《一线带班》读后感
倚栏轩整理的《一线带班》读后感（精选28篇），供大家参考，大家一起看看吧。
《一线带班》读后感 篇1
暑假期间读了管建刚老师的《一线带班》，留有1/3未读完，今晚批改完孩子的作业后，一口气读完了余下部分。
前两年去郑州听名师课时，观摩过管老师的一节课。简单平常的穿着，不太标准的普通话，却挡不住他眼神中透露出的睿智和沉稳。他在教学中渗透写作，整堂课有趣、有实，学生笑着乐着，就“参悟”了写作方法。
管建刚老师一直提倡的“后作文”教学方法，也是我一直想学习和在学习的方向。但我始终明白，作文教学，必得下大功夫。管老师一周一版的作文周报，在日常工作已如此繁忙的今天，可不是一朝一夕就能坚持下来的，他用心坚持了，拿到第一手的资料，才能出版一本又一本作文教学著作，推出自己的作文教学体系。
《一线带班》并不是一本作文教学书籍，顾名思义，是管老师“传授”给一线教师班级管理经验的。第一次看这本书的前几页时，我很快就被吸引住，恨不得一口气看完，把一个个小字融入自己的脑袋里。
我读到一半就感慨，我们总把“名师”虚化了，老觉得他们飘然在上，非凡师所能及。读了文字才知道，原来，管老师这样的名师，竟如此“接地气”啊！
他把日常班级管理琐事分为七个板块，对应“七抓”——抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。面面俱到，且极具针对性和可操作性。我相信，每一个读过这本书的教师，一定能够从中汲取不少养分，找到班级管理和教学的思路与方法，甚至可以拿来就用，必定有效。毕竟，这是管老师实践所出的真知。
不得不说，管老师脑袋中想出来的方法，可真多。我在读的时候多次发出这样的疑问：管老师是怎么想出来的？
书中不光有方法，还有“手把手”的实操手册，一步一步来，有了“耐药性”怎么变通，如何调动全班学生最大的能动性，如何培养班干部，小助手怎样选拔……一点点的琐事，孩子们一个小小的眼神，都被管老师敏锐捕捉，作为教材和手段，促进孩子能力的发展。
如管老师所说，展示课，是谈恋爱，回到家，还是要扎扎实实上好常规课，做好日常饭。年轻时也许意气风发，想要改变很多，但我们永远要记得，顺势而为。
应试教育还是素质教育，我们改变不了的，就在改变不了的范围中踏实做事，用心教学，做好那一点一点的小事。
天下大事必做于细，天下难事必作于易。一点一滴，都是孕育希望。
《一线带班》读后感 篇2
《一线带班》抓得"全"，抓得"实"，抓得"妙"！
"全"，是全面。书中介绍了他一线带班的"七抓"：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从期初了解到期末梳理，一线带班中可能遇到的问题，都能从书中受到启发。
"实"，是实用。一线带班，管老师有办法，实实在在有用的办法。"七招"教你跟家长搞好关系。从早读前半小时到下班后一个半小时，"八段"教你用好时间。作业管理中的七个老大难问题，管老师如数家珍地一一道破。走进《一线带班》，你会和我一样，从管老师和孩子们的'故事中收获满满。
"妙"，是巧妙。管老师身上有两个"开关"，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴，妙！照片"一对一"发给家长，没有比较就没有伤害，妙！预习朗读用QQ语音，学生无处可逃，妙！"作业迟交券"，"单元测试加分券"，"拖拉王"竞赛，全班"押注"活动，妙！"重考券"，"学霸训练营"，妙！
《一线带班》读后感 篇3
被这本书吸引，首先缘于作者管建刚老师，他的作文教学系列的书籍小学语文老师都非常熟悉；其次缘于书名——《一线带班》，没有高深的理论，“一线”就是实战经验的积累。翻开这本书，果然像期待的那样实用、接地气。
一、班级管理抓得“全”
看到目录时，我就很震惊了，管老师的班级管理抓得真全面。书中介绍了“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初了解到学期末梳理。可以说，日常教学及班级管理中常见的问题，都能从书中收到启发。
二、班级管理抓得“细”
老子有云：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”作为天下最小的官儿——班主任，却承担着天下最大的事——培养未来的人才，所以这大事还得从细处入手。
读管理方面的书，有时候我们会从中学到一些新点子、新方法，但更多的时候，这些方法，似乎我们也在用。那么我们和这些著书立说的名家、名班主任有什么区别呢？我想，那就是他们把工作做得意想不到的细。
管老师在抓时间时，把时间规划精确到每分钟干什么。比如早上的时间安排：7：45到教室，把语数英作业摆放好，开始早读。7：58管理员点评早读情况，每周一8：00—8：05表扬“早间阅读，榜样人物”。8：10—8：20，前三分钟表扬好人好事，还有7分钟：周一跟音频读课文，周二听读故事音频，周三默写词语，周四默写或抄写课文片段。
短短的早读时间一闪而过，管老师却利用得如此充实。为了利用好时间，他教给学生如何交作业、如何发作业、如何合理规划，每天还留有“后进生专属时间”。他说：“会过日子的人家，一分钱能掰作两分钱用，洗衣服的水留着拖地，洗澡的水用来冲马桶。时间管理得好，也能一分钟掰成两分钟用。”可以想象，长此以往，学生的自我管理和学习效率都会得到很大的提升。
三、班级管理抓得“妙”
管老师在班级管理方面总有层出不穷的好点子：利用QQ群开家长会、检查课文朗读，利用“加分券”激励优秀学生，利用“押注”活动督促后进生，利用两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴，还有各种各样的称号、表格量化和仪式感。同样作为班主任，在敬佩之时不得不反思：班级管理需要精心研究才能心生妙招。
《一线带班》用最平实的语言记录着看似每天重复的故事，但因为用心，每天重复的故事却演绎着不同的光彩。
《一线带班》读后感 篇4
第一次翻开管建刚老师的《一线带班》是就被他满满的“负责”所感动，一直以来总觉得管老师是作文教学很出色，但是没想到他的班级管理也是这样让我佩服。今年暑假，再次翻开《一线带班》，更多的还是感动，感动着他在班级管理上的细致，这也犹如一道光，让我在新学期接手新班级不至于那么慌张。
班级管理是让学生家长放心。一直以来家校沟通是一个难题，家长的质疑，不放心都让许多教师焦头乱额。管建刚老师在《一线带班》中的“抓家长”这样提到：“一对一”传照片给家长。照片的传送让家长感受学生的在校情况，我很惭愧，虽然有经常给孩子们拍照，但却少有“一对一”，家长们没有相对应的看到自己孩子在学校的变化，这其实是我班级管理上的一个漏洞。管建刚老师在书中还提到“尽量争取每一个家长”。因为我身处珠海最西边的学校，家长们的文化素质不高，我时常会因为家长的不理解而跟自己怄气，也就放弃对家长的沟通，少了一位家长的沟通就少了一位家长的支持，这给我工作带来的是困扰。反思自己的做法，是没有足够取得家长的信任，没有让家长真正的放心。
