教育事业心得体会
倚栏轩整理的教育事业心得体会（精选6篇），供大家参考，希望对大家有帮助。
教育事业心得体会 篇1
很多人把上课比作演戏，教师和孩子是其中的演员，而教案是这部戏的剧本，戏演得是否好看，关键在于教案设计得是否精彩。于是，我们会竭尽全力将教案设计得完美无缺，可在实际的教学活动中，很多时候却事与愿违。
就拿这次的市教坛新秀课堂教学考核来说吧，一向被誉为“快节奏”的我遇到了一群“慢节奏”的孩子，几个环节下来，时间过去了大半。旁边的同事开始为我着急，在一边不断向我示意：“注意时间，这个环节还有两分钟。”看到孩子们那一双双高举的小手和那渴望表现自己的眼神，我顿时将同事好意的提示抛到了脑后，沉浸在与孩子们热烈的商讨中。待到“排一排”活动时，心急如焚的同事再也忍不住了，借机溜到我身边，轻声警告我：“离下课还有5分钟，再不控制好，后面的内容就来不及了。”在操作后的交流活动中，原方案是由小组协商，选派代表介绍每组的探索结果。可是，孩子们的语速较慢，再加上表达得不是那么连贯，我终于有些沉不住气了。等到第二个小朋友话音刚落，我马上接过话：“讲得真不错!我们一起来看看第三、第四组的……”我的话还没说完，第三组的小代表飞快地跑上台来，我有些尴尬。原想包办代替，但看到孩子那充满自信的小脸，我毅然放弃了赶时间的想法，把我的位置让给了这位小代表。
由于几个环节的延时，最后的“讲一讲”没能很好地与孩子们进行详细的商讨，把它留作了延伸活动就匆匆结束了这次活动。然而这一部分内容正是本活动的目标之一，显然没能很好地实现。
像这种情况，在我们的教学活动中经常会出现。特别是在一些公开活动中，如果教师为了能将自己的教学活动“演”得完美无缺，而无视孩子们的表现和需要，完全按照预设方案进行教学活动的话，我想我们都能“顺利”完成教学任务。如果这样的话，孩子的主体性如何体现?究竟谁是学习的真正主人?孩子围着教师转，教师追着教案跑，教师不就成了灌输知识的漏斗，孩子不就成了接受知识的容器了吗?
因此，我们在设计教案时，千万不要忘了安置一盏“红绿灯”。在实际的教学活动中，更要控制好这盏“灯”。听一听孩子的回答，看一看孩子们的表现，调节好自己的教学节奏。我们不能因为最后几分钟而赶时间、赶环节，定时亮“红灯”，扼制孩子们的思维。当他们遇到困惑或表现欲望强烈时，我们应高举教学的“绿灯”，尽可能给他们充足的时间与机会，满足他们的欲望，让他们的思维自由驰骋。我们不要刻意去追求教学时间的准确无误，追求活动程序的完美无暇，而要把公开教学当作一次教学机智的锤炼。
在我看来，教学的结果固然重要，但其过程更为珍贵。我们的教育不要过分看重预设的教学目标是否完成，而更应该关注孩子们在活动中的需要和表现，看看孩子们有了多大的变化与发展，考虑我们应给予什么样的协助，这才是教师在教学活动中的重要任务。
教育事业心得体会 篇2
薛建智听了八位老师的事迹报告，我的心久久不能平静，从他们身上我感受到了许多可贵的东西，作为一个教师，我也反思过自己的教育教学，得到了许多收获。
他们的事迹感人至深，催人奋进，他们作为在芮城教育与改革宏伟进程中的优秀代表，多年来，以强烈的使命感和责任感，“用心做教育”。他们的先进事迹深深感染了我，我深深的体会到，是他们对教育事业的热爱成就了他们，是他们对学生不图回报的爱成就了他们。爱是师德的最高境界，我们作为教育人的人，不光给学生知识，还要对学生的人格成长发生影响，对学生的爱是教师特有的情感，学生是教师的生命，失去了学生我们教师也就变成了一眼枯泉，因为这种对学生的爱可以让迷途的羔羊知返。我们正是用我们这种特有的情感，去鼓舞、感化、教育我们的学生。让他们从一个稚嫩的小树，成长为参天大树，成为一个真正对社会有用的人才。
是啊，这让我又想起了一句古语：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，空发其身。”只有用苦难去磨炼意志，才能变得更强。以前，我在工作中不能很好的自学业务，提升自己的工作能力，工作的压力和自己的浮躁让我在很长的一段时间没有心情学习，感觉自己的生活没有目标，但是现在我深深地被八位模范教师的精神鼓舞着，榜样的力量是巨大的.，有了他们的鼓舞，我想我会看淡生活的苦难，更有力量战胜困难，也会取得像他们一样的成绩。
