培养阅读心得体会
倚栏轩整理的培养阅读心得体会(精选6篇),供大家参考,希望对大家有帮助。
培养阅读心得体会 篇1
我们原本以为必须识字后才可以读书,所以在孩子上学前并没有有意识的去引导孩子看书。当孩子从幼儿园带回了《帮我早读书》,并且像模像样的指着书上的字,把一首首儿歌“读”给我听的时候,我才意识到,孩子读书不一定要认得字。通过学校发的一些资料,以及搜集了网上有关早期阅读的内容,我了解到早期阅读是指0~6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程,实际上孩子在婴儿时期会表现出早期阅读的兴趣和行为,例如我家宝宝小时侯就对一套卡片情有独钟,拿到卡片后可以很长时间保持兴奋状态,指着不同的卡片问这个,问那个。从此,我开始注意培养孩子的`阅读兴趣和习惯。
一开始,我为孩子选购了一些有卡通图画的,色彩比较鲜艳的童话故事书,像《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《小马过河》等,孩子对书中的插图表现出较大的兴趣,能听懂故事情节,经过提示之后大概地知道故事的寓意,听的次数多了,能看着图,用自己的话,简单的叙述。但是,每次阅读的时间比较短,如果一个故事用了较长的时间,就会表现出不耐烦,急切地想听下一个故事。后来,我买了一些带有智力开发内容的图书,像《咪咪画报》,其中不仅有幼儿故事,还有一些需要动脑,需要动手的内容。孩子对其中的“找不同”,“走迷宫”等智力题表现出很大的兴趣,我就又买了专门找不同或专门走迷宫的图书,他一个人也能看得津津有味,还指给我看找到了哪些不同,迷宫是怎么走的等等。在和孩子一起阅读这些智力开发的图书时,不但可以充分利用现成的智力题,同时还可以充分发掘图书内容隐藏的各种资源,比如画面结构,颜色,形状,物的数量,根据图画的意思,编个小故事等等,可以培养孩子数、形、空间思维、想象等方面的能力。我们通过为孩子提供各种各样的图书,陪孩子进行多种与书有关的游戏,提高孩子对阅读的兴趣。
在幼儿园,老师已经使孩子认识到,看书要从左往右,从上往下看,翻书的时候要用“小鸡的嘴”一页一页轻轻地翻,在家阅读时应该强化孩子这种意识,并且让孩子认识封面和封底,知道如何正确地拿书,不倒着拿,看完书要把书放回原处,学习整理图书,要爱护图书等。对于阅读的时间我们没有特别地规定,一般来说,当孩子想要看书,想要和我一起看书时,我总是尽量满足他的要求,并且对他的要求表示肯定和表扬,让他意识到,看书是一件值得肯定的事。除了在家阅读之外,我们还会去书店逛逛,不过当孩子提出买书的要求时,我们不会无原则的答应,像《奥特曼》之类的图书,孩子虽然很感兴趣,但是对于孩子阅读能力的提高没有什么帮助。除了看书,一些优秀的动画片也是早期阅读中不可缺少的一部分,如《大耳朵图图》,就是我家宝宝很喜欢的一部动画片,从中他知道了很多生活常识。另外,我们还可以充分利用社会为我们提供的阅读资源,像一些交通标志、标语、物品的名称,我们都可以说给孩子听。
孩子是每个家庭的希望,从小培养孩子爱读书,爱读书的习惯,定会让孩子一生受益无穷,所以作为家长,一定要以身作则,为孩子树立一个好榜样。
