当好老师的心得体会

倚栏轩整理的当好老师的心得体会（精选6篇），供大家参考，希望对大家有帮助。

当好老师的心得体会 篇1

今日这则《论语》让我认识到要做一名通达的好老师。

要努力做一名品质正直的好老师。作为老师，学生会努力地去模仿我们，也会按照我们所设定的计划、安排去成为一个优秀的人。因此，老师的一言一行时刻影响着学生，感染着学生，并触动着学生朝着既定的目标砥砺前行。一个拥有好品质的老师，也一定会培养出一些奋进、品学兼优的学生，我们在平时的教育中，以身作则，用自己的身正，去感染着学生。

努力做一名学会察言观色的老师。老师无时无刻都在见证着学生的成长、成才。在学生成长之路上，我们要善于观察学生的一举一动，观察学生的心理变化、行为变化、认知变化，因为这些潜移默化的改变会给我们的'教育教学提供帮助，成为我们教育的坚实基础。

努力做一名谦恭待人的老师。这是我们的思想道德修养，是我们作为老师德行的体现。我们的德行不仅体现在要把丰富而广博的知识传递给学生，还要把我们的价值观、人生理想、文化内涵浸润在学生中，让他们在不久的将来成为更好的自我。

努力做一名有仁爱之心的老师。用我们的仁爱感染着学生，在平时的生活和学习中，我们要多给予困难的学生以照顾，用我们无微不至的爱去感化着他们，从而激励着他们学习。施之以仁爱，我们必然也会得到仁爱的馈赠，世间的任何事物都是相辅相成的，只要我们心存感恩，心存善良、仁义，必将会拥有属于我们自己的一片广阔的天地！

当好老师的心得体会 篇2

字面看上去似乎不适用于当今社会的这短短几句话，却蕴含着君子人的追求：不耻下问的态度谦虚、“不知而不愠”的格局眼界以及万物平等的人生愿景。

对君子的要求是觉醒，觉醒的前提是学习，学习的内容并不是局限的。我们自然可以向优秀的人学习，向满腹经纶的人看齐，但也要明白，人外有人天外有天，我们所评价的一个人的'才能可能只是片面的，那就要懂得“敏而好学，不耻下问”。这种谦逊不是点头哈腰的虚伪，不是为了生物性满足的逢场作戏，而是一种“见贤思齐，见不贤而内自省”的扪心自问，一种“三人行必有我师”的积极笃定，一种“知之为知之，不知为不知”的坦诚真挚。人若能做到时刻谦虚低调，那他一定有着强大的自我约束能力。

从学《论语》到现在，给我影响最大的一句可能就是“人不知而不愠”了吧。今天这则论语中辛教授所讲解的“有若无，实若虚，犯而不校”再一次将这种“有无”“虚实”和“自我存在”展现出来。天性敏感的我，总是缺乏了一种叫做“钝感力”的神器，此前总会在乎别人的眼光，总会为了没有得到及时的反馈而敏感自责。其实，忽略也好，冒犯也罢，人总是无法左右他人的目光和看法的，那么确实没有必要为了“有”或“无”而自寻烦恼。

正因为君子有着向“不能”和“寡识”的人学习的勇气，也正因为君子有着每个人都可能被“知”与“不知”的坦然，才使得他能够以平等的眼光看待这世间万物。

我想，《论语》向我们勾勒的并不是哪一位具体的人，哪一段具体的历史时期，而是一种值得追求探寻的共同理想和美好愿景。让我们知道，如何学习、如何觉醒、如何看待世界、如何影响世界。

当好老师的心得体会 篇3

《论语》是儒家学派的经典著作之一，是一部记录古代著名的思想家、教育家孔子及其弟子言行的书。这部作品，与我一点也不陌生，学生时代老师劝人宽容时告诉我们“己所不欲，勿施于人”，教我们学习时常说“学而时习之，不亦乐乎？”“温故而知新”“三人行，必有我师”等等，工作后在教育学生的时候也常常引用孔子或《论语》中的经典语句教育自己的学生……

自从参加了施健校长组建的“争做‘四有’好老师，当好学生引路人”《论语》百日线上学习群，虽依然觉得自己见识浅薄，但在专家的讲解和小伙伴的共读、分享感悟之下，对《论语》有了更深刻的认识和更深入的理解。

孔子在《论语·为政》中说：“吾十有五，而志于学。三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而随心所欲不逾矩”。人近而立之年，我追问自己真的懂什么叫“而立””了吗？不知道其他人是怎样，但自己之前就没仔细思考——是那种“道理我也都听过，但是不是真的明白知道，我自己也不清楚”的状态。

