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小学教育教学管理方案

2025/02/24方案大全

倚栏轩整理的小学教育教学管理方案(精选4篇),提供参考,希望对您有所帮助。

小学教育教学管理方案 篇1

一、指导思想

为全方位推进素质教育,进一步强化教学管理,提高教学质量,办好人民满意的教育,根据《江宁区20XX年度中小学教学质量考核奖励方案》,特制定《东山小学教学质量考核奖励方案》。

二、评估方法

按照区教育局教研室要求,由区教研室统一命题,阅卷,考核成绩按检测中的合格率、优分率、均分三项指标进行综合评估。

综合得分=合格率×40+优分率×30+均分×30%

三、奖励办法

(一)毕业班最终考核奖(区级考核)

1、以学校为单位,根据综合总得分奖励任课教师

(1)1~3名,奖励1200元。

(2)4~5名,奖励800元。

(3)6~7名,奖励600元。

(4)8~10名,奖励400元。

2、相关教师奖励:

(1)对相应学科的教研组长和年级组长进行奖励,奖金分别为教师奖金的25%。

(2)对未考核的学科教师进行奖励,奖金为考核学科教师的二分之一。

3、进步奖

以五年级最后一次考试为依据,名次每上升一名,奖励一百元,依次类推,保持第一名的,奖励二百元。

(二)调研抽测奖

1、区级抽测(此项奖励完全按照区考核奖励办法制定,执行时以区下发的文件为准)

以学校为单位,根据抽测学科综合得分:

(1)1~3名,奖励抽测年级任课教师每人20XX元。

(2)4~8名,奖励抽测年级任课教师每人1500元。

(3)9~12名,奖励抽测年级任课教师每人800元。

2、校级抽测

达校平均综合得分奖励100元,每超均综合得分一分奖励20元,依次类推,如有任教两个或两个以上班级的,以任教班级平均综合得分奖励,奖励金额×班级数。

四、备注:

1、本考核方案解释权属校长室。

2、本考核方案从20XX年9月1日起执行。

小学教育教学管理方案 篇2

一、工作标准:

一)备课标准:

1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、教学大纲,研究教材教参,制定好学期教学计划和教学进度,分解到课时。

2、按时交教学计划和教学进度表。教学计划、教学进度表一式两份,交一,留一,贴于备课本前面。

3、认真写好课时教学计划(教案),一课时一教案,格式规范,项目齐全。

4、教案既有周目录,又有总编号,准确无误。

5、教学目的突出素质教育要求,既注重智力因素培养,又注重非智力因素培养

6、教学过程突出教学方法、教具学具操作、电教媒体等设计和使用过程。把握重点,突破难点,详略得当,切实提高“五大效率”,落实“激发兴趣、教会方法、培养能力、养好习惯、发展个性”的目标要求。

7、积极参加集体备课。定时间、定内容、定中心发言人,统一进度,统一目标,统一深广度,统一重点,统一大部分作业。

8、教案保持余量一周。

9、同年级同学科禁止共用一本教案,应该做到每人一本教案。

二)上课标准:(即《课堂规则》):

1、禁止无教案上课;禁止私自调课;禁止旷课、让课、要课。

2、按时上课,不迟到,不拖堂;不提前下课;不随意提前结束新课。

3、基本依据教案上课。

4、遵循教育教学规律,贯彻素质教育要求,在教学中关注全体学生的全面素质的培养。严禁体罚或变相体罚学生;不得把学生赶出教室;不得随意停止学生上课。

5、注重言传身教,为人师表,衣着得体(体育教师着运动装运动鞋);讲究教学艺术,机智处理教学突发事件。

6、教学中围绕教学目标开展教学活动,重点突出,难点突破,完成教学任务。

7、优化教学方法。积极开展教法研究,采用启发式,废除注入式。

8、丰富教育手段。教学准备要充分,积极使用电化教学手段;100%完成教师演示和学生实验教学任务。

三)辅导标准:

