我心目中的老师演讲稿

倚栏轩整理的我心目中的老师演讲稿（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

我心目中的老师演讲稿 篇1

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家好!今天我要演讲的题目是：我心中的好老师!

我的心目中，有一位好老师，一位负责任的老师，一位关爱学生的老师，一位充满智慧的老师，更是一位对我影响深远的啊哦老师，他，就是二年级教我的范青阳老师。

有人说，老师是土壤，把知识化作养分，传授给祖国的花朵，让他们茁壮成长。亦有人说，老师是一座知识的桥梁，把我们带进奇妙的科学世界，让我们充分发挥自己的奇思妙想。可我认为老师是一束光，光虽微弱，但在黑暗中为我们照亮了前方的道路，让我们不必害怕，不必慌张。

如果把人的记忆比作底片，那么某些人事，是岁月留下的光影，当翘首回望，一切恍如在昨日。我将会永远记得他，那和蔼的微笑，鼓励的眼神，肯定的点头，还有那时常响在耳边给我无限勇气的话语。记得我刚进入二年级时，由于个子小，总是被同班同学取笑为学前班的小朋友，那个时候，我总把头深深地低下去，坐在角落里，怯怯地望着其他同学，他们嬉笑打闹，他们被老师表扬，他们讨论的热火朝天，可是，都没有我，当学到《丑小鸭》这篇课文时，我的心里酸酸的，哦，这不就是可怜的我吗?唉。“谁能把体现丑小鸭孤独，可怜的句子有感情地读出来?”老师提问了，我当时正在心里默默的想，它趴在冰上都冻僵了也无人过问，心里该多凉啊。“王中方”老师在叫我吗?我没听错吧?要知道，我是从来都不举手的，我只好怯生生的站了起来，蚊子哼咛似的读了起来，好容易读完了，似过了一万年。“能再大点儿声吗?让全班同学都听到”我抬起头，他正望着我，笑盈盈的，温柔的，我沉溺在这种老师给我的温情里，不知怎的，我好像用尽了全身的力气，大声地读了起来，“可怜的他，再怎么努力。可还是被冻僵了，趴在了冰上......”当我读完后，耳畔响起了老师的掌声，他说：“你的声音很洪亮，读书很有感情，希望你能多锻炼自己，上课多举手回答问题”，我用力地点了点头!该怎么形容当时自己的'心情呢?欣喜，感动，兴奋?我得到肯定了!我得到赞扬了!我得到了自己做梦都不敢想的!从那以后，我上课一旦举手他都会提问我，不管回答的是否正确，他总是带头鼓掌。

一句平凡的话语，成就了如今自信的我;一个普通的眼神，给了我无限温暖;一阵并不热烈的掌声，是我见过的最美的礼物!

他，对我们民主公平，无论优等生，后进生一视同仁;他，充满智慧，针对班级同学的小摩擦，摆事实讲道理，灵活处理，让家长同学心服口服;他，是老师，又是严父，若是遇到考试作弊，小偷小摸等，绝不姑且饶恕。这样的老师，我们爱戴他，家长尊重他，这样的老师，谁能不称赞是好老师呢?

我的演讲完了，谢谢大家!

我心目中的老师演讲稿 篇2

尊敬的领导、老师，同学们：

大家好!

有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向;有人说，老师是山间清凉的山泉，用清凉的甘露浇灌着我们这些小树苗。那么你心目中好老师是什么样呢?我心目中的好老师是这样的：

当我怀着疑惑的心面对难题时，他会耐心细致的给我讲解解题的思路。将我那颗困惑，堵塞的心带到了题中，带进了举一反三的解题思路中，也带进了趣味无穷的知识天地里。

当我怀着惭愧的心面对错误时，他会意味深长的教给我做人的道理。将我那颗幼小，无知的心灵带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进从错误走向正确的生活中。

当我怀着失落的心面对失败时，他又像天使般的来到我身边，给我以勇气与希望。将我那颗受伤、气馁的心带进了自信的天空中，带进了浩瀚的海洋里，也带进了以后成功的大门里。

当我怀着喜悦的心对待成功时，他会善意的提醒我要谦虚。将我那颗骄傲，浮躁的心带到了巍巍的高山上，带进了上进的'流水中，也带进了自强不息的世界里。

不论我遇到了什么，他都会与我一同面对。他在我的眼里是神奇的。

这就是我心目中的老师，一位温柔、严厉、学识渊博、幽默风趣、热心善良、贴近学生的老师，是我的良师更是我的益友!

