阅读与思考日记

倚栏轩整理的阅读与思考日记（精选4篇），供大家参考，大家一起看看吧。

阅读与思考日记 篇1

早上听了一篇关于《摆渡人》的讲书稿。

这本书我之前就有看过，是一位读书博主介绍的，还是特地去图书馆借的。看的时候，很为书中的脑洞所折服，觉得情节很不可思议，当然也有会一部分看起来有点吃力，也许是自己的阅读功力还不行，会觉得晦涩难懂。记得当初看完也想写一些读后感，但觉得有些难度，也就没有多加评论。

所以在早上听到文章中对这本书的叙述介绍时，既是觉得有些熟悉，作者提到的那些情节自己都有看过，也有所了解。然后，听到他居于情节提出的一些个人观点，以及从这本书中得到的思考与收获时，我也有一种豁然开朗的认同感。

我也开始问自己，为什么同样是看一本书，他能提炼出这么多的信息，为什么自己只是会觉得很表面化的不错，相比之下，自己的思考太过于肤浅，不够深入。也曾考虑过要学习提炼观点，但总不了了之。看来，还是要多加学习才行，不能让那些看过的好书就这样默默地被忘却，而是真正地从书中学到东西。

阅读与思考日记 篇2

早上在看一本关于自律的书，看到作者提到了我们人脑的结构来分析我们为什么不能做到自律的一些基本的理论。

在这个过程中，我突然间有一种恍然大悟的感觉，一个人能写出一本书的话，真的是要有博览群书的基础。

她本只想教大家说如何做到自律，结果却能从生理角度心理角度去分析，想想这是看过多少本的书之后能够将之融会贯通。

而从作者的分析中我更加懂得了，原来我们一些行为都是情有可原，可以追究根源的。

作者提到的，我们人脑有三个层次。最早期的爬行动物时代的，就是像鳄鱼大脑，是我们的一种直觉，就是靠着本能习惯去做事，第二种则是我们的在哺乳动物时代的形成的大脑皮层，就这一部分代表的情绪，另外一个几乎是我们人类独有的前脑额叶皮层，这一部分则代表着我们人类的理智。

这些新知识点让我更懂得了我们给应该怎样去让直觉和情绪达到一样强大，同时要提升自己的理智。

很多时候，我们迷茫，也不过是因为不自知，了解太少，当有所成长与思考，就有了不一样的见地。

猜你喜欢1：初二语文议论文阅读理解及解析

①科学家爱因斯坦也有类似的故事。有一次他在桥边和朋友约会，可是朋友没有按时到达，因此他便来回踱步思考问题，半小时后，朋友赶到，抱歉地说：”耽误了你的时间了。”爱因斯坦高兴地回答说：”不，一点也没耽误，我已经研究出一个重要问题了。”

②把零碎的时间巧妙地运用起来，就像积腋可以成裘一样。

③”你热爱生命吗？那么，别浪费时间。因为时间是组成生命的材料。”富兰克林这样说。

④这简直可以说是一种艺术。

⑤一次，恩格斯从意大利的热那亚乘船到英国去。一路上，船上的旅客都在无聊地喝酒和闲扯。恩格斯却利用这旅途的时间，全神贯注地研究航海学。在研究的同时，详细地记录了太阳的位置、风向、海潮的涨落及海洋情况。

⑥能够这样做事的人，生命不就因之而大大延长了吗？

⑦”节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，而也既等于延长了人的生命”――鲁迅这样说。

1、理解语段的内在联系，重新安排顺序：_________________

2、这篇短文的标题可拟为：______________________________

3、短文的中心是

A、要热爱生命，就别浪费时间。

B、科学家、文学家是非常珍惜时间的。

C、要巧妙地利用零碎时间。

D、珍惜时间就等于延长生命。

4、短文采用的论证方式是__________论。

【分析】

1、这道题考查对作者写作思路的理解，首先引用富兰克林的话，点明时间与生命的关系；接着引用鲁迅的名言，作为对富兰克林所说的内容的补充，同时点明本文中心：珍惜时间就等于延长生命；然后对论点进行证明，先举出两个事例，（5）段应在前面，因为（1）段开头一句中有一”也”字；举完例子后，再加以简析：（2）（4），（4）在后是因句中的”这”指像集腋成裘一样把零碎时间巧妙运用起来；最后再次点明中心。（6）经过以上分析，答案就明确了：（3）（7）（3）（1）（2）（4）（6）。

2、因为本文阐述的是时间与生命的关系问题，所以题目可以定为”时间与生命”。

3、这道题考查对中心论点的认定，通过对第1题的分析，我们已经明确，本文的论点是：珍惜时间就等于延长生命。

4、议论文的论证方式有两种：立论和驳论，作者就一定的事件或问题提出并阐明正面的见解或主张，是立论；作者就一定的事件和问题发表议论，揭露和驳斥错误的，反动的见解或主张，是驳论，本文并未就错误的反动的见解或主张来发表议论，所以是立论。

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现在环境的恶化已经越来越严重，想要控制住如此迅猛的速度，只能是我们从一点一滴的小事做起，从小做起，加大废物利用和废物回收的力度。

现在的浪费遍布在社会的各各角落，甚至于学校都不例外。手工课上完之后只见老师把我们手工课剪下来的废物一一放进了黄色的大袋子里。看上去五颜六色的'，也凹凸不平的，有几个纸的角，把这个薄薄的塑料袋扎剖了，在手上很痛。老师一边准备出教室，以便检查地上还有没有漏看的垃圾。这是，我旁边的周红拿着他的手工书，指着小贴士说：“看塑料可以做衣服呢！”“衣服？”“对呀”我带着惊讶的表情说：“对了，我想到一个很好的主意！”于是，我跑向老师，还好老师没走远，大声喊道：“老师回来，我们可以废物利用！”“废物利用？好主意，既可以动手动脑，又不浪费，我还没想到呢！“老师摸了摸我的头说。

我们先拿了几张碎纸，再拿了一个塑料杯，准备我们的手工——小杯子。我用剪刀把一张张碎纸修剪成一朵朵小花的形状，再用固体胶把他们有规律地贴在杯子上。在把杯子的边修剪的平滑一点。再用一条塑料条的两头贴在被子的一侧，这样一个完美的杯子做完了！

我们各自把杯子拿出来，有心形的，有三角形的，还有圆形的各种各样。你看看我的我看看你的，还哈哈的大笑，连老师都洋溢着微笑……这次活动及装饰了教室，又废物利用真好！

想要真正改善环境只是嘴上说说永远都不够，我们能做的只能是尽自己所能不浪费可以回收的东西，为地球减负，为明天努力，废物利用刻不容缓。