小学生的习惯心得体会

倚栏轩整理的小学生的习惯心得体会（精选10篇），供大家参考，希望对大家有帮助。

小学生的习惯心得体会 篇1

中华民族历来以礼仪之邦著称于世，她五千年悠久的历史，不但创建了绚丽的文化，而且也形成了讲文明、懂礼貌的传统美德。

文明是对人才的共同要求，随着社会的发展，对文明要求更高。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际实力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。素养高、有教养的人，都具有良好的文明礼仪，被人敬重，受人欢迎，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。假如缺乏教养，不懂文明礼仪，人们实行不欢迎看法，怎么发展事业，立足社会？去年六月，东南高校一个学习成果始终很优秀的毕业生在一家大型外资企业竞聘，却输给了成果一贯不如自己的同班同学，缘由很简洁，他在上楼时无意吐了一口痰，正好使企业一个负责人看到了。

文明礼仪从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。

形成文明识礼的`好习惯，对我们身心健康的发展、树立自信念、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都会产生主动的影响，形成良好的班风，促进我们全面提高。因此，养成良好的文明礼仪习惯对我们小学生至关重要，为此我们应当自觉做到尊师守纪，举止文明，留意礼貌，重视卫生，改正不良行为，做到敬人、自律、适度、真诚，养成良好的文明礼仪习惯，以起床、锻炼、集会、就餐、进出校门等小事做起，规范自己的言行，认仔细真做到排好队、唱好歌、扫好地、做好操、走好路、吃好饭、写好字、语言文明优雅，仔细思索并做好这些并非小事的小事，向不文明行为告辞，培育良好的文明习惯。

坚持良好的文明礼仪习惯应当持之以恒，从校内延长到校外，无论在学校、在家庭、在社会都要遵守肯定的礼仪。我们要严格要求自己，学文明礼仪、做三好学生，维护学校的良好形象，为之不懈的努力，促进文明礼仪的习惯养成上一个新台阶，让自己成为懂文明礼仪的高素养的现代文明人。

在此大队部向全校学生发出倡议，养成良好的文明礼仪习惯，将良好的文明礼仪的种子带到千家万户，促进精神文明建设的健康发展，坚持从身边的小事做起，遵守文明公约，普及生活礼仪常识。提高文明素养，培育良好的行为习惯，净化我们的心灵，美化校内，增加我们的文明礼仪修养，促使我们健康、全面发展，提高我们的整体思想道德素养，让我们学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。做有气质、有风度、有教养的文明的学生。

新的挑战，新的希望。展望将来，我们满怀激情、充溢信念！在全校师生的共同努力下，我们每一位同学都会学到不少的文明礼仪学问，养成良好的文明礼仪习惯，真正成为新时代的三好学生，记住我们的目标在校做个主动学习全面发展的好学生，在家做个勤俭自强孝敬长辈的好孩子，在社会上做个诚恳守信道德规范的好公民。

小学生的习惯心得体会 篇2

我曾经看过这样一则寓言：一头猪到马厩里去看望他的好朋友老马，并且准备留在那里过夜。天黑了，该睡觉了，猪钻进了一个草堆，躺得舒舒服服的。但是，过了很久，马还站在那儿不动。猪问马为什么还不睡。马回答说，他这样站着就算已经开始睡觉了。猪觉得很奇怪，就说：“站着怎么能睡呢，这样是一点也不安逸的。“马回答说：“安逸，这是你的习惯。作为马，我们习惯的就是奔驰。所以，就是在睡觉的时候，我们也随时准备奔驰。“我想，这不就和我们每一个人一样都有不同的习惯吗?马选择了奔驰的习惯，而猪却选择了安逸的习惯。是习惯决定了一个人面对生活的态度，态度又决定了一个人的'行为，而不同的行为就是生命存在的不同方式。