班级管理是让学生一天的校内学习时间有规律。“抓时间”，管建刚老师从学生进校早上7：30——17：45，每个阶段时间该让学生做什么，都安排的满满的，这就让学生懂得时间的分配，学生有了时间的规律，充实了校内生活，而教师就轻易管理。同样作为班主任的我却没有这样细化，总是一把胡子一把抓，时常乱糟糟，对班干部的沟通和指导还不是很细化，对后进生的管理也没有规定的时间，管老师将每个时间细化，这是科学的管理方法。
班级的管理是抓学生全面的学习。管建刚老师在书中提到“抓作业”“抓基础”“抓常态课”“抓复习”。四大抓，从“问”“抓”“点”“条”展现了管老师在班级管理上的细致与用心。管老师提供的这些妙招，是与我们的教学工作是一样的模式，而管老师的全面铺开，无疑是一面春风，吹拂着常规教育下学生管理的全面性，引导着许多像我一般的一线教师努力前行，也让我们从点到面的引导学生学习，引领他们前进。
《一线带班》让我们领略了大师的朴实和睿智。如果能把管老师的金点子用到我们的带班中，那更是一比巨大的财富。作为一名一线带班老师，看到这本书，感到格外的亲切，接地气儿。我会将书中内容相对应的运用到班级管理中，提升自己的班级管理能力，让学生乐学，爱学。
《一线带班》读后感 篇5
学生回家作业经常不做怎么办？后进生成绩上不去怎么办？开展活动家长不配合工作怎么办？……一线教师的困惑、难题一个又一个，一线老师一边抱怨一边加班加点，围追堵截，却收效甚微。这个时候，推荐你读管建刚老师的《一线带班》，书中有许许多多的小妙招，招招有效，年轻教师可以直接“复制粘贴”拿来就用。纵观整本书，可以用全面、实用、巧妙、幽默四个词语来概括。
全面是管老师《一线带班》的首要特点。翻开书，管老师对一线带班提出了“七抓”的妙招：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初到学期末复习，一线带班中可能遇到的问题，事无巨细，管老师的书里几乎都有。
实用是管老师的《一线带班》最突出的特点。这里包含着实实在在有用的方法指导。“六招”就能教你跟家长搞好关系；“六段”教你从早读前半个小时到下班后一个半小时，用好每一个时间；“六难”作业管理管老师如数家珍地一语道破。具体有效可操作，管老师的书是一线教师的辅导书。
巧妙是《一线带班》的一个显眼特点。管老师说孩子身上有两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴。照片“一对一”发家长，这样避免出现误解和问题，让家校互动更加和谐有效。预习朗读发语音，作业迟交卷，拖沓大王比赛等等促进学生学习的形式更是妙不可言。
幽默是管老师书中的另一个特点。书中说：老师不是万能的。“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，说这话的人不是疯子就是疯了，这话一改“没有治不好的病，只有不会治的医生”，你信吗？人的身体会生病，人的灵魂也会生病。灵魂病了治疗起来比身体病了更麻烦。看着管老师的书好像不是在看书，而是身边的同事在你身边为你支招想点，为你发言。
读管老师的《一线带班》，从字字句句到段段篇篇，让我每每拍案称赞引起心灵共鸣“说的太有道理了，简直就是我的心声”。边读边实践里边提到的很多方法，确实行之有效，比如夸奖后进生家长，就让我尝到了许多甜头，发现原来他们也是可以配合自己工作的，这可能就是同事们常说的“刺猬也说自己家孩儿光，屎壳郎也夸自己家娃儿香”。每个孩子都是家长的“掌上明珠”。发现孩子的闪光点，能够更好的进行家校沟通，更好的教育孩子，就像于永正老师所说，一开始你在做样子喜欢潜力生，在做样子的过程中，你就会发现她更多的小美好，会变成真正的喜欢。点点滴滴复制粘贴管老师的小妙招，收获越来越多的小美好，感谢管老师能引导我的教学之路走得更稳更具实效。
总而言之，言而总之，《一线带班》是青年教师教学的“葵花宝典”，你想到的没想到的书中统统都有，简直读起来就停不下来。看完全书只想说：厉害了，管老师！
《一线带班》读后感 篇6
第一次翻开管建刚老师的《一线带班》是就被他满满的“负责”所感动，一直以来总觉得管老师是作文教学很出色，但是没想到他的班级管理也是这样让我佩服。今年暑假，再次翻开《一线带班》，更多的还是感动，感动着他在班级管理上的细致，这也犹如一道光，让我在新学期接手新班级不至于那么慌张。
班级管理是让学生家长放心。一直以来家校沟通是一个难题，家长的质疑，不放心都让许多教师焦头乱额。管建刚老师在《一线带班》中的“抓家长”这样提到：“一对一”传照片给家长。照片的传送让家长感受学生的在校情况，我很惭愧，虽然有经常给孩子们拍照，但却少有“一对一”，家长们没有相对应的看到自己孩子在学校的变化，这其实是我班级管理上的一个漏洞。管建刚老师在书中还提到“尽量争取每一个家长”。因为我身处珠海最西边的学校，家长们的文化素质不高，我时常会因为家长的不理解而跟自己怄气，也就放弃对家长的沟通，少了一位家长的沟通就少了一位家长的支持，这给我工作带来的是困扰。反思自己的做法，是没有足够取得家长的信任，没有让家长真正的放心。
班级管理是让学生一天的校内学习时间有规律。“抓时间”，管建刚老师从学生进校早上7：30——17：45，每个阶段时间该让学生做什么，都安排的满满的，这就让学生懂得时间的分配，学生有了时间的规律，充实了校内生活，而教师就轻易管理。同样作为班主任的我却没有这样细化，总是一把胡子一把抓，时常乱糟糟，对班干部的沟通和指导还不是很细化，对后进生的管理也没有规定的时间，管老师将每个时间细化，这是科学的管理方法。
班级的管理是抓学生全面的学习。管建刚老师在书中提到“抓作业”“抓基础”“抓常态课”“抓复习”。四大抓，从“问”“抓”“点”“条”展现了管老师在班级管理上的细致与用心。管老师提供的这些妙招，是与我们的教学工作是一样的模式，而管老师的全面铺开，无疑是一面春风，吹拂着常规教育下学生管理的全面性，引导着许多像我一般的一线教师努力前行，也让我们从点到面的引导学生学习，引领他们前进。
《一线带班》让我们领略了大师的朴实和睿智。如果能把管老师的金点子用到我们的带班中，那更是一比巨大的财富。作为一名一线带班老师，看到这本书，感到格外的亲切，接地气儿。我会将书中内容相对应的运用到班级管理中，提升自己的班级管理能力，让学生乐学，爱学。
《一线带班》读后感 篇7
因为眼疾，好长时间不曾整本书地大块头地阅读了，与书的距离日渐疏远，虽偶然读读微信圈里的“豆腐块”，但读书的习惯已渐行渐远。今年寒假，久不读书的我拿到管老师的这本书，竟突然就有种亲切感，因为它就像一位久别重逢的昔日至交，一言一语表达的正是自己想表达却不曾表达的心声。
本书的第一、第二章主要介绍了每位老师需要做好的：抓开头和抓家长。
第一章，管老师给我们详细介绍了应该怎样抓好开头，需要做好以下六件事情，分别是：向前任老师了解已做的事；向前任老师了解特殊学生；向前任老师了解家长情况；批改前任老师的暑假作业；开学第一天和开学第一课；尽快记住所有学生的名字。其中，我认为最重要的就是要向前任老师了解清楚班级的基本情况，这样可以让我们及早了解学生，及早制定可行的学习方案，对症下药。
