《用服务的态度做教师》读后感
倚栏轩整理的《用服务的态度做教师》读后感（精选4篇），供大家参考，大家一起看看吧。
《用服务的态度做教师》读后感 篇1
教师这个职业，表面上很公开，但是本质是隐蔽的——哪种真正的成功与挫败，常常只有教师才能体会到——这让我想到很多人理解老师这个行业的一句话“当老师好啊，每年有两个大假期”，说实话，这也是当初我选择当老师的一个小的原因，其实我错了，说这样话的人都错了，只有进入这个行业圈子，才知道，你们嘴里面的两个大假期，是用心力交瘁的9个月换来的，而且假期培训充电已是司空见惯。教师需要不断学习，才可以适应社会的需要。
任何的复制于模仿都是徒劳——“教学有法，但无定法”，对于刚参加工作的一个没有任何经验的年轻小白，模仿，学习是有必要的，模课堂高效教学，仿班级管理艺术，学家校沟通技巧。这是必走之路，但是，一直的模范是注定的“徒劳”，我们要学中做，做中创。
教师的职业生涯是一种修炼，优秀取决于他对教育和对他自己的理解有多深——记得我们徐校长说过，“要想管理班级好，做到一条就可以事半功倍就是，把班级当成自己的家”用心理解，用心琢磨，能不优秀吗？
青年教师的学习与成长也并非简单灌输所能成就，而是一种内化。这种内化需要教师有两大品质：激情与智慧——刚一参加工作的时候，领导就说年轻人最大的好处之一是有激情，当时还纳闷，激情能提成绩吗？后才我知道了，激情可以渲染班级的孩子，比无聊的说教有时候管用的多。校园生活应当成为激情燃烧的岁月。
激情的火苗能燃烧多久，取决于另一种品质——智慧。智慧是激情的燃料，它让我们永远在进步，永远在提高。我们永远在路上，我们在探索，总是能欣赏到不同的风景因此永不厌倦。相比激情，智慧更难。——前面说的激情好比是年轻教师“天生的”，可以智慧，是需要后天不断学习的，没有人一生下来就会当班主任。
老老实实，认认真真地秉着一种为他人服务动态态度来做教育。
以上内容是万玮老师《用服务的态度做教师》一书中序言中摘抄和结合自身的感悟。
《用服务的态度做教师》全书正文分为六个专辑，每个专辑下面又有6个小文章。36个文章都是一线教师困惑的36个难题，万老师从不同视角说出了自己的看法和解决办法，可以说这些问题，我们或多或少都能遇到，可是我们在处理起来，是否取得了“理想”的效果。多数时候，答案是否定的，很多时候，你是用你的“大手掌”按了下去，看似解决的很完美，其实暗藏很多隐患。
开篇第一章的主题就是“知退能进”，教育者进一步，孩子便退一步，反之，教育者的退，反而能带来孩子的进。其实这就是很像我们经常倡导的教师搭台子，学生演大戏。可是对于一些处在小学阶段的孩子，教师不仅要搭台子，还需要适当的做导演，做个懒老师，就会有勤学生。
“另一种作业”“关于犯错”1全书中对很多常见而棘手的问题有很独到的见解。“忘记自己是教师”忘记自己是教师，忘记的是高高在上，忘记的是用微小的权利去解决班级问题，忘记的是你只是个“教书匠”，而永远不能忘的是，你是孩子人生路上的“引路人”，你干的是教书并且育人的“良心活”
教育因错，而对。学生犯错，教师容错。教育的道路中有错误，将错就错未必是歧途。让我们在错误中慢慢成长吧。
看书是做班主任工作的一方面，更重要的是你从书中的感悟和实践，在班主任的道路上我是一个小白，还很长，可是我并不是孤独的，我有一群富有激情和朝气的楼小青年小伙伴们，更有名班主任工作室的智慧引领。读书一遍，只识何字，运用其中，方的何意！
《用服务的态度做教师》读后感 篇2
教师这个职业，表面上很公开，但是本质是隐蔽的——哪种真正的成功与挫败，常常只有教师才能体会到——这让我想到很多人理解老师这个行业的一句话“当老师好啊，每年有两个大假期”，说实话，这也是当初我选择当老师的一个小的原因，其实我错了，说这样话的人都错了，只有进入这个行业圈子，才知道，你们嘴里面的两个大假期，是用心力交瘁的9个月换来的，而且假期培训充电已是司空见惯。教师需要不断学习，才可以适应社会的需要。
任何的复制于模仿都是徒劳——“教学有法，但无定法”，对于刚参加工作的一个没有任何经验的年轻小白，模仿，学习是有必要的，模课堂高效教学，仿班级管理艺术，学家校沟通技巧。这是必走之路，但是，一直的模范是注定的“徒劳”，我们要学中做，做中创。
