兔子和狐狸读后感

倚栏轩整理的兔子和狐狸读后感（精选4篇），供大家参考，大家一起看看吧。

兔子和狐狸读后感 篇1

今天我读了《兔子与狐狸》的故事，让我深受启发。

我读短文中的“我常听人说，狐狸即使死了，它的两条腿还是一直不停地屈伸着，为什么你那么安静地躺着呢？”这句话体现了兔子的聪明机智。

在平时里我们要有警惕性，别人的话不可信，自己要有主见。

这个故事告诉我们，要善于辨别善恶的`真假，时刻提高警惕。免得落入他人的圈套，上当受骗。

兔子和狐狸读后感 篇2

最近关注了一本传递善良、美好和聪慧的绘本图书《当狐狸和兔子互道晚安》。书中极力刻画了狐狸凶恶可怕的面貌和他的贪婪幻想，然而他同时却兢兢业业地完成了小兔子交给他的所有任务。他不但讲了故事、靠出色的嗅觉送迷路的小兔子回家，还真的唱了一首长长的歌。由于一路走来太累了，还要让小兔子当马骑，所以他唱着唱着竟然睡着了。而刻画狐狸的正面对象是一只聪慧、善良的兔子，它用自己的机智，通过狐狸找回了自己的家；更因为它的`善良，让兔子爸爸放下木棍，轻轻的和狐狸互道晚安。

在初看时，只是一味的觉得，狐狸是个傻瓜，那么美味可口的佳肴放在眼前尽然不吃，却一味的相信兔子的话，到最后一事无成，得到了小兔子一家甜甜的晚安声。因此在初次的活动中，先出示封面图片进行猜测：逼真的兔子和即像狼又像狐狸的脸部特写时，深深的吸引了幼儿眼球，每一位幼儿的积极性都很高、兴趣浓，产生了较强的好奇心和求知欲望，纷纷举手回答自己猜测的答案。

《纲要》中说：教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”因此在此课的各个教学环节中，让幼儿猜想、述说的环节较多。如在提问中：小朋友来猜猜看这狐狸和兔子之间，它们会发生一些什么有趣的事情呢? 凶恶的狐狸张开了它的大嘴巴，你觉得兔子会怎么样？当狐狸唱完歌后，兔子会不会被狐狸吃掉......。虽然幼儿的回答都是不一样的，课上气氛也不错，但是怎样让课上的语言更精简、在无多大区别的画面上，进行不同的提问方式，更要做到关注每个幼儿，通过孩子能力的个别差异，真正了解每个幼儿的语言能力发展水平，是我所欠缺的，也是要在不断的实践中取得进一步的成就。在活动的最后，提了这样一个问题：你喜欢故事里的哪个小动物？说说你的原因？原本是想在这个环节中让幼儿总结出兔子的善良、机智和狐狸的愚蠢。但是在活动中，给人的感觉是强加给予幼儿说出善良、机智和愚蠢。因此，怎样让最后总结性语言融入到各个环节中，让幼儿在每个图片中都能发现其善良、机智，是下一次课中修改的重点。

活动结束了，怎样让“晚安”渗透整个教学、让绘本里的理念体现“从生活中来到生活中去”，是我所要思考的。

兔子和狐狸读后感 篇3

今天我读了《狐狸和兔子》这篇文章。

故事里说：狐狸和兔子是邻居，狐狸的房子是用冰做的，兔子的房子是树皮做的。

春天，狐狸的房子化了，它向兔子借住一晚，它刚进去，小兔就被赶出去了，小兔好伤心。

狗来帮小兔讨回房子，被狐狸吓跑了。熊和公牛来帮小兔，也被狐狸吓跑了。一只公鸡说，他背着一把镰刀，想砍掉狐狸的头，于是叫狐狸出来。狐狸跑了出来，公鸡一刀送了他的命。

从此，公鸡和小兔很友好地生活在一起。

从这个故事中我知道遇到困难不要怕，要转动自己灵活的头脑，从容不破地应对。

兔子和狐狸读后感 篇4

大家都非常爱读书吧！我非常爱读书，大家知道因为什么吗？因为读书能让我们从中得到许多新的知识。

我爱读书，只要一提到“学而不厌，诲人不倦。”和“读书破万卷，下笔如有神。”这两句关于读书爱书的格言，我就会想起书籍。

这天，我看了一个叫做《兔子和狐狸》的故事。

有一天，狼对狐狸说：“今晚我们没有东西吃了，不如把兔子骗到你家去，我们一起捉住它，美餐一顿吧。”狐狸一听连忙点头，口水都流了三千尺，于是狼就想出来了一个计划：让狐狸装死在床上，而自己却出去把小白兔引到家里，最后两人合伙把小白兔抓祝计划执行了。狐狸装死在床上，然后狼去把小白兔引来了，小白兔心想：狐狸这么狡猾，还是小心点吧。于是小白兔一见到狐狸，就说到：“一般死的狐狸腿都会发抖，怎么唯有它的腿不抖呢？”狐狸心想：“装就装到真一点吧！于是趁小白兔转头的时候，瞬间就抖起了腿，小白兔看见了，一溜烟就跑回了家，狐狸和狼到现在还刚不清楚怎么回事。

在生活中，这样的例子随处可见。

有一天，我正在英语班上课，在下课的时候，我就在外面的操场玩，也没看见同学们在干什么，这时，上课铃打响了，我急匆匆的.往教室里跑，结果刚走到教室门口，就看见几个同学在门后往门上面放什么东西，于是我就多长了个心眼，这时有几个同学看见了我，就赶紧请我进屋，我立刻警觉下来，我有意识的先用手推了一下了同学们居然想陷害我，我顿时气的怒火中烧，跑到老师那里，给老师说了说，最后，那些陷害我的人受到了惩罚。

从这个故事中，我明白了不能轻易听信别人的话，要学的灵活一点儿。