读幼儿教育心得体会
倚栏轩整理的读幼儿教育心得体会(精选22篇),供大家参考,希望对大家有帮助。
读幼儿教育心得体会 篇1
前几天,我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”,我深受感动。
作为一名幼儿教师,我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿,让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!
“爱孩子,真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质,能否真诚对待每一个幼儿,并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净,很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁,不讨老师喜欢。记得有一年我在带学前班的时候,班上有个孩语言表达能力差,看着这样一个孩子,实在难以让人喜欢。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫含糊不清。导致了他的性格变得越来越内向,不愿与人沟通,再加上小朋友不喜欢和他玩。
面对这样的孩子,我们更应关心、呵护他。为了能走进他的内心世界,我经常有事没事的找他说话,一开始往往都是我一个人在说,他没有任何反应,只是呆呆地看着我,看到这种情况我真有点气馁,但是我并没有放弃,而是继续和他谈心,找他说话,渐渐的他能和我进行简单的交流了,上课也能专心听讲了,教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的激动,虽然工作很平凡,甚至是琐碎的,但凭着对教育事业的执着,可谓心香一瓣、冰心一片,让我感到欣慰的是,我的付出终于换来了回报。
从教三年来,让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本,教育大计教师为本,教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质,更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师,一个优秀的幼儿教师,首先要具备的是什么?可能有人会说:是扎实的基本功,但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”,没有强烈的责任心和“爱”,一切都无从做起。
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想,我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!
读幼儿教育心得体会 篇2
幼儿教育教学心得体会
何冰
教师的角色定位直接影响积极师幼互动的建构,教师角色定位是核心问题,教师要将自己定位为良好师幼互动环境的创造者,交往机会的提供者,积极师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者,帮助者、指导者和促进者等。
一、教师、幼儿学习的帮助者和合作者
在当今的幼儿教育中,教师已经不单单是一个“教”的角色了,她和幼儿在整个过程中相辅相成的,她应该是幼儿学习的合作者,是幼儿学习的伙伴,而不是随着教师的主观意愿一行到底,而应是与幼儿在整个活动中共同学习。在组织幼儿数活动时,教师也应同样遵守这一规律。例如:在一次《朋友楼》的教学中,当孩子在给楼房进行编号时出现了错误,此时,我主观地请了其他幼儿来帮忙,其实,老师可以多给这个孩子一些机会,可能他需要的是自己解决这个问题呢?作为教师,在组织幼儿活动时,应从孩子的角度去思考问题,成为孩子学习的帮助者和合作者。
二、教师、幼儿学习的创造者和开发者
由于年龄特征,个性差异,知识层次等因素的制约,幼儿对知识的喜好千差万别,在教学中,我不是将教学只局限于学科狭窄的范畴内来理解,而且把“让每位幼儿的个性获得充分发展”的价值观视为根本,充分体现“以人为本”、“以幼儿为主体”的素质教育的思想,了解他们喜欢什么,不喜欢什么,并地对他们的兴趣爱好找准教学的切入,因势利导,将手中的“指挥捧”变成引领孩子去探索的“引路石”。例如音乐《我爱北京天安门》这一课,我用开火车的形式带幼儿去各地旅游,最后到达北京——
1天安门,这时观看图片,了解与感受天安门广场的升旗仪式,并且在观看时朗涌诗歌《我爱你,五星红旗》,这样既引入了歌曲教学又突破了教学难点,同时还能激发幼儿积极地参与,愉快的学习,这样师幼就都成了课程的创造者和开发者,成了最终实现教学目标的有机结合体。
三、教师,幼儿学习的组织者和拓展者
对于学前儿童进行教育,旨指在为培养自主能力打下良好基础,所以教师在教学过程中除了促进儿童的认知能力以外,更重要关注儿童的发展变化,做幼儿活动的组织者和拓展者。如在美术主题活动中,我们除了让幼儿观察感知探索与主题相关的内容,让幼儿有东西可画,还注重围绕主题活动去收集各种有意思的故事,进一步丰富幼儿画面内容,促使幼儿的画讲成一个生动的故事。教学《金色的.秋天》时,我们借去文天祥纪念馆远足活动来布置,幼儿在活动中,注意观察当地环境,还注意采集能突出表现秋天特征的树叶,回到班上让幼儿大胆说自己所看到的秋天景象,并让幼儿展示自己所收集的树叶,还利用树叶拼贴成有趣的图形,评选出最优秀的拼贴画展示出来,大大激发了幼儿美术创作的兴趣,拓展了思维。
四、教师、幼儿学习的提供者和支持者
教师应创设一个尊重和支持的环境,让幼儿乐意与操作材料相互作用,主动建构知识经验,做幼儿的提供者和支持者。如在“打开核桃”活动中,有个幼儿用镊子又夹又敲,虽然这种办法并不可行,但我们没有去干预,面而是以接纳尊重的态度鼓励他继续尝试。虽然这个孩子最终没能打开核桃,但他都获得了“核桃圆溜溜的夹不住”、“镊子好像没力气”等感性经验。在科学活
2动中,教师提供的材料是物质环境的一部分,是幼儿探索的主要对象。
五、教师、幼儿学习的引导者和促进者
孩子常常会受到环境影响,对某种事物产生兴趣,但由于生活经验有限,产生行为或语言上的错误,教师在这时就要有心的对此进行疏通,引导,把孩子零星的,错误的经验,以他们能够接受的方式加以整合,纠正,在尊重孩子需要的基础上做好引导者,成为孩子的智多星。
如有一次我给幼儿讲成语故事《井底之蛙》,当孩子们听完事故后,都笑青蛙笨,可当教师问:“为什么青蛙说天只有井口这么大呢?”孩子又弄不明白了,于我提供了生动有趣的情境材料,如:卡纸箱,通过自身的操作,他们发现了答案,原来井口小,外面的天空给井遮住了,所以看到的天就小了。在理解故事的基础上,我让孩子们续编故事,在语言活动中,提问很重要,教师要多提具有启发性、开放性的问题,引导孩子从多角度去思考,启发孩子思维的求异性、独特性,此外,提问的范围不要局限于直接感知的内容上,启发幼儿联想事物间的关系,使语言内容更细致形象、有趣。我提问题:“你能带青蛙跳出来看看这个世界有多大吗?你又会带它去哪儿呢?孩子们充分发挥想象力,把青蛙带到了世界各地,每个人都创造性的新编了“井底之蛙”故事。
总之,教师只有真正做到转变教师角色,“以幼儿为主体”,幼儿在学习中就能品尝成功的喜悦,享受创造的快乐。
读幼儿教育心得体会 篇3
前几天,我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”,我深受感动。
作为一名幼儿教师,我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿,让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!