1、端正教育思想,对优生要正确引导,对差生要耐心辅导。

2、制定培优补差计划,交一,留一贴备课本前面。

3、制定教学计划、课时计划(教案)时,要突出“备学生”。

4、课堂教学中加大对差生的训练(如答问,演板等)密度。

5、对转入、因病、因事等缺课的,要及时采取有效的方式补课。

6、充分利用补差时间,重点指导差生,增强差生信心,指导学习方法。

7、创造条件开展学科课外活动,开拓视野,发展个性。

8、在教学后记中对差生转化有明确的记载。

四)作业标准:

1、严格控制作业本。只准使用由学校审发的各科练习册,寒暑假作业等;禁止教师集体收钱购买其他练习册;提倡一科同时只使用一个课堂作业本和家庭作业本,以便及时批改。

2、严格控制作业量。提倡“课堂作业”课堂完成;课外作业一般要求低年级不留书面作业,中年级不超过30分钟,高年级不超过45分钟。

3、强调作业设计。禁止大量机械性惩罚抄写(20次及以内)。

4、控制作业和批改密度。语文、数学每周5次(作文每学期8次,教师本人亲自批改)批改,英语、写字、思品、科学、美术等每周1—2次作业批改。

5、教师必须批阅学生的课堂作业本,亲自批,每次批,每本批,批改率达100%。

6、教师必须认真及时批阅学生作业本,书写工整,有评价,有日期。引导学生养成良好的作业习惯。

7、针对作业中存在的问题,特别是普遍问题,及时讲评。

8、对作业中的错误要求学生及时订正,订正率达100%。

五)考试标准:

1、按教材要求组织好单元测试,做好成绩记载,及时交教导处。

2、改进考试方法,加强平时考核,把动脑、动手、动口等有机结合起来。

3、学校每学期一般只举行期末考试。

4、严格执行《监考规则》,忠于职守,严肃考风考纪,严禁做假,保证考试真实。

5、严格执行《批卷统计规则》,按要求认真阅卷统计,严禁做假。按要求填写学生成绩登记表,规范、全面,及时上交。

6、按要求对学生成绩进行全面的质量分析,总结经验教训,制订改进措施,及时讲评,及时上交。

7、按要求撰写教学总结,及时上交。

二、管理要求:

一)备课管理:

1、教研组:

(1)每学期初制定教研组计划,集体备课“三定”、“五统一,有具体详细的安排(定时间、定内容、定中心发言人,统一进

度,统一目标,统一深广度,统一重点,统一大部分作业)。

(2)按学校要求检查教师的教学计划(教学进度),转差计划及其他有关报表,收齐后交教务处。

(3)每周检查一次本组教师的教案,并签名(日期)。教案有问题的,督促教师改进;普遍性的问题,向教务处反映,有记录。

(4)每学期期初、期中、期末,按学校要求将教师所有学科所有教案收齐交教务处,由教务处组织集中检查。在教务处组织的期初、期中、期末全校教师教案检查中,按要求,认真履职,做到规范、公正。

2、教务处:

(1)制定学校教学计划。

(2)期初收齐全校教师所有学科的教学计划(教学进度)、转差计划等,严格检查,指导改进。

(3)每学期期初、期中、期末集中对全校所有教师所有学科的教案进行检查,总结经验,改进问题,评价等级。有书面总结3次。

(4)每周抽查1个教研组的备课教案,深入一个教研组开展集体备课,有记录。

(5)对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校:

(1)审核学校教学计划。

(2)期初对全校教师所有学科的教学计划(教学进度)、转差计划进行抽查;每周抽查教务处人员教案;协助教务处每月抽查一个教研组教案。参加期初、期中、期末全校教案大检查,期末评选30%优秀教案。

(3)每月深入一个教研组集体备课。

(4)对教务处此项管理工作进行检查。

二)上课管理:

1、教研组:

(1)抓好本组教师的出勤考核,在权限内请假的,及时反映到教务处调课。

(2)按教学进度,每周了解教师教学情况。

(3)发现有学生被随意停课,要做教师工作,督促改正。

(4)组织全体教师每学期完成1节组内教研课,相互听课,评课,作好记录。教师学期听课10节,教研组长听课15节。

2、教务处:

(1)协助校办做好教师考勤,及时调课,保证正常教学秩序。

(2)按教学进度表,每周抽查一个教研组教学情况,每月协助校长检查一次自然实验教学工作。

(3)随时进课堂听课,完成听课20节。对教师学期听课情况进行统计,在期末《教学常规管理总结》中反馈。

(4)每学期期中、期末分别召开1次教师、学生座谈会,评教评学,有书面反馈意见。

3、学校:

(1)随时进课堂听课,完成听课30节。

(2)参加评教评学会,每月抽查一个教研组教学进度。

(3)每月对自然实验室教学检查一次。

(4)对教务处此项管理工作进行检查。

三)辅导管理:

1、教研组:

(1)期初督促教师制定培优补差计划,收齐交教务处。

(2)每周抽查本组教案时,在教学后记中对教师补差情况进行检查。

(3)积极组织本教研组教师、所属学生参加学校有关竞赛。

(4)协助学校完成评选培优补差先进教师的工作。

2、教务处:

(1)期初收齐教师培优补差计划,指导改进。

(2)每周抽查一个教研组教案时,在教学后记中对补差情况进行检查,指导改进。

(3)建立校级差生转化档案,跟踪调查。

(4)对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校:

(1)期初检查教师培优补差计划。

(2)组织学生有关竞赛活动,检验培优补差效果。

(3)期末表彰培优补差先进教师。

(4)对教务处此项管理工作进行检查。

四)作业管理:

1、教研组:

(1)按学校要求,检查本组教师所属学生的作业本(练习册),作业量,切实减轻学生负担。

(2)每周抽查一次本组教师作业批改,督促批改率100%,订正率100%。

(3)期中、期末按学校要求,将教师所有学科作业收齐交教务处,由教务处集中检查。

(4)在分工检查作业批改中,按要求认真履职,作到规范公正。

2、教务处:

(1)期中、期末两次问卷调查,检查学生的练习册、作业本、作业量。书面总结,及时反馈。

(2)每周抽查一次学生作业量,教师作业批改情况。

(3)期中、期末集中对教师的作业批改进行集中检查,书面总结,及时反馈。

(4)对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校:

(1)期中、期末两次抽查学生作业本、练习册、作业量、切实减轻学生负担。

(2)参加期中、期末两次作业批改集中检查。

(3)期末评选30%优秀作业批改的教师。

(4)对教务处此管理工作进行检查。

五)考试管理:

1、教研组:

(1)督促教师搞好单元测试。

(2)督促教师按学校要求完成监考、阅卷、登记、分析等工作。

(3)期末督促教师撰写教学总结,收齐交教务处。

(4)期末撰写教研组工作总结,按时交教务处。

2、教务处:

(1)组织全校期末考试,阅卷、登记、分析等。

(2)做好教师教学常规工作的总体评价,资料收集整理工作。

(3)期末撰写教学常规管理总结,按时交学校。

(4)对教研组此项管理工作进行检查。

3、学校:

(1)检查学校期末考试、阅卷、登记、分析等工作。

(2)协助教务处对教师教学常规工作进行总体评价,收集资料,及时归档。

(3)撰写学校教学工作总结。

(4)对教务处的此项管理工作进行检查。

小学教育教学管理方案 篇3

一、我校存在的问题与不足。

1、教师队伍建设亟待加强。

2、教学常规管理的环节有待进一步落实。

3、教学研究工作有待加强。

4、教师队伍管理应加大力度。

二、整改措施。

1、根据整改建议第一条“教师队伍建设亟待加强”。我校将制定与完善教师师德师风和政治学习制度,安排专人负责学习治理工作,做到有计划、有安排、有检查、有记录、有考评、有成效。拟将分别在4月25日和5月18日具体开展两次集中行动。

我们的具体做法是:

从抓教师工作思想引导、工作态度端正入手,重申并明确工作职责,督促落实工作任务。

我们将精准实施“老带青,青帮新的结对子”工程,组织安排骨干教师示范课,新教师汇报课,全员参与。加强横向联系和不同学科间交流。

我们将充分发挥学校骨干教师的明显优势,加大教师培养力度,实施名师战略,引领教师专业成长,最大限度地提高教师的质量立校意识和教育教学水平,认真研究提高教育教学质量的方法和措施,确保教育质量的全面提升。

