成长的心得体会

倚栏轩整理的成长的心得体会（精选6篇），供大家参考，希望对大家有帮助。

成长的心得体会 篇1

每当耳边荡起“好大一棵树……长大后我就成了您……”的歌声时，我的脑海里便浮出了蒙师的身影。她将我牵引到孩提时代……

我出生在海拔一千三百多米高的英山尖的腹部，是一个偏僻贫穷的山沟沟。我的祖祖辈辈都是在肩挑背驮、黑灯瞎火中挣扎着、挨着日子。扁担大的一字都不识。轮到我五六岁时，该上学了，上面派来了老师，当时，我的心中像在等着仙人一般地待盼着老师的降临。老师，这可是我们山里人盼了大半辈子的呀！一天“老师来了！老师来了……”的呼喊声将我们这个小山沟震沸了，爷爷奶奶们，爸爸妈妈们，还有我们这些腰里系着稻草绳，留着锅铲式头发的野孩子都聚在一起看“神”来了——她，二十岁左右，椭圆白净的脸，眼睛、鼻子、嘴巴都镶嵌于上，显得小巧、别致，一头短发，脑后左右扎着小小的发稍，很俏皮地横伸出来，一张嘴满口的白牙令我们这些很少见牙膏的黄牙不敢张嘴了。头一次让我认识了“的确良”，头一次让我有了蓄发扎辫的想法，头一次让我知道了天天要刷牙，头一次让我甩掉了系在腰间的草绳吵着要妈妈钉扣子……从此，我的生活有了希望，有了快乐，有了梦……

后来，又相继来了几位老师，而我们这些孩子都希望跟着黄老师读，不愿去别的班级，黄老师除了教我这文化知识，还特别关心我们的生活，讲卫生是非常重要的，勤洗头，洗澡，换衣服……，她常拿剪子梳子帮我们打理头发，常备着针线为我们打着补丁。总之，让我们这些野孩子尝到了在整天只知道挣工分的妈妈那里得不到的关怀。不久，我们这些山里娃变了，变了。我们慢慢地向山下飞了，原本胆小怕事的山雀也能穿上漂亮的红裙子登上舞台表演节目了。很快，我们走遍了英山县的大小工地，慰问演出接踵而来，获奖节目数不胜数，我们的黄老师也成了抢手货。经常让我们一想就是半个月，连家里的大人们也沉受不住了要问：黄老师么时回来呀！我们不愿放假，不要有星期天，总是找借口与老师在一起。黄老师不仅给我们孩子带来了活力，也给我们穷山沟带来了一股清泉，她是妇女们模仿的对象，不仅仅是我们这些孩子。教妈妈们织毛衣，绣鞋垫、枕套，还教她们怎么教育孩子，课余时间，让她们学表演，《八个婆婆看世界》曾轰动一时，成了乡村文化的.热点。此时，黄老师在我们心中真的如“神”了。我们害怕担心有一天她飞了。

不料，这一天真的来临了，临别的那一天的情形虽然过去了三十多年，可至今依然清晰，坐在教室里的我无心上课，心里咒骂着不让我去送的老师，泪水一直淌了几节课，后来听送她回来的弟弟妹妹们说，她们送至大岭头上，黄老师硬是不让她们送下山，因为路途太遥远了，二十多里山路呢！她们一直哭着喊着，老师更是心痛难忍，千叮万嘱“好好学习，将来做个有出息的孩子，做山里的凤凰。”那一刻，我心里只有一个信念，长大后，我一定像你一样，做一个人人心中爱戴的好老师。

一别十年，正如巍巍笔下的《我的老师》中的情景，我一直在思念老师的熬煎中，直到我走上了讲台后，像黄老师那样走入人们心中的时候，我才见到了蒙师，当时是未语泪先流，将多年积压的思念潮水倾涌而下，老师，我已经成了你。

如今，我已在这各路上行走了27年，然而心中的那份信念，执着依然如故。“爱”这个字包含了所有的德。有了它，你就会永远无悔地坚持着；有了它，你会永远地健康成长着；有了它，你会沿着目标前进不会偏了方向；有了它，你的脚下永远有一片坚实的土地——那就是家长、学生们的拥戴！虽然我做不出什么惊人的伟业，但是我却能默默地享受着桃李遍天下的芳香！！

