留守儿童社会实践报告

倚栏轩整理的留守儿童社会实践报告（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

留守儿童社会实践报告 篇1

“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的14周岁及以下的儿童。留守儿童人数众多，已经形成一个需要予以高度重视的群体。半数以上的留守儿童不能和父母生活在一起。留守儿童的小学教育状况良好，但初中教育问题明显。进入初中阶段以后，留守儿童的在校率就大幅度下降了，14周岁留守儿童的在校率仅为88%，这与我国九年制义务教育的发展目标是严重不相符合的。因此，如何在留守儿童中加强和巩固初中教育，是一个十分紧迫的任务。留守儿童主要分布在农村地区，农村留守儿童是关注的重点对象。在全部留守儿童中，农村留守儿童所占比例高达86.5%，数量达到1980多万人。农村留守儿童应该成为关注的重点。为了掌握这些状况的现状，寻求更多关爱留守儿童的建议，我利用暑假在临近的各乡村对部分留守儿童进行了调查实践。

一、留守儿童的现状

(一)留守儿童的生活状况

在调查中发现有近68%的留守儿童与其祖父母住在一起， 11%与其亲戚住在一起，还有21%的留守儿童与其他人住在一起。由于父母不在身边，43%的留守儿童与自己的监护人之间存在着矛盾，其中54%的留守儿童在处理矛盾时采取闷不吭声的态度，只有22%选择向父母诉苦。我们在调查中还发现，只有43%的留守儿童对自己的`父母外出打工持担心态度的，有49%的留守儿童觉得父母不在身边自己缺少安全感的。在调查中，只有不到70%的留守儿童觉得社会对自己是关心的，超过1%的留守儿童觉得这个社会对自己一点都不关心。

(二)留守儿童的学习状况留和心理状况

家境好一点的留守儿童，被送到了当地的寄宿学校，有相对安定的学习环境。与祖父母住在一起的留守儿童，虽然在生活上能够有所照顾，但是在学习上，年迈的爷爷奶奶给予不了任何辅导。在调问卷查中，49%的留守儿童遇到学习问题时，采取向老师求助，自己解决的人数只占到25%。只有46%的留守儿童在周末学习，玩的人数达到14%。在学校学习态度好的留守儿童只有48%，35%的同学写作业是出于老师的要求。在被调查的100名留守儿童中，有77%的留守儿童除了在学校学习外，没有其他的学习途径了。

(三)留守儿童家庭教育状况

由于留守儿童的家庭教育出现漏洞，使学校教育与家庭教育不能实现有效对接，再加上当前留守儿童健康成长问题还没能引起全社会的广泛关注，导致留守儿童学习成绩普遍低于其他学生，健康成长状况也令人堪忧。

大多数教师也认为留守儿童大都是“双差生”、“问题儿”。他们的学习状况令人担忧，他们对学习和生活缺乏热情，进取心、自觉性不强，有厌学倾向。还有的留守儿童的行为习惯较差，说谎打架，小偷小摸，花钱大手大脚，沉迷于录像、游戏，具有破坏性。

二、农村留守儿童存在的问题

(一)亲情缺乏、心态失衡

71%的留守儿童经常会想念在外打工的父母，14%的留守儿童有时会想念父母。由于父母不在身边，留守儿童长期间缺乏亲情的抚慰与关怀。这些留守的孩子往往焦虑紧张，缺乏安全感，人际交往能力差。90%的留守儿童希望得到同学们的关心，与同学们一起学习，玩耍。他们在生活中有时候不能得到满足，就会在某个特别时期心态异常，出现失常的情况，严重的儿童也出现了偏激的举动。

(二)习惯不良、学习较差。教育单调、安全难保

处在义务教育阶段的留守儿童，其行为发展在很大程度上还处于他律阶段，自律能力很差。由于父母不在身边，儿童和监护人之间关系特殊，缺乏及时有效的约束管教，导致部分留守儿童纪律散漫、行为偏激。调查中发现34%的留守儿童行为习惯较差，他们不听监护人的教导，目无学校规章制度，常有迟到、旷课、逃学、撒谎和欺负同学等行为发生。

