最新朗诵比赛活动方案
倚栏轩整理的最新朗诵比赛活动方案(精选4篇),提供参考,希望对您有所帮助。
最新朗诵比赛活动方案 篇1
一、指导思想
以经典诵读活动为载体,营造经典诵读氛围,积极构建学习型校园。促进学校精神文明建设,走学校内涵发展之路。
二、诵读措施
营造经典诵读氛围,树立书香立人,书香建校意识,通过经典诵读,使学生认识到诵读的必要性和重要性,激发诵读兴趣,养成诵读习惯。改变阅读质量,提升阅读品味。
1、低段目标:能准确、流利诵读诗歌或童谣,做到正腔圆,富有韵律。学会在规定时间内准确无误背诵有关篇目,并做到精神饱满,乐于识记和背诵。注意培养学生的注意力和记忆力。
2、中段目标:能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文,做到情真意切,声韵悠长。初解诗文大意,富有想象力,能有兴趣地比赛背诵,有一定背诵速度,培养持之以恒的毅力和百折不饶的信心。
3、高段目标:能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文,做到情真意切,声韵悠长。理解诗文大意,感受经典美文内蕴,能有兴趣地比赛背诵,有一定背诵速度,初步了解行文特点并模仿写作。提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力。
三、活动具体措施
(一)明确职责抱团协作
为保证诵读实验正常运行,学校各科室需明确职责,相互配合协调,认真做好诵读工作。学校工作计划中要突出诵读工作的安排,协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活动。开展多种形式的诗文诵读活动,注意激发学生诵读的兴趣,评价学生的纵向发展,在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。
(二)建立较为完善的诵读评价机制
1、建立以班级为考核单位的评价激励机制,根据每日诵读情况,每周评出五星诵读班级,三星诵读班级。每学期评出五到七个明星诵读班级。
2、评价内容:把古诗文诵读的“量”和“质”作为对学生评价的一项重要内容(可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩),强调学生的熟诵,务使学生脱口而出,采用“下要保底,上不封顶”策略。从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。
3、评价方式:本学期诵读评价以教师评、家长评为主,学生自评、互评为辅,建立学生自主诵读氛围,评价以激励为主。
(三)诵读时间及方式
1、诵读时间:a、晨读时间为7:50——8:20,自由背诵时间
b、午读时间为12:30——1:00,检查背诵时间
c、诗文诵读综合实践课由班主任自主选择诵读内容
d、放学回家时间:由班级诵读员带领齐诵古诗词。
2、诵读方式
⑴各班级可根据总课题组提供的实验读本《中华诗文诵读精品》采用读、背、吟、唱、画、说、写、改编、书写等一种或几种方式开展活动。
⑵各班级根据实际情况开展一次“主题诗文”诵读活动,内容丰富多样,可整合各科教材内容,根据名人、季节、时令、风格、色彩、不同品格、儿童生活等展开活动。
⑶大队部可以组织班级办诗文小报,还可以在高年级成立学生诵读社团,全方位开展诗文诵读活动。
⑷学校将诗文诵读和学生的书法学习和美术教学在有条件的情况下进行整合。
3、诵读口号:诵经典育新人
(四)、评价方式
⑴班级内评出“朗诵之星”,由老师发喜报或在班级展示台中展示。
⑵根据每日诵读情况量分表,结合班内诵读实际情况,每周评出五到七个五星诵读班级。大队部给予授牌。
⑶在各类比赛活动中获奖的班级,给予一定物质和精神奖励。
⑷每学期期末组织一次“诗文诵读节”,集中展示学生的诗文诵读成绩,奖励诗文诵读优秀的同学,表彰开展诗文诵读工作成绩显著的教师。
最新朗诵比赛活动方案 篇2
一、比赛目的:
针对我校学生朗读水平不高,甚至低下的现象,我校开展“宅山中心小学课文朗读比赛”。首先,通过比赛,激发学生读课文的兴趣,养成学生读课文的习惯,促进学生朗读水平的提高;其次,检查课堂朗读教学的成效,引起教师对朗读教学的重视,不断提升自我朗读教学的水平;最后,通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、参赛对象:
全校学生
三、比赛时间:
元旦
四、比赛地点:
学校后操场
五、比赛规则:
1、以班级为单位,全员参加。
2、朗读内容:1——6年级教材(任选)
3、朗读的形式、场景、音响配合等各班自行安排,以突出“朗读竞赛”为主,重点指导学生读正确、流利,读出味道,有一定的感染力。
4、时间不超过10分钟。
5、赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。
六、评分标准(具体情况见表格):
1、使用普通话,声音响亮,语速适中,富有感情,轻重缓急合理,声音能传达出文章的韵味。
2、朗读正确流利,吐字清晰,不破句,停顿恰如其分。
3、举止大方、得体,表情投入,充满自信。
七、奖项设置:
全校分低、中、高年级分别评出一等奖1名、二等奖2名。
八、注意事项:
1、教师及早做好准备,积极组织学生朗读,保证比赛质量,确保比赛顺畅进行。
2、全体同学脱稿。
3、整个活动过程全校师生均用普通话交流。
九、评分标准:
班级
舞台风貌(10分)
课文内容(20分)
正确流利(20分)
语气感情(30分)
表现形式(20分)
最新朗诵比赛活动方案 篇3
一、比赛目的:
针对我校学生朗读水平不高,甚至低下的现象,我校开展“宅山中心小学课文朗读比赛”。首先,通过比赛,激发学生读课文的兴趣,养成学生读课文的习惯,促进学生朗读水平的提高;其次,检查课堂朗读教学的成效,引起教师对朗读教学的重视,不断提升自我朗读教学的水平;最后,通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、参赛对象:
全校学生
三、比赛时间:
元旦
四、比赛地点:
学校后操场
五、比赛规则:
1、以班级为单位,全员参加。
2、朗读内容:1——6年级教材(任选)
3、朗读的形式、场景、音响配合等各班自行安排,以突出“朗读竞赛”为主,重点指导学生读正确、流利,读出味道,有一定的感染力。
4、时间不超过10分钟。
5、赛后由评委负责评分及公布获奖班级工作。
六、评分标准(具体情况见表格):
1、使用普通话,声音响亮,语速适中,富有感情,轻重缓急合理,声音能传达出文章的韵味。
2、朗读正确流利,吐字清晰,不破句,停顿恰如其分。
3、举止大方、得体,表情投入,充满自信。
七、奖项设置:
全校分低、中、高年级分别评出一等奖1名、二等奖2名。
八、注意事项:
1、教师及早做好准备,积极组织学生朗读,保证比赛质量,确保比赛顺畅进行。
2、全体同学脱稿。
3、整个活动过程全校师生均用普通话交流。
九、评分标准:
班级
舞台风貌(10分)
课文内容(20分)
正确流利(20分)
语气感情(30分)
表现形式(20分)
最新朗诵比赛活动方案 篇4
一、比赛目的:
1、通过比赛,激发学生读课文的兴趣,养成学生爱读书的习惯,促进学生朗读水平的提高。
2、检查课堂朗读教学的成效,引起教师对朗读教学的重视,不断提升自我朗读教学的水平。
3、通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、参赛对象及内容
对象:三至六年级各班
内容:本年级现行语文教材中已学过的课文(1~12课)。
三、比赛时间:
20xx年3月
四、比赛地点:
各班教室
五、评委:
组长:
组员:
六、比赛规则:
1、朗读内容为本年级现行教材中已学过的课文(1~12课)。(朗读时间为3分钟)
2、所有朗读均不配乐。
3、比赛分二组:中年组(3—4年级)、高年组(5—6年级)。
4、比赛为集体朗读。集体朗读全班参加,以齐读为主,各班现场抽出要朗读的篇目。
5、评委打分时按评分表逐项记分后再合计总分。(见“朗读比赛评分表”)
七、具体要求:
1、穿着整洁;态度认真、有礼貌,充满自信;举止稳重大方。
2、朗读正确、流利。不丢字,不添字,不破句,停顿适当。
3、使用普通话,语速适中,轻重缓急合理,有感情地朗读,能读出作品的韵味。