我们何不是如此。随着年岁渐长，我们习惯于过安逸的生活。年少时，曾无数次的梦想有浪迹天涯的壮烈义举，背上大大的行囊，潇洒地对这个城市说声“再见”，跳上属于自己的征程。可是，你父母的苦口婆心，亲属近邻的冷嘲热讽，朋友同学的不屑一顾，终让我们只能在梦中做个异乡旅人，梦醒后，我们依旧只是一介凡人。然而几年后，昔日的老友，带着满身的创伤和辉煌的传奇故事回来的时候，我们又开始后悔当年的犹豫。但是，生活既已成习惯，又怎么能够轻易改变，我们只能聆听他的传奇故事，一遍又一遍地想着：“其实当年我也可以这样……”习惯啊，习惯，多么可怕的习惯。好的习惯是那么难以保持，而坏的习惯又是那么难以突破!难以保持优良的习惯，就难以有所建树。难以突破不好的习惯，就难以超越自我。成为我们致命伤的习惯，终究会成为我们一生的遗憾。在习惯还未养成之前想我们敢想的，做我们敢做的。

习惯，是一个深奥的话题，它将伴随每一个人的一生，你准备如何对待它呢?

小学生的习惯心得体会 篇3

儿子上小学已经一个月了，在这一个月里，作为家长可以说是每天都在担忧和困惑中度过，担忧孩子如何才能尽快适应小学的学习和生活，尽快成长为一名优秀的小学生；困惑的是如何转变和适应小学生家长的角色，更好地配合老师早日把孩子引导到正确学习和成长的“正轨”上来。

众所周知，好习惯成就好人生，让孩子在学习和生活中养成好习惯一直是老师和家长共同努力的目标，下面我就孩子良好学习习惯的培养，在这里简单交流一下本人的心得体会。

一、培养孩子良好的阅读习惯

研究表明，出色的孩子都来自有着浓厚学习氛围的家庭。正如前苏联教育家马卡连柯所说：“不读书的家庭，就是精神上残缺的家庭。”

在日常生活中，我非常注重对儿子阅读习惯的培养。自儿子一岁多开始，就开始买《婴儿画报》、《幼儿画报》、《东方娃娃》等儿童期刊读物，每天睡前读给他听，到儿子两三岁的时候，由于男孩天性使然，儿子逐渐表现出对西游记、哪咤闹海、葫芦七兄弟等神话故事的喜爱之情，每天都要缠着读给他听，对其中的故事情节和内容总是津津乐道，看到儿子兴趣浓厚，我开始慢慢引导他说给妈妈听，没想到他拿着书一边翻一边讲给我听，竟然把一本故事书的内容从头到尾全都复述出来了。

不知不觉，儿子逐渐爱上了看书和听妈妈讲故事，出门的时候看到与听过的故事情节相关联的情景都会兴奋不已，随口就能说出某些曾经读过的词汇和成语，到书店看书、买书更是经常的事了。这种习惯现在已经发展成了一种稳定的生活方式，儿子主动和我约定，每天睡前半小时都是和妈妈共同阅读的“亲子时光”，尽管儿子现在还不能自主阅读，但既然儿子喜欢，我也就乐于接受了，对于他喜欢的故事读的更是不计其数，儿子有时戏称我说：“妈妈是我的免费复读机，”偶尔我有偷懒不想读的时候儿子还会说：“好书要读一百遍，你懂吗？”

为了让儿子在上小学之前尽快熟悉和适应小学的学习和生活节奏，我买来了《直映识字》教材，和儿子一起商定了学习计划，大约用了半年的时间，儿子的识字量达到了1000字左右，识字量增加了以后，我有意给儿子借阅了一些介于绘本书和纯文字书之间的.“桥梁书”，每天读给他听，有时他也能自己看。看到儿子乐于接受这种方式，我又下载了诸如《一年级的小蜜瓜》、《窗边的小豆豆》等音频故事，每天睡前放给儿子听，听了故事内容，儿子对小学生活充满了向往和憧憬，时常和我就故事中某些小学生学习生活的故事情节进行讨论；与此同时还买来了《弟子规》、《三字经》等国学经典读给他听，虽然这类书籍没有引人入胜的故事情节，没能激发起儿子浓厚的阅读兴趣，但也对这些经典图书多少增加了些许了解。