(三)道德滑坡、价值扭曲

家长外出打工，可以改善孩子生活和受教育的条件，但部分家长忽视了对孩子的伦理道德教育和法制教育。特别是部分父母长期在外，因无暇照顾子女而产生负疚感，于是采取给孩子物质和对孩子放任的方式来进行补偿，使得一些留守孩子拥有过多零花钱，极易形成功利主义价值观、享乐主义人生观和好逸恶劳、奢侈浪费等陋习，甚至导致了一些“读书无用”的错误思想的产生。调查中，不想读书，想自己去赚钱的留守儿童占12%，他们并把人生发展方向定位为打工挣钱。

三、关爱留守儿童的建议

留守儿童问题直接影响着部分儿童的健康成长和未来民族整体素质的提高，最为关注的是有可能带来一系列严重的社会问题。留守儿童能否健康成长关系到千家万户的幸福，关系到社会的和谐稳定。留守儿童需要政府、社会、学校、家庭给予关爱。

(一)各级党委、政府应进一步高度重视农村留守儿童工作

联合国《儿童权利公约》明文规定：“暂时或永久脱离家庭环境的儿童，或为其最大利益不得在这种环境中继续生活的儿童，应有权得到国家的特别保护和协助。”当前，要想真正有效地解决关爱“留守儿童”的这样一个重大社会问题，要发挥各级党委和政府统揽全局、协调各方的主导作用

(二)家庭应给予农村留守儿童更多的关爱

作为家庭，在关爱留守儿童中起着重要作用。主要做法：

(1)、强化父母作为法定监护人的责任，进一步完善委托监护制度;

(2)、家庭要给留守儿童营造一个良好的生活环境;

(3)、要强化家庭教育观念及其重要性，家长、特别是外出打工的;

留守儿童的父母，要学会与孩子沟通、交流以及教育孩子的正确方式，发挥家庭教育对孩子的独特的教育功能，引导留守儿童健康成长。

(三)要加强农村寄宿制学校的建设

农村中小学普遍寄宿条件差，很多甚至没有寄宿条件，这使得在家庭教育缺失的情况下，学校的教育功能无法有效发挥。政府应加大对农村寄宿制学校的建设的投入，并不断完善其基础设施和各种文体投入，要尽量为不能有效地提供有利成长环境的农村留守儿童提供住宿便利，让留守儿童在老师、同学群体中成长，以对缺失的家庭教育进行补偿。

(四)社会要给予留守儿童更多的关怀

儿童的教育历来是家庭、学校与社会共同的责任，建立留守儿童教育和监护体系迫在眉睫。要构建留守儿童健康发展的教育和监护体系。可由老教师、老党员干部、青年志愿者等群体构成一张补缺拾遗的监护网络。有条件的行政村和自然村，都应设立图书室和活动室，让留守儿童有个活动的场所。要充分发挥老党员、老干部、老教师等五老人员在农村的作用，与留守儿童结对帮扶，关心督促留守儿童的成长，让全社会关心留守儿童健康成长。全社会的关心对于留守儿童健康成长，帮助他们形成正确的人生观，培育他们健全人格将产生积极的影响。 经过这次社会实践发现，目前留守儿童的各种现状是不容乐观的。不过，我们相信只要各级党委、政府能够真正的重视家庭、学校、社会三结合，形成齐抓共管的工作格局，全方位对留守儿童进行关爱、关护、关心，就能够达到真正关心留守儿童，留守儿童的健康发展一定可以得到保障。

(五)对关注、关爱留守儿童的倡议

当代大学生现在缺乏社会责任感。对社会道德了解不深。在辽阳，能够参与的社会活动更是少之又少。所以，在以后我们上网看报的时候应该更多的了解社会，关注那些需要帮助的群体。我们从童年走过，烂漫的人生季节他们也应该享有。我们今后更应关爱他们。用自己的行动，帮助他们。体现当代大学生的社会价值和自我价值。

留守儿童社会实践报告 篇2

20xx年xx月，中国xx大学xx麦子支教队来到xx省xx苗族侗族自治州从江县皮林小学开展支教活动，调研当地留守儿童教育征询题，体会山区小孩们的苦与乐。

从江县地处山区，生气勃勃的群山给这片天空不仅带来了如诗如画的美景，也带来了困难的交通和随之而来的贫穷。为了小孩的今后，怀着对美妙生活的向往，村子里的大多数中、青年都选择了外出打工，这就不可防止导致了留守儿童征询题。