“爱孩子,真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质,能否真诚对待每一个幼儿,并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净,很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁,不讨老师喜欢。记得有一年我在带学前班的时候,班上有个孩语言表达能力差,看着这样一个孩子,实在难以让人喜欢。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫含糊不清。导致了他的性格变得越来越内向,不愿与人沟通,再加上小朋友不喜欢和他玩。
面对这样的孩子,我们更应关心、呵护他。为了能走进他的内心世界,我经常有事没事的找他说话,一开始往往都是我一个人在说,他没有任何反应,只是呆呆地看着我,看到这种情况我真有点气馁,但是我并没有放弃,而是继续和他谈心,找他说话,渐渐的他能和我进行简单的交流了,上课也能专心听讲了,教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的激动,虽然工作很平凡,甚至是琐碎的,但凭着对教育事业的执着,可谓心香一瓣、冰心一片,让我感到欣慰的是,我的付出终于换来了回报。
从教三年来,让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本,教育大计教师为本,教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质,更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师,一个优秀的`幼儿教师,首先要具备的是什么?可能有人会说:是扎实的基本功,但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”,没有强烈的责任心和“爱”,一切都无从做起。
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想,我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!
读幼儿教育心得体会 篇4
让孩子们在游戏中快乐学习
前一段时间我有幸参加了湖北优质课评选的听课活动,这次听课中我学习到了很多。参赛的老师们都非常的优秀,充分发挥了幼儿的主体性作用,让孩子们在游戏中快乐的学习,让游戏贯穿于整个活动过程中。下面我就联系我们的日常教学谈一下我这次听课的收获,以及在日常教学中值得借鉴的地方:
一、课件制作
丰
富的课件是教学活动的重要元素,在教学中老师们无一例外的都准备了相当直观有趣味的课件,其中包括了水墨画运用的PPT,及手影PPT,让幼儿们直观的形象的了解所学的知识,这些现代化教学的方式值得我们推崇。
二、课程新颖
以前我们上的艺术领域的课程比较单一,在这次听课中我看到了老师以手画的方式来展示绘画,一幅幅的手画作品在我们的眼前出现,幼儿大胆的尝试在自己的手上涂色,用了一种不同的艺术方式来展示自己的作品。其次是《洗刷刷》这节课中,老师让小朋友用海绵和洗衣液在玻璃上摩擦出泡泡,然后在在上面勾兑不同颜色的水粉,让幼儿按照自己的意愿画出自己喜欢的事物,最后用宣纸进行拓印,幼儿的学习兴趣也很高,给了幼儿自由表现的机会,让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,每个幼儿的想法和创造都各不一,幼儿们用自己审美感受和表现方式来作画,分享他们创造的快乐。
三、教师的专业态度
教师们把时间空间充分的留给孩子,从孩子的角度出发,设计好活动流程,培养孩子的艺术是实施美育的'主要途径,教师们充分发挥艺术的情感教育功能,促进幼儿健全人格的形成。在听课中教师们避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果,更加注重幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向。在新课程中教师在进行活动时,还十分注意观察幼儿的表情、心理,教师面向全体幼儿,用亲切、关怀的眼光看待身边的每一个孩子。孩子们也渴望得到老师的关注与赞赏,教师的一次点头、一个微笑、一句表扬就赋予幼苗向上的信心和生长的力量。如果教师把欣赏的目光投向个别几个孩子的身上,那么,其他孩子的自尊心和自信心必然会受到重创,对老师对班级的情感也会随之淡化。因此,我们教师要以公正的态度对待每一个孩子,给每一个孩子发展的机会,这一点是我在本次学习中的重点体会。
这次学习中教师们对指南的理解以及运用,说明了教师的专业素质在不断的实践和反思中得到提高,作为教师我们应时时处处做有心人,要随时准备并接过孩子抛来的球,再有目的地抛还给他们,不断地积累经验、不断研究和不断反思,以充分利用艺术的价值,让幼儿充分发挥艺术天赋,发展他们的艺术潜能。
读幼儿教育心得体会 篇5
幼儿园每次发的《幼儿教育》这本书真的是非常好,看了这本书给我最大的感触就是:教育是有规律的,这个规律并不会随着时间的流逝而改变,虽然这本书写自八十多年以前,相比起现在所流行这个教学法、那个教学法来说,这本书写得是相当的朴实,但确从实际出发,解决了我们家长所面临的种种困惑,更重要的是不但有理论,而且有可以解决问题简单易行的实际方法。我们家壮壮,有时玩得忘乎所以不肯睡觉或是看电视到入迷处不肯停下来时,以往总采用说服教育的方法,或实在不听时采取强制手段,但效果并不好,过一阵又会重犯,看到书上介绍的游戏式的教育法,想着尝试一下,没想到效果相当好当我打算让他上床时,或停止看电视时,我就会喊:壮壮比比看,谁先跑到床边,或壮壮比比看,谁先把电视停下来他以为我是在和他做游戏,就会很快的行动起来,生怕你超过了他。教育是要讲方法的,采用合适的方法会取得事半功倍的效果。
