《人性的光辉》读书心得

倚栏轩整理的《人性的光辉》读书心得（精选4篇），供大家参考，大家一起看看吧。

《人性的光辉》读书心得 篇1

从社会学的角度看，无论你在何地，你都隶属于一个社会，而这个社会隶属于一个国家，而这个国家关乎民族。从哲学的角度看，无论你在何方，你都较之于客观世界而客观存在，这个客观世界的一部分，便是客观存在着的国家与民族。从经济学角度看，无论你在何时，你都存在着一定的经济关系，牵动着各方利益而存在于经济体制中。人类，纷扰千年，战祸连绵。但似乎，有一种东西贯穿始终，那便是人性的光辉。但凡一个聪明的统治者，无论如何专治，他惧怕的'便是民心，只要统治存在，那么统治的主体必然存在。所谓民心，便是人性光辉的一种集合，它熠熠生辉的飞升为一杆大旗，引领着一个社会，一个国家，一个民族，观后感《人性的光辉-前进巴格达观后感》。这杆大旗，便是精神的坐标。比如那些士兵在枪炮声中所念念不忘的，回家;比如那些士兵在战俘被打时的，愤慨。这些，与战争无关，这些，是人性的光辉。在那血流成河，暴尸荒野的地方，永不熄灭的一抹光辉，足以温暖你的心灵。因为安稳，无上感恩，此刻，愿你们安好。

《人性的光辉》读后感三

读了卡耐基的《人性的弱点》，让我受益匪浅。在这样深夜，读这样的书，像是在品尝一场美味的人生盛宴，自得其乐。要将这种感觉说出来，还真是只可意会、不可言传了。它就像一面镜子,帮助我认识自我,了解自我,从而完善自我,驾驭自我,成为一个善于经营自己生活的成功者。漫漫人生路，它让我在看清来路的同时,更清楚自己在面对怎样的未来。“真诚地欣赏与赞美他人”是我读完此书最深的感触。这本书，读一遍，只能了解一下大概，必须多读几遍，用心去体会其含义，所谓“知己知彼，百战不殆”，战场上如此，生活中亦然。一个了解对方更了解自己的人才可以在生活中游刃有余，立于不败之地。《人性的弱点》是卡耐基思想与事业的精髓。

《人性的光辉》读书心得 篇2

翻出《人在纽约》，已经记不得什么时候看过了。张曼玉、斯琴高娃、张艾嘉三个影后扎堆飙戏，似乎很有看到。

高娃一出场，似乎要肿得要出水，演一嫁入美国的上海姑娘，新婚、婚妙、蛋糕、老男人，老男人玩着美式幽默，高娃一脸大陆的茫然，结合的一刻很切题，美国“香蕉”拥抱大陆。高娃代表的是大陆的青苹果，在大陆受过文革的伤，从美国回去报效祖国的父亲死于文革，母亲含辛茹苦地把她养大，她要把母亲接过来，但“香蕉”丈夫闪烁其词，为什么孩子要和父母住在一起呢，摆在她面前的是伦理最明晰的鸿沟。

张艾嘉戏入得好，虽然饰演一个找不着戏演的艺术家，找戏的时候，老美问一句：为何你们中国人、日本人、亚洲人都觉得自己能演麦可白夫人呢?显然，关锦鹏在故意找AMERICAN和ASIA的距离。张艾嘉回答得有意思，我们的祖先里有吕后(雉)。显然，她身上有“传统”的，她“代言”的较早到美国捞世界的中国台湾官僚“二代”，接近美国社会，但入不了主流。而其父亲，还在美国做着拯救大陆的.梦呢，岂不知长年的妄想患上了迫害症，表面上却是一幅慈善家的姿态。

xxx年的张曼玉，当然还是那幅未彻底脱离港姐第三名的样子，她代表的从CHINATOWN杀入曼哈顿中城、说广东话的香港人，她要完成对同性恋的排拒，这是美国文化的表相，她是和表相捉对厮杀的人。

