李镇西《做个好老师并不难》读后感

倚栏轩整理的李镇西《做个好老师并不难》读后感（精选6篇），供大家参考，大家一起看看吧。

李镇西《做个好老师并不难》读后感 篇1

五月份我继续读《做个好老师并不难》这本书，又一次更深的收获。在书中，李镇西老师说过这样一段话：“一个优秀的老师，至少应该具备三种“心”。哪三种“心”呢？他应具备童心、爱心和责任心。这里所说的童心是指和学生有一种共同的爱好，而且班主任应该善于站在孩子的角度看待这个世界。如果我们仅从成人的角度看待一些问题思考一些问题的话，就不容易走进学生的心理。所以作为一个优秀的`老师，要学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，有了童心才能做一名好老师。另外，还有一个很重要的情怀就是应具备爱心。没有爱，肯定是没有教育的，有了爱才能够去倾听学生的心声、有了爱才能感化学生的心灵。

那么除了童心和爱心，一个班主任还应具备责任心。这里所说的责任心既是指我们对工作的一份责任心，也是指对孩子的责任心追后要升华为我们国家的责任心。有句话这样说：只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润责任心。童心、爱心和责任心，是我们教育事业永不言败的最后一道防线。

李老师说：在老师和学生之间应该是朋友的关系，师生之间应该有互相依恋的感情，只有这样才能自然而然的走进学生的心灵。一个人最幸福的事是什么？那就是把爱好变成职业，把职业变成事业，而且在这个过程中始终伴随着一种真挚的情感。假如一个人一直做自己不喜欢的事，那他无论做的怎样都是件很痛苦的事。因此，首先要和学生建立一种依恋之情，然后才能建立一种新型的民主师生关系。

民主的师生关系，李老师提出应该从教育爱心到教育民主。并不是所有爱学生的老师都能把课上好，都能把学生带好。没有爱心就没有教育，有了爱心并不等于有了教育，我们的教育不能仅仅讲爱心，还要讲爱的智慧，还要看爱的方式，所以，爱心是教育的前提，但不是教育的全部，更不是教育的最高境界。即使是真诚的爱心也有两个导向：民主或专制。民主的八个特征。一，富有爱心；二，尊重个性；三，民主教育的特征是追求自由；四，民主教育绝对是一种讲平等的教育。五，民主教育是提倡法制的教育；六，民主教育是倡导宽容的教育；七，民主教育是讲究妥协的教育；八，民主教育要激发学生的创造性。

一名好的教师需要日积月累。“一份耕耘，一份收获，要收获得好，必须耕耘的好。”只有将自己的童心、爱心和责任心体现在学生身上，和学生建立民主平等友好关系，走进学生心灵，才能使教育真正有所收获。

李镇西《做个好老师并不难》读后感 篇2

本书是由教育家李镇西领衔十几位教师撰写的一本旨在服务教师、指导教师，帮助教师提高自我修养和教学艺术的职业素质培养书。其中既有深入独到的理性思考，又有大量生动鲜活的实践案例分析；既有精彩的教育故事，又有代表性的实践心得，还有这些教育工作者对他们闪烁着理想主义光辉的教育情怀的诗意表达。

在书中，李镇西老师说:“一个优秀的老师，至少应该具备三种“心”.童心、爱心和责任心。童心是指和学生有一种共同的爱好，而且应善于站在孩子的角度看待这个世界。学会用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，有了童心才能做一名好老师，我认为这也是我们小学老师必备的。其次，应具备爱心。爱因斯坦曾说:只有爱才是最好的教师。因为有了爱才能倾听学生的心声、有了爱才能打开学生的心窗、有了爱才能感化学生的心灵，有了爱才能做好一名老师。除了童心和爱心，还应具备责任心。责任心既是指我们对工作的一份责任心，也是指对孩子的责任心追后要升华为我们国家的责任心。只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润责任心。童心、爱心和责任心，是我们教育事业永不言败的最后一道防线。

李镇西老师又说，我们应该和孩子建立起朋友关系，说到民主的师生关系，爱心是教育的前提，但不是教育的全部，更不是教育的最高境界。教育效果的最高境界是走进心灵。所谓走进心灵，就是让孩子的心灵有所感动，有所醒悟;使孩子在犯错时，能够心悦诚服的接受老师的教育。想要达到这个效果，方法至关重要。那就是化批评为表扬。表扬的力量是无穷的，喜欢听表扬是人的天性，只要这表扬是真诚且符合实际的。从表扬中，我们可以感动一种尊严和尊重。这种尊严和尊重会激励我们朝着人们所期待的方向不断进步。走进学生的心灵不容易，但是只要富裕智慧，我们是可以走进学生的心灵的。批评是不可取代的，但是批评有时候为什么不可以穿.上表扬的外衣呢?如果能达到教育目的，宁可选择表扬。

