英语心得体会
倚栏轩整理的英语心得体会(精选38篇),供大家参考,希望对大家有帮助。
英语心得体会 篇1
慢慢长假,你是否为自己的暑假制定了好的英语学习计划呢?在这里,恒星英语学习网为大家提供一份恒星网友分享的自己的暑假英语学习计划,希望大家娱乐与学习相结合,过个充实愉快的暑假.暑假英语学习计划:
一、总则:
1、坚持每一天,充分利用一切可以利用的时间学英语。没有持之以恒的学习和大量的时将做保障,一切都是空谈。
2、每天听写一篇文章,以此文章为中心,展开一天的学习。
3、听说读写译五项都要练,以听说为主。
4、求质不求量,把听写的文章彻底搞懂足矣,不要好大喜功,贪大贪快。扎扎实实,按部就班,是学好英语的必经之路。
5、把零碎的时间充分利用起来学英语,不断地重复。
6、听写是个学习英语的好方法,要继续加强。
7、早睡早起学英语。
8、抓住一套教材足矣,不要盲目的更换教材。
9、每天学习英语必须要有详细可行的`计划,必须坚决执行,没有任何借口。
10、相信自己,一定能够学好英语。
二、分则:
(一)听力:
1、除周末外,每天晚上10:00——12:00听写一篇五分钟左右的短文。着重听力后的分析过程。
2、早晚都随身带MP3,一有空闲时间就反复听这篇短文,直到听烂为止。
3、周末看一部外国电影,复习就内容,检查一周来的学习计划执行情况。
4、重视精听,听无数遍。
(二)口语:
1、朗读并努力复述听写的短文。
2、每天坚持张嘴说,每周参加英语角。
3、注意在朗读过程中纠正发音。
(三)阅读:
1、每周阅读一份英语报纸。
2、每次整理笔记。
(四)写译:
1、争取把每天听写的短文都翻译,先英汉,再汉英。
2、注意整理笔记。
英语心得体会 篇2
在学校教研室的精心组织和安排下,本学期我坚持每周听课,及时反思、总结。这一学期的听课,对我来讲是难得的学习机会。通过听课,我受益匪浅,收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距,领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采,精湛的教学艺术,以及深厚的教学功底。虽然这些老师的风格各异,水平不一,但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点。下面我就本学期的听课谈一些认识。
第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。
这包括流利的口语、标准的发音;善于应用各种形式的多媒体,使学生接触到的'知识更立体、更形象、更直观、更生动;教态自认大方,营造活泼、愉快的教学气氛,富有艺术性;有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾,使得课堂更加充实丰富。
第二、科学运用多媒体教学,发挥其在英语教学中的重要作用。
后半学期,许多老师在用多媒体上课,幻灯片的制作富有创意,既形象又生动。通过各种直观的图片来帮助学生对单词、句型及课文的理解,充分激发学生的学习兴趣,更有利于学生对所学知识记忆更加深刻。
同时,我也从各位经验老道的英语教师的课堂里学会了长篇阅读(精读课)的授课步骤:恰如其分的引入;循序渐进的阅读:泛读全文、了解文章大意,精读各段、了解具体情节,再次阅读、把握文章整体框架结构和文章主旨、内涵;坚持不断的训练、适当拓展阅读材料。
通过这次听课,我开阔了眼界,让我深切的体会到了紧迫感。反思之余,真的庆幸,我还年轻。只有激情和对工作的热情是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的业务素质,英语一天不看、不听就会退步,经常提醒学生,却麻痹了自己。其次,热情永远不能跟经验相抗衡,虚心向别人学习,充实自己。
英语心得体会 篇3
本周我参加了县教研室举办的听课活动,认真聆听了各位老师执教的英语课, 再加上专家的精彩的点评,使我受益匪浅,感受颇多,让我近距离地领略到每位老师的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术听课就像照镜子,从这几节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上,我不但发现了自己平时上课中存在的问题,也从中受到很大启发
1.多媒体的使用
现代化英语教学中,黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入,使得黑板的内容更加丰富。此次活动,老师们都运用了多媒体这现代的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,让教学内容更形象化,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。
2.教师基本功扎实,充分调动学生的积极性
这3位教师口语流利,发音准确,全堂使用英语教学,整堂课轻松、活泼。教师都是借班上课,但师生配合程度丝毫没有受到影响。教师教态亲切,身体语言丰富,充分调动了学生的积极性。平时我们在这一方面做得不够好。因此,听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后,怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确,难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时,才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手,太易又不用思考,这都会打击孩子的积极性。
3.教师自身素质高,重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证在听课中我发现每位老师的基本功都很扎实尤其是元老师,她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的情感教育,挖掘了德育因素根据教学内容,挖掘教学因素,对学生进行德育教育
4.情境的设置
英语的学习要求在语境中学习句子,在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境,让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。所创设的情境如何即利于课文的导入,也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。这也让学生很自然地进入课堂。我想以后多注意这一点,让学生编对话时,给他们设立一个情境,让他们更好的发挥,也让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去。
5.注重基础,适当拓展延伸
这次听的课没有想象中那么花哨,更多的是注重课文,注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下,进行相应的`拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了,后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见,提高了整节课的课堂效率。
6. 调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。
调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念的重要特点,也是素质教育的基本要求。注重学生能力的培养,注重主体参与,在教学中采取互动模式,采用小组讨论或创造一个语境,让
学生展开想象,激起了学生对英语学习的兴趣。因此,在听课时我特别注意了各学校老师不同的教学方式。
7.整节课教学全过程条理清晰各位老师的教学内容安排有条理性,层次性,体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则自由谈话与新知识学习有所联系,为新知识学习操练做好铺垫新知识的呈现是否巧妙自然,有逻辑性,一环紧扣一环应体现出第一环节是第二环节的支柱,第二环节是第一环节的逐步发展在教学中,一切活动都围绕本课的教学重点而展开。
通过这次听课,我看到了自己有很多不足,以及自己与其她教师的差距,同时我对自己也提出了很多问题去思考:怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子喜欢英语课?怎样培养学生的能力?相信通过自己的不断努力,一定能不断进步。
英语心得体会 篇4
每周的英语课都有5节,大都是在上午,英语课的气氛在20几岁的小车老师带动下格外奇特,它犹如海平面,时而波涛汹涌,时而平淡无波。
英语课上有一个环节是我们最快乐的时刻,老师的新规定——同学举手问问题,同桌来回答,答错一题由老师选择答题者周围的一名同学在下课前10分钟去讲台表演节目。听到此消息我们都高兴极了,仿佛这种活动一定会闹出什么笑话,每一位同学都在期待着这些"笑柄"的来临。
终于又是英语课,下课前10分钟果然活动开始了。老师郑重其事地宣布:活动开始,希望同学们都能够踊跃举手,积极答题。话音刚落便有四十多名同学高高地举起胳膊,就是为了突出那长在胳膊上的手。瞧,老师有些眼花缭乱了,不知该叫起哪一位同学,老师只好胡乱的一指"就你吧"那位同学得意洋洋的站起来大声的说出了一道题。
他的声音会震动着他的同桌下呆了,这道题不会吧!太难了。现在最明显的就是扑满同桌脸上的不知所措,和几滴晶莹剔透的水珠在鼻子上镶嵌外,则是提问者的奸笑;"哈哈哈,不会了吧?表演吧!"又一位男同学大声地起哄道。这时全班同学都在笑着,并催促着:"老师,快呀,让她表演吧!"老师也在笑,除了那位被老师叫到讲台上表演的同学。她的同桌又在乎喊:"快呀,扭扭捏捏,成什么样子?"一声接着一声的炮弹,由他那厚厚的上下不停翻动的嘴中发出,那本来就不大的眼睛现在却又笑的成了一条黑线。啊,同桌难堪的样子实在让人发笑又愈发让人怜悯:眉头拧成了麻绳,手不停地搓着衣角,已经憋得通红的脸庞上那双眼睛浸满了泪光,不停地咽着唾液,紧张地呆立在那里。终于讲台上的同学从紧闭着的嘴里挤出了这几个字:"老—师——,我—受—不—了—了,写——100—遍可—以—吗?”全班狂笑,铃声响起......
哦!我们的英语课,它的笑声如潮,气氛如涛,我门的情绪便用海淘!
英语心得体会 篇5
英语是中学生的一门主干课程,无论是学校、家长还是学生都非常重视。但是,很多学生觉得这门课很单调,很难学,甚至很多学生放弃了。究其原因,是学生接触英语学习的机会少,说练的机会少,与汉语形成部分反差的因素多,以至于学生对英语学习往往产生“累、怕、放弃”的不健康心理。这使我不得不改进我的教学方法。
第一,让学生明白学习的目的。
要学好英语,首先要让学生认识到学习这门语言的目的和意义。学生只有自觉地把自己的理想与祖国的前途命运联系起来,才会真正对英语学习产生兴趣,而这种兴趣也可能转化为学习英语的动力。所以我利用最简单、最基础、最常用的英语词汇、句型、交际会话等等,让学生对英语产生兴趣,形成学习动力。
第二,努力建立和谐的师生关系。
相对来说,初中生比小学生更独立,自尊心逐渐增强,渴望被尊重。师生之间只有相互尊重和信任,才能建立起友好的关系,从而促进学生的学习兴趣。我用满满的爱去关心和尊重学生,耐心细致地指导他们,与他们交流思想感情,使自己成为一个受学生欢迎和喜爱的人。
在课堂上,我是学生的老师,善于说服,激发学生的学习热情,大胆求异,勇于创新;下课后,我成了他们的大姐和好朋友,无话不谈,点亮了我心中的`光;在生活中,我是他们的父母,对他们照顾有加。
第三,严谨学习,保持良好的教学态度。
教师的教学风格直接影响学生的学风。开车的一言一行,无时无刻不在影响着学生。所以提高了自己的思想认识水平,善良意识,做到了爱岗敬业,学而不厌,诲人不倦,为人师表,学术研究严谨,保持良好的教学态度。
教师的教学语言和态度直接影响学生的学习。老师的教学态度好,学生喜欢。他们对听课更感兴趣,接受知识也更快。相反,学生不喜欢,甚至讨厌。尤其是处于青春期的初中生,开始对问题有了独立的见解,他们更应该注意自己的教学态度和教学语言的使用。
比如我在介绍新句型的时候,尽量利用语言的轻重、语调和某些动作表达来引起学生的注意和兴趣。学生回答问题时,我的表情变得自然亲切,让他们感受到老师对他们的信任,让学生增加勇气,大胆回答问题。
第四,积极创设语言情境。
该教材充分吸收了国际上新的外语教学理念和实践经验,注重学生综合语言能力的培养和训练,强调以学生为主体的有意义的语言实践活动,为教学营造轻松、愉快、积极的学习氛围。课本配有图片说明,并安排了大量生动有趣的活动,使英语学习变得轻松有趣。
教材以实用课题为主,逐步开展符合中学生年龄、心理特点和语言学习规律的教学内容和实践活动。它强调运用任务型教学法将探究性学习引入外语学习,让学生积极融入到创造性的、有意义的整体语言学习中。所以我尽力创造语言场景来激发学生的求知欲,从而提高他们的学习兴趣。在听说中培养语言能力,可以激发学生的积极性和兴趣。
英语心得体会 篇6
“学习”作为一个词语,人们耳熟能详自古以来学习就是思想家喜欢于关注的主题。无疑,每一个要想成为学习成功者的人都要具备理想与有奋斗的目标,并为此而努力,想使理想最终得以实现,需要不断为自己设下具体的目标,每日审视自己与目标的差距,懂会从中得到动力。
相信“刻苦学习”你曾经听过无数人讲过这句话,可能你并不喜欢这句话,但很多经验看来,你需要这句话。刻苦会使你的学习成果扎实,也许在有些人的眼里,刻苦学习的人是书呆子,但刻苦学习的人脚踏实地,它会给你带来成绩的稳定性。学习需要刻苦,那么你的学习是什么呢?
