牵手两代读后感
倚栏轩整理的牵手两代读后感（精选8篇），供大家参考，大家一起看看吧。
牵手两代读后感 篇1
有一次我买菜的时候，听到一位父亲在这样对儿子说；“同学欺负你了，别怕，明天放学我去接你，看我怎么修理那小子，学会换位思考《牵手两代—亲子课程》小学5版读后感。”随后看到他的儿子高兴的蹦了起来说：“爸爸，你真是我的好爸爸呀。”还有一次，我在下班的路上，看到一位老奶奶领着上幼儿园的小孙女往家走，她们边走边说，只听见这位老奶奶问她的小孙女：“孙女，你今天吃几个包子啊？”小女孩说；“我吃了一个小包子。幼儿班的那小壮壮可能吃了，他竟吃了5个包子。”“你真傻呀，一样交钱，多吃多得。”奶奶大声斥责她。还有的家长也曾这样说，孩子，幼儿园的小朋友如果打你，挠你，你就去打他，挠他、、、、、、。类似这样的话题我们常常都能听到。这样的家长都是以孩子为出发点，关注自已孩子的内心感受，教会孩子时刻关注个人的切身利益，读后感《学会换位思考《牵手两代—亲子课程》小学5版读后感》。但长期下去，孩子就变得比较自私，不会感受别人，不会换位思考。最后也很难有好的发展。什么是换位思考呢？这是《牵手两代—亲子课程》小学5版所讲的一个故事。这件事情发生在澳大利亚的一个度假村，那时我在那里担任翻译。有一天，我看见一个满脸歉意的工作人员，正在安慰一个大约4岁的小孩。饱受惊吓的小孩已经哭得精疲力尽。问明原因我才知道，原来那天小孩特别多，这个工作人员一时疏忽，在儿童的网球课结束后，少算了一个，将这个小孩留在了网球场。
等她发现人数不对时，她才赶快跑到网球场，将那个小孩带回来。小孩的妈妈来了，看见了哭泣的小孩。如果你是这个妈妈，你会怎么做？是痛骂那个工作人员，还是直接向她的主管提出抗议？我看见那个妈妈蹲下来安慰小孩，并且告诉他“已经没事了，那个姐姐因为找不到你而非常紧张，并且十分难过。她不是故意的。现在你必须亲亲她，安慰她一下。”
当时我看见那个小孩踮起脚，亲了亲蹲在他身旁的工作人员的脸颊，并且轻轻地说：“不要害怕，已经没事了。”只有这样的教育，才能培养出宽容、体贴的孩子。而这位妈妈就是引导孩子站在别人的立场上思考问题，想他人所想，急他人所急，理解他人愿望的需要。而这就是换位思考。教孩子换位思考，等于给了孩子一把避免和解决矛盾，与人成功交往的金钥匙。给人的心灵开启了一扇窗，可以很好的与人合作。一个人只有心量扩大了，才会有修养，才会豁达，才会把事业做大。
牵手两代读后感 篇2
暑假时期，闲来无事，无读了一些书。古人有训：立身以立学为本，立学以读书为根。鱼离水则鳞枯，人离书则神索……因此，闲暇之余，总忘不了翻阅有益于身心健康的书籍刊报，希望能以人之长，补己之短。
我读了一书，其名叫《牵手两代亲子课程》。这书分为上、下两册。上册重点介绍了教子方法和教子技巧；下册则把成功学和家庭教育学融为一体进行阐述，指导家长怎样成功教育孩子。
读了这本书，确实令我受益匪浅，兴奋不已！因为站在母亲的角度，看了这书，对教子方法和教子技巧上有着更丰富、更广阔的思考空间和指导内涵。而站在为人师的这一角度，看了这书，意义更是深远了。不是吗？一位教师是多少孩子的“家长”。其实，这书所阐述的分论点很多，但让我心泛涟漪、感触最深的有三点：
一是树立和维护孩子的自信心。
对这一点，作者非常强调，在每一章节里几乎都有提到。而每看到这，它总会让我的心隐隐作痛，难受之极。它逼我反思：在“树立和维护孩子的自信心”方面，我们作出了多少努力？
二是赏识教育。
