读将相和有感
倚栏轩整理的读将相和有感（精选26篇），供大家参考，大家一起看看吧。
读将相和有感 篇1
《将相和》这篇课文是一个历史故事，廉颇和蔺相如之所以能千古留名，除了他们那种顾全大局、热爱祖国的精神外，就是他们机智勇敢、英勇善战！
那时，秦国最强。当赵王听说秦王要拿十五座城换自己的宝贝和氏璧却并无诚意的时候，命蔺相如去对付秦王。结果蔺相如用自己的聪明才智，以“这块璧有点小毛病”和“要举行盛大的典礼”为借口，不仅没有让自己受到伤害，又保护了和氏璧的安全，使秦王无理进攻赵国。在渑池会上，蔺相如又以“如果不答应，我就和您拼了”相威胁，维护了赵王的尊严。接着，大将廉颇看蔺相如职位比他高，很不服气，我真佩服蔺相如，他机智过人、聪明勇敢，真是国家的栋梁之才。他以“国家的利益要靠自己和廉颇一起维护”为理由，告诉廉颇如果两人闹不和，赵国会灭亡，最终使两人成为好朋友。
这个历史故事分三小节：完璧归赵、渑池之会、负荆请罪。每一节都体现了蔺相如的聪明才智和爱国精神，临危不惧、足智多谋、顾全大局、团结合作的品质，也赞扬了廉颇知错就改的精神。
读完《将相和》后我既为文中两位人物的智慧与勇敢而折服，又被作者这种细致的描写所感染，真是受益匪浅呀！
读将相和有感 篇2
今天，我读了历史小故事《将相和》，读完后，我深受启发，明白了做人应该互相团结。
这篇文章主要讲了:战国时代，赵国大将军廉颇看着蔺相如凭着一张嘴当上比他高的官位，便产生了矛盾。后来明白了蔺相如的用心良苦，便负荆请罪。从此以后，他们俩成了好朋友并同心协力保卫赵国。
记得那一次。我们六年级级部举行了一个大摇绳比赛。比赛开始了，我们班的.前半部分同学像下饺子一样，一个接着一个。眼花缭乱。让我们赞叹不已，但到了后半部分，总是连不起来，断断续续的。但我们并没有责怪他们。而是鼓励他们， 教他们方法。最后，我们以一分钟90个获得了第一名。
是啊，团结就是力量，这时，我又想到我们的学校、班级，一个大集体，都能像蔺相如和廉颇一样，同心协力，宁可让自己让自己吃亏，也不要破坏了集体的荣誉，那该多好啊！平时，同学们为了自己，而不顾班级荣誉，为了芝麻大的小事而争执不休。这样，既破坏了班级的荣誉，伤害了同学之间的友谊，又带来了不少麻烦，有什么用呢？应该像蔺相如那样宽容，让人三分，以大局为重，向共同目标前进。廉颇大将军更是值得我们学习，当他知道蔺丞相的用意后，很是惭愧，主动上门负荆请罪。不像我们现在的有些同学，干错了事情，事实摆在眼前，就是不认错，还是一意孤行，不肯认错。
所以，我们一定要学习蔺相如、廉颇的优秀品质。在和别人发生冲突的时候，要顾大局，不能光为争一口气去和别人闹意见。当自己有错时，在知道自己的错误后，一定要知错就改，决不能只认错不改错，不让同样的错再次出现在自己身上。
读将相和有感 篇3
我学了一篇课文《将相和》，分为三个小故事，“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”，知道了蔺相如顾全大局、机智勇敢、爱国和廉颇知错就改、爱国的精神。
藺相如在秦国王宫里巧妙地保住了和氏壁；在渑池之会上，为维护国家尊严，又以生命威胁秦王，令其为赵王击缶；当他知道廉颇老将军不服他做上卿时，为国家利益着想，尽量不与廉颇吵架、结仇、要与他共同保卫祖国，从这些事中我看到了藺相如的爱国、机智勇敢、顾全大局的精神。廉颇老将军知错就改的品质也是值得我们学习的。
我们一定要在和别人发生冲突的时候，要顾大局，不能光为争一口气去和别人闹意见。当自己有错时，在指导自己的`错误后，一定要知错就改，这样，就能更好的保卫集体的荣誉。最后我悟出一个哲理：一个集体起内轰，容易让敌人有机可趁；惟有团结起来、同心协力对抗外敌。