目前拟通过多开展校级各类教学研讨活动,如:教学开放日,校际集体备课活动,随堂听课、评课,聘请专家讲课,出校培训等方式,促进教师队伍快速成长,着力教研意识的提升,端正教师教学研讨态度,以期达到习惯性的开展教学研讨活动,让教学研讨活动常态化。

2、继续完善管理制度,狠抓落实。针对我校现有制度的不足,将继续完善管理制度,包括修改不适应实际的奖励制度,通过制度的修改达到激发教师工作积极性的目的,调动教师工作热情。特别是生本课堂的评价,将从精细化可操作入手,注重短期、中期与长期评价的结合运用,真正达到评价的意义。

关于市教育局常规教学督查专班提出的“教学常规管理的环节有待进一步落实”。我们当即形成文案,上墙、成册。重点抓好教师每月四“查”,即:

一查教师课堂组织能力(课堂管理);

二查教师课堂行为(师德);

三查教师备改状况(重点在反思和作业上);

四查月考教学效果。

按照一定权重分三个层次表扬与批评,坚持做到每月一小结,让教学常规管理一步一个脚印。

我们将进一步强化“巡、查、问、听”的常规督查制度。

巡:值日领导每天坚持早、中、晚三次巡查各班,全面监控教学运转情况;

查:各年级组每月开展一次教学检查,根据老师的备、教、改、辅、考、评、析、研等各个环节的执行情况,一月一考评;

问:向学生进行问卷调查,听取他们对老师的评价与建议,并将问卷情况通过量化后纳入老师综合考评;

听:坚持领导随堂听课制,及时了解教师的课堂教学的实施情况。

同时,抓好质量交接把关。以学期初各班成绩为依据,以全市排名提升高度为奋斗目标,通过每月月考质量分析(发现问题、分析问题、解决问题),力争早日让学校走向良性轨道。

对于作业方面,我们重心立锥,即用《批改作业要求》并周查兑现,具体要求是:

(1)、每周作业量必须达到周检查的标准。

(2)、按照教学常规中各学科设置的作业,要求做到全收全改,不允许作业让学生批改。

(3)、作业必须及时批改,一般应在作业交来后一天内或下次上课前批好发出。作文必须在下次作文前一天批好发给学生,最后必须在下次作文前批好。对学生作业批改后,要写出批阅日期,批改作业均用红笔。

(4)、作业本必须一致,要求同科同类作业用同一种作业本,不能大小不一,类型不一。

(5)、严格要求学生认真按时独立整洁地完成作业,对无故缺作业的学生要及时批评教育和补做,抄袭作业的要求重做。

(6)、字迹规范工整,确保作业本的整洁,作业中不要出现涂改液的痕迹与墨迹,提倡尽量少用或不用橡皮擦,遇有差错,需要更改之处,先用橡皮小心轻擦,不见原貌后再修改。

(7)、教师对书写认真、卷面干净、质量高的作业,应及时地在学生中进行表扬、鼓励。

(8)、学生作业,教师要精批细改,打勾要规范,一题一勾,不能连勾带拖,一页一勾。

(9)、每周五下午教务处抽查老师的作业,周一公示。

3、抓住质量这个主题不放松,抓好常规管理。我们一如既往地抓好常规管理,落实过程考核,不放过一个细节。把一切工作的重心放到质量上来,进一步优化开展教学研究,提高教学水平,避免机械重复,让质量强校,让质量强校。

针对市教育局常规教学督查专班提出的“教学研究工作有待加强”。我们将以“改薄”为契机,用“去薄”思维引领教学实操与管理,全方位推动学校教育提升。

我们的思路是:坚持“六项原则”、“两个优化”和“五性”。直面我校教学“痛点”,向课堂教学“精、活、实”使劲。

当前,我们对教师的课堂教学提出了六条具体要求:

一是创和谐情境,鼓励学生合作学习;

二是鼓励学生积极学习,主动参与;

三是加强学科间的协作,严格教与学的要求;