相信,一提到学习心得可能很多同学认为这个“老生常谈”的话题没什么可说,但是,我想说,兴趣是最好的'老师,我觉得兴趣非常重要,自小以来,我对英语有浓厚的兴趣,虽然那时不懂英语,可能,英语本身趣味吧!唱着“ABC Song"心里莫名的高兴。
学习英语我认为先要掌握一定的词汇量,这就好比如要盖一栋高楼,必须有坚固的地基,如果地基不坚固,这楼又高到哪儿去呢?
有一句学英语的话很有意思:jump and get on apple(跳一跳,摘个苹果)每次作一个小小的努力,就有一点小小的收获。如果苹果太高、拼命跳也是白费力气,也不可以一次采摘就满载而归。同学们,你们了解其中的道理吗?
是的,英语是不能一步登天的,我们必须要学会一步一个脚印慢慢积累。因为人的大脑不容易像计算机一样高效率做很多任务。
英语心得体会 篇7
我谈一谈英语学习的心得,希望对学弟学妹们有所帮助。
首先必须要说明的一点是,学英语最重要的是持之以恒的精神。这可能是老生常谈了,但确实是我学习英语的最大体会。但就是这说起来如此简单的道理,真正做到却并非是件容易的事。正所谓大道至简,其实学习需要的只是简单的道理,比如说上课要认真听讲,有问题要及时问老师等等。我认为只要把这些最基本的事做好,一定能取得不错的成绩。
应该说,我的英语成绩在班上算不上突出,三模的时候还只考了120分左右。因此,我觉得值得一说的是高考前的复习。大家都知道,英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘,如果说在高一高二还可以通过多看多背来记忆,那在时间相对紧张的高三复习阶段,再靠多花时间是很不现实的。所以必须要靠科学的方法来记忆。我的建议是每天晚自习时将今天记的笔记或讲义看一遍,特别是记的重点及做错的题目。到周末时将这一周英语内容认真看一看。
我认为这样的记忆效果较好。当然每个人都会有自己的`学习方法,但不同的方法必定蕴含相似的道理。说到学习方法,有一点需要同学们注意,到了高三最后时候,自己的学习可能会受他人影响,特别是当自己成绩没有明显提高时,会受到那些学习效果比较好的同学的影响,模仿甚至照搬他们的方法。这一点是不行的,必须要坚持自己的方法,即使有改进,也必须在原有的学习方法基础上改进,切不可伤筋动骨地另搞一套。
老师经常跟我们说要坚持每天的阅读训练,这一点很重要。一是可以让自己习惯看长篇的英语短文,提高阅读速度;二是可以积累生词,这对今后的阅读很有好处,三是能提升自己的英语语感。拥有好的语感对答题是很有帮助的。比如说单选、完形,总会碰到自己不熟悉的,这时候语感就会起很大作用。
最后一点,就是考试时的状态。比起其他学科,英语考试时的状态显得更加重要。我的经验是考试时保持心静如水的状态,特别是做听力时,既不能太过紧张,也不能太放松,听力做得好差会直接影响到接下来的答题。
以上就是我对英语学习的一些想法,一家之言而已。真正适合自己的学习方法还需要大家自己去思考,去感悟。
英语心得体会 篇8
9月22日到23日,我参加了20XX年洛阳市小学英语教学研讨会。我通过认真聆听各位专家和优秀老师的示范课,收获颇丰。现在简单谈一下自己的一些体会。
会上,来自河南师范大学外语学院的王彩琴教授对课堂教学模式,课堂教学环节等方面进行详细讲解,使我们深切感受到新课程给英语课堂教学带来的发展变化,尤其是关于英语教学中教学情境设计的讲解给我留下了深刻的印象。教学情境的设计要密切联系现实生活,寻找学生熟悉的,感兴趣的话题和切入点,这样才能充分调动学生的积极性,提高课堂教学效率。
接下来,依次展示的七节示范课,教师们不同的教学风格、精湛的教学设计、独具匠心的教学方法以及和学生的积极互动,让我觉受益匪浅。首先,要想成为一名优秀的英语教师,一定要具备扎实的基本功,良好的语言素质。这是我今后首先要努力学习的方向,只有不断提高自己的英语水平,才能在今后的教学中运用自如。其次,要有效借助多媒体手段,来丰富自己的教学形式,提高教学效果。此次展示的几节优质课,老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。既调动了学生的积极性又提高了教学效率,一举两得。第三,在教学活动中,教师要具有创造性,要放下老师的架子,走入学生中间,了解学生喜欢什么,不喜欢什么,把枯燥的英语教学和学生的兴趣爱好结合起来,让学生喜欢上英语。最后,教师要具有创造性。结合教学内容,运用唱歌,简笔画等形式,巧妙地帮助学生记住单词和语音知识,记得容易又牢固。
这次听课,让我开阔了眼界,也看到了自己的不足。通过学习,我可以更加理性地反思自己的课堂教学,从而在今后的教学中不断提高自己。另外,我对自己也提出了许多问题去思考,怎样让自己的语言更优美,更流畅,就像王彩琴教授说的:英语说起来就好似高山流水一般优美。怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力,一定能拉近距离,不断进步。
英语心得体会 篇9
在学校教研室的精心组织和安排下,本学期我坚持每周听课,及时反思、总结。这一学期的听课,对我来讲是难得的学习机会。通过听课,我受益匪浅,收获颇丰。而且还让我找到了自己和优秀老师的现实差距,领略到了各位出类拔萃的英语教师的风采,精湛的教学艺术,以及深厚的教学功底。虽然这些老师的风格各异,水平不一,但是其实每一节课都有很多值得我去学习借鉴的优点。下面我就本学期的听课谈一些认识。
第一、教师的良好业务素质是上好课的前提和保证。
这包括流利的口语、标准的发音;善于应用各种形式的多媒体,使学生接触到的知识更立体、更形象、更直观、更生动;教态自认大方,营造活泼、愉快的教学气氛,富有艺术性;有扎实的英语基础知识和教学功底作为坚实后盾,使得课堂更加充实丰富。
第二、科学运用多媒体教学,发挥其在英语教学中的重要作用。
后半学期,许多老师在用多媒体上课,幻灯片的制作富有创意,既形象又生动。通过各种直观的图片来帮助学生对单词、句型及课文的.理解,充分激发学生的学习兴趣,更有利于学生对所学知识记忆更加深刻。
同时,我也从各位经验老道的英语教师的课堂里学会了长篇阅读(精读课)的授课步骤:恰如其分的引入;循序渐进的阅读:泛读全文、了解文章大意,精读各段、了解具体情节,再次阅读、把握文章整体框架结构和文章主旨、内涵;坚持不断的训练、适当拓展阅读材料。
通过这次听课,我开阔了眼界,让我深切的体会到了紧迫感。反思之余,真的庆幸,我还年轻。只有激情和对工作的热情是远远不够的。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的业务素质,英语一天不看、不听就会退步,经常提醒学生,却麻痹了自己。其次,热情永远不能跟经验相抗衡,虚心向别人学习,充实自己。
英语心得体会 篇10
从初中开始我算是正式和学习英语打上了交道,那时候觉得学英语就是ABCDE......要不就是“你好!谢谢!对不起!等等”。当慢慢的开始语法的学习时,发现学英语就像是物理数学题,有固定套路,而且只能按套路答题!很多不明白的问题并不能得到满意的解答,只要按照老师说的记住就行了。随着学习的深入,大量的单词、句型以及固定用法接踵而来。然后就在这其中寻找规律,以便能够牢固的记住,并可以在需要时拿出来用。英语是我很喜欢的一门课,也是让我迷茫的一门课,因为总是有很多不懂得东西而根本得不到解答,总是难以理解。
后来,开始学习日语。由于学习日语的目的和英语不一样,所以学习的心情也不一样。我学习日语完全是出于喜欢看日本动漫,由于有了大量的听力练习,后来对着教程学习觉得非常容易。都是学习日语会越学越难,可是我却没有这种感觉,可能还是学习的不够深入。于是我开始反思学习英语的过程,学习了十年的英语,却发现听不懂也不会说,很惭愧,虽然英语成绩不错,却不敢和别人说会说英语。可是我却可以听懂大部分的日语,和进行简单的对话!顺便说一下,我只学了两年的日语!这种差距让我开始打破原有的学习模式。重新培养学习的兴趣,我从网上下载原声电影,或者看国外的综艺节目,听英语歌曲。开始当然是听不懂的,也觉得语速太快。但是我并没有急于听懂,也没有对着词典查生词,只是“听”、“看”并且感受说话人的心情和语气。让自己投入到情境中,用心去聆听,想象着如果是我会说什么。一段时间过去后,即使听不懂语言,但是也可以感觉出角色所要表达的意思。这段时间我发现他们说话的速度没有那么快了,还能准确的.听出很多早在大脑里有印象的单词,这时候结合语境,就会准确的推测出哪些单词的意思,而且比书本上解释的还要准确,不容易遗忘,还会应用。这样就有了听和说的基础了!很多以前不理解的用法,尤其是介词的,就可以灵活的为我所用。
总而言之,学习语言和学习其他自然学科是完全不一样的,它需要融入到一个环境中才能够进行淋漓尽致的表达。没有了环境,语言也就没有了意义。所以我认为想要学好一门语言最重要的是需要一种想要表达的心情,再通过学习语法,有逻辑的将单词变成短语,将短语变成短句,再将短句变成长句或者更复杂的语句。如果把顺序搞颠倒了,不但学不好,还会逐渐失去兴趣。
英语心得体会 篇11
首先,我觉得英语学习一定要多问。其实大家看不出来,我是那种经常会缠着老师问问题的学生,开始大家都不理解,看到我一下课就跑去找老师,被很多人小看过。刚开始我还会觉得有点不好意思,但我觉得不管怎么样,成绩还是最重要的。你不管别人笑你说你,最后你拿到一个好成绩,这就是你期望的,所以我还是坚持要去问老师。学习英语的语法也是非常重要的。我在初中的时候,语法基础打得比较牢固,然后上高中,我在高三之前就完整的看过一遍分章节的语法书,这样就会对语法有个全面完整的掌握。每天再背一些句型或者一些短语,因为这些东西除了可以用在作文里面,还可以提高我们的阅读能力。
我觉得在英语学习当中,书写也非常重要。一定要练好字,因为开始有一段时间我的字很差,我的英语老师劝我要练好字,我当时还不是很在意,因为我觉得英语肯定是要看内容和表达能力。可是我到后来才发现,我每次考试自己都感觉考的比较好,但是最后成绩还是不很理想。认真分析了一下,我觉得是字的原因。我就花了一段时间专门来练字,后来每次考试我都基本上都能拿到比较高的分。
还有在参加高考的前段时间,心里一定不要紧张,不要有压力,一定要调节好心态面对高考。不要多去想能考上什么学校,只想,如果我的成绩越来越好,肯定能够去一个好学校好专业。一定要一步一步踏实的走下去,到最后你就会有个好的结果。踏实,很简单,也是很实在的两个字。
英语心得体会 篇12
在课堂上课时,初中学生是喜欢有趣味的活动,长篇大论是无法吸引他们的注意力的,因此,老师除了知识点的准备之外,认真考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼,所以上课时要多鼓励他们举手发言,进行学生间的配对对话练习,结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜,或者短小的英语小品表演,以提高学生学习的主动性和积极性。从初二开始,课本课文的形式渐渐与高中模式接轨,但如果上课时也像高中一样重点强调语法知识,那么学生很容易变得思想分散,而且根据初中生的英语基础,无法接受较为系统的语法知识,只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中,经过多次的重复练习,才能在学生的脑中形成概念。所以,初中的课堂一定要组织的活跃一点,从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。
虽然初中学生在学习态度和学习要求方面,与高中生相比,更加能够接受老师和家长的意见和教导,但是,这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病:对于课文中的生词和句型,他们有较强的短时记忆能力,可老师们都很明白,过两、三天或一个多星期之后,遗忘程度是百分之百,所以,初中教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外,在新知识的教授同时,把以往几个学期里所学过的知识点在课堂里有机的结合,进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外,每月组织的月考在一定程度上帮助老师能及时了解学生的知识掌握程度,尤其对初中学生而言,题目难度可以不大,但是重要的知识点的重复出现能帮助学生加强长久记忆。此外,定期进行单词测试也是有效的手段之一,以此督促学生养成经常温习所学过的词汇的好习惯。