而如上三个人物的聚合，就构成了中国人在纽约的图景?确实说明，关锦鹏在20xx年前的思索有点概念化，这是什么呢?是在纽约摆一小剧场，还是拍一场电影?由头和意念是有了，唯独缺乏生活的汤汤水水和真实，就才是电影最地道的所在。

关上电视想想，关锦鹏确实一直挺概念的，是一个抽象主义者，后面的《有时跳舞》、《长恨歌》不都是如此吗?好在《阮玲玉》和《蓝宇》不同，前者的原因是有个阮玲玉在那个“把”着，后者的原因是什么，这个不说也“门清”。

遗憾的三影后的遇合，多年以后，三位大姐各自在家把《人在纽约》放进影碟机，或许会想，自己怎么曾经就被弄成一个符号了呢?

《人性的光辉》读书心得 篇3

忙碌的生活让人变得浮躁，重复的工作让人变得麻木，总是匆匆地应付，不能或者是不肯静下心来读一本书。常常也有读书的冲动，而读书的行动却常常被各种理由所搁浅。适逢暑假前学校发起了“道德课堂教师读书”活动。于是暂且放下身心，慢翻久违的书页，嗅着文字散发的淡淡幽香，开始了静谧舒适的心灵之旅。

新学期将开始，选读的几本书也已读完，掩卷静思，颇多感触和启迪。概而言之，我们要做道德高尚学识广博的教师，让每一节知识的课堂都洋溢着人性的光辉。人性化的教学，让人感到舒服，让人读得身心愉悦，这样的教室，才是充满希望的教室。

教师的人性魅力，首先在于教师给学生的印象是一个活生生的人，是一个富有激情的人，对生活、对工作充满热情的人。教师不一定需要完美无缺，教师不一定总是高学生一等，教师不一定总是形象高大。但教师一定要有热情、激情，从课堂教学中，从与学生的交流中，从对待教学的各个环节中，让学生感受到热情、激情，被老师不断的鼓舞、激励。作为一位班主任，我也经常教育学生要做一个有礼貌的人，见到老师、长辈、同学都要打招呼，但效果却总是不太理想。刚开始还有点效果，过了几天，又忘记了，有些假装没看见，有些熟视无睹，然后又得三令五申方可。换一种方式，如果站在走廊上，双手叉腰，教孩子们如何敬礼。初看有些夸张，但细细想来却大有道理。没有一个人，生来就懂得礼貌，而礼貌经过反复练习，就会成为一种习惯。自然，文明可以成为一种习惯，优秀也可以成为一种习惯。

教师要有宽容、开放的心态。每一个老师在上课时，或多或少都会犯些错误。比如自己在上课中有时会说错话，写错字，记不清某个具体的知识点等等，但如果学生会指出来，甚至会马上指出来，老师立刻就改过来，并且谢谢学生，学生总是会心一笑。接着上课，学生照样会认真听。学生也有犯错的时候，善意地提醒总会让学生意识到自己的错误。上课时偶尔会有个别学生会睡觉，尤其是上午第一节，下午第一节。怎么办？善意提醒和幽默搞笑，让学生的睡意会少很多。学生也有和老师的观点不一致时候，怎么办？尊重其观点，保留自己观点，不要强求学生认同自己观点。学生这样才会觉得老师有人情味，从中学会宽容。

以爱育爱，用人性之爱沐浴童心。教师是儿童成长过程中最重要的角色,也是影响儿童一生发展的关键角色。人的一生不管上过多少年学，上到什么程度，如果他从来没有从任何一个教师身上感受过教师人性的光辉，那么就可以说他就没有受到过良好的教育。而没有受到过良好教育的人一般人格都或多或少有些缺陷，心理都或多或少有些阴影，很难形成善的观念和积极的人生态度，严重的会对整个社会整个人类抱有怀疑、仇视或敌视心态，稍有不顺就会走上杀人或自杀的不归路。