在今后的工作学习中，我会学习他们对事业高度负责、执著追求的精业精神；学习他们关爱学生、心系群众的高尚品德；学习他们吃苦耐劳、无私奉献的优秀品质；学习他们敢为人先、争创一流的良好作风。为全面提高我校的教育教学水平踏实工作、努力进取。
教育事业心得体会 篇3
很多人把上课比作演戏，教师和孩子是其中的演员，而教案是这部戏的剧本，戏演得是否好看，关键在于教案设计得是否精彩。于是，我们会竭尽全力将教案设计得完美无缺，可在实际的教学活动中，很多时候却事与愿违。
就拿这次的市教坛新秀课堂教学考核来说吧，一向被誉为“快节奏”的我遇到了一群“慢节奏”的孩子，几个环节下来，时间过去了大半。旁边的同事开始为我着急，在一边不断向我示意：“注意时间，这个环节还有两分钟。”看到孩子们那一双双高举的小手和那渴望表现自己的眼神，我顿时将同事好意的提示抛到了脑后，沉浸在与孩子们热烈的商讨中。待到“排一排”活动时，心急如焚的同事再也忍不住了，借机溜到我身边，轻声警告我：“离下课还有5分钟，再不控制好，后面的内容就来不及了。”在操作后的交流活动中，原方案是由小组协商，选派代表介绍每组的探索结果。可是，孩子们的语速较慢，再加上表达得不是那么连贯，我终于有些沉不住气了。等到第二个小朋友话音刚落，我马上接过话：“讲得真不错！我们一起来看看第三、第四组的……”我的话还没说完，第三组的小代表飞快地跑上台来，我有些尴尬。原想包办代替，但看到孩子那充满自信的小脸，我毅然放弃了赶时间的想法，把我的位置让给了这位小代表。 由于几个环节的延时，最后的“讲一讲”没能很好地与孩子们进行详细的商讨，把它留作了延伸活动就匆匆结束了这次活动。然而这一部分内容正是本活动的目标之一，显然没能很好地实现。 像这种情况，在我们的教学活动中经常会出现。特别是在一些公开活动中，如果教师为了能将自己的教学活动“演”得完美无缺，而无视孩子们的表现和需要，完全按照预设方案进行教学活动的话，我想我们都能“顺利”完成教学任务。如果这样的话，孩子的主体性如何体现？究竟谁是学习的真正主人？孩子围着教师转，教师追着教案跑，教师不就成了灌输知识的漏斗，孩子不就成了接受知识的容器了吗？
因此，我们在设计教案时，千万不要忘了安置一盏“红绿灯”。在实际的教学活动中，更要控制好这盏“灯”。听一听孩子的回答，看一看孩子们的表现，调节好自己的`教学节奏。我们不能因为最后几分钟而赶时间、赶环节，定时亮“红灯”，扼制孩子们的思维。当他们遇到困惑或表现欲望强烈时，我们应高举教学的“绿灯”，尽可能给他们充足的时间与机会，满足他们的欲望，让他们的思维自由驰骋。我们不要刻意去追求教学时间的准确无误，追求活动程序的完美无暇，而要把公开教学当作一次教学机智的锤炼。
在我看来，教学的结果固然重要，但其过程更为珍贵。我们的教育不要过分看重预设的教学目标是否完成，而更应该关注孩子们在活动中的需要和表现，看看孩子们有了多大的变化与发展，考虑我们应给予什么样的协助，这才是教师在教学活动中的重要任务。
教育事业心得体会 篇4
常说教师必须"身正为范"、"学高为师"。且我们总把"身正为范"放在首位。上海市教育考试院副院长刘昌曾说过这样一段话："教师是教书育人的神圣职业，这一职业十分重要，如果没有先进、主流的教育思想来教育年轻一代，很难让一个民族、一个国家强大起来。教师的水平体现在学历、能力和师德三方面，但最主要的是师德。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模，教师能给学生一种人格上的魅力，如果没有，他就不算是一位真正的人民教师。"东华大学的教师李芝章认为："教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比文化素质更为重要?