读将相和有感 篇4
《将相和》是根据《史记》改编而成的。《史记》是一部古典名著，它最大的特点描写的人物类都有是有血有肉，性格鲜明的。我们学习的这篇课文也不例外。里面讲到了四个性格鲜明的人：蔺相如、廉颇、赵王、秦王。
先说秦王吧，他是一个狡猾有心计的人。当他知道赵王有一块绝世美玉时，便想方设法要把美玉占为已有。先以用十五座城来交换为借口强使赵国把璧送去，好在赵国有个机智勇敢的蔺相如。因为蔺相如看出秦王只爱玉而并不真的想交换，使得秦王的“阴谋”失算。可秦王并不死心，又想出一条妙计，约赵王在渑池会见。在渑池会上又乘机羞辱赵王，又一次被蔺相如替赵王挽回面子与尊严。最后秦王不得不把赵王送回去。哎，这应该就是“心存歪念，自食其果”吧！
再说说赵王吧，我个人认为他是一个没有主见，很懦弱的人。因为当他收到秦王要他拿城换的消息后，不是沉着冷静地思考该怎么解决，而是惊慌失措要大臣们商议提醒。由此可见，他是一个没有主见的人。而且在秦王羞辱他的`时候，他也是一声不吭，没有一丝反驳的意思。他真的是懦弱呀，好在他文有蔺相如，武有廉颇，不然赵国怎么可能不受秦国的欺侮呢。
最后，我们来说说蔺相如吧，我觉得他是一个勇敢机智，足智多谋取的、忠心爱国的人。因为他能够用巧妙的办法把秦王手里的和氏要回来，还能抓住秦王非常喜欢和氏的特点，迫使秦王信守承诺。而且在渑池之会上，他凭着自己的勇气挽回了赵王的尊严。最重要的是他的那颗爱国之心非常强烈。因为他为了国家的利益可以忍气吞声，随廉颇的羞辱。
《将相和》这篇课文真好，不仅让我们认识了几位性格鲜明的人物，还让我们了解到了一些历史。以后我要多看一些关于历史的书。
读将相和有感 篇5
晚上，我专心致志地看着《将相和》这篇文章，故事里的内容深深地吸引着了我。
这篇文章写的是战国时期，秦王想要夺走和氏璧，但是蔺相如阻止了秦王，完璧归赵立了功，接下来蔺相如又在渑池会上逼迫秦王击缶，维护国家的尊严又立了功，做了上卿。但是大将军廉颇很不服气，要让蔺相如下不了台。蔺相如得知后，就处处避着廉颇，别人替他不服，他解释说：“我之所以这么做，是为了赵国的利益，如果我们两人不和，就会削弱赵国。”看了以后，我感触很深。我虽然大多数时候比较大方，但是有时候非常冲动。比如上次，有一个同学不知为什么拿了我的橡皮我知道后马上夺回了橡皮并打了他一下。现在想一想，我真不应该因为一块橡皮而损害了同学之间的友谊埃
还有一次我在二年级时有个同学不小心把我的本子碰到了地上，我非常生气，就也把他的本子弄了下来，最后我们谁也不理谁。
现在我如果和同学发生矛盾时，我也要像蔺相如一样，顾全大局，尽力克制住自己，宽容对待他人。加油同学们我们一定行。
读将相和有感 篇6
今天，我读了《将相和》这篇文章，这篇文章通过“完璧归赵”，“渑池之会”，“负荆请罪”，这三个小故事讲述了：蔺相如在秦国里巧妙的保住了和氏璧。在渑池会上他为维护国家的尊严不惜生命威胁秦王，令秦王为赵王击缶。当他知道廉颇老将军不服他做上卿时，他为国家利益，尽量不与廉颇见面，要与他一起保护国家。廉颇知道后，他便脱下战袍，背上荆条，向蔺相如负荆请罪。
在生活中，我也有与这件事有关的事例。有一次，我在龙泉湖玩耍，玩累了，我便喝起水来，就在这时有一个小男孩冲过来，撞了我，使我呛到了水。他看见了后连忙说：“对不起，对不起，你没事吧!”我想让他走开，可是我一想：你谁呀?一句对不起就行了?于是，我对着他的脸就是一拳头，打完后，他便默默的走了。随想：我是不是太没道德了，人家会忍让，何况我这个比他大的少年呢?
这让我明白了一个道理：做人要学会和气与忍让。如果人人都心阔似大海，那世界会多么美好啊!
