初中班主任交流发言稿
倚栏轩整理的初中班主任交流发言稿(精选4篇),提供参考,希望对您有所帮助。
初中班主任交流发言稿 篇1
尊敬的各位校领导,各位前辈们:
大家下午好!
首先非常感谢校委会和领导为我提供了这样一个相互交流、取长补短的机会,初三是整个初中生活中关键而又特殊的一年,这一年,学生和家长的心理都发生着很大的变化,面临着升学还是打工就业的重大选择。由此而产生多种学习态度:成绩中上的学生遵规守纪,认真读书求上进,心怀理想苦读书;成绩中下的学生萎靡不振,抱着过一天算一天,混个毕业证就离校的思想;还有少数成绩好的学生受到韩剧等爱情泡沫剧的影响,无视班规班纪,谈情说爱,成绩一落千丈,但如果班主任及时批评指正,成绩一定能逆袭。以下是我班级管理的一些做法,有不完善的地方希望领导和同仁指正。
一、重视班干部的培养,使他们成为你的左膀右臂
在接到新班级时,我第一件事就是精心培养,组织一批优秀的班干部。因为一个班的纪律怎样,学习风气怎样,往往与班干部的管理能力紧密相关,班主任的管理理念、管理措施、有关制度和管理办法,很多方面都需要我们班干部去宣传、去贯彻,还要让班干部去具体执行和监督,所以培养一支得力班干部在班主任工作中显得尤为重要。本学期初选拔完班干部后,我马上召开班干部会议,帮助他们明确自己的职责,要求班干部要有明确的分工,各负其责,做到班内各项工作有人管,每个班委有事干。俗话说得好“一日之计在于晨”,每天早晨学生早早到校,在没有老师的看管下,绝大多数学生不知道珍惜时间,有些学生埋头执笔、其实是在补昨晚的作业;有些学生在高谈阔论,其实是在模仿达人秀;有些学生在发呆,实际是没睡醒,总之嘈杂一片。抓好早读成了一项很艰巨的任务。我把这份工作交给班干部们做,要求他们每人承包一个项目。班长是总负责人,每天早上提前5分钟到校督促学生们早早读,并检查人数。学习委员督促学生上交各科作业。劳动委员负责卫生监督。要求他们每天做好自己的本职工作,然而我每天到校第一件事便是检查他们工作的进展情况。他们把工作确实做得十分出色,基本上每个早晨都能听到学生们朗朗的读书声,都能看到值日生们打扫卫生的身影。为此我感到十分欣慰。
二、加强和各科老师的沟通,共同促进本班的发展
作为班主任我及时地和各科任老师联系,了解班内学生的学习情况。为了使孩子们共同进步,不偏科,落科,我特意和郑佳老师、南红娟老师等科任老师分配早早读,让清晨的一屡屡阳光夹着书香味照进每个学生的心扉。
针对某些学生上课不专心听讲、作业拖拉、基础知识较差的现象,我和各科任老师组织了互帮互学的活动,形成了“师帮生”“生帮生”的良好现象,如我班的几个男同学作业拖拉现象较为严重,我就指派几个认真负责的学生,对他们进行检查,让他们必须把作业按时完成。定时找各科任老师检查。
三、重视学生的思想,常和他们交谈。
我始终认为,做学生的思想工作,“动之以情”始终应该先于“晓之以理”,我们应多从情感上打动他们。批判他们大多时候也不宜在公开场合进行,要时时保护他们的自尊,使他们明白你是尊重他们的。平时我主动深入班级,多与学生接触,细心观察学生的行为状态和思想状态。发现问题,及时解决。课间我经常会到班里转转,看看学生在干什么。发现打闹的,及时进行制止,并给以批评教育。有些学生把一些与学习无关的东西带到学校,发现后,及时指出:一心不可二用,应该专心学习,并说明以后再拿与学习无关的东西到学校一律没收。有次上课班上一个调皮的学生带了手机,并在课堂上玩,发现后我并没有发脾气,而是笑着问他该怎么办?他起先说:“老师,算了好不好,下次我再也不会了。”可我问他我上次是怎么说的,他也知道自己理亏,主动把手机机给了我,之后我再教育他要把精力放在学习上。后来经过多次教育,他学习上变的主动了,作业能及时独立的完成,课后能主动的问问题,在上次考试中进步了许多。
四、及时和家长沟通、了解孩子在家的学习情况
