线上教师培训方案

倚栏轩整理的线上教师培训方案（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

线上教师培训方案 篇1

一、指导思想

随着全球一体化步伐的加快，我国经济的飞速发展，人的心理健康、身体健康、社会健康越来越受到人们的关注和重视，时代赋于了体育学科工作者的责任，全面加强体育教师队伍建设，特别是农村基层教师队伍建设，对提高农村人口健康素质，将起到十分重要的作用，所以，xx 小学体育教师培训将“以人为本”的科学发展观为指导，以解决新时期农村小学体育教师的要求以及小学体育教师在专业发展中存在的问题，以全面提高农村小学体育教师课堂教学能力、课外辅导训练能力、体育运动组织策划能力为重点，紧紧把握新课改精神实质，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。为我校培养更多、更好、更新的优秀体育教师，为促进我校体育教育质量提高，增进学生健康水平，为建设社会主义新农村服务。

二、培训对象

教学体育课程的教师，教育事业充满热忱，特别是热爱体育教育，有着强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，善于钻研、勤于思考，乐于奉献和服务于本校体育教育，并能起到示范带头作用的体育骨干教师。

三、培训目标

根据全日制义务教育《体育课程标准》的目标要求，遵循小学体育学科教师的成长规律，立足于小学体育课程对教师的要求，从本校的现实实际出发，以知识和能力培训为重点，使培训教师树立科学的教育理念、扎实的专业素养、合理的知识结构和较强的体育教学创新能力，着力提高参训教师的教学艺术和水平。

具体表现在培训教师能够把握“健康第一”的体育教育思想，熟悉小学《体育与健康》课程标准，掌握农村体育教师应具有的基础理论知识和卫生常识、基本的技术技能、基本的教学方法、标准规范的动作示范、多媒体运用及课件制作、教育科研方法，为农村小学体育教育教学打下扎实的基础，以适应农村体育教学和素质教育的需要。

四、培训内容

根据学校实际和体育学科的性质、体育教学的规律以及上述培训目标，切合农村小学体育教育实际，选择符合课改精神与健康发展需要的教学内容，设计科学、合理、严密、有效地教学形式与方法。将主要开设基础理论、基本技能、基本技术、教材教法和课件制作、活动组织、体育教学研究等课程。

1. 基础理论

内容：体育的功能、怎样上好体育课、健康的概念、运动的科学特性、体育的功能、心理、生理卫生常识、安全急救、应急方法、教案编写、团体操的编排

目标：通过体育基础理论知识学习，不断提高对体育运动的认识水平，了解正确的.现代健康观和生命与体育的关系，掌握运动生理卫生知识，并运用所学知识，提高解决问题和应对突发事件的能力。

2. 基本技能

内容：队列、队形变换、指挥口令、编操与示范

目标：通过基本体操学习，掌握正确的指挥口令，并运用口令自如的调动队形，掌握徒手操、器械操、韵律操、健美操的编操与示范方法。

3. 基本技术

内容：跑、跳、投、篮球、排球、足球、羽毛球、体操技巧、少儿韵律操、民族传统体育与游戏。

目标：通过基本技术学习，了解体育运动动作的基本结构，掌握动作技术要领，提高培训人员的身体协调性，使专项素质得到全面提高。

4. 教材教法

内容：田径、球类、体操、韵律操、游戏、舞蹈、身体素质练习、课件制作。

目标：通过教材教法学习，了解小学体育教学特点和体育项目的教学内容，掌握术科教材教学方法和课件制作，以及自我保护方法，提高体育教学质量。

5. 活动组织

内容：运动竞赛、课外活动、运动训练、体育人才培养与发掘

目标：通过小学体育活动的组织方法、形式学习，培训人员能够根据学校条件、需求和学校特点组织开展不同类型、不同规模、不同层次的体育活动，并能培养与发掘体育苗子，为我国体育运动发展储备人才力量。

6. 体育教学研究与科研

内容：科研程序、科研方法、计算机应用

目标：通过体育教学研究与科研的基本程序与方法学习，认识教学研究与科研的目的、意义和重要性，掌握教学研究与科研的基本方法，关注新课程中的热点、难点、重点和健康有关的问题，确立研究专题目标，以研促学，以学促改，以改促教，以教促健，使教学研究与科研来源于实践，又指导实践，更好地服务于健康教育。