在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。如同前面提到的,初中的课堂不能过分沉闷,初中学生还未脱离儿童的特性,枯燥单调的讲解一定会使他们对这门学科失去兴趣,这样必然导致学习成绩的不理想。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于游戏活动,过多的活动也会使他们过度兴奋,从而使课堂纪律产生混乱。所以,我们应当把握好尺度,时刻关注学生的情绪变化。
英语心得体会 篇13
xxxx年8月18-20日我们参加了由市教研室举办的在实验学校举行的小学英语2A、2B教材培训”。本次培训主要安排了2A、2B教材疏通、教材分析、教学指导、优课观摩专题讲座等内容。实验学校的四位年级组长结合自己平时的教学经验推心置腹的发言和精湛的讲解为我们以后的英语教学设下了基石,铺下了道路,带来了佳音,推开了农村小学英语的新天地的精心讲授,就像涓涓细流,滋润着我,我为此陶醉,为此骄傲。
本次新教材英语是低年级段的第二次培训,第一次培训是一年级英语,这次是二年级英语。下面我就本次培训内容,结合我校实际,谈谈自己的一些体会。
一、英语教师必须具备扎实的基本功。
作为一个小学英语教师必须要有听、说、读、写、画、唱、跳这些基本功。这次,我听了几节研讨课。这些老师们都具备了扎实的基本功,他们的教学方法也令人耳目一新,值得我们学习。特别是实验小学范锦萍执教的My toys,在教学中,范老师注重了知识的积累和拓展,注重了学生学习兴趣的培养,为了帮助学生区分混淆单词,范老师在这节课中利用郎郎上口的chant,也注重围绕故事情节展开教学,注重创设情境,让学生感受语言,让学生在活动中体验语言,如读玩具车上的单词,送玩具回家等,可见老师一系列基本中很过硬,这节课让学生学得轻松学得愉快。还有孙烨老师执教的的一节课,也让我开了眼界。唐老师课堂教学技巧娴熟,逐渐形成了自己的教学风格,为了突破重难点,老师运用了抢答的形式,调动了学生的积极性,为了吸引学生的.注意力,老师自制了钟表,让学生在学中玩,玩中学,愉悦了课堂,充分发挥了学生的主体作用。
二、 理念和思想的更新及自身英语能力的提高。
通过这次培训学习,还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高,如果教师不注意加强自身的学习,势必会被动挨打误人子弟。注重“教学反思”,寻找课堂里的故事,课堂里的精彩,课堂里的喜悦,课堂里的问题,课堂里的困惑,对课堂的思考,写好教学后记,重视学生反馈意见,做好自我评价。牢记“一沙一世界;一花一天国。每样东西上都能看见天地“理”,即使在溪谷里随便捡起一块小石头,也能推想“它”过去的遭遇。教育亦然。见微如著、以小见大。在教育中的每一个点或细节的处理上大有文章可做。只要肯用心,多观察,多思考,俯首即文章。”
三、了解了最新的英语新课程改革理念
在这一次培训中,让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学,了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学,应面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体。特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”,因此,我们要在课堂教学中创设语境,运用一些游戏,使英语课堂“活”起来。我们不要把英语课上成知识传授课,不要以教师的教代替学生的学,而要让学生在活动中去学习英语,通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式,让小学生感受到学习英语的快乐,从而培养学习英语的兴趣。在教学过程中,我们还要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识。
经过本次学习,我进一步明确了教育教学目标。利用课余时间不断学习,充分利用卢老师和夏老师跟我们分享的各种优质资源不断学习,运用新课程提倡的“任务型”教学模式,发展学生的综合语言能力,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界。在教育教学中运用图片、实物、简笔画、动作表情等直观教学手段,做到情景交融,生动活泼。注重“教学反思”,写好教学后记,重视学生反馈意见,做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识,并运用到实践当中,为小学英语教育奉献自己的一份力量。
英语心得体会 篇14
从零开始学英语应该不仅仅是为了应付考试,更多的是为了在工作、生活方面进行自我提升。所以,口语的重要性不言而喻。在一开始的时候,就要能够正确发音认识音标,打好基础,后期才会有纯正的英语口语。否则,带有方言味道的英语口音一旦养成,以后再改就会很难了。
从零开始学英语,首先需要多多模仿正确发音,特别是刻意地纠正自己错误的口型,以避免以后朗读或口述句子时出现信息偏差。当你发音搞定后,还可以通过阅读短篇的故事来进行阅读学习。
阅读是英语学习的一个重要方面,阅读能力是从文字中获得信息的重要能力,也是中国人学习英语的最便捷的手段。学生应从精读和泛读两方面努力。所谓精读,就是仔细读,一句话一句话地将结构和意思搞明白。对不明白的词或短语,要翻查辞典,务求弄懂。文章读完后,还要学习归纳、综合和推理判断。所谓泛读,就是泛泛一读,只求了解大意,不去考虑句子结构和某些词汇的用法。
英语心得体会 篇15
今天,天气晴朗,阳光明媚,是个好天气。上英语课的时候,老师问我们,今天天气怎么样?我们大声的回答说:今天天气晴朗。老师说今天天气晴朗这句话用英语怎么说?老师叫了一个同学回答。
那个同学回答对了;老师又说,如果今天天气不好应该怎么说呢?那个同学又回答对了。老师很高兴,让那位同学坐下了。接着老师叫我们反倒第三课单词,单词表上有春、夏、秋、冬这四个季节的单词,老师教我们读了一会,然后问我们:“喜欢春天的同学请举手。
喜欢夏季的举手。”老师又分别叫了喜欢另两个季节的同学举手。我也举了手,我喜欢夏天。老师先问其他的同学:“你喜欢哪个季节?为什么?请用英语说出来。”听了老师的.话,我偷偷地把手放了下来,因为我不喜欢用英语回答,生怕有些单词不会说,也怕说的不标准,被别人笑话。但是老师叫的哪个同学也不会用英语说;老师鼓励地说,错了没有关系,就怕你不说。就算有人嘲笑你,以后那个人也会被别人嘲笑的。
听了老师的话,使我懂得了,不管做什么事都要勇敢。
英语心得体会 篇16
首先,有的人觉得自己学了n多年也没有长进,我告诉你英语水平的增长不是像上台阶一个,一层一层的上,而是先像挣扎在泥潭中不得脱身,而突然就超脱了掌握了。所以现在如果你还在泥潭里不要着急,因为你花在英语学习上的每一分钟都没有浪费,大脑这个精密的仪器忠实的记录了你看到听到的每一点点,它们会在将来某一天突然爆发,你会突然发现自己英语上了一个大台阶!
想学好英语的办法其实很简单,4个字多听多说,要注意顺序,是先听后说,如果你都没听过正确的英语是不可能说出来的,就像婴儿学说话一样。
想学好英语必须做到一点,如果做不到你永远不可能学好英语,那就是让纯正的英语每天在你耳朵边响着!例如:原声电影,电视剧很容易找到,一开始你会觉得太快太不清楚听不懂,别着急,就让它们响着,你不需要太专注的听,不要听到一个词就去想怎么拼是什么意思,甚至可以去做别的事,比如看书上网,就让英语在响着,很短时间后的一天你会突然发现,本来根本没注意,却听懂了,是那么自然,然后你会发现,无意中一张嘴英语就冒出来了!
如果你生活中没有外国朋友陪你天天说,那么上面说的是你唯一的方法,如果做不到就彻底放弃英语吧,因为这是唯一的道路。
英语心得体会 篇17
高中英语,我主要是对学习文章中的深奥语法和记英语单词这两个部分的学习心得:
第一个,英语深奥的语法,像这种,除了老师会在上课的时候专门讲解,其他的都是在你做练习以及考试中会遇到的,那么首先就得有一个好习惯——弄一个专门的语法笔记本,把老师上课讲的、练习、考试遇到的,随时记录在本子上,不要随便就写在书上或考试卷子上,是英语书上还好,书不轻易丢,但是试卷却是极其容易丢的,一个不小心可能就不知道放在哪了,如果遇到以前教过的语法,但是不记得了,去哪找,所以,语法笔记本的用处就来了,记在上面,既是把语法都整理在一起了,也是方便你在下次翻看复习,整个高中英语的语法那么多,都记在一起,也会让你在之后的英语学习中带来很大的好处。
第二个,对于高中英语单词的学习,其实很多同学都是对于英语的音标不会或者不熟悉,因为会英语音标,自己就可以学习单词,就算老师只带读几遍,可能也不会,但是会音标,就简单多了,不用老师带读,自己就可以掌握单词的读法,即使不小心忘记了,但是看到音标也就会了,英语字母也音标组成,只要记住了英语字母所代表的音标,这个单词就很好记了,完全不用***记硬背,再说了,这种死记硬背的方式去记单词,也记不好单词,通常第一天记了,第二天就会忘了。还有就是多写单词,写的多了,对它的的印象就深了,不是有那句话“好记性不如烂笔头”。
高中英语学习就是这样,不能只靠老师教就够了,最重要的是自己对于英语学习的`一个积累,在这个过程中自然而言就会有自己的一个学习心得了。
英语心得体会 篇18
以前学英语试过很多方法,什么在纸上写、标音标、不停的念几十遍等等,写、念、听、看,眼睛、手、耳朵、嘴同时用上都不奏效,一天下来也记不住几句,当时记住,过后也忘了,很是懊恼。最近摸索出学习英语的好方法,记得又快又准又不容易忘,学起来更有信心了,而且不耽误时间,一天也就用一个小时。
1、把书里的所有句子都记在一个小本上(巴掌大的小本)。
2、每天强迫自己必须完成20句,只可多不可少。(以前是顺其自然,很随便很拖拉,没效果,如果当个任务完成,没有什么做不到的。)
3、先在纸上写下当天要背的20个句子的中文,每个句子先自己口头翻成英文(不用写下来),翻完一句,就看一眼小本上的正确答案,这样这个句子就记住了,全部20句子都记住后,接下来就是强化熟练程度,每个句子我从不多记,只背十遍,划正字,一道算一遍,先照着中文的20个句子背一遍英文,这个过程强调的是记,然后再念小本上相对应的20个句子,这个过程强调的是修正。一背一修正算一遍,10遍下来,大概一个小时,20个句子背的深刻、念的熟练。
4、我从不背单词,只求认识,再见到这个单词时,只要认识就可以,不一定背下来它的拼写,想想我们中文又有多少能写正确的呢,绝大多数也是认识而已。(孩子们考GRE时也是这样,只要认识单词是什么意思就可以了。)
5、不会读的单词,从不标注音标,当年那个女外教也允许我标注中文,但一定要准确,比如顾客这个词customer,如果不会念的话,我就标上“卡丝特么”,这样记起来又快又准。
6、背过的句子过些日子可能会忘,怎么办呢,经常怀揣着小本,一有时间就拿出来,逐句看一遍,比如去银行办事,在等叫号的时候,就可以看几十句。
7、看电视时,下方有字幕,看的同时就很自然的想一下英文怎么说,从简单的开始,即不妨碍看电视,也能复习了学过的英文。这个不用强迫,完全是在自然的情况下自然做到了。
下一步,在每天背20个句子的同时,兼看其他英文课本,增加词句量,再多听多看英文电影或原版小教材。
美国小孩儿在出生时,学的不是音标、拼写、句式、语法,他们跟中国孩子学汉语一样,也是先从简单的蹦词、简单的句子、俗语、俚语开始学习。现在我们就当自己是个刚刚学说话的孩子吧。
前天晚上,本来有一个实战的机会,女儿原来高二时交换到澳大利亚的那个家庭的爸爸到北京出差,说好周三晚上在国贸见面,但老公工作忙忘了,想起来时已经来不及了,他只好自己去见洋妞她爸。
以前洋妞爸也老来中国出差,那时我们见面,我只能往外蹦单词,交流很不流畅,争取下一次见面时,除了会说哈喽,好歹也该再会说个白白呀!哈哈!