认为师德为首位之说并不是今日才提出来的。伟大的教育家、思想家孔子《论语》中关于培养品德的论述俯拾即是。而孔子有颜回那样学问渊博、品格高尚、以德著称的学生，不仅仅是因为孔子是个伟大的教育家，更重要的是他能身体力行。当代教育家陶行知主张"以人教人"、"要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。"如果教师在一堂课上教育学生要学会尊重他人，在另一堂课却当众辱骂学生，何谓师德？何谓为人师表？所以为人师者，就应具备以下几点：
一、要自知，即认识自我
教师职业并不是赚大钱的职业。在市场经济条件下，教师要经得起诱惑，耐得住寂寞，甘于清贫。充分认识自己选择的职业。在当今市场经济大潮冲击下，社会上种种不良的现象对我们的校园，对学校风气，对师德有不好影响。据《北京日报》报道，一个贫困山区的女孩，家境在当地算可以，却在其班主任的怂恿下向北京市一位邮政局长索取助学费，每次得到的钱还要分给老师一半！这则消息让资助"希望工程"的热心人痛心疾首！所以教师除了专业技能和学术品格等方面之外，有德之师首先要遵守教师这一神圣职业的最基本操守，据《南方日报》另一报道："小学教师张举端18年来，为了山区教育事业，为了山里孩子的明天，以强烈的挚情和责任心，坚守在只有他一人的分校，放弃外调机会。在儿子患病期间也没有耽误学生的课程，却耽误了儿子的治疗，以致儿子离开人世。但张举端却表示，对过去18年来为孩子所做的一切不会后悔！"同样是山区的教育，对教师职业的态度却截然不同。
二、要有爱心和开朗、乐观的性格
首先必须热爱教师事业，热爱所教学科及所从事的具体工作，爱所教的每一位学生，将其当作自己的孩子。一个面目无情、冷若冰霜的教师给学生的印象常是凶恶、冷漠的，学生会惧怕而难以产生敬仰之情。所以教师要有宽广的胸怀、积极的情绪、平易近人的态度、笑容可掬的表情。要善于营造一种和谐、愉快、亲切、友好的气氛。在无形中缩短老师与学生的心理距离。一个无爱心、表情僵硬的老师所教的学生也会由于老师的影响而毫无生气，麻木吊滞。每个人身上都有闪光点，"学困生"也不例外。但这些儿童的举止言语常会使教师十分气恼。教师不应简单粗暴，体罚或变相体罚学生，应该有爱心，除了在学习上进行关心与辅导外，要积极挖掘其身上的潜能，善于诱导，激发学生奋发向上的内在动力。
三、对学生要有耐心，自身要具备良好的自我调控能力
教师在教育教学活动中，常会出现学生调皮捣蛋、恶作剧、逆反对抗、违纪犯规等。
这些问题使人气愤、烦躁。这要求教师要有博大的胸怀、极大的耐心，较强的心理承受能力，学会运用积极的心理防御机制与科学的调适方法，避免消极的心理偏激反应。要有正直的人格、人品，弘扬高尚、正义、真善美的价值观念，把正直宽容、不骄不狂视为做人的准则，树立良好的师德风范。理解学生，明察秋毫，公正地解决问题。《河南城市早报》曾报道一篇通讯《只因一件琐事--教师残杀姐弟三学童》："某小学教师杜石现的妻子在村中开办一私人幼儿园。庄家因儿子入学学费问题与杜家发生争吵。杜石现因此耿耿于怀，趁庄家无大人之时入室将熟睡中的三个孩子疯狂砍打至死?由此看出该教师心胸狭窄，由于一件琐事而产生消极的心理偏激反应，进行报复行为。
四、以身作则，给学生做好榜样。
师不仅是知识的传播者，而且是模范。--美国布鲁纳、教师的一言一行，学生看在眼里，还会极力模仿。教育心理学表明，教师的榜样对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向。所以教师必须言行一致，用文明健康、积极向上的言行教育和感染学生。孔子有言："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"。在不断要求学生的过程中自己也要以身作则，教师的言行示范比口头教育更有效。
师德不仅影响学生期间和今后的生活道路，而且关系于学校精神文明的建设和推进。只有不断加强自己的师德修养，不断使自己的专业技能更加精湛，才能成为一名合格的人民教师，才能培养出优秀的下一代。
教育事业心得体会 篇5
常说教师必须"身正为范"、"学高为师"。且我们总把"身正为范"放在首位。上海市教育考试院副院长刘昌曾说过这样一段话："教师是教书育人的神圣职业，这一职业十分重要，如果没有先进、主流的教育思想来教育年轻一代，很难让一个民族、一个国家强大起来。教师的水平体现在学历、能力和师德三方面，但最主要的是师德。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模，教师能给学生一种人格上的魅力，如果没有，他就不算是一位真正的人民教师。"东华大学的教师李芝章认为："教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，因此，教师道德素质比文化素质更为重要?