管老师还提醒我们要做好开学第一天和开学第一课，让我们这学期的工作有一个良好的开头。然后，管老师还给我们介绍了几招记住学生名字的小窍门：给作业本写名字；制定座位表；发作业；请学生帮忙做事情；一起吃饭、一起游戏、一起活动；每天规定自己必须要认识几个学生。
这六招，能让我们尽快熟悉班级里的所有学生，而熟悉学生最基本的就是要记住学生的名字，这样才能在教学和教育过程中，让学生有一种受到老师重视的感觉，也能够让他们能够更加重视学习、专注学习。
第二章，管老师着重讲述了要怎样抓家长。其实在我们小学阶段的学习，学生自觉性不高，这个时候家长的作用就显而易见了，但是如何处理好家长与老师之间的关系，一直是我比较头痛的事情，在本书中，管老师给我们罗列了六点：照片“一对一”传家长；手机存座位表和好友表；要感谢后进生的家长；使用好“家长QQ群”；两周后开QQ家长会；尽量争取每一个家长。
第三章，主要是要让我们重视家长，重视与他们的沟通和交流。其实作为家长而言，最希望老师做到的就是能够重视、关心自己的孩子。但是，对于我们老师而言，面对的不是一个学生，而是一个班、两个班、甚至三个班的学生，肯定会有遗漏学生的情况发生。这个时候要怎样和学生家长沟通，管老师就教会我们，最好存好所有学生的座位表，让家长觉得老师还是重视自己孩子的，而具体的问题我们可以过后再详细了解清楚，进而给家长一个满意的答复。
管老师书中这段文字给我触动很大：“99.99%的家长希望听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。因为每一个孩子对每一个家长来说都是亮点，都是希望，都是未来。跟家长交流，给希望和未来就能很好地谈下去，给抱怨和失望，给孩子的这不好、那不好，当然不开心，当然要谈崩。我们可以说自己的孩子长得不漂亮，却不能容忍别人说我的孩子不漂亮。因此，彼此开心、彼此合作才是沟通的根本目的。”
所有的孩子都是家长的宝贝，因此我们要平等对待所有的孩子，不管是后进生还是优等生，一视同仁，让所有的孩子感受到老师对他们的关心。
这一章中我感触还比较大的就是班级“QQ群”的建设。随着通讯技术的发展，家校沟通的工具越来越多，微信，QQ，校讯通等等，稍有不慎，就容易让家长留下话柄，因此我们教师一定要谨言慎行，做好自己的本职工作，让学生安心，让家长放心。
管老师的这本书的确是所有一线教师的指路明灯，可以让我们在日常教育教学中少走很多弯路。
《一线带班》读后感 篇8
初涉教学，第一年的自己对一线教学有不少的疑问，有不少缺陷，也留下了许多遗憾。在向前辈教师们学习时，管老师的《一线带班》被推荐进了我的视野，而从书名就能一窥书中内容，必定是管老师在一线实战教学中的经验，必定是实用而又接地气的。暑假中，我翻开了管老师的《一线带班》，细细读完，感受到管老师在带班过程中方方面面的宝贵经验，受益匪浅。
管老师用了七章，分享了一线教学带班中的“七抓”，抓开头、抓家长、抓时间，抓作业、抓基础、抓常态、抓复习。带班中可能遇到的问题，基本上管老师书中都事无巨细地提到了。在此，也想用序一中的三个字概括整本书，“全”、“实”、“妙”，当真是青年教师成长的葵花宝典！
“全”，是指全面。带班的'“七抓”，从期初到期末，从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初了解到学期末梳理，全方面地展示一学期带班中的问题和解决技巧。管老师幽默、风趣、朴实又睿智的行文语言，让我一打开书便停不下来，不知不觉中就翻阅完了全书，并且在这么多干货的吸引下，又开始了再次、三次的阅读。
“实”，是指实用。管老师给了我实实在在的有用的方法指导。“六招”同家长搞好关系，照片“一对一”传家长，手机存座位表和好友表，要感谢后进学生的家长；使用好“家长QQ群”；两周后开QQ家长会；尽量争取每一个家长。“六段”用好工作时间，管理好每一天的每一点时间，自己的时间和学生的时间都要管理好，时间管理地好才不至于说没时间。“六问”抓好作业回到一线老师主阵地。抓作业这一章因为我自己的血泪史，成为了我印象最深的部分。由于班里家长配合度较低，大部分学生都是由爷爷奶奶带，孩子难管教，注意力不集中，让他们及时上交作业是我的一大难题，至今难解。每天的作业不是这个没带，就是那个没做，借口五花八门。曾经也用过许多方法，但是招招不灵验，做不到斩草除根。但管老师的十二招，慢慢试验的过程中，竟都小有实效。表扬有空就做课外家庭作业的学生，表扬超前完成回家作业的学生，男女竞赛，拖拉王竞赛，班级里作业上交情况好了不少，期待这学期最后的试验成果！但管老师补充过，身体上的病是会反复，用一种药来治身上的同一种病，病毒是有耐受力，所以要掌握多种招数，灵活且交替着使用。学会从心灵上去抓作业，学会抓关键事件、关键人物，攻心与外在激励相结合，让学生心甘情愿完成作业。
“妙”，是指巧妙。管老师有着层出不穷的好点子：用QQ群开家长会、检查课文朗读，用“加分券”激励优秀学生，用“押注”活动督促后进生，利用两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴。还有各种各样的称号、表格量化和仪式感，让学生享受上学，有学校班级主人翁之感。
读《一线带班》如同品茶，津津有味、回味无穷。“葵花宝典”成为我现阶段的手边书，在学习和试验中不断进步，减少自己教学中的遗憾。
《一线带班》读后感 篇9
“既要上得厅堂，又要下得厨房。”——这是作者的后记标题。管老师是个上公开课很厉害的`老师，但正如他所说，作为一线教师，上完公开课，回到自己的班，首先要管的不是什么“理念”，而是学生的作业、纪律、分数，学生的吃喝拉撒才是日常教学的主旋律，学生的分数才是日常教学最终要揭开的丑媳妇或靓媳妇。
管老师书中这段文字给我触动很大：“99.99%的家长希望听到孩子的亮点，哪怕是很糟糕的孩子。”因为每一个孩子对每一个家长来说都是亮点，都是希望，都是未来。跟家长交流，给希望和未来就能很好地谈下去，给抱怨和失望，给孩子的这不好、那不好，当然不开心，当然要谈崩。我们可以说自己的孩子长得不漂亮，却不能容忍别人说我的孩子不漂亮。
因此，哪怕家长说自己的孩子这不好、那不好，老师也要在“这不好、那不好”里寻找“好”的地方。彼此开心、彼此合作才是沟通的根本目的。
作为一名新教师，其实更多的可以向身边的老师学习，有时候由于时间、地方差异，书上的内容可能不适用于当下情况，但我们身边的老师会给予我们很实用的建议，所以我们在日常教学中，也要不断地多听、多看、多学。
《一线带班》读后感 篇10
本次寒假又一次找到了管老师的书《一线带班》，书中从“7抓”也就是七个方面告诉我们如何做，这七抓是:抓开头、抓家长、抓时间，抓作业、抓基础、抓常态、抓复习。我们在带班中可能遇到的问题，事无巨细，管老师的书中几乎都写到了。
《一线带班》这本书是非常的实用，这里包含着实实在在的有用的方法指导。比如如何和家长搞好关系，这里面告诉我们六招，通过这六招就能跟家长搞好关系。抓时间中告诉我们，从早读前半个小时到下班后一个半小时，如何用好每一时间。作业这一问题是老师和家长最头疼的问题，书中讲的如何做，让我们能从中有章可循，这七章内容所提出的问题，也是我们最常见的，也是不易解决的，读了这本书后，再遇到如此也能迎刃而解了。