阅读习惯的培养是一个持续坚持的过程，需要家长积极的引导和支持，在我们家里，床头、沙发、窗台上到处都有书，儿子想看的时候，随手拿来就看，有一次，在儿子自己看书的时候，我不合时宜的问了他一个问题，儿子生气的说：“你不要干扰我好吗?”我趁机说了一句：“你小孩知道什么叫干扰吗?”儿子气呼呼的说：“干扰就像是天上飘着的两个风筝，飘着飘着线搅到了一起，你明白吧。”听到孩子的解释，我心中暗喜，看来这些年给儿子读书读到嗓子哑也值了啊，儿子能把“深奥”的道理融合到身边简单的生活中来解读，这就是所谓的“理解能力”吧。

二、培养孩子自主学习、独立完成家庭作业的好习惯小学阶段正是确立自主学习意识、激发自主学习愿望、养成自主学习习惯的关键阶段。自从一年级入学后，每天都有家庭作业，刚开始，儿子对于老师布置的书写拼音和数字的作业都能很快独立完成，但在做三维同步训练的时候，有时不能按照题目要求独立完成，主要表现在：不愿读题、读“破”题、或者是没读懂题意就下笔做题，其结果可想而知，看到这种情况我心急如焚，忍不住对儿子发了几次脾气。一直到开学三周后，到学校开家长会的时候，听仇老师讲要对孩子心平气和的说话，才悔悟自己方法不当，过于急躁。回家后，我慢慢尝试，委婉地告诉孩子在读题的时候要耐心一点，一遍读不懂再多读几遍，几天下来，效果就呈现出来了，做对了题，儿子也渐渐找到了成就感，有时还自言自语的说道：“哦，我明白了，应该照着这个例题做。”

对于拼音和“画眉鸟”这类读的家庭作业，儿子一般都能顺利完成，但在对待老师要求背诵的内容时，有些操之过急，读了两三遍就着急让妈妈听他背，结果背的很不流畅，有点挫败感。遇到这种情况，我总是耐心解释，让儿子先按照老师要求熟练念上六遍以后，再试着背，结果当然是显而易见的，儿子毫不费力很快就能熟背了，试了几次，儿子像是尝到了某种“甜头”一样，慢慢这种习惯也就养成了。

在整理书包和准备学习用具的问题上，我一直是坚持放手让儿子自己做，晚饭后，每天提醒他自己对照课程表整理书包、削铅笔、带好家庭作业和老师要求准备的各种材料等，时间长了，儿子自己慢慢总结出了一条规律，每晚整理书包的时候，总是说：“不用看课程表，我也知道，语文和数学每天都得带到学校去。”

通过这一个月的小学学习，儿子确实有了可喜的变化，国庆假期逛超市的时候，无意中看到货架上“学生日记”样式的笔记本，儿子非要买一本说要记日记，回家后我就把这事给忘了，没想到晚饭后，儿子真就像模像样的做到学习桌前写起了日记，还不时的问我今天是几月几日、什么天气、某某字如何写等等问题，写了虽然只有那么三四行字，而且整篇下来没有一个标点符号，但在儿子的耐心“翻译”下，我还是勉强读懂了全部内容。

综上所述，以上观点仅是我在陪伴孩子成长过程中的一点点体会和感悟，一路走来，我也时常感到担忧、困惑、自责、惆怅，有时感觉措手不及，有时感觉没有方向。但一直坚信孩子的心灵是一块神奇的土地，播种一种行为，就会收获一种习惯；播种一种习惯，就会收获一种性格；播种一种性格，就会收获一种命运。

在以后的日子里，我将积极配合老师的教学工作，在家切实做好对孩子的引导和培养，及时与老师进行沟通；并虚心向各位家长请教，相互加强交流学习。“储蓄”好习惯，摒弃坏习惯，继续陪伴儿子学习、改变、成长。