读将相和有感 篇7
蔺相如完璧归赵，又在渑池会上保全了赵王的名声。赵王封他为上卿。廉颇很不服，认为自己多年为国家出生入死，难道比不上蔺相如的一张嘴？
蔺相如官位如此之高，是他冒着生命危险换来的。终于，廉颇认识到了这一点，他亲自上门，负荆请罪。两人和好如初，保卫了赵国。
廉颇以国家利益为重，知错就改。还放下大将军的面子，亲自去蔺相如府上请罪。廉颇这种知错就改的精神真值得赞扬！
蔺相如是有勇有谋的人，敢用生命去拿回宝玉；为了不使赵王受侮辱，他大义凛然，使秦王不得不按他说的做。蔺相如以国家利益为重，将个人利益置放一边；为了不让秦国趁机而入，他处处躲着廉颇，让着廉颇。这一番良苦用心，令我十分敬佩。
在我们的生活中，肯定也有像廉颇和蔺相如这样的事。以前，我很不喜欢和哥哥在一起，我要喝茶，他都要管这我。连拿哪口碗都要由他规定，否则，他就要打我。后来，我才明白哥哥是让我多注意卫生，不让我生病。通过学习《将相和》和我亲身经历的这件事情。我明白了一个道理：在人生中，肯定会有人要比你优秀。我们不应该去嫉妒他，而是去学他，找到自己的缺点。然后，在改正。只有这样，我们作一个真正的人。
学会不嫉妒，学会与人合作。这样，你才会得到真正的快乐！
读将相和有感 篇8
把玉完全归还给赵国和渑池，蔺相如就可以建立赵国上清。廉颇不服，说蔺相如只是赖嘴。我敬佩廉颇的觉悟，为了国家大局，认罪认罪；我很佩服蔺相如的机智勇敢，也很佩服他能为了国家大局而放下面子，不被高位压制，而是避而远之，然后将思想传给其他的。廉颇。
蔺相如临危受命出使秦国，献上和氏璧。秦王边看边称赞，并没有提到十五座城池的交换。有小问题，就向秦王指出。秦王将和氏璧赐给他。蔺相如退后几步，靠在柱子上，说秦王没有换城的诚意。秦王要是逼他，他就把头和墙撞在一起。在柱子上，秦王怕和氏璧被砸坏，便答应了蔺相如的请求，并把十五座城给蔺相如看。蔺相如说和氏璧是无价之宝。蔺相如知道秦王没有诚意，就派人化了妆，把和氏璧送回了赵国。行礼之日，他死一般的对秦王说，先给城，再送城墙，否则杀了也没用。秦王让他回赵国。
将玉完全归还给赵国和后来的`渑池，将使蔺相如成为赵国的大臣。廉颇不服，说蔺相如只是靠嘴巴。
读将相和有感 篇9
前几天，我们学了一篇课文《将相和》。
《将相和》这篇课文主要通过“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”这三个小故事，写出了蔺相如和廉颇由不和到和好的经过。
当我读到蔺相如对秦王说：“这块璧有点儿小毛病”时，我从中体会到蔺相如能察言观色，知道秦王丝毫没有拿城换璧的诚意，就故意说和氏璧有点儿小毛病，以此让璧回到自己手里，太聪明了！我又看了下去，当我读到蔺相如见秦王要赵王为他鼓瑟，还把它记录下来，蔺相如大义凛然，坚决要求秦王为赵王击缶，但遭到秦王拒绝时，蔺相如说：“您不答应，我就跟您拼了”时，我十分感动，蔺相如懂得以其人之道还治其人之身，既维护了赵王的尊严，维护国家的`尊严，使赵王搬起石头砸自己的脚，真是大快人心。
独立《将相和》这篇课文，还使我明白了：小到一个集体，大到一个社会，必须以和为贵。
读将相和有感 篇10
《将相和》是《中华上下五千年》这本书中记载的春秋战国时期著名的故事,阅读后给我留下了深刻的印象。
这个故事主要讲了蔺相如有勇有谋，被赵王赏封为相国。大将廉颇很不服气，想要羞辱蔺相如一番。这消息传到了蔺相如耳中，他不但没有生气，反而处处躲着廉颇，廉颇很是得意。蔺相如的门客也很是不解，问道：“如今相国如此胆小怕事，连百姓都感到羞耻，何况您堂堂相国呢？”蔺相如答道:“我都敢当面指责秦王，我还怕廉将军吗？秦王不敢攻打我们，就因为有我和廉将军同在，若二虎相斗必有一伤，我忍让廉将军，是为了赵国啊”！廉颇听说后，知道了错误，就去找蔺相如负荆请罪，蔺相如原谅了廉颇，二人结拜为兄弟，一文一武共同辅佐赵王治理天下。