英语心得体会 篇19
12月5日我有幸参加了在田镇中心小学举行的淄博名师送教下乡活动中的英语教学活动,听了1节课,感觉收获颇丰。这节课的教学结构设计十分清晰,教学环节设计紧扣,过度自然,部分细节方面设计很是细腻。每一节课都充分体现了以学生为主体的教学思想。
1、趋向真实交际的教学设计
教师从一开始就进入真实的交际场景,形成活跃的课堂气氛。学生为能够运用自己熟悉的内容与教师交流而获得成功感,并为能通过交流帮助了教师而感到兴奋,从而使学习的自信心倍增。
在接下来的教学中,教师抓住师生之间的信息差,让学生亲自动,学生在教师的引导下 ,既进行了存在信息差的实际交流,又练习了语言结构和用法。
2、以学生为主体的活动安排
在本课中,该教师安排了多样的学生活动,活动均有明确的目标与要求,并能够安排在一定的语境和情景中进行,突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力,体现了交际语言教学的思想。评价一节课成功与否,主要应看学生在活动中的'参与程度 ,学生言语交际的有效性,以及学生在学习中表现出的情感、合作精神和学习与交际策略等方面的发展情况。在本次课上,学生能够积极参与讨论且活动量大,并有自由发挥的空间,教学效果良好。教师在教学活动中,注意了自己角色的转换与控制,在启发与示范后,能够把足够的时间留给学生,让学生努力实践与展示自己。
另外,这节课的活动安排张弛有度,活而不乱;同时,教师能根据学生的接受能力和表现状况适时调整活动安排与教学要求,表现了该教师较强的教学能力和教学组织能力,体现了以学生为主体、教师为指导的教学原则。
3。良好的自身素质与教学素质
授课教师在教学中表现出较高的教学素养。
首先是良好的教学语言表达能力,语音、语调自然,清晰,强调适度;
其次是形体语言在教学中运用相当出色,能够吸引学生的注意力,辅助教学效果突出;
还有一个特点是学生思维活跃,教学节奏掌握得当。这些都离不开教师自身较高的素质和平时的努力与积累。
英语心得体会 篇20
要说到学习英语的心得,我觉得也没有什么特殊的学习方法。
首先,个人认为高中是打好英语基础的关键时期,也为大学的进一步提高做了铺垫,不论是为高考还是为以后的英语学习,高中英语知识都是不可忽略的。
其次,大学的课外时间,很少有人会把精力放在学习英语上,所以提高课堂效率尤为重要。想要提高效率,就要做到以下几点:
一、集中精神。在课堂上应聚精会神,大脑要处于积极状态,思维要活跃,心随老师走,听懂每一句话,抓住每一个环节,理解每一个知识点,多联想、多思考,做到心领神会。
二、勤做笔记。学英语,一定要做课堂笔记。常言道,“好记性不如烂笔头”。老师讲的知识可能在课堂上记住了,可是过了一段时间,就会忘记,所以,做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的,学到的每一个单词、词组以及句型结构,都记在书上,这对以后的复习巩固都是非常有用的。
三、认真听讲。不仅要专心听老师对知识的讲解,而且要认真听老师对一些国外文化的体会,可以对以后相关的阅读理解有一定的帮助。听懂老师传授的每一个知识点,在头脑里形成反馈以帮助记忆;理解领会老师提出的问题,以便迅速作答,对比同学对问题的回答,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。
四、多多诵读。词汇量的重要性我就不多做强调了,单词是一定要记的,大声朗读有利于对单词的记忆。但是学习语言,同学们最大的毛病是读书不出声,害羞不敢张嘴。所以,我们课堂上应该积极回答老师提问、积极参与同学间讨论,对学过的课文要多读,可以跟录音机读,竭力模仿其语音语调以纠正发音;可以通过多看英文电影,多听唱英语歌曲来提高自己的英语水平,而且还开阔了我们的视野,娱乐了身心。
再者,应试技巧也能够在考试中发挥一定的作用。我在做阅读理解时会先大致看看题目以及选项,然后对应原文去找答案,找到后做上标记,以便检查。遇到不认识的生词不要紧,先读下去,如果是无关紧要的词就直接忽略,如果是对题目有影响的词再回去仔细斟酌。这样既能加快做题速度,又能提高正确率。
英语心得体会 篇21
本期我担任六年级英语教学,作为第一次代英语,这真可以说是摸着石头过河,如何做好小学英语的教学工作也是我们每个英语教师关心和研究的问题。在这里我就把我在这几个月的小学英语教学中,摸索出的一点头绪和体会拿出来与大家共勉,不足之处敬请大家斧正。
一、愉快教学,培养学生学习兴趣
俗话说“兴趣是最好的老师”,所以在愉快的情景中培养学生的兴趣,全面提高学生的听,说,读,写能力,这是很重要的。小学英语是小学生跨入英语王国的第一步,激发起学生学习英语的兴趣,让他们从小就喜爱英语,这是最重要的,因此我在课堂上尽可能地开展愉快教学,从而提高学生学英语的积极性,让他们爱上英语,要学英语。
二、加大课堂口语训练力度,积极进行英语思维
我们的英语教师必须尽量用英语组织课堂教学,不讲或少讲汉语。为了使课堂教学顺利进行,并使之生动活泼有趣,教师可以借助图片、实物或模型等直观教具和表情、身势以及其他副语言行为辅助教学。
例如教“pencil”一词时,教师可先举起手上的铅笔,然后说“this is a pencil”,并重复二、三次,重复时故意把“pencil”一词重读,然后再拿起学生的铅笔说:“look ,this is a pencil”,并点头,作肯定状。接着,分别举起几个学生的`铅笔,还是重复前面
的那一句,并点头作肯定状,学生大体就能理解“pencil”的语音信息就是汉语中“铅笔”这个具体实物。
名词教学如此,动词、介词、代词等的教学也不例外,因为小学英语教材中的语言词汇都是相当浅显,紧贴日常生活。
三、学生书本中的“音标”现象不可轻视
有不少学生从一开始的英语学习时,就养成了用汉字拼音给英语单词注音的不良现象,这些不良现象看似很小,但是对学生的学习习惯和学习效果会造成很大的影响。
四、丰富的课外生活
要提高学生的英语学习能力,除了课堂的40分钟,课后也可根据不同年龄段的学生开展不同的兴趣小组和英语角,给学生充电,增加学生知识量。此外还可以开展一些丰富多彩的活动和比赛。以调动学生的兴趣,拓宽他们的视野,丰富他们的知识。
英语心得体会 篇22
今天有幸来到兑坎庄小学听了一节英语公开课。我不仅听了一场实实在在的课而且有幸听到了何武昌何主任的精彩点评及对今后评课的指导。这次听课让我收获很多,感受很多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
首先,这节课给我留下了深刻的印象。
一、郭丽娜老师的基本功很扎实。教师的每一个眼神。动作都牵引着学生。教态自然、教学目标明确、教学设计步步有悬念吸引学生。
二、多媒体的运用、情境导入等教学手段不仅形象直观而且激发了学生的学习兴趣。
三、在课堂教学中郭老师抓住了学生活泼好动的特点,采用多种教学方法如:模仿秀、传声、表演、闯关让学生在玩中学学中玩。这些都值得我学习。
再次,通过何主任的点评反思自己平时的评课水平。自己对新知识掌握太少,不能立足新方法,站在校本教研的角度去评课,怎样评课。自己的语言表达能力差。还记得那次检查听课、评课。我当时吓得都没敢参加。现在想想那不是一次学习的好机会吗。何主任的指导也很细包括教师怎样研讨,怎样听课主讲教师怎样说反思都一一指导。真让我开阔了眼界。我真佩服他,同时也值得我学习。
通过这次培训,我感到今后我学习的东西还很多很多,更感到自身的不足,今后我要多学习充实自己,多参加些活动、多长些见识。
总之,我一定会努力争取做一个合格的英语教师。
英语心得体会 篇23
从事高中英语教学二十四年来,我发现我们所使用的教学手段和开展的教学形式发生了很大的变化,尤其是新课改后,高中英语教材的变化之大令人折服,无论是人教版的还是牛津版的,都吸取了当代语言的教学思想,它强调语言的功能、意念、结构、话题之间的结合,改变了传统教材中以语法为中心的编排体系。现代高中英语教材的编排模式曾一度使一些教师在教学中片面追求教学中的交际化,不重视或不进行语法教学,致使英语教学中语法被淡化,甚至走向另一个极端。其实在任何时候,语法教学是英语教学中不可缺少的一个重要环节,它是为了学生综合运用语言知识进行交流的基石。
但从对高中英语语法教学的现状来看,一部分高中教师不同程度地表现出忽视语法教学的倾向。在教学实践中,有的教师过于追求教学过程的交际化,忽略语法教学,使学生丧失了分析句子结构、把握句子成分的能力,在言语交际中,遇到与课文内容一致的,张口就来,十分流利,稍加变换便错漏百出,在书写练习和测试中,下笔就错,语言的逻辑性和规范性及变通能力很差。而对大纲要求的片面理解,同样轻视了语法教学。
因此教学法的改革,首先是观念的更新。多年来,“淡化语法教学”的口号喊得很响。但与实际教学大相径庭。新大纲对语法项目的要求的确是降低了,它强调培养学生初步运用英语进行交际的能力。但并不代表把语法教学视为可有可无的东西。因为语言本身就是是交际的。因此必须认识到,虽然交际是根本,但语法是路子,离开语法的指引就会失去航向,从而迷失方向,也就谈不上实践能力的提升,语言交际的根本目的就难以实现。
通过认真学习英语语法教学法的相关理论知识和对英语语法体系的研究,我觉得受益匪浅,感触颇深。我从中了解和学到了许多宝贵东西,甚至还明白了以前语法教学观点的片面性和错误性。下面我把自己的感受摘录于下,以供与同仁商榷之用。
关于英语语法的内涵,传统的语法概念和现代的语法概念有所不同。有人认为语法是一种知识,有人认为语法是一种技能,而很多人认为语法是一种交际基础。其实语法是英语课程中不可缺少的一个部分。英语语法具有阶段性,初中英语语法和高中语法就有所不同。初中生刚接触和学习英语,因此初中阶段所涉及的英语语法应该相对来说简单一些,学生可以很快掌握并能做到在实践中运用英语语法。而高中阶段的学生,相对来说已经了解和掌握了一些英语语法常识,对一些英语语法有一定的认知。因此,高中阶段的英语语法教学应该不同于初中阶段的英语语法。高中阶段的英语语法教学,应该从语言运用的角度出发,把语言的形式、意义和用法有机地结合起来。在课堂教学中,要注意引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。通常,只要给出了一个单词,给出了一个语境,就可以形成一个功能。因为英语语法本身就是为英语语言运用所服务的。
英语语法有两个意义,一个是表意功能,一个是人际功能。所谓的人际功能,也就是说,语法可以帮助我们更好,更轻松地完成我们的教学任务。语法形式的不同,结构不一样,它所实施的功能也就不一样,我们要通过对英语语境的设计,让学生在运用英语中来掌握英语语法,而不是如像传统语法教学那样,去一点点,一条条的要求学生背诵所有语法条文和理论知识。