《一线带班》这本书，一个显眼特点是巧妙。管老师说孩子身上有两个开关，一左一右，督促学生，管理好自己的手和嘴。照片一对一发家长，这样避免出现误解和问题，让家校互动更加和谐有效，预习朗读发语音作业，迟交卷，拖沓大王比赛等促进学生学习的形成更是妙不可言。
读了这本书，每一篇章都能引起心灵共鸣，说的很有道理，简直就是我们的心声，边读边实践里面提到的方法，很有效。比如夸后进生家长，就让我尝到了许多甜头，发现原来我他们也可以配合自己的工作，每个学生都是家长的掌上明珠，发现学生的闪光点，能更好的进行家校沟通，更好的教育学生，就像于永正老师所说，一开始你在做样子，喜欢潜在生，在做样子过程中，你就会发现他更多的美好，会变成真正的喜欢。点点滴滴复制粘管老师的小美好，收获越来越多的美好，感谢管老师的引导，我们教学之路，走的更稳，够具有效。
总而言之，管老师这本书让每位老师都能从中收获满满，在教学的道路上更加的智慧。
《一线带班》读后感 篇11
管建刚老师的《一线带班》七个板块中的第五板块抓基础是我最感兴趣的，语文老师都知道语文基础有听说读写，管老师关于这四个方面的见解非常细致独到。
第一抓：桌兜和书包。 桌兜允许放一本常用的字典，其他东西必须全部带回家。有专人进行检查，没有带走的东西全部放到讲台，第二天早上第一节课前无人取走的，全部扔掉。坚持一段时间后让学生养成习惯。
第二抓：作业的书写。干净、工整、美观。开学第一个月的每一节语文课，上课铃一响，描红5分钟。写字也要抓后进生，交给写字能手。
第三抓：默写正确率。抄写词语和背诵内容，默写词语和背诵内容，管老师都有很多办法。
第四抓：课文朗读。管老师非常关注抓预习读课文，分为几步：第一步，当堂预习，第二步，不好好预习读课文的学生，第一单元的每一篇课文的预习朗读，当天在家里预习了，第二天早上读给老师听。第三步，QQ语音朗读、手机朗读录音，当天晚上发给老师听。第四步，朗读的分层要求。
第五抓：课文背诵。提高认识，提前背课文，开展快背活动，抓后进生的背诵。
第六抓：课外阅读。第一，培养学生对书的尊重心。第二，每个月开展“班级阅读之星评比”。第三，用好早上的阅读时间。第四，晚上的枕边书达人活动。
管老师每个方面的内容都谈得很细，很有示范性与实践参考性，在此我不一一赘述，大家可以去读一读。
《一线带班》读后感 篇12
管建刚教师的《一线带班》如同一个顾问团，给大家一线老师产生了无数谋士，产生福利，管教师从七个层面给大家出新招：怎样抓开始、抓父母、抓時间、抓工作、抓基本、抓常态化课、抓备考。本阅读感想关键谈一谈管教师怎样抓父母。
管教师给大家支了六招，第一招：相片“一对一”传父母。每一个月每一个学员发一张，一个月四个礼拜，班级有四大组，一个星期发一组。每星期周三周四较为合适发相片。相片一般在学员做作业、读课文、看课外读物、考試的情况下拍。
第二招：手机上存座位表和朋友表。新学期开学初，请学员进行2个难题：班里最好些的两三个同学们到底是谁？用一句话说说大家为什么是最好的朋友。存好啦座位表和朋友表，能够跟家长聊小孩的同学、前后左右桌和朋友。
第三招：要谢谢后入学生的家长。周五下班了前，将双休日日的回家作业告知后进生父母，下周一后进生的工作完成了，发信息谢谢父母，沒有进行的，还要谢谢父母，说小孩的工作比上星期好点了。模块考試，后进生发展了，给父母发条短消息，原地踏步走的还可以发感谢函，说此次是考卷较为难，小孩有这一考试成绩，早已表明发展了。
第四招：应用好“父母QQ群”。不要在群内争吵。不要在群内发指责，更不必训话指责，也不必低声下气子训话指责。群内夸奖要有注重，以人群为主导。高发些主题活动的相片。父母资询事儿，如不应急，不必立刻回应。
第五招：两个星期后开QQ父母会。这一对大家农村学校父母而言有难度系数，由于有各式各样的.缘故，不关心孩子教育，听之任之，例如有父母不会拼音，也不会电脑打字不加微信好友家长群的，大部分父母全是外界打工的，工作中忙碌，为存活奔忙，没时间顾及儿女的教育热点问题。即便是一学期一次的院校父母主题活动，也几个父母不到参与。
第六招：尽可能争得每一个父母。面对独特父母，与独特父母交心，求取的共识。呈现技术专业了解，给与父母以具体指导。要防患于未然，针对很有可能发生的难题，提早与父母问好。
《一线带班》读后感 篇13
管建刚老师的《一线—》系列书籍共有三本，分别为《一线带班》、《一线教师》和《一线表扬学》。这三本书我买了两套分别放在办公室和家里，这是我闲下来就会认真细读的书，也是一本常读常新的书。读了此本书，再一次聆听管老师写这本书的初衷，引起了我的一些思考。
“三百六十行，行行出状元”，管老师就是教师中的状元。无论是作业，常态课，家长，还是阅读，复习，考试，处处都用心，处处都彰显智慧。在与学生和家长“斗智斗勇”的过程中，逐渐把自己修炼为一名受欢迎、效率高的优秀教师。
让我印象最深的莫过于管老师对“阿伦森效应”的应用，即人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人。他认为，在教学中，开学伊始不要对学生展现出所有的温柔与和善，再逐渐严格要求，而是先来个“下马威”，以严厉为主，再慢慢地展现出“好”的一面，柔和的一面，这样，学生反而会更加珍惜。这引起了我对教师“严慈”的思考。教师到底是严格好，还是宽松点好呢？应该怎样把握这个尺度才合适呢？
小学阶段，学生们精力旺盛，一个班级中人数较多，如果老师不严厉，没有一定的规矩，很难管理。尤其是音乐、美术、体育等学科，因为在学生心中，语数英才是重要的，其他的课可以放松，不必那么认真。所以，教师的严格，以及树立一定的规矩是必要的。说到“严”一般想到的词汇都是苛责、一丝不苟；说到“严师”不免会想到加重作业、体罚学生。但是这其实都是对于严师非常片面的理解。究竟什么才是严师。真正的严师重点其实并不仅仅在严字上，而是要做到严之有法、严之有度、严爱结合。
首先，严之有法，严格的同时也要采取合理的方法，直接地、简单粗暴地批判学生反而更加容易引起学生的叛逆心理。即使学生接受了批评，可能也并没有真正的意识到自己的错误，只是为了逃避惩罚所以不得不认错。因此在严格要求学生的同时，也要注重方法，要晓之以情，动之以理。让学生发自内心的意识到自己的错误才是“严”得成功。
其次，要做到严之有度，讲究严得恰到好处。过分严格甚至打击学生会打压学生的自信心，让他们无法正确看待自己的缺点，从此产生自卑心理，不敢学习，更不愿学习。同时我国教育法规定，教师享有教导学生与训诫学生的权利，但是并没有体罚学生、辱骂学生的权利。因此教师在训诫学生的时候要注意度的把握，以免造成不良后果。
最后，真正的严师其实是严爱结合的。严是对结果的要求，而学生成长的过程则需要老师用爱与耐心浇灌。严格与慈爱相结合，正如斯金纳的操作性学习理论，学生的学习需给予及时的强化，那么严格和慈爱便可以起到负强化与强化的作用。对于需要批评的错误不能放纵，但是对于好的表现也要予以及时的表扬与奖励。这样才能促使学生健康的成长。