教师的职业生涯是一种修炼，优秀取决于他对教育和对他自己的理解有多深——记得我们徐校长说过，“要想管理班级好，做到一条就可以事半功倍就是，把班级当成自己的家”用心理解，用心琢磨，能不优秀吗？
青年教师的学习与成长也并非简单灌输所能成就，而是一种内化。这种内化需要教师有两大品质：激情与智慧——刚一参加工作的时候，领导就说年轻人最大的好处之一是有激情，当时还纳闷，激情能提成绩吗？后才我知道了，激情可以渲染班级的孩子，比无聊的说教有时候管用的多。校园生活应当成为激情燃烧的岁月。
激情的火苗能燃烧多久，取决于另一种品质——智慧。智慧是激情的燃料，它让我们永远在进步，永远在提高。我们永远在路上，我们在探索，总是能欣赏到不同的风景因此永不厌倦。相比激情，智慧更难。——前面说的激情好比是年轻教师“天生的”，可以智慧，是需要后天不断学习的，没有人一生下来就会当班主任。
老老实实，认认真真地秉着一种为他人服务动态态度来做教育。
以上内容是万玮老师《用服务的态度做教师》一书中序言中摘抄和结合自身的感悟。
《用服务的态度做教师》全书正文分为六个专辑，每个专辑下面又有6个小文章。36个文章都是一线教师困惑的36个难题，万老师从不同视角说出了自己的看法和解决办法，可以说这些问题，我们或多或少都能遇到，可是我们在处理起来，是否取得了“理想”的效果。多数时候，答案是否定的，很多时候，你是用你的“大手掌”按了下去，看似解决的很完美，其实暗藏很多隐患。
开篇第一章的主题就是“知退能进”，教育者进一步，孩子便退一步，反之，教育者的退，反而能带来孩子的进。其实这就是很像我们经常倡导的教师搭台子，学生演大戏。可是对于一些处在小学阶段的孩子，教师不仅要搭台子，还需要适当的做导演，做个懒老师，就会有勤学生。
“另一种作业”“关于犯错”全书中对很多常见而棘手的问题有很独到的见解。“忘记自己是教师”忘记自己是教师，忘记的是高高在上，忘记的是用微小的权利去解决班级问题，忘记的是你只是个“教书匠”，而永远不能忘的是，你是孩子人生路上的“引路人”，你干的是教书并且育人的“良心活”。
教育因错，而对。学生犯错，教师容错。教育的道路中有错误，将错就错未必是歧途。让我们在错误中慢慢成长吧。
看书是做班主任工作的一方面，更重要的是你从书中的感悟和实践，在班主任的道路上我是一个小白，还很长，可是我并不是孤独的，我有一群富有激情和朝气的楼小青年小伙伴们，更有名班主任工作室的智慧引领。读书一遍，只识何字，运用其中，方的何意！
《用服务的态度做教师》读后感 篇3
回顾任教十年来，读书未必使我高尚，至少使我不坠落；未必使我广博，至少使我不狭隘；未必使我更有力量至少使我不随波逐流。今品读万玮老师著作《用服务的态度做教师》一书，更是别有一番滋味在心头。掩卷沉思“服务”“态度”“教师”这六个字始终是贯穿整本书的主线。
一线教师最感困惑的问题是如何为学生服务？态度在教学中对老师和学生的影响有多大？我们怎么做新时代的教师？……这些问题长期困扰着教师，年轻教师更是心生迷茫。
这本书从实际教学案例出发是对诸多教师朋友提问的回答与汇总。相当多的问题涉及技术层面，急于求成的我们总是希望能够在阅读本书的过程中有锦囊妙计指点迷津。达到立竿见影之功效。
万玮老师从六个部分三十六个节点逐一进行解答。这些问题涉及教师服务的态度、服务理念及教师成长等各个方面。“授人以鱼不如授人以渔”，万玮老师的著作不仅仅局限于具体案例的解析、在解析的同时更能给读者带来更新的教育启发，无形中达到了举一反三的效果。
在平时的教学工作中我们要用服务的态度做教师，我们做得是太阳底下最光辉的事业，我们的工作态度不是高高在上的长者，我们的角色其实就是教学活动教学工作顺利进行的践行者同时我们更是不
折不扣的服务者。我们要自我慎独，教育不是请客吃饭，不是做文章，不是绘画绣花，不是虚伪的交谈，教育是付出，是梅花香自苦寒来的磨练，更是一种视金钱如粪土的淡雅情怀。反之对待工作消极散漫，纪律松懈，抱着事不关己高高挂起的心态，不思进取毫无服务大局之意识一定会成为学校发展的绊脚石，当然个人的成长进步也将无从谈起。爱屋及乌，爱你的工作，爱你的学生。只要你的心是晴朗的，你的`生命里将没有雨天。以积极地态度去欣赏眼前的事物，那么你眼中的一切一定都是美好的。
