实习教师的心得
倚栏轩整理的实习教师的心得(精选6篇),供大家参考,希望对大家有帮助。
实习教师的心得 篇1
XX年X月至X月根据学校和学院的相关安排,本人作为商务学院带队老师,带领商务学院X级共XX多学生参加武汉商贸职业学院商务学院寒假至富士康科技集团武汉基地的顶岗实习工作。实习是一个系统的工程,带队老师担任多种的角色,有着重要责任,带队老师不仅对学生实习过程中出现的任何工作状况和思想状态进行及时了解,恰当的指导。
从一开始正式投入到紧张辛苦的实习工作中,我严格要求学生,给他们做好充分的思想工作和纪律要求,处处为我校树立良好的形象。在实习期间,对于学生要求进入公司先做人再做事,主动与公司员工交流,做好人了才有事做。融入公司后,仔细熟悉公司环境,认真了解公司的工作流程。带着问题,有目的的开展,学习最新技术,带着问题请教公司的技术员。 努力在实习期间,通过自己的技术和努力体现自己的价值。实习中观察社会,体验社会,观察公司运作。在实习期间,我坚持要求每个学生认真完成实习日记,进行一天的实习总结,相互交流经验,发现不足,学生带着布置的问题寻找答案。为了让学生观察社会,观察不同的社会中的人。实习过程中发现问题,马上或者当时指出,防止再发生不好的类似问题,实习结束的时候,进行礼貌的公司回访,让公司对学生的实习提出宝贵的意见,同时代表学校向公司表示谢意,为下一次学生的再次实习做好准备,为这次实习画上完美的句号。实习培训期间的认真学习和观察领悟,正式分岗工作后为积极融入工作,生活和人文环境所做出的努力,偶尔因劳累而留下的泪水,而过后却是更加坚定认真地工作,空余时间积极学习。学生在实习中得以磨练,而变得更加开阔,乐观,能干,坚强,逐渐克服了懒散和自私的作风,浮躁与狭隘的心态。
这次实习拓展了学生的知识面,扩大与社会的接触面,增加他们在社会竞争中的经验,锻炼和提高能力,以便在以后毕业后能真正融入社会,能够适应国内外的经济形势的变化,并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题,实践,就是把在学校所学的理论知识,运用到客观实际中去,使所学的理论知识有用武之地。只学不实践,那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面,实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习,学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同,接触的人与事不同,从中所学的东西自然就不一样了。学会从实践中学习,从学习中实践是至关重要的。而且在中国的经济飞速发展,又加入了世贸,国内外经济日趋变化,每天都不断有新的东西涌现,在拥有了越来越多的机会的同时,也有了更多的挑战,对于人才的要求就会越来越高,学生不只要学好学校里所学到的知识,还要不断从生活中,实践中学其他知识,不断地从各方面武装自已,才能在竞争中突出自已,表现自已。在实习中暴露的个别学生缺乏吃苦耐劳的精神,缺乏磨炼,不能知难而进,对新环境适应能力差,不能进行自我心理调节。对学生再次进行思想教育,摆事实,讲人生,与其他同学对比,激起好胜心,建立自信心,圆满的解决这样的问题。
作为带队老师,我的主要工作和职责是负责安排顶岗实习单位与学院之间的沟通联络,采取有力措施,协助保障实习生的人身和财产安全,并检查汇报实习生的各种违纪情况。负责实习生的思想教育工作。经常了解实习生的思想情况,进行思想教育,及时请示汇报和处理实习工作中发生的问题。协助实习企业安排好实习生的生活后勤工作。要做好各种意外事故和突发事件的防范措施。工作是比较辛苦的,这是客观事实,刚出校门的学生们不可避免地适应不佳和产生逃避情绪。这就要求我随时仔细地了解每个学生的工作状态和心态,积极引导和鼓励他们坚持工作,接受社会对他们的励炼。按教务处规定评定学生的实习成绩,在经常和实习单位沟通交流,观察实习生的分岗和工作内容,顶岗实习是学生熟悉社会、开阔视野,理论与实践相结合的重要教学环节,对增强学生的社会意识和责任意识,提高学生的专业素养和综合素质,培养和锻炼学生的实际工作能力具有十分重要的作用。使学生在完成相关理论教学之后,理论联系实际,增强运用能力,并在实践中增强动手能力,提高个人素养,培养学生的全面发展能力。
这次实习工作得以积极开展和良好有序地进行归功于学校领导,实习单位领导,实习带队老师和所有实习学生的共同努力,相信学生们在这次难得的顶岗实习中充分全面地发展自己。
实习教师的心得 篇2
有道是世上无难事,只怕有心人,我们在生活中经常会遇到一些让我们手忙脚乱的事情或是看似遥不可及的事情,有时我们会因为担心结果不如意而不敢去尝试、有时是因为害怕麻烦而错过一些我们努力就能达到的事情。但是只要我们足够用心,我相信一切都会迎刃而解的。