蔺相如的大度很让人感动。我也有过和这个故事相似的经历。记得有一次，我和同学王宗睿相约去打羽毛球，我先到了羽毛球馆。当时天气十分寒冷，我和爸爸站在门口，左顾右盼。眼看20分钟过去了，我们冻得瑟瑟发抖，还是不见他的影子。我们又继续耐心的等待着，天都要黑了，他依然没有出现，最后我只好失望的`回了家。我十分生气，在以后的一个月里都没有与他见面。直到我读了这个故事，知道了做人要学会宽容，“退一步，海阔天空”。于是，我原谅了他。他后来也向我解释：因为那天确实有急事，一紧张就把打球的事给忘掉了，不是故意失约的。我们又像以前一样，成为了好朋友。
我认为蔺相如是一个有勇有谋、懂得用忍耐化解矛盾、不计个人得失、一心为国家着想的人。廉颇是一个小气、嫉妒别人才能、只顾个人利益的人。但是廉颇最终能够认识到自己的错误，能够主动负荆请罪，承认错误，也值得人们学习。
在生活中，我们要多多学习蔺相如用忍耐来化解矛盾，不顾个人的利益得失，一心为国家着想的精神，能够正确看待和朋友之间的矛盾，尽量的宽容别人，营造团结和谐的生活氛围。同时，也要用辩证的眼光来看待廉颇，既要注意防 止 犯廉颇嫉贤妒能、心胸狭隘、自骄自大的错误，也要学习廉颇知错就改、敢于承认错误的好作风，日常生活中谦虚谨慎，善于发现自己的问题和不足，努力学习别人的长处，只有这样才能不断的丰富自己提高自己。
读将相和有感 篇11
今天，我学习了《将相和》这篇课文，讲述的是蔺相如与赵国之间的事，其中给我印象最深的是蔺相如。
蔺相如是赵国的一位大臣，他能够在国家危难的时候挺身而出，带着“和氏璧”来到秦国，在秦王没有诚意拿城换璧的时候，他能机智地取回璧，并以死相逼，最后“完壁归赵”。
在渑池会上，蔺相如先国后己，又一次捍卫了自己国家的尊严，最后又以宽厚的胸襟与廉将军和解了矛盾。蔺相如的这种行为不得不让人叹为观止，他的那种处处为国家着想，先国后己的品质深深地打动了我，我也将奋发图强，积极进取，我建设祖国贡献出我的微薄之力。
读将相和有感 篇12
今天，我读了历史小故事《将相和》，读完后，我深受启发，明白了做人应该互相团结。
这篇文章主要讲了:战国时代，赵国大将军廉颇看着蔺相如凭着一张嘴当上比他高的官位，便产生了矛盾。后来明白了蔺相如的用心良苦，便负荆请罪。从此以后，他们俩成了好朋友并同心协力保卫赵国。
记得那一次。我们六年级级部举行了一个大摇绳比赛。比赛开始了，我们班的前半部分同学像下饺子一样，一个接着一个。眼花缭乱。让我们赞叹不已，但到了后半部分，总是连不起来，断断续续的。但我们并没有责怪他们。而是鼓励他们， 教他们方法。最后，我们以一分钟90个获得了第一名。
是啊，团结就是力量，这时，我又想到我们的学校、班级，一个大集体，都能像蔺相如和廉颇一样，同心协力，宁可让自己让自己吃亏，也不要破坏了集体的荣誉，那该多好啊！平时，同学们为了自己，而不顾班级荣誉，为了芝麻大的小事而争执不休。这样，既破坏了班级的荣誉，伤害了同学之间的友谊，又带来了不少麻烦，有什么用呢？应该像蔺相如那样宽容，让人三分，以大局为重，向共同目标前进。廉颇大将军更是值得我们学习，当他知道蔺丞相的用意后，很是惭愧，主动上门负荆请罪。不像我们现在的有些同学，干错了事情，事实摆在眼前，就是不认错，还是一意孤行，不肯认错。
所以，我们一定要学习蔺相如、廉颇的优秀品质。在和别人发生冲突的时候，要顾大局，不能光为争一口气去和别人闹意见。当自己有错时，在知道自己的错误后，一定要知错就改，决不能只认错不改错，不让同样的错再次出现在自己身上。
读将相和有感 篇13
