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小学师徒结对实施方案

2025/03/04方案大全

倚栏轩整理的小学师徒结对实施方案(精选4篇),提供参考,希望对您有所帮助。

小学师徒结对实施方案 篇1

为了提高教师的素质,加大培养青年教师的力度,加快青年教师专业成长速度,充分发挥学校高级教师、名师、骨干教师的作用,促进教师间的业务交流,相互学习、共同促进,学校实行“师徒结对”方案。

一、具体要求:

1、学校根据教师个人业务水平与潜力,结合本人的意向,分层次确定师徒关系。

2、师徒关系确立后,非特殊原因必须履行各职责,经过一轮(两年)的指导与学习,徒弟的教育教学水平和能力能上一个台阶,师傅可根据徒弟的课堂教学、论文、课题研究等给予评价。

3、师傅与徒弟明确要求,各履行自己的职责。

二、具体措施:

1、学校建立管理机构与评估机制,建立“师徒结对”档案与教师成长档案。

2、学校建立激励机制,每一学年评选“最佳师徒结对”给予表彰与奖励。

三、结对期限:20xx年3月至20xx年5月

四、师傅教师的职责:

1、言传身教,热情指导,主动关心徒弟的成长,帮助徒弟明确努力的方向,鼓励徒弟积极参加各级各类教育教学竞赛、评比与展示等活动,,让徒弟得到更多的锻炼和提高。

2、精心指导徒弟钻研教材,认真备好课,每学期重点审阅3至5份教案,并给予悉心指导。

3、每学期听徒弟5节以上的课,做到“课前指点、课中观察、课后评价与反思”。

4、一学期向徒弟上一至二节的示范课。

5、指导徒弟进行课题研究,作到及时积累、整理与提升;指导徒弟撰写论文或案例,结对期间至少有一篇在区级以上获奖或发表。

五、徒弟教师的职责:

1、在师傅的指导下,对自身的`教学情况和业务水平认真进行剖析,明确自身提高的方向与成长的途径。

2、虚心向师傅学习,随时接受师傅的指导与检查,主动邀请师傅亲临课堂指导教学。

3、在师傅的指导下,积极学习教育理论,更新教学理念,不断改进教学方法,并积极参与各级各类教学竞赛、评比、展示等活动,把握机遇,让自己能力得到锻炼与提升。

4、被指导教师每学期作到五个“一”和三个“二”:即:

⑴读一本教育教学理论专着或一套教育杂志;上一堂展示课;整理一个精心设计的教案;上交一篇以上质量较高的教学案例或论文,并能在区级以上获奖或发表;做一个符合实际的教学研究课题。

⑵二篇读书笔记、二篇教后感和二节评课稿。

小学师徒结对实施方案 篇2

随着学校规模的不断扩大,新教师填充的速度过快,导致学校良好的传统文化有被逐渐冲淡的迹象,同时新教师的加入也给我们带来许多值得学习的东西。为了提高新教师的素质,让新教师更快地熟悉教学业务,更快地适应复杂而多变的教学实践,也为了学校的传统文化得以延续,学校决定开展师徒结对活动,同时也为了让骨干教师和教学能手发挥其示范和引领作用,学校决定开展“青蓝工程”——师徒结对活动。

师徒结对活动,其目的是通过师徒之间的交流和学习,使师徒双方的业务水平都能得到提高,同时对屯小文化有更深的了解。为达到此目的,先对师徒双方提出以下要求。

实施步骤:

30周岁以上的教师均可作为师傅,30周岁以下的为徒弟,徒弟可自主选择师傅,学校不统一安排,一位师傅只能带一名徒弟,先报名者先安排。

学校将30周岁以上教师的个人简历登记整理后将在9月26日前放在屯小网页上,报名从9月27日开始。

师傅的职责:

1.在日常教学中,师傅要经常对徒弟的教学进行指导,使徒弟能较快地熟悉教学工作,不断地进步。

2.一学期师傅听徒弟的课不少于10节(包含于教师业务材料20节听课记录中),课后要及时评课,师傅的评课意见写在听课本上。

3.不定期检查徒弟的教案和作业批改等情况,及时给予指导和改进意见。

4.毫无保留地传授自己的教学经验,为徒弟创设良好的学习机会。

徒弟的'职责:

1.徒弟要多思、多问、多看、多听,不断从师傅和其他教师身上汲取知识和经验。多向师傅请教,尽快形成学科规范意识。

2.徒弟每单元备课前提前和师傅商量,要准备详细的上课教案,虚心听取师傅的意见。徒弟的课后反思写在备课本上。

3.多渠道搜集一些名师的教学录像资料,认真揣摩他们的教学语言和教学经验,挖掘他们的教学风格和教学思想,不是被动吸收,而是找寻规律,合理有序地积累学习心得,指导自己的教学实践。

4.徒弟每月把自己的教学设计和教学反思等交给师傅,征求意见和建议,以提高备课水平。

学期末,学校将对进行优秀师徒的评选,并给予适当奖励。

希望通过以上要求,让师徒之间形成一种团结协作、教学相长的氛围。

小学师徒结对实施方案 篇3

一、指导思想

新教师的专业成长是学校可持续发展的关键。为激励青年教师不断学习新的教学理念、改进教学方法、提高教学质量,促进新教师的快速发展,进一步提升学校的核心竞争力,加大师资队伍的培训力度,根据学校师徒结对活动计划安排,经学校研究决定举办20xx年青年教师教学擂台赛。