在这仅剩的.20多天时间里,有相当一部分学生学习目的还不够明确,在这个最后的关键时期显得无所适从。家长中有望子成龙、望女成凤,每周来校走访电话沟通了解情况的;有只拿钱给孩子上学生活,教育孩子的任务他就甩手不管的;有极少数态度傲慢,不是娇惯孩子就是打骂孩子的;还有对孩子采取破罐子破甩。跟班主任的殷切教育唱对台戏的。面对诸多复杂情形,我使出浑身解数,在学生中既要当好爹,树立班主任的威信,让学生信服自己;又要当好妈,管好学生的生活、学业问题等,为学生创造一个温馨和谐的学习成长环境。对学生家长,无论其子女在学校的表现情况如何,我都分门别类、有计划进行联系,引导他们关心孩子的成长。
总之,初三这一年,我所做的都是为了班上的一切学生,为了班上学生的一切!在当毕业班主任的过程中有风、有雨、有汗、有泪,但我无悔,今后,我将以更加踏实的工作作风,以孜孜以求的探索精神不断完善自我,不断超越自我。谢谢大家!
初中班主任交流发言稿 篇2
尊敬的各位领导、老师:
自参加工作以来,我就一直担任班主任工作。二十几年风风雨雨,发自肺腑之言:当班主任真累!当班主任真苦!但累中有欣慰,苦中带着甜。只要从自身做起,树立良好的班主任形象;充分发挥班干部的作用,增强班级凝聚力;尊重、关爱每一个学生,充分调动学生的积极性,最终定会换来满园飘香,果实累累。
一、树立良好的班主任形象,发挥班主任自身的作用。
班级是学生参加学习活动的主要阵地,带好班级,首先要树立吃苦耐劳,自我牺牲的精神。要有三心从我做起的诚心,关爱学生的爱心,干好班主任工作的信心。每天,我会早早地来到教室,带领大家一起读书、学习;每天的两操活动,我都坚持和孩子们一块做操,锻炼身体,无论冬、夏,我始终站在学生队伍里。每次大扫除时,我总是第一个拿起扫帚,和孩子们一块打扫卫生;每天走进教室,我都会帮助学生摆好歪斜的桌椅;讲桌上的灰尘,我也会亲自擦抹同学们看见了,深受感染,抢着帮助老师打扫。窗明几净,桌椅整齐,良好的环境使学生学习起来精力充沛。在生活上,我更是无微不至地关心每一个学生,时时提醒学生注意安全,注意健康;学生生病、受伤,我都是第一时间赶到现场,精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动,我与学生一起编排,一起享受痛苦和快乐。学生虽然小,但他们的感受力不比成人差。千言万语的教导远不及教师的身体力行,只有用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生,要求学生做到的,自己先做到,给学生树立榜样,才能成为学生的良师益友。相信榜样的力量是无限的。
二、重视班委班风建设,增强班级凝聚力
班级班风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班级,班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部,进行培养和教育,使之成为同学的榜样,带动其他同学不断进取,形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部的选拔,我采取的办法是先自荐,再民主选举,对于当选的班干部,经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习、团结同学、以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法,要具备敏锐的洞察能力,及时发现问题,积极交流解决问题。我还要求每月例行一次班委会,班干部之间要做到及时交流和总结,及时开展批评与自我批评。记得在第一个月的班委会上,同学们对担任劳动委员的徐博文非常不满意,因为徐博文成绩很差,经常被老师叫到办公室补习,因此常常忽视他劳动委员的职责,而班里的另一位同学潘金猛,虽然不是班干部,但每次的大扫除,他除了能按时完成自己负责的工作外,还主动帮助其他同学做清洁,这样一比较,学生觉得劳动委员一职应该由潘金猛同学担任,我尊重了同学们的选择。自从改选了劳动委员后,班级的卫生工作我就很少操心了。还有体育委员也是在同学们的呼声下改选的。在他们的`带动下,班级的凝聚力得到了增强。