在平常的课堂教学中我们的态度无形中决定了我们的教学成果。教师的教学与学生学习状态有着唇齿之联系，其制约教学效果之好坏。有什么样的教学态度就会引发什么样的教学行为。前边有车后边有辙，有因必有果也。
教师的天职乃教书育人也，教师对学生理应做到：尊重理解、真诚沟通、感化欣赏。一个有服务态度、精神富有、品德高尚之老师，定能尊重影响学生个性之发展。用欣赏的眼光去看待每一位学生，结果不仅可以改变学生的个性发展缺失，而且会对孩子的一生有着重大的影响。教育的莫非此乎？
广大奋战在一线的辛勤教师们更要充分地认识到自己应发挥之作用。要有真诚服务热情奉献的工作责任心和使命感，严格遵守各项规章制度，对待学生差生要做到不抛弃不放弃，让自己的工作理念和工作作风与时俱进适应新时期学生的发展，以校荣我荣校耻我耻的心态，投入到教学工作中去，我们学校的明天一定会如朝霞般绚烂。
作为工作在一线的教师不仅有好的工作态度还要有健康的心理，不要老是老是为自己的退步找理由要为自己的进步与发展创造条件。不要“老生常谈怨天尤人”，学校的发展与学生的进步似乎和自己毫无关系。教师们要持好学之态度、宽广之胸怀、乐观之精神、做一位学习型、研究型受人尊敬的教师，我们的工作一定会充满阳光。
努力工作吧，诸葛亮从来不问刘备：“我们的箭为什么这么少”；关羽从来不问刘备：“我们的兵为什么这么少”；张飞从来不问刘备：“兵临城下我该怎么办”，于是就有了“草船借箭”，就有了“过五关斩六将”就有了“长坂坡大喊三声吓退十万曹军”之功绩。教师的工作态度，决定学校的明天。学校的兴衰荣辱，也绝非一人之事，而是全体教工之事。我们的学校还很年轻，为了能使我们学校的的肩膀更厚实些我们全体二中人应将自己的命运与学校发展融为一体，弃随波逐流之态度，持与时俱进之精神。为学校学校之兴衰而倾尽全力，我们成武二中这课大树一定会枝繁叶茂，硕果累累。
《用服务的态度做教师》读后感 篇4
我是一名一线的教师，自毕业后到担任3年的班主任工作，接触过不同类型的学生和家长，期间也遇到种种挫折，学困生的转化、顽皮学生的转化等。这些问题长期困扰着我，虽然在努力付出，却很难得到切实的指导。
《用服务的态度做教师》这本书是著名教育专家万玮老师对一线教师提出的各种困惑的集中回答。作者从中精选最具典型意义的36个问题，逐一进行解答。这些问题涉及教师成长、人际关系、班级管理等诸多方面。作者的答问并不限于提供教育技巧、解决具体问题，更重在启发读者一种新的思维方式：教师需要学会知退能进、享受担当、保持初心等，用服务的态度做教师，为了学生而工作。书中，作者以大量的案例设身处地的还原真实场景，更是介绍了教育是一门艺术，有“五步”“八法”之说。教师掌握了这个技巧，就能更好的应对课堂教学。
教师对待教育工作的态度取决于教师看待问题的视角。如果教师用积极的工作态度，从欣赏的视角看看待学生，对待工作，就有了工作热情，就不会有干不好的`工作。反之，教师对待工作冷漠、严苛，以消极的工作态度，又怎能做好教育教学工作呢？当我们抱着一颗为学生服务之心去从事日常的班级管理、教育教学，就能更近距离的聆听学生的心声，更好的和学生相处。
教师的服务对象是学生、家长、社会和自己。对学生时，教师站在学生的立场思考问题，才会关注到学生的个体差异，关注他们的需求，容忍他们的错误，期待他们的成长。家长是最关注孩子成长的，教师作为专业人士，要主动承担更多的职责，为家长解惑。很多孩子的问题根源是家庭问题，帮助家长进行专业指导也是教师服务的范畴之一。教育具有社会性功能，教师在学生成长过程中注意引导，用理想之火，为学生成长创造一方净土。教师更应当为自己服务，用一生的时间做出点有意义的事情。教师的专业成长、业务水平的提升都能为自己的发展提供强大驱动力，书写青春描绘灿烂篇章。
树立服务意识，要有敢为人先的精神。今天学校因您的积极参与和努力工作而骄傲，明天您会因学校取得优异成绩，快速发展而自豪！