认为师德为首位之说并不是今日才提出来的。伟大的教育家、思想家孔子《论语》中关于培养品德的论述俯拾即是。而孔子有颜回那样学问渊博、品格高尚、以德著称的学生，不仅仅是因为孔子是个伟大的教育家，更重要的是他能身体力行。当代教育家陶行知主张"以人教人"、"要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。"如果教师在一堂课上教育学生要学会尊重他人，在另一堂课却当众辱骂学生，何谓师德？何谓为人师表？所以为人师者，就应具备以下几点：
一、要自知，即认识自我
教师职业并不是赚大钱的职业。在市场经济条件下，教师要经得起诱惑，耐得住寂寞，甘于清贫。充分认识自己选择的职业。在当今市场经济大潮冲击下，社会上种种不良的现象对我们的校园，对学校风气，对师德有不好影响。据《北京日报》报道，一个贫困山区的女孩，家境在当地算可以，却在其班主任的怂恿下向北京市一位邮政局长索取助学费，每次得到的钱还要分给老师一半！这则消息让资助"希望工程"的热心人痛心疾首！所以教师除了专业技能和学术品格等方面之外，有德之师首先要遵守教师这一神圣职业的最基本操守，据《南方日报》另一报道："小学教师张举端18年来，为了山区教育事业，为了山里孩子的明天，以强烈的挚情和责任心，坚守在只有他一人的分校，放弃外调机会。在儿子患病期间也没有耽误学生的课程，却耽误了儿子的治疗，以致儿子离开人世。但张举端却表示，对过去18年来为孩子所做的一切不会后悔！"同样是山区的教育，对教师职业的态度却截然不同。
二、要有爱心和开朗、乐观的性格
首先必须热爱教师事业，热爱所教学科及所从事的`具体工作，爱所教的每一位学生，将其当作自己的孩子。一个面目无情、冷若冰霜的教师给学生的印象常是凶恶、冷漠的，学生会惧怕而难以产生敬仰之情。所以教师要有宽广的胸怀、积极的情绪、平易近人的态度、笑容可掬的表情。要善于营造一种和谐、愉快、亲切、友好的气氛。在无形中缩短老师与学生的心理距离。一个无爱心、表情僵硬的老师所教的学生也会由于老师的影响而毫无生气，麻木吊滞。每个人身上都有闪光点，"学困生"也不例外。但这些儿童的举止言语常会使教师十分气恼。教师不应简单粗暴，体罚或变相体罚学生，应该有爱心，除了在学习上进行关心与辅导外，要积极挖掘其身上的潜能，善于诱导，激发学生奋发向上的内在动力。
三、对学生要有耐心，自身要具备良好的自我调控能力
教师在教育教学活动中，常会出现学生调皮捣蛋、恶作剧、逆反对抗、违纪犯规等。
这些问题使人气愤、烦躁。这要求教师要有博大的胸怀、极大的耐心，较强的心理承受能力，学会运用积极的心理防御机制与科学的调适方法，避免消极的心理偏激反应。要有正直的人格、人品，弘扬高尚、正义、真善美的价值观念，把正直宽容、不骄不狂视为做人的准则，树立良好的师德风范。理解学生，明察秋毫，公正地解决问题。《河南城市早报》曾报道一篇通讯《只因一件琐事--教师残杀姐弟三学童》："某小学教师杜石现的妻子在村中开办一私人幼儿园。庄家因儿子入学学费问题与杜家发生争吵。杜石现因此耿耿于怀，趁庄家无大人之时入室将熟睡中的三个孩子疯狂砍打至死?由此看出该教师心胸狭窄，由于一件琐事而产生消极的心理偏激反应，进行报复行为。
四、以身作则，给学生做好榜样。
师不仅是知识的传播者，而且是模范。--美国布鲁纳、教师的一言一行，学生看在眼里，还会极力模仿。教育心理学表明，教师的榜样对学生的影响是巨大的，从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向。所以教师必须言行一致，用文明健康、积极向上的言行教育和感染学生。孔子有言："其身正，不令而行；其身不正，虽令不从"。在不断要求学生的过程中自己也要以身作则，教师的言行示范比口头教育更有效。