青年的年龄上限一再被提高，毕淑敏认为：“那都是上了年纪的人玩出的花样，为掩饰自己的'衰老，便总说别人年轻。”瞧，作家总是清醒得可怕，罗曼·罗兰也说：“大半的人在二十岁或三十岁上就死了：一过这个年龄，他们只变成自己的影子。以后的生命不过是用来模仿自己，把以前真正有人味儿的时代所说的，所做的，所想的，所喜欢的，一天天地重复，而且重复的方式越来越机械，越来越脱腔走板……”

“三十而立”是孔子对当时自己三十岁时所达到人生状态的自我评价，是指孔夫子在这个年纪做事合于礼，言行也都很得当，三十岁的时候就可以自立于世。读书时课本内的解释也差不多——“三十岁的人应该能依靠自己的本领独立承担自己应承受的责任，并已经确定自己的人生目标与发展方向”。

做老师好几年了，依然普普通通，也曾羡慕过同学的年少有为，但脑子里很清醒地意识到：他们是付出了多少才拥有了多少，与其羡慕，不如努力。

今年接手了新的一年级，一切都是新的，朋友说我做得有声有色，家长感谢地说着老师真负责，我仅仅只是做好自己而已。事业的规划，在几年的弯弯绕绕中被厘清了，我就只是向那走，走得磕磕绊绊也好，走得顺顺当当也罢，都不害怕，一个人成熟的本质，是了解到自己是人生唯一的责任人。不逃避不埋怨，不盲从他人，也不要老拿自己跟别人作比较，更不要把幸福寄托在他人身上，学会独立思考，学会为自己而活，明白幸福要靠自己亲手创造。走自己的路，无愧于心，就足够了。

告诉自己从现在起，你所做的每一个选择，都要保证明天比今天更值得过！

当好老师的心得体会 篇4

今日这则《论语》再一次唤醒我作为老师要淡泊名利，追求更高的精神生活。

颜回有“一箪食，一瓢饮”的淡泊自守，又有“在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的安贫乐道。追求内心的富足，既要追求自我内心的快乐，还要有“不以物喜，不以己悲”的情怀。

作为老师，首先自己要做到内心充盈富足，不要去跟别人攀比物质条件的好坏，要有这样一种意识：今日来之不易的物质生活是通过自己的努力拼搏创造出来的。无论物质生活的好与坏，都要有一颗仁爱之心。有些人即使物质生活很贫瘠，但他们却做出了很伟大的事迹，这也让我想到了今年七一勋章的获得者张桂梅，在她的帮助下，20xx多名女孩子圆梦理想大学。这么多么伟大的壮举，又是多么无私的付出啊！而有些人即使物质生活很富裕，却缺少精神食粮的充斥，内心空虚，碌碌无为。我觉得，一个好老师，就要思想富足。如何做到思想富足呢？不断学习必不可少。暑假刚刚开始，觉得自己虽然可以放松一下了，但也要给自己制定一个有效的计划。比如，希望这个假期自己可以把刚刚买完的书认真看完，加强自身的业务学习，多积累、沉淀，还要为下学期的班主任工作调整好心态。

作为育人工作者，我们应该多鼓励那些家庭条件虽差，但有志向，有理想，努力拼搏，自强不息的同学。他们现在的处境虽然差一些，但他们一定会通过知识、技能改变自己，改变家庭。在他们的身上，背负着责任感与使命感，有时我不希望给这些孩子们太大的压力，在行动上，希望用我的爱心去感化他们，给予他们更多的`温暖，让他们觉得“有梦不觉人生寒”，在关爱下不断成长，勇于担当，把自己的理想化为现实。

同时，也时刻告诉自己，不论自己身处顺境还是逆境，都是一个机会。身处顺境时，不以物喜，鼓励自己之后仍要回归到起点，不忘初心；身处逆境时，更要学会安慰自己，用心态战胜一切，困难和挫折都是在考验着我们的决心和毅力，一切逆境都会在人的主观能动性下转换为我们心中所期。保持一颗平静的内心，泰然看待生活的点点滴滴。