对孩子教育的过程实际上也是对家长再教育的过程。想要教育好小孩,家长应该要起到表率的作用。你的一言一行孩子都是看在眼里的。举个例子来说,我喜欢上洗手间的时候拿份报纸看看,壮壮看见过一次后他也学样,每次也会拿本看这就逼着大人们时刻要注意自己的言行,改掉自己的一些不良习惯,其实我们是和着孩子一道在成长
家庭是幼儿成长中的第一个社会,家长是他们的第一任老师。父母对孩子的身心健康发展负有不可推卸的责任,对于家庭中的各种影响,孩子往往不加取舍地接受。家长的思想和行为无时不在潜移默化地影响着幼儿,家长良好的行为能促进幼儿良好品德的建立,家长不适当的`行为则影响着幼儿良好品德行为的形成。
家长的行为习惯指家长日常举止的稳定性,包括生活习惯、学习习惯和工作习惯等。好的习惯一生受益,坏的习惯有害终身。俗话说:积千累万,不如有个好习惯。幼儿正处于发展时期,各方面都还未定型,既容易养成好的习惯,也容易形成不良的习惯。幼儿最善于模仿,父母则是他们模仿的首要对象。他们总是喜欢模仿父母的一些行为模式,以达到自我满足。孩子身上不少习惯就是直接从父母那里模仿来的。因此,家长的行为习惯对孩子来说,是至关重要的事。
影响幼儿品德形成的家庭因素主要有家长的道德修养与学识水平。家长与幼儿不仅是血缘关系,更是教育者与被教育者的关系。家长对幼儿品德及个性形成的影响是耳濡目染、潜移默化的。家长的言行对幼儿起着言传身教和人格示范的作用,这是一种直观、形象的教育。幼儿对父母生活、经济上的依赖关系、情感上的依恋关系,使幼儿常以父母为自己的榜样,因而这种教育又是最富有情感的。
另外,我很欣赏家长能和孩子间不仅是母女的关系,还是朋友的关系。就如《幼儿教育》中所述,父母若能与孩子成为朋友,那么在教育孩子时你将会发现很多的好处。
读幼儿教育心得体会 篇6
休息时,我读了《学前教育》这本杂志,看中了这本书后,我觉得这本书涵盖了很多的内容,有教师随笔,专题研究,优秀课程,还有家长课程等等。虽然这都只是一些书面上的知识,但是多看,多读,总归是有好处的。至少理论上的知识增长了不少。
看了此书之后,更加让我明白了什么是生活,什么是幼儿教育。幼儿教育的重点又是什么。它是丰富多彩的,每天的生活都会蕴含着无数的教育内容。真的值得我们去体会,去回味。看完了这本杂志后,我觉得自己以后要尝试着去改变一些,不要因为个人的情绪而影响了孩子们。努力做到创设良好的师幼互动心理环境。给与幼儿平等的言语权,促进师幼积极互动,调整角色,积极思考,提高质量。争做一名学生爱戴的老师。
花朵离不开阳光的呵护,草儿离不开雨露的滋润,作为一名教育工作者,我更离不开书籍对我的滋润。这些专业书籍更像我的“老师”指导着我的教育思想和教育理念每当我在教学上遇到困难时,我都应该把这篇文章好好的在阅读几遍,我相信会给我带来更大的帮助的。
读幼儿教育心得体会 篇7
幼儿园每次发的《幼儿教育》这本书真的是非常好,看了这本书给我最大的感触就是:教育是有规律的,这个规律并不会随着时间的流逝而改变,虽然这本书写自八十多年以前,相比起现在所流行这个教学法、那个教学法来说,这本书写得是相当的朴实,但确从实际出发,解决了我们家长所面临的种.种困惑,更重要的是不但有理论,而且有可以解决问题简单易行的实际方法。我们家壮壮,有时玩得忘乎所以不肯睡觉或是看电视到入迷处不肯停下来时,以往总采用说服教育的方法,或实在不听时采取强制手段,但效果并不好,过一阵又会重犯,看到书上介绍的游戏式的教育法,想着尝试一下,没想到效果相当好当我打算让他上床时,或停止看电视时,我就会喊:壮壮比比看,谁先跑到床边,或壮壮比比看,谁先把电视停下来他以为我是在和他做游戏,就会很快的行动起来,生怕你超过了他。教育是要讲方法的,采用合适的方法会取得事半功倍的效果。
对孩子教育的过程实际上也是对家长再教育的过程。想要教育好小孩,家长应该要起到表率的作用。你的一言一行孩子都是看在眼里的.。举个例子来说,我喜欢上洗手间的时候拿份报纸看看,壮壮看见过一次后他也学样,每次也会拿本看这就逼着大人们时刻要注意自己的言行,改掉自己的一些不良习惯,其实我们是和着孩子一道在成长。
家庭是幼儿成长中的第一个社会,家长是他们的第一任老师。父母对孩子的身心健康发展负有不可推卸的责任,对于家庭中的各种影响,孩子往往不加取舍地接受。家长的思想和行为无时不在潜移默化地影响着幼儿,家长良好的行为能促进幼儿良好品德的建立,家长不适当的行为则影响着幼儿良好品德行为的形成。
家长的行为习惯指家长日常举止的稳定性,包括生活习惯、学习习惯和工作习惯等。好的习惯一生受益,坏的习惯有害终身。俗话说:积千累万,不如有个好习惯。幼儿正处于发展时期,各方面都还未定型,既容易养成好的习惯,也容易形成不良的习惯。幼儿最善于模仿,父母则是他们模仿的首要对象。他们总是喜欢模仿父母的一些行为模式,以达到自我满足。孩子身上不少习惯就是直接从父母那里模仿来的。因此,家长的行为习惯对孩子来说,是至关重要的事。
影响幼儿品德形成的家庭因素主要有家长的道德修养与学识水平。家长与幼儿不仅是血缘关系,更是教育者与被教育者的关系。家长对幼儿品德及个性形成的影响是耳濡目染、潜移默化的。家长的言行对幼儿起着言传身教和人格示范的作用,这是一种直观、形象的教育。幼儿对父母生活、经济上的依赖关系、情感上的依恋关系,使幼儿常以父母为自己的榜样,因而这种教育又是最富有情感的。
另外,我很欣赏家长能和孩子间不仅是母女的关系,还是朋友的关系。就如《幼儿教育》中所述,父母若能与孩子成为朋友,那么在教育孩子时你将会发现很多的好处。
读幼儿教育心得体会 篇8