教育需要智慧，需要用心。愿自己在日复一日的一线教学中不断积累经验，让自己成为一名更好的老师，一个更好的自己。
《一线带班》读后感 篇14
实用是管老师的《一线带班》最突出的特点。全书于细微处见功夫，管特的敬业精神、对教育的观察思考和带班能力均透过看似琐碎的日常小事显现，全书实用性、针对性强，接地气，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。
书中给我印象深刻的地方有很多：抓时间，抓家长，抓基础，抓常态……我看到了自己在平日工作中的不足，在反思之余却也能从书中寻得“妙计”。想来等送掉这届跟了我四年的班级，我又要重新接手新班，不可谓不忐忑。而本书的第一、第二章主要介绍了每位老师需要做好的：抓开头和抓家长。我找到了准备的方向。
对于接班后“记名字”这个大事，我一直很头疼，管老师还给我们介绍了记住学生名字的六个小窍门，能让我们尽快熟悉班级里的所有学生，这样才能在教学和教育过程中，让学生有一种受到老师重视的感觉，也能够让他们能够更加重视学习、专注学习。
所有的孩子都是家长的宝贝，因此我们要平等对待所有的孩子，不管是后进生还是优等生，一视同仁，让所有的孩子感受到老师对他们的关心。
我始终相信只有脚踏实地，不断学习，不断积累，不断实践，未来可期，班级好带！
《一线带班》读后感 篇15
本次寒假又一次找到了管老师的书《一线带班》，书中从“7抓”也就是七个方面告诉我们如何做，这七抓是：抓开头、抓家长、抓时间，抓作业、抓基础、抓常态、抓复习。我们在带班中可能遇到的问题，事无巨细，管老师的书中几乎都写到了。
《一线带班》这本书是非常的实用，这里包含着实实在在的有用的方法指导。比如如何和家长搞好关系，这里面告诉我们六招，通过这六招就能跟家长搞好关系。抓时间中告诉我们，从早读前半个小时到下班后一个半小时，如何用好每一时间。作业这一问题是老师和家长最头疼的问题，书中讲的如何做，让我们能从中有章可循，这七章内容所提出的问题，也是我们最常见的，也是不易解决的，读了这本书后，再遇到如此也能迎刃而解了。
《一线带班》这本书，一个显眼特点是巧妙。管老师说孩子身上有两个开关，一左一右，督促学生，管理好自己的手和嘴。照片一对一发家长，这样避免出现误解和问题，让家校互动更加和谐有效，预习朗读发语音作业，迟交卷，拖沓大王比赛等促进学生学习的形成更是妙不可言。
读了这本书，每一篇章都能引起心灵共鸣，说的很有道理，简直就是我们的心声，边读边实践里面提到的方法，很有效。比如夸后进生家长，就让我尝到了许多甜头，发现原来我他们也可以配合自己的工作，每个学生都是家长的掌上明珠，发现学生的闪光点，能更好的进行家校沟通，更好的教育学生，就像于永正老师所说，一开始你在做样子，喜欢潜在生，在做样子过程中，你就会发现他更多的美好，会变成真正的喜欢。点点滴滴复制粘管老师的小美好，收获越来越多的美好，感谢管老师的引导，我们教学之路，走的更稳，够具有效。
总而言之，管老师这本书让每位老师都能从中收获满满，在教学的道路上更加的智慧。
《一线带班》读后感 篇16
一直以来我都是喜欢买书，却不爱坚持看整本书，只会在教学中遇到问题时，才会琢磨半会儿书中的知识，在书中寻找解决问题的方法。有幸参加杨清清老师名班主任工作室以来，对自己的要求提高了不少。在这个暑假里与工作室成员一起去品尝了阅读整本书的'乐趣。
管建刚老师的《一线带班》，捧起这本带有淡淡墨香的书，我边读边记录，这墨香，化成一道道教育教学的可口饭菜，我品在其中，精神亦在成长。全书实用性、针对性强，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。
书中他为我们介绍了一线带班的七抓。抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。从怎样了解学生？怎样了解家长？开学第一天和开学第一课怎么上？怎么与家长沟通？怎样抓书写？等等，管老师的《一线带班》为我们支招，招招见功夫。
在读到抓作业这一章节，管老师提问：学生如何及时上交作业？血泪史一串串，心里五味杂全。由于班里留守儿童多，离异孩子难管教，让他们及时上交作业是我的一大难题，至今头痛。
每天的作业不是这个没带，就是那个没做，借口五花八门。曾经也用过许多方法，但是招招不灵验，做不到斩草除根。学习了管老师的十二招，总算柳暗花明了。表扬有空就做家庭作业的学生，表扬超前完成回家作业的学生，男女竞赛，拖拉王竞赛，淘汰了一个又一个作业困难户12招，招招有实效。其中，用QQ提交当日作业，现如今科技日新月日，手机的吸引力特别大，机在人在，人在机也在，把当日作业发送微信群，定时按量保质的发送，小孩家长都感觉特别新鲜，收到的效果非常满意，第二天来到学校，学生们早早就把作业交上来了。不用催交作业一身轻。
但是管老师还是说。身体上的病是会反复，用一种药来治身上的同一种病，病毒是有耐受力，所以要掌握多种招数，灵活且交替着使用。学会从心灵上去抓作业，学会抓关键事件、关键人物，攻心与外在激励相结合，让学生心甘情愿完成作业。
这本书，具有甜品的魅力，读来津津有味，读后回味无穷，体会到了我们平凡工作中所包含的大学问，所以在以后的工作中，我还得像管老师学习。对待工作中的一切事情认真、负责，在反复之间就上进，一丝不苟，不放过任何一个细节。
《一线带班》读后感 篇17
一直以来我都是喜欢买书，却不爱坚持看整本书，只会在教学中遇到问题时，才会琢磨半会儿书中的知识，在书中寻找解决问题的方法。有幸参加杨清清老师名班主任工作室以来，对自己的要求提高了不少。在这个暑假里与工作室成员一起去品尝了阅读整本书的乐趣。
管建刚老师的《一线带班》，捧起这本带有淡淡墨香的书，我边读边记录，这墨香，化成一道道教育教学的可口饭菜，我品在其中，精神亦在成长。全书实用性、针对性强，是一本对一线教师富有借鉴和启迪意义的书。
书中他为我们介绍了一线带班的“七抓”。抓开头、抓家长、抓时间、抓作业、抓基础、抓常态课、抓复习。从怎样了解学生？怎样了解家长？开学第一天和开学第一课怎么上？怎么与家长沟通？怎样抓书写？等等，管老师的《一线带班》为我们支招，招招见功夫。
在读到抓作业这一章节，管老师提问：学生如何及时上交作业？血泪史一串串，心里五味杂全。由于班里留守儿童多，离异孩子难管教，让他们及时上交作业是我的一大难题，至今头痛。
每天的作业不是这个没带，就是那个没做，借口五花八门。曾经也用过许多方法，但是招招不灵验，做不到斩草除根。学习了管老师的十二招，总算柳暗花明了。表扬有空就做家庭作业的学生，表扬超前完成回家作业的学生，男女竞赛，拖拉王竞赛，淘汰了一个又一个作业困难户……12招，招招有实效。其中，用QQ提交当日作业，现如今科技日新月日，手机的吸引力特别大，机在人在，人在机也在，把当日作业发送微信群，定时按量保质的发送，小孩家长都感觉特别新鲜，收到的效果非常满意，第二天来到学校，学生们早早就把作业交上来了。不用催交作业一身轻。
但是管老师还是说。身体上的病是会反复，用一种药来治身上的同一种病，病毒是有耐受力，所以要掌握多种招数，灵活且交替着使用。学会从心灵上去抓作业，学会抓关键事件、关键人物，攻心与外在激励相结合，让学生心甘情愿完成作业。