尽管留守儿童已经成为社会热点话题，但没有切身理解过这个群体的人不会认识到这个征询题的严峻性。支教过程中，我们接触到特别多当地的小孩，感遭到的不仅仅是山区小孩的朴实和真诚，还有处于放养“状态下所导致的一系列不良适应：打耳钉，刺青，随意骂人，抽烟喝酒，不服管教这些在我们眼中只有处于叛逆期才会出现的行为在这些小孩的身上过早地表达出来了。难道是这里的小孩确实天分如此吗?但是当我们看到小孩们成功画出一副图画或学会一首歌曲时那种纯确实笑容，又觉得他们与我们没什么不同。支教队员们深化讨论，联络当地实际情况，得出了一些结论。

当地小孩由于没有父母管教，从小就没有学习和教育的概念，大多数小孩学习成绩特别差，在小学或者是初一初二就辍学。同时，由于缺少父母引导，一些小小孩缺少梦想，从小就只明白长大后像父母一样外出打工。此外，当地一些辍学青年又阻碍了更多小小孩，当一些看起来特别炫酷“的恶习袭来时，他们又会无可防止得沉溺其中。

通过几天的相处，我们也观察到了小孩们纯确实一面。当支教队员们以足够的耐心来容忍小孩们的恶作剧同时关心他们的生活时，小孩们也会对支教队员们放开本人的心灵。胳膊上的东西如何弄得?“一个支教队员指着小孩的刺青征询道。一个大哥哥给我弄的“。为什么要弄这个呢?“当时觉得特别酷，现在后悔了，不过如何也弄不下来了“交谈中，我们看到了他们故作成熟的外表下那颗仍然稚嫩的心，他们渴望被关注，因而会成心打架来让支教队员们去和他们呆在一起，他们也会努力完成支教队员们布置的任务来争取棒棒糖等小小的奖励。他们和外面小孩一样，仍然需要大人们的指导和关心。

希望社会给予这些山区的`留守儿童们更多的关心，不仅仅是从江县，而是所有被置之家中缺乏父母的关爱和管教的小孩们。他们需要的不只是社会的物资，更需要的是来自人心正面的力量，我们真心的希望他们可以远离孤单，远离恶习，健康成长!

留守儿童社会实践报告 篇3

一、时间

20xx年2月1日-2月3日。

二、地点

山东省滨州市滨城区滨北办事处北卜村、李马夫村、北刘村。

三、实践目的

本次社会实践的目的主要是研究农村留守儿童存在的问题，发现社会现象背后的原因，并试着探索有利于农村留守儿童发展的路径。

四、实践过程

在寒假放利用3天的时间，分别走访了北卜村的留守儿童妞妞、李马夫村的留守儿童小伟和北村刘的留守儿童丽丽。在这些村子里有不少的父母都外出打工，留下子女与爷爷奶奶相依为命。这些孩子有的上小学、初中，有的才上幼儿园，甚至还有的不满3岁。这就是社会上常常被提及却又常常被忽略的农村留守儿童现象。由于正处寒假期间，这些留守儿童都没有上学，而是在村子里到处跑着玩耍。

五、实践形式

我向当地村民了解到，这几个村子里有1/3的家庭都是父母外出打工，子女留守家中，跟随爷爷奶奶一起生活。为此，我特意走访了其中的三家，其中包含一名幼儿（妞妞，3岁），一名小学生（小伟，8岁），一名初中生（丽丽，14岁）。下面是我的访谈过程。

六、实践结论

通过对这三个村不同年龄阶段的留守儿童的访谈，笔者发现农村留守儿童身上普遍存在着以下问题：

第一，缺乏父母关爱。

父母远在几百、几千里地之外，打工任务繁重，因此常常会忽略对子女的.关爱，导致这部分留守儿童或者缺乏安全感，或者产生叛逆心理，或者过于成熟，失去了少年儿童应有的纯真。