11月15日我有幸听了张立军老师讲的《将相和》这篇课文，让我对《将相和》有了更深一层的理解。张老师准确把握了文本的学科教学价值，整节课上，张立军老师敏锐地通过对学生的质疑、追问，引发学生学习，理解了文本，深刻准确地把握住文章的主旨和思想情感，实现了对这篇散文学习的目标。
在这节课上，张老师运用教学智慧，像一个魔术师，始终变化出峰回路转的教学思路，引领着学生在课堂上进行思维的游戏，进行智慧的较量。 以三位人物的形象入手，研读文章。带领学生揣摩人物性格，体会中华民族的品质。学生在课堂上深入思考，开发思维空间，真正获得了心灵的发展，这就是成功的一节课，值得我们学习的一节课。 最后又留下悬念，促使孩子主动阅读。培养了孩子的阅读喜习惯。
在课堂中，张老师顺从了孩子的语言发展特点，同时发展孩子的.思维特点。通过课文的三个故事两个人物 引出了那样的一段历史。向学生推荐了一步巨著。
从张老师身上，我强烈地感到：我们要多读书，提升自己的理论认识，精心设计好每一节课，运用自己的教学技能，引领着学生在知识的海洋里遨游。
读将相和有感 篇14
今天，我读了《将相和》这篇文章，这篇文章通过“完璧归赵”，“渑池之会”，“负荆请罪”，这三个小故事讲述了：蔺相如在秦国里巧妙的保住了和氏璧。在渑池会上他为维护国家的尊严不惜生命威胁秦王，令秦王为赵王击缶。当他知道廉颇老将军不服他做上卿时，他为国家利益，尽量不与廉颇见面，要与他一起保护国家。廉颇知道后，他便脱下战袍，背上荆条，向蔺相如负荆请罪。
在生活中，我也有与这件事有关的事例。有一次，我在龙泉湖玩耍，玩累了，我便喝起水来，就在这时有一个小男孩冲过来，撞了我，使我呛到了水。他看见了后连忙说：“对不起，对不起，你没事吧！”我想让他走开，可是我一想：你谁呀？一句对不起就行了？于是，我对着他的'脸就是一拳头，打完后，他便默默的走了。随想：我是不是太没道德了，人家会忍让，何况我这个比他大的少年呢？
这让我明白了一个道理：做人要学会和气与忍让。如果人人都心阔似大海，那世界会多么美好啊！
读将相和有感 篇15
晚上，我专心致志地看着《将相和》这篇文章，故事里的内容深深地吸引着了我。
这篇文章写的是战国时期，秦王想要夺走和氏璧，但是蔺相如阻止了秦王，完璧归赵立了功，接下来蔺相如又在渑池会上逼迫秦王击缶，维护国家的尊严又立了功，做了上卿。但是大将军廉颇很不服气，要让蔺相如下不了台。蔺相如得知后，就处处避着廉颇，别人替他不服，他解释说：“我之所以这么做，是为了赵国的利益，如果我们两人不和，就会削弱赵国。”看了以后，我感触很深。我虽然大多数时候比较大方，但是有时候非常冲动。比如上次，有一个同学不知为什么拿了我的橡皮我知道后马上夺回了橡皮并打了他一下。现在想一想，我真不应该因为一块橡皮而损害了同学之间的友谊埃
还有一次我在二年级时有个同学不小心把我的本子碰到了地上，我非常生气，就也把他的本子弄了下来，最后我们谁也不理谁。
现在我如果和同学发生矛盾时，我也要像蔺相如一样，顾全大局，尽力克制住自己，宽容对待他人。加油同学们我们一定行。
读将相和有感 篇16
今天，我读了历史小故事《将相和》，读完后，我深受启发，明白了做人应该互相团结。
这篇文章主要讲了:战国时代，赵国大将军廉颇看着蔺相如凭着一张嘴当上比他高的官位，便产生了矛盾。后来明白了蔺相如的用心良苦，便负荆请罪。从此以后，他们俩成了好朋友并同心协力保卫赵国。
记得那一次。我们六年级级部举行了一个大摇绳比赛。比赛开始了，我们班的前半部分同学像下饺子一样，一个接着一个。眼花缭乱。让我们赞叹不已，但到了后半部分，总是连不起来，断断续续的。但我们并没有责怪他们。而是鼓励他们， 教他们方法。最后，我们以一分钟90个获得了第一名。