小学生的习惯心得体会 篇4

今天早上的七点十分，我和妈妈一起收看了于丹教授主讲的《中小学生心理健康与学习习惯》教育专题节目，感触很深。

于丹老师的讲座主要讲以下几个方面：一是怎样培养孩子的孝心、爱心、责任心;二是怎样培养孩子独立自主的能力和坚强勇敢的性格;三是怎样培养孩子抗击压力、面对挫折和防止被骗的能力;四是家长面对孩子叛逆、爱发脾气不听话、不爱学习等问题怎样正确与孩子交流沟通。

通过于丹老师讲的这堂课，让我明白了一个道理：学生最重要的并不是学习，学会做人才是排在第一位的，首先要做一个有孝心，孝敬长辈，尊重老师，关爱他人，对学习对社会有责任心。然后才是学会学习。

而良好的学习习惯不仅是学生学习适应性的表现，而且是其终身学习品质的不可或缺的组成。所以，从今天起，我会从身边一点一滴的小事做起，持之一恒地聚沙成塔，集腋成裘，养成良好的学习习惯。

讲座中提到如果孩子在平时生活中能和父母建立起良好融洽的关系，那么他便容易形成一种积极向上的健康心态;反之则可能会产生负面影响，心里留下阴影。，这让我意识到和父母之间存在的.沟通问题，希望从现在开始，多和父母沟通，注意沟通交流的方式、方法，以便能促进之间的了解，增进感情。

观看完于丹老师《中小学生心理健康与学习习惯》讲座，对自己有了一个全面的认识，我懂得了如何提高自己，希望自己以后成为一个有孝心，有爱心，有责任心，坚强勇敢，积极向上的人!

中小学生心理健康与学习习惯观后感二

今天，我准时收看了湖南电视台公共频道播出由北京师范大学教授于丹主讲的《中小学生心理健康与学习习惯》教育专题节目这个讲座的欣赏性和教育性很强，看完之后我体会很深，下面总结一些我的观后感。

《中小学生心理健康与学习习惯》讲座主要讲了三个主题：一是如何培养孩子的孝心，教育孩子理解父母，尊敬老师，懂得感恩：二是如何培养孩子的爱心，正确引导在人际交往中的一些技巧;三是如何培养孩子自立、自强、自信以及抵抗挫折的能力。

她在第一个主题中讲到这样一个故事：从前，有一个小孩喜欢在一棵大树下玩，他每天都来，可有一天，小孩愁容满面地对大树说：你看别的孩子都上学了，每天都有好玩的玩具，可我没有。大树说：你把我结的果子摘了去卖，你就有玩具了。以后，孩子只有秋天才会来大树下。过了几年，小孩成了青年，他对大树说：别人都有房子了，都有家了，可我没有。大树说：你可以把的树枝砍了做房子。又过了多年，青年成了中年人，他对大树说：别人都漂洋过海了，可我没有。大树说：你可以把我的树干砍了做独木舟。他把独木舟推进海里走了。渐渐的孩子长出了一根根白发，他来到树桩前，树桩问他：我已经是一个没有用的树桩了，你也不会理我了吧?孩子说：不，我会一直陪你晒太阳，这是我的心愿，一生的心愿。

这正是父母完成了对孩子一生的成全。在我们的一生中无私而又不求回报的养育着我们。孝为德之本，我们要懂得感恩，要勇敢承担爱与责任。

要想成就别样的人生，就要点亮自信的明灯，对自身的力量怀抱坚定的信念。

看完讲座，我对我的人生有了新的思考，要想成才必先成人!

怎样做好小学生的心理健康教育

尊重与理解学生原则。

尊重，就是尊重学生的人格与尊严，尊重每个学生平等的权利。理解，则要求教师以平等的态度，按学生的所思所想、所作所为、所感受的本来面目去了解学生。做到了尊重和理解，师生之间达到心灵沟通，从而产生一种遇到自己人的感觉。只有教师尊重学生时，学生才会尊重自己，珍惜自己的成绩和进步，体验到做人的尊严感。而自尊、自重、自信正是健全人格的重要特征，是心理健康教育追求的重要目标之一。学生如果被教师尊重和理解，他就会信任教师，愿意向老师倾吐内心的思虑、惶恐、苦闷。这种良好的师生关系，是心理健康教育获得成效的基本条件。