培养阅读心得体会 篇2
在应试教育的影响下,有的家长认为孩子读课外书是看闲书,久而久之会影响学习;作为教师为了片面提高学生的成绩,对可能考到的知识点进行机械重复的练习,不重视学生的课外阅读的指导;当然有的家长、教师也认识到了课外阅读的重要性,但是孩子在繁重的负担下没有时间去读书。因些要改变学生课外阅读的现状必须先更新观念。家长和教师必须充分认识到课外阅读的重要性,并给学生创造良好的条件以提高课外阅读的效率。
所以,首先我和家长达成共识,读书倡议书、好书推荐、图书管理员、借书证、图书公约,得到家长的支持后,我开始着手动员学生把个人的图书存入书架中,组织学生借阅,增加学生的.阅读量。有书读,还要有好的读书方法。“读书不得要领,劳而无功。”小学生课外阅读个体性强,随意性大,受控因素少。因此,无论从提高读书效率,还是从小学生课外阅读的特点来看,都必须重视课外阅读方法的指导。如果能使学生“扑在书籍上,像饥饿的人扑在食物上一样。”那么,课外阅读指导就成功了。因此,我根据低年级孩子的特点,采用背诵大王:根据学生的背诵情况,评选,并授予称号、阅读标兵、手抄报:办有关读书方面的内容,一月一次,激发学生课外阅读的兴趣。其次就是这学期我们教授了孩子《新华字典》的查阅方法,所以我鼓励孩子在阅读中遇到不认识的字,自己查阅《新华字典》帮助我们更好的阅读,最后我让孩子们在阅读中摘抄好词好句,积累丰富自身词汇量,现在一部分孩子们在写话中能运用自如。
“问渠哪得清如许,唯有源头活水来”积累运用是语文学习之核。好文章看得多背诵得多,畅达的造句、不知不觉,变成自己能力原一部分。
培养阅读心得体会 篇3
我们原本以为必须识字后才可以读书,所以在孩子上学前并没有有意识的去引导孩子看书。当孩子从幼儿园带回了《帮我早读书》,并且像模像样的指着书上的字,把一首首儿歌“读”给我听的时候,我才意识到,孩子读书不一定要认得字。通过学校发的一些资料,以及搜集了网上有关早期阅读的内容,我了解到早期阅读是指0~6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或凭借成人形象的读讲来理解读物的活动过程,实际上孩子在婴儿时期会表现出早期阅读的兴趣和行为,例如我家宝宝小时侯就对一套卡片情有独钟,拿到卡片后可以很长时间保持兴奋状态,指着不同的卡片问这个,问那个。从此,我开始注意培养孩子的阅读兴趣和习惯。
一开始,我为孩子选购了一些有卡通图画的,色彩比较鲜艳的童话故事书,像《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《小马过河》等,孩子对书中的插图表现出较大的兴趣,能听懂故事情节,经过提示之后大概地知道故事的寓意,听的次数多了,能看着图,用自己的话,简单的叙述。但是,每次阅读的时间比较短,如果一个故事用了较长的时间,就会表现出不耐烦,急切地想听下一个故事。后来,我买了一些带有智力开发内容的图书,像《咪咪画报》,其中不仅有幼儿故事,还有一些需要动脑,需要动手的内容。孩子对其中的“找不同”,“走迷宫”等智力题表现出很大的兴趣,我就又买了专门找不同或专门走迷宫的图书,他一个人也能看得津津有味,还指给我看找到了哪些不同,迷宫是怎么走的等等。在和孩子一起阅读这些智力开发的图书时,不但可以充分利用现成的智力题,同时还可以充分发掘图书内容隐藏的各种资源,比如画面结构,颜色,形状,物的数量,根据图画的意思,编个小故事等等,可以培养孩子数、形、空间思维、想象等方面的能力。我们通过为孩子提供各种各样的图书,陪孩子进行多种与书有关的游戏,提高孩子对阅读的兴趣。
