初三数学中考备考方案

倚栏轩整理的初三数学中考备考方案（精选4篇），提供参考，希望对您有所帮助。

初三数学中考备考方案 篇1

一、指导思想

以我校工作计划为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤地进行复习，复习时依纲靠本，实施素质教育，设法引导学生，着力培养学生的创精神和创造能力，因材施教，设法在Ｂ层学生里挖掘数学尖子生（110分以上），调整好学生的学习状态，努力提高Ｂ层学生的合格率和优良率，力争今年初三升学考取得好成绩。

二、教学目标

力争今年初三升学考平均分达，合格率达７０％，优良率达１０％以上，各项排名在市前２８名。

三、基本情况

初三（３）、（４）两个班同属Ｂ层，这个班的情况有些差异：三（３）优差生相差不大，且学习自觉性强，学习积极认真，三（４）班优差生相差较悬殊，也就是５０分－－７０分的人数较少，且学习自觉性较差，如，吴浩峰、吴灼华上课经常睡觉，且厌学的同学较多。由上学期市期末统考成绩来看，三（３）班的平均分是６０.７，合格率是５４.４％，优良率是０；三（４）班的平均分是５９.２，合格率是５４.７％，优良率是１.９％。本学期开学第一周转入初三总复习，从两班来看，三（３）已进入中考复习的紧张状态，而三（４）班似乎还有五分之二还未进入状态。

四、具体工作措施

１、前途理想教育。做好学生的思想教育工作，总结上学期末统考情况，成绩好的同学不要骄傲，成绩差的同学不要恢心，通过本学期复习，力争中考取得好成绩。

２、用好《升学考试指导书》。因新的《升学考试指导书》末到，参考去年的《指导书》的升学考试范围及其重点。在复习过程中，重视培养学生的运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，加强探索性和开放性题型的训练。

３、有计划地进行复习。(1)单元过关（一周至十周），把初中阶段的数学知识分成１１个单元。复习过程中，着重抓“双基”。并启发学生对每一单元知识系统和知识结构进行归纳整理，形成知识网络，且讲练结合，以学生练为主，明确每个知识点掌握到什么程度，适当的时候进行堂上小测，每个单元进行过关测验，以便掌握教学的反馈信息，及时调整教学方法。(2)抓重点、难点。由有关的信息预测，今年数学科考试与去年的难度差不多，故在复习的过程中分类抓重点难点，也就是进行专题训练。(3)知识的查漏，在最后阶段是综合复习，整体强化和整理查漏阶段。着重加强综合题的训练。

４、做好分层辅导和个别辅导。初三（３）、（４）两个班虽同属Ｂ层，但也有Ｂ层中的Ａ、Ｂ、Ｃ层。故在复习过程中，对不同层次的学生，有不同的要求。如，三（３）要求达优良的：吴浩良、吴永安、吴羡敏、周静仪、吴海亮、吴榕均，三（４）要求达优良的：吴洪伟、吴择权、吴桂洪、吴松波、吴艺明、吴伟添。上学期期末统考不合格（５９－－４０分）而有希望达合格的。采取分层布置作业，分层辅导和个别辅导，争取合格率和优良率有大幅度的提高。

初三数学中考备考方案 篇2

中考，作为学生人生中的重要转折点，不仅检验了学生多年来的学习成果，更对未来的升学和职业规划具有重要影响。数学作为中考的重要科目之一，其备考策略的制定和执行显得尤为重要。本文旨在为广大中考学生提供中考数学备考方案，帮助他们高效、有序地进行复习，取得理想的成绩。

一、备考目标

1、在制定备考方案之前，首先需要明确备考目标。中考数学的备考目标应涵盖以下三个方面：

2、熟练掌握数学基础知识，包括定义、定理、公式等；

3、提升解题能力和技巧，掌握各种题型的解题方法；

4、培养数学思维和逻辑思维能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

二、备考计划

备考计划是备考方案的核心部分，它决定了学生在备考期间的学习内容和进度。

第一阶段：基础知识复习

在这个阶段，学生应全面复习数学基础知识，包括初中三年所学的所有知识点。可以按照教材章节顺序进行复习，每天安排一定的时间进行学习和练习。同时，要注意做好笔记和总结，加深对知识点的理解和记忆。

第二阶段：题型训练与提升

在掌握了基础知识之后，学生需要针对中考数学的各种题型进行专项训练。可以通过做历年中考真题、模拟题等方式进行练习，熟悉各种题型的解题方法和技巧。同时，要注意总结归纳，形成自己的解题思路和方法。

第三阶段：综合复习与模拟考试

在备考的最后阶段，学生需要进行综合复习和模拟考试。可以通过做模拟试卷、参加模拟考试等方式检验自己的备考成果，找出自己的不足之处并加以改进。同时，要注意调整心态，保持良好的学习状态。

三、备考策略

除了制定详细的备考计划外，还需要注意以下备考策略：

1、注重理解与应用：数学是一门需要理解和应用的学科，学生不应仅仅停留在记忆公式和定理的层面，而应深入理解其背后的原理和应用场景。

2、错题集的.使用：建立错题集，将做错的题目进行整理和反思，分析错误原因并找到正确的解法。定期对错题集进行复习，以避免犯同样的错误。

3、定期检测：通过做模拟试卷或章节测试题等方式，定期对自己的学习成果进行检测。这有助于及时发现自己的不足之处，调整学习计划。

4、交流与讨论：与同学、老师或家长保持交流和讨论，分享学习心得和解题经验。这不仅可以提高学习效果，还可以增强学习兴趣和动力。

四、备考心态调整

备考期间，保持良好的心态至关重要。学生应树立信心，相信自己能够取得好成绩。同时，要学会调整自己的情绪，遇到困难和挫折时保持冷静和乐观。可以通过适当的运动、听音乐、阅读等方式来放松心情，缓解压力。