今天,我想和大家分享一件在顶岗时期这段时间里一段让我回忆起来很骄傲的一件事---为学生组织一次教具活动课。作为一名生物教师,我所在的年级时高一年级,而高一下半学期学生们正在学的是必修二-遗传与进化这一模块,而我真正面向学生的第一节课则是要挑战必修二第二章第一节《减数分裂》这一节的讲解。高中是理科生的同学都知道,必修二是整个高中生物中最难的一部分,而减数分裂这一节又是抽象的、难以理解并且很重要的一节,所以我必须要更加认真的做准备。
我的指导老师是一名资深的生物教师,同时也是一名很有经验的实习生导师,所以在当我面对挑战减数分裂这一节时,老师向我提出建议:我们可以通过自制教具来激发学生的学习兴趣同时也更有利于学生对这一节学习内容的'理解,听到老师的建议,我也是很激动地就答应下来了,不得不说,我的指导教师真的是一名很负责任的教师,很快老师就已经帮我准备好了B4白纸、彩色纸张等各种教具材料,这更是给了我很大的鼓励,但是一时间我也是真的对于如何做教具、如何在真正课堂上展示教具还是没有一点思路,于是就开始日日夜夜的冥思苦想。
做教具第一个问题就是该做一个什么样的教具,减数分裂过程该以一个什么的形式来体现?于是就开始了各种翻之前老师讲过的优秀教具照片、网上现成的教具模型,终于在一节观课的过程中一个“纸张翻页”的想法冲入了我的脑海,有了想法之后就开始一遍又一遍的模拟做教具、一遍又一遍地进行改进,然后一个最初简陋版成型的教具终于完成了,但是又开始思考该如何实现在课堂上使用教具?是只有作为教师的我一个人演示还是让学生们也参与进来呢?这时候我想到了之前教法老师,夏老师经常说的一句话我们应该将课堂还给学生、让学生真正的参与教学过程,我决定这次教具教学我要让全体学生都参与进来一起完成一次,于是开始为期将近一周的裁剪彩色染色体、双面胶、为学生提前在网上购买展示需要用到的黑板磁钉等准备工作。
在无数次演练之后开始最终正式授课了,我大概永远都不会忘记学生们看到我为大家准备的教具时的第一句话:“老师,之前从来都没有老师为我们做过这样的东西!”整节课同学们都很认真、很认真地听我讲课,在学生动手操作的时候,我可以看出来全班每一学生都在很用心、很认真的做教具,之后每一小组的同学也很珍惜老师给他们的这次展示机会,努力将自己小组能做到最好的教具展现给全班,并为全班进行讲解。可以说这一次教具实验课是很成功的一节课,同时也是对我将近一周时间准备的一个最好的回报,也是经过了这一次教具活动课,我的第一节面向学生的正式授课,我更加坚信了一句话:用心备课,总爱育人,功夫不负有心人,用心总会看到自己想要的结果。
实习教师的心得 篇3
来到实习学校参与教学工作已经一月有余,这一个多月的时间我发现这里的学生都有一个共同点:不管你讲什么,写什么,都是对的,都会在下面喊‘对,没毛病’,问他们为什么对,他们会说‘不知道,反正老师写的都是对的’。也就是说,他们根本不会去质疑你。可能有人会说,这还不好,没人质疑你,没人和你唱反调,也没人在你课堂上捣乱。
学生从小会有一种错误心理:老师说的和课本上给的都是对的。从而他们在学习过程中显得特别被动,缺乏主见,仿佛就是教师课堂上存在的一种教具。这对学生整体素质的发展,创造性的培养都很不利,打破学生这种顽固思想,比教授知识、掌握知识点更重要。
有一天,我故意在演算过程中写错,算出的结果和练习册后面给出的答案不一样,我问他们为什么,哪里错了。他们齐声和我说:答案错了!当时我就无语了,我说答案没错,你们自己好好写写看看我哪里写错了,然后十几分钟的时间里大部分同学找出了我的错误,一个正负号的小错误,的确很难发现,但是我愿意‘浪费’这十几分钟去让他们发现我的错误,就是为了纠正他们的‘老师写的都是对的’的错误思想。人非圣贤孰能无过,没有完美的人,更何况刚步入教学工作的我。除了知识上与教学技能上的系统性的`纰漏,也有口误、笔误的现象,这时候就需要学生大胆的质疑我、反对我、否定我、纠正我。
课堂要以学生为主体,如果一味地填鸭式教学,一直是老师在上面讲,只把知识告诉、教授给学生,学生敬畏老师的权威,一味地记、背老师教授的知识,那么他们只是新世纪下应考的一群傀儡,并不能做知识的运营者。
所以在我的课堂上,我一直强调让学生‘大胆来找茬’,写解题过程中偶尔出现个小错误已经是我和学生心照不宣的课堂小互动。这样一来,学生们上课既能认真听讲,又能主动动手动脑,思考、研究解题过程,更能纠正学生们认为老师所有的都是对的的错误思想。现在,每次我笔误写错,都会有学生大胆的质疑我说我哪哪哪写的不对,我也都会鼓励夸奖指出我错误的学生,这样一来,学生既有自信心,又集中注意听课,知识掌握更牢固等,简直就是一举N得。