是啊，团结就是力量，这时，我又想到我们的学校、班级，一个大集体，都能像蔺相如和廉颇一样，同心协力，宁可让自己让自己吃亏，也不要破坏了集体的荣誉，那该多好啊！平时，同学们为了自己，而不顾班级荣誉，为了芝麻大的小事而争执不休。这样，既破坏了班级的荣誉，伤害了同学之间的友谊，又带来了不少麻烦，有什么用呢？应该像蔺相如那样宽容，让人三分，以大局为重，向共同目标前进。廉颇大将军更是值得我们学习，当他知道蔺丞相的用意后，很是惭愧，主动上门负荆请罪。不像我们现在的有些同学，干错了事情，事实摆在眼前，就是不认错，还是一意孤行，不肯认错。
所以，我们一定要学习蔺相如、廉颇的优秀品质。在和别人发生冲突的时候，要顾大局，不能光为争一口气去和别人闹意见。当自己有错时，在知道自己的错误后，一定要知错就改，决不能只认错不改错，不让同样的错再次出现在自己身上。
读将相和有感 篇17
今天，我学习了《将相和》这篇课文，讲述的是蔺相如与赵国之间的事，其中给我印象最深的是蔺相如。
蔺相如是赵国的一位大臣，他能够在国家危难的时候挺身而出，带着“和氏璧”来到秦国，在秦王没有诚意拿城换璧的时候，他能机智地取回璧，并以死相逼，最后“完壁归赵”。
在渑池会上，蔺相如先国后己，又一次捍卫了自己国家的尊严，最后又以宽厚的胸襟与廉将军和解了矛盾。蔺相如的这种行为不得不让人叹为观止，他的那种处处为国家着想，先国后己的品质深深地打动了我，我也将奋发图强，积极进取，我建设祖国贡献出我的微薄之力。
读将相和有感 篇18
今天，我们学了司马迁写的《将相和》这篇令人受益匪浅的课文，我感受颇深，不禁掩卷沉思……
《将相和》记叙了英勇善战的大将军廉颇与勇敢机智的宰相蔺相如之间完整而又曲折的故事，这篇课文分为“完壁归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事，赞扬了蔺相如机智勇敢、不畏一的`斗争精神和以国家利益为重，顾大局识大体的爱国精神，同时也赞扬了廉颇勇于改过的品质。
我的品质。
我比较欣赏蔺相如，他的种种美德都令我深深折服。特别是那顾大局识大体的精神，我更是敬佩。他知道将相和，国家则安；将相不和，国家则危，说明他避让廉颇并不是害怕廉颇，而是为了国之利益。比起他，我可差远了，我虽说不上自私自利，但也差不多。我脾气比较暴躁，常常为了鸡毛蒜皮的小事，就大动干戈，和同学们闹翻脸，弄得大家都下不了台。
廉将军也不错，他知错就改，实乃“英雄本色”，这一点，我做得……我做得差不多，俗话说得好，“一人做事一人当”一点不错！
总而言之，多亏他们都有一颗强烈的爱国之心，这才是将相和的根本原因哪！我要和同学们同心协力，共同把５４班这个大家庭搞好，成为人人称赞的好集体！
读将相和有感 篇19
我在执教《将相和》中的“渑池之会”。我抓住了学生爱分胜负的心理特点精心设问，并让学生围绕问题充分展开讨论，激活了学生思维，创造思维的火花在课堂上不断闪现，收到了比较满意的教学效果。
我首先设问：读了这个故事，你觉得在渑池之会上，赵王和秦王究竟谁战胜了谁？这个问题挑起了学生思维的矛盾，课堂里一下子像炸开了的油锅，学生展开了激烈的争论。有的说战成了平局，有的说秦王胜了赵王，有的说赵王胜了秦王。
面对这种争论不休的局面，我没有一钎定音，而是让学生细读课文，分小组进行讨论。变争论为讨论，结果学生意见得到了统一，大家都认为在渑池之会上是赵王战胜了秦王。紧接着我又追问一句：“你是怎么知道的？”学生争着发言。
生甲：“课本上说秦王没占到便宜，我推想一定是赵王占到了便宜，所以我认为赵王胜了秦王。”生乜：“赵王为秦王鼓了瑟，秦王也为赵王缶，但秦国是大国，强国，赵国是小国弱国，因此可以说是赵王胜了秦王。”
生丙：“还有，赵王鼓瑟是秦王让他做的，而秦王击缶是赵王的手下蔺相如让他做的，从这个角度来说，也是赵王胜了秦王。”生丁：“我是从乐器的声音中听出来的，瑟主声音优雅动听，赵王鼓的是胜利之歌，而秦王击缶的声音像敲”破罐子的声音一样，所以我觉得赵王战胜了秦王。
