teaching aims

9、What about other planet?

10、Properties: Recorder; Overhead Projector.

11、V.Practice

12、【例】The students are running round a chair to play a game.学生们正围着椅子跑，做游戏。

13、Have any man-made machines travelled farther than the moon? What are they?

14、合成形容词

15、Prepare for the exam.

16、Then let the students make sentences in their exercise books, Finally, check the answers with the whole class.

17、Do you know the nine major planets?

18、展示学生答案，老师评价。

19、基础部分

20、乐观者说，希望是启明星，即使摘不到，也能告诉人们曙光就在前头。

21、小结—仿写做法：（板书）

22、探究技法

教学经典说说 篇6

1、③佳木/秀而繁阴。

2、Ｂ、沙漠中的一泓清泉。

3、金钱能买来芬芳的玫瑰，但买不来真正的爱情。

4、排比就是将结构相同或相似，意思密切相关的语句排列在一起。这种表达方法文句整齐，能加强语气，读起来琅琅上口，给人鲜明的印象。

5、老师点评学生答案（大概5-8例）。

6、师：谢谢你的帮助。下面谁能把雪花也写的生动具体些。

7、教师放音乐跳舞。幼儿观察教师的表演用“…在…”的句式说一句话。

8、老师出示参考答案，与学生商榷答案是否全面到位。

9、除了你的（记忆），什么都别带走。

10、学生讨论，教师点拨仿写要点。

11、求同（形似内容一致，神似句式统一，修辞相同，字数相等或大致相等）变异（脱胎换骨：新生儿）

12、人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖；

13、让学生从对当年考生错误的答案判断分析入手,再分析题目考查的要点,最后用正确的答案对照比较,便于让学生初步感知仿写的命题特点、解题步骤。

14、指名读。

15、小试牛刀：（任选做其中两个小题）。

16、仿照例句，仍然以“家”为对象，再写出一组句子，表达出你对家“家”的真切感受和认识。

17、①让鸟不能高飞的是有形的笼子。

18、（阅读技巧点拨：跳过例子，注意提示语“……有两种方式……一种是……另一种方式……”）

19、依照划线句子的句式，写一个意义连贯、句式相同的句子。

20、句群的组合方式（板书）

21、以下面给出的文字为开头，以“笼子”为中心，分别写几句话。

22、（说明：融入句式的变换“短句化长”的考察。）

23、②借助关联词语组合（单个用于后续句中）

24、________________________________________________________________________

25、贫苦和磨难是人们不愿接受的，但又注定是有些人无法逃避的。它是残酷的——令有些人一蹶不振，消沉堕落；它是。可见，贫困与磨难并不可怕，可怕的是人们精神上的贫困，意志的崩溃。

26、句子的衔接连贯练习

27、________________________________________________________________________

28、提问后明确：

29、句群的组合要求②前后衔接连贯（板书）

30、回顾人类的历史，。创建古埃及文明、古巴比伦文明、古希伯莱文明及其他的古代文明的，正是人类自身；埋葬上述文明的，也正是人类自身。

31、句群——也称语段或句组，是为表达某个中心意思而前后衔接连贯地组合在一起能表示一定的逻辑事理关系的若干个句子。

32、③能表示一定的逻辑事理关系

33、在下面一段文字的划线处补写一个恰当的句子，使它前后完整连贯。

34、提问后明确：

35、阅读例（1）和例（2），体会句群的两种组合方式；教师略作解释。

36、①按句间的意义关系直接组合

37、①表达一个中心意思

38、②让人不能前进的是无形的笼子。