四是注重个体差异,着重学生的个性与才能;

五是培养学生自我调控能力,鼓励学生大胆创新;

六是为学生创造自我表现的机会,使学生不断获得成功的体验。

我们的操作是:

(1)让一些年轻教师参加市级以上教学研讨活动,并在他们返校后,及时组织教师听取汇报、观摩,既可让最新的、最前沿的课改理念在校园传播,同时也可锻炼他们的能力。

(2)集中专题学习与分散学习相结合。利用学校规定的业务学习时间,针对教育教学中遇到的主要问题,有针对性地集中组织相关理论学习,更新教师的教育观念,提高教学水平。

(3)积极探究“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式。不断进行研讨、实践,使教师们真正认识到一堂好课,不在于它有条不紊,不在于它流畅顺达,而在于是否真正地让学生练习和实践。

(4)引导教师从常规备课模式向教学合一的“讲学稿”模式转化,有效提高课堂教学效率。

(5)、加强对学生学法指导的研究。确定不同年级的侧重点,如起始年级着重研究学生学习行为和学习习惯的养成教育;八年级重点研究自学能力的培养和创新思维的培养;九年级侧重点研究如何指导学生掌握复习方法、复习技巧等。

(6)、积极开展课题研究。让教师以在教学中所面对的各种具体问题为研究对象,积极开展课题研究,总结和提升教学经验,以达到科研兴校的目标。

同时,学校教务处即刻制定出了学科质量监测方案,即所有参考学科全市排名靠后及以下者予以惩罚,对于同科间也制定了相应奖罚措施。

4、根据“教师队伍管理应加大力度”这一建议。我们将加大教学经费投入,多为教师提供提高自己的学习机会,进一步加强素质教育理论学习。鼓励青年教师大胆探索,不断创新,开阔视野,更新观念。

我们将更加注重教师业务素质的培训提高,为教师提供机会,搭设平台,展示教育教学才能,促进教师素质的全面提高,使学校的办学质量更上新台阶。

我们将从4月下旬开始,每周加强教师对素质教育理论和现代教育理论的学习,努力将理论学习和工作实践的紧密结合起来。本学期我们将按照修订完善的教师考核相关制度,通过每周的校本教研等活动,努力为教师提供学习机会和提高业务水平的平台。让教师树立终身学习和终身发展的意识,发挥教师的主观能动性,不断引导教师养成勤于学习、勇于探索、善于总结的习惯,促进教师专业水平有新的发展。

与此同时,跟进考评策略。强力抓好教师个人工作评价,学校教师工作评价将分为六部分构成(基本素质即师德,教师考勤办公,教师工作量,教师工作过程即四“查”,学生评价教师,教师质量目标)。让教师的日常工作都能得到公正实在的评价,真正起到激励先进、鞭策后进的作用,不断调动教师工作积极性。

并且,评价过程中着重关注一日常规检查中的问题的整改效果。

我们将充分运用教学管理制度和教学质量的综合评价体系,加强教学过程的有序管理。在宏观上体现管理目标以人为本、全面发展,从微观上确保授课计划、备课、上课、作业批改、考试成绩评定等环节工作有章可循。

三、今后的设想

我校的各项工作距离我们的办学目标,各级的要求还有一定差距,在今后工作中打算做好以下几点:

1、强化领导,进一步完善制度,规范管理,精细管理。

2、加大投入,增添设施,确保硬件设施达标。

3、振奋精气神,加强教师队伍建设,特别是名师的培养,提高技能,提升质量。

4、加强宣传,利用应有社会发展的有利条件,争取吸引更多的资源,承担好社会责任,办人民满意的教育。

小学教育教学管理方案 篇4

县教育局近期对全县教育教学工作进行了全面检查,11月24日召开了反馈会议。会议指出我校当前工作存在教育教学行为不规范,教育教学质量目标落实不力,职教招生工作力度不大等问题,为了落实县局会议精神,解决问题,促使我校健康、持续、稳步、良性发展,特制定本整改方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导,落实县局会议精神,以有效教学、提高教育教学质量为核心,贯彻《中小学教师职业道德规范》,对我校办学思想、管理机制、办学行为、师资队伍、办学条件等方面进行精细反思总结;查摆存在问题,逐条对照,全面整改,打造优质教育、和谐教育、人民满意的教育。