我感觉这个教学片断的成功之处是：
１、设问抓住了教材要点，又符合孩子主心理特点，启发性强。
２、学生主动参与的意识较浓，老师仅说了三句话，而其余都是学生主动读书，主动思考，主动答问。
３、学生的创造能力得到了培养，最后的答问令耳目一新，正像执教老师说的那样：“这样的答问是我始料不及的，孩子的创造能力大有潜力可挖。”
读将相和有感 篇20
《将相和》这篇文章记述的是一个流传了千百年的动人故事。我一口气读完了它，从中受到了许多教益。
文章主要讲了蔺相如、廉颇之间的一些故事。我被蔺相如的顾大局、识大体和廉颇知错就改的品质深深感动了。蔺相如在廉颇不服气的时候，不仅没有生廉颇的气，和他撕破脸，而且为了赵国的`利益，避免和廉颇发生冲突。廉颇听到蔺相如的话后，能静下心来想一想自己有没有错，并且脱下战袍、背上荆条去蔺相如门下谢罪。他们都那样热爱自己的国家，为了国家的利益不惜一切，真是难得呀！
我一定要学习蔺相如、廉颇的优秀品质，热爱国家；在和别人发生冲突的时候，要顾大局，不能光为争一口气去和别人闹意见；当自己有错时，在指导自己的错误后，一定要知错就改，决不能只认错不改错，不让同样的错再次出现在自己身上。
读将相和有感 篇21
11月15日我有幸听了张立军老师讲的《将相和》这篇课文，让我对《将相和》有了更深一层的理解。张老师准确把握了文本的学科教学价值，整节课上，张立军老师敏锐地通过对学生的质疑、追问，引发学生学习，理解了文本，深刻准确地把握住文章的主旨和思想情感，实现了对这篇散文学习的`目标。
在这节课上，张老师运用教学智慧，像一个魔术师，始终变化出峰回路转的教学思路，引领着学生在课堂上进行思维的游戏，进行智慧的较量。 以三位人物的形象入手，研读文章。带领学生揣摩人物性格，体会中华民族的品质。学生在课堂上深入思考，开发思维空间，真正获得了心灵的发展，这就是成功的一节课，值得我们学习的一节课。 最后又留下悬念，促使孩子主动阅读。培养了孩子的阅读喜习惯。
在课堂中，张老师顺从了孩子的语言发展特点，同时发展孩子的思维特点。通过课文的三个故事两个人物 引出了那样的一段历史。向学生推荐了一步巨著。
从张老师身上，我强烈地感到：我们要多读书，提升自己的理论认识，精心设计好每一节课，运用自己的教学技能，引领着学生在知识的海洋里遨游。
读将相和有感 篇22
今天，我们学了司马迁写的《将相和》这篇令人受益匪浅的课文，我感受颇深，不禁掩卷沉思……
《将相和》记叙了英勇善战的大将军廉颇与勇敢机智的宰相蔺相如之间完整而又曲折的故事，这篇课文分为“完壁归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事，赞扬了蔺相如机智勇敢、不畏一的'斗争精神和以国家利益为重，顾大局识大体的爱国精神，同时也赞扬了廉颇勇于改过的品质。
我的品质。
我比较欣赏蔺相如，他的种种美德都令我深深折服。特别是那顾大局识大体的精神，我更是敬佩。他知道将相和，国家则安；将相不和，国家则危，说明他避让廉颇并不是害怕廉颇，而是为了国之利益。比起他，我可差远了，我虽说不上自私自利，但也差不多。我脾气比较暴躁，常常为了鸡毛蒜皮的小事，就大动干戈，和同学们闹翻脸，弄得大家都下不了台。
廉将军也不错，他知错就改，实乃“英雄本色”，这一点，我做得……我做得差不多，俗话说得好，“一人做事一人当”一点不错！
总而言之，多亏他们都有一颗强烈的爱国之心，这才是将相和的根本原因哪！我要和同学们同心协力，共同把５４班这个大家庭搞好，成为人人称赞的好集体！
读将相和有感 篇23
11月15日我有幸听了张立军老师讲的《将相和》这篇课文，让我对《将相和》有了更深一层的理解。张老师准确把握了文本的学科教学价值，整节课上，张立军老师敏锐地通过对学生的质疑、追问，引发学生学习，理解了文本，深刻准确地把握住文章的主旨和思想情感，实现了对这篇散文学习的目标。