总之,新课改下的英语语法教学应该打破常规,应该给学生充分的英语语境,让学生在这个语境中去接触、去练习、去获取、去归纳、去复习、去巩固、去运用。而作为一名高中英语教师,也要不断地更新观念,加强进修与学习,把握英语语言教学的根本宗旨,把所学到的知识都运用到自己的教学实践中去,提高教学效率,为培养更多的英语人才作出贡献。
英语心得体会 篇24
我通过在业余时间认真细读了《英语课程标准》后,对新一轮的国家基础教育课程改革中初中英语新课标有了初步的认识。
一、新课的编排
新教材每个单元都包括两大部分,那就是Section A和Section B,在每个单元的Section A中,词汇和语言都是在图片中人物头上的语言泡里,使人一目了然,不用解释和翻译学生就可以明白它们的意思和简单的功能并学会语法点的使用;使语音、词汇和语法的学习全都在语言运用中进行,防止了单纯地传授、讲解语言知识的弊端,而且趣味性强,易使学生产生学习兴趣。在同一单元的Section B中,各种活动帮助学生把在Section A中学到的内容与新的词汇、语言结合起来,使他们在新的语言练习中再次强化前面学过的语言,这样由浅入深,以旧带新,循环扩展,循序渐进,避免了机械操作的教学倾向,有利于提高学生对语言知识的运用能力,帮助学生在真实交际中学会语言知识。
二、在课堂教学中,更新教与学的方式,活化教学内容
提倡“任务型”的教学途径,是新课程标准的新的重要特点。所谓任务型教学就是“A teaching tool in which the primary focus of classroom activity is the task and language is the instrument which the students use to complete the task、”。Willis把任务型教学分成任务前、任务轮和语言焦点三个阶段。任务前阶段包括介绍话题和任务;任务轮阶段包括任务、计划和报告;语言焦点阶段包括分析和操练,以展示成果的方式来体现教学成就。
“任务型教学途径是一种以人为本的、能体现语言价值的、先进的、有效的教学途径”。“它是一种以应用为动力,以应用为目的,以应用为核心的教学途径”。“为用而学,用中学,学了就用”。任务型教学途径“不仅适用于运用语言的活动,也适用于学习语言技能和知识的活动;不但可以独立操作,而且也有利于合作学习”。
教师在教学中应增强英语教学的开放性和灵活性,更新教与学的方法,让教材为我所需,为我所用。由于教材按循环扩展进行编排,很多课文都有重复、零乱的缺点,此时,教师不应受制于教材、教参,应跳出教材、教参,大胆设计一些交际活动,使学生在语言运用中学习语言、在创设语言环境中运用语言,从而达到教材上的真正目的。
在实际教学过程中,我对每个单元的知识结构和语言编排都认真地研究,根据不同单元的特征,给学生编排了任务,在具体实施中分为:
1、前任务阶段。在这个阶段教师向学生提出任务要求,介绍话题,提示相关词语。如果是以听力或阅读为目的进行的,教师要通过一些方式对影响听力或阅读的词汇或语言现象进行讲解,帮助学生做好准备。
2、任务环阶段。这个阶段包括任务、设计和报告三个部分。学生以各种形式执行并完成任务,此阶段的主要目的是培养学生说英语的流利程度,教师不必纠错。学生在做以口头或书面形式向全班汇报时,教师要以顾问的身份帮助学生纠正口头或书面语言中的错误,力求表达准确。最后学生向全班汇报自己所完成学习任务的成果。
3、后完成阶段,这是语言焦点阶段。在此阶段学生要做一些与任务实施中听力和阅读有关的语言形式方面的分析、练习和活动。
三、树立新的教学观念
教育的本质是引导,而不是讲和练,教育要求关注每一个学生的发展。教育目标由以前的注重知识的传授转变为让学生形成积极主动的学习态度,让他们既能掌握必备的基础知识与基本技能,又能学会学习和形成正确的价值观。
新教材要求我们要面向全体学生,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。我的理解是“全体学生”是量,“全面发展”是质。质和量一起抓,一个不能少。所以在教学过程中,是让学生“学会学习”。这个过程要经过“要我学——我要学——我能学”的阶段,由学生对教师的依赖逐渐变成学生独立学习。同时我们还应比以往的教学更加关注学生学习的情感,为学生营造宽松、民主、和谐的学习氛围。在教学过程中,教师应以宽松的态度对待学生学习过程中的错误,和学生进行平等的交流;不用训斥性、讥讽的语言,尤其对学习有困难的学生不能使用侮辱性的语言,多用鼓励性话语,多给他们语言实践的机会,少用命令式的语言,多用建议性语言。
四、调整教学内容的顺序
教师可以根据教学的实际需要、学生的认知特点和心理特点,对教材内容进行合理调整,活用教材,重组话题,用任务型教学激发学生学习英语的兴趣,从而提高课堂效率。
1、课内调整设计任务。
课内调整是指重新调整和组合某一课中几个部分的顺序,使它们形成一个有机的整体,由这个整体引出话题(Topic),然后设计任务,达到课堂目的。
2、单元内的调整设计任务。
单元内的调整指教师根据单元内知识的逻辑顺序,对教学内容作重新调整,从而更好地体现知识的系统性和完整性。
3、单元之间的调整设计任务。
单元间的调整指依据学生的兴趣和认知特点,对各单元的顺序进行调整。如果教学时将相关内容进行整合,就能帮助学生有效地建构知识体系。对单元教学顺序的重新调整激活了学生认知的兴奋点,激发了他们对新知识的探求欲望,取得了良好的教学效果。如果在教学时,学生周围的世界发生了与教材内容相关或相似的重大事情,教师可以调整单元间的顺序,适当补充一些有关近期重要的歌坛新闻和赛事内容,结合学生周围世界发生的事情对教材内容进行补充,不仅可以丰富教学内容,而且可以提高学生的学习兴趣和学习动机。
总之,教材、教法不一定千篇一律,最合适的才是最好的。不同的班级,不同的学生,不同年级,不同时期,学生的情况都在变化,教材的使用也应有相应的变化。所以激发学生的兴趣,师生共同参与,平等沟通,达到情感交流才是目的。
英语心得体会 篇25
叮叮叮······同学们都恋恋不舍的回了教室,一个个垂头丧气。因为这节是英语课,大家都不喜欢上英语课,以前上课的时候大家都一个劲的往桌子上趴,生怕老师叫自己回答问题。
因为原来的老师今天生病了,所以今天有一个新老师给我们带一节课。但是大家似乎对这个即将到来的新老师一点也不感兴趣。因为大家都觉得老师都一个样,上的课既没意思,又不生动。
但这个新来的老师,一走进教师,立刻就使那些昏昏欲睡的同学睁大了眼睛。这是为什么呢?因为呀,这个老师实在是太让人惊讶了。没穿工作服不说,还穿着一双高跟鞋。在我们学校里,统一规定女老师不能穿高跟鞋,而且每个老师都要穿工作服。
原本死气沉沉的教师立刻变的生机勃勃起来。她先进行了自我介绍,然后是同学们的自我介绍。她告诉我们她姓张,名蔚娜。我们叫她张老师就行了。下面就开始上课了,她先让我们看了看今天要学的单词和课文,然后让我们合上课本,说要和我们玩一个游戏。这一句话让我们十分惊讶。因为学校里管的很严,做游戏什么的简直就是痴心妄想,因为他们觉得那是在浪费时间,所以同学们一听,都摩拳擦掌,跃跃欲试哪。
老师把我们分成两组,A组和B组。哪一组赢了,就可以获得一个神秘大礼。这下,课堂上立刻热闹极了。基本上老师一问问题,全班都举起了手,与以往真是大不相同啊。谁不想得到那最后的大奖呢?······
叮叮叮······下课领响了。一看表,突然发现,原来度日如年的英语课今天却变得好像只有一瞬间那么短。这一堂课使我们受益匪浅。
我们多么希望她可以永远都教我们这个班。只希望我们日后有缘再见了。
这三个小时里发生的所有事情,都将成为我最美好最珍贵的回忆。
英语心得体会 篇26
我有幸参加省初中英语外教课例农村巡展活动。本次活动特别邀请了来自澳大利亚的人民教育出版社初中英语教材培训专家Mike和我县骨干教师进行“同课异构”展示,上课内容为人教版初中英语教材“Go for it!”七年级下册第六单元。培训专家Mike还就“如何培养学生的阅读和写作技巧”作了专题讲座。这无疑为我们教师业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。
作为一个英语教师,让我近距离地领略到外教和郭满英老师的教学风格,深厚的教学功底,及精湛的教学艺术,虽然两位教师的水平不一,风格各异,但两节课都有很多值得我学习借鉴的东西,下面就谈谈我的听课感受:
一、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
在听课中,外教口语流利,发音准确。只有做到这一点,才能保证孩子对课程的理解,保证孩子学到正确的知识,地道的语言;有扎实的英语基础知识作为后盾,词汇丰富,课堂充实也是非常重要的。两位教师在上课时教态都很亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒地进行授课,富有艺术性;并且善于利用多媒体等多种手段辅助教学,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动。
二、调动学生积极性,让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。通过听课我发现教师都树立了“以学生为主体”的教学理念。把整个课堂还给了学生,注重学生能力的培养,注重主体参与,教学中互动模式多样,多采用小组竞赛的模式或创造一个语境,让学生展开联想,激起了学生们对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围,让学生真正成为了课堂的'主人。
三、课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点。
外教Mike在这一点上做得很到位。首先,与学生互动,问Mike老师来自哪里?问Mike老师在做什么?再紧接着出示今天所学内容,这些人在干什么?他们在划龙舟,新课就这样简单明了的呈现出来了,课程开始后,从单词的读,到听,再到对话讨论,一环扣一环可以说衔接得非常自然,学生们都能很好的理解和跟进,思维没有断点。并且他在每一环节和环节之间的过渡中都在反复应用本节课的语法重点,现在进行时。孩子们很自然的完成了接触,理解,使用的一系列过程,取得了较好的效果。
通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足,让我深切的体会到了紧迫感,认识到了自己的局限。以后要努力充实自己,做一个虚心的人,做一个永不自满的学习者。
英语心得体会 篇27
这次我有幸参加市局组织的英语语音、英语口语、英语连续以及英语语调综合能力培训,虽然只有短短四天时间,但这次培训留给我的是满满的收获和深深地思考。现将自己的参训体会总结如下:
在培训期间, 我严格要求自己,珍惜这次培训机会。做到不迟到、不早退。我认真聆听专家的讲座,仔细记录学习笔记,虚心请教,主动与一同参加培训学习的同行探讨平时学习中遇到的困惑,分享各自的培训心得,取长补短.