成长的心得体会 篇2

儿子就读于xx小学四年级28班。每天早上，看着妻子起床后洗漱、整理书包，高高兴兴地去教书，我都觉得无比的欣慰。回忆弟弟的成长历程，我有自己的几点体会与大家交流。

一、注重习惯的培养。

人们常说：“习惯成自然”，一个良好的习惯会让孩子终身受益。学校要加大对学生用法的培养，家长更应该以身作则，这样才能起到言传身教、潜移默化的作用。从儿子舅舅上一年级开始一直到现在，我基本上博热县他的作业犯过难，放学后做作业的习惯继续保持到现在，也让他对自己的时间有了合理的安排。

二、多表扬、多鼓励，培养孩子的自信。

有次小测验或考试后，我拿起儿子的阅卷，总是找到他的错题，帮他查找错误原因，有的是粗心，有的是意思没有弄清楚，我总是对他说：“儿子，这次考得还行，要是以后做题时则细心一点，我相信你是最棒的。”

三、培养孩子各各方面的兴趣。

学习是基础，但我更关注孩子和德、智、体、美、劳各方面的发展。所以儿子放学后，我经常陪他下棋、打乒乓球、骑自行车，每个星期天他还会和同学相约去书店看书，去操

场打篮球。在家里我还家务劳动可让他做力所能及的家务，让他感到自己是爸爸妈妈的`小帮手。

四、营造优异的家庭环境。

良好家庭氛围是孩子身心成长的关键。儿子回家后，我们一家总是其乐融融的。父母的言行举止会成为孩子效仿的宝宝对象，并起着言传身教的影响，所以说家庭教育在成长中有着非常重要的位置。

成长的心得体会 篇3

来到农大东区之后，好友琴给我打了视频通话，她听说了我之前的遭遇，对我有点不太放心。她戏说：“今天你出门是不是没有带脑子？”我的心里也有疑问，“莫非真的是我自己的原因？”后来，我一边按照她的指示走路去往她的宿舍，一边和她解释清楚：“今天真的不是我的问题，记得上次去九江庐山旅游的时候，我也没有走错路啊。今天也有客观因素，那就是公交车站牌的显示器坏了。这个也不怪我吧。”

最后，我得出了一个结论，那就是“五一不宜出门。”记得自己在华东交通大学理工学院那个公交车站等车的时候，附近到处都是出租车在喊叫“有去南昌西站的吗？”“有去徐州客运站的吗？”“有去南昌站的吗？”每一句问话，附近的人们几乎是无动于衷。“难道这些人都是要坐公交车去回家的吗？”来到好友宿舍之后，我细细回想了这整件事情，“如果第一次我在华东交通大学理工学院等公交车的时候，就留心观察一下，或者是问一下附近的哪个人，情况会不会有所不同？”有的时候，不是自己找不到路，而是自己没有认真思考要往哪个方向走，也没有勇气去问路。

今天发生的事情或者是一件糗事，但是我觉得主要还是我自己的问题，可能和最近的迷茫期有莫大的关联，无论是在学习还是在人际交往或者是在恋爱情感上，我都遇到了不少的问题，然而年少的我并没有心情去处理好这最近发生的事情。所以情绪积压太多，在今天等公交车和坐公交车的时候，终于爆发了。有的时候，或许是自己正好需要情绪的一个排泄口，今天遭遇的不如意让我淡忘了一些之前发生过的不愉快。

我还在继续成长，有过不安，有过迷茫，有过欣喜，有过感动。可能成长的意义就在于：不断地遇到困难，不断地获得新知，不断地遇见更好的自己。

成长的心得体会 篇4

时间飞逝，很快一年就过去了。学校组织的“师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅教师的“传、帮、带”加速了我的成长。

回顾这差不多半年的时间，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了法成的教育教学工作，熟悉了学生与课堂，在教学教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！

教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。来到法成，让我意识到了肩头所承担的重任。来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。情况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这时学校及时推出了“帮扶结对工程”，为我的教学成长铺设了广阔的平台。

在这个活动中我有幸拜王老师为师。王老师是学校出色的语文老师，虽然不是同是历史专业，但是由于都是文科性质的学科，还是有很多相似点的。工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且王老师特别的谦虚与温和。每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说他的想法。在相互的探讨与思考中让我在王老师的身上学到了不少东西！，在王老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长。王老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在王老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的'教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

更督促我不断警惕我的教学实践的还是王老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的危机中磨练了我的从容，终于顺利的完成了这个学年的教学任务。

在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。王老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。他的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。

此外，王老师的为人处事，经验心得，他的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，这差不多半年来，我向王老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标！