《幼儿教育》虽说是一本杂志,但其中的内容形式是丰富多彩的,看完每一期的《幼儿教育》,我都深有感触,因为这本书不仅是针对幼儿教育,对家庭、社会、幼儿园、教育都有很好的认识。一本薄薄的杂志有精彩的“方案研析”、真诚的“教养笔记”、甜蜜的“教师书房”、良好的“家园互动”等等,每个内容形式都写的如此深动,尤其是教养笔记,真的能让人受益非浅,也能给自己在平时的教学中带来一些灵感和启示。
“教养笔记”中的一篇文章让我很感动,这篇文章的题目是“图书架旁的碎纸片”,讲述的是老师在教室的图书架上摆了很多新的图书,可是总是发现有书的破坏,为此老师利用了晨间谈话对孩子进行了爱护图书的教育。可是没过几天还是有这样的现象,老师找到了原因,原来是孩子们为了折纸飞机玩,于是,老师为孩子们准备了一些作业纸好方便孩子们折纸飞机。可过了几天,图书封面还是被撕坏了不少,老师再次找出了原因。
原来孩子们有了纸飞机的需要后,看上去老师已经给予支持但是这种支持还是非常表面和初步的。在孩子们初步的需要得到满足后,他们会产生进一步探索的愿望,而且不同的孩子会有不同的需要。只有作更深入的了解和更细致的思考,发现幼儿感兴趣的“折飞机”活动中隐含的教育价值,及时提供不同质地、不同大小的纸,才是对孩子真正的理解和支持。我们班是早期阅读实验班,孩子们在看图书的环节中有很多点跟这里面的孩子很相象,但是我们老师处理的方式却不一样,我们有时候由于心太急而忽略孩子的这些需求,看了这篇教育笔记后确实让我们感触很多,也学到了很多。
读幼儿教育心得体会 篇9
幼儿教育教学心得体会
何冰
教师的角色定位直接影响积极师幼互动的建构,教师角色定位是核心问题,教师要将自己定位为良好师幼互动环境的创造者,交往机会的提供者,积极师幼互动的组织者和幼儿发展的支持者,帮助者、指导者和促进者等。
一、教师、幼儿学习的帮助者和合作者
在当今的幼儿教育中,教师已经不单单是一个“教”的角色了,她和幼儿在整个过程中相辅相成的,她应该是幼儿学习的合作者,是幼儿学习的伙伴,而不是随着教师的主观意愿一行到底,而应是与幼儿在整个活动中共同学习。在组织幼儿数活动时,教师也应同样遵守这一规律。例如:在一次《朋友楼》的教学中,当孩子在给楼房进行编号时出现了错误,此时,我主观地请了其他幼儿来帮忙,其实,老师可以多给这个孩子一些机会,可能他需要的是自己解决这个问题呢?作为教师,在组织幼儿活动时,应从孩子的角度去思考问题,成为孩子学习的帮助者和合作者。
二、教师、幼儿学习的创造者和开发者
由于年龄特征,个性差异,知识层次等因素的制约,幼儿对知识的喜好千差万别,在教学中,我不是将教学只局限于学科狭窄的范畴内来理解,而且把“让每位幼儿的个性获得充分发展”的价值观视为根本,充分体现“以人为本”、“以幼儿为主体”的素质教育的思想,了解他们喜欢什么,不喜欢什么,并地对他们的兴趣爱好找准教学的切入,因势利导,将手中的“指挥捧”变成引领孩子去探索的“引路石”。例如音乐《我爱北京天安门》这一课,我用开火车的形式带幼儿去各地旅游,最后到达北京——
1天安门,这时观看图片,了解与感受天安门广场的升旗仪式,并且在观看时朗涌诗歌《我爱你,五星红旗》,这样既引入了歌曲教学又突破了教学难点,同时还能激发幼儿积极地参与,愉快的学习,这样师幼就都成了课程的创造者和开发者,成了最终实现教学目标的有机结合体。
三、教师,幼儿学习的组织者和拓展者
对于学前儿童进行教育,旨指在为培养自主能力打下良好基础,所以教师在教学过程中除了促进儿童的认知能力以外,更重要关注儿童的发展变化,做幼儿活动的组织者和拓展者。如在美术主题活动中,我们除了让幼儿观察感知探索与主题相关的内容,让幼儿有东西可画,还注重围绕主题活动去收集各种有意思的故事,进一步丰富幼儿画面内容,促使幼儿的画讲成一个生动的故事。教学《金色的秋天》时,我们借去文天祥纪念馆远足活动来布置,幼儿在活动中,注意观察当地环境,还注意采集能突出表现秋天特征的树叶,回到班上让幼儿大胆说自己所看到的秋天景象,并让幼儿展示自己所收集的树叶,还利用树叶拼贴成有趣的`图形,评选出最优秀的拼贴画展示出来,大大激发了幼儿美术创作的兴趣,拓展了思维。
四、教师、幼儿学习的提供者和支持者
教师应创设一个尊重和支持的环境,让幼儿乐意与操作材料相互作用,主动建构知识经验,做幼儿的提供者和支持者。如在“打开核桃”活动中,有个幼儿用镊子又夹又敲,虽然这种办法并不可行,但我们没有去干预,面而是以接纳尊重的态度鼓励他继续尝试。虽然这个孩子最终没能打开核桃,但他都获得了“核桃圆溜溜的夹不住”、“镊子好像没力气”等感性经验。在科学活
2动中,教师提供的材料是物质环境的一部分,是幼儿探索的主要对象。
五、教师、幼儿学习的引导者和促进者
孩子常常会受到环境影响,对某种事物产生兴趣,但由于生活经验有限,产生行为或语言上的错误,教师在这时就要有心的对此进行疏通,引导,把孩子零星的,错误的经验,以他们能够接受的方式加以整合,纠正,在尊重孩子需要的基础上做好引导者,成为孩子的智多星。
如有一次我给幼儿讲成语故事《井底之蛙》,当孩子们听完事故后,都笑青蛙笨,可当教师问:“为什么青蛙说天只有井口这么大呢?”孩子又弄不明白了,于我提供了生动有趣的情境材料,如:卡纸箱,通过自身的操作,他们发现了答案,原来井口小,外面的天空给井遮住了,所以看到的天就小了。在理解故事的基础上,我让孩子们续编故事,在语言活动中,提问很重要,教师要多提具有启发性、开放性的问题,引导孩子从多角度去思考,启发孩子思维的求异性、独特性,此外,提问的范围不要局限于直接感知的内容上,启发幼儿联想事物间的关系,使语言内容更细致形象、有趣。我提问题:“你能带青蛙跳出来看看这个世界有多大吗?你又会带它去哪儿呢?孩子们充分发挥想象力,把青蛙带到了世界各地,每个人都创造性的新编了“井底之蛙”故事。
总之,教师只有真正做到转变教师角色,“以幼儿为主体”,幼儿在学习中就能品尝成功的喜悦,享受创造的快乐。
读幼儿教育心得体会 篇10
休息时,我读了《学前教育》这本杂志,看中了这本书后,我觉得这本书涵盖了很多的内容,有教师随笔,专题研究,优秀课程,还有家长课程等等。虽然这都只是一些书面上的知识,但是多看,多读,总归是有好处的。至少理论上的知识增长了不少。