真的，同李老师比起来我感到卑微和惭愧，回想以前，面对个别孩子的顽劣和松散，尤其是反复不定时，我总是忍不住会烦躁，会发怒。可每当发过脾气，总会有一点自责:他们毕竟还只是孩子!但又没有更好的方法去解决，所以总是动不动就发火，一直这样的反复着，教育的效果可想而知!读完这本书我才第一次意识到，教育的真正含义，其实做个好老师真的是并不难。作为成长关键的读书，或许是我非常缺乏的。

最后把李镇西老师写给青年教师的建议分享给大家“教师的成长，实践是基础，读书是关键，思考是灵魂，写作是成果。”所以我们还应该做好三件事:一是阅读本学科的专业杂志:二是阅读本学科领域特技教师的专著:三是准备一本成长摘抄本，摘抄自己有所感悟的教育方法，教育理念等。

第一个五年，你通过努力，可以让学科组长放心地将你放在毕业班的讲台上;第二个五年，你可以勇挑重担，成为专业内的行家里手;第三个五年，你可以成为学科内的名师——这是你专业成长的表现。

生命如树，该稳定根基时就稳定根基，该抽枝长叶时就抽枝长叶，该开花结果时就开花结果。“闭门即是深山，读书随处是净土”，成为一名好老师，我正努力，不求做到最好，只愿能越来越好！

李镇西《做个好老师并不难》读后感 篇3

读书是教师心灵的呼吸，在阅读中汲取前行的力量。今年暑假拜读了李镇西主编的'《做个好老师并不难》一书。细细读来对我感触颇深，也有很多的感想，像是春雨滋润了心田，如饥似渴般读完了这本“宝典”，犹如在美丽的金秋时节收获满满，给我精神力量。

这本书收录的是李镇西校长和其他优秀教师的教育理念和实践案例。富有启迪的教育智慧，又有可观、可触、可感、可借鉴的教育实战精华，手把手地给老师们示范做个好老师并不难！著名教育家魏书生老师对李校长做出了这样的评价：李老师满怀爱心在学生心田耕耘，学生成长便成了享受，他教书也是享受；他把自己的感受真诚地写出来，读者读起来是享受，我相信他写书也是享受。把教学当作享受，同时让学生享受成长快乐的老师，才是好老师。当我在网上听完李校长的精彩讲座再回过头来品读这些有温度的文字时，仿佛李校长的温和而坚定的声音在耳畔响起。

校园里每天都不同的“故事”上演着，实际上这些偶然事件中就藏着教育契机，正是施展教育智慧的大好时机。可有时却不知道怎么办，束手无策。《做个好老师并不难》这本书既有深入独到的理性思考，又有生动鲜活的实践案例分析；既有精彩的教育故事，又有具有代表性的实践心得，还有这些优秀教育工作者对他们闪烁着理想主义光辉的教育情怀的诗意表达，给我今后的教育生涯指明了道路。

读了这本书，我更加清晰的知道教育是俯下身子倾听，是用心灵播种心灵，教育就是享受诗意的过程。老师，多么亲切的称谓，又是多么伟大的称呼。无论是李镇西校长还是本书中起的优秀教师无一例外都是享受着深爱着教育这片土地的。书中的一幕幕是那么熟悉，是教育生活中的的常态，看了李镇西老师的做法后，我突然意识到很多时候我的做法简单、粗暴而且没有效果。如果这样下去的话，学生们非但不会收敛而且会变得更加变本加厉，因为他们发现把老师惹急了之后，老师的反应不过就是发一通火而已，不会把他们怎么样。了解到这一点后，我一般不会再大声呵斥，而是课后把他们叫到办公室跟他们心平气和地聊一聊。聊的时候，我会先说说他们的优点，然后再评论他们在课上的所作所为。当我这样做时，孩子们开始能够听进去我的话了，我跟学生的关系也变得越来越融洽。

读了这本书，我开始反思自己，展望未来。李校长无论多忙都一直担任学校的班主任和语文教学工作，可见他对课堂和孩子们的深情。这本书给了我很多思路和方法来提升班主任的职业幸福感。也许做一些改变，我们班主任老师也可以愉快地工作和生活。记得一位前辈告诉过我，不当班主任的教师是不完整的。我以为班主任工作繁杂且又苦又累，李镇西校长以自己的带班经历，带优秀老师的真实例子告诉我们其实一个优秀的班主任是幸福快乐的。在这个小小的教育王国里，与孩子们一起徜徉在知识的海洋，一颗颗闪亮珍贵的童心点亮了我们的生活，尽情挥洒教育的汗水与智慧，收获的将是整片花田。