在幼儿园,老师已经使孩子认识到,看书要从左往右,从上往下看,翻书的时候要用“小鸡的嘴”一页一页轻轻地翻,在家阅读时应该强化孩子这种意识,并且让孩子认识封面和封底,知道如何正确地拿书,不倒着拿,看完书要把书放回原处,学习整理图书,要爱护图书等。对于阅读的时间我们没有特别地规定,一般来说,当孩子想要看书,想要和我一起看书时,我总是尽量满足他的要求,并且对他的要求表示肯定和表扬,让他意识到,看书是一件值得肯定的事。除了在家阅读之外,我们还会去书店逛逛,不过当孩子提出买书的要求时,我们不会无原则的答应,像《奥特曼》之类的图书,孩子虽然很感兴趣,但是对于孩子阅读能力的提高没有什么帮助。除了看书,一些优秀的动画片也是早期阅读中不可缺少的一部分,如《大耳朵图图》,就是我家宝宝很喜欢的一部动画片,从中他知道了很多生活常识。另外,我们还可以充分利用社会为我们提供的阅读资源,像一些交通标志、标语、物品的名称,我们都可以说给孩子听。
孩子是每个家庭的希望,从小培养孩子爱读书,爱读书的习惯,定会让孩子一生受益无穷,所以作为家长,一定要以身作则,为孩子树立一个好榜样。
培养阅读心得体会 篇4
今天,我读了《自然之道》这篇课文受到了很大的启发。
本文讲述了“我”与同伴们不顾向导劝阻,出示善意,救下了龟群的侦察兵,却最终导致龟群惨遭食肉鸟捕食的悲剧发生,由此告诉我们做任何事情都不能违背自然规律,否则将会发生与愿望相反的结果。
是啊,我明白了:做任何事情都不能违背自然规律,否则将会发生与愿望相反的结果。你看那些在河边乱扔塑料袋、矿泉水瓶、废纸、果皮等垃圾,以及在岸上乱涂乱画的人感到羞愧,他们的觉悟太低,素质太差了。是不可以被别人这么破坏,他们这样做,就已经违背了自然规律。有些人就会让自己开心,就伤害那些弱小的动物,让它们痛不欲生。可惜了那些遭遇到的动物,做人一定要明白一个道理:什么该做什么不该做,都要分清楚搞明白,这样我们的生活才会太平,不违背自然规律会给我们好的结果。
我听父母说,他们当年的生活特别不富裕。就是因为那些破坏大自然的人,有些人类为了贪图富,不惜伤害自己的母亲;有些人为了赚钱,不惜砍伐树木;还有些人买假货赚钱,不惜违背了自己的良心等。我们不应该做这种下流的事情,应该想办法补救。现在的生活之所以这这么好,都是那些为祖国奉献的`人。愿献出自己的一份爱心,帮助那些贫困的孩子,让世界变得更美好。人类才会懂得保护大自然的规律。
黄河的严重性非常的大。人类破坏森林就等于是在自杀。森林会造成严重的水土流失,这是导致环境日益恶化的最直接原因。所以,保护森林就是保护人类自己。破坏森林就是毁掉人类自己。
由于人为破坏,母亲河变成了祸河,这是大自然对人类的惩罚。爱护动植物,保护大自然,就是保护我们人类自己,让我们遵守自然之道吧!