以前，总以为赏识教育就是表扬加激励，而并没有批评。而今，读了这书，才豁然开朗，原来赏识教育并非如此。它是以信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒为原则，还要有及时的批评和耐心的纠正。而这里所说的批评并不是声色俱厉，而是让孩子在不知道受教育的情况下已接受了批评。这“赏识教育”唤回了我的记忆，让我想起当初教孩子学说话，学走路时的教育。那时，孩子说话含糊不清，走路歪斜难看，但父母没有责骂，只有鼓励，表扬，微笑。孩子在欢乐中学，父母在欣赏中教，结果孩子进步特快。反之，要是当初父母发脾气，打骂孩子，结果孩子又会怎么样呢?不成哑巴或结巴才怪！这就是心态造就能力啊！心情好，一好百好，心情不好，一了百了
三是快速记忆。
书中描述一个有生理缺陷的聋孩周婷婷，采用了这种快速记忆，在三、四分钟内，能快速地一字不漏地把十多个生词背记出来。读到这里，能不惊骇万分，感慨万千!这还得了？天哪！为何我们四肢齐备，五官健全的孩子却不能？我们的教育错在哪儿？我不由自主地陷进了苦思冥想中……脑海里一次次出现了快速记忆的概念和好处。我寻思着：在教学中，能不能借鉴于它？很快，我的心中有数了！想通后，我的心舒畅多了。
都说学而不思则罔，思而不学则殆。读书是为了学以致用！尽信其书不如无。读书就得学会灵活贯通，做到举一反三，去伪存真。更要做到博学而笃志，切问而近思。无益于身心的'书莫读。只有这样敏而好学，读万卷书，如行万里路，才能百尺竿头，更进一步！
当然，读书的滋味，一言难尽。其味像饮斋啡，如品好茶，似吸牛奶，是喝苦药。但是“问渠哪得清如许，为有源头活水来”呀！生命的短暂，知识的无穷。我们只好用这有限的生命，心系书香，灵飘书海，魂游书山，寻觅睿智，盛满智囊，令自己独具慧根。这样，才能找到生命的真谛，为人的最高价值！为此，苦也得读。这就是我的读书心得体会！
牵手两代读后感 篇3
望子成龙，望女成凤，可怜天下父母心！过去这样，现在这样，将来可能还会这样。
我们在今天所处的这个时代所面临的挑战恐怕是前所未有的了。于是，做父母的，把更大的盼头放在自己的儿女身上，成功的希望儿女更大的成功，失败的不希望儿女也有失败，所以，巴不得儿女是个全才，什么都会，什么样的局面都能应付，或至少有个专长，能够在社会上稳稳地立足。
玩是孩子的天性，也是他们的渴望。把孩子弄得像一个旋转的陀螺，没有停歇的时间，赶场似的参加一个又一个学习班、兴趣班、辅导班。我们做家长的是否设身处地的体会过孩子的感受呢？一些家长盲目跟风、功利思想严重，没有考虑到孩子的兴趣和学习特点，这样只会加重孩子的负担。此外，家长过早地规定孩子的发展方向，甚至事业前途，也只是一厢情愿。做家长的应该为孩子创造条件，让她参加丰富多样的活动，开阔眼界，这才是开发孩子智力、培养孩子创造力的前提。
我以前也总是盲目地教孩子背古诗，学认字，其实现在想想，毕竟她才那么小，我为什么要剥夺孩子玩的权利？随着她的年龄增长，我一定要合理的教育，科学的引导！
牵手两代读后感 篇4
《牵手两代》是一本很有意义的书籍，通过描述父母和子女之间的亲情关系，向我们展示了人生中最为珍贵的情感——家庭情感。
书中，父母为了给孩子们更好的生活，努力工作，辛勤付出。他们对子女的关爱无微不至，即使在自己面临困难的时候，也会把最好的东西留给孩子。孩子们也懂得感恩，在成长的过程中，他们懂得尊重父母，理解父母，为了家庭而努力奋斗。
在阅读《牵手两代》的过程中，我深深地感受到了亲情的重要性。亲情是一种无私的.爱，它可以温暖人心，支撑人们在生活中不断前行。父母的辛勤付出和子女的孝顺，是构建和谐家庭的重要基石。