当好老师的心得体会 篇5

5月19、20日，我们在宝鸡市第一中学和金陵中学做“影子教师”学习，受益匪浅，体会颇深。我们一组有叶颖、朱丽、宋荣、王建平等十三人。虽然辛苦，但我们也觉得很值得，因为机会来之不易。在这两所学校中有王瑜、王惠玲、王烈娥、高燕四位老师做我们的指导老师，我们聆听了老师的课堂教学参加了保一中的英语教研活动，让我有机会亲身经历了这两所学校的教学生活，跟班目睹了教师的上课，亲自感受了学生的课堂学习，感触颇深。一是课堂教学中，充分体现了学生主体与教师主导相结合的新教学理念，教师教学更轻松，学生学习更快乐；二是活动丰富，形式新颖，让人耳目一新，学生有机会展示，教师更注重导向，班级管理更有创意，更具活力。我在以后的教学工作应该从以下几方面做起。

（一）更新教育观念，端正自身思想。我要更加热爱教育事业，时时刻刻不忘记自己的使命，忠于教育事业。我不会有“当一天和尚撞一天钟”的懈怠思想，有的就是一种教师的使命感。因为我深深地懂得：教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感悟、时间、精力乃至全部心血的付出。这种付出是需要以强烈地使命感为基础的，是要以强烈的责任心做代价的。一个热爱教育事业的人，要甘于辛劳，甘于付出，，甘于无怨无悔。

（二）关爱自己的学生。教师必须关爱学生，尊重学生的人格，促进他们全面健康地发展。这种关爱，应该是温暖的，是充满情感和爱的事业。作为教师，应该多与学生进行情感上的`交流，做学生的知心朋友，这种爱也需要教师对学生倾注相当的热情，在各方面给予关注，从心灵上、思想上、身体上、学习上去关心、热爱、帮助，把教学中存在的师生关系，变成“我们”的关系。爱使教师与学生在相互依存中取得心灵的沟通，共同分享成功的喜悦，分担挫折的烦恼。

通过影子学习，我懂得了怎样去关爱学生。“爱”是一门艺术，能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。作为教师，今后我要努力做到能爱、善爱，去关爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性，要爱他们在教育过程中的主体能动性，要爱他们成长过程中孕育出来的一串串的成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；爱要以理解尊重，信任为基础；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向所有学生。

（三）要加强自身的学习，不断提高自己的教学水平。“问渠那得清如许，为有源头活水来”。我将不断学习他人的经验，扬长避短，使自己具有一桶源源不断的“活水”。强化“自育”意识，勤学苦练，做到“问道在先”“术业有专攻”。

我会在今后的教学工作中，时时处处以教师师德规范自己，将爱心洒向学生，把知识传授给他们，让学生在和谐、融洽的氛围在获得知识，在自主、合作探究中得到真知。

当好老师的心得体会 篇6

“问于不能”、“问于寡”让我想到了前一阵所学的“敏而好学，不耻下问”说的都是对待学习要有谦虚的态度，要虚心向别人请教的问题。

学习中，时而觉得自己缺少这种谦虚的态度，不爱向别人请教，或是觉得面子的问题。其实，向别人请教是一种谦和严谨的学习态度，对待同样的问题，我们每个人的思路不同、解决的办法也不一样，如果我们能够敞开心扉地降低自己的姿态虚心向别人请教，会受益匪浅，顿时觉得面子问题已经不再那么重要了，打开自己，敞开心扉，定会有所收获的。我们会从别人的视角看到同一问题的不同思路、解决办法，这无疑为我们的思维提供更多的帮助，“横看成岭侧成峰”善于接受别人的建议，会启发我们的智慧，而这也是自我提升的过程。我们所请教之人并非一定是高于我们的人，那些没有知识，没有才能的人也并不是一无是处的`，他们的身上依旧有我们值得借鉴的地方，正所谓“人无完人”，我们应该善于发现这些人身上的闪光点，多与人接触，这样我们个体生命的社会属性才会得到满足。

教学中，我们不仅要多向那些经验丰富的老师请教，向他们请教教学问题、学生问题，更应该学习他们吃苦耐劳的精神，他们对待事业的尽心尽力，可能我们有时会感到倦怠，而他们却总是克服困难，始终如一地坚守岗位，对每个学生尽心尽责，用心良苦。同时，我们在教学中遇到的问题，也同样和我们的学生一起探讨，或许我们在一起解决问题中会有新的发现，新的收获。“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”在平时的课堂中，我们会发现学生的思维有时很活跃，他们时而就会想出老师想不到的一些办法和思路，所以即使我们是老师，也要虚心聆听学生的建议和想法。

在生活中，我们应多向自己的父母请教，他们对待生活积极乐观的态度，他们处之泰然的为人处世原则，都值得我去学习和借鉴。任何一个人都不是生而知之，都是学而知之，学然后之不足。所以，勤学、勤问、勤反思，让我们的生活不光有柴米油盐酱醋茶，还有琴棋书画诗酒花。