1.音标。学习英语,音标是基础,而音标的学习关键在于老师,所以教师本身就要掌握好正确的发音。通过这次培训我重新学习了48个国际音标,王静老师的耐心教读,进行面对面的`指导、纠正,让我又重新将音标洗礼了一遍,而且将自己之前的一些小错误都给纠正了过来。
2.语音语调。以前认为教小学英语就是教会几个单词就可以了(华考范文网),其实不然,因为小学生有着超强的模仿能力,所以从小就应该注重语音语调,这对他们以后的学习是十分有利的。教会小学生优美的语音语调,重在教师自身,自己必须要有一口漂亮的语音语调。我的语调总是比较平,读起来没什么感觉,对于什么是音节和如何划分音节更是知之甚少,更不用说教给学生的了,经过本次培训与训练,自我感觉在这方面提高了不少。特别是语调、连续和爆破,在语调方面注意升降调的运用,它不只运用在朗读句子时,在我们的单词学习中也经常用到,用升降调进行单词学习更容易调动学生的学习兴趣;连续和爆破更是英语语言学习中最常见的现象,以前自己对连读和爆破的规则掌握不透彻,根本不知道哪些该连读,哪些不该连读,对失去爆破和不完全爆破一无所知,一直在教学中不敢连读。培训的最后一天下午我们进行了学习检测,对我们这几天的学习情况进行了摸底考查,考试形式是口试,我们都认真准备,力争考出好的成绩。
3、语言的实践性很强,如果只学而不用,就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用,要学会在用中学习,这样才能达到好的学习效果。
有句话说得好,要教给学生一杯水,自己必须有一桶水。通过王老师的授课,我深刻感到自己的知识严重匮乏,急需充电,只有自己的知识丰富了才能对自己的课堂把握好,才能对自己的学生说“ok”。
以上是我对自己的英语学习一个小小心得体会,总之,此次学习受益匪浅,不虚此行。为了我的进步,也为了我们孩子的进步,努力!学习!加油!
英语心得体会 篇28
有人说过,人类社会发展的历史,从某种上来说就是一部科技发展的历史。正如这句话所说的,在以前人类的生活、生产的发展就离不开科技的发展。更何况在科学技术迅猛发展的今天,掌握科技是有识之士孜孜以求的目标,也是一个国家富国强民的必用之道。
同时,在世界越来越来全球化的今天,任何一个国家想要在科学技术上不落人后,就必须时刻与学术前沿同步,而英语作为一种在世界得到广泛应用的语言,对于与别国的学术信息的获取、交流有着举足轻重的作用。所以,科技英语的学习有着十分重要的作用。本人正是看到它的这份重要性才学选修科技英语。
在我还没有上课之前,我只是猜测科技英语的翻译仅仅只是专业单词意义的记忆。例如,平常我们看到的单词property翻译的为“财产,所有权”之意,但在科技英语的文章里却是“属性,性质”;单词freak通常我们看到的它意义为“畸形的人,奇想或奇特的或吸引器过度兴奋”,而在科技英语的一篇关于超导(Superconductivity)的文章里其意义是“反常现象”。
在上完这个学期的科技英语课后,我才发现,科技英语的学习远非我当初所想的那么简单。
首先,科技术语的形成和扩展就非常多样。它们有非科技英语转化为科技英语,通过构词法、词组构成法创造科技术语而构词法有分有词缀法(affixation)、转类法(conversion)、拼缀法(blending)、缩略法(shortening)、合成法(compounding)等。在加上伴随着科学技术的不断更新与进步,新的科技术语也在随之不断出现,所以光光就对于掌握学习科技英语的词汇部分就不那么容易。
然后,就科技英语学习的句法部分,其涉及方面也比较多。大多数外行会认为科技英语的翻译只是逻辑分析,其实科技英语的翻译不仅仅如此,它也有多方面的要求。科技英语翻译中也要有美学取向,即对翻译中对语言进行恰如其分的润饰;还有虚实互化现象,取词义引伸义化虚为实等。
总之,经过一段时间的科技英语学习,我发现科技英语远非先前所想那般简单。特别是在做完一篇科技英语的翻译之后。
我翻译的`那篇科技英语文章是《超导》。坦白来说,我当初选择那篇文章只是单纯的觉得它的篇幅少而且超导的知识在高中物理课上也学过一点,但是真正在我进行翻译的过程中却并不轻松。
我一边看着原文,一边参照文后的补注,例如critical temperature,你只有看了后面的解意你才会知道critical temperature是“临界温度”的意思;有时还要在遇到一些认识但所掌握的意义与本文不相符的词在查字典,例如resistance,我所知道的就是“反抗,阻力,抵抗力”而在本篇一与题目相结合,你就会不禁困惑,而此时解决困惑的方法就是停下来转而查阅字典,找出相关的解意,在这resistance是“电阻,电阻器”。
在通读完这篇文章,查完所有的单词有关于本篇文章的意义后,我在进行句句的翻译就有发现,句句的翻译其实也很有讲究,毕竟科普类文章要求客观性、简洁性、明了性。首先,在大致用平常自己的语言翻译出整篇文章后,我又得参照一篇即使不是有关“超导”的文科普文章进行临摹它的语气及用词方式,对现有的翻译进行修改和完善。最后,在多次改进后定稿。
一篇文章翻译完成,我在回头看看这过程,感觉蛮花费精力和时间的,不容易。的确,我的最后的成品也不是很专业;但是总的来说,我自己心里还是充满成就感,同时收获也颇丰,学习到一些常见单词的科普意义,在过程中增长了一份实践经验。
学习科技英语一个学期,我个人觉得难但不很难。入门者的开始翻译之初有难且花费时间久,但是翻译完文章后,很有所获,望着自己在别人眼里不完美的成果,喜悦、成就感还是填满心房。当然,自己最了解自己的不足,心里同时也在鼓励自己下次加油,争取进步。
对于初学科技英语的我,这学期 学习的过程累并快乐着,有失望与沮丧,但也有兴奋与提高。
英语心得体会 篇29
我们的老师姓陈,长得婷婷玉立利的英语说的头头是道。
陈老师宣布了一件事:两天后学校里要来听我们班课,希望同学们可以竭尽全力去配合。陈老师和语文老师商量了,把语文课改为英语课。第一节课下课后,同学们有的踢毽子,跳绳,有的同学在专心致志地看书,校长。主任和各年级的英语老师都来了,搞得我们心里揣了一只小兔子跳来跳去。
随着铃声,英语课代表喊“起立”,大家在同一时间里一齐站了起来“陈老师好!”“同学们好,见到你们我很高兴!”“见到你我也很高兴!”这一句句英语中,我们表现出对老师的尊敬。今天我们学习的是第六单元的单词,都是一些动作词。陈老师做出了形象的动作给我们猜我们一一猜出,然后我们顺着陈老师的思路,把这些单词不知不觉地学会了。接下来陈老师又教我们学现在分词的原理,因为第三单元我们接触过,我们学的很容易。下面呢,耶!是要做一个游戏,什么游戏?哦,原来是“抢板凳”的游戏。没等陈老师说,我立刻把手举得高高的,心里在想:我,我,陈老师选我啊!陈老师好像是我肚子里的蛔虫,把我叫了上去。我上去了,还有其他三位同学,有三个板凳,我们根据陈老师的说出的英语,判断是那个汉语,陈老师说“run”说明要让我们跑,陈老师说出了一系列的动作词,几位同学依次都下去了,我坚持到最后,取得了胜利。陈老师又叫第二组同学,这一组组员分别有朱锐,杜泽宇,吴子航和管浩屹。朱锐一上场就栽了个跟头,弄得哄堂大笑。我认定朱锐第一个下场可万万没想到他这个胖墩竟然和吴子航一决胜负。场下有的为朱锐加油,有的为吴子航加油。朱锐也还算有自知之明,直接投降了,但是陈老师要求必须要比一场,一决高下。赢家果然是吴子航。最后我们做了几道练习题巩固巩固学的知识。
就这样一节开心的英语课结束了。
英语心得体会 篇30
首先,我想说的是,我们中国人真的是很会背单词,学语法,所以,对于我们而言,似乎英文阅读是不尴尬的事情。就我 而言,我没有收到过很多专门的英语口语的锻炼,所以当我面对美国人,不得不听,不得不说,不交流的时候,我真正意识到,我以前学的都是很acamedic 的语法,包括单词,我都没有学好,我学的单词最大功用是阅读使用,和说话时候偶尔用到,即使是这样,我的美国好朋友还是说我的英语虽较比较fluent,但是不够natural,有点太academic了。
我们知道很多单词,但是没有真正熟悉这些单词的发音,这里的熟悉不是单纯知道发音是什么,而是当美国人说出来的时候,我们可以很快的识别它,我们知道其实美国人对很多单词的发音,重音,是和中国字典里音标标出来的不一样的。所以现在我想来,一个必要的做法是,背单词是一定要听录音,熟悉美国人读音,自己也要跟读,模范美国人的发音。多读,让自己的脑细胞熟悉透了这些单词,然后才能在自己需要用的时候,一下想起来,并且让美国人也能听懂自己的发音。
而且有很多生活常用单词,但考试很少用的单词,往往被我们忽略,比如黄瓜,茄子什么的。
我还觉得那些常用口语句型是一定要背的,比如900句。口语学习不单纯是个交流环境的问题。有英语环境是很好,但是,就好像新东方那个徐小平说的,这绝对是个自我学习的过程,我还是想说,背镇的很重要。我来美国快一年了,听力确实提高很快,我可以很熟悉我朋友在说什么,但是让我自己说,不论从单词语音角度,还是句子自然性角度,还是很伤自己自尊心。而且美国人很nice,即使跟朋友说话时候,你英语不好,他们不会当面笑话你,或者面露鄙夷,但是如果你英语说的并不对,但只要他们听懂,也不会纠正你。所以我觉得学英语一定要背,自己跟自己联系,还要细心,留心。
还有就是我们中国人,受汉语影响,我发现,很多中国人说英语时候对自己熟悉的语料会说的很快,而且受到明显中国汉语声调的影响,很难改的。其实说实话,我觉得慢慢的,一个一个单词说,才是我们这些只能说是英语初学人,应该把握的,一个单词一个单词,把音发清楚,养成好习惯,才真正可以在熟练的英语交流中natural,并且不犯错误。
英语心得体会 篇31
我谈一谈英语学习的心得,期望对学弟学妹们有所帮忙。
首先务必要说明的一点是,学英语最重要的是持之以恒的精神。这可能是老生常谈了,但确实是我学习英语的最大体会。但就是这说起来如此简单的道理,真正做到却并非是件容易的事。正所谓大道至简,其实学习需要的只是简单的道理,比如说上课要认真听讲,有问题要及时问老师等等。我认为只要把这些最基本的事做好,必须能取得不错的成绩。