三、尊重、关心学生,充分调动学生的积极性。
曾经有人把班主任和学生之间的关系比作猫和老鼠的关系,也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是师道尊严的体现。有的班主任认为,老师和学生是永远不能划等号的,我要你怎样你就怎样。其实,这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态,不利于班级工作的开展,不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此,班主任要尊重学生的人格尊严,彼此无高低、尊卑之分。要尊重、关心学生,积极深入学生当中,了解他们的学习、生活等各方面,用亲近和信任来沟通与学生之间的感情,用爱的暖流去开启学生的心扉,使之乐于接受教师的教诲,正如古代教育家所言亲其师,信其道。
我们班有一位叫高杰的学生,说起这个孩子,他并不是不聪明,而是学习习惯太差,自制力也相当差。每天早上组长收作业时,总会提到他的名字,不是作业忘做了,就是本子忘带了,组内的同学对他也是深恶痛绝,因为对于作业的评定,我们班采取的是小组捆绑式。这次的访万家活动,我和孙老师首先来到了他家里,还没进他家门,就听到一句你今天怎么这么早回来了的问话。原来,他爸爸每天忙生意,妈妈要照顾几个月大的小儿子。他每天放学后,对家长说的是到补习班里去,可是到补习班里只是象征性地晃一下就走了,也没有按时回家,而是与几个爱上网的孩子去网吧玩,一般情况下,很少晚上7点以前回家的,难怪家长会发出那样一句问话。了解这一情况后,我真诚地找他谈了一次心,询问他不愿意回家的原因,他说因为父亲总在忙生意,自己基本上见不到父亲的面,父亲也根本不关心自己的成绩,而母亲因为一个人要照顾两个孩子,脾气变得也有些反常,时常打骂他,他觉得委屈,便经常顶撞母亲,不愿在家里呆太久。
我发现这个问题后,便及时诱导他,给他讲述了母亲的艰辛和苦恼,有时发点脾气是正常的,作为晚辈的我们应该理解母亲。作为孩子有责任为母亲分忧。经过耐心的诱导谈心,该生似乎明白了一些做人的道理。两个星期过后,他母亲欣慰地打来电话对我说:孩子比以前懂事多了,不但主动帮我做家务,还懂得经常和我谈心了。而在学校里,我针对他做事迅速而又热心的特点,安排他担任关灯员,他非常乐意地接受了我的安排,并做得十分到位。现在,他除了偶尔落下一部分作业外,其他方面表现得都挺不错。这次的班级元旦庆祝活动,他参加了悠悠球、空竹的表演,赢得了同学们的阵阵掌声。我相信每一个学生都有自己的闪光点。只要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬,鼓励,真诚地表达对他们的尊重和关爱,就会让他们树立信心,找到做人的需要和前进的动力。
有风、有雨、有阳光,有汗、有泪、有欢笑。只有不断学习,提高自身素质,用人格魅力带班,用知识魅力带班,才能适应新形势下的班主任工作。今后,我将以更加踏实的工作作风,孜孜以求的探索精神不断完善自我,不断超越自我。
初中班主任交流发言稿 篇3
尊敬的各位领导、各位老师:
大家好!今天受领导的安排,谈一谈当班主任方面的一些工作经验,其实在座的班主任老师在很多地方比我做得更好,但受命不敢违,只好在各位面前班门弄斧了。
在这里我就班级管理中的几个常规问题即座次的调整、卫生、纪律、作业、行为习惯教育等方面的工作向各位汇报,与大家共同探讨。
一、合理、公平的座次调整是理想的追求目标
作为农村中学,学生的座次虽然不比县城中学那么难调,很多农村学生家长对于自己孩子的座次不是很在乎,但是,如果不能很好的处理好学生的座次,往往会在学生之间产生一些不良的影响,从而会引起一段时间的骚乱,直接影响班级的稳定。因此我在进行座次调整时,也经过了几个不同的阶段。
第一阶段参加工作之初,本着一视同仁的态度,按照学生的身高,由矮到高的顺序从前往后坐,但是在实际教学中发现,并非四肢发达的就是“头脑简单”的,而四肢不发达的,有时头脑却很简单。因此个矮的坐在前面,往往会影响老师的上课情绪。