感受真实的`生活，尊重生命，懂得人性大爱的崇高，感受人性光辉的阳光。正是人性的光辉，汶川大地震中，无数的普普通通的教师上完自己人生的最后一课。正是人性的大爱，老师，这些被称为“人类灵魂工程师”的智者，在那日复一日，年复一年的平凡岁月，像蜡烛一样默默无闻地燃烧自己，照亮别人，抚育民族的未来和希望。在危难到来时刻，他们一改往日的温文尔雅，显出英雄的本色，他们是保卫孩子们的天使他们把生的希望留给学生，把死的危险留给自己。用青春和热血铸就的人性光辉，为世界上完他们人生的最后一课。

作为一名教师，传授知识固然重要，而比传授知识更重要的是要让每一位学生都能感受到教师人性特有的光辉，不因学生成绩好坏而动摇，不因学生的顽劣甚至恶习而改变，不被学生的贫富贵贱和家长的态度所左右，以爱育爱，播下人性的种子,撒下人性的光辉,浇灌人性的甘露,即使育不出爱，也要去爱，因为爱的种子迟早是会发芽的，现在不发芽，将来一定会发芽。

《人性的光辉》读书心得 篇4

任你千磨万击，我自岿然不动，绝不放弃对进步的追求，绝不放弃对美好的渴望，人这一世，要么被世界改变，要么去改变世界，而伟大的人总会通过改善自我，进而影响他人改变世界，这是我读完《人性的光辉》从而得到的深刻感受。

从中，我看到了凡人和伟人之间的差距，这个差距不是与生俱来，凡人之凡在于对欲望的随波逐流，伟人之伟在于对真善美的不懈坚持，关键就在于一个，那就是不放弃，回顾我们大多数人的一生，总是虎头蛇尾，总是半途而废，有几人能将少年时的气概信念坚持到最后，越是深入社会就越觉得当年的可笑，但真的可笑吗？

我不知道，但我知道这本书中的林肯不可笑，写这本书的卡耐基不可笑，我只觉得自己很可笑，先不论成功与伟大，只说在条件比林肯好几倍的情况下，我竟做不到与他同等的坚持，他比我聪明吗？不！我觉得我比他聪明，但他完胜了我，为什么？是因为他将人性的光辉一直没有放弃，一直坚持到底！

我想这也是为什么作者将这本书称作《人性的光辉》而非《林肯传》，显然作者的目的不是在于吹捧美国总统林肯有多么伟大，而在于希望读者能够从这位伟人的“光辉”中汲取鼓舞一生的不竭精神源泉！

因为作者就是在这位伟人的光辉下成长为一代励志大师，现代成功学之父。学习优秀前辈们的精神品质，对于我们这些后辈而言，能让我们更清楚如何去实现属于自己的价值，而这恰恰也是这本书的影响精髓所在。

当代成功学已经慢慢打上了“鸡汤学”的标签，究其所因，一方面是成功学的商业化，有太多的粗制滥造，不仅起不到鼓舞精神振奋的作用，甚至让人反胃，站在上帝的角度，片面的神化精神的力量，另一方面，在教育飞速发展的今天，我们已经看过了太多的名人故事，知道了太多的“大道理”，而今天的成功学不过是将两者有机的结合罢了，偶尔鼓励也就罢了，天天鼓励而且换汤不换药，是个人都会腻，再一方面，就是成功学只是辅助而已，实用性太低，我们的意志信念不是靠一本书就能改变的，这需要长期不断完善激励自我，三分钟热度永远成不了大事。

当然《人性的光辉》作为经典的励志书，享誉世界，必然有它独到之处。首先是文笔的细腻，刻画人物非常灵活形象，作为一本对林肯的传记描写，我们不仅能从中看到林肯这一伟大人物的'一生，更能从他故事的描写中看到林肯由卑微走向伟大的艰苦历程，从少年到青年再至中年形象的一步步改变，甚至连书中其他人物和美国历史亦是能管中窥豹。

其次，书中叙述故事的角度多变，仿佛拍电影一般，让你全方位看到一位伟人的成长，且对林肯身上体现出的人性的光辉，采用了“特摄镜头”，让你不由肃然起敬，看完整本书，好似看完了一部史诗大片，让人震撼不已，那样一个人，他的勇气，他的格局，他的心胸，尽管屡遭不幸，却始终如一，正是应了那句古话艰难困苦，玉汝于成！