这本书，具有甜品的魅力，读来津津有味，读后回味无穷，体会到了我们平凡工作中所包含的大学问，所以在以后的工作中，我还得像管老师学习。对待工作中的一切事情认真、负责，在反复之间就上进，一丝不苟，不放过任何一个细节。
《一线带班》读后感 篇18
被这本书吸引，首先缘于作者管建刚老师，他的作文教学系列的书籍小学语文老师都非常熟悉；其次缘于书名——《一线带班》，没有高深的理论，“一线”就是实战经验的积累。翻开这本书，果然像期待的那样实用、接地气。
一、班级管理抓得“全”
看到目录时，我就很震惊了，管老师的班级管理抓得真全面。书中介绍了“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从学期初了解到学期末梳理。可以说，日常教学及班级管理中常见的问题，都能从书中收到启发。
二、班级管理抓得“细”
老子有云：“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”作为天下最小的官儿——班主任，却承担着天下最大的事——培养未来的人才，所以这大事还得从细处入手。
读管理方面的书，有时候我们会从中学到一些新点子、新方法，但更多的时候，这些方法，似乎我们也在用。那么我们和这些著书立说的名家、名班主任有什么区别呢？我想，那就是他们把工作做得意想不到的细。
管老师在抓时间时，把时间规划精确到每分钟干什么。比如早上的时间安排：7:45到教室，把语数英作业摆放好，开始早读。7:58管理员点评早读情况，每周一8:00-8:05表扬“早间阅读，榜样人物”。8:10-8:20,前三分钟表扬好人好事，还有7分钟：周一跟音频读课文，周二听读故事音频，周三默写词语，周四默写或抄写课文片段。
短短的早读时间一闪而过，管老师却利用得如此充实。为了利用好时间，他教给学生如何交作业、如何发作业、如何合理规划，每天还留有“后进生专属时间”。他说：“会过日子的人家，一分钱能掰作两分钱用，洗衣服的水留着拖地，洗澡的水用来冲马桶。时间管理得好，也能一分钟掰成两分钟用。”可以想象，长此以往，学生的自我管理和学习效率都会得到很大的提升。
三、班级管理抓得“妙”
管老师在班级管理方面总有层出不穷的好点子：利用QQ群开家长会、检查课文朗读，利用“加分券”激励优秀学生，利用“押注”活动督促后进生，利用两个“开关”，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴，还有各种各样的称号、表格量化和仪式感。同样作为班主任，在敬佩之时不得不反思：班级管理需要精心研究才能心生妙招。
《一线带班》用最平实的语言记录着看似每天重复的故事，但因为用心，每天重复的故事却演绎着不同的光彩。
《一线带班》读后感 篇19
本次寒假又一次找到了管老师的书《一线带班》，书中从“7抓”也就是七个方面告诉我们如何做，这七抓是:抓开头、抓家长、抓时间，抓作业、抓基础、抓常态、抓复习。我们在带班中可能遇到的问题，事无巨细，管老师的书中几乎都写到了。
《一线带班》这本书是非常的实用，这里包含着实实在在的有用的方法指导。比如如何和家长搞好关系，这里面告诉我们六招，通过这六招就能跟家长搞好关系。抓时间中告诉我们，从早读前半个小时到下班后一个半小时，如何用好每一时间。作业这一问题是老师和家长最头疼的问题，书中讲的如何做，让我们能从中有章可循，这七章内容所提出的问题，也是我们最常见的，也是不易解决的，读了这本书后，再遇到如此也能迎刃而解了。
《一线带班》这本书，一个显眼特点是巧妙。管老师说孩子身上有两个开关，一左一右，督促学生，管理好自己的手和嘴。照片一对一发家长，这样避免出现误解和问题，让家校互动更加和谐有效，预习朗读发语音作业，迟交卷，拖沓大王比赛等促进学生学习的形成更是妙不可言。
读了这本书，每一篇章都能引起心灵共鸣，说的很有道理，简直就是我们的心声，边读边实践里面提到的方法，很有效。比如夸后进生家长，就让我尝到了许多甜头，发现原来我他们也可以配合自己的工作，每个学生都是家长的掌上明珠，发现学生的闪光点，能更好的进行家校沟通，更好的教育学生，就像于永正老师所说，一开始你在做样子，喜欢潜在生，在做样子过程中，你就会发现他更多的美好，会变成真正的喜欢。点点滴滴复制粘管老师的小美好，收获越来越多的美好，感谢管老师的引导，我们教学之路，走的更稳，够具有效。
总而言之，管老师这本书让每位老师都能从中收获满满，在教学的道路上更加的智慧。
《一线带班》读后感 篇20
管建刚老师的《一线带班》七个板块中的第五板块抓基础是我最感兴趣的，语文老师都知道语文基础有听说读写，管老师关于这四个方面的见解非常细致独到。
第一抓：桌兜和书包。桌兜允许放一本常用的字典，其他东西必须全部带回家。有专人进行检查，没有带走的东西全部放到讲台，第二天早上第一节课前无人取走的，全部扔掉。坚持一段时间后让学生养成习惯。
第二抓：作业的书写。干净、工整、美观。开学第一个月的每一节语文课，上课铃一响，描红5分钟。写字也要抓后进生，交给写字能手。
第三抓：默写正确率。抄写词语和背诵内容，默写词语和背诵内容，管老师都有很多办法。
第四抓：课文朗读。管老师非常关注抓预习读课文，分为几步：第一步，当堂预习，第二步，不好好预习读课文的学生，第一单元的每一篇课文的预习朗读，当天在家里预习了，第二天早上读给老师听。第三步，QQ语音朗读、手机朗读录音，当天晚上发给老师听。第四步，朗读的分层要求。
第五抓：课文背诵。提高认识，提前背课文，开展快背活动，抓后进生的背诵。
第六抓：课外阅读。第一，培养学生对书的尊重心。第二，每个月开展“班级阅读之星评比”。第三，用好早上的阅读时间。第四，晚上的枕边书达人活动。
管老师每个方面的内容都谈得很细，很有示范性与实践参考性，在此我不一一赘述，大家可以去读一读。
《一线带班》读后感 篇21
第一次翻开管建刚老师的《一线带班》是就被他满满的“负责”所感动，一直以来总觉得管老师是作文教学很出色，但是没想到他的班级管理也是这样让我佩服。今年暑假，再次翻开《一线带班》，更多的还是感动，感动着他在班级管理上的细致，这也犹如一道光，让我在新学期接手新班级不至于那么慌张。
班级管理是让学生家长放心。一直以来家校沟通是一个难题，家长的质疑，不放心都让许多教师焦头乱额。管建刚老师在《一线带班》中的“抓家长”这样提到：“一对一”传照片给家长。照片的传送让家长感受学生的在校情况，我很惭愧，虽然有经常给孩子们拍照，但却少有“一对一”，家长们没有相对应的看到自己孩子在学校的'变化，这其实是我班级管理上的一个漏洞。管建刚老师在书中还提到“尽量争取每一个家长”。因为我身处珠海最西边的学校，家长们的文化素质不高，我时常会因为家长的不理解而跟自己怄气，也就放弃对家长的沟通，少了一位家长的沟通就少了一位家长的支持，这给我工作带来的是困扰。反思自己的做法，是没有足够取得家长的信任，没有让家长真正的放心。