第二阶段追求成绩偏爱优等生。每次大型考试(期中、期末)结束后,根据学生考试所得成绩,按照在班内的名次,座次的前几排全部安排优等生。而差生一律后排,这导致了班内学生成绩严重的两极分化,优者更优,差者更差。
第三阶段优差结合,全面提高。为了避免严重的两极分化,我又采取了优等生带后进生得方法,即让一名优秀生和一名后进生同位,在学习上给后进生以帮助。但是一段时间的实行发现,由于我校的实际情况,优秀生明显少于后进生,不但没有带动后进生,反而有优等生被后进生带下的趋势。
第四阶段让座次活动起来的同时,给优等生选择的权利,选择座次、选择同桌。结合第二、三阶段的教训,我把班内学生分为两大部分,一部分为优等生,一部分为后进生,优等生可以在班内任意座次上选择,并且可以从后进生部分中选择自己觉得合适的后进生,并为优等生制定一定的责任和义务。同时每一星期座次都要前后或左右流动。避免一学期只在一个地方。
二、卫生打扫成为定式
卫生工作作为学校的脸面、集体的形象,必须坚持经常性、持续性和保持性。我在这一方面除坚持落实学校的规章规定外,逐步的探索出一条符合自己班级实际的方法路子。因为我们实行的是小额班级,学生人数有限,而负责的卫生区域相对来说较大、较多。如像我班,在班级卫生中,需要负责卫生区、教室的卫生,在星期一的时候还要负责七年级教师办公室的卫生。这就需要使有限的人数发挥最大的效能,我是如此安排的,每天都有一个值日卫生小组负责教室卫生,第二天的值日卫生小组则负责卫生区的卫生,以此类推,周而复始。卫生委员及班长作为监督员,及时通报值日组长,如有疑难,随时像我汇报。经过近一年的实施。发觉学生已经养成了习惯,我不用过多的干涉。
三、纪律是一个班集体素质提高的保证。
俗话说“没有规矩,不成方圆”,作为一个有来自不同家庭、具有不同性格的懵懂少年组成的班集体,没有纪律是行不通的。我历来主张。作为班主任应该“恶”一点,最基本的是要让学生在亲近你的同时,也要让学生对班主任有一点 “怵”,不能只当一位好好班主任,否则,久而久之,这个班集体就会逐步涣散,各种矛盾逐步激化,最终到达不可收拾的地步,一旦学生成人后,他将不再认为你是一位好的班主任,他可能会认为你的“好脾气”耽误了他。因此,我觉得,制定铁的纪律,一视同仁,对于违反者,严肃处理,绝不姑息。宁肯让学生“恨我们三年,绝不能让学生恨我们一辈子”。
在我现在的班级中,开学之初我们就通过班干部、团委等有关人员,制订了我班的班规班级。如在迟到问题上,我们规定了预备铃响过之后进教室的,不管什么理由均为迟到,开始的时候,我们规定迟到者要为班集体义务劳动一周,但是,实行一段时间后发现,迟到者在劳动过程中存在应付行为,卫生工作经常拖后腿,因此,我及时和班干部商量,改为迟到者在一周内根据自己的.迟到次数做相应的全班同学都认同的有利于班集体的好事。经过近几周的实践发现此法还是有可行性的。
四、注重培养班干部,提高他们的班级管理能力。
班干部是班主任的得力助手,培养好班干部,是班主任工作的又一重点。我挑选任用班干部坚持两条:
一是优而则仕
二是民主选举。
班干部要基本符合思想好、态度好、爱劳动,守纪律,有一定的管理能力和胆识,还要能大公无私,乐于助人等条件。然后对他们进行具体的分工,明确职责,并教给他们工作方法,指导他们开展工作。我与班干部经常交换意见,只少每月召开一次班干部会议,每个班干部都要发言,进行总结,好的典型和不良行为还要在班会上进行总结,分别提出表扬和批评,重大的活动(如:运动会、队列队形歌咏比赛、班会、甚至包括教师节等等)都要在班干部会议上讨论,大家献计献策,争取把活动办得有声有色。培养并管好班干部,减轻了班主任的工作量,同时通过他们可以更多地掌握其他学生的情况。我坚信一条,一个人的力量是有限的,团队的力量是不可估量的。没有完美的个人,只有完美的团队。这也是我这些年所带班级能够做得还可以的一个重要原因。
以上,是我做班主任工作以来的一点体会。不足之处,请各位老师多多指教。谢谢大家!