成长的心得体会 篇5

美国著名教育心理学家波斯纳曾指出一个人成长的公式：“经验﹢反思=成长。”在新课改向纵深发展的今天，反思在教育教学工作中，越来越受到业内人士的关注。 “学而不思则罔，思而不学则殆。”这句《论语》中的名句，向我们揭示了思考在工作、学习、生活中的重要性，以及思与行之间的辩证关系。一个人或许工作20年，但如果没有反思，也只能是第一年经验重复20次。

教师的反思，有利于教育观念的改变，有利于专业精神的发展，有利于形成实践性知识，有利于提升教育的智慧，有利于优良品质的形成。下面我就谈谈我在近几年的反思教学实践中的成长、体会和收获。

一、同伴互助，在课例探讨中迈步。

20xx年11月，当时我在学校“有效课堂教学”大赛活动中执教的是《掌声》一课，学校主管教学的李校长、龚主任和我们教研组的老师帮我一块儿备课、做课件，一次又一次地指导我的试教，两个平行班都试教了一遍，但觉得效果仍不理想，于是，我们就进行空堂试教。记得李校长、龚主任和我们组的老师利用放学后的时间，就像小学生一般，坐在教室里，耐心地听我一遍又一遍地预演教学过程，一次又一次地针对我的课堂教学展开了更为细致的讨论，对每一个环节、每一个问题、每一句话都进行了认真的推敲，提出改进的方法。有一次带班试教时，我们组的张建军老师从家里拿来了摄像机，拍下了我整节课的过程，还帮我转码输入电脑中，让我得以在看自己的课堂实录中反思。我的心，一次又一次被同事们的热情帮助感动着。这一切，让我更深刻地体会到一句话的含义：一滴水，只有放进大海里，才永远不会干涸，一个人，只有当他把自己和集体融合在一起的时候，才能最有力量。

终于，在最后一次给本班上课时，课堂达到了预期的教学效果，那节课全校领导和老师都来听课。课后，有些教师找到我说：“牛老师，听你的课是一种享受。你的过渡语是这样的自如，对学生的评价很有针对性，具有个性化的语言，让学生有发展，让我们听得有意思，不疲劳。”在对话交流中，老师们对我这一节课给了很高的评价。

而回顾从最初备课到最后取得的成功，我深深地感到：教师之间的广泛而真诚的交流是提高教学能力的最有效的方式。我始终相信问题越早暴露越好，在一次次的课堂教学和老师们你一言、我一语的分析点评中，在老师们提出各自的意见和看法，并由此引发思维上的碰撞和教学研究中的专业争论中，激活了我的思维，引发了我的灵感，提高了我的研究能力，我的教学经验在集体的交流中逐渐累积起来，我得到了真实而快乐的成长。

二、专家引领，在不断内化中提高。

20xx年4月，杏花岭区教研室的李晓红主任及各位教研员，以及与我校结为联盟校的杏花岭小学的各位领导来我校进行推门听课，当时听了我执教的苏教版十二册的《天游峰的扫路人》，听完课后她们紧接着对我的课进行了评议，在肯定了我课堂中的诸多优点后，同时也提出来一些极具指导性的建议，教研室李晓红主任认为思考题的提出应顺着质疑环节中很多学生提出的“天游峰的扫路人究竟是是一个怎样的人”后自然地把这个问题出示，讲课要严谨，讲完课后还应再照应一下新课伊始的质疑环节等，并指出我讲课的最大问题：老师讲的'过多，一定要让学生多思、多讲，真正把课堂还给学生，让学生得到积极主动的发展，李主任的点评给了我很大的启发，我紧接着修改了教案，又相继在别的班进行了第二次、第三次试上，效果果然一次比一次要好。

三年前，学校决定让我为片上课题组的领导老师进行一次反思教学的研讨课，我决定执教人教版小语第十一册《鸟的天堂》一课，当时我们六年级语文教研组确定的反思主题是：创设情境，引导学生主动探究。根据这一主题，我认真进行了《鸟的天堂》一课的教学设计。在我第一次试上后，学校教研室领导及教研组老师给我提出了宝贵意见，根据各位的意见，我修改了课的导入语和结束语，大家提出课件打的文字和画面过多，使整节课显得有些琐碎，我毫不吝惜地删掉了原来精心设计的文字和画面。另外，我又反反复复观看录象，为录象画面配了生动的解说词。经过潜心钻研，形成了第二次试上教案。在第二次试上时，片上课题组的领导老师以及课题组聘请的专家————原太原市教研室任主任、原太原市教育学院梁院长、太原师范学院丁教授等亲临现场听课，课后各位专家对我的课进行了热情肯定，同时也提出了一些商榷之处，尤其是任主任指出的课堂学生的朗读时间偏少，朗读指导不够到位、评读还不够充分等意见，我非常赞同，研讨课结束后，我根据专家们的意见又在点点细微处进行修改，在学校的