此外，书中也反映了现代社会的一些问题，如教育、工作、家庭等方面的挑战。作为现代人，我们应该从中吸取经验教训，珍惜亲情，关爱家人，共同努力，让家庭成为我们坚强的后盾。
总之，《牵手两代》是一本感人至深的好书，它让我更加珍惜亲情，懂得感恩，为了家庭而努力奋斗。希望更多的人能够读到这本书，从中汲取正能量，为自己的生活注入更多的温暖和力量。
牵手两代读后感 篇5
今年暑假前，作为即将升入初中孩子的家长，我就一直担心着一些问题：进入初中，科目一下子增加那么多，孩子能否跟上？是不是给孩子找辅导老师？初中有没有好的学习方法？孩子能否一下子适应初中的生活……也正是这些因素决定让孩子参加了夏令营的训练。
伴随着孩子的行知夏令营，每天有空就看一看孔屏老师的《牵手两代》系列丛书，从中知道了自己在教育孩子方面有太多不会、不了解的东西，原来有这么大的学问，以前总是以自我为中心，认为孩子小，有点问题不算什么，长大了就好了，其实这是完全错误的想法，殊不知孩子越小可塑性越强，越容易引导，现在想想以前真是太不了解孩子了，不知道他需要什么，想什么，而且干预他太多，导致出现好多问题，做家长的负有不可推卸的责任。孔屏老师的《牵手两代》从实际案例出发，分析、解读了孩子的各种问题和需要，并有解决方案，不愧是一本实际有用的书，今后针对孩子的实际情况，按照孔老师的指导方法，改变我们的教育态度和方法并下去是我们今后最重要的任务。
孩子们投入了夏令营的训练，我们家长在家也品读了孔教授的《牵手两代》，读完两章后，就有很大感触，以前担心的问题也有了答案，不仅了解了孩子初中以后必须学会自学，如何适应新的环境以及初一学生学习的主要特点等，也懂得了对孩子教育方式，了解了孩子的内心世界，如何帮助孩子调整好学习心态等。
通过读《牵手两代》和夏令营期间群内家长及孔教授的交流深知，孩子能健康快乐的成长，只一味的要求孩子是不可行的，更需要我们家长的配合，学会尊重孩子，学会与孩子沟通。
牵手两代读后感 篇6
今天有幸受班主任老师邀请来参加海高一年十班的家长读书交流活动。感谢学校、老师为我们创建了这个平台让我们能走进校园来近距离学习、了解自己的孩子。
读了《牵手两代》之后我感触很大。我懂得了对孩子的教育方式，了解了孩子的内心世界，可以在怎样教育孩子的问题上做的更好，发挥孩子生命中巨大的潜能。
无条件的接纳是爱的核心，当家长在读这一段的时候我流泪了，这回不是因为我的孩子不优秀，也不是因为他不听话，而是因为我太不知道如何去“爱”他。家长在读我在反思，这些年我一直认为自己很爱孩子，觉得为他负出了一切代价，物质、精神上都给了无微不至的关照，但是孩子却感受不到。那时的我充当的是教育的角色、挑剔、批评、抓住缺点不放以为这样就可以让他改好了，但是今天看来我错了。文中的妈妈太有智慧了，她的鼓励、认可都是孩子将来成功的动力。给孩子无条件的爱就是父母给予孩子一生最美好的祝福。
多萝西·若特在其诗句中贴切地诠释了生活在不被接纳的环境中的孩子是如何在生活中学习的。生活在批评、指责中的孩子，吹毛求疵，尖酸刻薄；生活在敌意、愤怒中的孩子，性格暴躁、争斗不合；生活在嘲笑、奚落中的.孩子，缩头缩脑、自卑怯懦；生活在耻辱、羞愧中的孩子，没有自尊，深感罪恶。
无条件的接纳不是接纳孩子的一切，而是对孩子身上存在的不良品格和习惯我们不能听之任之。孩子的每一步成长都是在不断吸取和丰富的积累这一过程中不断升华。尊重孩子的兴趣爱好，善于和孩子交朋友，多些时间和孩子谈心沟通，选择适当的方式解答孩子的疑问，不随便扼杀孩子的求知心。慎重适时说不，给孩子营造良好的生活氛围。这些都是我们家长应学会和采取的良好教育方法。