班级管理是让学生一天的校内学习时间有规律。“抓时间”，管建刚老师从学生进校早上7：30——17：45，每个阶段时间该让学生做什么，都安排的满满的，这就让学生懂得时间的分配，学生有了时间的规律，充实了校内生活，而教师就轻易管理。同样作为班主任的我却没有这样细化，总是一把胡子一把抓，时常乱糟糟，对班干部的沟通和指导还不是很细化，对后进生的管理也没有规定的时间，管老师将每个时间细化，这是科学的管理方法。
班级的管理是抓学生全面的学习。管建刚老师在书中提到“抓作业”“抓基础”“抓常态课”“抓复习”。四大抓，从“问”“抓”“点”“条”展现了管老师在班级管理上的细致与用心。管老师提供的这些妙招，是与我们的教学工作是一样的模式，而管老师的全面铺开，无疑是一面春风，吹拂着常规教育下学生管理的全面性，引导着许多像我一般的一线教师努力前行，也让我们从点到面的引导学生学习，引领他们前进。
《一线带班》让我们领略了大师的朴实和睿智。如果能把管老师的金点子用到我们的带班中，那更是一比巨大的财富。作为一名一线带班老师，看到这本书，感到格外的亲切，接地气儿。我会将书中内容相对应的运用到班级管理中，提升自己的班级管理能力，让学生乐学，爱学。
《一线带班》读后感 篇22
本次寒假又一次找到了管老师的书《一线带班》，书中从“7抓”也就是七个方面告诉我们如何做，这七抓是:抓开头、抓家长、抓时间，抓作业、抓基础、抓常态、抓复习。我们在带班中可能遇到的问题，事无巨细，管老师的书中几乎都写到了。
《一线带班》这本书是非常的实用，这里包含着实实在在的有用的方法指导。比如如何和家长搞好关系，这里面告诉我们六招，通过这六招就能跟家长搞好关系。抓时间中告诉我们，从早读前半个小时到下班后一个半小时，如何用好每一时间。作业这一问题是老师和家长最头疼的问题，书中讲的如何做，让我们能从中有章可循，这七章内容所提出的问题，也是我们最常见的，也是不易解决的，读了这本书后，再遇到如此也能迎刃而解了。
《一线带班》这本书，一个显眼特点是巧妙。管老师说孩子身上有两个开关，一左一右，督促学生，管理好自己的手和嘴。照片一对一发家长，这样避免出现误解和问题，让家校互动更加和谐有效，预习朗读发语音作业，迟交卷，拖沓大王比赛等促进学生学习的形成更是妙不可言。
读了这本书，每一篇章都能引起心灵共鸣，说的很有道理，简直就是我们的心声，边读边实践里面提到的方法，很有效。比如夸后进生家长，就让我尝到了许多甜头，发现原来我他们也可以配合自己的工作，每个学生都是家长的掌上明珠，发现学生的闪光点，能更好的进行家校沟通，更好的教育学生，就像于永正老师所说，一开始你在做样子，喜欢潜在生，在做样子过程中，你就会发现他更多的美好，会变成真正的喜欢。点点滴滴复制粘管老师的小美好，收获越来越多的美好，感谢管老师的引导，我们教学之路，走的更稳，够具有效。
总而言之，管老师这本书让每位老师都能从中收获满满，在教学的道路上更加的智慧。
《一线带班》读后感 篇23
本次寒假又一次找到了管老师的书《一线带班》，书中从“7抓”也就是七个方面告诉我们如何做，这七抓是:抓开头、抓家长、抓时间，抓作业、抓基础、抓常态、抓复习。我们在带班中可能遇到的问题，事无巨细，管老师的书中几乎都写到了。
《一线带班》这本书是非常的实用，这里包含着实实在在的有用的方法指导。比如如何和家长搞好关系，这里面告诉我们六招，通过这六招就能跟家长搞好关系。抓时间中告诉我们，从早读前半个小时到下班后一个半小时，如何用好每一时间。作业这一问题是老师和家长最头疼的问题，书中讲的如何做，让我们能从中有章可循，这七章内容所提出的问题，也是我们最常见的，也是不易解决的，读了这本书后，再遇到如此也能迎刃而解了。
《一线带班》这本书，一个显眼特点是巧妙。管老师说孩子身上有两个开关，一左一右，督促学生，管理好自己的手和嘴。照片一对一发家长，这样避免出现误解和问题，让家校互动更加和谐有效，预习朗读发语音作业，迟交卷，拖沓大王比赛等促进学生学习的形成更是妙不可言。
读了这本书，每一篇章都能引起心灵共鸣，说的很有道理，简直就是我们的心声，边读边实践里面提到的方法，很有效。比如夸后进生家长，就让我尝到了许多甜头，发现原来我他们也可以配合自己的工作，每个学生都是家长的掌上明珠，发现学生的闪光点，能更好的进行家校沟通，更好的教育学生，就像于永正老师所说，一开始你在做样子，喜欢潜在生，在做样子过程中，你就会发现他更多的美好，会变成真正的喜欢。点点滴滴复制粘管老师的小美好，收获越来越多的美好，感谢管老师的引导，我们教学之路，走的更稳，够具有效。
总而言之，管老师这本书让每位老师都能从中收获满满，在教学的道路上更加的智慧。
《一线带班》读后感 篇24
本次寒假又一次找到了管老师的书《一线带班》，书中从“7抓”也就是七个方面告诉我们如何做，这七抓是:抓开头、抓家长、抓时间，抓作业、抓基础、抓常态、抓复习。我们在带班中可能遇到的问题，事无巨细，管老师的书中几乎都写到了。
《一线带班》这本书是非常的实用，这里包含着实实在在的有用的方法指导。比如如何和家长搞好关系，这里面告诉我们六招，通过这六招就能跟家长搞好关系。抓时间中告诉我们，从早读前半个小时到下班后一个半小时，如何用好每一时间。作业这一问题是老师和家长最头疼的问题，书中讲的如何做，让我们能从中有章可循，这七章内容所提出的问题，也是我们最常见的，也是不易解决的，读了这本书后，再遇到如此也能迎刃而解了。
《一线带班》这本书，一个显眼特点是巧妙。管老师说孩子身上有两个开关，一左一右，督促学生，管理好自己的手和嘴。照片一对一发家长，这样避免出现误解和问题，让家校互动更加和谐有效，预习朗读发语音作业，迟交卷，拖沓大王比赛等促进学生学习的形成更是妙不可言。
读了这本书，每一篇章都能引起心灵共鸣，说的很有道理，简直就是我们的心声，边读边实践里面提到的方法，很有效。比如夸后进生家长，就让我尝到了许多甜头，发现原来我他们也可以配合自己的工作，每个学生都是家长的掌上明珠，发现学生的闪光点，能更好的进行家校沟通，更好的教育学生，就像于永正老师所说，一开始你在做样子，喜欢潜在生，在做样子过程中，你就会发现他更多的美好，会变成真正的喜欢。点点滴滴复制粘管老师的小美好，收获越来越多的美好，感谢管老师的引导，我们教学之路，走的更稳，够具有效。
总而言之，管老师这本书让每位老师都能从中收获满满，在教学的道路上更加的智慧。
《一线带班》读后感 篇25
暑期读了管建刚老师的《一线带班》，作为一名青年教师，管老师的一线带班经验给了我很多的指导。在带班中遇到的棘手的问题，管老师一句句说到了我的心坎上。他就像一个长者在我面前循循善诱，告诉我，不用急，不用躁，然后给一堆锦囊妙计，这些妙计不是空中阁楼，都已经实践过，操作性很强。
管老师的《一线带班》主要介绍了他一线带班的“七抓”：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。
一、抓开头