就应说,我的英语成绩在班上算不上突出,三模的时候还只考了120分左右。因此,我觉得值得一说的是高考前的复习。大家都明白,英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘,如果说在高一高二还能够透过多看多背来记忆,那在时光相对紧张的高三复习阶段,再靠多花时光是很不现实的。所以务必要靠科学的方法来记忆。我的推荐是每一天晚自习时将这天记的笔记或讲义看一遍,个性是记的重点及做错的题目。到周末时将这一周英语资料认真看一看。我认为这样的记忆效果较好。当然每个人都会有自我的学习方法,但不一样的方法必定蕴含相似的道理。说到学习方法,有一点需要同学们注意,到了高三最后时候,自我的学习可能会受他人影响,个性是当自我成绩没有明显提高时,会受到那些学习效果比较好的同学的影响,模仿甚至照搬他们的方法。这一点是不行的,务必要坚持自我的方法,即使有改善,也务必在原有的学习方法基础上改善,切不可伤筋动骨地另搞一套。
老师经常跟我们说要坚持每一天的阅读训练,这一点很重要。一是能够让自我习惯看长篇的英语短文,提高阅读速度;二是能够积累生词,这对今后的阅读很有好处,三是能提升自我的英语语感。拥有好的`语感对答题是很有帮忙的。比如说单选、完形,总会碰到自我不熟悉的,这时候语感就会起很大作用。
最后一点,就是考试时的状态。比起其他学科,英语考试时的状态显得更加重要。我的经验是考试时持续心静如水的状态,个性是做听力时,既不能太过紧张,也不能太放松,听力做得好差会直接影响到接下来的答题。
以上就是我对英语学习的一些想法,一家之言而已。真正适合自我的学习方法还需要大家自我去思考,去感悟。
英语心得体会 篇32
攀登,攀登,没有坚持不懈的攀爬,何来登顶后的成功和喜悦!很荣幸参加由北师大项目组与临夏州教育局共同协办的“临夏州攀登英语学习实验第一学年集中培训会”。本人参加了“金色种子”学校联盟(小学)项目攀登英语学习实验第一学年集中培训会。虽然培训时间仅有一天,但此次培训的收获颇丰,使我受益匪浅。聆听专家对攀登英语的介绍,我深知攀登英语是一种新型的、符合孩子身心健康发展的、积极科学的教学模式,更是一种行之有效教学方法,在我们今后的教育教学中大有用武之地。
首先,我积累一些关于人脑的简单常识,比如:儿童发展中的敏感期,人的大脑只有10分钟的注意时间,语言学习的最佳期以及儿童英语学习的最佳方法,学习方式等等,这些都是我以前从未接触过的,也是我们教育工作者应该熟知的,对我们在教学中不断掌握学生的身体发育和身心健康发展有很大帮助。其次,攀登英语所提倡的“小步子,低压力”教学方式值得我们在平时的教学工作中借鉴、提倡。现在的孩子,学习压力大,涉及面广,英语学习必不可少,通过有效地教学方法和策略,帮助孩子早日培养兴趣和自信心,让孩子们尽早大胆、自信的学习英语,敢开口大声地说英语,是我们英语教学的一大目标,而攀登英语已经走在了英语教学前列,把英语课堂教学科学的分为五大环节:
1、预热环节(5分钟)营造轻松氛围,提供展示平台;
2、歌曲、童谣(5分钟)快乐演唱部分歌曲;
3、日常英语(15分钟)能听懂,会说会用;
4、动画英语(10分钟)丰富语言经验,培养语言学习兴趣;
5、总结(5分钟)客观正确的评价。与此同时攀登英语还提出了英语课堂教学环节的三大原则:
1、“容错”原则,保护了孩子学习英语的积极性
2、动静结合原则,有效提高了孩子的学习兴趣
3、“English Only”原则,营造了良好的英语学习环境;
两大活动:
1、“小组合作学习”活动,让孩子们学会倾听、交流、补充,让弱势群体真正参与,公平合作,乐于交流,善于表达,为他们的学习扫清障碍,真正做到“一个都不少”。
2、评价活动,丰富多样的评价内容和客观灵活的评价方式,逐步掌握评价的`精髓,用欣赏的眼光来看待每一位学生,充分利用生动活泼的实物评价、充满关爱的情感评价和个别行之有效的特权评价,让每个学生都能在教师和同伴的评价中吸取无穷的力量,明确努力的方向,获得成功的体验。这些都将是我们在平时的英语教学中极具借鉴和实践的宝贵经验,将对孩子们的健康成长和良好学习提供很大帮助,对我们教育工作者今后的自身提高、发展将起到很大的引导作用。
幸喜之余,还留有不少遗憾,我所在的永靖县移民小学今年刚刚成立,是此次培训中的“非种子”学校,教学方面的软硬件设施相对匮乏,新的教师队伍缺乏经验,希望各位领导对我校的教育教学多多指导,多加关照。另外,由于时间紧,任务重,和各位专家老师交流太少,希望在今后的日子里,能够和专家们多多交流学习,改进我们的教学方法,提高教学水平,让我们的孩子们在一个健康、团结、活泼、愉快的学习环境中茁壮成长!
英语心得体会 篇33
很荣幸有机会参加了20xx年电白暑期的初中英语培训,转眼间,为期十天的培训已结束。这次培训的内容丰富,学术水平高,充满了教育智慧,使我开阔了眼界,对新课标有了更深刻的理解,同时还学到了许多英语教育领域的新知识、新理论和新方法;拓展了自己的优化英语教学的专业知识结构;提升了自己的教学改革意识;培养了自己的创新精神。我对于此次的培训学习心得主要有以下几方面:
一、在语境中呈现语言知识
英语课程的总目标是通过英语学习是学生形成初步的综合语言运用能力,而综合语言运用能力的形成是建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面的整体发展的基础之上,五者相互相承,缺一不可。因此。在我们的教学过程中,无论是词汇教学,还是语法教学,都有与语境相结合,从form、meaning&use三个层面进行教学,而不是纯粹的教单词或语法。结合语境教学可以让学生更好地理解和掌握语言知识,有利于培养学生得体运用英语的能力,促进学生综合语言运用能力的形成与发展。
二、在减轻老师工作量的同时提高学生的学习成绩
老师每天都在为备课、上课和批改作业而忙碌着,改作业时老师检查学生学习成果的方法之一,但是很多时候老师辛辛苦苦批改完的作业发回到学生的手中时,学生只关注一下分数,就扔到了一边,对做错的题目不懂得去弄明白,因此,做错了的题下次出现了还是犯同样的错误。如果老师能将改作业的工作适当地分一部分给学生做,让学生在改作业的过程中,自己去发现问题,解决问题,通过自己动手与动脑,学生更容易理解和掌握知识。老师轮流着让学生批改作业的同时,可以让学生感觉到自己存在的重要性,帮助学生树立自信心,从而提高学生的学习兴趣与学习成绩。
三、进行分层教学的有效方法一个班几十人,学习水平参差不齐,有好有差,人如果我们采用同样的教学,基础差的同学可能会不知所云,而基础好的可能会吃不饱,我们只有进行分层教学才能兼顾得到所有的同学。怎样进行分层教学呢?我们可以将学生按基础的好差分成若干个小组,在学习过程中让好的学生充当老师帮助差生学习,在这过程中好的学生要不断地提高自己,才能帮助差生解决问题,而差生可以得到一对一的学习,再者学生通过自己的讨论更容易掌握新知识和巩固旧知识。在做作业时,我们可以针对不同层次的学生来布置作业,甚至可以让差生抄作业,但抄的前提是书写要认真、工整,抄完后要背出来;写作业是差生最为头痛的问题,我们可以给出一段文章,让他们填重点词,掌握了格式后再让他们进行仿写。通过这些方法,可以满足不同层次是学生的需求,还可以激发他们的学习兴趣,引导他们更好地掌握语言。
四、有效的教师教学话语,真实的语言环境
教师话语是课堂教学的重要工具,是课堂教学得以完成的重要手段,学生语言习得的重要来源。有效的教师教学话语具有准确、明确、简洁、条理清楚、无不良表达习惯等特点,还具有规范性、可接受性、互动性、激励性、启发性和生动性等。而且英语课堂教学主要采用的交互模式是:I—R—F,教师要引导和启发学生用英语进行交流,在交流中学习。除了教师的教学运用外,营造真实的语言环境也很重要,如果教师说话时使用真实的语言,则能为学生提供接触真实语言的学习动机和学习兴趣。如果学生学生在学习过程中,不能接触大量的真实语言,那么他们就不能发展实际语言运用能力。真实的语言环境还有利于提高学生听、说、理解能力,提升学生语言学习的成绩感,增强学生的表达意愿,循序渐进地培养学生运用英语语言的习惯于能力。
五、营造快乐、和谐氛围
课堂气氛的好坏直接影响到学生的.学习情绪,快乐、和谐的氛围和情绪,不但能使人产生超强的记忆力,而且能激发创造性思维,充分发挥人的潜力。因此,我们在教学中要不断的创造快乐、和谐的课堂氛围,例如在引入时,我们可以通过图片、录像、故事或做游戏等方法引起学生浓厚的学习兴趣,激活课堂气氛。例如,在上外研版初二下册Module9Heroes时,我们可以先谈一下一些奥运英雄的故事,或看一段有关奥运英雄的录像,问学生谁是英雄,再让学生说出自己心目中的英雄,再引导学生用由so,sothat和because引导的状语从句进行比赛,看看那组说的句子最多,同学们就会不断动脑筋思考,抢着用状语从句说出自己心目中的英雄。新课就可以在这样愉快的气氛中展开了。
老师要用欣赏的眼光来看学生,每位学生都有自己的长处,每位学生都想得到表扬,老师的肯定和鼓励能激发学生的积极性和求知欲,能提高学生的学习兴趣。因此,当学生通过自己的努力解决了学习中的障碍时,教师要及时给予鼓励,让学生看到成功的希望。在课堂上教师还应当倡导自评、互评,增强学生主动参与课堂教学活动的自信心,促使他们以愉悦的、高涨的情绪积极投入到课堂学习活动中,培养学生的自我反馈和自我评价能力,这样学生就会树立克服困难的自信心,学习过程就会变得轻松愉快。
学习是可贵的,培训是精彩的。经过培训使我对今后的教学工作多了许多教学方法和策略。最重要的是这次培训让我对自己工作增添了信心,充满了希望。
英语心得体会 篇34
这次培训,通过远程培训学习后,心中颇多感受。
首先,参加此次远程网络培训收获最大的是教育教学观念得到了更新,对新课程理念有了更进一步的认识。新课程要求我们从以知识为本的教育理念转变为以学生发展为本的教育理念,重新认识高中英语课程的目标和定位。教师要树立新的学生观。从这个意义上说,我们教师首先转变角色,重新认识师生关系。过去,我们教师把自己作为中心,要学生围着自己转。教师是知识的传授者,而学生只是被动的接受者,甚至把学生当作记录教师讲授内容的录音机。而素质教育的精神则要求我们以人为本,以学生为主体,尊重学生的情感、个性,需要和发展的愿望。