二、整改目标

1.规范教学行为,深入落实精细化管理。

2.创新思路,奋力完成质量目标。

3.全面完成职教招生任务。

三、组织领导

为了加强对整改工作的组织领导,特成立职田中学整改工作领导小组,其组成人员如下:

三、方法步骤

整改活动分四个阶段进行:

第一阶段(第13周)制定整改方案,揭摆存在问题。

第二阶段(第14—18周)积极整改,落实措施阶段。

第三阶段(第19周)初步自查,查漏补缺阶段。

第四阶段(第20周)全面总结,完善提高阶段。

四、实施方法

1、规范教学行为。学校要重申教学行为实施细则,规范教师教学行为。教师要依法组织教学,科学确定教学内容,备课要精细化,要备课程标准、备教材、备学生、备教法学法、教学过程、板书设计等,充分发挥学科组的集体智慧,重视集体备课。要按课程表上课,教师不得擅自停课、调课、代课,严格遵守上下课时间,教师上课前应清点人数,问清缺席学生原因,对原因不明的缺席者及时告知班主任,班主任应及时查清学生去向,并与家长取得联系。教师上课时仪表端庄、举止文明。杜绝教师酒后上课,不坐着上课(因病等特殊情况除外),要调动学生的学习兴趣;不在课堂上抽烟或离堂抽烟、接打手机。要端正学生上课表现,对学生一切违反课堂纪律行为要及时制止。教师要做到为人师表,以正确的人生观、价值观和世界观引导学生,严禁谩骂、侮辱、体罚变相体罚学生。辅导要贯彻因材施教的原则,既要课内辅导,又要课外辅导;既要集体辅导,又要个别辅导。作业批阅方法要灵活,效果要最优化。

2、创新思路,奋力完成质量目标。一是更新质量观念。全校教职工要树立质量意识,要把质量提高落实到学生的全面提高上。全体教职工要确立全体学生发展观,尊重每一位学生学会学习,学会合作,学会发展。确立学生主动发展观。要增强学生的主体意识,落实学生的主体地位,培养学生的主体参与能力,要让学生全体参与,全面参与,全程参与。确保每一位学生学习成绩不断提高。二是明确质量目标,学校要加大质量目标宣传力度,使全体师生明确目标,知道努力方向。学校要狠抓常规管理,教师的备课、上课、批改、辅导、测试要向精细化迈进,要向教学精细化管理要质量。三是重视教科研工作。学校加大校本培训工作力度,突出课例研究,进行课堂教学观摩,教学设计交流,说课,评课等教研活动,为教师提供学习和锻炼的机会,提高课改科研水平,提高新课程的实施质量。四是加强质量监控。学校对教学质量的管理坚持求真务实,忌形式主义,走过常从时间上讲期初、期中、期末检查相结合,从方法上讲随机检查与集中检查、单项检查与综合检查、研究性检查与评价性检查相结合,要坚持以随机检查为主,引导教师一丝不苟地做好日常的教学工作。

3.全面完成职教招生任务。进一步完善职教招生制度,修订职教招生工作实施方案,强化领导,加大职教招生工作力度,分解任务,做到人人有责,个个有效果,全面完成职教招生任务,争取在春季职教招生工作中处于全县前列。

五、保障措施

1、加强组织领导,统一思想认识。整改领导小组成员要各负其责,分工负责,全面落实精细化管理。全校上下要充分认识整改工作的重要性和紧迫性,增强工作的责任感和质量意识。做到真抓实管、严抓细管、敢抓善管,谋求学校新发展。

2、完善规章制度,形成工作规范。进一步完善、学习规章制度,落实纪律要求,照章办事,实现依法治校,依规执教。全面规范工作行为,增强工作活力。

3、强化过程监督,确保工作落实。切实按照整改工作安排,细化环节,突出落实,发现问题,随时解决。确保整改工作步步实效,环环优质,整体高效。