看了此书之后,更加让我明白了什么是生活,什么是幼儿教育。幼儿教育的重点又是什么。它是丰富多彩的,每天的`生活都会蕴含着无数的教育内容。真的值得我们去体会,去回味。看完了这本杂志后,我觉得自己以后要尝试着去改变一些,不要因为个人的情绪而影响了孩子们。努力做到创设良好的师幼互动心理环境。给与幼儿平等的言语权,促进师幼积极互动,调整角色,积极思考,提高质量。争做一名学生爱戴的老师。
花朵离不开阳光的呵护,草儿离不开雨露的滋润,作为一名教育工作者,我更离不开书籍对我的滋润。这些专业书籍更像我的“老师”指导着我的教育思想和教育理念每当我在教学上遇到困难时,我都应该把这篇文章好好的在阅读几遍,我相信会给我带来更大的帮助的。
读幼儿教育心得体会 篇11
休息时,我读了《学前教育》这本杂志,看中了这本书后,我觉得这本书涵盖了很多的内容,有教师随笔,专题研究,优秀课程,还有家长课程等等。虽然这都只是一些书面上的知识,但是多看,多读,总归是有好处的。至少理论上的知识增长了不少。
看了此书之后,更加让我明白了什么是生活,什么是幼儿教育。幼儿教育的重点又是什么。它是丰富多彩的,每天的生活都会蕴含着无数的教育内容。真的值得我们去体会,去回味。看完了这本杂志后,我觉得自己以后要尝试着去改变一些,不要因为个人的情绪而影响了孩子们。努力做到创设良好的师幼互动心理环境。给与幼儿平等的言语权,促进师幼积极互动,调整角色,积极思考,提高质量。争做一名学生爱戴的老师。
花朵离不开阳光的'呵护,草儿离不开雨露的滋润,作为一名教育工作者,我更离不开书籍对我的滋润。这些专业书籍更像我的“老师”指导着我的教育思想和教育理念每当我在教学上遇到困难时,我都应该把这篇文章好好的在阅读几遍,我相信会给我带来更大的帮助的。
读幼儿教育心得体会 篇12
休息时,我读了《学前教育》这本杂志,看中了这本书后,我觉得这本书涵盖了很多的内容,有教师随笔,专题研究,优秀课程,还有家长课程等等。虽然这都只是一些书面上的知识,但是多看,多读,总归是有好处的。至少理论上的知识增长了不少。
看了此书之后,更加让我明白了什么是生活,什么是幼儿教育。幼儿教育的重点又是什么。它是丰富多彩的,每天的生活都会蕴含着无数的教育内容。真的值得我们去体会,去回味。看完了这本杂志后,我觉得自己以后要尝试着去改变一些,不要因为个人的情绪而影响了孩子们。努力做到创设良好的师幼互动心理环境。给与幼儿平等的言语权,促进师幼积极互动,调整角色,积极思考,提高质量。争做一名学生爱戴的'老师。
花朵离不开阳光的呵护,草儿离不开雨露的滋润,作为一名教育工作者,我更离不开书籍对我的滋润。这些专业书籍更像我的“老师”指导着我的教育思想和教育理念每当我在教学上遇到困难时,我都应该把这篇文章好好的在阅读几遍,我相信会给我带来更大的帮助的。
读幼儿教育心得体会 篇13
休息时,我读了《学前教育》这本杂志,看中了这本书后,我觉得这本书涵盖了很多的内容,有教师随笔,专题研究,优秀课程,还有家长课程等等。虽然这都只是一些书面上的知识,但是多看,多读,总归是有好处的。至少理论上的知识增长了不少。
看了此书之后,更加让我明白了什么是生活,什么是幼儿教育。幼儿教育的重点又是什么。它是丰富多彩的,每天的生活都会蕴含着无数的教育内容。真的值得我们去体会,去回味。看完了这本杂志后,我觉得自己以后要尝试着去改变一些,不要因为个人的情绪而影响了孩子们。努力做到创设良好的师幼互动心理环境。给与幼儿平等的言语权,促进师幼积极互动,调整角色,积极思考,提高质量。争做一名学生爱戴的老师。
花朵离不开阳光的呵护,草儿离不开雨露的滋润,作为一名教育工作者,我更离不开书籍对我的滋润。这些专业书籍更像我的“老师”指导着我的教育思想和教育理念每当我在教学上遇到困难时,我都应该把这篇文章好好的在阅读几遍,我相信会给我带来更大的帮助的。
读幼儿教育心得体会 篇14
《幼儿教育》虽说是一本杂志,但其中的内容形式是丰富多彩的,看完每一期的《幼儿教育》,我都深有感触,因为这本书不仅是针对幼儿教育,对家庭、社会、幼儿园、教育都有很好的认识。一本薄薄的杂志有精彩的“方案研析”、真诚的“教养笔记”、甜蜜的“教师书房”、良好的“家园互动”等等,每个内容形式都写的如此深动,尤其是教养笔记,真的能让人受益非浅,也能给自己在平时的教学中带来一些灵感和启示。
“教养笔记”中的一篇文章让我很感动,这篇文章的题目是“图书架旁的碎纸片”,讲述的是老师在教室的图书架上摆了很多新的图书,可是总是发现有书的破坏,为此老师利用了晨间谈话对孩子进行了爱护图书的教育。可是没过几天还是有这样的现象,老师找到了原因,原来是孩子们为了折纸飞机玩,于是,老师为孩子们准备了一些作业纸好方便孩子们折纸飞机。可过了几天,图书封面还是被撕坏了不少,老师再次找出了原因。
原来孩子们有了纸飞机的需要后,看上去老师已经给予支持但是这种支持还是非常表面和初步的。在孩子们初步的需要得到满足后,他们会产生进一步探索的愿望,而且不同的孩子会有不同的需要。只有作更深入的了解和更细致的思考,发现幼儿感兴趣的“折飞机”活动中隐含的教育价值,及时提供不同质地、不同大小的纸,才是对孩子真正的理解和支持。我们班是早期阅读实验班,孩子们在看图书的环节中有很多点跟这里面的孩子很相象,但是我们老师处理的方式却不一样,我们有时候由于心太急而忽略孩子的这些需求,看了这篇教育笔记后确实让我们感触很多,也学到了很多。
读幼儿教育心得体会 篇15
休息时,我读了《学前教育》这本杂志,看中了这本书后,我觉得这本书涵盖了很多的内容,有教师随笔,专题研究,优秀课程,还有家长课程等等。虽然这都只是一些书面上的知识,但是多看,多读,总归是有好处的。至少理论上的知识增长了不少。