第二，监护人素质欠缺。

妞妞的奶奶、小伟的爷爷都是文化水平极低的老人，他们对于留守儿童的关爱仅仅停留在生活方面，而对于他们的心灵则很少能予以关怀。而且由于隔代教养，容易造成溺爱等问题，使留守儿童产生任性、内向等心理问题。

第三，学习素质偏低。

农村留守儿童缺乏父母在学习方面的辅导与监督，很容易放任自流，对待学习常常抱以一种“满不在乎”的心态，所以无论是小伟，还是丽丽，他们的学习成绩常常会比较落后。而且通过与丽丽的访谈，笔者发现，农村留守儿童对于学习的态度并不端正，所以辍学打工的现象也并不罕见。

七、实践心得

由于我国现代化建设与城市化建设的不断加速，农村留守儿童现象已越来越严重，这不仅为留守儿童本身带来越来越多的困惑，也在一定程度上使得社会产生了越来越多的相关问题，近些年来，经报纸和网络媒体报道了很多留守儿童走上不归路的新闻。为此，要解决这一问题，不仅需要家长在繁忙的工作之余对子女多一些关怀，还需要学校的力量、社会的力量，使留守儿童这一问题逐条得以解决，更好地促进留守儿童身心的健康发展，促进社会的有序发展。

留守儿童社会实践报告 篇4

为了响应我们学院关于开展XX-XX学年寒假社会实践活动的通知，本人于XX年1月30日至XX年2月8日期间在本村进展了为期七天的寒假社会实践活动。

社会实践对大学生来说是一门必修课，它是大学生从校园到社会过渡的一种特别好的方式，它让我们走出校园，逐步去理解社会、体会社会，为我们以后更好地融入社会奠定了根底。本次我实践活动的主要内容是关心、关注村里留守儿童，为本村一位留守儿童提供爱心家教。现在社会上特别多小孩的父母，迫于生计，背井离乡，外出务工，尤其是农村的小孩，由于父母常年不归，而成为留守儿童，这一点我深有感触,而他们的生活和学习情况也是社会和国家重点关注的对象。我村大多数成年人常年在外务工，有的甚至过年也无法回家，他们的小孩也常年由其爷爷奶奶或外公外婆照顾。

我是村里唯一一位在校大学生，每每听到我回家的消息，村里留守的小学生和初中生都会来我家要求学习辅导，我每次都会欣然容许，本次我且将其当成一次我的寒假社会实践。每次我不仅辅导他们完成教师布置的寒（暑）假作业，而且还会询征询其平时的学习生活情况，跟他们交流一些我的学习适应和学习方法，同时对其所学的所有知识进展全方位补习和辅导，课余时间我会跟他们讲一些我所见到的外边的世界、大学生活、自然科学知识，人生哲理，心理健康知识等等，或者陪他们做做户外运动，比方：跳绳、打羽毛球等，有时还会送他们一些书籍和小礼物，他们都甚是欣喜。在村里得到了小孩和老人们的高度赞誉，因而他们的父母回来后都会到我家来表示深深的感谢。

为此，我深感责任严峻的同时，也深深的感遭到一种幸福和欣慰，由于我也是从他们中的一员中走过来的，看到他们，我仿佛看到了我的童年，因而他们的辛酸我能体会。另一方面，我能学以致用，造福村里，得到村里人的热情赞颂和确信，我也感到特别骄傲。

在此，我希望村里的小孩们还有全国各地其他地点的留守儿童们都可以健康、欢乐的成长，也希望社会能更多的关注、协助这些小孩们，为他们伸出援助之手。

实践内容

留守儿童根本情况介绍：

王雄，男，今年12岁，在村里的小学上六年级，他家距我家特别近，大概二十来米。父母在外打工常年不归，由爷爷奶奶照顾。爷爷56岁，XX年下半年被查出患有肺癌晚期，爸爸迷恋赌博，由于赌博负债累累，家庭条件不是特别宽裕。他是个比较明白事的小孩，经常帮家里干活，农忙时节还下地跟爷爷奶奶一起下地劳动。他学习成绩一般，今年成绩有所下滑，期末考试没有拿到奖状。