师德不仅影响学生期间和今后的生活道路，而且关系于学校精神文明的建设和推进。只有不断加强自己的师德修养，不断使自己的专业技能更加精湛，才能成为一名合格的人民教师，才能培养出优秀的下一代。
教育事业心得体会 篇6
“德高为师，身正为范”。教育是文明传承的主渠道，是理想。价值与社会精神构建的主要驱动力，一个民族。一个社会，道德继承。文化袭承。历史传承主要靠教育来实现，这是教育的本质特征。党的教育方针明确提出，必须坚持教育为社会主义现代化建设效劳，为人民效劳，与生产劳动和社会实践相结合，造就“有理想。有道德。有文化。有纪律”的德智体美劳全面开展的社会主义事业的建设者和接班人。这对广阔教师和教育工作者而言，使命荣耀，责任重大。因此，只有“对党忠诚，坚决理想，始终忠诚于党的教育事业，忠诚于人民教师的荣耀职责”，我们才能不辱使命，不负众望。否则，失去“忠诚”，背离了党的教育方针，再好的教育手段。教育效果，都会得不偿失，甚至走向反面。
忠诚党的教育事业，是党的召唤，是人民群众对广阔教师和教育工作者的职业期许。“忠诚”源于真情，源于真信，源于真心。忠诚党的教育事业，源于对党的宗旨的深刻了解，源于对教书育人使命的真正认同。“忠诚”不是附庸风雅的口号，不是抽象的道德，甚至也不只是一般的道德表现，而是一种为了国家和民族利益坚贞不渝。甚至奉献一切的信念和追求。
对党的事业忠诚，需要培养；对党的事业忠诚，需要考验。作为一名党员教师，要应具有很强的观察事物和独立判断能力。忠诚，是不屈的永恒的爱，是坚贞！忠诚，只能源于对党。对中华民族历史的深刻了解，只能源于对党的思想理论体系完全的信服。
忠诚是成就事业的根底，是事业取得成功的关键。拥有对教育事业的忠诚，意味着我们教师要出色地做好每一件事。每一件事都要主动去做，努力去做，用心去做。“一切为了学生，为了学生的一切。”我们要关心每一个学生，最大限度地理解。宽容。善待学生，让每个学生德。智。体。美诸方面素质获得和谐开展，使他们打下扎实的根底。我们要让每一个孩子都能在我们的关爱中健康茁壮地成长。我们不仅要教给学生书本知识，帮助学生去发现。获取和运用知识，更要引导学生逐步树立正确的世界观。人生观。价值观，培养学生逐步形成崇高的理想。高尚的情操。博大的胸怀和健全的人格。要知道，这才是真正意义上的热爱关心学生，这才是真挚的师爱，是教师的理智感。美感和道德感凝聚而成的'一种高尚情感，展示了一个教师和教育工作者对祖国对人民对党的忠诚和热爱。对每一个教师和教育工作者而言，只有做到了“忠诚”，才会有事业上的敬业精神，静下心来去教书育人，做优秀的人类灵魂工程师。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。“活水”从何而来，又源自于什么？这是让每一位教育工作者深思的问题。我想：教育的“活水”应来自于教师对教育事业的忠诚，要求教师具备忠诚的品德。忠诚是每一个人要具有的使命和责任，作为教师——人类灵魂的工程师，更要对教育事业有一种强烈的使命感和责任感，因为只有责任和使命造就的忠诚，才是真正的忠诚。忠诚一旦在我们心中有了烙印，就会时刻指导我们的教育工作，促使我们在工作中全力以赴，没有后顾之忧。教师的责任是教好书育好人，需要有对教育的忠诚，因为忠诚是教师的安身立命之本，是“活水”之源。作为一名共产党员必须胸怀共产主义远大理想，必须坚持解放思想。实事求是。与时俱进，用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装头脑。坚持学习和实践锻炼，不断提高自身综合素质。学会运用马克思主义的立场。观点。方法来观察。分析各种矛盾和现象，增强处理各种问题的能力。同时，要努力学习科学技术知识和业务技能，提高做好本职工作的本领，创造一流的业绩。做一个合格的共产党员，做一个优秀的人民教师。