贯彻这一原则注意以下三点：

c 、运用同感的态度和技术加深对受辅学生的理解。在教育过程中教师要透过受教学生的眼睛看世界，要把对学生的理解和感受反馈给学生，使学生感受到教师对他的尊重、理解和接纳，从而抛开心理上的防范，把自己内心世界的东西都说出来。

3 、学生主体性原则。

在教育中要尊重学生的主体地位。以学生需要为出发点，尊重学生主体地位，鼓励学生唱主角。要鼓励学生发表看法、宣泄情感、探索解决问题的办法。教师应避免说你听我说、我告诉你之类的命令式的口吻，应用鼓励性、商量式的语气说话。如我能体会、原来如此、请继续讲、你的意思是不是这样、请听听我的意见、我想作一点补充、我同情你的处境等。

4 、差异性原则。

承认学生在心理健康水平上存在明显的差异。充分尊重学生的心理健康水平差异，对不同年级、不同学生要进行分类指导，以满足其不同心理需要。尤其是对有心理问题或行为问题的学生要进行特殊的心理健康教育和个别指导。重视学生个别差异，强调对学生的个别化对待，是心理健康教育的精髓。教师要注意对学生个别差异的了解，不但要了解学生的共性，更要注重了解学生的个别性、差异性;通过一对一、面对面的接触来真正了解一个学生，恰当处理学生的害羞、自卑、防卫心理带来的沟通障碍。认真做好个案研究。积累个案资料，提高个别教育的实效。根据不同个体制订个别化教育目标。

小学生的习惯心得体会 篇5

孔子曰：“少成若天性，习惯成自然”。一个人从小养成的习惯会伴随他一生，而一个好的习惯又是一副良药，能医好我们身上很多毛病。养成好习惯就如同为梦想插上腾飞的翅膀，为成功打下坚定的基石。

小时候，妈妈每天在床前为我讲儿童读物，长大后，我自己阅读各类书籍。一步，一步，留下了书伴随我的脚印。细细回想，现在我走过的成长历程，都没有离开这位“好朋友”呢！书，可谓是在我人生的旅程中，起了不可替代的引导作用。

六岁那年，我迈进了小学校门，开始接触更多的知识。只要有时间我就看书，慢慢地，我就养成了爱读书的好习惯，一天不读书，心里就痒痒。我在课余的时间里阅读了中国的四大名著。它就是我生活和成长的启蒙老师，伴随我步入了小学时代。翻开这些书，一个奇妙美丽的世界呈现在我的眼前：天文地理，大千世界、人生百态??我的知识在丰富，生活在充实。鲁滨逊、夏洛特??他们都成了我的好朋友，我也因读书而知道了诸葛亮、唐太宗??每每读到振奋人心的`场面，我都会激动不已；读到悲痛欲绝的场面，我总是泪流满面；读到驱逐恶魔的场面，我常常紧张担忧。我的心随着故事的情节上下起伏，我沉醉在这些书本里，忘记时间，忘记自我。童年时代的我，就在这书海中度过。虽然现在对童年只有回忆，但童年书海里的收获还是能让人回味无穷的。

带着憧憬，带着一丝的兴奋，我走进了中学。刚刚进入初中的我在学习上遇到了前所未有的困难。一次次单元考试成绩的不理想，使我感到了压力，感到了中

小学生的习惯心得体会 篇6

古人云：“性格决定命运，习惯成就未来。”由此可见，习惯是多么地重要。我们每个人从小起，父母就开始教育我们要养成良好的习惯，而这种习惯是来自各个方面的。

学习习惯

想必每个学习比较好的学生都有着较为良好的学习习惯，也正是这些习惯使他们在班上名列前茅。反之，那些有着不好的学习习惯的学生成绩就不是太好。有的人的学习习惯是从小父母帮助培养的，有的人是自己后来自我培养的，而有的人则根本不想这些，这就造就了优生与差生间的距离。习惯对一个人的学习起着决定性因素。