线上教师培训方案 篇2

一、培训背景

在全员阻击新冠肺炎疫情的特殊形势下，在全校网上开学典礼后全面推进“停课不停学”的全新实践下，对照教育部办公厅《关于中小学延期开学期间“停课不停学”有关工作安排的通知》和《关于在疫情防控期间有针对性地做好教师工作若干事项的通知》，要求“加大对教师信息化能力培训力度，为教师科学高效开展线上教育教学提供支撑和保障”。为此，需要及时组织教师进行研修培训，体现“追求精致，止于至善”的价值取向，有效保障各项工作取得实效。

二、指导思想

严格遵守教育部办公厅、工业和信息化部办公厅有关文件精神，积极搭建研修平台，丰富学习研修资源，有效提高研修成效。帮助老师们调适心态、转变思路、优化方法、直面挑战；帮助老师们夯实教学功底、培养道德情操、浓厚教育情怀、扩宽知识视野；帮助老师们有效提升指导学生“周密疫情防控、居家自主学习、开展体育锻炼、激发生命体验”的能力。

三、培训主题：

如水之师，停课不停研

四、培训形式：

本次培训采用线上“图文或视频”的课程形式，依托“钉钉云课堂”向教师个人推送学习内容，同时在“校公众号和网站”定期发布课程菜单及链接，组织教师开展线上学习研修。根据每天社会发布的.新政策、新思想、新方法，也将有选择地及时更新培训课程内容，根据教师们的不同需求，向教师们整体或分类进行定向推送。部分研修课程完成学习后需要及时提交学习成果。本次培训也将联合德育处，适时向家长或学生定向推送学习材料，请班主任转告家长。

请各位老师及时登录钉钉软件，查看培训课程的消息提示，并及时进行学习。请班主任老师告知本班学生和家长，关注钉钉软件推送的学习材料。

本次培训时间分为短期线上集中培训（第一期：２月１6日－２月19日）和长期常态化培训（根据需要实时推送培训课程），请大家关注！

五、培训内容

略

线上教师培训方案 篇3

对新入职青年教师进行系统培训，是在新形势下加强高校教师队伍建设和师资培养的重要战略措施。

一、指导思想

为全面提高新入职青年教师的综合素质，进一步加强我校教师队伍建设工作，使我校的青年教师培训工作进一步规范化、制度化和常态化，促使青年教师潜心教学，静心科研，不断提高教学能力、创新能力和学术水平，尽快成长为教学、科研和学科建设的重要力量。

二、培训的组织与领导

学校在校党委的统一领导下，由主管校领导负责，人事处牵头，组成由教务处、科研处、档案馆等单位参加的新入职青年教师培训工作领导小组，负责青年教师培训规划的制定和培训事宜的落实。

三、主要培训形式

培训共分为三个层次：

（一）第一层次，参加河北省教育厅组织的河北省高校教师岗前培训及教师资格认定考试与考核，具体流程请见人事处《关于做好20xx年教师资格岗前培训、认定及考核报名工作的通知》。

（二）第二层次，通过专题形式，由人事处牵头、各有关职能部门配合开展校内系列培训。主要内容为：

1、校史校情与规章制度培训

（1）校史校情教育，帮助新入职教师了解学校（档案馆负责）

（2）教师职业道德教育与人事奖惩专题（人事处负责）

（3）教学规章制度专题（教务处负责）

（4）学术道德与科研规章制度专题（科研处负责）

（5）财务制度专题（财务处负责）

2、教学科研基本技能培训

（1）教学基本素养（教务处负责）

（2）教学课程设计（教务处负责）

（3）教学方法与教学技巧（教务处负责）

（4）多媒体使用方法与技巧（教务处负责）

（5）科研方法培训（科研处负责）

3、名师示范授课观摩与教学技能实践训练

（1）名师示范授课观摩（教务处）

（2）教学技能实践训练（教学督导组）

（三）第三层次：教学单位专项培训。建立和完善青年教师导师制度，实行新、老教师结伴成长计划。

1、教学单位根据教学、科研、学科建设需要和新入职青年教师的研究方向，为其确定参与的教学科研团队，并指定本学科或专业的学术带头人或学术骨干担任其指导教师，负责其教学、科研的指导工作；

2、结合团队建设、科学研究和教学需要，指导教师要对新入职青年教师各个教学环节的工作（包括备课、编写教案、讲义、授课、辅导、答疑、批改作业、带实验、实习等）给予具体指导，引导新入职青年教师如何进行科学研究工作，同时，要把新入职青年教师纳入梯队培养计划进行培养和使用；