第三次试上中，课堂终于取得了满意的教学效果。

在反思教学中，我深深感到，一节课经过有经验的专家点拨，能使人茅塞顿开，有时的确能起到点石成金的作用，在专家引领下，青年教师能少走弯路，成长进步的会更快。

三、自我反思，在行动研究中创造。

有人说“反思三年成名师”。经验型教师正是通过持续不断的行动研究而较快地成长为富有创新精神和创造能力的反思型教师。校本教研更让我深深地意识到反思是教师专业发展和自我成长的杠杆。在行动研究中，我跨出了无反思的、习以为常的工作状态，我在平时的教学中，就自己的教学片断、教学闪光点、教学中的失误及教学中的困惑积极反思，力求探索出解决的方法和途径，并通过阅读和参考教育方面的文章、书籍，以提高自己的理论水平和思辩能力，并通过反思达到提高教育教学能力的最终目的，从而实现发现问题→提出问题→反思问题→解决问题的过程。如：近两年我所写的部分反思文章《课堂因生成而美丽》、《爱的教育》等，这些反思都反映我平时教学中的闪光点，失误及困惑，也为我以后的教学积累了宝贵的财富。有了这样的思考，再与其他教师相互切磋，探讨，解决了许多实际的问题。这样的研究心态，这样的反思精神，不仅让我在校本研究中受益，更让我在平常的教学中养成了常常反思的习惯，这让我的教学方法有了较大的改善，教学水平得到了较大的提高。

阳光总在风雨后，有付出总有回报。20xx年1月我被评为“太原市高造诣学科带头人”，20xx年6月我撰写的论文《改革语文教学，培养创新精神》获《语文报社》举办的全国论文大赛二等奖，20xx年10月我被《小学语文教学设计》杂志聘为《课堂互动》的编辑，20xx年3月我撰写的教学反思《课堂因生成而美丽》被杏花岭区小语会评为一等奖。在“校本教研”的这片沃土里，在教学反思中，我茁壮地成长着。

“山，因势而变；水，因时而变；人，因思而变”（广告语）。没有思考，就没有进步。教学艺术没有止境，让我们共同努力，从“敢于反思，剖析自我”做起，体验“善于反思，完善自我”的感受，达到并最终实现“学会反思，超越自我”的境界吧！

成长的心得体会 篇6

时间飞逝，很快一年就过去了。学校组织的“师徒结对”活动，使我获益匪浅，师傅教师的“传、帮、带”加速了我的成长。

回顾这差不多半年的时间，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了法成的教育教学工作，熟悉了学生与课堂，在教学教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！

教师是一个神圣的职业，教师被社会所赋予的期望值很高。来到法成，让我意识到了肩头所承担的重任。来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。情况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。这时学校及时推出了“帮扶结对工程”，为我的教学成长铺设了广阔的平台。

在这个活动中我有幸拜王老师为师。王老师是学校出色的语文老师，虽然不是同是历史专业，但是由于都是文科性质的学科，还是有很多相似点的。工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。而且王老师特别的谦虚与温和。每次问他问题，他总会不厌其烦地向我说说他的想法。在相互的探讨与思考中让我在王老师的身上学到了不少东西！，在王老师的鼓励、指导和帮助下，我与新课改共同成长。王老师在教学方法、管理学生以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：

首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在王老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，

其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从而得到提高。

更督促我不断警惕我的教学实践的还是王老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，事后总能让我从不同的角度重新审视我的教学，从而督促我不断的改进，也就是在这样不断的.危机中磨练了我的从容，终于顺利的完成了这个学年的教学任务。

在听师傅的课的过程中我也有很大收获。扎实的教学功底、先进的教学理念，多样的教学手段，使我受益匪浅。王老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。他的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连，课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听课学习的过程中，我逐渐有了清晰的认识。

此外，王老师的为人处事，经验心得，他的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。

学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，这差不多半年来，我向王老师学到了很多东西。我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标！