办事习惯

同样是人，同样都是办事，但因不同的习惯，事的结果也就不同。比如说两个人约定在某时某地见面。有的人有良好的习惯，他就不会迟到，甚至还会早到。而有的人办事拖拖拉拉，有时迟到了，还不善于言表，那么对方一定会很不乐意。如果说签合同或谈判，那就很有可能泡汤。习惯对一个人的行为也有很重要的部分。

生活习惯

“小偷针，大偷金。”大家一定都听过的。这句话就形象地反映了习惯的`作用。一个成功的人必定有好的习惯，而一个有好习惯的人不一定能成功，但是若一个人有不好的、不良的习惯，那么他一定会失败。纵观历史，失败的人无一不是没有养成良好习惯而失足的。千里之堤，溃于蚁穴，对于人来说，蚁穴就是坏习惯、不良习惯。习惯决定人生的未来。

不论世道怎么进，无论生活怎么变，好的习惯是一切的基础。譬如盖楼房，地基没有打好，那么楼房造型再美观，最终还是要倒塌，化为乌影的。所以，我们要从现在做起，从点点滴滴做起，养成好习惯，让好习惯成为人生之路的伴侣，让好习惯促使我们成功!

小学生的习惯心得体会 篇7

中小学生心理健康与学习习惯观后感

一直以来，对心理健康教育有着强烈的好奇与探寻欲望，学习了《中小学心理健康与心理咨询》使我感到良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求。

一、开展中小学心理健康教育，要立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康教育的实践性与实效性。为此，我们作为教师必须坚持以下基本原则：根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育，面向全体学生，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高，关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平，尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，尊重、理解与真诚同感相结合。如：遇到了学生有自卑心理时，我们不能不关心他们，我们要多鼓励他们，使他们知道自己在班里面也是有

用的人，提高他们的自信心，这样他们就会和同学们友好的相处。

二中小学的心理健康教育，必须从实际和学生身心发展特点出发，做到循序渐进，设置分阶段的具体教育内容。小学低年级主要包括帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

那么，我们就要根据不同年龄的学生来设计不同的心理健康教育，根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地实施教育，面向全体学生，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高，关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平，尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性，尊重、理解与真诚同感相结合。如：我是教学二年级的`学生，那么我可以教会学生要善于和老师交流自己心理的想法，和同学们友好的相处，会与人分享自己的成果。

所以，我们作为教师，就要时时刻刻的关注学生的心理健康教育，使他们在和谐的校园里，拥有健康的心理快乐的成长。

中学生如何从长辈的溺爱中解脱出来?

溺爱是一种普遍存在的社会现象，在亲人的情感世界中，祖父母、外祖父母、父母们对孩子的溺爱屡见不鲜。

溺爱，危害极大。前苏联伟大教育家马卡连柯指出："溺爱虽是一种伟大的情感，却会使孩子遭到毁灭。"其一，会毁灭孩子的志气，使孩子丧失求上进的决心和勇气，丧失要求做成某件事情的气概。遇事畏首畏尾，依赖家长，依赖他人。其二，会毁灭孩子与生俱来的天赋。胸无大志，必然懈怠，与生俱来的天资会在懈惰中渐渐泯灭，这就是所谓娇子难成才。其三，会毁灭孩子的情操。所谓情操，是指由感情和思想综合起来的，不易改变的心理状态。受溺爱的孩子，我行我素，颐指气使，对社会对群众冷漠，难于形成高尚的情操，甚至会六亲不认。中学生群体中无论是否被长辈溺爱惯了，都应该记住马卡连柯的箴言，使自己的头脑更清醒些。中学生要理智的从父母及长辈的溺爱中解脱出来，很有必要知道一些溺爱的表现。

长辈对孩子溺爱的范围很广，在生活、学习、工作等多个层面都会有溺爱的温床。凡是父母和长辈对自己百依百顺、处处呵护、甚至明知自己的孩子做错了事还要百般袒护等等，都可谓是溺爱有加了，值得警惕。若自己仍无自知之明的话，劝君不妨从学习自立入手，或许更有利于自己从溺爱中理智地逐渐地解脱出来。

二、"留守孩子"怎样排解孤独和失落感?