3、学院要根据新入职青年教师未来拟讲授的`课程安排其助课内容，并经常检查新入职青年教师的助课情况，听取新入职青年教师的试教情况，及时提出整改意见和建议，帮助新入职青年教师尽快熟悉新课程的教学体系与框架，全面掌握新课程的教学方法与技巧，传接优秀教学传统的同时，使其能够出色地独立完成教学任务；

4、在新入职青年教师入校6个月内，教学单位结合指导教师意见对新入职教师在助教岗位各个环节的表现做出综合评价，作为新入职青年教师上岗的主要依据。

四、培训时间

20xx年9月—20xx年2月。

五、考核

（一）新入职青年教师从入校起建立个人业务档案，参加岗前培训、在职培训等有关情况和成绩，要达到学校的'有关要求；

（二）在新入职青年教师培训工作中无正当理由未完成培训任务，培训不合格或拒绝参加培训的教师，学校视情况给予处分，严重者予以解聘。

线上教师培训方案 篇4

一、 培训主题

学习信息技术，提高课堂效率，做现代化的新教师。

二、 选题依据

1、朱局长继08年“全面优质年”后，将20xx年定位为“教育信息化推进年”，教育局在对各校“教育信息化程度”上将有一系列的措施。

2、本学期，区教研室也将分学科组织教师进行网上命题竞赛和各学科课件制作比赛。

3、我校力争在20xx年实现全校三分之一的班级多媒体进教室。

4、用多媒体教学有助于增强信息的表达、表述的效果，有助于提高课堂信息传输的效率，激发学生的学习兴趣，可以大大提高课堂教学效益。

5、作为乡镇小学，我校教师年龄层次偏大。教师计算机水平参差不齐，总体水平较低，与省级实验小学称号不符。乘着“教育信息化推进年”的东风，随着“多媒体进教室”的即将实现，对我校教师进行计算机分层培训，显得格外迫切。

三、培训设计

（一）培训目标：

1、通过培训，使45周岁以上教师大致了解计算机操作的基础知识，了解word和 Excel的基础操作，会上ftp站点登陆成绩并上传成绩，复制、粘贴、删除文件，比较熟练使用家校通发送信息，申请电子邮箱并会用电子邮箱发送、接收信息，能上网下载图片、文字、视频、声音素材。

2、通过培训，使45周岁以下青年教师掌握word和 Excel的高级操作，学会用word 制作学科试卷 （拼音、分数、表格、插入公式、插入图片、排版），上百度网搜集素材（图片的格式、声音的格式、视频的格式、图片透明），会发送电子邮件，用ppt做较复杂的课件（ 插入图片、文字处理、插入声音、声音的控制、动画效果），能用画图软件进行简单的图片处理（裁剪 改变大小 简单画图），学会用微软录音机对音乐进行裁剪、合并

（二）实施办法：

1、人员安排：全体教师 （分两个层次：45周岁以上，45周岁以下）

2、上课人员安排：

45周岁以下 孙振宏主任

45周岁以上 薛 顺 海

3、时间安排：双周周三下午业务学习时间

4、地点安排：

45周岁以上 2号楼一楼教师电子备课室

45周岁以下 2号楼三楼右边学生微机房

四、培训思路

培训分四阶段实施：讲座学习、练习指导、上传作业，竞赛汇报

第一阶段，高手讲座。请计算机水平较高的电教组教师孙正洪、薛顺海对教师进行讲座培训。

第二阶段，练习指导。要求全体教师在系统学习后，在规定时间内自己练习，教师指导。（由于老教师可能学习起来较慢，需要帮助的也较多，所以再给45岁以上这一组安排一个电脑高手：王梅津老师，到时有不懂的可以向他们两人请教）

第三阶段，上传作业。在规定时间内自己练习，并上传每次布置的练习作业。

第四阶段，竞赛汇报。学校统一时间、地点、内容进行分层竞赛。

五、纪律要求：

这次培训是由学校统一布置安排的大规模、全员参与的学习、培训活动，既是信息技术培训，同时也是本学期校本培训内容（要算继续教育学时的），学校非常重视，为了使本次培训活动能够落到实处，让大家在较短的时间内能够学到教多的、有用的知识，特别提出以下纪律要求：

1、按时到达规定地点，不迟到，不早退，有事要请假

2、每次学习时要签到，不代签

3、上课过程中不随意走动，不大声交谈

4、由于电脑房内禁止吸烟，并且里面有许多女教师，请各位男同胞多多给予照顾，学习期间不吸烟。

六、保障措施：

1、20xx年学校进行过一次教师信息技术培训竞赛，取得了较圆满的结果，教师参与热情较高。

2、与校领导沟通，商讨落实培训任务。