看了此书之后,更加让我明白了什么是生活,什么是幼儿教育。幼儿教育的重点又是什么。它是丰富多彩的,每天的生活都会蕴含着无数的教育内容。真的值得我们去体会,去回味。看完了这本杂志后,我觉得自己以后要尝试着去改变一些,不要因为个人的情绪而影响了孩子们。努力做到创设良好的师幼互动心理环境。给与幼儿平等的言语权,促进师幼积极互动,调整角色,积极思考,提高质量。争做一名学生爱戴的老师。
花朵离不开阳光的呵护,草儿离不开雨露的滋润,作为一名教育工作者,我更离不开书籍对我的滋润。这些专业书籍更像我的“老师”指导着我的教育思想和教育理念每当我在教学上遇到困难时,我都应该把这篇文章好好的在阅读几遍,我相信会给我带来更大的帮助的。
读幼儿教育心得体会 篇16
8月27日早上,我带着几分喜悦来到了我的新学校——铜陵市第十五中学上学,看过分班的学生名单后,我朝着初一(13)班走去。进了班级,位子差不多都坐满了,我便和我的一个朋友坐在一起,等待着班主任来给我们进行学前培训。
由于班主任徐老师是教两个班,忙不过来,所以在她给14班同学讲课时,我们便在那儿端坐着,大约坐了一个小时,虽然很累,可这也算是锻炼了我们的耐力吧!
刚开始,徐老师并没有教我们什么,而是让我们一遍又一遍地读第十五中学校训及三风,以及铜都精神,社会主义荣辱观等,在一遍又一遍的阅读中,我们也懂得了什么是对的,什么是错的,成功的人必须具备怎样的精神,以及怎样的中学生才是老师所喜欢的等等,令我受益匪浅。
随后的一天,老师又举办了一个:“轻声慢步,轻声细语”的主题班队会,我也很荣幸地当上了主持人,这次班队会主要是说让我们讲文明,懂礼貌,让文明礼仪办我们成长。孔子曾说过:“不学礼,无以立。”这句话也道出了礼仪的重要性,我们每个人都必须具备。
我们还开展了一起地震应急疏散演练,通过演练,我也相信我们能在地震真正来临的时候保持心理冷静,有条不紊地冲向安全的地方。
另外老师还跟我们讲了许多校规以及班规,很多。习惯了以前的自由生活,我便不自觉地认为这是一种束缚。但是静下心来思考,我认为这是读书的圣地,是传播知识的好地方。“无规矩不成方圆。”规矩是人类生存与活动的前提与基础,人们总是在规与距所成形的范围内活动。我也从中意识到了做一个优秀的初中生很不容易,,只有不停地约束自己,才能走向成功。
两天半的学前教育就这样结束了,从这两天半时间的训练中,我也懂了很多,而且我还知道了:没有达不到的目标,只有达不到目标的人。通过教育,我开始知道人生需要我们自己来规划,远大的理想成就远大的未来。理想是一个人成功的奠基石,行动是开启成功大门的钥匙。
新学期,我也知道我将面临新的挑战,还有更多竞争所带来的压力,不过我也明白,我将用我努力的成果和勇气去战胜它,并向更高的目标迈进。
人生就像是一艘帆船,小学的帆船已经到站,初中的生活才刚刚开始,我们也要就此扬帆,开始新的启航。
读幼儿教育心得体会 篇17
幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着主导作用,幼儿园不同于中小学,幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中,是幼儿共同的活动形式。
作为教师首先应该是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到安全,放松,让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的机会。
我们班每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自己,见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的是我们所倡导的。但是有些孩子,他们在里比较活泼,一旦离开了们们熟悉的环境,或家里来了客人,或者幼儿园来了陌生人参观等等,他们变利很胆怯,不敢说话。这种胆怯性格的形成,大多因为缺乏锻炼的机会,缺少表现自己的勇气的条件,如果不及时加以引导,将严重影响幼儿一生的发展。
胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话,或说话声音很小,为改变这种胆怯的`性格,我们努力为幼儿提供“说”的机会,让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。
作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。
第一、现在的教育观,要求教师与幼儿的地位是平等的。
教师要尊重第一位幼儿,作为朋友坐下来与幼儿谈心,了解他们的性格特征。这些来容易的话,做起来却很难。每个人都有自己的权利,包括幼儿自己的权利,所以做什么都不要强制幼儿去做,可以去引导幼儿动做。教师以亲切的话语,关心他们喜欢,做什么,需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。
第二、开展丰富多彩的游戏,让幼儿从中得到知识。
在教育活动中,教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程“所要求的“以游戏为基础的活动,寓教育于硌项活动之中。
第三、抓住幼儿的闪光点。
让幼儿充满自信做好每一件事,教师应多鼓励幼儿,包括一些很小的事,对进行赞美,他们定会有所发展,有所进步,本班有个小朋友发音清准,我益不断纠正,只要他有点进步,我们就给予表扬,树立他们的自信心,现在,发音有很大进步,这些赞美的高速就像一个个小光环一新,老师新手替他们带上。
所以,作为一名幼儿教师,既要当好老师,又要做幼儿的朋友,保证他们幸福的成长。
读幼儿教育心得体会 篇18
前几天,我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”,我深受感动。