在这节课上，张老师运用教学智慧，像一个魔术师，始终变化出峰回路转的教学思路，引领着学生在课堂上进行思维的游戏，进行智慧的.较量。 以三位人物的形象入手，研读文章。带领学生揣摩人物性格，体会中华民族的品质。学生在课堂上深入思考，开发思维空间，真正获得了心灵的发展，这就是成功的一节课，值得我们学习的一节课。 最后又留下悬念，促使孩子主动阅读。培养了孩子的阅读喜习惯。
在课堂中，张老师顺从了孩子的语言发展特点，同时发展孩子的思维特点。通过课文的三个故事两个人物 引出了那样的一段历史。向学生推荐了一步巨著。
从张老师身上，我强烈地感到：我们要多读书，提升自己的理论认识，精心设计好每一节课，运用自己的教学技能，引领着学生在知识的海洋里遨游。
读将相和有感 篇24
《将相和》这个故事通过完璧归赵、渑池之会、负荆请罪这三个互有联系的小故事，详细地叙述了廉颇与藺相如之间从不和到和的过程。突出了藺相如机智勇敢、临危不惧的`斗争精神和廉颇勇于改过，热爱祖国的品质。
藺相如在秦国王宫里巧妙地保住了和氏壁；在渑池会上，为维护国家尊严，又以生命威胁秦王，其为赵王击缶，从这些事中我看到了藺相如从灵魂深处发出的一种不可泯灭的爱国精神。当他知道廉颇将军不服他做上卿时，为国家利益着想，尽量不与廉颇吵架、结仇、要与他共同保卫祖国。在这里，藺相如的宽怀大量和顾全大局的政治远见又与廉颇的居功自傲形成鲜明对比，也致使廉颇负荆请罪，认识到错误，和他重归于好。
读将相和有感 篇25
我学了一篇课文《将相和》，分为三个小故事，“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”，知道了蔺相如顾全大局、机智勇敢、爱国和廉颇知错就改、爱国的精神。
藺相如在秦国王宫里巧妙地保住了和氏壁；在渑池之会上，为维护国家尊严，又以生命威胁秦王，令其为赵王击缶；当他知道廉颇老将军不服他做上卿时，为国家利益着想，尽量不与廉颇吵架、结仇、要与他共同保卫祖国，从这些事中我看到了藺相如的.爱国、机智勇敢、顾全大局的精神。廉颇老将军知错就改的品质也是值得我们学习的。
我们一定要在和别人发生冲突的时候，要顾大局，不能光为争一口气去和别人闹意见。当自己有错时，在指导自己的错误后，一定要知错就改，这样，就能更好的保卫集体的荣誉。最后我悟出一个哲理：一个集体起内轰，容易让敌人有机可趁；惟有团结起来、同心协力对抗外敌。
读将相和有感 篇26
今天我们学习了第12课——《将相和》，这是一个流传了千百年的动人故事。文章可以分为三个部分：“第一部分是完璧归赵，第二部分是渑池之会，第三部分是负荆请罪。写出了将相又和到不和又到和好的情节、发展和结果的全过程，赞扬了蔺相如的.机智勇敢和廉颇的知错就改。
大家想一想，如果廉颇和蔺相如不和的话，就会造成赵国内部混乱，这样一来，秦国就会乘机攻打赵国，到时候秦国就像一块大石头一样来进攻赵国这个“鸡蛋”，将会不费吹灰之力，轻而易举地消灭赵国。
俗话说：“团结就是力量”。一个国家的人民只有团结起来，同心协力，这个国家才会兴盛强大。
不进国家要团结，每一座城市，每一个单位，每一个公司，每一所学校，甚至每一个家庭，也都应该团结起来。
想到这里，我的眼前立即浮现出了这样一个画面：有一次，老师让全班19个小组轮流背古诗每个小组背一首。轮到我们小组背了，可是我们小组4个各背各的，一点也不整齐，最后背的一团糟，受到了老师的批评，现在仔细想想，为什么我们组背不好呢？就是因为我们4个人不团结，所以没背好。
学习了《将相和》这一课，我今后一定会团结同学，学习蔺相如的机智勇敢和大将军廉颇知错就改的好品质。