二、活动目标

此次活动旨在促进新教师教学能力的提升,为新教师快速成长打造平台,使新教师的独立备课能力、课堂教学组织能力以及教学创新能力得到锻炼和提高。

三、评审小组:

组长:x

成员:xx部分市区拔尖人才

四、参赛时间:

20xx年12月16日-12月17日

五、参赛分组:

一组:文化基础课、计算机基础课

二组:专业实训课

六、参赛人员:

x(大)、x(小)、xx

专业课教师必须上专业实训课。

七、具体要求:

1.本次大赛以促进新教师专业发展为目的`,以提高新教师教学质量为核心。比赛的重心是考察新教师课堂教学,提出改进措施。

2.本次比赛要力求突出四“实”--即:真实、朴实、扎实、厚实。

3.每节课45分钟。请参赛教师于12月4日前将开课班级、开课时间(教务处会进行调整)、开课课题报至教务处,请在教务处群里下载电子表格填写好,发至教务处群里。

4.请参赛教师在教务处群中下载公开课教案电子模板,并在上课后将公开课教案发至教务处存档。

5.教学设计与课堂呈现要全面体现新课改的理念,符合新课标的要求。

6.赛课前新教师的教学指导教师必须认真帮助参赛教师明确赛课要求,指导青年教师认真分析教材和学情、设计教案。本次比赛,将评选出优秀指导教师奖。

7.各教研组组织集体教研活动,帮助参赛教师打磨教案,有效地促进新教师处理教材、驾驭课堂能力的提高,并组织本组教师听课、评课,积极努力推进有效学习型团队的建设。

8.新教师要高度重视本次赛课活动,多听课,认真学习新课改理论,实践新课程标准,努力钻研教材,创造性的使用教材。

小学师徒结对实施方案 篇4

一、指导思想

以教师发展为本,充分发挥市级以上骨干教师引领、辐射作用,进一步促进骨干教师自身素质的提升,加强年轻教师的培养和提高,努力营造有助于教师专业成长的良好氛围和健康向上的系统文化,激励不同层次教师的成长,逐渐形成一支基础扎实、专业精湛、素质优秀的教育教学人才队伍,推进我街道教育教学工作快速、和谐发展。

二、师徒结对涉及对象

导师:浏阳市名师、省特级教师、长沙和浏阳市级骨干教师。

徒弟:里集街道各学科一线青年教师。

三、导师及徒弟职责

(一)导师责任

1.在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则,率先垂范;

2.指导徒弟熟练掌握教学常规,熟悉教学研究方法;

3.根据师徒实际,确定每学期重点研究和解决的问题,针对问题引领徒弟开展校本教研;

4.导师听课任务为校内带徒每二周1节、校际带徒每月1节,并遵循发展性评价的原则,客观评价徒弟的教学行为,提出改进建议;

5.本着教学相长、互动共进的原则,师徒每学期同读一本教育专着(内容自选),并做读书笔记或撰写读书心得;

6.引导徒弟开展校本教学研究,积累师徒活动经验,指导徒弟撰写教学反思、教学案例、教学随笔、教学日记或论文等;

7.校内带徒每月至少上1节专题示范课,校际带徒每期至少上2节专题示范课;指导徒弟参加各类教研活动、技能比武、课堂教学展示等;撰写具有引领性的课后反思、教学案例;每学期撰写并上送1篇较高质量的教学论文;

8.学期初提交活动计划,学期末送交总结及相关活动材料(含公开课教案、教学案例论文等)。

(二)徒弟责任

1.虚心向导师学习,不耻下问,主动请教;

2.根据师徒实际,确定每学期专业发展的具体目标;

3.校内学徒每周听课1节、校际学徒每两周1节,并认真做好听课记录及课后反思;

4.每学期上2节汇报课,要有规范的教案和说课稿、课后反思等材料;每学期撰写1篇较高质量的教学论文;

5.本着“主动交流,择善从之,积极互动,共同成长”的.原则,积极完成导师布置的各项学习、教研等任务,与导师建立互动双赢的关系。

四、实施步骤及要求

师徒结对采用双向选择、导师制的办法进行。导师可根据日常教学工作中对校内、校际同一学科教师的了解或相互接触,向所在学校提出结对意向,在所在学校或中学的帮助下完成结对。各学校应推荐日常教学工作表现较为突出、且有培养前途的教师,并表明要求结对的导师,在所在学校和中学的帮助下完成结对。完成结对的师徒应签署师徒结对协议,明确各自的职责。师徒结对时间一般为三年。师徒一经结对必须按照师徒结对协议、导师及徒弟职责和学期初提交活动计划进行活动,每年考核一次,考核结果分别与导师的骨干教师年度考核直接挂钩,与徒弟的年度绩效考核挂钩。学校要建立相关制度,加强对师徒结对活动的指导、管理和评价,完善师徒结对校内考核激励机制;要积极采取措施在活动时间、设施设备使用、活动经费安排等方面支持导师及结对徒弟开展活动,确保师徒结对工作有序、有效、深入地开展。