初中班主任交流发言稿 篇4
各位领导、各位班主任老师:
大家好!
承蒙领导的信任,让我在这时发言,那就耽搁大家几分钟时间。我不能算优秀班主任,只是教学之外兼任了几年班主任工作而已。也不是谦虚,我以为在座的很多比我干得好!既然让我说,那就说两句话吧。
既然是工作经验交流,我以为不是自己当班主任做了多少事情,而应是在做班主任工作期间,我们的思维和方法怎样?有些什么体会?与大家做些交流和沟通,以便我们共同提高班主任的工作效率和工作水平,促进我校教育教学工作。下面,我就提纲性的谈几点:
一、爱学生,让学生也爱自己
“亲其师,信其道”,要想成为一名出色的教师,必须与学生建立和谐的师生关系。和谐的师生关系有利于学生的成长与进步,也有利于教育工作的开展。今年我带班主任更加体会到和谐师生关系的重要性。
中学生已经长大了,正逐渐向成人迈进,他们的自尊心非常的强。针对学生犯的错误,如果教师一味的指责只会将学生推得更远。尤其是中学生,面对学习压力,学生很敏感、情绪化、易怒,如果师生关系不和谐,很容易产生冲突。
那么如何建立和谐的师生关系呢?我主要是从以下这几方面做的。
1、多一些微笑。
微笑是人类最好的表情,即使在愤怒的学生看到教师的微笑也会暂时的安静。作为七年级的.班主任,学生刚走进初中,更渴望看到老师的笑,同学的笑。因此,我给自己定了一个规矩:无论我心情高兴与否,只要走进教室,我必须
保持微笑,并通过微笑感染周围的人。微笑可以让人与人之间更友善、更和谐,有利于班级和谐氛围的建立。
2、多一些包容。
孩子毕竟是孩子,难免会犯错误。这时我们教师尽量不要大声指责学生,应多给他们一些包容,帮助他们一起改正。因为包容,学生反倒更尊重老师,更不好意思犯错误。因为他们已经长大了,懂事了。包容让人与人之间少了一分狭隘,多了一分理解与信任。
3、多一分尊重。
学生自尊心都非常强,很好面子。如果教师当面指出学生的错误或大声训斥,特别容易导致师生关系紧张。因此,针对这些学生,教师应该单独找其谈话,委婉的指出问题所在。这样,学生更容易接纳,也会用心改正。
4、多一分信任。
如果学生犯错误了,教师应多一份信任,相信是有原因的。有时老师的信任会让学生更懂得自律。
总之,无论是微笑也好,宽容也罢,我觉得要建立和谐师生关系,爱才是最根本,有了教师对学生的爱,有了学生对教师的爱,那么和谐的师生关系还会远吗?
二、建立一支团结协作的班干部集体。
作为班主任,在接手某一个班之后,一定要花心思,想办法组建一支得力的、团结协作的、积极向上的班干部团队。不能盲目,要细心观察、了解,班干部组建好了,班级管理的效益也很明显。这个班干部集体,大家学习努力,成绩较好,在同学面前能抬得起头,说得起话有个人威信;敢说敢管,各负其责,班里各方面工作便于开展和实施;团结协作,有凝聚力,正气压倒邪气,
逐渐形成学生的自我管理。这样,既锻炼于学生的组织和协调能力,班主任工作也容易完善。
但以上所说对某一个具体班级也不一定管用。但只要我们把教师作为自己的一种信仰,爱岗敬业,尽职尽责,尽心尽力,我想我们的班主任就一定能够做好。最后用一句话共勉“我们的班可能不是最好的,学生可能不是优秀的,但他却是你的,爱他们,就像爱自己的孩子一样关爱他们!”
谢谢大家!