我心目中的老师演讲稿 篇3

老师，是一个多么高尚的职业啊!

在我的小学生涯中遇到了许许多多的老师。有和蔼可亲的、有幽默风趣的、还有严格要求的。每一个老师都有没个老师的风格，反之每个学生心目中也都有一个衡量好老师的标准，我也不例外，现在就来听听我心目中的好老师的形象把!

我心目中的好老师是一个完美的老师，不过最好是年轻尚轻的女老师，她呢，最好要保存原有的黑发，不要染发，应为我喜欢长着一头乌黑亮丽、柔顺头发的女老师，要是在配上一对会说话的眼睛就在好不富哦了。我比较偏爱那些声音甜美的老师，这让我不由自主地想起了我的小学语文老师，她的声音十分甜美、动听，我们时常陶醉在她朗读课文之中，不能自拔。

我心目中的.好老师她和蔼、她可亲，她和我们讲课，不厌其烦的一遍又一遍地为我们解答疑问，下课后，她摇身一变，成了一为活泼的，友善的大朋友，和我们一块儿嬉戏，还会是不是地教我们一些有趣的，从未玩过的游戏，使我在课间度过了一段愉快地十分钟。有时我们同学间发生了矛盾，有解不开的疑问，便会不由自主地想起了这位知心的姐姐，有时在我们认为是十分困难的问题，在她眼中是那样简单，几句话就使我们明白。

这就是我心目中的好老师，一个和蔼可亲的、完美的好老师。现在生活在我周围的老师各个很好，我很高兴能和这样的老师在同一屋檐下生活着、共同学习、共同成长!

我心目中的老师演讲稿 篇4

尊敬的各位老师：

下午好！

每当坐在教室里，沐浴在浩瀚的知识海洋中，听着老师那绘声绘色的讲课时，我的心中就会油然而生的对老师产生一种深深地敬意；每当在报纸上看到某位老师为学生不惜付出自身一切的先进事迹时，我的内心就会被莫名的感动。一种缘于对老师的敬佩感激之情就会转变成自身的责任和动力，在潜移默化的影响着我日常生活中的点点滴滴。“一日为师，终生为父”，一名好的老师，他对学生的影响将会是一辈子的。但是，并不是所有的老师作为“传道、授业、解惑”之人，都能给我们学生留下一个美好的形象，成为我们心目中受欢迎的好老师。那么，我们学生心目中的好老师是一个怎样的老师呢？

我觉得，首先，他能教会我们学生如何做人。正所谓：为人师表。一名好老师，会严以律己，能时刻以自身实际行动去感染身边的每一位学生。同时，一名好的老师，会时刻以“节俭朴素”的生活去打动我们学生；时刻以“大方得体”的举止去感染我们学生；时刻以“言传身教”的理念去折服我们学生。能让我们学生从你们身上切身的体会到生活所带给我们的乐趣，从而减少一些同学对生活的“抱怨、压抑”的情绪，杜绝“奢侈、浪费”的不良现象。所以说，一名好的老师，首先应是高尚者，才能教会我们学生在日常生活中如何做一个“大”写的人。

其次，他能教会我们学生学习。我们学生个性差异很大，学习上自然也如此。一位好老师，可以让我们每一位学生端正学习态度，找到适合自己的学习方法，并能在快乐中获得真知，实现自己的目标。人们常说：“给人一杯水，自己要有一桶水”。所以，一名好老师，他有渊博的知识和丰富的阅历，能各方面融会贯通，足以教书传知，育人感人。作为一名老师最重要的是要引导我们学会取“水”，并在长期的教育过程中，教会我们学生都有“吸水”的本领，从而达到“教是为了不教”这一境界。