正如今天班任教师跟我们讲的，时代变了家长也要跟随着改变，一天的学习不能改变太多，但是我们学到的是方法。在今后这两年多的日子里，让我们也一同培着孩子学习，共同进步。学校、老师对孩子们都永不放弃，我们做家长的没有理由不去努力。父母是孩子的镜子、孩子是父母的影子。让我们做个学习型的家长。
牵手两代读后感 篇7
今天有幸受班主任老师邀请来参加海高一年十班的家长读书交流活动。感谢学校、老师为我们创建了这个平台让我们能走进校园来近距离学习、了解自己的孩子。
读了《牵手两代》之后我感触很大。我懂得了对孩子的教育方式，了解了孩子的内心世界，可以在怎样教育孩子的问题上做的更好，发挥孩子生命中巨大的潜能。
无条件的接纳是爱的核心，当家长在读这一段的时候我流泪了，这回不是因为我的孩子不优秀，也不是因为他不听话，而是因为我太不知道如何去“爱”他。家长在读我在反思，这些年我一直认为自己很爱孩子，觉得为他负出了一切代价，物质、精神上都给了无微不至的关照，但是孩子却感受不到。那时的我充当的是教育的角色、挑剔、批评、抓住缺点不放以为这样就可以让他改好了，但是今天看来我错了。文中的妈妈太有智慧了，她的鼓励、认可都是孩子将来成功的动力。给孩子无条件的爱就是父母给予孩子一生最美好的祝福。
多萝西·若特在其诗句中贴切地诠释了生活在不被接纳的环境中的孩子是如何在生活中学习的。生活在批评、指责中的孩子，吹毛求疵，尖酸刻薄；生活在敌意、愤怒中的孩子，性格暴躁、争斗不合；生活在嘲笑、奚落中的孩子，缩头缩脑、自卑怯懦；生活在耻辱、羞愧中的孩子，没有自尊，深感罪恶。
无条件的接纳不是接纳孩子的一切，而是对孩子身上存在的不良品格和习惯我们不能听之任之。孩子的每一步成长都是在不断吸取和丰富的积累这一过程中不断升华。尊重孩子的兴趣爱好，善于和孩子交朋友，多些时间和孩子谈心沟通，选择适当的方式解答孩子的疑问，不随便扼杀孩子的求知心。慎重适时说不，给孩子营造良好的生活氛围。这些都是我们家长应学会和采取的良好教育方法。
正如今天班任教师跟我们讲的，时代变了家长也要跟随着改变，一天的学习不能改变太多，但是我们学到的是方法。在今后这两年多的日子里，让我们也一同培着孩子学习，共同进步。学校、老师对孩子们都永不放弃，我们做家长的没有理由不去努力。父母是孩子的镜子、孩子是父母的影子。让我们做个学习型的家长。
牵手两代读后感 篇8
望子成龙，望女成凤，可怜天下父母心！过去这样，现在这样，将来可能还会这样。
我们在今天所处的这个时代所面临的挑战恐怕是前所未有的了。于是，做父母的，把更大的盼头放在自己的儿女身上，的希望儿女更大的成功，失败的不希望儿女也有失败，所以，巴不得儿女是个全才，什么都会，什么样的局面都能应付，或至少有个专长，能够在社会上稳稳地立足。
玩是孩子的天性，也是他们的'渴望。把孩子弄得像一个旋转的陀螺，没有停歇的时间，赶场似的参加一个又一个学习班、兴趣班、辅导班。我们做家长的是否设身处地的体会过孩子的感受呢？一些家长盲目跟风、功利思想严重，没有考虑到孩子的兴趣和学习特点，这样只会加重孩子的负担。此外，家长过早地规定孩子的发展方向，甚至事业前途，也只是一厢情愿。做家长的应该为孩子创造条件，让她参加丰富多样的活动，开阔眼界，这才是开发孩子智力、培养孩子创造力的前提。
我以前也总是盲目地教孩子背，学认字，其实现在想想，毕竟她才那么小，我为什么要剥夺孩子玩的权利？随着她的年龄增长，我一定要合理的教育，科学的引导！