随着经济结构的调整和农村剩余劳力的转移，成千上万的下岗工人和农民工远走他乡打工谋生，在原居住地留下了一群"留守孩子"。

"留守孩子"跟随祖父母或其他亲属生活，往往一年或更长些的时间才能见到父母，难免有惆怅的心绪，孤独、失落之情会时常袭上心头。特别是生活上遇到不顺心、学习上遭遇困难挫折的时候，思念父母、向往父母的情绪会异常激烈的涌动，年幼一些、脆弱一些的"留守孩子"会伤心落泪，情绪低落、学习开小差。而且一个"留守孩子"的情绪会感染其他"留守孩子"，一人落泪，众人陪哭。

对于"留守孩子"的心态调理，可从两方面着手：

其一：构建关爱和谐的环境。学校、社区要充分关注"留守孩子"，从生活、学习、身心健康诸多方面予以指导和帮助。尤其在学校，哪怕是老师一个细微的形体语言，哪怕是同学的一声嘘寒问暖，哪怕是学校领导一个关爱的小举措，暖流都会在"留守孩子"的心中油然而生。

其二："留守孩子"要努力学会自强、自立，要在内心呼唤自己："我是一个留守孩子，我学会坚强，学会独立，就是为家庭分愁解忧。我就是《红灯记》中的小铁梅!安徽省合肥市"留守孩子"全国十佳少年谭海美有过许多失落和伤感：出生不久妈妈离家出走，爸爸伤残后还要外出打工挣钱以偿还欠下的医疗费用……但她选择了自强自立。她把学校的留守孩子组织起来，成立"留守中队"，生活上互相帮助，学习上互相鼓励，节假日还相互支撑，帮助做些力所能及的家务活。他们生活变得充实而丰富多彩，他们的人格绽开花朵而升华，他们在留守中成长。

小学生的习惯心得体会 篇8

中华民族历来以礼仪之邦著称于世，她五千年悠久的历史，不但创建了绚丽的文化，而且也形成了讲文明、懂礼貌的传统美德。

文明是对人才的共同要求，随着社会的发展，对文明要求更高。对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际实力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。素养高、有教养的人，都具有良好的文明礼仪，被人敬重，受人欢迎，有利于建立和谐的人际关系，有利于打开局面，发展事业。假如缺乏教养，不懂文明礼仪，人们实行不欢迎看法，怎么发展事业，立足社会？去年六月，东南高校一个学习成果始终很优秀的毕业生在一家大型外资企业竞聘，却输给了成果一贯不如自己的同班同学，缘由很简洁，他在上楼时无意吐了一口痰，正好使企业一个负责人看到了。

文明礼仪从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。

形成文明识礼的好习惯，对我们身心健康的发展、树立自信念、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都会产生主动的影响，形成良好的班风，促进我们全面提高。因此，养成良好的文明礼仪习惯对我们小学生至关重要，为此我们应当自觉做到尊师守纪，举止文明，留意礼貌，重视卫生，改正不良行为，做到敬人、自律、适度、真诚，养成良好的文明礼仪习惯，以起床、锻炼、集会、就餐、进出校门等小事做起，规范自己的言行，认仔细真做到排好队、唱好歌、扫好地、做好操、走好路、吃好饭、写好字、语言文明优雅，仔细思索并做好这些并非小事的小事，向不文明行为告辞，培育良好的文明习惯。

坚持良好的文明礼仪习惯应当持之以恒，从校内延长到校外，无论在学校、在家庭、在社会都要遵守肯定的礼仪。我们要严格要求自己，学文明礼仪、做三好学生，维护学校的`良好形象，为之不懈的努力，促进文明礼仪的习惯养成上一个新台阶，让自己成为懂文明礼仪的高素养的现代文明人。

在此大队部向全校学生发出倡议，养成良好的文明礼仪习惯，将良好的文明礼仪的种子带到千家万户，促进精神文明建设的健康发展，坚持从身边的小事做起，遵守文明公约，普及生活礼仪常识。提高文明素养，培育良好的行为习惯，净化我们的心灵，美化校内，增加我们的文明礼仪修养，促使我们健康、全面发展，提高我们的整体思想道德素养，让我们学会做人，学会做事，学会相处，学会求知。做有气质、有风度、有教养的文明的学生。