读完李老师怎样对待“后进生”，我陷入了深深的沉思中。就像书中所说的那样，教师在学生身上播种下自己的童心，爱心和责任心，与学生建立民主平等朋友似的友好关系，走进学生心灵，必然会结出最美的硕果。作为教育者，我是否做到了教育的公平?是否做到了关爱每一位学生?在我们班，问题学生很多，有了李老师的指点迷津，心里也有了些许准备，我想在新学期里再面对后进生时我一定不会再像以前那么着急、困惑，一定会在教育教学过程中找到更适合这些孩子的方法，也更快地为孩子引领一条适合他们学习、成长的道路。

读了这本书，我知道我们应该用行动去追寻教育理想。通过书中优秀教师的案例分享，有效的指导我们年轻教师，实际的解决我们班级中遇到的问题。闭门即是深山，读书随处是净土。李镇西校长说过教师的成长，实践是基础，读书是关键，思考是灵魂，写作是成果。每一天都是新的，每一天的故事都是精彩的，里面有感动，有感悟，拿起笔记录下来，静待花开。

现在我才深刻明白，要承担起教师的职责，不仅需要我不断地自我学习增加文化素养，更重要的是要学会用爱心去灌溉。守住自己的教室，让每一个生命在教室里开花，让生命幸福成长！感受师生之间最真挚的感情，感知受教育最纯真的浪漫，胸怀一种理想、使命和信仰，与学生共同谱写生命成长的精彩篇章。记得只要上路，就会遇到庆典。

今天读李校长的书，仿佛进行了一次精神洗礼。校园的林荫道，我们用脚步丈量着一生的时间。我们的爱如灯塔，如星辰，指引着孩子未来的航向。回首自己走过的路，不禁惭愧万分。一个充满鼓励的眼神，一个充满温情的动作，一个微不足道的帮助，却使他们更靠近我，我也愿做一名让学生喜欢的老师。

我们用一生的平凡去书写如歌的行板，教育是一种付出，更是一种沉淀，我们在四季轮回里把白发尽染，而我们收获的是整个明媚的春天。教育无声，坚守在最平凡的岗位上也能开出绚烂的花朵，沉下心来，静待花开。让我们不忘初心，铭记教育使命，心怀理想去做自己喜欢的事情，在追逐理想的路上坚定前行！

李镇西《做个好老师并不难》读后感 篇4

本学期, 拜读了李镇西老师的《做个好老师并不难》一书，感触很深。

首先吸引我的是“班主任应该有怎样的情怀”。作为当了二十年左右的老班主任，我还一直在困惑着如何才能做好这班主任工作，成为学生喜爱的班主任，所以对这方面的内容比较感兴趣。书中李老师说，一个优秀的班主任至少应该具备三种“心”：童心、爱心、责任心。对照而言，爱心和责任我还是有的，只是这童心似乎缺少了点，按照李老师的说法，童心就是指和学生有一种共同的爱好，而且班主任应该善于站在孩子的角度看待这个世界。如果能像李老师说的那样，用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的大脑去思考，用儿童的情感去热爱，站在孩子们的角度去想一想他们为什么会这么做，他们想得到些什么的话，可能师生间的感情会更融洽，孩子也更愿意接受你的教育。这样想来，童心对于一个班主任而言，确实很重要，虽然对我来说要做到比较难，但我会尽量去尝试的。

教育是爱的事业。李老师深深打动我的一个重要原因，便是没有爱，便没有教育。他始终如一和学生进行心与心的交流。李镇西老师可以和孩子一起过年，一起玩雪、拼字照相，真正融入学生生活，在一次次的“师爱”理解中留下了精彩的生命瞬间。当学生犯错时，要努力控制自己的情绪，心平气和地了解学生犯错的原因，站在学生的角度思考问题。爱，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”。爱，“不应是居高临下的‘平易近人’，而是发自肺腑的对朋友的爱”。……爱，不仅仅是只对自己所教的这几年负责，而是“对学生的成长以至未来一生的负责”。爱，不是用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，而是“需要一颗童心”，用童心去碰撞童心。只有这样的爱，才是真正的爱，只有这样的教育，才是真正的教育。

“做最好的自己！做最好的教师！”这是李镇西老师对自己的要求，也是他在25年的从教生涯中这么做的。“谁都渴望成为英雄豪杰、伟人巨匠，但受自身条件、社会环境等制约，真正成为艺术家、文学家、企业家的，只是少数。那什么样的老师才是最好的老师呢？用李老师的话说，“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”，强调的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”他说:“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢”看到这里，我想到了自己，也增强了信心，只要我争取每天多读些书,每天都有点进步，每天都做得更好，每天都比前一天有进步，我想我一定会有很大的提高。