期待自己还能找到更好的教学方法来让学生更喜欢数学课堂,思想更宽泛,加油。
实习教师的心得 篇4
本周,班里举行了期中考试总结大会。期中考试结束了,一些同学对于成绩缺乏正确的认识,有些同学过分低落,也有同学开始松懈。召开期中考试大会,有助于大家收拾心情,再度出发。再者,引导大家对上一阶段的学习进行总结,并对下一阶段的学习做出规划。
班会开始,首先,班主任宣读了前二十的同学的名单,对他们进行了表彰鼓励。随后班级总分排名前三的同学上台分享经验。班主任总结考试总体情况,鼓励同学们调整心态,再接再厉。最后,同学们制定期末考试目标。
这次班会让我有了一些思考。学生的学习状态对成绩有至关重要的影响。当发生学生的学习状态有任何不对,应及时采取措施进行调整。
对于考得好的.学生,适当表扬后,更应该让他们保持学习状态,不要翘尾巴。而考的不理想的同学,应该及时鼓励,不能让他们丧失信心。
实习教师的心得 篇5
我叫XXX,今年毕业于XX大学的音乐教育专业,以下是我为期一个月的实习个人自我鉴定。
为期一个月的教育实习已经结束,回顾这一个月的实习生活,感慨颇多。而让我感受最深的是:教育实习对每一个准教师来说,都是一步非常重要的棋,是我们师范类学生将理论付诸于实践的必需环节。我们可以通过实习,接触与专业相关的实际工作,综合运用所学的理论知识,基本技能和专业知识,把理论与实践相统一,用理论指导实践,提高自己在教育工作中的实际操作能力,而不仅仅是局限于书本的知识,理论的思维。这一个半月的实习,我收获了很多学校里学不到的知识,综合素质得到了很大的提高,体会了作为一名教师的光荣与责任,以及明白了成为一名优秀的教师所要付出的艰辛和劳累。
在这短暂的日子里,作为实习班主任兼音乐实习老师,不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经验,还深刻地体会到强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。
教育无处不在,在讲台上要为人师表,以身作则;在讲台下更要注意保持教师的良好形象。我坚持早读、晚自习上班提前十分钟到达班级,把课桌上的椅子拿下来摆好,让学生一进教室就能坐上摆好了的椅子并让整个班级保持良好的纪律。在教学与日常管理中严格要求自己,同时也要求学生学会严谨治学与做人,真正履行了一名实习教师的职责。
在学院领导及教务处、学生处等有关部门的关心下,在实习学校的大力支持和帮助下,在全体实习师生的共同努力下,本次实习取得了圆满成功。这次实习,实习生用自己的辛勤汗水品尝了教师这一职业的甘苦,懂得了为人师的责任,积累了宝贵的经验教训,为今后走上教育岗位、献身教育事业打下了坚实的基础。
通过本次的实习,我学到了很多,同时也认识到了自己诸多的缺点与不足!今后我将更加努力,为提升自己,为教育事业,时刻努力准备着!
实习教师的心得 篇6
实习生活已经过了一个多月了,我的工作由开始的批改作业变成一节一节的上课,没有变的大概就是我一直在布置课后作业。我认为课后作业,不仅是为了让学生去复习、巩固和深化所学的知识,也是让他们在实践运用,并形成一定的技能,同时又要培养和提高他们的观察、分析、综合的能力。陶行知先生这样说过:“凡做一事,要用最简单、最省力、最省钱、最省时的法子,去收最大的效果。”由此可见,设计有效的课后作业,就是要从简入手,从效果抓起。这就要求教师在设计作业前认真思考,精心设计,有目的有计划地设计作业。我觉得要设计有效的课后作业,应从以下几个方面着手:
一、切实减少课后作业的总量和完成时间
在大力提倡素质教育的今天,教育主管部门提出要提高课堂教学质量,切实减轻学生过重课业负担,做到全面育人,确保学生身心健康发展。实际生活中,有的教师可能会为了提高学生的成绩,依然长期布置大量机械重复、单调枯燥的作业。这样的作业不仅磨灭了学生学习兴趣,而且严重影响了学生的身心发展,就更谈不上科学性和有效性了。
二、精心设计课后作业
现实教学中有的教师布置作业时随意性很强,不能够精心设计内容,他们大多着眼于知识的巩固,常要求学生大量地做一些抄抄写写的重复性作业,有的.甚至直接布置配套的练习册或模拟试卷等等,这种做法严重背离了新课程的理念,并且久而久之,会极大地挫伤学生做作业的积极性。
三、课后作业形式要多样化
传统的作业形式单一枯燥,读写训练量大,容易使学生产生厌倦感,且不能有效、全面地发展学生的各项能力。可学生的实际生活是丰富多彩的,因此教师要善于在学生的活动中捕捉时机,设计灵活多样的作业内容。
总之,在教学实践中,教师应根据实际情况,通过有效的作业,最大限度地拓展学生学习空间,更好地解放他们的大脑、双手、眼睛、嘴巴以及时间、空间,发展他们的个性,提高他们的科学素养,为新课标下的学习增添新的生机和活力。