新的挑战，新的希望。展望将来，我们满怀激情、充溢信念！在全校师生的共同努力下，我们每一位同学都会学到不少的文明礼仪学问，养成良好的文明礼仪习惯，真正成为新时代的三好学生，记住我们的目标在校做个主动学习全面发展的好学生，在家做个勤俭自强孝敬长辈的好孩子，在社会上做个诚恳守信道德规范的好公民。

小学生的习惯心得体会 篇9

现代家庭，每个家长都想“望子成龙，盼女成凤”成为国家栋梁之材。从幼儿园开始就提出不要输在起跑线上，可在自己的孩子开始上学后，一些家长并不懂得对孩子进行合适的教育。家长应该做的是，时刻关注孩子的学习状况，而不必额外增加作业及辅导班（也许中学以后需要）；不必过分关注考试分数，而要时刻了解并不断纠正孩子的学习习惯。对孩子来说，小学时段最重要的并不是分数的高低，而是智力的开发、习惯的`培养。

习惯的培养包括：良好的生活习惯、学习习惯。学习习惯包括：专心听课的习惯、认真及时做作业的习惯、独立思考的习惯等。这些习惯的形成既不会天生而成，也不能不顾孩子的实际情况拔苗助长。对孩子的文化课辅导，我认为家长们应养成参与孩子学习的意识，在参与中融洽感情。孩子回家后应督促其先完成当天的作业，帮助孩子对第二天的课目进行预习，与孩子共同讨论学习中的问题。做好调动积极性和开发智力的工作，让孩子逐渐形成独立完成学习任务的习惯。

在课外练习、补习方面，我认为语文学科不妨有选择的给孩子买些课外读物，指导孩子看一些电影、电视、新闻或谈话节目，让孩子讲述领悟故事的内容和思想性，与孩子共同谈心得体会，扩大知识面。现在的考试更是在考查学生的能力。

小学生的习惯心得体会 篇10

习惯了拥有，于是我们不懂珍惜；习惯了失去，于是我们没有自信；习惯了等待，于是我们变得懒惰；习惯了事物，于是我们不愿意抛弃传统；习惯了勤奋，于是我们变得丰硕。习惯能让我们走向成功的彼岸，也能让我们进入黑暗的森林。就像一个人习惯了妈妈帮他剥鸡蛋，最后他竟连鸡蛋也不会剥！我下棋下不过爸爸已经成了我的习惯，养成了胆小的习惯。

记得有一次，爸爸正要分配谁和谁下棋。这时，我总会向上天祈祷：让我和比我下得不好的人下吧……因为我总怕输。当爸爸宣布让我和他下时，我呆了，心想：我怎么可能下赢爸爸呢？开始下棋了，我无精打采地下着，像是我已经输了棋似的……爸爸好象看出了什么苗头，于是他大喊：“哎呀！哎呀！……这下惨了。”我瞪大了眼睛一看，原来他的“车”送到了我的“马”口里。我立即吃掉了“车”，刚一高兴又心想：我怎么可能赢呢？一会儿爸爸一定会扳回局势，我一定会输得很惨，不如趁我现在局势不错求和吧……我向爸爸求和了。我真不明白，为什么我多了一“车”，爸爸还不愿意和呢？过了一会儿不出我预料，我果然输了，我沮丧着回家了……回到家里，爸爸对我说：“知道你为什么输吗？”我摇了摇头。“因为你习惯了输给我，你认为你一定会输，其实并非如此。这盘棋你本来是可以赢的。你只要相信自己，我相信你就会成功。”这句话在我心理徘徊了很久，很久……是啊，生命是一条奔流不息的河。河的左岸是充斥着懒惰与贪婪的黑森林，右岸是繁花似锦，阳光充裕的.辽阔肥沃之地，而习惯就是架在这两岸的桥梁，好的习惯通向希望，坏的习惯通向灭亡……