掩卷思索，获益匪浅。我相信没有最好，但是我相信可以越来越好，做自己心中最好的教师，让自己在教育的舞台上，演好自己的小角色，让台下的观众为自己的表现发自内心的喝彩。许多年后，我们不会都成为名家，但是许多年后，我们一定会桃李满天下。

李镇西《做个好老师并不难》读后感 篇5

作为一名人民教师，我们总想着孩子们。身上的责任感和使命感让我们总想对善良单纯的孩子伸出援手，想给孩子们最好的，香味孩子们多做些什么。书中有个案例，让我深刻的明白，做老师要在传递正能量的时候，一定要做到善解人意，否则，就会好心办坏事。在处理事情的时候，不仅要想到为孩子好，更重要的是方法是否适合他们。一个老师因为优秀的学生很长一段时间不能集中注意力而关心学生，得知父亲出轨，父母在闹离婚，因此进行了家访。父亲在教师面前说一套做一套，一次孩子父亲与“小三”在一起被老师撞见，教师因为气愤告诉了孩子的母亲，不料母亲一怒之下结束了孩子父亲的生命，孩子一下子成为了杀人犯的儿子。或许是因为教师善良让他想对孩子负责，竟在升旗仪式中倡议为他捐款。孩子在公开的场合被揭开伤疤，竟行刺老师，尽管没有成功。

这位老师无疑是善良的、负责的，可是他却没有站在学生的角度去思考问题，只是一味的认为自己的所作所为都是为了孩子，并从来没有考虑孩子的想法，这是每个人都会有的主观意识。自己在教书的过程中，也不例外会遇见这样的事情，小学生更是调皮，同学之间吵吵闹闹还是小事，最令人担忧的大打出手，班级里有些孩子的'家长会对孩子动手，就怕孩子有样学样。

“老师，小雷和小凡打起来了。”班长跑到我办公室找我，“你快去班里看看吧。”我飞快的起身跑向教室，生怕晚一秒钟就会发生“重大事故。”一位学生的脸上被划了一道小口子，我强迫自己冷静下来，想着不能直接责备是哪个孩子的问题。我仔细的询问了他们打起来的理由，分别站在两个孩子的角度思考了这件事情，如果是我会不会因为这件事生气呢？答案是：会。我们严厉的批评伤人的同学，只是让他们明白了今天的行为是错误的。

我们要做的并不是让他们明白什么是绝对“正确”“高尚”“完美”的教育，我们要做是看着他们长大，引领他们走上正确的道路。

李镇西《做个好老师并不难》读后感 篇6

作为一名人民教师，我们总想着孩子们。身上的责任感和使命感让我们总想对善良单纯的孩子伸出援手，想给孩子们最好的，香味孩子们多做些什么。书中有个案例，让我深刻的明白，做老师要在传递正能量的时候，一定要做到善解人意，否则，就会好心办坏事。在处理事情的时候，不仅要想到为孩子好，更重要的是方法是否适合他们。一个老师因为优秀的学生很长一段时间不能集中注意力而关心学生，得知父亲出轨，父母在闹离婚，因此进行了家访。父亲在教师面前说一套做一套，一次孩子父亲与“小三”在一起被老师撞见，教师因为气愤告诉了孩子的母亲，不料母亲一怒之下结束了孩子父亲的生命，孩子一下子成为了杀人犯的儿子。或许是因为教师善良让他想对孩子负责，竟在升旗仪式中倡议为他捐款。孩子在公开的场合被揭开伤疤，竟行刺老师，尽管没有成功。

这位老师无疑是善良的、负责的，可是他却没有站在学生的角度去思考问题，只是一味的认为自己的所作所为都是为了孩子，并从来没有考虑孩子的想法，这是每个人都会有的主观意识。自己在教书的过程中，也不例外会遇见这样的事情，小学生更是调皮，同学之间吵吵闹闹还是小事，最令人担忧的大打出手，班级里有些孩子的家长会对孩子动手，就怕孩子有样学样。

“老师，小雷和小凡打起来了。”班长跑到我办公室找我，“你快去班里看看吧。”我飞快的起身跑向教室，生怕晚一秒钟就会发生“重大事故。”一位学生的脸上被划了一道小口子，我强迫自己冷静下来，想着不能直接责备是哪个孩子的问题。我仔细的询问了他们打起来的理由，分别站在两个孩子的角度思考了这件事情，如果是我会不会因为这件事生气呢？答案是：会。我们严厉的批评伤人的同学，只是让他们明白了今天的行为是错误的。

我们要做的并不是让他们明白什么是绝对“正确”“高尚”“完美”的教育，我们要做是看着他们长大，引领他们走上正确的道路。