《自然之道》这篇课文让我真正明白了一个道理:保护森林资源、保护大自然、保护环境,否则就会得到大自然的惩罚;违背自然规律,会给大自然带来灾难。我们做任何事情都不能以自己的主观意识为主,要三思而后行,不要好心办坏事。
培养阅读心得体会 篇5
一、营造良好的阅读环境和氛围
1、怎样培养孩子的阅读习惯,首先应该给孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。阅读的兴趣要从小培养,其中环境的熏陶最为重要。要想孩子爱上阅读,父母首先要对阅读也产生兴趣。最理想的环境是:充满书香的家。
2、书在家里无处不在,读书是家里成员的休闲活动之一,而且父母经常与孩子交流阅读经验和心得,在这种环境中,孩子必然受到潜移默化的影响。鼓励孩子将书当“玩具”去玩,视“书”为好朋友的观念。儿童在很小的时候就对书面语言产生了兴趣。在儿童语言发展关键期内,我们应及早地为孩子提供完整语言的学习机会。
二、亲子共读是培养孩子阅读能力最好的途径
1、《苏菲的世界》的作者、著名童书作家桥斯坦贾德曾说:最明智的父母,一旦给孩子吃饱穿暖之后,接下来最重要的事情,就应该去为孩子们选择出最好的书,带回家来,放进他们的卧室里。这些孩子有一个共同点,即他们的父母很早就开始给他们读书,并使他们养成了热爱阅读的良好习惯。
2、当孩子看完一篇东西时,要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导,让宝宝们感到兴奋和自豪,由此产生阅读更多书的愿望。在阅读过程中,当他讲错了或讲得不够好时,不必向对待学生似地认真纠正。有些儿童不爱阅读是由于家长不尊重他的智慧和自尊心,一味地指点纠正,这会使他感到厌烦。孩子都是爱玩儿的,爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣,通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。每天坚持半小时的亲子阅读,不仅可以增进父母与孩子之间的感情,孩子在妈妈的怀抱里很有安全感,这对孩子的性格、心理成长都很有利,让孩子在快乐中获得心智全面发展。
总之,好的习惯的养成,不是一朝一夕的事,培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果。贵在持之以恒。听故事是每个孩子的天性,讲故事是每个家长的天职。而总有那么一天,孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看,也不用大人在一边陪伴了。
培养阅读心得体会 篇6
一、营造良好的阅读环境和氛围
1、怎样培养孩子的阅读习惯,首先应该给孩子营造出一种健康、干净、温暖和快乐的阅读环境和阅读氛围。阅读的兴趣要从小培养,其中环境的熏陶最为重要。要想孩子爱上阅读,父母首先要对阅读也产生兴趣。最理想的环境是:充满书香的家。
2、书在家里无处不在,读书是家里成员的休闲活动之一,而且父母经常与孩子交流阅读经验和心得,在这种环境中,孩子必然受到潜移默化的影响。鼓励孩子将书当“玩具”去玩,视“书”为好朋友的观念。儿童在很小的时候就对书面语言产生了兴趣。在儿童语言发展关键期内,我们应及早地为孩子提供完整语言的学习机会。
二、亲子共读是培养孩子阅读能力最好的途径
1、《苏菲的世界》的作者、著名童书作家桥斯坦贾德曾说:最明智的父母,一旦给孩子吃饱穿暖之后,接下来最重要的事情,就应该去为孩子们选择出最好的书,带回家来,放进他们的卧室里。这些孩子有一个共同点,即他们的父母很早就开始给他们读书,并使他们养成了热爱阅读的良好习惯。
2、当孩子看完一篇东西时,要鼓励孩子叙述出来。家长一旁要注意适时鼓励、表扬和引导,让宝宝们感到兴奋和自豪,由此产生阅读更多书的愿望。在阅读过程中,当他讲错了或讲得不够好时,不必向对待学生似地认真纠正。有些儿童不爱阅读是由于家长不尊重他的智慧和自尊心,一味地指点纠正,这会使他感到厌烦。孩子都是爱玩儿的,爸爸妈妈们还要多考虑如何让阅读更生动、有趣,通过一些寓教于乐、有趣的语言游戏让孩子爱上阅读。每天坚持半小时的亲子阅读,不仅可以增进父母与孩子之间的感情,孩子在妈妈的怀抱里很有安全感,这对孩子的性格、心理成长都很有利,让孩子在快乐中获得心智全面发展。
总之,好的.习惯的养成,不是一朝一夕的事,培养孩子读书习惯的养成是天长日久、不断重复的结果。贵在持之以恒。听故事是每个孩子的天性,讲故事是每个家长的天职。而总有那么一天,孩子会捧起以前由家长捧着的书自己看,也不用大人在一边陪伴了。