作为一名幼儿教师,我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿,让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!
“爱孩子,真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质,能否真诚对待每一个幼儿,并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净,很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁,不讨老师喜欢。记得有一年我在带学前班的时候,班上有个孩语言表达能力差,看着这样一个孩子,实在难以让人喜欢。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫含糊不清。导致了他的性格变得越来越内向,不愿与人沟通,再加上小朋友不喜欢和他玩。面对这样的孩子,我们更应关心、呵护他。为了能走进他的内心世界,我经常有事没事的找他说话,一开始往往都是我一个人在说,他没有任何反应,只是呆呆地看着我,看到这种情况我真有点气馁,但是我并没有放弃,而是继续和他谈心,找他说话,渐渐的他能和我进行简单的交流了,上课也能专心听讲了,教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的.激动,虽然工作很平凡,甚至是琐碎的,但凭着对教育事业的执着,可谓心香一瓣、冰心一片,让我感到欣慰的是,我的付出终于换来了回报。
从教三年来,让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本,教育大计教师为本,教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质,更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师,一个优秀的幼儿教师,首先要具备的是什么?可能有人会说:是扎实的基本功,但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”,没有强烈的责任心和“爱”,一切都无从做起。
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想,我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!
读幼儿教育心得体会 篇19
幼儿园每次发的《幼儿教育》这本书真的是非常好,看了这本书给我最大的感触就是:教育是有规律的,这个规律并不会随着时间的流逝而改变,虽然这本书写自八十多年以前,相比起现在所流行这个教学法、那个教学法来说,这本书写得是相当的朴实,但确从实际出发,解决了我们家长所面临的种种困惑,更重要的是不但有理论,而且有可以解决问题简单易行的实际方法。我们家壮壮,有时玩得忘乎所以不肯睡觉或是看电视到入迷处不肯停下来时,以往总采用说服教育的方法,或实在不听时采取强制手段,但效果并不好,过一阵又会重犯,看到书上介绍的游戏式的教育法,想着尝试一下,没想到效果相当好当我打算让他上床时,或停止看电视时,我就会喊:壮壮比比看,谁先跑到床边,或壮壮比比看,谁先把电视停下来他以为我是在和他做游戏,就会很快的行动起来,生怕你超过了他。教育是要讲方法的,采用合适的方法会取得事半功倍的效果。
对孩子教育的过程实际上也是对家长再教育的过程。想要教育好小孩,家长应该要起到表率的作用。你的一言一行孩子都是看在眼里的`。举个例子来说,我喜欢上洗手间的时候拿份报纸看看,壮壮看见过一次后他也学样,每次也会拿本看这就逼着大人们时刻要注意自己的言行,改掉自己的一些不良习惯,其实我们是和着孩子一道在成长
家庭是幼儿成长中的第一个社会,家长是他们的第一任老师。父母对孩子的身心健康发展负有不可推卸的责任,对于家庭中的各种影响,孩子往往不加取舍地接受。家长的思想和行为无时不在潜移默化地影响着幼儿,家长良好的行为能促进幼儿良好品德的建立,家长不适当的行为则影响着幼儿良好品德行为的形成。
家长的行为习惯指家长日常举止的稳定性,包括生活习惯、学习习惯和工作习惯等。好的习惯一生受益,坏的习惯有害终身。俗话说:积千累万,不如有个好习惯。幼儿正处于发展时期,各方面都还未定型,既容易养成好的.习惯,也容易形成不良的习惯。幼儿最善于模仿,父母则是他们模仿的首要对象。他们总是喜欢模仿父母的一些行为模式,以达到自我满足。孩子身上不少习惯就是直接从父母那里模仿来的。因此,家长的行为习惯对孩子来说,是至关重要的事。
影响幼儿品德形成的家庭因素主要有家长的道德修养与学识水平。家长与幼儿不仅是血缘关系,更是教育者与被教育者的关系。家长对幼儿品德及个性形成的影响是耳濡目染、潜移默化的。家长的言行对幼儿起着言传身教和人格示范的作用,这是一种直观、形象的教育。幼儿对父母生活、经济上的依赖关系、情感上的依恋关系,使幼儿常以父母为自己的榜样,因而这种教育又是最富有情感的。
另外,我很欣赏家长能和孩子间不仅是母女的关系,还是朋友的关系。就如《幼儿教育》中所述,父母若能与孩子成为朋友,那么在教育孩子时你将会发现很多的好处。
读幼儿教育心得体会 篇20
《幼儿教育》虽说是一本杂志,但其中的内容形式是丰富多彩的,看完每一期的《幼儿教育》,我都深有感触,因为这本书不仅是针对幼儿教育,对家庭、社会、幼儿园、教育都有很好的认识。一本薄薄的杂志有精彩的“方案研析”、真诚的“教养笔记”、甜蜜的“教师书房”、良好的“家园互动”等等,每个内容形式都写的如此深动,尤其是教养笔记,真的能让人受益非x,也能给自己在平时的教学中带来一些灵感和启示。