其次,通过专家的'讲解我对英语语法课的课堂设计有了进一步的认识。传统的语法教学是以教语法而教语法,教师讲得累,学生听得烦。新课程理念下的英语语法课不仅要教学生语法知识,更要培养他们运用语法知识的能力。注重学生语言能力的培养。教师应该淡化单独进行语法教学的思想,应该将语法教学融入到英语的四项基本能力的培养当中去,即融入到听说读写当中去。我认为英语语法课的课堂设计大体可以分成以下四个方面进行:导入,呈现,操练和评价。结合所学的知识,引入新内容。激活学生的背景知识。呈现新内容要在真实的语境中,可以是教师呈现,也可以是学生呈现,让学生亲身去体验。学生在运用中自然地学会了这个语法现象。真正的将语法运用到交际中去。从而达到学以致用的效果,这一点是非常重要的。
再次,老师应保持心境心态的年轻,活到老,学到老。要放得下架子,转变思想,更新观念。当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣,培养其交际和运用英语的能力。要达到这些任务,首先,教师应尽快从旧教材旧教法的框框中解放出来,转变思想,更新观念。其次,应重视学生学习英语兴趣的培养,激发学生的学习兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念,情绪越好,越乐观,对所学内容便会发生浓厚的兴趣,“解决情感问题有助于提高语言学习效果。
总之,这次培训对我们一线教师来说是非常实用的,通过这次培训学到不少了东西,对我们以后的教学工作有很好的指导作用。
英语心得体会 篇35
摘 要:现任教的班级是一个比较特殊的集体,也就是大家所共识的问题班级,在学习中表现出来的问题比较多,因此,作为一名英语任课教师,需要很有耐心。回顾本学期的课堂教学,有以下几个方面的体会。
关键词:学生;良好课堂氛围;取得进步
一、充分的课堂准备为营造良好的课堂氛围打下了基础
做人要有底气,教师的底气就是自己的专业学识。上好每一节课的前提就是课前要做好充分的准备。要善于用自己的方式与学生沟通,能耐心地听取不同学生的不同发言,以发现学生在学习过程中的闪光点,及时捕捉思维的火花,调动学生内在的学习积极性,激发学生积极的情感因素。
课堂上,倾听学生说话,总是很有耐心。往往对英语学习产生焦虑感的学生,要么沉默不语,要么说话声音太小,作为英语老师,我相信很多人经常碰到这种情况。这个时候,学生需要教师给予鼓励。或者换一种方式提问,或者降低难度,尤其要将关爱信任的目光送给他们,允许他们随意表达或者不作回答或者想到了再起立回答,给他们宽松的、自由的空间。在教师亲切自然的微笑中,让学生逐步完善,既维护了学生的自尊,又维护了课堂的严谨,落实了教学的目标。
尊重学生,将学生作为课堂的主体。教学观念的转变,确实可以极大地激发学生的能动性与主动性,从而让学生进入自主学习的境界。良好的课堂氛围,对于师生,都是一份美好而难忘的情感体验与享受!
二、由易入难进步大
不能太急于求成,不能对学生做出不切实际的过高要求。急于求成往往容易把一些有形的、具体的东西变得无形、抽象化。这样无意地就给学生潜移默化地产生一种心理畏惧感,从而对英语学习很快就失去信心,当然起初那种对英语强烈的好奇心也会随之而逐渐消失。
改变常规守旧的教学思维方式,发挥逆向思维的无限优势。若穿新鞋走老路,总是墨守成规,不敢越雷池一步,按传统的思维方式,教师为教单词而教单词,学生为了达到教师的要求不得不为记单词而记单词、背语法而背语法,这样就把词和语法孤立化了,使它们与句子和语境脱离开了。如果换一种方法,教学生在游戏中记单词、学语法,教学生融单词和语法于它们生存的环境中去活学、活记,这样就能取得很好的效果,使学生在轻松、活跃、愉快的氛围中掌握知识。
在每个单元的教学中,我坚持始终围绕主题,及时地设计了相关的项目。先通过大量的图片使学生对课堂教学内容有所了解,继而又开展了各项小组活动,让学生使用自己的语言叙述所学知识和内容,真正使学生熟悉与了解这些知识。在这样一次次的小组活动中巩固了自己的知识,也扩充了自己的知识面。这样的教学方法,学生既感兴趣,又习得了一定的单词和语法,确实有效。
三、小组练习机会多
课堂教学活动,不仅是学生获得知识、提高能力的重要途径,同时还为开发学生的潜能,促进个性发展,实现人生价值奠定了基础。从这种意义上说,强调学生参与课堂教学活动无疑是英语课堂教学的大势所趋。因此,在课堂教学中充分发挥教师的主导作用,组织学生积极有效地参与整个教学活动的全过程就显得尤为重要。在教学中我十分重视诱发学生的求知欲,激发其学习兴趣,并以此为动力推动学生积极不懈地参与课堂教学活动。在课堂教学中,充分运用竞争机制、小组竞赛的形式,将学生应该理解掌握的内容设计成一个个小游戏进行小组竞争,以此激发学生的参与兴趣,使各个小组的学生共同合作,齐心协力,全力以赴,乐于参与,而且取得了很好的教学效果。
在游戏中学习,逐步深入,这是本学期课堂教学中的一个尝试,也是我在今后的课堂教学中值得坚持的一点。
英语心得体会 篇36
教育业,人才为本;科教兴国,关键在人。为了培养一支综合素质高,业务能力强的高素质教师队伍,努力提高教育教学能力,努力提高教育事业发展水平,教育局举办了这次培训,在这紧张,充实而又快乐的几天里,我感受到了很多,也学到了很多,下面谈谈我在这次培训中的一些心得体会:
一、明确了这次培训的目的,充分认识了提高自身素质和教学技能水平的重要性。
二、这次培训,为我们提供了一个互相了解集中学习的体会,促使家不断加强学习,培养终身学习的习惯。
三、对四年级上、下册英语教材的`把握有了一个整体的认识,使我明白了,我们要创造性地使用教材,围绕课标有机整合,从而培养学生的听、说、读、写能力,让每一个学生都能参与其中,勇于张口,真正喜欢上英语。
四、在英语教学技能上有了一个质的飞跃,符老师和黄老师的教学经验之谈,使我认识到自己的不足,我必须加强实践锻炼,提高自己的教学水平。
总之,通过这次培训,我感到肩上的担子更重了,在以后的教育教学工作中要关于思考,提高自我,成为一名优秀的英语教师。
英语心得体会 篇37
在中国,网络学习还是个新生事物,如同罩着一层神秘的面纱,使不少人望而却步,不知自己是否能够适应这种全新的学习模式。随着家用电脑的普及,网络学习愈来愈呈现出其特有的优势。学习资源丰富,学习时间灵活,其教学资源亦日趋成熟。网络不只是新新人类的宠儿,而已演变成为大众的学习媒介。
本人于xx年年春季参加北外网院的英语学习,迄今已一年有余,并荣获了北外网院xx年届优秀学员称号,对网络学习有了一定的了解。北外网院为学生提供了非常全面的学xx台,每一位学员都可以根据自身要求,有选择的利用其中的部分资源,便可以顺利完成学业。
本人在网院学习期间能够按照网院的要求进行网络学习,积极参加面授辅导课,认真听讲,作笔记,在课堂上与同学进行充分交流。每次面授辅导之前基本做完两个单元的学习任务,思想汇报范文做到有备而来。每天登录平台学习网络课件,做到听读互换。每学完一个单元,便及时填写学习记录卡,对一个单元的学习进行即时的检验。认真完成作业并按时提交,这也是回顾已学知识点的很好的途径。经常上网浏览网院通知,掌握网院动态。登录学习论坛,浏览与所学课程有关的帖子,汲取所需。
此外,本人每学期初都会按照成功指南提供的学习策略做一个大概的学习计划,所有的学习活动尽量按计划进行。偶有调整,但是并不影响整个学习情况。本人认为网络学习与课堂学习的区别在于自我约束和自我管理,网院已经为网络学员提供了充分的学习策略和学习资源,只要按照网院要求,根据自己所需善加利用,必能收到良好的学习效果。
英语心得体会 篇38
英语是这个世界上使用最广泛的文章,对英语的学习使我认识到她的难和她的美。通过英语学习,我得出了以下心得体会:
第一,过分讲究方法和技巧,而不愿意下真功夫。语言的运用是一种技能,但这种技能不是专靠技巧能够获得的。太讲究方法和技巧会被其占用很多的时间和精力,而对学习的内容本身投入较少的时间和精力,因此反而会影响学习的效果。如有一个参加高等教育自学考试的青年,他订了10多种关于自学和考试的刊物,认真学习和研究,讲起方法来一套一套的,可他每次参考的科目却大多考不及格。这是因为他只顾钻研方法和技巧,在学习内容上花的时间和精力太少,而且养成了投机取巧、不肯下功夫的习惯。方法和技巧只能适当利用,并且要从自己的学习实践中摸索出适合自己的方法和技巧才会真正管用。
第二,过分讲究速度和效率,不愿花时间经常重复(复习)已学过的内容。语言运用是一种技能,技能则只有靠熟能生巧,要不断重复才会熟练,只有熟练了才会形成一种不假思索的技能。
第三,三天打鱼两天晒网,没有恒心,不能长期坚持学习。技能的熟练要有一个过程,在这个过程中会遇到各种困难,但不能向困难低头,要坚持不懈地反复学习,持之以恒。
第四,不重视听力训练。语言是有声的,我们对语言的感受首先是语言的声音作用于我们的大脑。如果不练习听力,只是默默地阅读和背单词,其结果不仅听不懂别人讲外语,而且阅读水平也难以提高。听力和阅读都是以词汇是基础,学英语要有一定的词汇基础,没有一定的词汇基础,你看再多的东西,听再多的磁带,也象看天书,听天书一样,看来听去,看不懂,听不进,最后搞得头昏眼花,进而是去对英语学习的兴趣,对英语产生厌恶感,要是达到这种程度你也就基是本上完蛋了。背词典必要的,可以说任何英语考试都需要背单词!没有足够的词汇量,一切都无从谈起。那些考过四,六级的大学生估计有99%的都是这样过来的,除非个别英语本来就很强的人。有电脑的人可以用词汇记忆软件,软件能够科学精准地安排学习,确实比背词典或者课本效率高很多,我试用过很多软件,效果都还可以,最后我选用的是奇迹英语智能记忆,第五,只学而不用。语言的实践性很强,如果只学而不用,就永远也学不好。我们学语言的目的就是为了应用,要学会在用中学习,这样才能提高兴趣,达到好的学习效果。