实践打算安排：

为了提高学习效率，我制定了一个简单的时间安排和教学打算。详细如下：

9:0010:10

语文

10:1010:30

课间休息

10:3011:30

数学

14:3015：30

数学

15:3017:00

活动

结合他本人的实际情况和意愿，我将辅导的重点放在他的数学学习上，对其整个五年级和六年级上学期的数学课本进展复习，帮他处理疑难征询题，同时结合课本上的课后习题和寒假作业对重要知识点进展稳定；语文方面结合寒假作业教其一些详细的做题方法和技巧以及训练方法。

详细实践情况：

每天早上王雄都会提早来我家，不过我们是上午九点准时开始。第一天的第一节语文和数学课，我都是让他先做做题，我在旁边一边看他的做题情况，一边翻阅其教材课本。确定好他学习的根本情况后，我就开始了我的讲解。

我对书上重要的知识点进展了详细讲解，指出必须记住的定义和公式，还有一些常见题型及其解答方法，并指出易错点。然后在其课本的课后练习中找对应知识点，重点难点易错点的题型，结合其寒假作业，让他做及时的稳定练习。下午的数学课，那么是练习课，针对上午的所讲的知识进展单独的反复的练习，加强其对知识点的稳定，提高实战才能，到达纯熟掌握、活学活用的目的，之后，对个别知识点我会单独出几道难度略微大一点的练习题让他回家考虑，第二天上午进展解答讲解。除第一天外，往后的几天几乎都是按照如此程序进展。而上午的课间二十分钟，他那么会征询我一些课外知识方面的征询题，或者我跟她分享一些有趣的事情，我们在一起有说有笑的。

下午的数学练习课后，假设天气好，没什么事的话，我就会跟他一起做户外运动，由于条件受限，因而通常来说都是打羽毛球或跳绳，有时候我爸妈也陪我们一起玩，气氛特别好。别看他小小年纪，但臂力特别大，羽毛球打得特别不错，我对他是甘拜下风。

就如此，七天时间过得特别快，他高欢乐兴，踏踏实实满载而归，我记得他回去的时候都是边走边跳的，第七天的晚上，他的爸妈回来了，第八天是除夕！正月里，他也屡次来我家找我打羽毛球。在这些日子里，他给我留下了深化的回忆和诸多的感慨。

实践感想

本次社会实践正式时间尽管只有七天，但每一天都过得十分充实，有收获。总的从教学效果来看是我觉得是特别好的，他本人也特别满意。更重要的是我们之间那种心与心的交流和彼此的心得、体会。

事实上我和村里小孩们的交流特别早就有了，只是往常毕竟我年纪小，不明白得去关注一些本质的.东西和反映的真实征询题，也不明白得去挖掘内心的一些感受，或是感受没有这么深化，没有这么强烈。随着年龄的增大，外出读书期间学习、接触的事物越来越多，关注面也越来越广，听到了社会上一些弱势群里的呼声，看到了一些对留守儿童征询题的报道，才后知一些往常觉得特别遥远，与我无关的社会征询题事实上就发生在我的四周。而作为一名当代大学生，祖国的接班人，今后的建立者，就更应该要学好知识、肩负重担、回馈社会、报效祖国。

由于我在学校也有做家教，带的也是小学六年级的学生，从他们身上可以特别明显的看出城市和农村小孩身上的特点和不同。有一点我想特别说一下，确实是农村小孩的心思相对城市小孩来说要细腻，跟农村小孩说一句话，他会对这句话所包含的意思有所考虑，会去揣摩，会去悟；而城市小孩不会，即便重复说好几次，也不会引起他的留意，有时候就算给他点破了其中的道理他也仍然没有任何反响。

通过这次实践，我深深的感遭到事实上留守儿童是特别可爱、特别勤奋、特别聪明、特别明白事的，他们的内心世界比较丰富，他们有特别大的潜能。他们最需要的不是金钱，而是关爱和教育，因而钱也是必不可少的。他们由于童年时缺少父爱和母爱，可能对他们以后的成长产生一定的阻碍，或产生一定的性格缺陷，但我们不能由此而看不起甚至歧视他们。因而我希望社会各界能给予这些留守儿童更多的关爱和关心，国家政府在关于农村留守儿童教育方面的征询题可以提出并施行更好的政策。在这里，也把最美妙的祝愿送给他们，愿全国各地的农村留守儿童们都可以健康、欢乐的成长！