“教养笔记”中的一篇文章让我很感动,这篇文章的题目是“图书架旁的碎纸片”,讲述的.是老师在教室的图书架上摆了很多新的图书,可是总是发现有书的破坏,为此老师利用了晨间谈话对孩子进行了爱护图书的教育。可是没过几天还是有这样的现象,老师找到了原因,原来是孩子们为了折纸飞机玩,于是,老师为孩子们准备了一些作业纸好方便孩子们折纸飞机。可过了几天,图书封面还是被撕坏了不少,老师再次找出了原因。
原来孩子们有了纸飞机的需要后,看上去老师已经给予支持但是这种支持还是非常表面和初步的。在孩子们初步的需要得到满足后,他们会产生进一步探索的愿望,而且不同的孩子会有不同的需要。只有作更深入的了解和更细致的思考,发现幼儿感兴趣的“折飞机”活动中隐含的教育价值,及时提供不同质地、不同大小的纸,才是对孩子真正的理解和支持。我们班是早期阅读实验班,孩子们在看图书的环节中有很多点跟这里面的孩子很相象,但是我们老师处理的方式却不一样,我们有时候由于心太急而忽略孩子的这些需求,看了这篇教育笔记后确实让我们感触很多,也学到了很多。
读幼儿教育心得体会 篇21
我很喜欢幼儿教育这本书,它贴近我们幼儿教师的生活与学习,像一盏指路灯,从不同的角度与方位给我们指明了教育教学的方向。书中有好几个版块,每当我一拿到这本书,第一反应就是先看看其中最最让我体味深刻的卷首。很多的小故事,大道理,给了我心灵上的启迪,精神上的满足,知识上的提高与视野上的开阔。
我又一次翻开了《幼儿教育》,一册上,卷首中的铁杵磨成针几个大字映入我的眼帘。很小的时候,我就学过。这个故事一直被老师作为教导孩子要有恒心的道德范例,他们希望孩子能像李白一样领悟其中的道理,用老奶奶铁杵磨成针的恒心与毅力去解决问题,克服困难,不要遇到一点挫折就气馁、逃避。曾经我也给幼儿们讲过。
这个故事收到了很好的教育效果。可是,在书中它又有了铁杵磨成针新释,难道在这里还有什么我们还没有参透的道理呢?带着疑问,我一口气就读完了它。读完后,我又进入了思考,现在的孩子,是新时代的人,同样的故事,对他们有截然不同的教育效果。
他们并没有对老奶奶磨针的毅力发出赞叹声,而是说:那么费力气,为什么不去买一根针呢?她真是太笨了。我们也都知道,这个故事对孩子而言,有另一层寓意,就是无论做什么事情都要有恒心,不怕困难,要坚持到底。但是,又有谁能肯定这条道就不是死胡同?坚持是要的,没有坚持就没有胜利,但是,现在的社会,变通则显得尤为重要。文中说到:变是生命的一般规律,适者生存,想要适就要变,如果不变通怎能适应变化的环境?而不适应又怎能生存?这个实例本身并没有错,错在我们运用它进行教育的视角与方法。教育只有注入时代的信息,才会焕发出活力,出现新面貌。
感谢《幼儿教育》,让我的心灵得到启迪。由此感发:无论什么事,我们教师应从多个角度多思考,换一种方位,换一种角度,对我们又会有一种豁然开朗、截然不同的感受与体会。让我们做一名适应时代的教师,多方位教育我们的孩子,让他们在领悟道理的基础上,同时适应时代的发展,试一试,我们会懂得更多,收获更多,体验得更多。
读幼儿教育心得体会 篇22
前几天,我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是教师的宝贝”,我深受感动。
作为一名幼儿教师,我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿,让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!
“爱孩子,真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质,能否真诚对待每一个幼儿,并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净,很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁,不讨老师喜欢。记得有一年我在带学前班的时候,班上有个孩语言表达能力差,看着这样一个孩子,实在难以让人喜欢。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫含糊不清。导致了他的性格变得越来越内向,不愿与人沟通,再加上小朋友不喜欢和他玩。面对这样的孩子,我们更应关心、呵护他。为了能走进他的内心世界,我经常有事没事的找他说话,一开始往往都是我一个人在说,他没有任何反应,只是呆呆地看着我,看到这种情况我真有点气馁,但是我并没有放弃,而是继续和他谈心,找他说话,渐渐的他能和我进行简单的交流了,上课也能专心听讲了,教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的激动,虽然工作很平凡,甚至是琐碎的,但凭着对教育事业的执着,可谓心香一瓣、冰心一片,让我感到欣慰的`是,我的付出终于换来了回报。
从教三年来,让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本,教育大计教师为本,教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质,更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师,一个优秀的幼儿教师,首先要具备的是什么?可能有人会说:是扎实的基本功,但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”,没有强烈的责任心和“爱”,一切都无从做起。
让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想,我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太阳!