第三，他能够将理论与实践相结合，并不断的自我更新。理想中的大学老师应在无私奉献知识的同时，不局限于单纯知识的传授和传统的教学方式。因为随着社会的'不断发展，知识更新越来越快，特别是一些管理专业与动手知识更是快得让人应接不暇，改革创新成了新一代青年竞争的标志。在21世纪这样一个充满开拓与竞争的时代，如果老师不紧紧跟随时代前进的脚步，不把陈旧知识进行淘洗，不把教学方法的创新提上日程，而仅仅停留在自己上大学时代所学知识和灌输式教学模式上，那么我们年轻一代所学知识在信息化时代的投射下岂不显得太暗淡和太枯黄了吗？在实践的检验中岂不显得太苍白了吗？所以，一名好老师他能把理论实践同教学紧密地结合起来。比如：他能够在讲马克思理论同时加上当今经济发展趋势；在讲工程预算能附以当今预算定额标价等；在上枯燥的法规时能用现实加以阐释。在讲课时不只从自己兴趣出发，侃侃而谈那些迂腐过时的陈旧观念或一些高深莫测的抽象理论。同时，一名好老师还能讲究教育策略和方法，做到教学相长，给我们学生一个思考的空间，一个交流的时间。能让我们学生在你们的引导和组织下，开展各种有利于身心健康的活动，同时能照顾到个性差异，能在各方面作好表率，让不同个性的我们得到不同的领悟。

第四，他能真诚、坦荡、宽容的对待我们学生，与我们同心同德，互为师友。一名好老师他会成为学生真正的朋友。他能摈弃“师道尊严”，放下“花架子”，转变教育理念，在人格上尊重学生，他能够俯下身子与我们学生进行交流，倾听我们的想法和心事。他能够为我们创造一个良好的心理环境，使我们变得更加自然更加充实。我们学生是一个个富有个性的个体。我相信，老师在与我们进行交流的同时，一定能获得快乐的源泉，能够在交流时使我们获得快乐，获得教育，同时也赢得了我们对你们的充分肯定和认可。同时，好老师还应有“生无涯，学也无涯”的远见卓识，有“知之为知之，不知为不知”的自知之明。要相信学生也具有“吾爱吾师，吾更爱真理”的学习精神。把我们当作一个具有远大前途的新事物看待，也要知“人不可貌相，海水不可斗量”，别把那些平常的同学给遗忘了，要“不拘一格育人才”。另外，还要懂得理解、宽容我们学生。年轻莽撞的我们在求学道路上难免会犯错误，这就要求我们的老师在对我们进行思想教育的时候，能抱着一颗宽容之心去对待我们。要知道，有时宽容对我们学生引起的道德震动远比惩罚更强烈。正所谓：“敬人者，人恒敬之”。

第五，他能培养我们学生的自信心。一名好老师，他能让我们学生“自信人生三百年，会当击水三千里”，要具有“青，取之于蓝而胜于蓝，冰，取之于水而寒于水”的气概，达到“会当临绝顶，一览众山小”的壮丽境界。当我们成功时，我们渴望的是老师给予的充分肯定；当我们失败时，我们希望的是老师投以鼓励的目光，让我们点燃重新再奋斗的勇气。在求学的人生历程中，我们肯定会遇到艰难险阻，肯定会有心灰意冷的时候，只要我们的老师充分运用自己的洞察力，多花时间和精力来了解我们，多点耐心与我们进行沟通。我坚信，一定会使我们在“山穷水尽疑无路”时重新树立起对生活、对学习的自信心，在今后敢于面对一切困难并坦然面对。

最后，多培养我们学生的竞争意识，激励我们同老师展开竞争。现在，学院的最终目标是要将我们培养成为“零距离”的人才，以适应这个竞争残酷的社会。所以，这就对老师培养我们学生提出了更为严格的要求。要想激发我们学生的竞争意识，我觉得在师生中多开展一些如：知识竞赛、论辩比赛等活动也是有必要的。一方面，老师因为勇敢接受挑战，既挑起了我们超越老师的斗志，又赢得了我们的爱戴和尊重，为我们学生搞好学习创造了一个良好的竞争环境；另一方面，也在师生间建立了一种平等、和谐的师生关系，拉近了彼此间的距离。

有道是“学高为师，德高为范”，老师不仅仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是我们广大莘莘学子道德基因的转接者。我们完全有理由相信，只要我们的老师本着“教书育人，诲人不倦”的原则，并且真诚、坦荡，以友善的态度在课堂内外尊重每一位学生，与我们进行经常性的交流。我坚信，那些在思想上暂时还未能充分理解老师良苦用心的学生，总有一天，会被你们的人格魅力所打动；会被你们的才学智慧所折服；会被你们甘为人梯的高尚品质所感染。而我们的人生历程也会因你们的出现而变得更加绚丽多彩；我们的生活更会因你们的出现而变得更加充实、更加完美。“讲台催人老，粉笔染白头”，你们是我们心目中永恒的知己！