初三数学中考备考方案 篇3

为切实做好我校xx年九年级中考备考工作，确保我校中考备考工作更有计划性、针对性、实效性，根据本届学生实际及教学现状，制定本方案。

一、学生现状分析：

九一班总体成绩稳中有升，个别学生止步不前，或者有退步现象；学生学习的积极性和主动性有待提高；个别学生因压力大，产生厌学情绪。

九二九三班个别同学成绩有进步，但总体学习劲头不足；个别墅学生学习目的不明确；个别学生纪律观念不强，缺乏自我约束力，导致课堂不易组织；个别学生有厌学情绪，控辍保学任务重。

二、成立中考备考工作领导小组

为了加强中考备考工作的领导，明确工作职责，抓好中考备考工作，学校成立xx届中考备考工作领导小组。

组 长：

副组长：

成 员：

三、指导思想

以中考为基点，以激发学生学习潜力、全面提升学生学业成绩为目标。依据新《课标》和“考纲”，坚持面向全体学生，贯彻因材施教，分类推进的指导思想。注重培养学生主动、积极的学习态度；优化教法和学法，积极整合教育信息资源，提高分层辅导，培优补差的质量和效益，努力营造“紧张、有序、科学、高效”的'备考氛围，确保我校20xx年中考取得可喜成绩，为创办人民满意的学校不懈努力。

四、总体工作思路

明确目标，优化复习过程，面向全体，着力于40名中招指标，不放弃学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下，要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结，通力合作，脚踏实地的工作团队；抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关，严把考试质量分关，严把资料信息整合关；精细组织，科学安排备考各项工作及各个环节。

五、复习备考安排

（一）、第一轮“夯实基础”复习（3月中旬---4月下旬）

1、复习思路。全面系统复习，以课本为主，分单元、章节，依据课程标准，强化知识点、单元章节、考点过关训练，以“读、讲、练、评”为基本方法，夯实基础。

2、本阶段师生以书本为本，过好课本关。要求师生认真扎实地把中考所考知识全面复习一遍，对课本上的每一单元、每一章、每一个知识点都必须熟练、吃透。

复习方法：采用“滚动式”复习，逐一落实、检测，一步一个脚印，层层夯实。

（二）、第二轮“专题训练“复习（5月上旬旬---5月下旬）

本阶段以分类复习为主，以突破难点、解决重点为重点，巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化。强化分块综合和专项知识训练，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力。重点是加强综合知识的归纳，综合能力的培养，渗透中考题的模拟练习。同时检查知识缺陷，强补优秀学生薄弱学科。

复习方法：以常考、重点考、综合考（实验）的知识点为主线，分块复习与专项训练。

考试前5天，培养学生的良好学习心理状态和应考心态，迎接中考。

初三数学中考备考方案 篇4

一、注重考法研究，把握中考动向

中考复习前，初三数学组要进行考法研究，研究近几年中考数学命题的走向，研究考纲，研究中考复习策略。每位数学老师都进行专题发言。原初三数学老师着重谈中考复习体会及中考后的反思;现初三数学教师着重谈近几年中考命题的走向及中考复习策略;其余数学老师根据中考数学命题的特点，着重谈如何及早把握中考动态，如何在平时的教学中进行数学思想方法的渗透。中考考法研究的专题研讨会，将对初三老师的复习起到指导作用，对初三老师把握中考动向，纠正复习偏差，产生积极而深刻的影响。

平时考试中，教师可以模拟中考命题，试题来源于课本改编及自编，注重信息的收集和新题型的探索，着重考查学生基本的数学思想和方法。每次考完后教师与学生都要及时做总结，这样既让教师对中考复习的把握更深，又有利于学生寻找差距，奋力拼争。

二、制定合理的复习计划

切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。我们认为，中考的数学复习最好是分四轮进行。

第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。在近几年的中考题安排了较大比例(70%以上)的试题来考查“双基”。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的，做到以不变应万变，提高应能力。

近几年的中考题告诉我们学好课本的重要性。在复习时必须深钻教材，在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做到举一反三，有些中考题就在书上的例题和习题的基础上延伸、拓展，因此，教师要引导学生重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。

第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习。根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：

①实际应用型问题;

②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题;

③体现自学能力考查的阅读理解题;

④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题;

⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题;

⑥几何代数综合型试题等。

第三轮，综合训练(模拟练习)。这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。具体做法是：从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。

第四轮，回味练习。在中考的前一周，教师要对在练习中存在的问题，按题型分几块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。

三、调整好心态，培养学生兴趣

首先是心理上要调整好心态，不光是学生，老师也是一样。在中考复习时，学校领导或专家要对教师进行心理健康辅导，避免因老师过度的紧张而造成学生过多的压力。学校还可以通过各种途径在不同的阶段，对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导(班会课、专家讲座等)，使学生正确对待压力与挫折，正确看待成绩，增强自信，发挥学习的最佳效能。

其次，要避免学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担。随着复习的深入，数学加好友发短信复习题的深度和广度也会增大，考生一次考试没考好或遇到不懂不会的问题是很正常的，如果一味地着急、焦虑，往往会一无所获，考生应把这简单些做错的题目和不懂不会的题目当成再次锻炼自己的机会，正确分析问题原因，考前发现问题越多纠正越及时，提高越快。

最后，教师要适时给予学生学法指导，培养学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习(试题)、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学生学习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。