开学前一个月对于班级管理十分重要，需要向前任老师了解班上特殊学生，包括学习好的同学、能力强的学生、最有问题的学生。同时了解班上各类家长情况。在开学时，要批改前任老师的暑假作业，以发奖状的形式到群里表扬。开学第一课不要刻意准备，态度上要相对严肃、严格。“阿伦森效应”告诉我们，人们喜欢那些对自己的喜欢、奖励、赞扬不断增加的人，不喜欢那些不断减少喜欢、奖励、赞扬的人。刚带班时，要尽快记住所有学生的名字，管老师也给了很多的教学方法，比如：给作业本写名字；尽快排好座位，制作座位表，夹在书里，上到哪一课就夹到哪一课；开学初，老师尽量自己发作业本；每天规定自己必须要认识几个学生。
二、抓家长
关于抓家长方面，管老师给了我们六招。第一，照片“”一对一”传给家长。每个学生尽量一个月发一张，可以拍学生写作业、读课文、看课外书、考试或者吃饭的照片，可以一个星期发一个大组。第二，和家长“闲聊”的话题：可以聊孩子的同桌，存好班上的'座位表；调查了解学生的好朋友、爱好。第三，感谢后进学生的家长。办公室常备两样东西，糖果和衣服。第四，周五下班前短信发家作提醒后进生家长监督学生家作完成情况。周一作业完成了及时发信息；第五，感谢家长的监督；单元测试后进生有进步的，及时给家长发感谢信短信。第六，利用好微信家长群。不要在群里发批评，更不要点名批评。群里的表扬以群体为主。群里多发活动的照片。
三、抓时间
充分利用专属于学科的时间。什么时候就做什么事，切记“眉毛胡子一把抓”这样只能降低效率又心累。学会管理时间。
四、抓作业
批改作业要分类，全对、有典型问题、有错但没大问题、作业敷衍且随意等等，要分别解决。订正作业要规范、要示范订正、且不能让学生养成抄别人答案的习惯。对于家庭作业要定时定点，形成规矩，形成习惯。如果个别同学回家作业拖到太晚，建议改为早上作业。作业的评语是写给孩子看的，要用孩子看得懂的语气、语调来写。
五、抓基础
比如抓桌兜、书包、抓作业的书写，抓默写，抓课文朗读、背诵、课外阅读。特别是小学低年级，基础尤为重要，好习惯一旦养成将大有益处，而坏习惯却不好改正。“基础抓牢了，打扎实了，学习成绩绝不差。”三年级时整个学期，每天都有整理桌面、桌兜的专用时间，上音乐、体育、美术、书法等课要去功能室和室外，自己的课桌要前后对齐，椅子要推入桌子下面，地面无垃圾，也许会觉得太过于繁琐，但是好习惯不是一朝一夕能养成的，长此以往，学生们自己就知道要做到行进轻、亲、静，注意桌面整洁。书写、朗读、背诵和默写等更不用说，需要一点点积累，形成习惯。
六、抓常态课
常态课和教研课、观摩课不同，它是实实在在的，更是日复一日需要面对的，怎么抓常态课呢？管老师给出了六条建议和方法。研究教材，参考教参等都重要，还要训练学生“听课”的能力。板书也要精心设计。
七、抓复习
复习这件事不能只放在期末，需要平均分配到每一周、每一天中。
德国心理学家艾宾浩斯告诉我们“遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。”可见遗忘学过的知识是很快的，尤其是小学生。所以及时复习十分有必要。
管老师的教学方法给了我很多的启发，能够帮助我在教师道路上更快的成长。在今后的教学生涯中，我也会尝试将这些方法运用到自己的教学中来，帮助自我更快的提高。
《一线带班》读后感 篇26
《一线带班》抓得"全"，抓得"实"，抓得"妙"！
"全"，是全面。书中介绍了他一线带班的"七抓"：抓开头，抓家长，抓时间，抓作业，抓基础，抓常态课，抓复习。从学霸到学困生，从学生到家长，从课堂教学到作业练习，从基础朗读到课外阅读，从期初了解到期末梳理，一线带班中可能遇到的问题，都能从书中受到启发。
"实"，是实用。一线带班，管老师有办法，实实在在有用的办法。"七招"教你跟家长搞好关系。从早读前半小时到下班后一个半小时，"八段"教你用好时间。作业管理中的七个老大难问题，管老师如数家珍地一一道破。走进《一线带班》，你会和我一样，从管老师和孩子们的故事中收获满满。
"妙"，是巧妙。管老师身上有两个"开关"，一左一右，督促学生管理好自己的手和嘴，妙！照片"一对一"发给家长，没有比较就没有伤害，妙！预习朗读用QQ语音，学生无处可逃，妙！"作业迟交券"，"单元测试加分券"，"拖拉王"竞赛，全班"押注"活动，妙！"重考券"，"学霸训练营"，妙！
《一线带班》读后感 篇27
《一线带班》这本书，未见其书早闻其名，几个月前就听说管建刚老师又出了一本“牛书”，可以成为一线教师手中“宝典”式的带班教科书。微信朋友圈、管建刚老师的“后作文时代”公众号都见过其他老师对这本书的解读，都说这本书是一线教师的福音，能解决在带班过程中遇到的各种各样的问题，让我对这本书充满了好奇和期待。
一拿到书，我就迫不及待阅读起来，一口气就读了大半本，根本停不下来。最近几年在读书方面懈怠了很多，上次有这样读书的冲劲大概要追忆到大学时代了。以前读书，一般书的序要么是快速浏览，要么直接跳过，像这样细细品读书的`序还是头一遭，读了序会让人对这本书更加急于验证是否真如几位老师描述的那样妙。因为学校的共读要求，我特意重新阅读了《一线带班》的两篇序。
两篇序的作者也是三位一线教师，字里行间充满了对阅读管建刚老师这本书的赞叹。“接地气，用得上。”“实实在在有用”“有看头，有学头。”“一堆锦囊妙计”“操作性很强”等，可见这本书是能实实在在帮助一线教师解决实际问题的，一线教师的带班困惑和难题在这本书里都能找到解决办法。自己阅读下来的感受是，确实如此，管老师在书中讲的都是实际教学带班过程中经常会遇到的问题，他的分析和解决途径相较于之前阅读过的一些过于理想化的班主任管理书籍中描述的现象和方法更加都贴合实际，切实可行。
《一线带班》读后感 篇28
本次寒假又一次找到了管老师的书《一线带班》，书中从“7抓”也就是七个方面告诉我们如何做，这七抓是:抓开头、抓家长、抓时间，抓作业、抓基础、抓常态、抓复习。我们在带班中可能遇到的问题，事无巨细，管老师的书中几乎都写到了。
《一线带班》这本书是非常的实用，这里包含着实实在在的有用的方法指导。比如如何和家长搞好关系，这里面告诉我们六招，通过这六招就能跟家长搞好关系。抓时间中告诉我们，从早读前半个小时到下班后一个半小时，如何用好每一时间。作业这一问题是老师和家长最头疼的问题，书中讲的如何做，让我们能从中有章可循，这七章内容所提出的问题，也是我们最常见的，也是不易解决的，读了这本书后，再遇到如此也能迎刃而解了。
《一线带班》这本书，一个显眼特点是巧妙。管老师说孩子身上有两个开关，一左一右，督促学生，管理好自己的手和嘴。照片一对一发家长，这样避免出现误解和问题，让家校互动更加和谐有效，预习朗读发语音作业，迟交卷，拖沓大王比赛等促进学生学习的形成更是妙不可言。
读了这本书，每一篇章都能引起心灵共鸣，说的很有道理，简直就是我们的心声，边读边实践里面提到的方法，很有效。比如夸后进生家长，就让我尝到了许多甜头，发现原来我他们也可以配合自己的工作，每个学生都是家长的掌上明珠，发现学生的闪光点，能更好的进行家校沟通，更好的教育学生，就像于永正老师所说，一开始你在做样子，喜欢潜在生，在做样子过程中，你就会发现他更多的美好，会变成真正的喜欢。点点滴滴复制粘管老师的小美好，收获越来越多的美好，感谢管老师的引导，我们教学之路，走的更稳，够具有效。
总而言之，管老师这本书让每位老师都能从中收获满满，在教学的道路上更加的智慧。